北师大版数学一年级下册第一单元加与减(一) 教案 1.8 做个减法表

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【北师版一年级数学下册教案】第一单元加与减(一)第8课时做个减法表

第一单元加与减（一）第 8课时做个减法表【教课内容】教科第 17内容。

【教课目标】1 、整理 20 之内数的退位减法表的程，一步认识算式之的系。

2 、一步牢固 20 之内数的退位减法的算。

3、在整理的程中按有序的思虑的方法，领悟依据不一样准可以有不一样的整理方法，感觉整理的趣，提升学数学的趣。

【教课重点】要点：用的言表述整理的程。

点：退位减法表的律。

【教课程】一、故事引入小朋友，精灵兔大家写了一封信，愿意打开封信？教出示信封，一位同学打开信，教信。

内容是：小朋友好，我是数学王国里的兔精灵，听你已学会了很多的数学知，我是来教大家的，第一你算几道好？小朋友算得真快！些算式是大家前一段向来学的，它的算果有什么共同的特色？二、整理算式1.独立察思虑，探究整理算式的方法。

教几位同学交流自己的想法，学生可能会出：按被减数整理，比方11－2，11－3，11－4⋯⋯按果整理，比方先写果是9 的，再写果是8 的⋯⋯2.小，整理算式。

通交流比，先定一种整理方法，再明确每位小朋友的分工（算式、找算式、算式、摆列能否正确），最后打开信封取出算式卡片整理。

在学生老巡，明确整理的方法及小的分工，帮助有需要的学生完成任。

一个小集体上台在大黑板上整理算式。

（特注意学生供给充足和整理）3.全班交流整理果。

以展现“小整理作品”的形式睁开交流活，每个小派一名代表在物投影上展现作品，展现解整理的方法。

4.依据整理果探究减法表中的律。

内交流：学生整理完，教及引学生察减法表，有什么。

交流：各派代表，你的律。

5.集体：出示一个完好的减法表，分从横着看、着看、斜着看来展现律。

（配合件演示）教取出精灵兔的信接着：小朋友太棒了！会，擅长合作，优异地完成了任。

你能告我你的收？三、游大家的收可真多呀，老你每个人准了一份神奇礼物呢，快来看看吧！（每人都有一写有算式的卡片，引学生依据目先算，在按算式的果排，最后按序走开教室）如：果是 9 的走开教室，果是 8 的走开教室⋯⋯游完成后，束整的教课。

一年级数学下册第1单元加与减(一)1.8做个减法表表格式教案北师大版

第8课时做个减法表
容，引导学生根据整理结果探索减法表中的规律。

（1）学生整理完表格，教师及时引导学生观察减法表，说说有什么发现。

然后各组选派代表，集体说一说发现的规律。

（2）提问：横着看，你有什么发现呢？
选派小组代表回答：横着看：第一行都是10减几，从左往右得数依次减少1；第二行都是11减几，从左往右得数依次减少1；第三行都是12减几，从左往右得数依次减少1……
再问：竖着看，你又有什么发现？
选派另一小组代表回答：竖着看：每一列中减号前面的数从10开始，依次增加1，减号后面的数也依次增加1，且同一列中得数相同。

追问：斜着看，还有什么发现？
集体讨论并汇报：斜着看：从右上到左下，第1斜行减数都是9，被减数分别是从10~18，计算结果依次是1，2，3， (9)
小结：十几减几的退位减法一共有45道，有的都是减号前面的数相同，有的得数相同，有的都是减号后面的数相同。

课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见本书配套练习题。

课堂板书。

一年级下册数学教案-第一单元《做个减法表》北师大版

一年级下册数学教案-第一单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》主要让学生通过观察和操作，掌握10以内的减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课的内容包括：理解减法的含义，会进行简单的减法运算，能用语言描述减法运算的过程，以及能够制作简单的减法表。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对减法的概念有一定的了解，但还不能熟练地进行减法运算，对于减法运算过程的描述还不够准确。

