高中生物种群数量的变化优秀课件

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种群数量的变化优秀课件

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一、建构种群增长模型的方法
1.数学模型:是用来描述一个系统或它的性质的数学形式,
数学模型的表现形式可以为公式、图表等形式。
数学方程式 2.数学模型的表现形式:
曲线图 3.建构数学模型的意义: 描述、解释和预测种
群数量的变化。 4.数学模型建构的步骤
数学模型的建构步骤:
研究实例
细菌每20min分裂一次
(N0为起始数量, t为时间,Nt表示t年后该种群的数量, λ为年均增长率.)
④例子:实验室条件下、外来物种入侵、迁移入 新环境。
问题探讨 在一个培养基中,细菌的数量会一直按照这个 公式增长吗?为什么?
不会。原因是资源和空间是有限的。
如何验证这个观点?
高斯实验:生态学家曾经做过这样一个实验:在0.5 mL培 养液中放入5个大草履虫,然后每隔24 h统计一次大草履虫 的数量。经过反复实验,得出了如上图所示的结果。从上 图可以看出,大草履虫在这个实验环境条件下的最大种群 数量是375个。
当出生率与死亡率相等时,种群的增长就会 停止,有时会稳定在一定的水平.
②增长特点:
种群数量达到环境所允许的最大值(K值) 后,将停止增长并在K值左右保持相对稳定。
K K/2
D: 出生率=死亡率,即 种
种群数量处于K值。
群 增

B: 出生率与死亡率之差
速 率
最大,即种群数量处于
K/2值。
种 群 数 量 “S” 型 增 长 曲 线
思考:
1、曲线形状象什么?其种 群达到基本稳定的数量值 称为什么?
“S”型曲 线
2、大草履虫数量增长过程 如何?
K值 K值
K值:
在环境条件不受破坏的情况下,一 定空间中所能维持的种群最大数量—— 环境容纳量

《种群数量的变化 》课件

《种群数量的变化 》课件

3
几种典型鸟类种群变化的成因与对策
探讨几种典型鸟类种群数量变化的成因,以及采取的保护和调控对策。
总结
1 种群数量变化对生态环境的影响
种群数量的变化对生态系统的结构和功能产生重要影响,需要引起足够的重视。
2 种群数量变化的保护措施必要性
采取种群数量保护措施对维护生物多样性和生态平衡至关重要,对未来的可持续发展具 有重大意义。
种群数量调节措施
通过控制捕捞和限制繁殖行 为等措施,调节某些物种的 数量,以防止过度增长或灭 绝。
种群数量变化的案例分析
1
保护和恢复汉江中下游白鳍豚种群
分享保护和恢复汉江中下游白鳍豚种群的成功经验和挑战。
2
森林野生动物种群数量监测系统的建立
介绍森林野生动物种群数量监测系统的建立,以促进物种保护和经济可持续发展。
3
种群数量鉴定的方法和技术
科学家使用多种方法和技术,如野外调查和遥感技术等,来鉴定和监测物种的种 群数量变化。
种群数量变化的应对
种群数量保护措施
采取保护措施,如建立自然 保护区、限制狩猎和研究物 种的生物学特征,以维护种 群数量的稳定。
种群数量恢复措施
通过种群扩增和栖息地恢复 等措施,帮助濒危物种的数 量恢复到健康的水平。
种群数量变化的类型 和方式
种群数量变化可以分为指 数增长、对数增长和周期 性波动等不同类型和方式。
种群数量变化的前因后果
1
种群数量变化的影响
种群数量的变化会对生态系统和物种多样性产生重要影响,进而影响人类社会的 可持续发展。
2
种群数量变化的指示器
通过观察种群数量的变化特征和指示器,可以对生态系统的健康状况进行评估。
3 种群数量变化的未来展望

