人教版中考第一轮复习教案合集语文
备战2024届中考语文第一轮专题复习——古诗词内容概括 教学PPT课件
精选专练
【2-阅读下面诗歌，完成问题】 鹭鸶 杜牧
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
（选自《樊川诗集注》） 除了外形，诗人还写到了有关“鹭鸶”的哪些内容？请结合全诗概括作答。
精选专练
【12-阅读下面文字，完成下列小题。】 望月有感 白居易
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 (1)诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、____、____。 (2)“千里雁”写出诗人______之苦，“九秋蓬”写出诗人_______之苦。
精选专练
【1-阅读下面诗歌，完成问题】 与任城许主簿游南池 杜甫
秋水通沟洫①，城隅进小船。 晚凉看洗马，森木乱鸣蝉。 菱熟经时雨，蒲荒八月天。 晨朝降白露，遥忆旧青毡②。 【注】①沟洫：田间水道。②旧青毡：《晋书·王献之传》有载，王献之"夜卧斋中，而 有偷人入室盗物都尽。献之徐曰：偷儿，青毡我家旧物，可特置之。，群盗惊走。"后以 “青毡"指代故家旧物。 诗人笔下的秋景有哪些特点？这首诗传达了诗人怎样的心绪？请结合诗句简要分析。
古诗词内容概括
备战2024年中考语文专练
【题型问法】 1.这首诗歌，刻画了××的 哪些特点？ 2.本诗以时间为序写了诗 人的所见所闻所为，请简 要概括 3.诗词中的哪各细节具有 ××的特点，请你归纳。 4.结合全文内容，谈谈 “××”体现在哪些 一个原则：忠实于文本。所有诗词的 答案都不是凭空想象出来的，都是从 原文中归纳概括出来的。 很多问题的题干都有“结合全诗内容” 等类似的文字，那么就是给考生提示 ，答案需要从全文去找，从诗词的整 体考虑，不能够单独化、碎片化。 三个步骤； ①划区域，分层次； ②找关键，明要点； ③抓重点，规范答。
【人教版】中考复习第一轮复习资料七年级语文下册
中考复习第一轮复习资料七年级语文下册一、名句积累默写1吴均《山中杂诗》描写了山中有趣的生活：“鸟向檐上飞，。
”2王维的《竹里馆》意境优美高雅，传达出诗人宁静淡泊的心情，写出你最喜欢的两句：3李白《峨嵋山月歌》意境清朗秀美，风致自然天成：“ ，影入平羌江水流。
”4 ，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，。
（李白《春夜洛城闻笛》）5故园东望路漫漫，。
（岑参《逢入京使》）6请写出韦应物《滁州西涧》中以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的两句。
7正是江南好风景，。
（杜甫《江南逢李龟年》）8苍苍竹林寺，。
，青山独归远（刘长卿《送灵澈上人》）9南宋诗人赵师秀在《约客》中用对句写景，富有时令与地方特色：10清人赵翼认为诗歌随时代不断发展，每个时代都有属于自己的诗人，曾诗云：二．文言文积累11《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《》，与著名长诗《》合称为“双璧”。
12《木兰诗》中表现木兰不远万里急赴沙场的句子是：表现战场苦寒、环境恶劣的句子是：运用互文的修辞手法表现将士们连年征战、出生入死的句子是：13《木兰诗》中运用比喻的修辞手法表现巾帼不让须眉的句子是14《夸父逐日》选自《》，是我国最早的神话之一，请写出表现夸父无比的英雄气概的句二、在“黄河，母亲河”综合性学习中，我们全面了解了有关黄河的知识。
1、你知道哪些有关黄河的诗句？请写出至少两句。
2、面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。
（要求简明、有创意．）3、在我们常用的俗语中，有许多和黄河有关，请任意写出两条并写出它的意义。
三、综合性学习：本学期，我们开展了“我也追星”的综合性学习，请说出你最喜欢（崇拜）的名人是谁，并说说他（她）的事迹及崇拜的原因。
1、我最喜欢（崇拜）的名人是：2、你崇拜他（她）的原因是：3、“金无足赤，人无完人“，我们应该以什么样的态度去对待名人？四、“戏曲大舞台”综合性学习考查。
1、戏曲的角色分为四大行当。
人教部编版中考语文一轮复习教学案：字音(学生版)
语文中考一轮复习教学案（1）课题：字音教学目标：掌握多音字在不同语境中的正确读音，对同音字、形似字、形声字的读音的辨识教学重点：掌握多音字在不同语境中的正确读音，对同音字、形似字、形声字的读音的辨识教学难点：掌握多音字在不同语境中的正确读音，对同音字、形似字、形声字的读音的辨识教学过程：【应对策略】1、掌握字形考查的几种题型。
2、梳理初中六册课本中需掌握的重点字词，进行强化训练。
（中考绿色通道）3、把握规律，识记特殊—注重对易误读、易写错的字的识记。
4、依据字义、词性，辨别音形。
【展学解疑】见中考指要字音字形“自我评估”13-15题【测学迁疑】1.把文中加点字的注音和拼音所表示的汉字填在指定括号内。
读书足以怡．（______）情，足以博彩，足以长才。