因此，在教学过程中，需要通过大量的操作活动，让学生在实践中理解和掌握减法运算的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解减法的含义，掌握10以内的减法运算，能够准确地进行减法运算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生理解减法运算的过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内的减法运算，能够准确地进行减法运算。

2.难点：让学生理解减法运算的过程，能够用语言描述减法运算的过程。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过观察、操作、交流等活动，让学生在实践中理解和掌握减法运算的方法。

六. 教学准备1.教学素材：准备一些10以内的数字卡片，减法表的模板。

2.教学工具：准备白板、黑板、粉笔等。

3.教学环境：布置一个轻松、活泼的课堂氛围，让学生能够放松心情，积极参与到课堂活动中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，让学生进行10以内的减法运算，引导学生进入减法运算的学习。

2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生理解减法的含义，让学生明白减法是求两个数相差多少的运算。

3.操练（10分钟）让学生进行一些减法运算的练习，让学生在实践中掌握减法运算的方法。

4.巩固（5分钟）让学生分组进行减法运算的比赛，增强学生对减法运算的理解和记忆。

北师大版一年级下册第一单元加与减(一)教案

一年级数学下册教学计划安定区内官营中心小学---宋凤兰一年级数学下册教学工作计划一、教材概况：本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点，它不仅考虑数学自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、教学内容和教学目标1、第一单元“加与减（一）”。

是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。

退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。

所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。

2、第三单元“生活中的数”。

通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

（二）1、第二单元“观察物体”。

学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，2、第四单元“有趣的图形”。

学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版

一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》主要让学生通过观察和操作，学会用20以内的减法计算，并能够制作简单的减法表。

教材通过有趣的图片和生动的语言，引导学生逐步掌握减法的基本概念和计算方法。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加法运算，对数学运算有一定的认识。

但学生在进行减法运算时，可能会遇到数数、借位等困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握20以内的减法运算方法。

2.能够制作简单的减法表。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

四. 教学重难点1.减法运算的计算方法。

2.制作减法表的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。

3.操作教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力和实践能力。

六. 教学准备1.准备教材、课件和教学辅助材料。

2.准备数学游戏道具和奖品。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣的故事，引出减法运算的概念。

例如，小猴摘桃子，摘完后发现桃子比篮子少几个，让学生思考少的数量应该如何表示。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的减法表，引导学生观察和发现减法的基本规律。

如20以内的减法，10以内的减法等。

3.操练（10分钟）学生分组进行减法运算，教师巡回指导。

可以设置一些有趣的游戏，如减法接力赛、减法拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）教师选取一些典型的减法题目，让学生上黑板演示，讲解解题过程。

其他学生认真听讲，加深对减法运算的理解。

5.拓展（5分钟）让学生尝试制作自己的减法表，可以是对比20以内、10以内的减法表，也可以是自己的创意减法表。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确减法运算的概念和方法。

新北师大版一年级数学下册《加与减(一) 做个减法表》公开课教案_20

《做个减法表》教学设计教学内容：北师大版数学一年级下册P17-18教材分析：《做个减法表》是北师大小学数学一年级下册第一单元“加减（一）”的最后一课，这节课是把本单元学过的“20以内的退位减法”的计算进行回顾和整理，为今后进一步学习多位数计算和其他数学知识打下良好的基础。

学生学习这一部分内容时，需要从整体上去观察、分析、比较20以内退位减法的算式，能从整体上把握，探寻规律，以提升这部分的掌握水平。

学情分析：虽然学生已经在这这之前学习了整理10以内的减法表，但《做个减法表》由于这个学段的学生的思维还有局限性，但还不能独立做减法表，这个减法表中的算式不是按规律的给出，有一定的难度，需要学生认真观察，思考，在根据自己整理减法算式的经验来完成减法表，得出完整的减法表。

