第2章,第3,4节

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新教材高中生物人教版生物必修一第二章第4节 蛋白质是生命活动的主要承担者

新教材高中生物人教版生物必修一第二章第4节  蛋白质是生命活动的主要承担者
氨基酸的R基中的两个-SH脱去两个H, 形成-S-S-。
作用:稳定肽链空间结构的作用。
由氨基酸形成血红蛋白的示意图
蛋白质的合成场所:核糖体
思考•讨论2 观察图,讨论并回答下列问题。 1. 从氨基酸到蛋白质大致有哪些结构层次?
【答案】氨基酸脱水缩合形成二肽、三肽……多肽;一条肽链按照一定形 态折叠、盘曲构成空间结构;多条肽链构成更为复杂的空间结构。
用。蛋白质是生命活动的主要承担者。
蛋白质的功能
(1)许多蛋白质是构成细胞和生物体结构的重要物质, 称为结构蛋白,例如肌肉、头发、羽毛、蛛丝等的成分 主要是蛋白质,(图为肌肉纤维)
(2)功能蛋白
①细胞中的化学反应离不开酶的催化。绝大 多数酶都是蛋白质(图为蛋白酶结晶)。
少数为RNA
信息传递、调节作用
基团前要有短线“-”
分子式:C2H4O2N-R
与社会的联系 谐音:甲携来一本亮色书
组成人体蛋白质的氨基酸有21种,其中有8种是人体细胞不能合 成的,他们是赖氨酸,色氨酸,苯丙氨酸、蛋(甲硫)氨酸、 苏氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、缬氨酸,这些氨基酸必须从外界 环境中获取,因此被称为必需氨基酸。经常食用奶制品,肉类, 蛋类和大豆制品,人体一般就不会缺乏必需氨基酸,另外13种 氨基酸是人体细胞能够合成的,叫做非必需氨基酸。
②有些蛋白质能够调节机体的生命活动,如胰 岛素图中黄色菌的部分细胞能分泌胰岛素(图 中黄色区域的部分细胞能分泌胰岛素)。
③有些蛋白质具有运输功能,(图为血红蛋 白示意图,能运输氧)
④有些蛋白质有免疫功能,人体内的抗体是蛋白质, 可以帮助人体抵御病菌和病毒等抗原的侵害。
总体来说,蛋白质是细胞的基本组成成分,具有参与组成细胞 结构、催化、运输、信息传递、防御等重要功能。可以说,细 胞的各项生命活动都离不开蛋白质。 蛋白质能够承担如此多样的功能,与蛋白质的多样性有关。人 体内有数万种不同的蛋白质。据估计,生物界的蛋白质种类多 达1010~1012种。

新版高中化学 选择性必修一 第2章 第三节 化学反应的方向

新版高中化学 选择性必修一  第2章 第三节 化学反应的方向

3.(2020·兰州期中)下列说法正确的是 A.凡是放热反应都是自发的,因为吸热反应都是非自发的 B.自发反应的现象一定非常明显,非自发反应的熵一定减小
√C.常温下,反应C(s)+CO2(g) 2CO(g)不能自发进行,则该反应的ΔH>0
D.反应2Mg(s)+CO2(g)===C(s)+2MgO(s)能自发进行,则该反应的ΔH>0
正误判断
(1)放热反应一定能自发进行( × ) (2)同种物质不同状态时熵值不同,气态时最大( √ ) (3)熵增的反应一定能自发进行( × ) (4)自发反应在任何条件下均可发生( × ) (5)过程自发性不仅能用于判断过程的方向,还能确定过程发生的速率( × )
归纳总结
焓变(ΔH) <0 >0 <0 >0
√D.2H2(g)+O2(g)===2H2O(l) ΔH=-571.6 kJ·mol-1
焓判据能够说明放热反应为自发反应
2.下列对熵变的判断中不正确的是 A.少量的食盐溶于水中:ΔS>0 B.炭和氧气反应生成CO(g):ΔS>0
√C.气态水变成液态水:ΔS>0
D.CaCO3(s)受热分解为CaO(s)和CO2(g):ΔS>0
C.反应焓变是决定反应能否自发进行的唯一因素 D.固体的溶解过程与熵变无关
6.(2020·日照调研)已知:(NH4)2CO3(s)===NH4HCO3(s)+NH3(g) ΔH= +74.9 kJ·mol-1,下列说法正确的是
√A.该反应中熵变、焓变皆大于0
B.该反应是吸热反应,因此一定不能自发进行 C.碳酸盐分解反应中熵增加,因此任何条件下所有碳酸盐分解一定能自
2.熵变与反应的方向 (1)熵、熵变的概念
S
混乱程度
ΔS
(2)熵值大小 ①体系的熵值:体系的混乱程度 越大,体系的熵值就 越大 。 ②同一物质的熵值:S(g)>S(l) > S(s),同一条件下,不同物质的熵值不同。

第2章第四节畜禽杂交利用技术(二)

第2章第四节畜禽杂交利用技术(二)

(三)育成杂交
1.育成杂交的概念 以育成新品种为目的杂交方法称为育成杂交。
2.目的及适用范围
如果本地品种具有某种优点,但不能满足国 民经济的需要,而且又无别的品种可以代替; 或者需要把几个品种的优点结合起来育成新 品种,便可采用育成杂交的方法。
3.育成杂交的分类
只用两个品种参加的育成杂交叫简单的育成 杂交。 用三个或更多的品种参加的育成杂交叫复杂 育成杂交。育成杂交的创造性主要表现在综 合参与杂交品种的优点,创造新的类群。
4.育成杂交的方法
育成杂交没有固定的杂交模式,它可以根据育 种目标的要求,采用级进杂交,或者多品种 交叉杂交等方法,以达到育成新品种目的。
例如我国新疆毛肉兼用细毛羊采用四个品种, 经过复杂育成杂交育成。新淮猪是用大约克 夏猪和淮猪进行正反杂交育成的。
随堂练习
1.何谓杂交?杂交在育种有什么作用?
2.何为导入杂交、级进杂交、育成杂交?画出导入杂 交和级进杂交示意图。
1.目的及适用范围
当原有品种基本上符合国民经济需要,但 还存在个别性状需要改进,用本品种选育又 难以奏效时,可考虑采用导入杂交。
Hale Waihona Puke 导入杂交一般用外来品种与当地品种杂交一 次。
2.导入杂交在实践中的运用
荣昌猪用长白猪进行导入杂交,改 进其体型和四肢软弱的缺点,收到 了明显的效果。
3.导入杂交的方法
4.导入杂交注意事项
(1)亲本的选择 导入杂交的父本必须与原有品种基本同质, 需要改进的原有品种的缺点正是导入品种 具备的独特优点。
(2)正确使用杂交方法
坚持以原有品种为主,引入品种只杂交一 次,防止原有品种特点的丧失。
(3)加强亲本及杂种的培育 一方面要对亲本和杂种加强选育,另一方 面要提供必须的培育条件。