读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推qiāo（______）细思。
人之才智但有滞碍．（______），无不可读适当之书使之顺chàng（______），一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。
（摘自弗朗西斯·培根《谈读书》）2.根据拼音在田字格里写出相应的汉字。
（4分）文化遗产是不可再生的珍贵zī源。
我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结jīng，也是全人类文明的瑰宝。
保护文化遗产，保持民族文化的传承，是联结民族情感niǚ dài、增进民族团结和维护国家、统一及社会稳定的重要文化基础。
3.给加点字注音，根据拼音写出汉字。
（2分）江南文化在哪里呢？有人说在苏州的园林里，有人说在别zhì_________的庭院中，有人说在粉dài_________瓦的农舍间；还有人说那hēng_________唱的江南小调，晶莹剔．_________透的桂花黄酒，令人称奇的女红．_________饰品，都是江南文化的一部分。
九年级下册中考第一轮复习教案（复习6册语文课本）集体教案
九年级下册中考第一轮复习教案（复习6册语文课本）集体教案中学九年级下学期语文复习教案第一轮复习教案（复习6册语文课本）中学九年级下学期语文复习计划一、指导思想为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，我们仔细分析试卷情况和学生情况以及课程标准和考试标准，特制定本复习计划。
二、现状分析2015年12月，全县九年级进行了统考，仔细分析成绩和试卷，隐忧重重。
积累和运用题丢分较多，基础不牢固，文言文阅读（尽管是课内文言文）得全分的学生也很少，短文学生答题的技巧和精密度还有待提高，作文问题也很大，学生根据材料要求立意作文的方法还没有掌握，三类作文占绝大部分，学生学习的积极性还不是很高。
三、措施安排中考语文复习还是分三步走，即回归课本抓重点；专项训练抓难点；综合训练抓考点。
形成“点”“线”“面”有机完美的结合，做到“心中有数”、“对症下药”。
师生应以快乐的心态对待中考，用科学的方法取得成功。
以学生为主体，以课堂为阵地，以《中考指导》为武器的三步一体的复习策略。
四、复习进度安排第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。
（2月23日——3月23日）复习要点：①课内重点字词的字音、字形，重要的成语、标点符号。
②课文内典型的文体知识点、文学常识。
③课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
④课内古诗词过关：理解→ 背诵→ 默写。
⑤挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。
（3月28日——4月20日）复习要点：①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）②文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）③现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）④写作（各种文体的写作指导及训练）第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。
（4月25日——中考前一星期）复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
2022年中考语文一轮总复习学案 第二讲 汉字的正确书写(Word版,含解析)
第二讲汉字的正确书写考情分析综合近几年的中考试题来看，中考对汉字的考查具有以下特点：1. 从书法考查试题的题型看，多以选择题呈现，题目以图片形式呈现出书法作品，之后对该作品进行赏析，选出正确的一项。
2．从书写考查试题的内容看，给出一句诗，或者名言，或者默写古诗文，让学生用楷书写在田字格中。
3．从辨别书写考查试题的题型看，多运用词语考查题型，双音词语和四字短语结合设题，以选择题的形式出现。
考点梳理一、书法赏析了解楷书四体，他们是：唐初欧阳询、盛唐颜真卿、唐朝柳公权、元朝赵孟頫。
唐朝欧阳询：其楷书法度严谨，笔力险峻，世称"唐人楷书第一"，代表作《九成宫醴泉铭》；唐朝颜真卿(颜体) ：其楷书端庄雄伟，气势开张，世称"颜体"，代表作《颜勤礼碑》《颜氏家庙碑》《多宝塔碑》；唐朝柳公权(柳体) ：其楷书清健遒劲，结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔，世称"柳体"，代表作《玄秘塔碑》和《神策军碑》；元朝赵孟頫：其楷书圆润清秀，端正严谨，又不失行书之飘逸娟秀，世称"赵体"，代表作《玄妙观重修三门记》。
二、规范书写汉字的笔顺规则是：先横后竖（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），从小到大（如：“主”），从左到右（如“林”），先进后关（如：“田”），先中间后两边（如：“水”），从外到内（如：“回”）等。