设计理念：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

”这是全日制义务教育《数学课程标准》对数学教学活动提出的基本理念之一。

本着这一理念，在本课的设计中将学生已有的分类的思想，以及20以内的退位减法这两个知识作为基础，进行一个知识的探索交流。

教学目标：1、经历整理20以内的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。

2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算，激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。

3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。

教学难点：观察减法表，发现规律教学方法：自主合作研究教学准备：多媒体课件，学习单，每小组一套20以内退位减法卡片教学过程：一、创设情境（一）故事导入（时间：5分钟）1、谈话师：小朋友们，你们认识他们吗？这是东岭中心小学的吉祥物，朝朝阳阳。

一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版(1)

一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版（1）一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》的内容包括：让学生通过实际的操作活动，感受减法运算的意义，能够正确进行减法运算，并能够用语言表达减法运算的过程。

教材以学生的日常生活为背景，从学生的实际出发，设计了丰富的学习活动，让学生在操作中感知，在交流中理解，在实践中掌握减法运算。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数、识数的基础，对于减法运算也有一定的认识。

但是，学生对于减法运算的理解还停留在表面，不能很好的运用减法解决实际问题。

因此，在教学本单元时，需要让学生通过实际的操作活动，感受减法运算的意义，理解减法运算的过程。

三. 教学目标1.让学生通过实际的操作活动，感受减法运算的意义，能够正确进行减法运算。

2.让学生能够用语言表达减法运算的过程。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际的操作活动，感受减法运算的意义，能够正确进行减法运算。

2.教学难点：让学生能够用语言表达减法运算的过程。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设计丰富的教学情境，让学生在实际的情境中感受减法运算的意义，理解减法运算的过程。

2.操作教学法：通过实际的操作活动，让学生在操作中感知，在交流中理解，在实践中掌握减法运算。

3.语言教学法：通过引导学生用语言表达减法运算的过程，培养学生的语言表达能力。

六. 教学准备1.教具准备：减法运算卡片、实物操作材料等。

2.学具准备：学生作业本、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个学生熟悉的生活情境，如“小猫买鱼”的故事，引导学生思考：小猫买了5条鱼，吃掉了3条，还剩下几条鱼？让学生尝试用减法运算来解决这个问题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现一些简单的减法运算题目，如5-3、7-4等，让学生观察这些题目，引导学生发现减法运算的规律。

2016年北师大版一年级数学下册第一单元《加与减(一)》教案

第一单元加与减(一)单元教学计划单元教学内容：1.学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练地口算。

2.掌握20以内数的退位减法的计算方法，并了解算法的多样化。

3.发现和提出20以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决数学实际问题。

单元教学目标:1.在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。

2.学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练地口算。

3.能理解他人不同的算法，体会算法的多样性。

4.能发现和提出20以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决。

5.感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会剪发的实际应用，激发兴趣。

单元教学重点：学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。

单元教学难点：1.理解“比较两个量的多少”要用减法计算的道理。

2.能发现和提出用20以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决。

单元课时安排：共9课时买铅笔1课时捉迷藏1课时快乐的小鸭1课时开会啦1课时跳伞表演2课时美丽的田园1课时练习一1课时做个减法表1课时1.买铅笔教学目标：知识目标：在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。

能力目标：1.能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

情感目标：1.培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

2.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

教学重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。

教学难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

教具、学具准备：PPT课件教学方法：谈话、讨论、探索、总结课时安排：1课时教学过程：一、复习导入。

1、背“凑十”儿歌。

2、口算练习(看谁算得又对又快)。

3＋8＝ 6＋4＝ 9＋6＝ 10－8＝ 15－5＝8＋7＝ 4＋9＝ 16－5＝ 8＋8＝ 5＋9＝3、填一填9＋( )＝13 ( )＋9＝15二、创设情境，学习新知。

