XX—2018八年级政治上册第三单元教案

XX—2018八年级政治上册第三单元教案第三单元；在合作中发展

第五课：合作竞争求发展

教学目标

知识目标：了解合作的严重性和必要性，懂得合作对个人发展的严重意义，正确理解合作与竞争的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。

能力目标：能正确对待生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的习惯。

情感态度价值观目标：树立竞争合作意识，既要英勇参与合作与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。

重点和难点

“生活需要合作”是本课学习的重点。

“竞争不忘合作”是本课学习的难点。

教学方法

亲身体验，启发引导

问题提纲

、我们为什么要合作？

2、既然合作又为什么要与人竞争？

3、合作与竞争是什么关系？

教学过程

21世纪是一个填塞合作的世纪。联合国科教文组织的报告《教育---财富蕴藏其中》指出，学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。同时，21世纪也是填塞竞争的世纪，竞争已经遍布世界的每一个角落。在生活中，合作与竞争永远是一对严紧相连的孪生兄弟。芸芸众生因合作而拉近了距离，大千世界因竞争而填塞活力与生机。时代的发展，要求我们要善于合作，敢于竞争，以应对信息社会的挑战。

一、合作使生活之路更宽畅

、生活中处处有合作。

（1）环视我们的周围，只要你稍加留意，就会发现生活中处处有合作的场景：从同学之间的互相帮助、一起学习，到工人之间的分工合作；从一个家庭的和睦相处，到国家之间合作伙伴关系的建立。。。。。。可以说合作无处不在，无时不有。你能说说自己与他人进行过哪些合作吗？

（2）我们为什么要与人合作呢？

合作是一种力量，也是一笔财富。在历史上，我们正是靠着集体合作的力量，告别了愚蠢和强横，迎来了现代和文明。历史证明，无论什么人要想顺利完成一项工作，实现自己的理想，都离不开与他人的合作。

独学而无友，则孤陋而寡闻。通过合作学习，互相帮助、互相启发，彼此交流。我们可以获得更多的信息，弥补自己的不够，提高我们的能力。同时，在集体互帮互助的氛围影

响下，我们还会感受集体的力量，体会胜利怡悦，有助于我们形成开朗、开朗、英勇等积极的个性心理品质。

善于合作，往往有助于事业胜利。俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，一个人的力量总是无限的，通过合作我们可以借助别人的智力、能力和才干，借助友情的滋润来更好地完成我们的事业。

善于合作是时代的要求。随着社会的发展，人们合作的内容更加广博，合作的形式更加多样，合作的规模也越来越大。一项任务的完成往往是大家通力

合作的结果。21世纪的胜利者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与人合作的人。

（3）引申理解：

合作并不是依赖：合作并不排除自力更生与自主创新。

（举例子：中央远大空调集团、海尔集团和奇瑞汽车集团）

二、竞争不忘合作

、感谢对手

（1）资料阅读P65“。。。。。。击到一个对手有使很简单，但没有对手的竞争是没趣的。我们的企业能够发展壮大到这一步，应该感谢对手时时施加的压力。正是这些压力，化为我们战胜困难的动力，进而在暴虐的市场竞争中始终保持一种危机感。。。。。。”

我们为什么要感谢竞争对手？

竞争和合作是相伴相生的，竞争也是生活中的一种普遍现象。在生活中，我们需要合作也需要竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏生机和活力。正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。同时，在与对手竞争的过程中，人们更简易找出自己的差距，弥补自己的不够，从而使自己进步，发展的更快。

2、竞争最理想的结果是“xx”

（1）竞争是不是就是不择手段、你死我活的战斗？生活中既存在正当竞争，也存在不正当竞争。不择手段、你死我活的战斗是置法律与道德不顾的不正当竞争，最终的结果只能是害人害己。

（2）我们应该如何正确理解竞争与合作的关系呢？竞争与合作既对立由统一，在合作中竞争，在竞争中合作，二者互相渗透，相辅相成。竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上积极的竞争，只有既竞争由合作，我们的事业才能取得胜利，经济才能富强，社会才能进步。

双赢是竞争最理想的结果，优良的合作创造竞争中的双赢。现代社会中的竞争无疑是激激动的，但是我们只要在法律和道德的范围内，按照同等、公平和诚信的原则去竞争，在竞争过程中双方相互激励，相互帮助，取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。

在生活中，我们应该正确对待竞争与合作的关系，既要

保持敢为人先，不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。

学生仍然存在的狐疑

教学反思

针对xx思想道德状况的调查

及解决方案

在团市委和团县委不久前组织的针对我市青少年思想道德状况的调查活动中，我们了解到，康健向上的思想道德观念为我县青少年首选，但不尽人意的情况也比较严重。

从此次调查中可以看出，青少年法律意识明显增强。近两成的青少年表示经常学习法律知识；８５％的青少年表示，在处理个人生活及工作中的巨大问题时会考虑法律因素；当个人权益受到侵害时，６７．７％的青少年表示会找司法机构协助解决。调查表明，青少年的自主独立意识显赫增强，５５．６％的青少年认为“做自己喜欢做的事，不在乎别人的评论”，１１．６％的青少年选择了“敢为天下先”。

在调查中，多数青少年表示崇尚真才实学，３６．８％的青少年闲暇时间最喜欢做的事是“读书学习，充实自己”，近一半接受调查的青少年表示“努力工作的目的”是为了“实现自我价值，得到社会承认”。

第三单元；在合作中发展

xx：合奏好生活的xx

教学目标

知识目标：知道每个人在人格上、法律地位上是同等的，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握解决矛盾基本方法和途径，正确理解诚信的含义，懂得对人守信，对事负责是诚信的基本要求，了解生活中的复杂性，懂得与朋友交往要言而有信。

能力目标：学会换位思考，提高有用化解矛盾的能力。

分清义与不义的界限，要以信取义，合乎义则承诺，否则不承诺。增强分辨是非的能力。

情感态度价值观目标：树立同等意识，在生活中能同等待人，尊崇他人的人格和权利，不以大欺小，不自负自卑，在与他人交往合作中做到相互尊崇、理解、宽饶、与人为善，在生活中努力做诚信的人，做到言必行，行必果。

重点和难点

“心中有他人”是本课学习的重点。

“与诚信结伴同行”是本课学习的难点。

教学方法

案例分析

xx交流

问题提纲

、如何与人建立优良的合作关系？

2、我们为什么要讲诚信/

3、如何做一诚信的人？

教学过程