如“仗”，笔顺为丿，丿丨，丿丨一，丿丨一丿，丿丨一丿丶。
笔顺是否正确，关系到书写的速度和字形的好坏。
一般规则如下：1、先撇后捺：人八入2、先横后竖：十王干3、从上到下：三竟音4、从左到右：理利礼明湖5、先外后里：问同司6、先外后里在封口：国圆园圈7、先中间后两边：小水补充规则：1、点在上部或左上，先写点：衣立为2、点在右上或在字里，后写点：发瓦我3、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座屋4、左下包围结构的字，先里后外：远建廷5、左下右包围结构的字，先里后外：凶画6、左上右包围结构的字，先外后里：同用风7、上左下包围结构的字，先上后里在左下医巨匠区注意：（1）汉字书写规范化主要是只指硬笔书写。
中考语文一轮专题复习：《文本阅读整体感知》课件
③ 藤野先生关心我的解剖实习，表现他热忱、没有民族 偏见
④ 藤野先生向我了解中国女人裹脚，表现他对骨学的兴 趣和求实精神
表达了作者对藤野先生的感激、敬仰之情
1.审题目，明对象，捕捉阅读线索
《藤野先生》
写作对象：藤野先生
标题： 能提供阅读的线索。
2）组内形成答案，小组发言人组织好语言准 备展示。
时间：15分钟。
快速阅读的方法： 第一遍阅读，泛读，花时3分钟。主要是熟 悉文章，拉近和文章的距离，明确文章的 写作背景，了解文章的主要内容，即解决 “写了什么”的问题。 第二遍阅读，精读，花时5分钟。主要是分 析文章，体悟作者的文脉思路，把握文章 的主旨观点，看清作者在谋篇布局、表情 达意时所用的手法，即解决“怎样写、为 什么写”的问题。
【设计意图】立足于学情，精准定位讲授的方向，促进学生了解整 体感知的概念、明确整体感知在文本类阅读中的重要性。
阅读一篇文章，我们必须着眼全篇，知其梗概，理其脉 络，进而明确中心、了解意图。
整体感知，是指从整体上把握课文，从识文体、明中心、理思 路、知特色等方面理解课文，形成整体印象。它是一种全面的 认识，需要从整体着眼，对于全篇的文意从整体上加以把握， 从而提纲挈领，得到一个宏观性的概括性的全面的认识。在阅 读中，整体感知可以帮助读者更好地理解文章的主旨和内涵， 提高阅读效率。
八上
《藤野先生》
本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受 ，你认为写这些内容有什么作用？
【 设 计 意 图《】背影旨》在 培 养文学章生以自《背主影归》纳为题题，型“的背影能”在力全，文同中时起了使什他么们作深用？刻 理 解 各 类 题 型 均 源 自
【人教版】中考复习第一轮复习资料九年级语文下册
中考复习第一轮复习资料九年级语文下册第一部分：文言文17《公输》一、课文内容理解：１、文章开头说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘”，这说明什么？说明墨子为了阻止这一行径，不辞辛劳。
这充分表现了墨子热爱和平的精神和仁爱之心。
２、概括第一段主要内容。
墨子依据公输盘怎样的性格特点，采取什么方法从道理上取胜公输盘的？第一段主要写：墨子听到楚国要攻打宋国的消息，日夜兼程赶到郢都去见公输，要用道理说服他。
第一段第一句就揭示了全文的主要事件，第二句介绍了矛盾的双方，两个主要人物都出场了，而且通过一个“闻”字和“行十日十夜”，表现了墨子见义勇为不辞劳苦的品质。
这样写又为下文情节的发展创造了气氛，设下了伏笔。
３、文中写墨子日夜兼程到楚国去劝阻攻宋。
请找出相应的词，这一连串的动作，可以看出墨子为天下排危解难的迫切心情。
“闻之”、“起”、“行十日十夜”、“见”４、墨子见到公输盘，故意先说了什么？公输盘不知其意，是怎么回答？他不知不觉中了墨子的圈套，墨子抓住这句话向公输盘发起进攻，一口气数落了公输盘？“北方有侮臣者，愿借子杀之”，“请献十金”，“吾义固不杀人”，“不可谓智”，“不可谓仁”，“不可谓忠”，“不可谓强”，“不可谓知类”。
５、墨子既然以理折服楚王，为什么却仍然不能迫使楚王放弃攻宋的意图呢？墨子到了楚国以后第二回合的战斗——初斗楚王，使楚王深深陷于矛盾之中，狼狈不堪。
但贪楚狡猾的楚王并不因为初斗失败而放弃攻宋的野心。
他表面上承认墨子的分析批判有理，但却采取以退为守的手法，轻轻地把话题一转，以公输盘已“为云梯”，说明他攻宋的借口。
这一转，作者别具匠心，把楚王虚伪，狡猾，贪婪的本性，刻画得淋漓尽致，又为下一场更激烈的斗争，揭示了新的矛盾冲突。
这就使墨子进入更加艰苦曲折的第三个回合的战斗。
６、本文叙述了墨子同公输盘、楚王的三个回合的斗争，表现了什么思想？通过墨子止楚攻宋的故事，表现了墨子的勇敢、才智和他的“非攻”思想。
中考语文第一轮复习《综合实践》教案 新人教版(2021-2022学年)
《综合实践》教学目标:1.研讨综合实践类题目的常见类型;2．了解综合实践类题目的考查形式;3。
掌握几种常见的解题思路。
教学过程：一、题型分析：综合性学习内容包罗万象，一般是确立一个主题，进行系列活动。
主要的有以下几种形式:1．与名著阅读结合起来,设计调查方式,写出调查结果，介绍名著内容等。
２.与地域文化联系起来，介绍家乡名人,关注家乡建设,彰显城市精神。
