魏广东主讲应用心理学：第一章 应用心理学引论
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魏广东主讲沙盘游戏疗法中级班：理论基础
沙盘游戏疗法
Sandplay Therapy 沙盘游戏理论基础
主讲人：魏广东
沙盘游戏疗法中级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
学习理论：为技术打基础 看清世界：心理界的和一般社会的 了解心理：自己的、他人的、人类的 心理成长：当前的和将来的
默而识之：一种方法、一个思路
其他方面
人生最大的快乐是人格的快乐
沙盘游戏疗法初级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
•周敦颐的太极图
第一个圆圈：好比出生 时的自我
无极而太极。 太极动而生阳，动极而静； 静而生阴，静极复动。一动 一静，互为其根；分阴分阳， 两仪立焉。 阳变阴合，而生水、火、木、 金、土。五气顺布，四时行 焉。 无极之真，二五之精，妙合 而凝。乾道成男，坤道成女； 二气交感，化生万物。万物 生生而变化无穷焉。
第 三 部 分 分 析 心 理 学
埃里克森：生物-社会-文化
卡丁纳：习俗 霍妮：基本焦虑 自我心理学 分析心理学 荣格 安娜
自体：科胡特
客体关系 克莱茵、温尼科特、马 勒、比昂等。
个体心理学
阿德勒
经典精神分析
精神分析的世界 人生最大的快乐是人格的快乐
弗洛伊德
沙盘游戏疗法中级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
人生最大的快乐是人格的快乐
沙盘游戏疗法初级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
道 • 道常无为而无不为 • 人法地，地法天，天法道，道法自然 天行有常，不为尧存，不为桀亡（荀子）
人生最大的快乐是人格的快乐
沙盘游戏疗法初级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
Sandplay Therapy 沙盘游戏理论基础
主讲人：魏广东
沙盘游戏疗法中级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
学习理论：为技术打基础 看清世界：心理界的和一般社会的 了解心理：自己的、他人的、人类的 心理成长：当前的和将来的
默而识之：一种方法、一个思路
其他方面
人生最大的快乐是人格的快乐
沙盘游戏疗法初级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
•周敦颐的太极图
第一个圆圈：好比出生 时的自我
无极而太极。 太极动而生阳，动极而静； 静而生阴，静极复动。一动 一静，互为其根；分阴分阳， 两仪立焉。 阳变阴合，而生水、火、木、 金、土。五气顺布，四时行 焉。 无极之真，二五之精，妙合 而凝。乾道成男，坤道成女； 二气交感，化生万物。万物 生生而变化无穷焉。
第 三 部 分 分 析 心 理 学
埃里克森：生物-社会-文化
卡丁纳：习俗 霍妮：基本焦虑 自我心理学 分析心理学 荣格 安娜
自体：科胡特
客体关系 克莱茵、温尼科特、马 勒、比昂等。
个体心理学
阿德勒
经典精神分析
精神分析的世界 人生最大的快乐是人格的快乐
弗洛伊德
沙盘游戏疗法中级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
人生最大的快乐是人格的快乐
沙盘游戏疗法初级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
道 • 道常无为而无不为 • 人法地，地法天，天法道，道法自然 天行有常，不为尧存，不为桀亡（荀子）
人生最大的快乐是人格的快乐
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魏广东主讲大学生心理健康课程：1绪论
大学生心理素质调试
（绪论）
魏广东
2009年
大学生心理素质调适——绪论
心理咨询中心简介
1.两大任务：培养学生良好的心理素质——发展的问题 解决学生面临的心理困惑——心理的问题 2.有关制度：预约制度 咨询制度
3.具体地点：校医院三楼326
联系电话：89733777 e-mail：86293725@
大学生心理素质调适——绪论
给大学新生的忠告
• 14. 永远不要耻笑你的教师无知或者单调，因为有一天当 你明白用瞌睡来嘲弄教师实际上很笨拙时，你在社会上已 经碰了很多钉子了。 • 15. 男人，你长的可以不帅，但你这个人可以帅，而且， 那才是真正得帅。（当然，女人也是同样得道理）所以， 不必在穿着打扮 上花太多心思。
大学生心理素质调适——绪论
给大学新生的忠告
• 7. 你有足够的理由佩服 每天早起的人,不信的话,你去做. 做到后，会有很多人佩服 你呢. • 8. 如果你四年内很少去图书馆的话,你就等于自己浪费了 一大笔一大笔财富.所以,长去那里,随便翻翻,都有收获. • 9.不论男人还是女人,如果在大学里还把容貌当作首要的东 西而过头器重的话,可能不会吃亏,但是早晚会吃亏.可能,很 可能.