一年级下册北师大版数学教案-1.8做个减法表

一年级下册北师大版数学教案-1.8做个减法表教学目标1.通过本节课的学习，学生将能够掌握减法公式的运用。

2.学生能够按要求完成简单的减法运算和填写减法表。

3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学重点1.利用减法公式完成简单的减法运算。

2.通过填写减法表掌握数字规律。

教学难点1.培养学生的逻辑思维和计算能力。

2.帮助学生分析数字规律并填写减法表。

教学准备1.教师准备教案、黑板、粉笔和练习题。

2.学生准备练习册、铅笔和橡皮。

教学过程导入（5分钟）教师在黑板上写出减法公式，如：12 - 5 = ?，并向学生发问，“大家知道怎么算吗？”教师引导学生回顾减法的概念，并解释减法运算的步骤。

帮助学生理解减法运算的含义。

探究（10分钟）教师提供一些简单的减法运算题目，让学生在纸上计算，并将结果写在黑板上。

例如： 1. 18 - 9 = ? 2. 15 - 7 = ? 3. 10 - 4 = ?教师引导学生分析这些题目的数字规律，帮助学生发现减法的规律。

提供减法表（5分钟）教师向学生展示一张减法表的例子，并解释减法表的作用以及如何填写减法表。

例如，减法表可以是这样的形式：0 1 2 3 4 5 6 7 8 90 0 1 2 3 4 5 6 7 8 91 1 0 1234567 82 2 1 0 1 23456 73 3 2 1 0 1 2 345 64 4 3 2 1 0 1 2 3 4 55 5 4 3 2 1 0 1 2 3 46 6 5 4 3 2 1 0 1 2 37 7 6 5 4 3 2 1 0 1 28 8 7 6 5 4 3 2 1 0 19 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0填写减法表（15分钟）教师让学生利用已经学过的知识填写减法表中的空格。

例如，让学生填写。

一年级下册数学教学设计-第1单元《做个减法表》北师大版(1)

一年级下册数学教学设计－第1单元《做个减法表》北师大版（1）一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第1单元《做个减法表》的内容包括：让学生通过实际的减法操作，理解减法的概念，学会10以内的减法计算，并能正确熟练地进行计算。

同时，通过制作减法表，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法计算，对于减法的概念和计算方法有一定的了解，但还需要通过实际的操作和练习来进一步巩固。

此外，学生的动手操作能力和逻辑思维能力还在发展中，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解减法的概念，学会10以内的减法计算，并能正确熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过实际的操作和练习，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内的减法计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.难点：理解减法的概念，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习法”等方法，通过实际的操作和练习，引导学生理解减法的概念，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、课件、减法表模板、彩笔等。

2.学具：学生用书、练习本、减法计算器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示一个有趣的情境，如小动物们举行减法比赛，引出本节课的主题《做个减法表》。

然后，教师向学生提出问题：“你们知道什么是减法吗？谁能来说一说？”鼓励学生积极回答，引导学生回顾减法的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现10以内的减法计算，引导学生观察和思考。

教师可以提出问题：“你们能看出这个减法算式的答案吗？谁能试一试？”鼓励学生动手操作，尝试计算。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放减法表模板和彩笔。

新北师大版数学一年级下册《加与减(一)》教学设计

新北师大版数学一年级下册《加与减（一）》教学设计一. 教材分析新北师大版数学一年级下册《加与减（一）》内容主要包括了认识加法与减法，理解加法与减法的意义，以及10以内的加法与减法运算。

这部分内容是学生初步接触数学运算的开始，对于培养学生的数学思维和逻辑推理能力具有重要意义。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解加法和减法的概念，并通过实际的操作和练习，让学生掌握10以内的加法和减法运算。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加法和减法这样的运算概念可能还比较陌生。

他们在学习过程中需要通过实际的操作和例子来理解和掌握这些概念。

同时，由于年龄的特点，他们在学习过程中容易产生疲劳和注意力不集中，因此需要通过丰富的教学活动和游戏来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生通过实例认识加法和减法，理解加法和减法的意义。

2.让学生掌握10以内的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。

3.培养学生的数学思维和逻辑推理能力，提高他们的数学素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。

2.难点：让学生理解加法和减法的意义，以及如何通过实际操作来解决问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过丰富的图片和实例，引导学生理解加法和减法的概念。