3．与口语交际结合起来，劝说、辩论．4.围绕某一名人进行系列活动。
二、考查形式:取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词,拟标语、广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动,出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象,等等。
三、解题思路（一）搜集家乡的名人轶事、名优特产信息，了解家乡的风俗人情;模拟辩论会，做主持人；出黑板报；写编者按等。
特别要关注当前的一些热点问题，并力求拥有自己的看法。
比如：人们关注的社会热点话题或地域热点文化活动。
如“读书月”“地球一小时"“传统节日成为法定假日”“关注民俗民风”等等。
答题时要看清楚题干要求，有针对性地答题。
具有地域特色的综合性学习题中,关于地方名人的姓名、事迹以及名优特产、风景名胜等的回答,要准确明了,不能张冠李戴；为家乡写标语、提建议时,要满含热爱家乡的情感,歌颂家乡,为家乡的发展出谋划策；与口语交际题结合起来的综合性学习题，答题时要遵循口语交际的特点，注意语言要与场合、人物的身份相符，表述简明连贯得体;与名著结合起来的综合性学习题，要按照名著的要求来回答；至于取网名、刊物名,写广告标语等,主要遵循简洁明了、形象生动、有鼓动性和号召力的原则来答题．四、典型例题透视ﻬ1.【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵,请写出下列诗句涉及的节日名称。
【示例】千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
节日:春节A．今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
初中中考语文复习教案
初中中考语文复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：巩固和提高学生的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等；提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：通过系统的复习，使学生掌握学习语文的方法和技巧，提高复习效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心，使学生养成良好的学习习惯。
二、教学内容：1. 回顾和巩固初中阶段所学的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等。
2. 分析和总结阅读理解、写作和口语表达的技巧和方法。
3. 针对中考题型进行专项训练，提高学生的应试能力。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的测试或提问，了解学生对语文基础知识的掌握情况，为复习指明方向。
2. 教学环节一：回顾和巩固基础知识a. 字词：通过听写、默写等方式，检查学生对字词的掌握情况，及时纠正错误。
b. 语法：梳理和总结初中阶段所学的语法知识，如词性、句式、成分等，并通过实例进行分析。
c. 修辞：回顾常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，分析其作用和效果。
3. 教学环节二：分析和总结技巧和方法a. 阅读理解：引导学生掌握阅读理解的方法，如快速阅读、重点阅读、推理判断等，并通过对中考题型的分析，总结解题技巧。
b. 写作：分析中考作文的要求和评分标准，引导学生掌握写作的技巧，如选材、构思、表达等，并进行作文训练。
c. 口语表达：通过模拟面试、演讲等形式，锻炼学生的口语表达能力，并给予针对性的指导。
4. 教学环节三：专项训练a. 根据中考题型，进行有针对性的训练，如古诗文阅读、现代文阅读、作文等。
b. 分析训练过程中的薄弱环节，及时进行针对性的辅导。
c. 总结训练经验，提高学生的应试能力。
四、教学评价：1. 学生对语文基础知识的掌握程度。
2. 学生在阅读理解、写作和口语表达方面的进步情况。
3. 学生对语文学习的兴趣和自信心。
五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2024届中考语文第一轮专项复习——口语交际 教学PPT课件
考点10 拟写类
对联：
对联的考查形式有恢复对联和补写上下联，在作答时，要审清题干要求，注意 所写对联要切合活动主题。拟写对联时要做到以下几点： 1.字数相等。要求上联字数和下联字数相等。 2 词性相对。要求上下联同一位置的词或词组词性相同.即动词对动词，名词对 名词等。 3.结构相称。要求上下联语句的语法结构（或其词组和句式结构）应尽可能保持 一致，如主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构等。 4.节奏相应。上下联停顿的地方必须一致。 5.内容相关。上下联之间内容应当有联系。 6.平仄和谐。上下联一般要求平仄相反。即上联尾字为仄声字，下联尾字为平声 字，仄起平收，各句内平仄交替。
