高中生物种群数量的变化优秀课件
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种群数量的变化优秀课件
一、建构种群增长模型的方法
1.数学模型:是用来描述一个系统或它的性质的数学形式,
数学模型的表现形式可以为公式、图表等形式。
数学方程式 2.数学模型的表现形式:
曲线图 3.建构数学模型的意义: 描述、解释和预测种
群数量的变化。 4.数学模型建构的步骤
数学模型的建构步骤:
研究实例
细菌每20min分裂一次
(N0为起始数量, t为时间,Nt表示t年后该种群的数量, λ为年均增长率.)
④例子:实验室条件下、外来物种入侵、迁移入 新环境。
问题探讨 在一个培养基中,细菌的数量会一直按照这个 公式增长吗?为什么?
不会。原因是资源和空间是有限的。
如何验证这个观点?
高斯实验:生态学家曾经做过这样一个实验:在0.5 mL培 养液中放入5个大草履虫,然后每隔24 h统计一次大草履虫 的数量。经过反复实验,得出了如上图所示的结果。从上 图可以看出,大草履虫在这个实验环境条件下的最大种群 数量是375个。
当出生率与死亡率相等时,种群的增长就会 停止,有时会稳定在一定的水平.
②增长特点:
种群数量达到环境所允许的最大值(K值) 后,将停止增长并在K值左右保持相对稳定。
K K/2
D: 出生率=死亡率,即 种
种群数量处于K值。
群 增
长
B: 出生率与死亡率之差
速 率
最大,即种群数量处于
K/2值。
种 群 数 量 “S” 型 增 长 曲 线
思考:
1、曲线形状象什么?其种 群达到基本稳定的数量值 称为什么?
“S”型曲 线
2、大草履虫数量增长过程 如何?
K值 K值
K值:
在环境条件不受破坏的情况下,一 定空间中所能维持的种群最大数量—— 环境容纳量
《种群数量的变化 》课件
3
几种典型鸟类种群变化的成因与对策
探讨几种典型鸟类种群数量变化的成因,以及采取的保护和调控对策。
总结
1 种群数量变化对生态环境的影响
种群数量的变化对生态系统的结构和功能产生重要影响,需要引起足够的重视。
2 种群数量变化的保护措施必要性
采取种群数量保护措施对维护生物多样性和生态平衡至关重要,对未来的可持续发展具 有重大意义。
种群数量调节措施
通过控制捕捞和限制繁殖行 为等措施,调节某些物种的 数量,以防止过度增长或灭 绝。
种群数量变化的案例分析
1
保护和恢复汉江中下游白鳍豚种群
分享保护和恢复汉江中下游白鳍豚种群的成功经验和挑战。
2
森林野生动物种群数量监测系统的建立
介绍森林野生动物种群数量监测系统的建立,以促进物种保护和经济可持续发展。
3
种群数量鉴定的方法和技术
科学家使用多种方法和技术,如野外调查和遥感技术等,来鉴定和监测物种的种 群数量变化。
种群数量变化的应对
种群数量保护措施
采取保护措施,如建立自然 保护区、限制狩猎和研究物 种的生物学特征,以维护种 群数量的稳定。
种群数量恢复措施
通过种群扩增和栖息地恢复 等措施,帮助濒危物种的数 量恢复到健康的水平。
种群数量变化的类型 和方式
种群数量变化可以分为指 数增长、对数增长和周期 性波动等不同类型和方式。
种群数量变化的前因后果
1
种群数量变化的影响
种群数量的变化会对生态系统和物种多样性产生重要影响,进而影响人类社会的 可持续发展。
2
种群数量变化的指示器
通过观察种群数量的变化特征和指示器,可以对生态系统的健康状况进行评估。
3 种群数量变化的未来展望
人教生物必修3种群数量的变化(33张)-PPT优秀课件
人教生物必修3第4章第2节种群数量的 变化( 共33张P PT)
继续培养下去酵母菌数量会怎 么样呢?
人教生物必修3第4章第2节种群数量的 变化( 共33张P PT)
固定 体积 发酵 罐中 培养
菌体数量 (万个/ml)
7 8 时间(天)
限制因素:资源、空间有限;种内斗争加剧
降低原因:营养物质被消耗减少; 水中溶氧量降低; 无氧呼吸产物酒精会破坏细胞结构; 其它有害代谢产物的积累改变了溶液PH值。
①②n72代小细时菌后解数由:量一nN的=n个=计细2算6菌0公nm分=i式n裂2?2产1x67生2Nh的/n=细22菌0m数nin量=是2多16少?