大学生心理素质调适——绪论
给大学新生的忠告
• 10. 面试时很多老总会问你----如果你能见到老总的话----你会做什么??也许你现在其实就可以记得这个问题,这样 可能以后会好好回覆-----尤其对文科学生来说. • 11. 别依恋网络游戏。千万别。 • 12. 学生会的主席之类的干部，如果你尊重 他们，奉告你 自己那是因为他们是你的学长而不是因为他们是你的上级， 事实上，大家都只是学生而已，只是学生。 • 13.虽然班级的概念在大学并不明显 ，但是也别忘怀，你 的同学 你的朋友。
（绪论）
魏广东
2009年
大学生心理素质调适——绪论
心理咨询中心简介
1.两大任务：培养学生良好的心理素质——发展的问题 解决学生面临的心理困惑——心理的问题 2.有关制度：预约制度 咨询制度
3.具体地点：校医院三楼326
联系电话：89733777 e-mail：86293725@
大学生心理素质调适——绪论
给大学新生的忠告
• 14. 永远不要耻笑你的教师无知或者单调，因为有一天当 你明白用瞌睡来嘲弄教师实际上很笨拙时，你在社会上已 经碰了很多钉子了。 • 15. 男人，你长的可以不帅，但你这个人可以帅，而且， 那才是真正得帅。（当然，女人也是同样得道理）所以， 不必在穿着打扮 上花太多心思。
大学生心理素质调适——绪论
给大学新生的忠告
• 7. 你有足够的理由佩服 每天早起的人,不信的话,你去做. 做到后，会有很多人佩服 你呢. • 8. 如果你四年内很少去图书馆的话,你就等于自己浪费了 一大笔一大笔财富.所以,长去那里,随便翻翻,都有收获. • 9.不论男人还是女人,如果在大学里还把容貌当作首要的东 西而过头器重的话,可能不会吃亏,但是早晚会吃亏.可能,很 可能.
大学生心理素质调适——绪论
给大学新生的忠告
• 10. 面试时很多老总会问你----如果你能见到老总的话----你会做什么??也许你现在其实就可以记得这个问题,这样 可能以后会好好回覆-----尤其对文科学生来说. • 11. 别依恋网络游戏。千万别。 • 12. 学生会的主席之类的干部，如果你尊重 他们，奉告你 自己那是因为他们是你的学长而不是因为他们是你的上级， 事实上，大家都只是学生而已，只是学生。 • 13.虽然班级的概念在大学并不明显 ，但是也别忘怀，你 的同学 你的朋友。
《应用心理学》课堂笔记 (201010)
应用心理学笔记第一章应用心理学引论第一节应用心理学的领域应用心理学的主要研究领域应用心理学所涉及的领域范围很广。
从同各级各类政府、企业或事业组织有关的人事管理、广告营销、政治选举与民意分析、工业设计、犯罪与司法、环境、医学、交通、军事战争、宣传、文学艺术、宗教等问题，到同个人生活密切相关的教育、心理健康与心理咨询、家庭婚恋、消费等诸多领域。
第二节应用心理学的发展历程一、真正让心理学在社会上产生影响的是19世纪初加尔创立的颅相学。
颅相学，指分析人的心理与头颅形状之间的关系的理论学说。
加尔的颅相学有三个基本论点：（1）心理可以区分为相对独立的机能；（2）这些机能分别对应于大脑的特定区域；（3）头骨的外部结构与脑内结构有关。
颅相学中的科学思想，对于应用心理学起过非常积极的作用：（1）第一，它指出大脑是“心灵的器官”，确立了生理心理学的基础；（2）第二，它提倡的大脑机能定位思想，是近代脑生理心理研究的基础；（3）第三，颅相学使得人们第一次这样广泛地宣传和应用同心理有关的理论和方法。
二、18世纪中期，维也纳医生麦斯麦发现用磁石按摩人的身体，就很容易让人进入现代人所说的催眠状态。
这类方法称为“麦斯麦术”。
三、人差方程，在观察星体运动时间时，天文学家之间的观察值有不小的差别。
例如：天文学家甲所研究的星体出现时间为X，天文学家乙所确认的星体出现时间为Y，经过比较发现，两人的观察值之间相差C秒。
可以表示为X－Y=C。
四、应用心理学的先驱者1．世界上第一个研究心理学的实验室是冯特1879年在德国建立的。
2．美国第一心理学实验室是由霍尔在翰霍普金斯大学建立的。
3．第一个心理诊所是魏特默于1896年在宾夕法尼亚大学建立的，他率先将心理学应用到了实际生活当中。
4．英国人高尔顿开创了心理测量学这一应用心理学领域，而且他为了分析影响天才智力的诸多因素，还发明了分析变量之间关联的相关研究法。
5．法国心理学家比奈和他的同事西蒙创造性地提出了“心理年龄”的概念，并编制了测量儿童智力发展水平的《比奈－西蒙量表》。
北大自考应用心理学串讲笔记
应用心理学串讲笔记第一章应用心理学引论名词：．应用心理学：包括了心理学的诸多分支领域，它以实践应用为主要目的，研究如何将心理学的理论和方法应用到个人和社会的各个方面。
．基础心理学：往往建立在严格的实验室研究基础之上，有时以动物为研究对象，着重于理论体系的建立。
问答题：．基础心理学和应用心理学的根本区别是什么？为什么说它们之间的区别是相对的？*基础心理学和应用心理学的区分只是相对的，有一定的局限性：（）很多研究课题既有基础理论价值，又有应用实践价值。
如智力发展过程中遗传和环境的作用问题的争执，有助于澄清先天论、后天论以及相互作用论的分歧所在，属基础心理学。
但同时又能直接指导和帮助我们进行决策，如制订社会政策，决定社会、学校、家庭和个人对子女教育发展的投入水平。
（）心理学各个领域中都既有基础（理论）问题，又有应用（实践）问题。
如认知心理学中有搞基础研究的认知心理学家，也有不少偏向应用的认知心理学家。
（）很多心理学家既是基础心理学家，又是应用心理学家。