人教版必修二第二章第三节第四课时:温度、催化剂对反应速率的影响(共21张PPT)

人教版必修二第二章第三节第四课时:温度、催化剂对反应速率的影响(共21张PPT)
反应速率可用单位时间内产生的气体体积表示,也可用产生相同体积的气体所用的 时间来表示。
检查装置的气密性一般是利用气压的原理,在图2装置中,关闭A处分液漏斗活塞, 将注射器的活塞拉出一定距离,过一段时间后再松开活塞,如活塞回到原位,说明气 密性良好,否则漏气,所以正确。(涉及到注射器的装置气密性检查方法)
热水
3支大小相同的试管,各装入3mL5%H2O2,滴加2滴做催化剂的1mol/LFeCl3溶液,然 后一支放入冷水,一支放入热水,一支不变,如上图,观察现象:
高中化学选修4 第一章 化学反应与能量
反应方程式: 2H2O2 = 2H2O +O2
现象
结论
热水中
常温 冷水中
产生气泡速率增大, 带火星火柴复燃
碰撞理论解释催化剂对反应速率的影响
催化剂是能够改变其他物质的化学反应速率而自身的组成、化学性质和质量在反 应前后保持不变的物质。催化剂有正、负之分,正催化剂能加快化学反应的速率, 负催化剂能降低化学反应的速率。我们通常所说的催化剂是正催化剂。
其它条件不变时,使用正催化剂,改变了 反应,机降理低了 反,应使的很活多化普能通分子变成 活化分子,活化分子百分数 ,使活化分增子大间的有效碰撞频率变大,反应速率增大。
2FeCl2+2HCl+H202==2FeCl3+2H20
由此可见,催化剂参与了化学反应,催化剂先与反应物反应生成了中间产物
(FeCl2),然后中间产物再与反应物反应,催化剂又重新生成,催化剂的量和性质都 不变,改变了反应的历程,但没有改变反应的实质(整个过程还是过氧化氢的分解)。
高中化学选修4 第一章 化学反应与能量
解的速率
例5.为比较Fe3+和Cu2+对H2O2分解反应的催化效果,甲、乙两组同学分别 设计了如图1、图2所示的实验。下列叙述中不正确的是( )

【金属非金属实务】第二章第3、4节

【金属非金属实务】第二章第3、4节

中级注册安全工程师金属非金属矿山安全2022年第三节 露天开采工艺01每年1-2分,个别考案例题,重点在穿孔爆破。

四项工艺:主要生产工艺是穿孔爆破、铲装、运输以及剥离下来废石的排土工作。

这4项工艺相互关联、密切配合。

若其中一项工艺出现故障,势必影响其他工艺的正常进行。

01•穿孔爆破3.装药量的计算:装药量是标准炸药单耗q与爆破作用指数n和最小抵抗线W的函数:P33(1)松动爆破的装药量。

斜坡地形 Q =0.36qw3平坦地形 Q =0.44qw3(2)抛掷爆破和加强松动爆破的装药量Q=(0.4+0.6n3)qw3 此计算方法在0.7≤n≤3和W≤25m时,计算结果较符合实际。

如果W≥25m,计算出的药量偏小,应再将计算结果乘以系数K:WK=25(三)生产台阶正常采掘爆破1)炮孔底盘抵抗线:炮孔中心至台阶坡底线的最小距离底盘抵抗线设置过小,岩体过于粉碎,同时爆堆前冲,设置过大时,爆破后容易形成根底与大块。

经验计算公式: W P= (25~45) D式中D——炮孔的直径,m。

2)布孔参数与布孔方式孔间距排间距b=(0.8~0.9)WPQ—炮孔装药量,kg。

可以导出Q=a×H×W×qW(Wp)一炮孔底盘抵抗线,m,前排孔即为炮孔底盘抵抗线,后排孔按排间距计算;q一炸药单耗 ,即爆破每立方米矿( 岩)的炸药消耗量,kg/m33)孔装药量与装药结构:炸药单耗(q)是指爆破每1m3或1t矿(岩)平均所用的炸药量。

装药结构分为连续装药和分段装药。

孔装药量: Q=q×Wp×a×H(2020年《金属矿山安全》案例三考)2020年《金属矿山安全》真题案例三: 背景资料:某市A县甲露天铁矿2012年建成投产,矿石规模1000X104t/a,采剥总量3500X104t/a。

采用孔径310mm牙轮钻机穿孔,非电微差爆破,台阶高度15m,矿石体重3.2t/m3。

该矿委托科研机构对爆破参数进行了优化,清碴爆破的单位炸药消耗量q=0.65〜0.8kg/m3,矿岩阻力作用的增加系数K=1.1〜1.2。

八年级物理上册教案第2章第3节声的利用(附模拟试卷含答案)

八年级物理上册教案第2章第3节声的利用(附模拟试卷含答案)

第3节声的利用【知识与技能】1.了解声音可以传递信息.2.了解声音可以传递能量.3.知道什么是超声波和次声波.4.了解超声波和次声波的特点.5.了解现代技术中与声有关的知识应用.【过程与方法】通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识.【情感、态度与价值观】通过学习,了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱.【重点】了解声音可以传递信息,了解声音可以传递能量.【难点】现代技术中与声有关的知识应用.知识点一声与信息【自主学习】阅读课本P38-39,完成以下问题:1.声波可以传递信息.2.蝙蝠通过回声定位的方法可以确定目标的位置和距离.3.利用声呐系统,人们可以探知海洋的深度,捕鱼时渔民可以获得水中鱼群的信息.4.医生向病人体内发射超声波,同时接收体内脏器的反射波,反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上,这就是平时说的“B超”.【合作探究】演示一声波能够传递信息隆隆雷声过后的一场大雨;铁路工人利用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺丝;医生通过听诊器了解病人的心跳的情况;古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离;蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫.这些现象都说明了什么?答:说明了声音可以传递信息.【教师点拨】蝙蝠的超声定位系统在确定目标方位的精确度、抗干扰能力等方面都远优于现代的无线电定位器.深入研究动物身上各种器官的功能和设备,是近几十年来发展起来的一门新学科,叫做仿生学.可以引导学生注意由仿生学的角度打开技术创新之门.【跟进训练】下列不属于声音传递信息的是( C )A.响起的门铃声B.战场上吹响的冲锋号声C.用噪声炸弹使敌人暂时失去听力D.比赛场上发令员的枪声知识点二声与能量【自主学习】阅读课本P39-40,完成以下问题:1.声波可以传递能量.2.声波可以用来清洗钟表等精细的机械.3.外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石.【合作探究】演示二声波能够传递能量实验一:如图所示,将扬声器对准烛焰,播放音乐.1.当播放音乐时,火焰的运动情况怎样?答:火焰会摇动.2.这说明了什么问题?答:说明了声波可以传递能量.实验二:在水槽中装水,一片树叶漂在水中,用木棍戳一下水面,会看见树叶随水波起伏.1.木棍戳水面的能量传给了哪个物体?答:传给了树叶.2. 是通过什么传递的?答:水波.3.超声波在本课中都有哪些应用?答:声波传递信息方面:蝙蝠回声定位、“ B 超”等;声波传递能量方面:超声波除去结石、超声波清洗精细机械等.【教师点拨】1.在理解声波传递能量时,为了便于学生理解,可以采用水波来类比.2.在分析声波传递能量的事例时,应着重抓住“动”这一关键词.【跟进训练】如图所示的事例中,利用声波传递能量的是( C )超声波和次声波的应用1.超声波的应用2完成本课对应训练.2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1.某同学调节天平平衡时,未发现游码在标尺上2g处,始终无法调平天平,于是,她在左盘内放了1g 沙子,终于通过平衡螺母把天平调平衡了,开始称量物体时,她在右盘放入20g砝码2个,5g砝码1个,并将游码移到4g处,天平刚好再次平衡,则该物体的质量是()A.49g B.48g C.45g D.47g2.一个瓶子装满水时的总质量是400g,装满酒精时的总质量是350g。