细菌数量/个
20 40 60 80 100 120 140 160 180 时间/分钟
细菌种群增长曲线
细菌数量/个
600
500
400
300
200
100
人教生物必修3第4章第2节种群数量的 变化( 共33张P PT)
活动(四)下表为6天的数据记录表:
酵母菌每天定时测定量为(万个/ml)
时间 1 2 3 4 5 6
次数 1
2
3
平均值 32 127 726 824 819 821
增长速率
( 万个/天)
95
599 98 基本为0
增长速率=
末数-初数 单位时间
性质进行表达
通过进一步实验或 观察等对模型进行
检验或修正
数学模型建构的一般步骤
提出问题 作出假设 建立模型 模型的检验与修正
活动(二)尝试建构数学模型
提出问题: 自然界中某种生物,假设在理 想状态下,种群数量如何变化?
作出假设:种群的数量每年以一定的倍数增长, 第二年种群数量是第一年种群数量 的λ倍。
生物人教版必修三4.2种群的数量变化课件
优 秀 课 件 PPT公开 课优质 课PPT课 件生物 人教版 必修三 4.2种 群的数 量变化 课件(共 22张PPT)
重要提示
在“J”型曲线中增长率是不变的。增长率 =(第二代个体数-第一代个体数)/第一 代个体数,增长速率=增加的个体数/单 位时间,显然“J”型曲线的增长速率是不 断增大的),而在“S”型曲线中的增长率 随着种群密度的增大不断减小。种群增长 速率由小变大,到曲线中点(K/2)最大, 以后又逐渐缩小。所以种群数量处在K/2 时种群适合捕获,而对种群数量变化影响 很小。
细菌种群增长曲线
数 600 量 500
400 300 200 100
00
20 40 60 80 100 120 140 160 180 200
时间
优 秀 课 件 PPT公开 课优质 课PPT课 件生物 人教版 必修三 4.2种 群的数 量变化 课件(共 22张PPT)
优 秀 课 件 PPT公开 课优质 课PPT课 件生物 人教版 必修三 4.2种 群的数 量变化 课件(共 22张PPT)
优 秀 课 件 PPT公开 课优质 课PPT课 件生物 人教版 必修三 4.2种 群的数 量变化 课件(共 22张PPT) 优 秀 课 件 PPT公开 课优质 课PPT课 件生物 人教版 必修三 4.2种 群的数 量变化 课件(共 22张PPT)
种群数量的变化
优 秀 课 件 PPT公开 课优质 课PPT课 件生物 人教版 必修三 4.2种 群的数 量变化 课件(共 22张PPT)
时间 20 40 60 80 100 120 140 160 180
min 细菌 数量
以表格中得到的数据,以时间为横轴,以数量 为纵轴,画出细菌种群数量增长的曲线。
人教版高中生物必修三种群数量的变化(42张)-PPT优秀课件
种群的研究核心就是种群的数量变动。
第2节 种群数量的变化
本节聚焦
一、建构种群增长模型的方法 二、种群增长的“J”型曲线 三、种群增长的“S”型曲线 四、种群数量的波动和下降 五、研究种群数量变化的意义
一、建构种群增长模型的方法
描述、解释和预测种群数量的变化,常常需 要建立数学模型。
数学模型:
是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 数学模型的表现形式可以为公式、图表等形式。
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共42张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共42张PPT)
3.计算公式 (1)16格×25格的血球计数板计算公式: 酵母细胞数/ml= 100小格内酵母细胞个数/100×400×104×稀释倍数 (2)25格x16格的血球计数板计算公式: 酵母细胞数/ml= 80小格内酵母细胞个数/80×400×104×稀释倍数
列出表格,根据表格画曲线,推 导公式
4、通过进一步实验或观 察等,对模型进行检验或 修正
观察、统计细菌的数量,对自己 所建立的模型进行检验或修正
资料二:1859年,一位英国人来到澳大利亚定居, 他带来了24只野兔。让他没有想到的是,一个世 纪之后,这24只野兔的后代竟达到6亿只以上。漫 山遍野的野兔与牛羊争食牧草,啃啮树皮,造成植 被破坏,导致水土流失。后来,人们引入了黏液瘤 病毒才使野兔的数量得到控制。
计数室 滴液处
实物图 ∆ 血球计数
板是一种
专门用于
计算较大
单细胞微
正面图
生物的一 种仪器。
∆ 计数时, 常采用样
侧面图 方法。
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共42张PPT)
第2节 种群数量的变化
本节聚焦
一、建构种群增长模型的方法 二、种群增长的“J”型曲线 三、种群增长的“S”型曲线 四、种群数量的波动和下降 五、研究种群数量变化的意义
一、建构种群增长模型的方法
描述、解释和预测种群数量的变化,常常需 要建立数学模型。
数学模型:
是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 数学模型的表现形式可以为公式、图表等形式。
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共42张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共42张PPT)