如弗洛伊德的精神分析说，其理论影响涉及整个人文和社会科学，其在精神病治疗（）一个时代或社会文化下的应用心理研究可以成为另一个时代或社会文化的基础理论研究，反之亦然。
如二战后对服从问题的研究，很多受过良好教育的士兵不可思议地参与了灭绝人性的屠杀活动。
是具有鲜明的时代、社会文化特点，是应用心理学的研究，但现在看来已基本算是社会心理学的一个基本理论。
．什么是应用心理学？它通常包括哪些分支领域？（理解）答：（）工业组织心理学，临床咨询心理学（区别在于临床取向），医学健康心理学，消费商业心理学，环境社区心理学，司法犯罪心理学，教育心理学。
．举例说明几位应用心理学先驱人物及其主要贡献。
（理解，填选判）答：（）年冯物在德国建立了第一个心理学实验室，开创了“科学”心理学。
（）美国第一个心理学实验室是由霍尔在约翰霍普金斯大学建立的。
（）第一个心理诊所是魏特默于年在宾夕尼亚大学建立，率先将心理学应用到了实际生活当中。
魏广东主讲应用心理学：第二章临床心理学
做事业，交朋友，享受人生
应用心理学
10.1950年出版的两卷版《应用心理学手册》，由近100名作 者完成，超过800多页，涵盖团体生活、个体效能、人事 心理学、工业心理学、交通、商业心理学、教育心理学、 临床心理学以及监狱管理等专题。
此外还有安纳斯塔西的《应用心理学领域》（1979），高尔 兹斯坦恩和克热斯纳的《现代应用心理学》（1987）。
做事业，交朋友，享受人生
应用心理学
13.现代应用心理学应是从行为主人创始人华生开始的。
华生于 1878 年出生在美国。 1903 年得到了哲学博土学位，并结婚。直 到 1908年，他都在芝加哥大学当讲师，他做了大量的动物行为实验， 并表现出对以动物为被试研究行为的偏好。开始形成他的行为主义方 向的信念。华生不断思考如何使心理学研究更加客观化， 1913 年他 在《心理学评论》杂志上发表了题为《行为主义者心目中的心理学》 一文，正式宣告行为主义心理学的诞生，这标志着行为主义革命的开 始。 1914 年他又出版了他的第一本系统地阐述行为主义的专著《行 为：比较心理学导言》。 1919 年出版了他第二本专著《从一个行为 主义者的观点看心理学》。这本书是他的行为主义观点最为全面系统 的阐述。 1920年，由于一宗轰动当时的离婚案迫使华生辞去了霍普 金斯大学的职务，使他中断了红极一时的学术经历。 1921年华生进 入商界，他用行为主义的方法进行广告宣传。 1925 年他的《行为主 义》一书出版，这本书是华生行为主义的通俗表述。 1958年华生去 世，享年80岁。 华生（1878-1958）
第二节 应用心理学的发展 一、应用心理学的早期思想：颅相学、催眠、人差方程 二、应用心理学的先驱者： 1.1879年，冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室， 标志着“科学”心理学的诞生。 2.霍尔：美国第一个心理学实验室。
魏广东主讲应用心理学：第四章学校心理咨询学
应用心理学
二、学校咨询的主要工作
学校咨询的基本方式：个体、小组、集体、顾问和协调
学咨询的主要对象：学生、家长、教师、学校管理人员 1.学校咨询的总体目标
学校咨询工作的总目标是要帮助和促进学生的个体发展。
（1）发展自我认识和控制能力：了解自己，控制情绪 （2）发展人际交往与合作的能力 （3）发展学习的能力：完成学习任务，劳逸结合 （4）明确职业意识进行职业规划 （5）帮助有特殊需要的学生：破坏纪律者，父母离异者
咨询者能否给当事人情感上的理解和支持；
咨询者能否严格为当事人保密； 当事人对咨询过程的主动参与程度。
做事业，交朋友，享受人生
应用心理学
1.对学生充分接纳和尊重
（1）组织班组辅导课，着重个人发展方面的问题。如自 我同一性、生涯发展等
（2）完善信息系统，为职业/教育计划和决策服务
（3）帮助学生评估他们自己的个性特点
（4）为特殊需要的学生提供矫正服务。
做事业，交朋友，享受人生
应用心理学
第二节 学校咨询的主要方法
一、影响学校咨询有效性的关键因素
重要影响因素： 咨询者能否很好维护和激发当事人的自尊自信；
获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现 获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现
12岁-18岁 建立同一感防止同一感混乱，体验忠诚的实现 18岁-25岁 获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现 25岁-50岁 获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现
成年晚期 50岁至死亡 获完善感并避免失望和厌倦感，体验智慧的实现
做事业，交朋友，享受人生
应用心理学
2.学校咨询师的工作
（1）反应性咨询：为遇到特殊困难的学生个人或群体提 供咨询服务（如同伴关系困难者），严重心理障碍者转诊
2024年度第一章基础心理学知识
VS
原理
心理治疗的原理在于通过建立治疗师与患 者之间的信任关系，提供一个安全、支持 性的环境，帮助患者探索自己的内心世界 ，认识并解决心理问题。治疗师通过引导 患者自我反思、学习新的应对方式，促进 患者的心理成长和改变。
2024/3/24
25
心理障碍与心理治疗的关系
01
心理障碍是心理治疗的主要对象
心理健康无从谈起。