第2章第三节--儿歌的分类及艺术形式PPT

第2章第三节--儿歌的分类及艺术形式PPT
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6.绕口令(拗口令、急口令)
含义:是利用一些读音相近的字词造成语音拗 口的儿歌。
特点:由于语音拗口,却又要求清晰, 正确、流畅地念出,稍不留意就会读错 或念不下去,引人发笑;当读得又快又 准确时,又产生极大的快感。
功能:结构巧妙,短小活泼,读来拗口 易错,听来幽默风趣,可训练幼儿口齿 清楚,吐字辨音正确,提高口语能力。 既是一种巧妙的语言游戏,又是促进婴 幼儿思维敏捷的有效手段。
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2.游戏歌:
形式生动活泼,生活气息浓。 婴幼儿边游戏, 边唱和谐优美的歌谣,有益于身心健康,增长 知识。如:
斗虫虫, 虫虫咬手手, 虫虫——飞
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传统儿歌《打麦谣》
一箩麦,两箩麦,三箩打大麦。 噼噼啪,噼噼啪,大家来打麦。 麦子好,麦子多,磨面做馍馍。 馍馍甜,馍馍香,大家都来尝。 噼噼啪,噼噼啪,……
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3.数数歌:
这是一种按照数序,结合具体事物造成句子的儿 歌。
如《七个阿姨来摘果》 一二三四五六七, 七六五四三二一, 七个阿姨来摘果, 七个花篮手中提, 七个果子摆七样; 苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
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4.问答歌(对歌)
是通过设问作答的方式形成的一种儿歌。 形式是用一问一答或连问连答描述儿童可感知的 事物,启发儿童的想象与思维,培养他们比较、 鉴别事物的能力。如:
第三节 儿歌的分类及艺术形式
1
• 一、儿歌的分类
1、从来源看,分为民间流传的儿歌和作家 创作的儿歌。 2、从内容看,分为知识儿歌和生活儿歌。 3、从行数格式看,分为四句为一首的“绝 句型儿歌和行数自由的儿歌。 4、从每行字数的句式看,分为整齐的三言、 四言、六言、七言、三三七言以及杂音。
2
二、儿歌的传统艺术形式:

浙教版七年级科学下册课件 第二章 第4节 光和颜色

浙教版七年级科学下册课件 第二章 第4节 光和颜色
(3)黑色的物体能吸收所有照射在它表面的光,眼睛接收不到来自它的反射光,因此感觉是“黑色”的,如图丙。
2.透明物体的颜色:由它能透过的色光的颜色决定。(1)教材第65页活动:透明体的颜色让太阳光透过纸板的圆孔,照到白纸上,先后将红、蓝、绿三种透明的塑料薄膜蒙在纸板的圆孔上,观察白纸。
现象
红色的塑料薄膜通过的光呈红色
D
[解析] 太阳、篝火、烧红的铁丝都是自身发光,属于光源,而放电影时观众看到的银幕反射了其他光源发出的光,银幕自身不能发光,不是光源。
知识点2 光的传播 重点
1.教材第62页活动上:探究光的传播路径
实验目的
实验过程
实验现象
分析总结
探究光在空气中的传播路径
第2章 对环境的察觉
第4节 光和颜色
学习目标
1.知道光的直线传播及其应用。
2.知道光在真空中传播的速度为 千米/秒。
3.知道光的色散现象及单色光和复色光;能分析物体所呈现的颜色。
4.知道红外线和紫外线。
知识点1 光源
光源的概念
(2)月食:当地球处于月球和太阳之间,并且在同一直线上时,由于光沿直线传播,地球挡住了射向月球的太阳光,在阴影部分的月球不能反射太阳光。如图所示,当月球在Ⅰ区域时我们能看到月全食,当月球在Ⅰ区域和Ⅱ区域之间时,我们能看到月偏食。
辨析比较
影子和小孔成像的异同
相同点不同点Fra bibliotek影子形成的原因都是光的直线传播
知识点3 光速
1.光在不同物质中的传播速度
介质
速度

真空
千米/秒
空气
约为 千米/秒

约为真空中光速的
光在玻璃中的传播速度比在水中的传播速度更小

新人教版必修3高中生物第2章第4节免疫调节课件

新人教版必修3高中生物第2章第4节免疫调节课件

3.免疫系统的组成 生成、成熟或集中分布 (1)免疫器官:免疫细胞 胸腺 ______________________ 的场所,如骨髓、 ________、脾、淋巴结、扁桃体等。 吞噬细胞 (2)免疫细胞: 造血干细胞 ①_____________ :不具特异性;②淋巴细胞: 骨髓 起源于骨髓中______________;T细胞(迁移 到胸腺中成熟);B细胞(在_______ 中成熟)。 抗体 淋巴因子 (3) 免疫活性物质:浆细胞分泌的_____、效 应T细胞分泌的____________以及溶菌酶等。

种类项 非特异性免疫 特异性免疫 4.非特异性免疫与特异性免疫比较 目
出生后与病原体斗争 遗传而来,人人都有 过程中形成的后天 来源 的先天性免疫 性免疫,并非人人 都有
区 无特异性、作用弱、 有特异性、作用强、 别 特点 时间短 时间长 第一道防线(皮肤、
对某一特定的病原体 对象 对所有病原体起作用 (或异物)起作用