3.计算公式 (1)16格×25格的血球计数板计算公式: 酵母细胞数/ml= 100小格内酵母细胞个数/100×400×104×稀释倍数 (2)25格x16格的血球计数板计算公式: 酵母细胞数/ml= 80小格内酵母细胞个数/80×400×104×稀释倍数
列出表格,根据表格画曲线,推 导公式
4、通过进一步实验或观 察等,对模型进行检验或 修正
观察、统计细菌的数量,对自己 所建立的模型进行检验或修正
资料二:1859年,一位英国人来到澳大利亚定居, 他带来了24只野兔。让他没有想到的是,一个世 纪之后,这24只野兔的后代竟达到6亿只以上。漫 山遍野的野兔与牛羊争食牧草,啃啮树皮,造成植 被破坏,导致水土流失。后来,人们引入了黏液瘤 病毒才使野兔的数量得到控制。
计数室 滴液处
实物图 ∆ 血球计数
板是一种
专门用于
计算较大
单细胞微
正面图
生物的一 种仪器。
∆ 计数时, 常采用样
侧面图 方法。
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共42张PPT)
人教版生物必修三《种群的数量变化》完美课件
草履虫种群增长
• 草履虫分裂生殖.avi
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
大草履虫种群数量增长实验
我们生物兴趣小 组将大草履虫培养在 适宜的培养液中,每 天定期统计一次大草 履虫的数量,并且每 天将其分装到更大的 加有新鲜培养液的容 器中,控制适宜的环 境条件,连续观察六 天。
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
大草履虫种群数量增长实验
草履虫在营养、空间充裕的条件下的生长
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
,
人与自然的和谐相处
对生态危机的解决之道,我们唯一能仰赖的, 只有人类自身的觉醒、即刻的行动和不懈的努力。 让我们在对这美好风景的期盼中,结束我们这一 课。
研究型学习
• 研究课题 • 1、湘阴县湖区水葫芦
蔓延的控制 • 2、鹤龙湖螃蟹产量的
研究
海豚湾.flv
•
1.有感情地朗读课文,体会作者对海 底世界 的喜爱 之情, 激发学 生热爱 大自然 、探索 自然奥 秘的兴 趣。
•
7学习这篇课文,应该重点引导学生运 用探究 式的学 习方式 ,注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ,把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ,引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。
演讲完毕,谢谢观看!
讨论二
• 草履虫分裂生殖.avi
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
大草履虫种群数量增长实验
我们生物兴趣小 组将大草履虫培养在 适宜的培养液中,每 天定期统计一次大草 履虫的数量,并且每 天将其分装到更大的 加有新鲜培养液的容 器中,控制适宜的环 境条件,连续观察六 天。
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
大草履虫种群数量增长实验
草履虫在营养、空间充裕的条件下的生长
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
,
人与自然的和谐相处
对生态危机的解决之道,我们唯一能仰赖的, 只有人类自身的觉醒、即刻的行动和不懈的努力。 让我们在对这美好风景的期盼中,结束我们这一 课。
研究型学习
• 研究课题 • 1、湘阴县湖区水葫芦
蔓延的控制 • 2、鹤龙湖螃蟹产量的
研究
海豚湾.flv
•
1.有感情地朗读课文,体会作者对海 底世界 的喜爱 之情, 激发学 生热爱 大自然 、探索 自然奥 秘的兴 趣。
•
7学习这篇课文,应该重点引导学生运 用探究 式的学 习方式 ,注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ,把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ,引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。
演讲完毕,谢谢观看!
讨论二
人教版生物必修三《种群的数量变化》授课完美课件
Nn=2n
观察、统计细菌数量, 对自己所建立的模型
进行检验或修正
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》授 课课件 (共25 张PPT)
探究活动二、建构种群“J”型增长的数学模型
1、 如果环颈雉种群的起始数量不是1个,而是No 2、 如果每经历一个繁殖期后,子代种群数量是 原来的λ倍 3、 如果繁殖一代的时间是确定的,繁殖代数用t 表示。
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》授 课课件 (共25 张PPT)
探究活动三、种群增长的“S”型曲线
结合上述实例,“J”型增长能一直持 续下去吗?
