《山水情怀——树木画法》教案

《山水情怀——树木画法》教案
盘进秀
一、课题介绍
（1）学情分析：
在我教学过程中经过长期调查，发现大部分初中学生对祖国传统艺术的态度漠然，对中国画的认识更是片面。

因为我们的传统绘画对创作者的文化修养要求很高，画面形象的高度概括，省略处理和特有的笔墨技法让很多孩子产生畏难情绪，对于学习中国画有无从下手的感觉。

（2）指导思想和对策：
任何艺术创作都需要建立在情感基础上。

真挚的艺术是具有打动人的力量的。

正是因为情感的淡漠，正是因为似乎事不关己，我们今天才出现那么多令人担忧的局面。

对于平日司空见惯的树木，大部分人是无动于衷的。

无论是在生活状态中还是艺术作品中，大部分人对树木的认识都只是一个配角的位置。

我希望能通过自己精心的教学设计能让学生认识树木的各种姿态，感受它们给我们带来的种种情感上的愉悦和精神上的启发。

进而愿意观察思考和尝试表现。

（3）教学背景和教学方法：
教材内容分析：《山水情怀——树木画法》是云南省地方教材普及版美术八年级的第6课，“画山水必先画树”，树木是中国山水画中一个重要的表现对象。

在西双版纳这个植物王国中，树木更是丰富多彩，不同树木的生长规律和特征表现各不相同，让学生熟悉各种树的生长规律和结构特征，尝试各种树的画法，能够为今后的中国画的欣赏和创作奠定良好的基础。

教学方法：欣赏、讲解、示范与练习相结合。

二、教学目标：
情感态度与价值观： 1、初步了解中国传统山水画，感受中国画的笔墨情趣。

2、在体验中树立自信心，加深对祖国传统文化的热爱。

3、激发对自然的关爱。

过程与方法：1、借助树木图片作为导入并引发思考。

认识自然界中树木的不同美感。

2、欣赏国画作品，感受中国画的笔墨情趣。

3、学习运用国画中的基础笔法和墨法描绘树木。

知识与技能： 1、能运用国画基础的笔法和墨法完成树木的描绘。

2、提高学生对中国画山水树木画法的技法与欣赏水平，为以后创作山
水画打下基础。

（三）教学重点：
1、感受树木所传递出来的美感。

2、树木的结构和中国画表现树木的特有的表现手法。

（四）教学难点：
1、利用中国画的笔墨表现树木的结构。

2、学生在体验中能感受到通过树木的画法来表达人的情感
三、教师准备：
教具：
1、中国画山水画二至三幅。

2、树木结构图一幅。

3、树枝结构图一幅。

4、树叶结构图一幅。

学具：国画工具——笔、墨、纸、砚。

教学步骤：
（一）、情境导入：
1、导语：有一个神奇的地方，那里风光秀美、民风淳朴，素有“动物王国”“植物王国”的美誉，同学们知道这是什么地方吗？她就是我们可爱的家乡——西双版纳！下面，就让老师带大家一起欣赏西双版纳五彩斑斓的山水风光！
2、幻灯片展示西双版纳迷人的山水美景，以激发学生对家乡、对家乡山水的热爱。

（配乐）
3、教师展示绘画作品，让学生初步了解中国传统山水画，感受中国画的笔墨情趣。

3、教师介绍：同学们，你们知道吗？一幅优美的自然画卷需要山水、花草、木树的完美组合，而树木是山水、生命、气象的表征，也是山水画中鲜活灵气之所在。

在西双版纳这个植物王国中，树木更是丰富多彩，不同树木的生长规律和特征表现各不相同，前人早就说过，“画山水必先画树”，今天，老师就教大家学习《树木的画法》！
（二）、欣赏传统名作，感受树木之美。