1.体液免疫和细胞免疫的比较 免疫类型比较 项目 主要作用细胞 体液免疫 细胞免疫
B细胞
T细胞
作用过程
主要 效应T细胞、淋巴因 免疫 子 物质 特异性抗体 (干扰素、白细胞介 或细 素等 ) 胞 抗原侵入的宿主细 胞 ( 即靶细胞 ) 、自 作用 体液中的抗 身突变细胞(即癌 原 对象 细胞)或来自异体 的移植组织器官
对抗原有作用的细胞分类 (1)处理抗原的细胞:吞噬细胞。 (2)特异性识别抗原的细胞:T细胞、B细胞、 记忆细胞、效应T细胞。 (3)呈递抗原的细胞:吞噬细胞、T细胞。

免疫失调引起的疾病
1.自身免疫病 (1)原因:免疫系统异常敏感、反应过度, 自身物质 “敌我不分”地将 ______________当做外来 异物进行攻击。 风湿性心脏 (2) 实例:类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮、 ________________病。

新人教版八年级物理上册第二章第四节知识点

新人教版八年级物理上册第二章第四节知识点

人教版八年级物理上册第二章第4节噪声的危害和控制第一部分:知识点一、基本概念:1、当代社会的四大污染:噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。

2、物理学角度看,噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境保护的角度,噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

3、人们用分贝(dB)来划分声音等级;听觉下限0dB;为保护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学习,应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。

4、减弱噪声的方法:在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

二、重、难点重点:教学要从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识。

难点:噪声的等级。

三、知识点归纳及解题技巧主观感觉声音强弱的等级/dB 声音的来源150 ——————火箭、导弹发射无法忍受 140 ——————喷气式飞机起飞130 ——————螺旋桨飞机起飞感到疼痛 120 ——————球磨机工作110 ——————电锯工作很吵 100 ——————拖拉机开动90 ——————很嘈杂的马路较吵 80 ——————一般车辆行驶70 ——————大声说话较静 60 ——————一般说话50 ——————办公室安静 40 ——————图书馆阅览室30 ——————卧室极静 20 ——————轻声耳语10 ——————风吹落叶沙沙声0 ——————刚刚引起听觉四、知识拓展由于噪声严重影响人们的工作和生活,因此人们把噪声叫做“隐形杀手”。

现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。

在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近,常常有禁止鸣笛的标志。

家用电器、机动车等在设计时都应考虑噪声对环境的影响。

第二部分:相关中考题及解析1、(2012?盐城)下列做法属于在传播途径中控制噪声的是()A.汽车进入市区后禁止鸣喇叭 B.图书馆里不能大声喧哗C.飞机旁的工作人员带上耳罩 D.高速公路两侧安装透明板墙解析:噪声的减弱办法有三个:在声源处减弱;在人耳处减弱;在传播过程中减弱。

高中化学 必修第一册 第2章 第3节 第1课时 物质的量 摩尔质量

高中化学 必修第一册 第2章 第3节 第1课时 物质的量 摩尔质量

第三节物质的量第1课时物质的量摩尔质量[核心素养发展目标] 1.了解物质的量及其单位、阿伏加德罗常数、摩尔质量的含义与应用,利用物质的量将宏观物理量与微观粒子的个数联系起来,并能从宏观和微观结合的视角分析解决问题。

2.能从物质的量的角度认识物质的组成及变化,建立物质的量、物质的质量和微观粒子数之间计算的思维模型。

一、物质的量的单位——摩尔1.物质的量(1)物质的量是表示含有一定数目粒子的集合体的物理量,用符号n表示。

(2)物质的量的单位——摩尔(3)表示方法及含义明确物质的量的规范表示如1 mol H指1 mol氢原子,1 mol H2(氢气)指1 mol氢分子,不能说1 mol氢,指代不明确。

2.阿伏加德罗常数(N A)特别提醒阿伏加德罗常数的单位为mol-1。

3.物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数之间的关系(1)关系式:n=NN A。

思考1通过下图可进一步认识水的组成,并理解物质的量与微粒数目的关系?提示微粒的物质的量之比等于微粒的粒子数目之比。

思考2运用物质的量与微粒数目的关系,分析下列问题。

(1)1 mol CO2中有1 mol C和2 mol O,0.5 mol CO2中有0.5 mol C和1 mol O。

0.25 mol CO2含有0.5 mol氧原子。

(2)1 mol Na2SO4中含有Na+的数目是1.204×1024,与2 mol NaCl含有相同Na+数目。

(3)0.2 mol NH3与0.3 mol H2O中所含H原子数一样多。

若用N A表示阿伏加德罗常数的值,0.3 mol H2O中含3N A个电子。

(2)结论:微粒之间的物质的量之比等于微粒的粒子数之比。

1.判断正误(1)物质的量可以理解为物质的数量()(2)1 mol任何粒子所含有的粒子数相等()(3)阿伏加德罗常数就是6.02×1023()(4)1 mol水中含有2 mol氢和1 mol氧()答案(1)×(2)√(3)×(4)×2.下列叙述正确的是()A.摩尔是表示物质所含微粒数量以及物质质量的具有双重意义的单位B.摩尔是国际单位制中7个基本物理量之一C.含有6.02×1023个氧原子的H3PO4的物质的量是0.25 molD.2H既可以表示2个氢原子又可以表示2 mol氢原子答案 C解析物质的量是国际单位制中7个基本物理量之一,它表示含有一定数目粒子的集合体,其单位是摩尔,A、B项错误;1个H3PO4分子中含有4个O,即1 mol H3PO4中含有4 mol O,含有6.02×1023个氧原子的H3PO4的物质的量是0.25 mol,C项正确;2H可以表示2个氢原子,但不能表示2 mol氢原子,2 mol氢原子应表示为2 mol H。