人教生物必修3种群数量的变化(33张)-PPT优秀课件

人教生物必修3种群数量的变化(33张)-PPT优秀课件

人教生物必修3第4章第2节种群数量的 变化( 共33张P PT)
继续培养下去酵母菌数量会怎 么样呢?
人教生物必修3第4章第2节种群数量的 变化( 共33张P PT)
固定 体积 发酵 罐中 培养
菌体数量 (万个/ml)
7 8 时间(天)
限制因素:资源、空间有限;种内斗争加剧
降低原因:营养物质被消耗减少; 水中溶氧量降低; 无氧呼吸产物酒精会破坏细胞结构; 其它有害代谢产物的积累改变了溶液PH值。
①②n72代小细时菌后解数由:量一nN的=n个=计细2算6菌0公nm分=i式n裂2?2产1x67生2Nh的/n=细22菌0m数nin量=是2多16少?
细菌数量/个
20 40 60 80 100 120 140 160 180 时间/分钟
细菌种群增长曲线
细菌数量/个
600
500
400
300
200
100
人教生物必修3第4章第2节种群数量的 变化( 共33张P PT)
活动(四)下表为6天的数据记录表:
酵母菌每天定时测定量为(万个/ml)
时间 1 2 3 4 5 6
次数 1
2
3
平均值 32 127 726 824 819 821
增长速率
( 万个/天)
95
599 98 基本为0
增长速率=
末数-初数 单位时间
性质进行表达
通过进一步实验或 观察等对模型进行
检验或修正
数学模型建构的一般步骤
提出问题 作出假设 建立模型 模型的检验与修正
活动(二)尝试建构数学模型
提出问题: 自然界中某种生物,假设在理 想状态下,种群数量如何变化?
作出假设:种群的数量每年以一定的倍数增长, 第二年种群数量是第一年种群数量 的λ倍。

生物人教版必修三4.2种群的数量变化课件

生物人教版必修三4.2种群的数量变化课件

优 秀 课 件 PPT公开 课优质 课PPT课 件生物 人教版 必修三 4.2种 群的数 量变化 课件(共 22张PPT)
重要提示
在“J”型曲线中增长率是不变的。增长率 =(第二代个体数-第一代个体数)/第一 代个体数,增长速率=增加的个体数/单 位时间,显然“J”型曲线的增长速率是不 断增大的),而在“S”型曲线中的增长率 随着种群密度的增大不断减小。种群增长 速率由小变大,到曲线中点(K/2)最大, 以后又逐渐缩小。所以种群数量处在K/2 时种群适合捕获,而对种群数量变化影响 很小。
细菌种群增长曲线
数 600 量 500
400 300 200 100
00
20 40 60 80 100 120 140 160 180 200
时间
优 秀 课 件 PPT公开 课优质 课PPT课 件生物 人教版 必修三 4.2种 群的数 量变化 课件(共 22张PPT)
优 秀 课 件 PPT公开 课优质 课PPT课 件生物 人教版 必修三 4.2种 群的数 量变化 课件(共 22张PPT)
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种群数量的变化
优 秀 课 件 PPT公开 课优质 课PPT课 件生物 人教版 必修三 4.2种 群的数 量变化 课件(共 22张PPT)
时间 20 40 60 80 100 120 140 160 180
min 细菌 数量
以表格中得到的数据,以时间为横轴,以数量 为纵轴,画出细菌种群数量增长的曲线。