自自然然界界的的资资源和源空和间空总 间总环是境有阻力限 的是;有限种的内;斗种内争斗加争剧加 ;气候的剧
剧;气候的剧烈变化,
烈天变敌的化出,现天及增敌加的。出现及增加。
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》授 课课件 (共25 张PPT)
探究活动三、种群增长的“S”型曲线 高斯(1934)把5个大草履虫置于0.5mL的 培养液中,每隔24小时统计一次数据,经 过反复实验,结果如下:
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》授 课课件 (共25 张PPT)
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》授 课课件 (共25 张PPT)
•
6本课的突出特点是拟人手法的运用, 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ,易触 动儿童 的情感 世界, 易激发 想象、 引发思 考,读 起来亲 切、有 趣,易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
•
7学习这篇课文,应该重点引导学生运 用探究 式的学 习方式 ,注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ,把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ,引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。
种群数量的变化 ppt课件(优秀版)
种群数量的变化与 K 值的关系 ①种群数量=K 值时:种群增长停止,增长率为 0。 ②种群数量=K/2 值时:种群增长最快。 ③种群数量<K/2 值时:种群增长逐渐增加。 ④种群数量>K/2 值时:种群增长逐渐减少。
【例 2】 (2013 年广东清远期末)为了保护鱼类资源不受破
坏,并能持续地获得最大捕鱼量,根据种群增长的“S”型曲线,
第2节 种群数量的变化
建构种群增长模型的方法 1 .数学模型的概念:用来描述一个系统或它的性质的
___数__学____形式。 2.建构步骤:提出问题→提出____合__理__的__假__设____→用适当
的数学形式表达(建立模型)→检验或修正。 3.表现形式: (1)数学方程式:优点是准确。 (2)曲线图:优点是能____直__观______地反映出种群数量的增
[答案]B
4.有关“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验, 正确的叙述是( )
A.改变培养液的 pH 值不影响 K 值(环境容纳量)大小 B.用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 C.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数 D.营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素 [解析]养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量 持续增长的限制因素。 [答案]D
(2)形成条件:种群密度增大
___种__内___斗
争加剧,天敌增加→该种群的出生率__降__低___,死亡率__增__高___
→出生率与死亡率_相__等___,增长停止。
(3)增长特点: ①种群经过一定时间的增长后,数量趋于__稳__定____。 ②曲线呈“S”型。 ③有最大值(K 值)。 (4)K 值:即环境容纳量,指在环境条件不受__破__坏__的情况 下,一定空间中所能维持的种群___最__大___数量。 [探究与学习] :主要在于环境阻力的差异。
生物人教版必修三种群的数量变化完美课件
2、种群的指数增长(J型)是有条件的,条件之一是
A.在该环境中只有一个种群
B.该种群对环境的适应比其他种群优越得多
C.环境资源是无限的
D.环境资源是有限的
C
3.下图表示接种到一定容积培养液中的酵母菌生 长曲线图,曲线中哪段表示由于有限空间资源的 限制使种内斗争增加
D
A.CD段(增长速度慢) B.DE段(速度加快) C.EF段(变化速率加快)0 120 140 160 180 200
时间
生 物 人 教 版 必修三 4.2种群 的数量 变化课 件(共 22张PP T)
讨论
Nt表示t年后该种群的数量,种群的 起始数量不是1而是以N0表示,每繁殖 一代的时间是确定的,λ表示该种群数 量是一年前种群数量的倍数。
生 物 人 教 版 必修三 4.2种群 的数量 变化课 件(共 22张PP T)
种群数量的波动和下降
影响种群数量变化的因素
1、气候、食物、被捕食、传染病等(影响 出生率和死亡率、迁入和迁入率)
2、人类的活动
研究种群数量变化的意义
1、合理利用和保护野生生物资源 2、为防治有害生物提供科学依据
生 物 人 教 版 必修三 4.2种群 的数量 变化课 件(共 22张PP T)
种群数量的变化
2n
讨论
在营养和生存空间没有限制的情况下,某1个 细菌每20分钟分裂繁殖一代
时间 20 40 60 80 100 120 140 160 180
min 细菌 数量
以表格中得到的数据,以时间为横轴,以数量 为纵轴,画出细菌种群数量增长的曲线。
细菌种群增长曲线
数 600 量 500
400 300 200 100
(4)当我们迁入刚建的新村美居,可恶 的老鼠也一同悄悄“潜来”,它们咬坏衣 物、偷吃粮食、毁坏家具、传播疾病…… 对其进行种群密度的调查中,请从a、b曲 线的理论上存在的条件,推测有效灭鼠的 措施___________,降低环境___________ 量,使鼠群的___________曲线变化,转变 成___________。
人教版高中生物必修三种群数量的变化(33张)-PPT优秀课件
为了直观、简便地研究种群的数量变动的规律, 数学模型建构是常用的方法之一。
建构种群增长模型的方法
研究实例
细菌每20min分裂一次
在资源和空间无限多的环境中,细 菌种群的增长不会受种群密度增加 的影响
Nn=2n , N代表细菌数量,n表
示第几代
研究方法
观察研究对象,提出问题
作出合理的假设
建立模型:根据实验数据,用适当 的数学形式对事物的性质进行表达
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共33张PPT)
第2节 种群数量的变化
理想条件:“J”
自然
K
种
气候、食物、天敌、传染病、人为因素等
群
有限:
数 量Leabharlann “S”人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共33张PPT)
时间
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共33张PPT)
种 群 数 量 增 长 速 率
种 群 数 量 “S” 型 增 长 曲 线
时间
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共33张PPT)
讨论1:从环境容纳量(K值)的角度思考: (1)对濒危动物如大熊猫应采取什么保护措施?