2023年高中地理第2章资源安全与国家安全第3节中国的耕地资源与粮食安全课件新人教版选择性必修3

2023年高中地理第2章资源安全与国家安全第3节中国的耕地资源与粮食安全课件新人教版选择性必修3

4.主要对策——保护耕地资源,确保我国的耕地数量和生产能力 (1)耕地数量方面:实行最严格的耕地__保__护___政策,划定了具有法 律效力的耕地__红__线___,确保耕地保有量在_1_8_亿____亩以上,确保基本农
田不低于15.6亿亩。
(2)耕地质量方面:实施高标准农田建设以及耕地质量保护与提升、 耕地__重__金__属__污__染___治理、__水__土__保__持___与坡耕地改造、高效节水等一系 列水土资源保护项目,以实现高产田的稳产保育和__中__、__低__产__田___的地
典例剖析 例题1 读如图,据此完成(1)~(2)题。
(1)图中反映出我国人均占有耕地面积在减少,其直接原因有
(B )
①过度抽取地下水
②草场普遍超载
③人口的不断膨胀
④城市化进程的加快
⑤不合理的灌溉方式
⑥流水侵蚀和风沙危害的加剧
A.①②③④
B.③④⑤⑥
C.①③⑤
D.②④⑥
(2)我国粮食增产的主要途径有
归纳拓展
1.我国耕地资源的现状 (1)耕地资源总量多,人均耕地少; (2)耕地资源质量整体欠佳,受污染和退化严重; (3)耕地资源空间分布不平衡,水土资源配置欠佳; (4)耕地后备资源数量少、质量差,开发利用难度大; (5)耕地面积呈下降趋势。
2.我国耕地资源相对短缺的原因
原因
表现
山地面积大,耕地比重小,耕地约占总土
知识点
问题探究
实现粮食安全的途径
近年来,随着我国城镇化进程的推进,建设用地面积不断扩张,大 量良田被占用;再加上不合理利用耕地资源,这些都严重威胁到我国耕
地的质量,导致耕地已逐渐成为我国社会发展的稀缺资源。图甲为我国
耕地集中分布区示意图,图乙为我国耕地面积与人均耕地面积变化示意 图。

人教版地理八上第二章第3节《河流——黄河的治理与开发》(课件+素材)

人教版地理八上第二章第3节《河流——黄河的治理与开发》(课件+素材)

人教版地理八上第二章第3节《河流— —黄河 的治理 与开发 》(课 件+素材 )
项目
流经省区
主要支流 有利之处
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黄河
长江
9个
11个
----青海、四川 ----青海、四川
汾河、渭河等
雅砻江、岷江、 嘉陵江、汉江、乌江、
湘江、赣江
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B C
F A
D
E
凌汛探究 时间: 初冬、初春 地点:宁夏、内蒙古(上游)、山东(下游)
规律: 由低纬度流向高纬度 措施: 用炸药炸开
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(东营中考)长江黄河哺育了两岸的人民,它们 是中华民族的母亲河。读图回答下列问题 (10分)
(1)长江、黄河上游共同的水文特征是 。
(2)图中黄河干流A、B、C三个河段容易出
现凌讯的是
,C河段流域狭窄,无
支流汇入的原因是
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治理黄河的措施?(P50)
黄河之害,害在

治黄的关键是;来自治黄的根本是 植树种草 ;
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【八年级物理上册】第二章第3节 声的利用

【八年级物理上册】第二章第3节  声的利用

第3节 声的利用可以利用声来传播信息和传递能量。

一、声与信息 (声音可以传递信息)1、声音的利用:举例:声音在生活中的应用:学习知识、上下课铃声、人与人之间的交流、识别西瓜等是否成熟、歌声与乐器声陶冶情操、鞭泡声……2、次声波的利用:产生次声波的活动:地震、火山喷发、台风、海啸、核爆炸等;利用次声波知道上述活动发生的方位和强度。

3、超声波的利用:[1]、蝙蝠利用超声波觅食——这种方法叫做回声定位。

回声定位:根据回声到来的时间和方位,确定目标的位置。

[2]、检测出锅炉等是否有裂纹及裂纹的大小与深度。

二、声与能量 (声音可以传递能量)1、声音具有能量:蝙蝠觅食 倒车雷达 B 超 超声导盲仪 回声定位 ②倒车雷达 声呐 ③探知海洋深度、④绘出水下数千米深的地强大的雷声振动使建筑物等损坏工厂里的机器声,使工人的听力下降。

2、超声波具有能量:[1]、清洗精密仪器(钟表等);[2]、医生利用超声波振动除去人体内的结石。

3、科学世界:利用声音的反射加强原声。

了解声音的应用:回音壁、三音石、圆丘。

【小结】:超声波清洗机烛光随声音跳舞【典型例题】类型一、声的利用1. 有人注意到,蝙蝠即使在黑暗中飞翔,也不会碰到任何东西。

为了揭开这个迷,外科医生路易斯•朱林做了一个实验:用蜡封住蝙蝠的耳朵,让它在明亮的屋里飞翔,结果蝙蝠到处碰壁。

1938年前后,哈佛大学的物理学教授皮尔斯把一个“声波探知器”放在蝙蝠前面,该仪器能把超声波转变为人耳能听到的声音,结果该仪器里传来了“啪哧,喀嚓…”的声音。

以上实验说明蝙蝠是利用(填“眼睛”或“耳朵”)来感知东西的,渔船上的海豚装置也是利用超声波来探测目标的位置的。

我们知道人耳是听不见超声波的,除了超声波,还有人耳也听不到。

【答案】耳朵;次声波【解析】由实验中用蜡封住蝙蝠的耳朵,让它在明亮的屋里飞翔,结果蝙蝠到处碰壁。

可知蝙蝠是利用耳朵来感知东西的。

因为超声波是频率高于20000赫兹的声波,它方向性好,穿透能力强,易于获得较集中的声能,在水中传播距离远,所以渔船上的海豚装置也是利用超声波来探测目标的位置的。

高中物理:第二章 第3节 匀变速直线运动的位移与时间的关系

高中物理:第二章 第3节 匀变速直线运动的位移与时间的关系
第二章 匀变速直线运动的研究
第 3 节 匀变速直线运动的位移与时间的 关系
第二章 匀变速直线运动的研究
学习目标
核心素养形成脉络
1.知道匀变速直线运动的位移与 v-t 图象
中图线与坐标轴围成面积的关系.
2. 了 解 利 用 极 限 思 想 解 决 物 理 问 题 的 方
法.(难点)
3.理解匀变速直线运动的位移与时间的关
答案:见解析
对 x-t 与 v-t 图象的理解和应用 1.x-t 图象中的五点信息
2.匀变速直线运动的 x-t 图象 (1)图象形状:由匀变速直线运动的位移公式 x=v0t+12at2 知 x-t 图象是一个二次函数图 象,如图所示. (2)不是轨迹:这个图象反映的是物体位移随时间按二次函数关 系(抛物线)变化,而不是运动轨迹.
判一判 (1)匀速直线运动物体的运动轨迹就是它的 x-t 图 象.( × ) (2)位移公式 x=v0t+12at2 适用于匀变速直线运动.( √ ) (3)初速度越大,时间越长,匀变速直线运动物体的位移一定越 大.( × ) (4)匀变速直线运动的位移与初速度、加速度、时间三个因素有 关.( √ )
v-t 图象和 x-t 图象的应用技巧 (1)确认是哪种图象,v-t 图象还是 x-t 图象. (2)理解并熟记五个对应关系 ①斜率与加速度或速度对应; ②纵截距与初速度或初始位置对应; ③横截距对应速度或位移为零的时刻; ④交点对应速度或位置相同; ⑤拐点对应运动状态发生改变.
【通关练习】 1.(多选)(2019·辽宁沈阳高一期中)甲、乙 两车某时刻由同一地点沿同一方向开始 做直线运动,若以该时刻作为计时起点, 得到两车的 x-t 图象如图所示,则下列 说法正确的是( ) A.t=0 时两物体的速度都为零 B.t1 时刻乙车从后面追上甲车 C.t1 时刻两车速度相等 D.0~t1由于 x=9 m,t=1.5 s,所以由 v =xt 得平均速度 v =19.5 m/s=