人教版高中生物必修三种群数量的变化(42张)-PPT优秀课件

人教版高中生物必修三种群数量的变化(42张)-PPT优秀课件
种群的研究核心就是种群的数量变动。
第2节 种群数量的变化
本节聚焦
一、建构种群增长模型的方法 二、种群增长的“J”型曲线 三、种群增长的“S”型曲线 四、种群数量的波动和下降 五、研究种群数量变化的意义
一、建构种群增长模型的方法
描述、解释和预测种群数量的变化,常常需 要建立数学模型。
数学模型:
是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 数学模型的表现形式可以为公式、图表等形式。
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共42张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共42张PPT)
3.计算公式 (1)16格×25格的血球计数板计算公式: 酵母细胞数/ml= 100小格内酵母细胞个数/100×400×104×稀释倍数 (2)25格x16格的血球计数板计算公式: 酵母细胞数/ml= 80小格内酵母细胞个数/80×400×104×稀释倍数
列出表格,根据表格画曲线,推 导公式
4、通过进一步实验或观 察等,对模型进行检验或 修正
观察、统计细菌的数量,对自己 所建立的模型进行检验或修正
资料二:1859年,一位英国人来到澳大利亚定居, 他带来了24只野兔。让他没有想到的是,一个世 纪之后,这24只野兔的后代竟达到6亿只以上。漫 山遍野的野兔与牛羊争食牧草,啃啮树皮,造成植 被破坏,导致水土流失。后来,人们引入了黏液瘤 病毒才使野兔的数量得到控制。
计数室 滴液处
实物图 ∆ 血球计数
板是一种
专门用于
计算较大
单细胞微
正面图
生物的一 种仪器。
∆ 计数时, 常采用样
侧面图 方法。
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共42张PPT)

人教版生物必修三《种群的数量变化》完美课件

人教版生物必修三《种群的数量变化》完美课件
草履虫种群增长
• 草履虫分裂生殖.avi
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
大草履虫种群数量增长实验
我们生物兴趣小 组将大草履虫培养在 适宜的培养液中,每 天定期统计一次大草 履虫的数量,并且每 天将其分装到更大的 加有新鲜培养液的容 器中,控制适宜的环 境条件,连续观察六 天。
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
大草履虫种群数量增长实验
草履虫在营养、空间充裕的条件下的生长
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )

人与自然的和谐相处
对生态危机的解决之道,我们唯一能仰赖的, 只有人类自身的觉醒、即刻的行动和不懈的努力。 让我们在对这美好风景的期盼中,结束我们这一 课。
研究型学习
• 研究课题 • 1、湘阴县湖区水葫芦
蔓延的控制 • 2、鹤龙湖螃蟹产量的
研究
海豚湾.flv

1.有感情地朗读课文,体会作者对海 底世界 的喜爱 之情, 激发学 生热爱 大自然 、探索 自然奥 秘的兴 趣。

7学习这篇课文,应该重点引导学生运 用探究 式的学 习方式 ,注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ,把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ,引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。
演讲完毕,谢谢观看!
讨论二

人教版生物必修三《种群的数量变化》授课完美课件

人教版生物必修三《种群的数量变化》授课完美课件

Nn=2n
观察、统计细菌数量, 对自己所建立的模型
进行检验或修正
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》授 课课件 (共25 张PPT)
探究活动二、建构种群“J”型增长的数学模型
1、 如果环颈雉种群的起始数量不是1个,而是No 2、 如果每经历一个繁殖期后,子代种群数量是 原来的λ倍 3、 如果繁殖一代的时间是确定的,繁殖代数用t 表示。
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》授 课课件 (共25 张PPT)
探究活动三、种群增长的“S”型曲线
结合上述实例,“J”型增长能一直持 续下去吗?
自自然然界界的的资资源和源空和间空总 间总环是境有阻力限 的是;有限种的内;斗种内争斗加争剧加 ;气候的剧
剧;气候的剧烈变化,
烈天变敌的化出,现天及增敌加的。出现及增加。
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》授 课课件 (共25 张PPT)
探究活动三、种群增长的“S”型曲线 高斯(1934)把5个大草履虫置于0.5mL的 培养液中,每隔24小时统计一次数据,经 过反复实验,结果如下:
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》授 课课件 (共25 张PPT)
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6本课的突出特点是拟人手法的运用, 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ,易触 动儿童 的情感 世界, 易激发 想象、 引发思 考,读 起来亲 切、有 趣,易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。