考点3 开场白、结束语
开场白：
1．开场白的撰写大致包括三个环节：首先是称呼和问候语；其次是对 本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍；最后是营造氛围，引起下 面即将开展的活动(或节目)，注意情境场合，语言要得体，表达要富有文 采。 三种技巧：①提出问题（活动主题相关的问题），设置悬念； ②语出惊人（用异乎寻常的场面或吸引人眼球的数据或夸张的问题，迅 速吸引观众的注意力）； ③使用幽默的语言。 答题规范：称呼+引入/问候语+介绍活动的内容、主题等+导入语
针对训练
1、马拉松比赛组委会想做一组宣传图册，图册上要设计一个“马拉松吉 祥物”。有人推荐孙悟空，可是有人却不同意。你能为悟空写一段推荐 语吗？
孙悟空为取真经，长途跋涉，不畏难险。这种顽强的毅力与马拉松的拼 搏精神相吻合。孙悟空作为马拉松比赛的吉祥物当之元愧！我推荐孙悟 空。
2024届中考语文第一轮专题基础复习 古诗词鉴赏表达技巧 教学PPT课件
山川景物，有静态也有动态：静态是指景物处于相对静止时的形态和神态，动态是指景物处于运动中 的形态、神态和音响。静态和动态包含了景物存在的全部态势和主要特征。写静态，便于显现事物的外形， 却容易产生呆滞感；写动态，有利于传达事物的精神，却又可能失去稳定。因而，诗人在描写景物时，往 往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，使动静结合，相得益彰。 (4)视听结合
鉴赏古诗词表达技巧
诗词鉴赏 表达技巧（艺术手法）
表达方式 表现手法 修辞手法 篇章结构
表达方式：叙述、描写、抒情、 议论。（说明）
修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、 反问、对偶、排比、反复等。
表现手法：象征、衬托、对比、用典、虚实 （想象、联想）、照应、抑扬等。
篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以 景结情、总分 得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
抒情方式 (1)直接抒情
直接抒情又称直抒胸臆，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表达作 者的思想感情。 (2)间接抒情
间接抒情是诗人把自己的“情”移植到其他对象(景、物、人、事)上， 也就是所谓的“移情”。 ①借景抒情
指的是借对客观景物的描写来抒发诗人的主观情感的抒情方式，它往往 使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。 ②触景生情
指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。 ③寓情于景
诗人的喜怒哀乐等情感与所写的景物融合在一起，通过对景物的描写来 寄寓自己的感情。
鉴赏表达方式“三步骤”
考法 阐释
诗歌主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式,其中描写、抒情是考查的重点。 所谓鉴赏表达方式就是指能辨析诗歌中运用了哪些表达方式以及这些表达方式所起到的作 用。
中考语文一轮复习七年级上册第三单元助学方案人教版初中语文
中考语文一轮复习七年级上册第三单元助学方案人教版初中语文一、教学目标：1. 知识目标：（1）了解古代王宫生活，了解宫廷礼仪的基本规范和它们背后的文化内涵。
（2）了解《孔乙已》的作者和背景，阅读全文，理解并背诵部分诗歌。
2. 能力目标：（1）能够运用自己的知识理解文本内容，理解作者的写作意图。
（2）能运用比喻、拟人等修辞手法来分析诗歌，真正体会到文学的美感。
3. 情感目标：（1）通过学习，让学生了解到中国传统文化的一部分，感受到传统文化的价值与魅力。
（2）通过阅读诗歌，让学生感受到文学带来的美感，增强学生的情感体验和情感理解能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）掌握《孔乙已》的历史背景、作者、诗歌内容。
（2）理解古代王宫生活和宫廷礼仪的基本知识，认识它们的文化内涵。
2. 教学难点：（1）通过阅读、理解文本，领会作者的写作意图，对诗歌进行细致深入的分析。
（2）了解宫廷礼仪背后的文化内涵。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等多媒体资源，给学生创设一个与文本相关的情境，帮助学生了解古代王宫生活和宫廷礼仪。
2. 做游戏：通过分组，让学生做游戏，根据自己的理解和发现，去描述给出的图片和视频素材。
3. 归纳总结法：引导学生归纳和总结学习内容，更好地记忆和理解宫廷礼仪的背后文化内涵。
四、教学过程：1. 导入1）多媒体教学法，让学生看一下网上极具代表性的《甄嬛传》片段，让他们对于古代王宫生活有一个大致的了解。
2）老师问学生：你们看过《甄嬛传》这部剧吗？有什么感受？2. 学习1）视频学习：通过视频的形式，展示给学生古代宫廷的概貌，让他们了解古代宫廷的基本面貌和礼仪规矩等。