建立自然保护区,改善大熊猫的栖息环境,提 高环境容纳量。
(2)对家鼠等有害动物的控制,应当采取什么措施?
观察、统计细菌数量,对自己所建立 的模型进行检验或修正
通过进一步实验或观察等,对模型 进行检验或修正
一、建构种群增长模型的方法 数学模型: 1. 概念:用来描述一个系统或性质的数学形式。 2. 建立数学模型的步骤: 3. 类型:
一、建构种群增长模型的方法 3. 类型: ⑴数据分析表格式
生物必修Ⅲ人教新课标4-2种群数量的变化课件(45张)
新课标导学
生物
必修③ ·人教版
第四章
第2节 种群数量的变化
1
自主学习
2
新知解读
3
知识构建
4
问题释疑
5
指点迷津
6
训练巩固
7
直击高考
8
课时作业
第四章 种群和群落
学习目标
1.说明建构种群增长模型的方法。 2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变 化,尝试建构种群增长的数学模型。(难点) 3.用数学模型解释种群数量的变化。(重点) 4.关注人类活动对种群数量变化的影响。
生 物 必 修 ③ 人 教 版
返回导航
·
第四章 种群和群落
(5)种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线的比较
“J”型增长的数学模型
“S”型增长的数学模型
产生条件
理想条件下: ①食物和空间条件充裕; ②气候适宜; ③没有敌害
自然条件下: ①资源和空间有限; ②各种生态因素综合作用
增长特点
种群数量每年以一定的倍数 种群数量达到环境容纳量后,种群
生
物 必
物种群的拯救和恢复。
修
③
人 教 版
返回导航
·
第四章 种群和群落
?思考
1.种群增长速率与种群数量间存在怎样的关系?
提示:增长速率与种群数量不是一个概念,只要增长速率为正值,种群
数量就在增加;增长速率为零,种群数量恒定不变;增长速率为负值时,种
群数量应下降。
2.研究种群数量的变化对于野生生物资源的合理开发和利用有何重要
型曲
等时,种群的增长就会停止。
线
3K值:又称_环__境__容__纳__量__,在环境条件不受破坏的
生 物
生物
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第四章
第2节 种群数量的变化
1
自主学习
2
新知解读
3
知识构建
4
问题释疑
5
指点迷津
6
训练巩固
7
直击高考
8
课时作业
第四章 种群和群落
学习目标
1.说明建构种群增长模型的方法。 2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变 化,尝试建构种群增长的数学模型。(难点) 3.用数学模型解释种群数量的变化。(重点) 4.关注人类活动对种群数量变化的影响。
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第四章 种群和群落
(5)种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线的比较
“J”型增长的数学模型
“S”型增长的数学模型
产生条件
理想条件下: ①食物和空间条件充裕; ②气候适宜; ③没有敌害
自然条件下: ①资源和空间有限; ②各种生态因素综合作用
增长特点
种群数量每年以一定的倍数 种群数量达到环境容纳量后,种群
生
物 必
物种群的拯救和恢复。
修
③
人 教 版
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·
第四章 种群和群落
?思考
1.种群增长速率与种群数量间存在怎样的关系?
提示:增长速率与种群数量不是一个概念,只要增长速率为正值,种群
数量就在增加;增长速率为零,种群数量恒定不变;增长速率为负值时,种
群数量应下降。
2.研究种群数量的变化对于野生生物资源的合理开发和利用有何重要
型曲
等时,种群的增长就会停止。
线
3K值:又称_环__境__容__纳__量__,在环境条件不受破坏的
生 物
人教版生物必修三4.2《种群的数量变化》实用教学课件(共32张PPT)
根据种群增长的S型曲线,应使被捕鱼群的种群数量保持 在K/2水平。这是因为在这个水平上种群增长量最大 。
(3)对家鼠等有害动物的控制,从环境容纳量的角度看, 应当采取什么措施?