2.采用游戏教学法，通过有趣的游戏活动，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

3.采用操作教学法，让学生通过实际的操作和练习，掌握10以内的加法和减法运算。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于引导学生理解加法和减法的概念。

2.准备相关的游戏道具和材料，用于开展游戏教学活动。

3.准备练习题和作业，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些图片和实例，引导学生认识加法和减法，并提问学生：“这些图片和实例中有什么共同的特点？”让学生思考和回答，从而引出加法和减法的话题。

2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，呈现一些10以内的加法和减法题目，让学生观察和思考。

一年级下册数学教学设计-第1单元《做个减法表》北师大版 (1)

一年级下册数学教学设计－第1单元《做个减法表》北师大版（1）一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第1单元《做个减法表》的内容主要包括10以内的减法运算。

通过本节课的学习，使学生掌握10以内的减法运算，能够熟练地完成简单的减法题目。

教材通过生动有趣的故事情境，引导学生探索规律，发现减法运算的性质，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对数学运算有一定的认识和理解。

但学生在进行减法运算时，可能会受到加法运算的影响，对减法的理解和运用有一定的困难。

此外，学生的数学思维能力、观察能力和动手操作能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内的减法运算，能够熟练地完成10以内的减法题目。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、探索等活动，培养学生发现问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的决心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内的减法运算。

2.教学难点：学生能够灵活运用减法运算解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法运算。

3.动手操作教学法：让学生亲自动手操作，观察和发现减法运算的规律。

4.小组合作教学法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的故事情境，展示减法运算的过程。

2.教学卡片：准备10以内的数字卡片，用于学生分组练习。

3.教学奖品：准备小奖品，用于激励学生的学习积极性。

4.教学黑板：准备一块黑板，用于板书解题过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的故事情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

如：小熊买水果的故事，小熊买了3个苹果，吃掉了2个，还剩几个苹果？2.呈现（10分钟）展示减法运算的过程，引导学生观察和思考。

北师大版小学数学一年级下册教案第1单元第8课时做个减法表

第一单元加与减（一）第8课时做个减法表【教学内容】教科书第15～16页内容。

【教学目标】1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。

2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。

3、在整理的过程中按有顺序的思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。

【教学重难点】重点：尝试用简单的语言表述整理的过程。

难点：发现退位减法表的规律。

【教学过程】一、故事引入小朋友们，精灵兔给大家写了一封信，谁愿意打开这封信？教师出示信封，请一位同学打开信，教师读信。

内容是：小朋友们好，我是数学王国里的兔精灵，听说你们已经学会了很多的数学知识，我是来请教大家的，首先请你们计算几道题好吗？小朋友们算得真快！这些算式是大家前一段时间一直学习的，它们的计算结果有什么共同的特点？二、整理算式1.独立观察思考，探索整理算式的方法。

教师选几位同学交流自己的想法，学生可能会出现：按被减数整理，例如11－2，11－3，11－4……按结果整理，例如先写结果是9的，再写结果是8的……2.小组讨论，整理算式。

通过交流比较，先选定一种整理方法，再明确每位小朋友的分工（谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列是否正确），最后打开信封拿出算式卡片整理。

在学生讨论时老师巡视，明确整理的方法及小组的分工，帮助有需要的学生完成任务。

请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。

（特别注意给学生提供充分讨论时间和整理时间）3.全班交流整理结果。

以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动，每个小组派一名代表在实物投影上展示作品，边展示边讲解整理的方法。

4.根据整理结果探索减法表中的规律。

组内交流：学生整理完，教师及时引导学生观察减法表，说说有什么发现。

组间交流：各组选派代表，说说你们发现的规律。

5.集体总结：出示一个完整的减法表，分别从横着看、竖着看、斜着看来展示规律。

（配合课件演示）教师拿出精灵兔的信接着读：小朋友们太棒了！会动脑，善于合作，出色地完成了任务。