2）图片游戏：将学生分成若干组，在课堂上玩游戏。
规则是老师播放几张与古代宫廷相关的图片，学生们要看到图片后尝试表述自己的想法，比如这里是什么地方，这里会进行什么样的仪式，这些场面中有什么风俗习惯等等。
在接受其他组的口述或显示后，任何组都可以根据自己的表述，对别的小组的表述做出批判或者表示认同，并解释自己的理由。
2024年中考语文一轮复习-语法知识复习课件
）
A 他给我带来了一小朵雏菊和一根青草。(宾
语)
B 人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，
表达变化无穷的意义。 (主语)
C 这回我们没有在办公室里停留。 (状语)
D 她仍然立在死海附近的山坡上。 (补语)
B 5、选出下面成分分析正确的句子（
）
A 鲁迅先生（主语）以“时间就是生命”（状
语）律己（谓语）。
并列短语：由两个或两个以上的名词、动词、形容词或
代
名+名
词并列组成的短语。
形+形
报纸杂志 今天或明天 调查研究 讨论并通过 雄伟壮丽 庄严肃穆
动+动 代+代
数量+数量
你和他 这样那样
四面八方 千秋万代 三斤五两
➢ 词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。
• 并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同，如：
主谓宾定状补，主干枝叶分清楚， 定语长居主宾前，谓前为状谓后补， 状语有时位主前，逗号隔开心有数。
是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或 “什么事物”。
是陈述主语的，说明主语的。表达主语“是什么” 或“怎么样” 。
在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物， 回答“谁”或“什么”一类问题。
1. 鲁迅是中国现代文学的奠基人。 2. 满天乌云顿时消散了。 3. 马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服 务的手段。 4. 什么叫信息？
动词是表示动作、使令、行为、发展、变化的词，如表演、
考虑、让、可能、增加、等；也是表示心理活动、存在、消失 的词，如希望、热爱、有、出现、消失等。
➢ 动词有特殊的三类： 能愿动词：表可能、意愿，如愿意、能、会、应该等。 趋向动词：表示动作的趋向，如来、出去等。 判断动词：是。
中考语文第一轮复习课件(九年级上册第二单元复习)(含答案)
• 材料二：“书山有路勤为径，学海无涯苦作 舟。”这在过去对我们的学习确实具有很大 的促进作用，然而在今天，随着快乐教学 和成功赏识教育的普及与开展，这话就带 有明显的局限性和片面性。问是一切做学 问的人必经的途径，“学问千千万，起点在 一问”(华罗庚)；思是读书做学问的基础，“ 学而不思则罔，思而不学则殆”。
巢，把功劳归为己有。 • C．在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近
邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。 • D．玻璃橱窗里，各式各样的名贵宝石俯拾即是，
吸引了许多顾客。
• 4．下列句中没有语病的一项是( ) • A．新建的班委会健全并建立了一系列班级管理
制度。
• B．来自国内的百余位赏石名家齐聚费县，以石 为媒，以石会友，助推费县旅游事业。
• 材料三：古人很重视 读万卷书与行万里路 的辩证关系。说过“天下兴亡，匹夫有责”的 顾炎武主张“出户”，又主张“读书”。他认为 若既不“出户”又不“读书”，则是面墙之士。 顾炎武把家乡的书读完后，用四匹马驮着 书，十谒明陵，遍 游华北、西北，访俗问 民，最后写成了有名的《日知录》《肇域 志》。
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
• (4)请观看右面的漫画《家庭聚餐》，然后从孝敬 长辈和网络交往的角度，对漫画中年轻人的行为 进行评析。
• 8、阅读下列材料，写出你的探究结果。(不超过 50字)
• 材料一：“读书破万卷，下笔如有神”是至理 名言。但，也有只读书，不用心思考，不 在生活实践中运用的人，结果也一事无成。 例如，南宋的“硕学”陆澄年轻时博览群书， 写宋书时却写不出一字，人称“二脚书橱”。
• C．高新黑科技成就了平昌冬奥会闭幕式上惊艳 的“北京8分钟”。
• D．看到初夏临港新城的壮美景色，让游客们深 深地喜欢上了这里。
中考语文一轮复习“以小见大”之以小事见大写作指导教学设计-人教版初中九年级全册语文教案
“以小见大”之以小事见大写作指导学习目标1、何谓“以小事见大”？2、如何写小事？3、如何见大？（一）导入新课：春晚小品《扶不扶》（二）名家引航1、大声朗读经典片段。
（见附件）2、小组任务：完成3个探究总结“以小事见大”的方法。
探究一何谓“以小事见大”总结：“以小事”“见大”叙写生活中的一件小小的极其平常的事情阐述一个大的主题（哲理、道德、情感……）探究二如何写小事？总结：细节出彩（对事件发展和人物的肖像、动作、语言、神态、心理以及环境等一些有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