（配乐、幻灯片展示图片）
（三）、欣赏大自然的树木，感受树木的各种形态之美。

（配乐、幻灯片展示图片）
（四）、学习树木的画法。

1、导入语：树木画法在中国山水画技法中，占据十分重要的位置。

所谓“山藉树为衣，山得草木而华”。

一幅山水画中，树木画得好坏，关系到整幅山水画的成败。

没有树木出现的山水画极为罕见，有的画家终生以画树木见长，树木画法是山水画的主谋，学画山水也往往从画树入手，下面我们就开始学习树木画法。

2、掌握画树的顺序：先立干，后分枝，最后点叶。

我们主要从三个方面进行学习树木的画法：
树干形态、树枝形态、树叶形态
3、学习树干的画法。

⑴了解树干的生长规律：主干粗、枝干细，枝干越分越细。

⑵教师示范树干的画法——自下而上、自粗而细；枝杈的交叉，繁而有序
⑶学生临摹树干的画法。

4、学习树枝的画法——“鹿角法”和“蟹爪法”。

⑴学习树枝的画法——“鹿角法”。

①幻灯片展示鹿角形的树枝。

②教师示范画法——枝条上挺如鹿角状，两枝交接处的内角多为锐角，也有成钝角的，但不宜取直角，因直角太呆板。

③学生临摹鹿角形的树枝。

⑵学习树枝的画法——“蟹爪法”。

①幻灯片展示蟹爪形的树枝。

②教师示范画法——枝条下屈，如蟹爪。

③学生临摹蟹爪形的树枝。

5、学习树叶的画法——点叶法和夹叶法。

所谓点叶法：是用粗线、细线和干湿浓淡的笔线而成。

所谓夹叶法：是用勾勒线法，没有什么深浅、干湿、浓淡的区分，而是根据其周围的笔法协调而定。

⑴教师示范树叶的画法；
⑵学生临摹树叶的画法。

6、完成一棵树的画法。

（1）掌握基本步骤：
①画主干——由上起笔向下用中锋画主干，运笔要加强顿挫转折，用墨宜稍淡，画成之后，用浓墨在背阴处略加破醒，树的精神就出来了。

②画枝干——一要注意穿插关系，树枝交叉的最小单位是三根枝条，这三条枝构成的状态以不等边三角形最美。

落笔时，从主枝上生出小枝，小枝上又生出小枝，层层生发开去自可收到“齐而不齐，乱而不乱”的效果。

二要掌握疏密关系，有收有放，才有风致。

用墨要前枝浓，后枝淡，适当地把空间距离拉开。

③点叶——点叶从树端点起，注意疏密、浓淡及树冠的造型。

⑵教师示范一棵树的画法。

（以“松树”为例）
⑶学生临摹一棵树的画法。

（教师点评）
（五）、拓展延伸。

1、学习杂树的画法。

（1）教师示范杂树的画法。

（以“松树”为例）
⑵学生临摹杂树的画法。

（教师点评）
2、体会树——观察生活中的树木的各种形态，感受自然界中树木所呈现的不同
美感。

（1）幻灯片展示各种环境下不同姿态的树木图片：柱
镜中树/ 擎天柱/庇护神/渴望的手臂//成林之才
⑵问题：哪张图片最令你难忘?为什么？你能想象什么词汇来表达树木的心声
呢？（提示：生机盎然/蓬勃向上/努力向上/渴望生命/世界多么美好）
⑶感悟：树木和我们一样也是在不断成长的。

它是有生命的、有精神的，它支撑了我
们的生活。

希望我们能象树木一样有不断向上进取的生活态度。

3、表现树——画画家乡的树木，
（1）展示家乡的树木。

⑵要求学生观察这些树的特征和姿态，临摹家乡的一棵树或多棵树。

⑶展示学生作品。

（教师点评）
⑷教师小结：家乡的树木姿态万千，展现了各种各样的姿态美，有的干枯苍劲、有的清秀挺拔、有的纤弱婉转，展现了树的精神和灵性，有树的家乡真美，有树的世界真美。

所以，亲爱的同学们，请热爱家乡的一草一木，请热爱家乡的山山水水，让我们携手共创人与自然的和谐共处的美好世界！
（六）、作业。

1、画一幅以树为主的山水画小品。

2、种一棵树，给种植的树木命名。

（让学生体会人类与自然的和谐关系。

）
（七）、教学反思。

《山水情怀——树木画法》的教学目不在于单纯的技法学习，而是通过山水画教学培养学生的审美情趣。

山水画学习不仅仅是单纯的技能技巧训练，而应视为一种文化传统的承袭，要在特定的历史情境中认识作品，体会山水画的意境。