7学习这篇课文,应该重点引导学生运 用探究 式的学 习方式 ,注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ,把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ,引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。

种群数量的变化 ppt课件(优秀版)

种群数量的变化 ppt课件(优秀版)

种群数量的变化与 K 值的关系 ①种群数量=K 值时:种群增长停止,增长率为 0。 ②种群数量=K/2 值时:种群增长最快。 ③种群数量<K/2 值时:种群增长逐渐增加。 ④种群数量>K/2 值时:种群增长逐渐减少。
【例 2】 (2013 年广东清远期末)为了保护鱼类资源不受破
坏,并能持续地获得最大捕鱼量,根据种群增长的“S”型曲线,
第2节 种群数量的变化
建构种群增长模型的方法 1 .数学模型的概念:用来描述一个系统或它的性质的
___数__学____形式。 2.建构步骤:提出问题→提出____合__理__的__假__设____→用适当
的数学形式表达(建立模型)→检验或修正。 3.表现形式: (1)数学方程式:优点是准确。 (2)曲线图:优点是能____直__观______地反映出种群数量的增
[答案]B
4.有关“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验, 正确的叙述是( )
A.改变培养液的 pH 值不影响 K 值(环境容纳量)大小 B.用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 C.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数 D.营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素 [解析]养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量 持续增长的限制因素。 [答案]D
(2)形成条件:种群密度增大
___种__内___斗
争加剧,天敌增加→该种群的出生率__降__低___,死亡率__增__高___
→出生率与死亡率_相__等___,增长停止。
(3)增长特点: ①种群经过一定时间的增长后,数量趋于__稳__定____。 ②曲线呈“S”型。 ③有最大值(K 值)。 (4)K 值:即环境容纳量,指在环境条件不受__破__坏__的情况 下,一定空间中所能维持的种群___最__大___数量。 [探究与学习] :主要在于环境阻力的差异。

生物人教版必修三种群的数量变化完美课件

生物人教版必修三种群的数量变化完美课件

2、种群的指数增长(J型)是有条件的,条件之一是
A.在该环境中只有一个种群
B.该种群对环境的适应比其他种群优越得多
C.环境资源是无限的
D.环境资源是有限的
C
3.下图表示接种到一定容积培养液中的酵母菌生 长曲线图,曲线中哪段表示由于有限空间资源的 限制使种内斗争增加
D
A.CD段(增长速度慢) B.DE段(速度加快) C.EF段(变化速率加快)0 120 140 160 180 200
时间
生 物 人 教 版 必修三 4.2种群 的数量 变化课 件(共 22张PP T)
讨论
Nt表示t年后该种群的数量,种群的 起始数量不是1而是以N0表示,每繁殖 一代的时间是确定的,λ表示该种群数 量是一年前种群数量的倍数。
生 物 人 教 版 必修三 4.2种群 的数量 变化课 件(共 22张PP T)
种群数量的波动和下降
影响种群数量变化的因素
1、气候、食物、被捕食、传染病等(影响 出生率和死亡率、迁入和迁入率)
2、人类的活动
研究种群数量变化的意义
1、合理利用和保护野生生物资源 2、为防治有害生物提供科学依据
生 物 人 教 版 必修三 4.2种群 的数量 变化课 件(共 22张PP T)
种群数量的变化
2n
讨论
在营养和生存空间没有限制的情况下,某1个 细菌每20分钟分裂繁殖一代
时间 20 40 60 80 100 120 140 160 180
min 细菌 数量
以表格中得到的数据,以时间为横轴,以数量 为纵轴,画出细菌种群数量增长的曲线。
细菌种群增长曲线
数 600 量 500
400 300 200 100
(4)当我们迁入刚建的新村美居,可恶 的老鼠也一同悄悄“潜来”,它们咬坏衣 物、偷吃粮食、毁坏家具、传播疾病…… 对其进行种群密度的调查中,请从a、b曲 线的理论上存在的条件,推测有效灭鼠的 措施___________,降低环境___________ 量,使鼠群的___________曲线变化,转变 成___________。