）探究三如何见大？总结：内容上：结尾用议论、抒情的表达方式点明主题。
结构上：结尾与题目相照应。
（三）精彩闯关——轻松闯三关第一关：小事的选择征稿:要求反映鹿泉市的发展变化或精神风貌。
你会选取什么小事来写作呢？第二关：细节出彩（公益广告视频）运用细节描写让这件小事充实、生动起来。
我下晚自习回家，要经过一段黑暗的小巷，一位老大爷为我点灯，使我不再害怕。
第三关：画龙点睛修改随笔《陪伴》的结尾。
（四）我的收获普通小事大有文章小事莫小看，及时记身边，抓住生动处，深意自然显.附件：探究写作技法1大声朗读下面经典片段.2小组合作完成3个探究。
探究一：⑴我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，……忽然记起十多年前，家门外也曾有过一大株紫藤萝……后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
……过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密……花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
—宗璞《紫藤萝瀑布》⑵于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
初三语文中考复习教案5篇
初三语文中考复习教案5篇在基础教育中，语文是最重要的一门学科。
它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。
下面为大家整理的初三语文中考复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
初三语文中考复习教案1在结束新课之后，即将进入紧张的初三总复习。
面对六本教科书，如何在短暂的时间内取得良好的学习效果，行之有效的复习规划是成功的一半。
为此，通过反复思量之后，我拟定一下复习计划。
一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
二、复习原则1、明确目标，立足教材。
认真研究《成都市20__年初中毕业生学业暨高中招生语文科考试说明》，明确考试内容与要求，认真研究《考试说明》中的题型示例和近三年成都市初中语文中考试题，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，增强复习备考的针对性。
语文复习应以课本为主，按《课程标准》和《考试说明》的要求进行知识点的归纳、总结，辅之以适当的练习;考查内容不受教材内容的限制，课内外兼顾，着重考查学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习能力。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、强化基础，突出重点。
针对中考评估的要求，立足于A卷。
对于《课程标准》和《考试说明》中要求掌握的语文知识，教师应进行适当的梳理，建立语文中考所需的知识网络，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，应加强指导。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点并结合具体的试题，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，训练学生与命题者对话的意识，注意总结梳理规范答题格式，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，注意文体要求，提倡创新意识。
【整合】人教版语文中考第一轮复习教案之《修辞手法》
中考语文第一轮复习《修辞手法》教案教学目标：1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人这六种修辞手法。
2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。
3、能够运用修辞手法自己写句子。
教学过程：一、说说常见的修辞手法。
说说什么是比喻、排比、设问、反问、夸张和拟人。
（指名生回答，师板书，引出本课复习内容——修辞手法）二、总结：（1）比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
（2）排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
（3）夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
（4）设问：为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。
（自问自答）（5）反问：是用疑问的形式来表达确定的意思。
（6）拟人：把物当人来写。