从环境容纳量的角度思考,可以采取措施降低环境容纳量, 如将食物储藏在安全处,断绝或减少它们的食物来源;室 内采取硬化地面等措施,减少它们挖造巢穴的场所;养殖 或释放它们的天敌,等等。
27
我思故我在
28
“J”型曲线
研究种群 数量变化 的意义
“S”型曲线
建构种 群增长 模型
种群数量的 波动和下降
彩
起始数量 1天后 2天后 (个) (个) (个)
3天后 (个)
4天后 (个)
N0
N0 N02 N03 N04
建构种群增长模型: 用数学方法解释生
命现象,揭示生命活动规律
认真思考 小露一手
观察对象 提出问题
做出假设
基于数据 建立模型
得出结论
检验修正
相关数据
假定:起始量:N0, t天后数量:Nt 酵母菌的数量每天都比前一天增长 倍。
起始量 (万个 /ml)
1天后 2天后 3天后
4天后
5天后
6天后
7天后
50
200 400 700 2000 6000 11100 11150
根据以上数据,完成课堂学习案中第1题, 在坐标图上描点,然后连线,画出酵母菌种 群数量变化的曲线图。
酵母菌种群个体数量变化
酵母菌数量/万个·mL-1
12000 10000
减速期,增长缓慢
种群数量在 K/2值时,
转折期,增
种群增长速率最大
K/2 长速率最快 种群数量K/2 →K值时,
(3)对家鼠等有害动物的控制,从环境容纳量的角度看, 应当采取什么措施?
从环境容纳量的角度思考,可以采取措施降低环境容纳量, 如将食物储藏在安全处,断绝或减少它们的食物来源;室 内采取硬化地面等措施,减少它们挖造巢穴的场所;养殖 或释放它们的天敌,等等。
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我思故我在
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“J”型曲线
研究种群 数量变化 的意义
“S”型曲线
建构种 群增长 模型
种群数量的 波动和下降
彩
起始数量 1天后 2天后 (个) (个) (个)
3天后 (个)
4天后 (个)
N0
N0 N02 N03 N04
建构种群增长模型: 用数学方法解释生
命现象,揭示生命活动规律
认真思考 小露一手
观察对象 提出问题
做出假设
基于数据 建立模型
得出结论
检验修正
相关数据
假定:起始量:N0, t天后数量:Nt 酵母菌的数量每天都比前一天增长 倍。
起始量 (万个 /ml)
1天后 2天后 3天后
4天后
5天后
6天后
7天后
50
200 400 700 2000 6000 11100 11150
根据以上数据,完成课堂学习案中第1题, 在坐标图上描点,然后连线,画出酵母菌种 群数量变化的曲线图。
酵母菌种群个体数量变化
酵母菌数量/万个·mL-1
12000 10000
减速期,增长缓慢
种群数量在 K/2值时,
转折期,增
种群增长速率最大
K/2 长速率最快 种群数量K/2 →K值时,
种群数量的变化PPT课件
气候
气候适宜时,种群数量增 长;气候恶劣时,种群数 量减少。
竞争
竞争激烈时,种群数量减 少;竞争缓和时,种群数 量增长。
04
种群数量变化的生态意义
生物多样性的维持
生物多样性是地球生态系统中最重要的组成部分之一,种群数量的变化对生物多样 性的维持具有重要影响。
当种群数量减少时,可能导致物种灭绝,从而降低生物多样性。相反,种群数量的 增加可以促进物种的繁衍和进化,增加生物多样性。
影响因素
生态意义
年龄结构变化是种群动态的重要特征,对种 群的生存和繁衍具有重要意义。了解种群的 年龄结构变化有助于预测种群未来的发展趋 势。
年龄结构变化主要受出生率和死亡率的 影响。如果出生率高于死亡率,种群数 量将增加;反之,种群数量将减少。
空间分布变化
空间分布变化
指种群在不同地区的分布情况随时间的变化。种群的空间 分布变化反映了种群在不同地区的适应能力和竞争能力。
种群数量的影响因素
总结词
种群数量受到多种因素的影响,包括出生率、死亡率、迁入率和迁出率等。
详细描述
出生率是指种群中新产生的个体的比率,而死亡率则是种群中死亡个体的比率。 迁入率是指新的个体加入种群的比率,而迁出率则是指种群中个体离开的比率。 这些因素共同决定了种群数量的变化。
种群数量变化的类型
总结词
种群数量的变化 ppt课件
目录
• 种群数量的基本概念 • 种群数量变化的规律 • 种群数量变化的机制 • 种群数量变化的生态意义 • 种群数量变化的实践应用 • 种群数量变化的未来展望
01
种群数量的基本概念
种群的定义
总结词
种群是指在一定空间和时间内,同种生物所有个体的集合体 。
人教版高中生物必修3课件---种群数量变化(公开课)(18张)-PPT优秀课件
第二节 种群数量的变化
学习目标: (1)构建种群数量增长的数学模型 ;
(2)说出“J”型增长模型与“S”型模 型的意义; (3)说明影响种群数量变化的因素 。
一、数学模型 课本P65
观察研究对象, 提出问题
提出合理的假设
根据实验数据,用适 当的数学形式对事物 的性质进行表达
通过进一步的实验 或观察等,对模型
四、种群数量的波动和下降
大多数种群的数量总是在波动之中的,在不利 条件之下,还会急剧下降,甚至灭亡
影响种群数量变化的因素:
气候、食物、天敌、传染病、人类活动等
人教版高中生物必修3课件:4.2--种 群数量 变化(公 开课)( 共18张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
人教版高中生物必修3课件:4.2--种 群数量 变化(公 开课)( 共18张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
存在环境阻力———
自然条件(现实状态)——食物等资源 和空间总是有限的,种内竞争不断加剧,捕 食者数量不断增加。导致该种群的出生率降 低,死亡率增高.