心理健康影响心理发展
02
心理健康状况直接影响个体的认知、情感、意志等心理过程，
进而影响心理发展的速度和方向。
心理发展与心理健康相互促进
03
良好的心理发展有助于心理健康的维护，而心理健康的维护又
能促进心理发展的顺利进行。
22
2024/3/24
06
CATALOGUE
心理障碍与心理治疗
个性与心理特征的互动关系
个性和心理特征之间存在着一种互动关系。一方面，个性会影响心理特征的形成和发展；另一方面，心
理特征也会反过来影响个性的表现和发展。例如，一个具有创造力和想象力的人可能会表现出更加独特
和个性化的行为和思维方式。
18
2024/3/24
05
CATALOGUE
心理发展与心理健康
19
心理发展的阶段与特点
研究对象
心理学的研究对象包括个体心理 现象、群体心理现象、心理与行 为的关系以及心理与生理的关系 等。
4
心理学的研究方法
01
02
03
观察法
通过直接观察被研究者的 行为表现，记录并分析其 心理活动的方法。
2024/3/24
实验法
在控制条件下，操纵自变 量并观察因变量变化的方 法，以探究心理现象的因 果关系。
应用心理学讲义(1)
• • • • • • • • •
1号为世界带来善良 2号带来爱 3号带来成就 4号带来独特 5号带来知识 6号带来忠诚 7号带来快乐 8号带来权威 9号带来和平
九种不同性格的注意力焦点
• • • • • • • • • 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 8号 9号 错误 他人的需要 目标 那些失去或缺失的部分 知识、探索奥秘 潜在危机，危险，最坏的情况及如何处理 欢乐及未来计划 控制及不公平 和谐关系，自我遗忘
1. 描述发生的事情
2. 解释发生的事情 3. 预测将要发生的事情 4. 控制发生的事情
5. 改进生活质量
心理学的发展简史
Psychology 灵魂的科学 心灵哲学 19世纪中叶 自然科学 经验主义 理性主义 生理学 心理学开始摆脱哲学的一 般讨论而转向于具体问题的研究
1887年 冯特在莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室。从此，心理学宣告脱 离哲学而成为独立的科学。 感知觉 将意识分解为一个个简单的元素来加以研究
1913年美国心理学家J.B.华生首先向冯特的心理学提出挑战，认为科学的心理学要 建立在可以客观观察的东西上面，人和动物的行为是可以客观观察的，因而行为 才是心理学研究的对象。 一个是格式塔学派,另一个是精神分析学派 认知心理学派 人本主义心理学派
心理学在中国的发展
清末 新学堂和教会学校开设心理学课程
5号 共计（ ）个记号
6号 共计（ ）个记号 7号 共计（ ）个记号 8号 共计（ ）个记号 9号 共计（ ）个记号
九型人格特点
1 完美型，改革者：猫头鹰。
2 助人型，帮助者：蜜蜂。
3 成就型，促动者：狼。 4 艺术型，艺术家：猫。 5 智慧型，思想家：狐狸。 6 忠诚型，忠诚者：狗。 7 活跃型，多面手：猴子。 8 领袖型，指导者：狮子。
魏广东主讲沙盘游戏疗法中级班：分析心理学人格论
人生最大的快乐是人格的快乐
沙盘游戏疗法中级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
1875年7月26日生于瑞士图尔高州。少年荣格腼腆而敏感， 常常与父母的信念，老师的要求相悖。他和同学相比很特别， 脆弱而且容易受伤害。 1902年荣格获得苏黎世大学医学博士学位，1905年任该校 精神病学讲师。后来辞职自己开诊所。
人生最大的快乐是人格的快乐
沙盘游戏疗法中级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
内倾思维型——这种人喜欢离群索居，独自追求自己的思想，常以 主观因素为依据分析事物，待人冷漠，倔强偏执，情感受压抑。 哲学家、知识分子、数学家、科学家 内倾情感型——这种人沉默寡言，不易接近，给人一种神秘莫测的 吸引力。但内心有非常丰富、强烈的情感体验。 “我爱你，但不关你的事” 内倾感觉型——这种人对事物有深刻的主观感觉。喜欢通过艺术形 象表现自我。缺乏思想和情感，较被动，安静而沉稳，自制力强。 印像派画家 内倾直觉型——这种人富于幻想，性情古怪。思想往往脱离现实， 不易被人理解。常产生各种离奇的幻想和想象，体验奇特怪异。 先知、心理学家、预言家、神秘主义者
神奇的沙盘游戏（中级班）
Magical Sandplay Therapy 沙盘游戏理论基础 荣格分析心理学
主讲人：魏广东
沙盘游戏疗法中级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
一、荣格简介 1.荣格 •荣格（Carl Gustav Jung, 1875—1961）,分析心理学 的创始人，苏黎世学派的领导者。他深受弗洛伊德器重， 后因理论的分歧自创学派。其突出心理结构的整体论的方 法论，扩大潜意识的内涵和功能等等，对心理学及宗教、 历史、艺术、文学有深远影响。
魏广东主讲应用心理学：第七章环境心理学
做事业，交朋友，享受人生
应用心理学
四、光照 光照对人的心理和行为的影响：心理学研究发现，利用“照 明治疗”即每天接受强光照射两小时，能恢复个体的生物节律， 因此能够治疗季节性情感障碍，同样也能够有效地缓解躁郁症 患难与共者的抑郁症状。 季节性情感障碍：心理学研究发现，利用“照明治疗”即每 天接受强光照射两小时，能恢复个体的生物节律，因此能够治 疗季节性情感障碍，同样也能够有效地缓解躁郁症患难与共者 的抑郁症状。