人教版高中生物必修三种群数量的变化(33张)-PPT优秀课件

人教版高中生物必修三种群数量的变化(33张)-PPT优秀课件

为了直观、简便地研究种群的数量变动的规律, 数学模型建构是常用的方法之一。
建构种群增长模型的方法
研究实例
细菌每20min分裂一次
在资源和空间无限多的环境中,细 菌种群的增长不会受种群密度增加 的影响
Nn=2n , N代表细菌数量,n表
示第几代
研究方法
观察研究对象,提出问题
作出合理的假设
建立模型:根据实验数据,用适当 的数学形式对事物的性质进行表达
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共33张PPT)
第2节 种群数量的变化
理想条件:“J”
自然
K

气候、食物、天敌、传染病、人为因素等

有限:
数 量Leabharlann “S”人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共33张PPT)
时间
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共33张PPT)
种 群 数 量 增 长 速 率
种 群 数 量 “S” 型 增 长 曲 线
时间
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共33张PPT)
讨论1:从环境容纳量(K值)的角度思考: (1)对濒危动物如大熊猫应采取什么保护措施?
建立自然保护区,改善大熊猫的栖息环境,提 高环境容纳量。
(2)对家鼠等有害动物的控制,应当采取什么措施?
观察、统计细菌数量,对自己所建立 的模型进行检验或修正
通过进一步实验或观察等,对模型 进行检验或修正
一、建构种群增长模型的方法 数学模型: 1. 概念:用来描述一个系统或性质的数学形式。 2. 建立数学模型的步骤: 3. 类型:
一、建构种群增长模型的方法 3. 类型: ⑴数据分析表格式

生物必修Ⅲ人教新课标4-2种群数量的变化课件(45张)

生物必修Ⅲ人教新课标4-2种群数量的变化课件(45张)
新课标导学
生物
必修③ ·人教版
第四章
第2节 种群数量的变化
1
自主学习
2
新知解读
3
知识构建
4
问题释疑
5
指点迷津
6
训练巩固
7
直击高考
8
课时作业
第四章 种群和群落
学习目标
1.说明建构种群增长模型的方法。 2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变 化,尝试建构种群增长的数学模型。(难点) 3.用数学模型解释种群数量的变化。(重点) 4.关注人类活动对种群数量变化的影响。
生 物 必 修 ③ 人 教 版
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第四章 种群和群落
(5)种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线的比较
“J”型增长的数学模型
“S”型增长的数学模型
产生条件
理想条件下: ①食物和空间条件充裕; ②气候适宜; ③没有敌害
自然条件下: ①资源和空间有限; ②各种生态因素综合作用
增长特点
种群数量每年以一定的倍数 种群数量达到环境容纳量后,种群

物 必
物种群的拯救和恢复。


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第四章 种群和群落
?思考
1.种群增长速率与种群数量间存在怎样的关系?
提示:增长速率与种群数量不是一个概念,只要增长速率为正值,种群
数量就在增加;增长速率为零,种群数量恒定不变;增长速率为负值时,种
群数量应下降。
2.研究种群数量的变化对于野生生物资源的合理开发和利用有何重要
型曲
等时,种群的增长就会停止。
线
3K值:又称_环__境__容__纳__量__,在环境条件不受破坏的
生 物

人教版生物必修三4.2《种群的数量变化》实用教学课件(共32张PPT)