当出生率与死亡率相等时,种群的增长 就会停止,有时会稳定在一定的水平.
[例] 生态学家高斯的实验 P67
种群经过一定 时间的增长后, 数量趋于稳定的 增长曲线,称为
“S”型曲线.
大草履虫种群的增长曲线
人教版高中生物必修3课件:4.2--种 群数量 变化(公 开课)( 共18张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
三、种群增长的“S”型曲线
种群数量达到环境所允许的最大值(K值)后, 将停止增长并在K值左右保持相对稳定。
A
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学习目标: (1)构建种群数量增长的数学模型 ;
(2)说出“J”型增长模型与“S”型模 型的意义; (3)说明影响种群数量变化的因素 。
一、数学模型 课本P65
观察研究对象, 提出问题
提出合理的假设
根据实验数据,用适 当的数学形式对事物 的性质进行表达
通过进一步的实验 或观察等,对模型
四、种群数量的波动和下降
大多数种群的数量总是在波动之中的,在不利 条件之下,还会急剧下降,甚至灭亡
影响种群数量变化的因素:
气候、食物、天敌、传染病、人类活动等
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存在环境阻力———
自然条件(现实状态)——食物等资源 和空间总是有限的,种内竞争不断加剧,捕 食者数量不断增加。导致该种群的出生率降 低,死亡率增高.
当出生率与死亡率相等时,种群的增长 就会停止,有时会稳定在一定的水平.
[例] 生态学家高斯的实验 P67
种群经过一定 时间的增长后, 数量趋于稳定的 增长曲线,称为
“S”型曲线.
大草履虫种群的增长曲线
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三、种群增长的“S”型曲线
种群数量达到环境所允许的最大值(K值)后, 将停止增长并在K值左右保持相对稳定。
A
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一、建构种群增长模型的方法
数学模型: 1. 概念:用来描述一个系统或性质的数学形式。 2. 建立数学模型的步骤: 3. 类型:
一、建构种群增长模型的方法
3. 类型: ⑴数据分析表格式 时 间 20 40 60 80 100 120 140 160 180
细菌数量
⑵数学方程式 Nn=2n ⑶曲线图
在资源和空间无限多的环 境中,细菌种群的增长不 会受种群密度增加的影响
Nn=2n , N代表细菌数量,
n表示第几代
观察、统计细菌数量,对自 己所建立的模型进行检验或 修正
研究方法
观察研究对象,提出问题
提出合理的假设
根据实验数据,用适当的
数学形式对事物的性质进
行表达
通过进一步实验或观察等, 对模型进行检验或修正
Nt=N0 λt
(N0为起始数量, t为时间,Nt表示t年后该种群的数 量,λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数.)
计算:
• 某一地区2001年人口普查时有10万人 ,2002年比2001年增长1%。请预测 ,按照此生长速度,2006年该地区的 人口将有多少?
Nt=10×(1+1%)2006-2001
实例2:
20世纪30年代,人们将环颈雉引 入美国的一个岛屿
这两个实例中,种群呈“J”型增长的原因有哪些?
食物和空间条件充裕,没有天敌,气候适宜等
“J”型增长的数学模型
1、模型假设:
理想状态——食物充足,空间不限,气候适宜, 没有敌害等;
种群的数量每年以一定的倍数增长,第二年是
第一年的λ倍。
2、种群 “J”型增长的数学模型公式:
大草履虫数量增长过程如何?
三、种群增长的“S”型曲线 种群经过一定时间的增长后,数量趋于稳定的 增长曲线称为“S”型曲线。
K=375
种群增长的“S”型曲线 ①产生条件:自然条件(现实状态)
②增长特点:
种群数量达到环境所允许的最大值(K值) 后,将停止增长.