做事业，交朋友，享受人生
应用心理学
第一节 环境心理学背景简介 一、环境心理学的根源 环境心理学主要有三大学术根源：心理学、建筑学和环 境科学。 1.心理学根源：美国心理学家勒温的主要贡献 人与环境相互作用论：人的行为取决于人与环境的相互 作用 B=f（P，E） B—行为；P—人；E—环境 理论研究与社会现实相结合
勒温的理论即场理论，综合人与环境的变量，在一个类似 于真实情景中来研究个体行为。
做事业，交朋友，享受人生
应用心理学
2.建筑学根源（寺庙、宫殿） 40年代末，丘吉尔积极资助社会科学（包括心理学）来完善 建筑设计。 50年代，有人开始研究精神病院建筑设计对病人的影响。 60年代，建筑心理学在欧洲开始普及。 3.环境科学 包括地质、地理、生态学等诸多学科。
3.人-环境相互作用 兼顾人和环境的因素。
第二节 自然环境对人的影响 一、噪音 1.什么是噪音 （1）心理学从三个维度探讨声音：响度、音高（音调）和音 色。 （2）噪音：指人们感觉不舒服或者不愿听到的声音。也就是 说任何可能带来生理上的不适感或者心理上不认同的声音，都 可能被视为噪音。
做事业，交朋友，享受人生
做事业，交朋友，享受人生
应用心理学
往年真题
1.统计资料显示，最容易发生犯罪的地方是（03/07单）
应用心理学
四、光照 光照对人的心理和行为的影响：心理学研究发现，利用“照 明治疗”即每天接受强光照射两小时，能恢复个体的生物节律， 因此能够治疗季节性情感障碍，同样也能够有效地缓解躁郁症 患难与共者的抑郁症状。 季节性情感障碍：心理学研究发现，利用“照明治疗”即每 天接受强光照射两小时，能恢复个体的生物节律，因此能够治 疗季节性情感障碍，同样也能够有效地缓解躁郁症患难与共者 的抑郁症状。
做事业，交朋友，享受人生
应用心理学
第一节 环境心理学背景简介 一、环境心理学的根源 环境心理学主要有三大学术根源：心理学、建筑学和环 境科学。 1.心理学根源：美国心理学家勒温的主要贡献 人与环境相互作用论：人的行为取决于人与环境的相互 作用 B=f（P，E） B—行为；P—人；E—环境 理论研究与社会现实相结合
勒温的理论即场理论，综合人与环境的变量，在一个类似 于真实情景中来研究个体行为。
做事业，交朋友，享受人生
应用心理学
2.建筑学根源（寺庙、宫殿） 40年代末，丘吉尔积极资助社会科学（包括心理学）来完善 建筑设计。 50年代，有人开始研究精神病院建筑设计对病人的影响。 60年代，建筑心理学在欧洲开始普及。 3.环境科学 包括地质、地理、生态学等诸多学科。
3.人-环境相互作用 兼顾人和环境的因素。
第二节 自然环境对人的影响 一、噪音 1.什么是噪音 （1）心理学从三个维度探讨声音：响度、音高（音调）和音 色。 （2）噪音：指人们感觉不舒服或者不愿听到的声音。也就是 说任何可能带来生理上的不适感或者心理上不认同的声音，都 可能被视为噪音。
做事业，交朋友，享受人生
做事业，交朋友，享受人生
应用心理学
往年真题
1.统计资料显示，最容易发生犯罪的地方是（03/07单）
第一章 心理学基础知识(心理治疗师中级)
第一章心理学基础知识第一节心理学概论一、心理学的定义对心理学是怎样一门科学，在心理学的不同发展阶段，随着心理学家对心理学认识的深入，有着不同的理解。
在早期，心理学被认为是对“心理活动的研究”。
提出"情绪学说"的美国著名机能主义创始人詹姆斯(William James,1880)认为："心理学是研究心理生活的科学，它既研究心理生活的现象，又研究这些现象产生的条件······所说的现象就是我们称之为情感、欲望、认知、推理、决定等一类的东西。
”随着20世纪初行为主义的出现和发展，心理学开始注重可被观察到的和可被测量的行为的研究。
行为主义的鼻祖华生(JohnB.Watson,1919)指出。
行为主义者认为，心理学是自然科学的这样二个分支，它以人类行为“做和说，包括习得的和非习得的——作为它的研究对象。
”在美国出现行为主义的同时，德国出现了格式塔心理学派，其代表人物之一卡夫卡(Kurt Koffka,1925)认为。
作为心理学的一个临时性的定义，我们可以说它的课题是对生物与外部世界接触中的行为的科学研究。
而随着认知心理学和现象心理学的发展，例如：穆恩(NormanMunn,1951)曾提到：“今天，心理学最普遍的定义是‘行为科学’。
然而，十分有趣，‘行为’·含义本身扩大了，以至现在它纳入了大量在以往被认为属于经验的东西······那些隐秘的(主观的)过程，像思想，现在被作为‘内部行为’看待了”。
克拉科和米勒(Kenneth Clark and George Miller 1970)认为。
心理学通常被定义为关于行为的科学研究。
它的对象包括可观察的行为过程，诸如手势、言语和生理变化等等，以及只能被推知的过程，如思想和梦等等。
在现代，心理学被定义为研究行为和心理过程的科学。
应用心理学复习大纲
《应用心理学》复习大纲
整理课件
第一章 心理学基本知识 • 心理学被认为是阐释心灵的学问。 • Psyche + logos = psychology • 灵魂 词语、语言 心理学
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心理学的哲学根源