人教版生物必修三4.2《种群的数量变化》实用教学课件(共32张PPT)
根据种群增长的S型曲线,应使被捕鱼群的种群数量保持 在K/2水平。这是因为在这个水平上种群增长量最大 。
(3)对家鼠等有害动物的控制,从环境容纳量的角度看, 应当采取什么措施?
从环境容纳量的角度思考,可以采取措施降低环境容纳量, 如将食物储藏在安全处,断绝或减少它们的食物来源;室 内采取硬化地面等措施,减少它们挖造巢穴的场所;养殖 或释放它们的天敌,等等。
27
我思故我在
28
“J”型曲线
研究种群 数量变化 的意义
“S”型曲线
建构种 群增长 模型
种群数量的 波动和下降

起始数量 1天后 2天后 (个) (个) (个)
3天后 (个)
4天后 (个)
N0
N0 N02 N03 N04
建构种群增长模型: 用数学方法解释生
命现象,揭示生命活动规律
认真思考 小露一手
观察对象 提出问题
做出假设
基于数据 建立模型
得出结论
检验修正
相关数据
假定:起始量:N0, t天后数量:Nt 酵母菌的数量每天都比前一天增长 倍。
起始量 (万个 /ml)
1天后 2天后 3天后
4天后
5天后
6天后
7天后
50
200 400 700 2000 6000 11100 11150
根据以上数据,完成课堂学习案中第1题, 在坐标图上描点,然后连线,画出酵母菌种 群数量变化的曲线图。
酵母菌种群个体数量变化
酵母菌数量/万个·mL-1
12000 10000
减速期,增长缓慢
种群数量在 K/2值时,
转折期,增
种群增长速率最大
K/2 长速率最快 种群数量K/2 →K值时,

种群数量的变化PPT课件

种群数量的变化PPT课件

气候
气候适宜时,种群数量增 长;气候恶劣时,种群数 量减少。
竞争
竞争激烈时,种群数量减 少;竞争缓和时,种群数 量增长。
04
种群数量变化的生态意义
生物多样性的维持
生物多样性是地球生态系统中最重要的组成部分之一,种群数量的变化对生物多样 性的维持具有重要影响。
当种群数量减少时,可能导致物种灭绝,从而降低生物多样性。相反,种群数量的 增加可以促进物种的繁衍和进化,增加生物多样性。
影响因素
生态意义
年龄结构变化是种群动态的重要特征,对种 群的生存和繁衍具有重要意义。了解种群的 年龄结构变化有助于预测种群未来的发展趋 势。
年龄结构变化主要受出生率和死亡率的 影响。如果出生率高于死亡率,种群数 量将增加;反之,种群数量将减少。
空间分布变化
空间分布变化
指种群在不同地区的分布情况随时间的变化。种群的空间 分布变化反映了种群在不同地区的适应能力和竞争能力。
种群数量的影响因素
总结词
种群数量受到多种因素的影响,包括出生率、死亡率、迁入率和迁出率等。
详细描述
出生率是指种群中新产生的个体的比率,而死亡率则是种群中死亡个体的比率。 迁入率是指新的个体加入种群的比率,而迁出率则是指种群中个体离开的比率。 这些因素共同决定了种群数量的变化。
种群数量变化的类型
总结词
种群数量的变化 ppt课件
目录
• 种群数量的基本概念 • 种群数量变化的规律 • 种群数量变化的机制 • 种群数量变化的生态意义 • 种群数量变化的实践应用 • 种群数量变化的未来展望
01
种群数量的基本概念
种群的定义
总结词
种群是指在一定空间和时间内,同种生物所有个体的集合体 。