数字逻辑-第二章第3节-740

数字逻辑-第二章第3节-740
F(A,B,C)= m2 + m3 + m4 + m7 = ∑m(2,3,4,7) 式中,m2 、m3 、m4 和m7 是相应于真值表中使函数取值 为1的那些最小项。
表2-6 三变量的所有最小项和最大项 表2-7 函数的真值表与最小项
2.标准和之积 所谓标准和是指函数的和项包含了全部变量,其中每个 变量都以原变量或反变量形式出现,且仅出现一次。标准和 项通常又称最大项。一个函数可以用最大项之积的形式表 示,把这种形式称为函数的“标准和之积”形式。 例如,一个三变量函数为 F(A,B,C)= (A+B+C)(A+B+C)(A+B+C)(A+B+C) 它由4个最大项组成,这就是函数的“标准和之积”形式。
= ∑m(2,3,4,7) = ∏M(0,1,5,6)
表2 - 8 函数的真值表与最大项
(2)同一函数的最大项与最小项是互斥的,即如果真值表 中的某一行作为函数的最小项,那么它就不可能是同一函 数的最大项;反之亦然。一般有mi = Mi 或者Mi = mi。 换句话说,一个布尔函数的最小项的集合与它的最大项的 集合,互为补集。因此,若已知一布尔函数的“标准积之和” 形式,就可以很容易地写出该函数的“标准和之积”形式。
2n 1
mi 0 i0
同样可列出函数的真值表,那些使函数取值为0的最大项, 就构成了函数的“标准和之积”形式。 例如,上述函数的真值表列于表2 - 8,根据真值表,
可以很方便地写出表达式为: F(A,B,C)= M0 M1 M5 M6 = ∏M(0,1,5,6) 比较表2 - 7和表2 - 8,可以看出两点结论: (1) 同一个函数既可以表示成“标准积之和”的形式,又可 表示成“标准和之积”的形式。 对于本例,有: F(A ,B,C)= AB + ABC + BC

高中数学第二章数列第3节等差数列的前n项和课件新人教A版必修54

高中数学第二章数列第3节等差数列的前n项和课件新人教A版必修54


2.归纳总结,核心必记 已知条件 首项 a,与末项 an
首项 a,与公差 d
公式
Sn=
n(a1+an) 2
Sn= na1+n(n- 2 1)d
[问题思考] (1)对于等差数列an,若已知首项、尾项和项数求和时, 应运用哪一个求和公式?若已知首项、公差和项数求和时, 应运用哪一个求和公式?
提示:若已知首项、尾项和项数求和时,应运用公式 Sn=n(a1+2 an);若已知首项、公差和项数求和时,应运 用公式 Sn=na1+n(n-2 1)d.
(3)已知an,bn均为等差数列,其前 n 项和分别为 Sn,Tn, 且TSnn=2nn++32,则ab55=________.
[尝试解答] (1)利用等差数列的性质: Sn,S2n-Sn,S3n-S2n 成等差数列. 所以 Sn+(S3n-S2n)=2(S2n-Sn), 即 30+(S3n-100)=2(100-30), 解得 S3n=210.
讲一讲 2.已知数列an的前 n 项和 Sn=-2n2+n+2. (1)求an的通项公式; (2)判断an是否为等差数列.
[尝试解答] (1)∵Sn=-2n2+n+2, ∴当 n≥2 时,Sn-1=-2(n-1)2+(n-1)+2 =-2n2+5n-1,∴an=Sn-Sn-1 =(-2n2+n+2)-(-2n2+5n-1)=-4n+3. 又 a1=S1=1,不满足 an=-4n+3,∴数列an的通项公式 是 an=1-,4nn=+13,,n≥2. (2)由(1)知,当 n≥2 时,an+1-an=[-4(n+1)+3]-(-4n +3)=-4,但 a2-a1=-5-1=-6≠-4, ∴an不满足等差数列的定义,an不是等差数列.
(3)一般地,我们称

微分几何第2章曲面论第三节曲面的第二基本形式

微分几何第2章曲面论第三节曲面的第二基本形式

1 p q 1 p q 1 p q 例1 求球面r { R cos cos , R cos sin , R sin } 的第二基本形式. 解:r { R cos sin , R cos cos ,0} r { R sin cos , R sin sin , R cos } 2 2 2 2 E r R cos , F r r 0, G r R2 , r r n EG F 2 e1 e2 e3 1 2 R cos sin R cos cos 0 R cos R sin cos R sin sin R cos
(其中 为平面到曲面( S )上的点P的离差). QP n, 下面计算 . QP n (QP PP) n QP n PP n PP n 1 2 [r ( s s) r ( s)] n [r s ( r )(s ) ] n 2 1 1 2 2 1 ( n r n )(s ) n r ( s ) n rds2 (s 0时) 2 2 2
定理 (梅尼埃定理 ) 曲面曲线(C )在给定点P的 曲率中心C就是与曲线(C )
具有共同切线的法截线 (C 0 ) 上同一点P的曲率中心C 0 在
法截线
曲线(C )的密切平面上的投影.

kn k cos R Rn cos
S (C 0 ) R (C ) n C C 0 密切平面 法截面
(1 4a x )dx 8a xydxdy (1 4a y )dy . r 2s t 2 II dx dxdy dy 2 1 p2 q 2 1 p2 q 2 1 p2 q 2