西方心理学的主要派别
（一）构造主义／结构主义 （二）机能主义 （三）行为主义 （四）精神分析学派
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第二章 咨询心理学概论
• 3、来访者中心心理咨询代表人物： 罗杰斯，又被称为非指示的心理咨询。
• 4、精神分析疗法代表人物：弗洛伊 德。心理结构分：意识、前意识、无 意识。人格结构分：本我、自我、超 我。本我：快乐原则。自我：现实原 则。超我：道德原则。
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第二章 咨询心理学概论
• 5、弗洛伊德认为梦是心理表现的一种， 是有意义的。梦的形成作业又称为“歪 曲的作业”，是无意识世界的反映。
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第八章 心理咨询室的建设
• 一、心理咨询室在心理咨询中的作用 • 1 心理咨询必须要在心理咨询室中进行：
设置的必要 • 2 咨询关系的重要
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第九章 心理咨询的过程
• 数 • 2、来访者与陪伴者关系的处理 • 3、保密的问题 • 4、其他问题
• 6、行为主义心理疗法的代表人物：巴甫 洛夫、斯金纳、班杜拉。巴甫洛夫：经 典条件反射理论；斯金纳：操作性条件 反射理论；班杜拉：社会学习理论。
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第二章 咨询心理学概论
• 7、系统脱敏法三个步骤：（1）学习 放松（2）制定焦虑事件层次表（3） 实施系统脱敏。
• 8、森田疗法代表人物：日本的森田 正马。 森田公式：病＝素质（疑病性 基因）×机会×病因（精神交互作用） 森田疗法以住院治疗为原则，作业期 分为：绝对卧床期、轻作业期、重作 业期、实际生活期。
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第一章 心理学基本知识 • 心理学被认为是阐释心灵的学问。 • Psyche + logos = psychology • 灵魂 词语、语言 心理学
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心理学的哲学根源
西方心理学的主要派别
（一）构造主义／结构主义 （二）机能主义 （三）行为主义 （四）精神分析学派
整理课件
第二章 咨询心理学概论
• 3、来访者中心心理咨询代表人物： 罗杰斯，又被称为非指示的心理咨询。
• 4、精神分析疗法代表人物：弗洛伊 德。心理结构分：意识、前意识、无 意识。人格结构分：本我、自我、超 我。本我：快乐原则。自我：现实原 则。超我：道德原则。
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第二章 咨询心理学概论
• 5、弗洛伊德认为梦是心理表现的一种， 是有意义的。梦的形成作业又称为“歪 曲的作业”，是无意识世界的反映。
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第八章 心理咨询室的建设
• 一、心理咨询室在心理咨询中的作用 • 1 心理咨询必须要在心理咨询室中进行：
设置的必要 • 2 咨询关系的重要
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第九章 心理咨询的过程
• 数 • 2、来访者与陪伴者关系的处理 • 3、保密的问题 • 4、其他问题
• 6、行为主义心理疗法的代表人物：巴甫 洛夫、斯金纳、班杜拉。巴甫洛夫：经 典条件反射理论；斯金纳：操作性条件 反射理论；班杜拉：社会学习理论。
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第二章 咨询心理学概论
• 7、系统脱敏法三个步骤：（1）学习 放松（2）制定焦虑事件层次表（3） 实施系统脱敏。
• 8、森田疗法代表人物：日本的森田 正马。 森田公式：病＝素质（疑病性 基因）×机会×病因（精神交互作用） 森田疗法以住院治疗为原则，作业期 分为：绝对卧床期、轻作业期、重作 业期、实际生活期。
魏广东主讲应用心理学：第一章 应用心理学引论
应用心理学
颅相学对于应用心理学起过非常积极的作用。 一，它指出大脑是‚心灵的器官‛，确立了生理心理学的基 础，这对于心理学的独立是非常重要的观点。
二、它提倡的大脑机能定位思想，是近代脑生理心理研究的 基础。
三、颅相学使得人们第一次这样广泛地宣传和应用同理有关 的理论和方法（虽然不够科学）。
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应用心理学
三、教材覆盖的领域 1.临床心理学
无需心理治疗：精神极健康者（只有少数） 精神病学： 精神病人（7‰—10‰，属于少数） 临床心理学： 处于精神病与极健康者之间的过度过渡带中有种 种心理问题和轻重不同的心理障碍的群体（大多数）
临床心理学是运用心理学知识帮助病人康复的应用学科，但任 务并非仅限于此，它还经常帮助正常人，用心理学知识缓解人 们的心理压力，解决人们的心理问题，培养和训练人们良好的 个性，使其达到最有成效的水平并具有良好的适应能力，使正 常人的精神活动更具有创造力。