二、比喻句的辨析练习一：请指出下列句子使用的修辞手法：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（）2、在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。
（）3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字。
（）4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（）5、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。
（）6、风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（）7、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摩着你。
（）让学生说说修辞手法复习时要达到什么要求，师总结出示教学目标练习二：下列句子中使用了比喻的是（）句。
A、像您这样的高个儿干不了这重活儿……B、小丽好像看出了我的心思……C、皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海……D、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”E、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
说说为什么只有F句是比喻句?小结：怎样识别“像”字句是否是比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：一是“像”字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点。
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第课时:七上现代文文学常识部分
【复习重点】
复习七上第一至六单元重要作家的作品和文学常识。
【每日一默】熟练背诵并准确默写《观沧海》。
【复习内容】
自主复习一至六单元现代文重要作家和文学常识以及名著阅读。
1、《春》者朱自清（1898—1948），字佩弦，原名自华，号秋实，改名自清，；原籍浙江绍兴，
生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
主要作品有《背影》、《春》、《欧游杂
记》等。
2、《济南的冬天》作者老舍（1899---1966）原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，现代著名作
家、艺术家，作品收在《老舍文集》里。
建国前创作长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》建国后创
作了话剧《龙须沟》《春华秋实》《茶馆》等。
因《茶馆》的创作1950年被誉为“人民艺术家”。
3、《风筝》作者鲁迅（1881年9月25日——1936年10月19日）浙江绍兴人，原名周樟寿，字
豫才，1898年改为周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
1918年第一次以鲁迅为笔名
发表中国现代史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后连续发表《孔乙己》《药》《故乡》等著名小
说。
1921年，发表代表作《阿Q正传》，成功地塑造了阿Q这一典型形象，成为具有世界影响的不
朽名篇。
1923年写成小说集《呐喊》，为现实主义新小说奠定了基础。
其后又发表了《祝福》等著
名小说和《藤野先生》《范爱农》《野草》等著名散文。
“四·一二”大屠杀后，愤然辞职，定居上
海，专门从事写作，研究马列主义，成为坚定的无产阶级战士，先后主编刊物和写作优秀杂文《纪念
刘和珍君》《为了忘却的纪念》《“友邦惊诧”论》等，此外还翻译果戈理、法捷耶夫等外国作家作
品。
他是现代世界文坛最有成就的作家之一。
建国后出版了《鲁迅全集》20卷。
4、《金色花》者泰戈尔印度文学家。
1913年，诗集《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。
中国作家冰
心等人受影响最深。
5、《荷叶》作者冰心（1900——1996）原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家儿童文学家。
早
在“五四”时期就开始文学创作活动，加入了文学研究会。
代表作《繁星》《春水》（诗集），小说
有《两个家庭》《斯人独憔悴》；儿童作品有《寄小读者》。
解放后，她又写了《再寄小读者》和《归
国以后》《樱花赞》《我们把春天唤醒了》等散文集。
名著阅读复习：《繁星》《春水》《伊索寓言》见《中考专家》第三页
【达标检测】
著称。
1，冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“ ____________”
1。