第二章第3、4节功利主义和实用主义

第二章第3、4节功利主义和实用主义

思想者自由
1:实用主义真理观
真理具有行动性和生活性 他认为思维的主要功能是帮助我们建立‚同我们的环境之间令人满意的 关系‛,因而人总是按照自己的需要和愿望来塑造现实的特点。他还 认为‚真理是人们在经验过程中构成的‛,‚如果有一概念,我们能 用它很顺利地从一部分经验转移到另一部分经验,将事物美满地联系 起来。很稳妥地工作起来,而且能够简化劳动,节省劳动,那么这个 概念就是真的。‛ 真理具有兑换价值 詹姆斯把实用主义看作一种方法论,并把它归结为一句格言:‚不讲 原则,只讲效果。‛他说,‚实用主义的方法不是什么特别的结果, 而不过是一种确定方向的态度。这个态度不 是去看最先的东西:原 则、‘范畴’和必需的假定,而是去看最后的东西:收获、效果和事 实。‛(James,1907,P.55-56)
思想者自由
三、约翰· 杜威
约翰· 杜威(John Dewey) 是实用主义的集大成者。 一位评论家说他是‚实用 主义神圣实用主义神圣家 族的家长‛(M.怀特)。 如果说皮尔士创立了实用 主义的方法,詹姆士建立 了实用主义的真理观,那 么,杜威则建造了实用主 义的理论大厦。他的著作 很多,涉及科学、艺术、 宗教伦理、政治、教育、 社会学、历史学和经济学 诸方面,使实用主义成为 美国特有的文化现象
思想者自由
3:作为信仰实现的真理
‚真理就是任何证明自己在实现信仰中有效的东西的名称。‛ 。‛ (James, 1907,P. 418, P.64)
‚根据实用主义原则,只要关于上帝的假设在最广泛的意义上能令人 满意地起作用,那么这个假设便是真的。‛(James, 1907,P.299)
信仰的意志(情感的自由选择)
思想者自由
实用主义的特点在于,把实证主义功利化,强调‚生活‛ 、‚行动‛和‚效果‛,它把‚经验‛和‚实在‛归结为 ‚行动的效果‛,把‚知识‛归结为‚行动的工具‛,把 ‚真理‛归结为‚有用‛、‚效用‛、或‚行动的成功‛ 。实用主义的要义体现在皮尔士所表述的这一观点中:认 识的任务,不是反映客观世界的本质和规律,而是认识行 动的效果,从而为行动提供信念(‚思维的唯一职能在于 确立信念‛)。 实用主义的代表人物有皮尔士、詹姆士、杜威等。 查尔士· 皮尔斯在1878年发表《如何使我们的观念清楚》
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2. 根据是否为机体提供能量分类
①可利用碳水化合物:即能被机体消化吸 收、提供能量的碳水化合物。 ②不可利用碳水化合物:即不能被机体消 化吸收、提供能量的碳水化合物。
(二)生理功能
1. 2. 为机体提供并贮存能量。 3. 构成机体组织。 保肝解毒作用。 ①碳水化合物是世界上多数人获取能量最 存在形式:糖脂、糖蛋白和多糖。 ①糖能保证肝细胞内核酸和蛋白质的代谢, 经济、最主要的来源。 存在部位:细胞膜、细胞器膜、细胞质和细 促进肝细胞的再生和肝功能的恢复; ②吸收后,在肝脏和肌肉合成糖原作为机 ②可通过磷酸戊糖途径产生的葡萄糖醛酸进 胞间质中。 体的能量贮备。 行解毒。 肝糖原:为脑、神经和血细胞供能。 4. 节约蛋白质。 肌糖原:为肌肉组织供能。 5. 抗酮体作用。 6. 增强肠道功能。
GI = 某食物在食后2h血糖曲线下面积 ×100 相等含量的葡萄糖在食后2h血糖曲线下面积
食物GI的评价
GI大于70的为高GI食物; GI在55~70的为中GI食物; GI小于55的为低GI食物。
§2-4 膳食纤维
一、膳食纤维的概念 1. 定义:食物中不能被人体胃肠消化酶所分解 的、不可消化的成分的总和。 (Dietary Fiber, DF) 2. 分类:按溶解特性分 ①可溶性膳食纤维 ②不溶性膳食纤维
細胞壁 ˙纤维素 ˙半纤维素 ˙木质素
不溶於水
細胞內的黏性物质 ˙果胶 溶於水 ˙植物胶
二、膳食纤维的理化特性 1. 持水性 2. 对阳离子的结合作用 3. 对有机化合物的吸附、螯合作用 4. 类似填充剂的容积作用 5. 可以改变肠道中的微生物群系 6. 粘滞作用 7. 细菌发酵作用
三、膳食纤维的生理功能
(3) 糖醇:是由相应的糖催化加氢制成。
①山梨糖醇:又称葡萄糖醇。广泛存在于植物中。 ②木糖醇:是天然存在于多种水果和蔬菜 中的五碳糖醇。 ③麦芽糖醇:是由麦芽糖氢化制得。 ④乳糖醇:是由乳糖氢化制得。 特点:*在体内不转化为葡萄糖,代谢不受胰岛素控制; *具防龋作用; *甜度较高。
几种食用糖及糖醇的相对甜度 糖类名称 相对甜度 糖类名称 相对甜度 20 乳 糖 果葡糖浆 100-150[注] 40 60 麦芽糖 山梨醇 70 60 葡萄糖 甘露醇 100 90 蔗 糖 木糖醇 120-180 90 果 糖 麦芽醇
[注 ] 取决于果糖的浓度
(4)低聚糖:也称寡糖,是由3~9分子 单糖组成的碳水化合物。
②低聚杂糖的特性: ①分类: 基本不被机体消化吸收,所提供的能值很低或 **低聚麦芽糖 *不为机体供能。 低聚杂糖:水苏糖、棉籽糖、低聚果糖、 *能活化肠道内的双歧杆菌,并促进其生 低聚异麦芽糖、低聚木糖、 长繁殖。低聚半乳糖,等。 *不被口腔微生物利用,可防龋齿。 功能性低聚糖
葡萄糖+半乳糖
半乳糖:主动转运。 果糖:易化扩散。
乳糖不耐症:是指缺乏乳糖酶的机体因摄 食乳糖或含乳糖的制品而引 起的乳糖吸收不良的表现。 症状:腹部胀气、痉孪,腹泻。 原因:①先天性乳糖酶缺乏; ②原发性个体发育性乳糖酶缺乏; ③继发性乳糖酶缺乏; ④年龄因素。
3. 单糖 葡萄糖,是人体所能利用的最主要的单糖。 可被小肠直接吸收: ①进入血液循环,形成血糖,氧化供能; ②以糖原的方式贮存在肝脏、肌肉中; ③转化成TG贮存于脂肪组织中。 健康人体内空腹血糖:3.8~6.1mmol/L
二、碳水化合物的消化与吸收 食物中的碳水化合物主要是淀粉和少量的 双糖、单糖。
1. 淀粉的消化和吸收 部位:主要在小肠。 吸收方式:最终水解产物为葡萄糖。 主动转运。 淀粉 小肠 α-糊精 葡萄糖 α -淀粉酶 α-糊精酶 麦芽糖 麦芽糖酶
胰 淀 粉 酶
2. 双糖 蔗糖 乳糖
蔗糖酶
葡萄糖+果糖
乳糖酶
§2-3 碳水化合物
碳水化合物是绿色植物通过光合作 用合成的一类多羟基醛或多羟基酮 的有机化合物。
一、碳水化合物的分类及生理功能
(一)碳水化合物的分类
1. 根据分子结构分类
( ( 2 1 ) )单糖:由 双糖:是由两分子单糖缩合而成的 3~7个C原子组成的碳水 化合物。分别称为丙、丁、 碳水化合物。 天然存在的双糖主要有: 戊、己、庚糖。 ①蔗糖:是一分子葡萄糖的一分子果糖的结合物。 自然界存在最多的是戊糖和己糖。 ②乳糖:是一分子葡萄糖的一分子半乳糖 食物中主要的单糖: 己糖:葡萄糖、果糖、半乳糖和甘露糖。 的结合物。 ③麦芽糖:是两分子葡萄糖的结合物。 戊糖:D-核糖、D-2-脱氧核糖、阿拉伯糖 和木糖。
四、碳水化合物的适宜摄入量与食物来源
1. 适宜摄入量 中国营养学会建议:每日碳水化合物所供 的能量应占膳食总数能量的55%~65%。 2. 食物来源 碳水化合物主要存在于植物性食品中。 淀粉:粮谷类含70%; 薯类含15%~29%; 豆类(干)40%~60%。 单糖、双糖:部分水果、蔬菜。
五、碳水化合物与疾病的关系 (一) 与高脂血症的关系
2. 诊断标准(mmol/L) 正常 怀疑 糠尿病 空腹血糖 <6.1 6.1-7.7 ≥7.8 餐后两小时 <7.8 7.8-11.0 ≥11.1 血糖 3. 分类 Ⅰ型糖尿病(胰岛素依赖型糖尿病); Ⅱ型糖尿病(非胰岛素依赖型糖尿病)
4. 碳水化合物对血糖的影响 高碳水化合物膳食易造成血糖升高,对糖 尿病人不利。 5. 糖尿病人膳食注意: ①合理控制总能量的摄入; ②碳水化合物应占总能量的50%~60%;应避免高糖食物 ③SPF<10%,PUFA<10%,MUFA:10%~20%; ④适当增加蛋白质的摄入。 选择血糖指数(GI)低的谷类主食。
9