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应用心理学
第二节 应用心理学的发展
“心理学有一个长的过去，但却只有一个短的历史。”
——艾宾浩斯，《心理学纲要》（1908）
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应用心理学
一、应用心理学的早期思想 1.孔子、老子——苏格拉底、柏拉图、亚里士多德——笛卡 尔、洛克、贝克莱
2.孔子说“人之初，性本善”（孟子说的）——英国哲学家 洛克的“白板说”
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应用心理学
5.基础心理学与应用心理学的区分本质在于：目的不同 区 别不在于研究领域、研究对象、研究方法。
名词：
应用心理学：包括了心理学的诸多分支领域，它以实 践应用为主要目的，研究如何将心理学的理论和方法 应用到个人和社会的各个方面。 基础心理学：往往建立在严格的实验室研究基础之上， 有时以动物为研究对象，着重于理论体系的建立
魏广东主讲应用心理学：第六章体育运动心理学
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应用心理学
5.归因培训
记录运动员每次对成功或失败的归因方式，并按照常见的归 因理论进行分门别类。
运动或比赛结果出来后，要同运动员讨论可能的原因，增加 他们对成功的期望，促使他们付出更多的努力。 对于一贯做出不利地归因结论的运动员，要让他们参加归因 培训班。 为了达到最好的效果，要将按部就班的目标设定同归因训练 结合起来。
在针对运动团队、运动员进行研究时，往往根据便利原则而 非系统取样原则来选取研究对象。
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应用心理学
4.研究变量设计过于简单
没有充分利用多变量研究法来分析复杂性的运动现象，对个 人和情境地之间的交互作用估计不足。
5.混淆相关研究与因果关系研究
很多研究都有或实践人员很容易将高度相关性等同于因果关 系。
人格、情境因素相互作用，这些因素及其相互作用都会影响 成绩。情境因素有时会大大超过人格因素。
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应用心理学
二、动机与运动
1.成就动机
考验-焦虑理论：害怕考验或者害怕失败（考验焦虑）是决定 一个人趋近或者回避成就情境的一个重要因素。
起重机理论：个人所确定的优异标准和对后果（强化）的预 期影响一个人的动机行为。
麦克里兰德-阿特金森：取得成就的动机和害怕失败的动机。 渴望成功促使个体趋近某种情景或活动；后者是躲避某种情境 或活动的力量。是否参加体育运动是二者综合作用的结果。 成就动机=取得成功动机-害怕失败动机
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2.外在动机 外在动机：通过给予表扬、奖品、奖金、荣誉等，依然可以影 响那些成功欲望不高、高度害怕失败的人投身于体育竞赛之中。 这们把这种由外在因素激发的行为倾向称为外在动机。 （1）积极作用 激发眼前、具体的期望行为。 塑造长期的期望行为。 （2）消极作用 外在奖励因素有时会破坏内部动机，也就是说因为有外部奖 励的存在，运动员不容易建立自身内在的，对运动的喜好或对 运动成绩的追求欲望。一旦没有了外在刺激，或外在激励不再 能满足人们的欲望水平，那么人们参与体育的积极性便会急剧 下降。
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（2）倡导分散复习，不提倡集中复习
适当进行过度复习。过度学习，即在恰能背诵某一材料后再进行适当 次数的复习学习。过度学习的程度达120%时效果较好。但要注意，这并 不意味着重复次数越多越好
（3）使用精细加工策略
课堂认真听讲，学会记笔记 阅读时善于做记号 类比和比较
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5.基础心理学与应用心理学的区分本质在于：目的不同 区 别不在于研究领域、研究对象、研究方法。
名词：
应用心理学：包括了心理学的诸多分支领域，它以实 践应用为主要目的，研究如何将心理学的理论和方法 应用到个人和社会的各个方面。 基础心理学：往往建立在严格的实验室研究基础之上， 有时以动物为研究对象，着重于理论体系的建立
应用心理学
魏广东 北京 2009.7
联系方式：86293725@
应用心理学
自我介绍 1.自我情况 2.为什么学习心理学 3.对《应用心理学》这么课程的希望或建议
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一、课程简介 共54学时，其中51学时上课，3学时进行串讲 第一章 应用心理学引论 （3学时） 第二章 临床心理学 （6学时） 第三章 健康心理学 （6学时） 第四章 学校咨询心理学 （3学时）
第五章 法律心理学 （6学时）
第六章 体育运动心理学 （8学时） 第七章 环境心理学 （6学时）
第八章 人事心理学 （8学时）
第九章 交通心理学 （5学时）
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二、关于考试