人教版高中生物必修3课件---种群数量变化(公开课)(18张)-PPT优秀课件

人教版高中生物必修3课件---种群数量变化(公开课)(18张)-PPT优秀课件
第二节 种群数量的变化
学习目标: (1)构建种群数量增长的数学模型 ;
(2)说出“J”型增长模型与“S”型模 型的意义; (3)说明影响种群数量变化的因素 。
一、数学模型 课本P65
观察研究对象, 提出问题
提出合理的假设
根据实验数据,用适 当的数学形式对事物 的性质进行表达
通过进一步的实验 或观察等,对模型
四、种群数量的波动和下降
大多数种群的数量总是在波动之中的,在不利 条件之下,还会急剧下降,甚至灭亡
影响种群数量变化的因素:
气候、食物、天敌、传染病、人类活动等
人教版高中生物必修3课件:4.2--种 群数量 变化(公 开课)( 共18张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
人教版高中生物必修3课件:4.2--种 群数量 变化(公 开课)( 共18张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
存在环境阻力———
自然条件(现实状态)——食物等资源 和空间总是有限的,种内竞争不断加剧,捕 食者数量不断增加。导致该种群的出生率降 低,死亡率增高.
当出生率与死亡率相等时,种群的增长 就会停止,有时会稳定在一定的水平.
[例] 生态学家高斯的实验 P67
种群经过一定 时间的增长后, 数量趋于稳定的 增长曲线,称为
“S”型曲线.
大草履虫种群的增长曲线
人教版高中生物必修3课件:4.2--种 群数量 变化(公 开课)( 共18张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
三、种群增长的“S”型曲线
种群数量达到环境所允许的最大值(K值)后, 将停止增长并在K值左右保持相对稳定。
A
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一、建构种群增长模型的方法
数学模型: 1. 概念:用来描述一个系统或性质的数学形式。 2. 建立数学模型的步骤: 3. 类型:
一、建构种群增长模型的方法
3. 类型: ⑴数据分析表格式 时 间 20 40 60 80 100 120 140 160 180
细菌数量
⑵数学方程式 Nn=2n ⑶曲线图
在资源和空间无限多的环 境中,细菌种群的增长不 会受种群密度增加的影响
Nn=2n , N代表细菌数量,
n表示第几代
观察、统计细菌数量,对自 己所建立的模型进行检验或 修正
研究方法
观察研究对象,提出问题
提出合理的假设
根据实验数据,用适当的
数学形式对事物的性质进
行表达
通过进一步实验或观察等, 对模型进行检验或修正
Nt=N0 λt
(N0为起始数量, t为时间,Nt表示t年后该种群的数 量,λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数.)
计算:
• 某一地区2001年人口普查时有10万人 ,2002年比2001年增长1%。请预测 ,按照此生长速度,2006年该地区的 人口将有多少?
Nt=10×(1+1%)2006-2001
实例2:
20世纪30年代,人们将环颈雉引 入美国的一个岛屿
这两个实例中,种群呈“J”型增长的原因有哪些?
食物和空间条件充裕,没有天敌,气候适宜等
“J”型增长的数学模型
1、模型假设:
理想状态——食物充足,空间不限,气候适宜, 没有敌害等;
种群的数量每年以一定的倍数增长,第二年是
第一年的λ倍。
2、种群 “J”型增长的数学模型公式:
大草履虫数量增长过程如何?
三、种群增长的“S”型曲线 种群经过一定时间的增长后,数量趋于稳定的 增长曲线称为“S”型曲线。
K=375
种群增长的“S”型曲线 ①产生条件:自然条件(现实状态)
②增长特点:
种群数量达到环境所允许的最大值(K值) 后,将停止增长.
环境容纳量: 在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所 能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称 K值。
种群增长的J型曲线
①产生条件:
理想状态——食物充足,空间充裕,环境适宜, 没有敌害等;
种群的增长率是一定的; ②增长特点:
增长速度逐渐上升
种群数量没有上限;
种 群 数 量