现代人的食物为何是缺乏膳食纤维 的食品?
白米飯、白麵包、白糖、果汁 低纤维食品
油、醋、汽水、可樂、茶、礦泉水、 運動飲料、酒、肉、魚、蛋、奶、豆漿
无纤维食品
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现代人的食物为何是缺乏膳食纤维的 食品?
水果去皮、打果汁滤渣 蔬菜─嗜嫩叶、幼芽、 摄食少量 低纖維質
低纖維質
四、膳食纤维的推荐摄入量与食物来源
4. 与高脂血症的关系 ①碳水化合物(主要是单糖和双糖)本身 可以直接转化为内源性甘油三酯; ②在能量相同的情况下,多糖可降低血清 TG水平;简单糖(主要是果糖和蔗糖) 可使血清TG水平升高; ③膳食碳水化合物摄入量占总能量的百分 比与血清HDL-C呈负相关。
(二) 与糖尿病的关系 1. 糖尿病是因为机体胰岛素的绝对或相对不 足造成的糖代谢障碍性疾病。 糖尿病人糖代谢紊乱: *糖原分解增加,合成减少; 血糖升高 *糖异生作用增强。
血糖在体内的动态平衡:
三、食品加工对碳水化合物影响
1. 淀粉水解 2. 淀粉的糊化和老化 3. ①糊化作用:将淀粉加水、加热,使之产 焦糖化作用:指糖类在不含氨基化合物时加热 到其熔点以上(高于 生半透明、胶状物质的作用。 135℃),生成焦糖等褐 α色物质。 -淀粉:指糊化淀粉。易消化。 4. 结果:①改善食品的感官性状; β羰氨反应(美拉德反应): -淀粉:指未糊化的淀粉。难消化。 指食品中有氨基化合物存在时,还原糖伴随热加 ②糖类营养价值丧失。 ②α -淀粉缓慢冷却后可再回变成难以消化 工,或长期贮存与之发生反应,生成褐色聚合物。 的β-淀粉,称为淀粉的老化。 结果:①降低蛋白质的营养价值; 5. 合成低聚杂糖 糖基转移酶 ②对碳水化合物本身影响不大; 蔗糖 低聚果糖 ③适当时,可改善食品的感官性状。
1. 推荐摄入量 美国FDA:成人20~35g/日 其中溶性膳食纤维70%~75%为宜。 英国: 25~35g/日 中国:RNI 30g/日 2. 食物来源 植物性食品:谷物、薯类、豆类及果蔬类。
(5)多糖:由10个或10个以上的单糖,以直链 或支链的形式缩合而成的碳水化合物。
⑤抗性淀粉:健康人小肠中不被消化吸收 ①淀粉:*直链淀粉 的淀粉及其降解产物的总称。 *支链淀粉 特性: *小肠内不消化; ②糊精:淀粉的水解产物。 *能刺激结肠内有益菌的生长; ③糖原:动物淀粉。 * 所产生的短链脂肪酸能被结肠缓慢吸收。 主要存在于动物的肝脏和肌肉中。 分类: *生理受限淀粉(RS1)。 ④改性淀粉:即通过一定的方法改变天然淀粉的理化 *特殊晶体结构的淀粉( RS2)。 性质,用以满足食品加工所需功能特性 *老化淀粉( RS3)。 的一类淀粉。 ⑥非淀粉多糖(膳食纤维)
1. 高脂血症:指血清中TC、TG和/或 LDL-C过高和/或HDL-C过低 的一种全身性脂质异常。 2. 诊断标准 ①血清TC>5.72mmol/L ②血清TG>1.70mmol/L ③血清HDL-C<0.91mmol/L 符合上述条件之一的即可诊断。
3. 分类:简易分型法。 ①高胆固醇血症; ②高甘油三酯血症; ③混合型高脂血症。
4. 1. 2. 预防肥胖 3. 促进结肠运动,防治结肠癌 降低血液中的胆固醇水平,预防冠心病 降血糖作用 ①加快粪便排出的速度; 5. ①吸附胆固醇,减少胆固醇的吸收; ①其粘滞性可减少肠壁细胞对葡萄糖的吸收; 预防胆结石 ②增加粪便的体积; 6. ②吸附胆汁酸,增加机体胆固醇的消耗。 ②增加受体对胰岛素的敏感性。 抗乳癌作用 ③能诱导大量的好气菌。 7. 通便
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