1.题型：（题型基本不变，分值略有不同，此为2008年试题情况）
单项选择题（本大题共10小题，每小题1分。共10分） 多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分） 名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
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（3）医学/健康心理学。包括精神病方面的变态心理学，心理疾患 的诊治、咨询方面的临床/咨询心理学，预防医学方面的健康心 理学，医患关系方面的医护心理学等。健康心理学主要针对正常 人，重点不在治疗而在预防。
（4）消费/商业心理学。如关于广告的制作和研究、消费心理学等。
（4）合理利用组织加工策略：聚类组织 概括组织
姓名 国籍 贡献
华生
斯金纳 A．弗洛伊德 克莱因
行为主义代表人物
行为主义代表人物 后弗洛伊德主义者，新精神分析学派代表人物 后弗洛伊德主义者，新精神分析学派代表人物
艾里克逊
奈塞尔 布鲁德曼 鲁利亚 韦伯 G．费希纳
后弗洛伊德主义者，新精神分析学派代表人物
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二、应用心理学的主要研究领域
1. 《应用心理学杂志》，1917年创刊，当时的主编、心理 学家霍尔提出了征稿范围，这些范围也是应用心理学的 重要研究领域（看书）。 2. 应用心理学的主要领域：
（1）工业/组织心理学。工业制造领域，主要研究如何提高劳动 效率。
（2）临床/咨询心理学。它研究人们的病态行为，包括病态行为 表现的形式、鉴定与分类、原因及规律、矫正治疗以及预防 等。
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应浩斯（1850-1909 ）
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2.巧妙使用认知策略
（1）及时复习
第一次复习：学习结束后的5~10分钟；第二次复习：学习当天的晚些 时候或学习结束后的第二天；第三次复习：一个星期后；第四次复习： 一个月后。第五次复习：半年后。
1967年发表《认知心理学》，标志着现代认知心理学的诞生
对大脑皮层进行了分区
把脑分成三个紧密联系的机能系统：调节激活与清醒状态的机能系统，也叫 动力系统；信息接受、加工和储存的系统；行为调节系统。
德国 韦伯定律：K=⊿I 德国 对数定律：P=K lg I
S．S．斯蒂文斯 美国 乘方定律：P=KIn
托马斯·扬
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第一章 应用心理学引论
本章内容 1.应用心理学的领域 2.早期应用心理学的思想 3.近代应用心理学的发展
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第一节 应用心理学的领域
一、应用心理学是什么 1. 1879年冯特在莱比锡大学建立了第一所心理学实验室， 这标志着心理学作为一门科学的诞生。 2. 科学心理学建立在严格的实验研究基础之上，有时以动 物为研究对象，着重于理论体系的建立，因此，可以归 为基础心理学的范畴。 3. 应用心理学：人们开始将基础心理学的原理应用于实验 室以外的真实生活和工作环境，期望心理学能真正帮主 人们适应并改善工作与生活质量，这就是应用心理学。
简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
2.关于自学考试：努力就可以成功
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三、关于心理学 1.流派多：行为、精分、认知、生物、格式塔、人本等等 2.人物多 3.误解多：弗洛伊德？精神分析？催眠？
4.学习可以促进自我成长，越学越快乐！
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应用心理学
4.实际上基础心理学与应用心理学的区分是相对的，因为 心理学是理论与实践、基础与应用是交织在一起的，主 要表现在：
（1）很多研究既有基础理论价值，又有实践应用价值。如智力发展中 环境和遗传的关系。 （2）心理学各个领域既有基础（理论）问题，又有应用（实践）问题。 如社会心理学中。 （3）很多心理学家即是既是基础心理学家，又是应用心理学家，如弗 洛伊德、罗杰斯。 （4）一个时代或社会文化下的应用心理学研究可以成为另一个时代或 社会文化的基础理论研究，反之亦然。如二战期间关于服从的研究， 成为当代的基础理论的一部分。
（5）环境/社区心理学。环境心理学就是研究自然环境如何影响人、 人如何影响自然环境；社区心理学则是研究人文环境与人之间的 关系。
英国
1820年假定，在人的网膜中，有三种不同的感受器；色觉三色理论
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3、善于自我监控
（1）计划策略
（2）自觉做好课前预习，在预习中把握纲要，提出问题 （3）在学习中调节自己的注意力 4、有效的资源管理 （1）创建学习场所 （2）进行有效的时间管理，让时间增值 （3）同学之间进行合作学习