长 率
时间
J型曲线 时间
增长率曲线
二、种群增长的“J”型曲线 “J”增长的数学模型
问题:“J”型增长能一直持续下去吗? 自然条件(现实状态)——食物等资源和空
描述、解释和预测种群数量的变化,常常需要 建立数学模型。在上面的问题探讨活动中,你 已经在尝试对某种细菌种群的数量变化建立数 学模型。
建构种群增长模型的方法
一、建构种群增长模型的方法 数学模型: 1.概念:用来描述一个系统或它的性质的数学形式
2. 建立数学模型的步骤:
研究实例
细菌每20min分裂一次
K
K/2
(种群数量) 种 群 数 量 增 长 速 率
种 群 数 量 “S” 型 增 长 曲 线
1:种群数量达到K值时,
时间
— 种群— 增长停止
3:种群数量小于K/2值时
2:种群数量在 K/2值时,种群— 增长逐渐加快
4:种群数量大于K/2值时 种群— 增长逐渐减慢
种群 增长最快
应用1.野生动植物资源 的合理开发利用 为了保护鱼类资源不受 破坏,并能持续地获得 最大捕鱼量,根据种群 增长的S型曲线,应使被 捕鱼群的种群数量保持 在K/2水平。这是因为 在这个水平上种群增长 率最大 。可提供资源数 最多,不影响再生
说明:同一种群的K值不是固定不变的,会受到环境 (食物,空间等的影响。
三、种群增长的“S”型曲线
讨论:从环境容纳量(K值)的角度思考:
(1)对濒危动物如大熊猫应采取什么保护措施?
建立自然保护区,改 善大熊猫的栖息环境,
提高环境容纳量。
(2)对家鼠等有害动物的控制,应当采取什么措施?
可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量,如将食 物储藏在安全处,断绝或减少它们的食物来源;室内采 取硬化地面等措施,减少它们挖造巢穴的场所;养殖或 释放它们的天敌,等等。
高中生物种群数量的变化
第2节 种群数量的变化
在营养和生存空间没有限制的 情况下,某种细菌每20分钟就通过 分裂繁殖一代。
1.n代细菌数量的计算公式是:Nn=2n 2.72小时后,由一个细菌分裂产生
的细菌数量是多少?
解:n= 60 min × 72 h÷20 min=216 Nn=2n = 2 216
应用2.农业害虫的防治 降低环境容纳量是根本
“J”型曲线
形成条件
理想条件下 资源无限
适用范围 实验室和种群迁入 新的环境中最初的 一段时间内的增长
增长率 不
“S”型曲线 自然条件下 资源有限 一般自然种群 的增长
变 化

例为了保护鱼类资源不受破坏,并能持续地获得最大捕鱼 量保,根据种群增长的S型曲线,应使被捕鱼群的种群数量 持在 K/2水平。这是因为在这个水平上 A. 种群数量相对稳定 B. 种群增长量最大 C. 种群数量最大 D. 环境条件所允许的种群数量最大
方程式——精确
曲线图——直观
种群增长的“J”型曲线
细菌的数量/个
理想条件下细菌数 量增长的推测:自然 界中有此类型吗?
实例1:澳大利亚野兔
实例1:澳大利亚本来并没有兔子。
1859年,24只欧洲野兔从英国被带到 了 澳大利亚。这些野兔发现自己来到了天 堂。因为这里有茂盛的牧草,却没有鹰 等天敌这里的土壤疏松,打洞做窝非常 方便。于是,兔子开始了几乎不受任何 限制的大量繁殖。不到100年,兔子的 数量达到6 亿只以上,遍布整个大陆。
数学模型建构的一般过程
提出问题 作出假设 建立模型 模型的检验与修正
在理想状态下,细菌每20分钟分裂一次。请填 下表,并根据表中数据,绘出细菌种群的增长 曲线。
时 间 20 40 60 80 100 120 140 160 180
细菌数量 2 4 8 16 32 64 128 256 512
间总是有限的,种内斗争不断加剧,捕食者数 量不断增加。导致该种群的出生率降低,死亡 率增高.
当出生率与死亡率相等时,种群的增长就会 停止,有时会稳定在一定的水平.
高斯对大草履虫种群研究的实验
高斯(Gause,1934)把5个大草履虫置于0.5mL的 培养液中,每隔24小时统计一次数据,经过反复实 验,结果如下:
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