环境容纳量: 在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所 能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称 K值。
种群增长的J型曲线
①产生条件:
理想状态——食物充足,空间充裕,环境适宜, 没有敌害等;
种群的增长率是一定的; ②增长特点:
增长速度逐渐上升
种群数量没有上限;
种 群 数 量
增
长 率
时间
J型曲线 时间
增长率曲线
二、种群增长的“J”型曲线 “J”增长的数学模型
问题:“J”型增长能一直持续下去吗? 自然条件(现实状态)——食物等资源和空
描述、解释和预测种群数量的变化,常常需要 建立数学模型。在上面的问题探讨活动中,你 已经在尝试对某种细菌种群的数量变化建立数 学模型。
建构种群增长模型的方法
一、建构种群增长模型的方法 数学模型: 1.概念:用来描述一个系统或它的性质的数学形式
2. 建立数学模型的步骤:
研究实例
细菌每20min分裂一次
K
K/2
(种群数量) 种 群 数 量 增 长 速 率
种 群 数 量 “S” 型 增 长 曲 线
1:种群数量达到K值时,
时间
— 种群— 增长停止
3:种群数量小于K/2值时
2:种群数量在 K/2值时,种群— 增长逐渐加快
4:种群数量大于K/2值时 种群— 增长逐渐减慢
种群 增长最快
应用1.野生动植物资源 的合理开发利用 为了保护鱼类资源不受 破坏,并能持续地获得 最大捕鱼量,根据种群 增长的S型曲线,应使被 捕鱼群的种群数量保持 在K/2水平。这是因为 在这个水平上种群增长 率最大 。可提供资源数 最多,不影响再生
说明:同一种群的K值不是固定不变的,会受到环境 (食物,空间等的影响。
三、种群增长的“S”型曲线
讨论:从环境容纳量(K值)的角度思考:
(1)对濒危动物如大熊猫应采取什么保护措施?
建立自然保护区,改 善大熊猫的栖息环境,
提高环境容纳量。
(2)对家鼠等有害动物的控制,应当采取什么措施?
可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量,如将食 物储藏在安全处,断绝或减少它们的食物来源;室内采 取硬化地面等措施,减少它们挖造巢穴的场所;养殖或 释放它们的天敌,等等。
高中生物种群数量的变化
第2节 种群数量的变化
在营养和生存空间没有限制的 情况下,某种细菌每20分钟就通过 分裂繁殖一代。
1.n代细菌数量的计算公式是:Nn=2n 2.72小时后,由一个细菌分裂产生
的细菌数量是多少?
解:n= 60 min × 72 h÷20 min=216 Nn=2n = 2 216
应用2.农业害虫的防治 降低环境容纳量是根本
“J”型曲线
形成条件
理想条件下 资源无限
适用范围 实验室和种群迁入 新的环境中最初的 一段时间内的增长
增长率 不
“S”型曲线 自然条件下 资源有限 一般自然种群 的增长
变 化
有
例为了保护鱼类资源不受破坏,并能持续地获得最大捕鱼 量保,根据种群增长的S型曲线,应使被捕鱼群的种群数量 持在 K/2水平。这是因为在这个水平上 A. 种群数量相对稳定 B. 种群增长量最大 C. 种群数量最大 D. 环境条件所允许的种群数量最大
方程式——精确
曲线图——直观
种群增长的“J”型曲线
细菌的数量/个
理想条件下细菌数 量增长的推测:自然 界中有此类型吗?
实例1:澳大利亚野兔
实例1:澳大利亚本来并没有兔子。
1859年,24只欧洲野兔从英国被带到 了 澳大利亚。这些野兔发现自己来到了天 堂。因为这里有茂盛的牧草,却没有鹰 等天敌这里的土壤疏松,打洞做窝非常 方便。于是,兔子开始了几乎不受任何 限制的大量繁殖。不到100年,兔子的 数量达到6 亿只以上,遍布整个大陆。
数学模型建构的一般过程
提出问题 作出假设 建立模型 模型的检验与修正
在理想状态下,细菌每20分钟分裂一次。请填 下表,并根据表中数据,绘出细菌种群的增长 曲线。
时 间 20 40 60 80 100 120 140 160 180
细菌数量 2 4 8 16 32 64 128 256 512
间总是有限的,种内斗争不断加剧,捕食者数 量不断增加。导致该种群的出生率降低,死亡 率增高.
当出生率与死亡率相等时,种群的增长就会 停止,有时会稳定在一定的水平.
高斯对大草履虫种群研究的实验
高斯(Gause,1934)把5个大草履虫置于0.5mL的 培养液中,每隔24小时统计一次数据,经过反复实 验,结果如下: