《中小学生心理测评与心理档案》复习参考题

《中小学生心理测评与心理档案》复习参考题

（仅供学习者自我学习之用，不能误判为考试要点提示）

一、填空题

1．心理测评的基本功能就是测量个别差异。

2．科学的心理测评始于19世纪末。

3．保证心理测验的科学和客观，首先必须保证测验的质量。

4．对一个测验的质量评估，一般从三个方面着手：项目分析、信度评估和效果评估。

5．区分度是指测验项目对所测量的心理特征的区分程度或鉴别能力。

6、研究表明，智力童年时期急速增长，在青少年期增长稍缓，在成年期达最大值，保持一段时期后开始有所下降．

7、期皮尔曼提出的智力二因素论：智力的Ｇ因素，智力的特殊因素！

8、世界上第一个智力测验，由比奈和西蒙出于诊断异常儿童智力的需要于１９０５年编制而成．

9、SAT包括两部分内容：语言和数学。

10、稳定和不稳定维度，艾森克又将之称为神经质。

11、逆境对话测验是罗桑兹于1941年编制的，原名是罗桑兹图画挫折研究。

12、吉尔福认为智力包括三个维度：一是内容因素，二是操作因素，三是结果因素。：

13、自陈量表又称自陈问卷，是人格测量最常用的形式。

14、价值观类型有：踏实型、从众型、功利型、冷漠型。

15、采取适当的自我防卫机制来帮助自己，有效地缓解压力，其前提是必须。（了解自己）P148

16、正确有效地诊断一个人的心理健康状况直接有效的途径是：。（正确地选择和运用心理健康测验）

17、目前常见的有关心理健康状况的标准化测验主要有：明尼苏达多相人格测验和。（心理健康诊断测验）P156

18、要了解学生研究学生，就必须掌握学生发展的。（规律）P169

19、一个健康的人应该具有生理健康、健康和良好的社会适应。（心理）P171

二、选择题

1．科学的心理测评开始于（ D ）

A、18世纪初

B、18世纪末

C、19世纪初

D、19世纪末

2．题目的难度为1，表明（ A ）

A、题目非常容易

B、题目难度中等

C、题目极难

D、题目量大

3．区分度达到（B ）以上基本上就属于可接受的范围。

A、0分以上

B、0．2分以上

C、0．4分以上

D、0．6分以上

4、下列说不正确是（A）

A、可以一次测验的成绩来定终身，尤其是小学和初中生。

B、DA T包括八个分测验，单独施测并单独记分。

C、分辨能力倾向测验简称DAT

D、音调形象；在音乐表达方式上有两种演奏方法，让被试判断异同。

5、（A）首先对气质进行了阐述。

A、罗马医生盖伦B德国哲学家康德

C、巴蒲洛夫D艾森克

6、下列不是巴甫洛夫四种神经活动类型的是；（D）

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、安静质

7、人格测量常用的第三种形式是（A）

A、人格评定

B、自陈量表

C、投射实验

D、逆境对话测验

8、要求被试判断两段音乐哪个更有韵味，这个测试是：（C）

A、T测验

B、R测验

C、S测验

D、U测验

9、美国的心理学家（B）将奥尔波特的一万多种性格特质首先归为171种。

A、巴甫洛夫

B、卡特尔

C、康德

D、盖伦

10、沉着冷静，稳定塌实，善于克制忍让，坚强而有耐性，生活有规律是（C ）

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

11、了解学生兴趣的主要方法有三种，

A、观察法

B、谈话法

C、问卷调查法

D、以上都是

12、阿尔波特和费农把个性类型理论而把人们的价值观分为（B）种类型。

A、5 B 6 C 7 D 8

13、自愿求助是情绪的标志。P149 A

A、成熟

B、虚弱

C、虚伪

D、完美

14、下列心理防卫机制中属于积极的措施是。P148 B

A、反向

B、升华

C、压抑

D、投射

15、下列不属于弗洛伊德人格结构部分的有。P143 C

A、本我

B、自我

C、无我

D、超我

16、“吃不到葡萄就说葡萄酸”“阿Q精神胜利法”属于心理健康保护策略P147 D

A、反向作用

B、压抑作用

C、文饰作用

D、合理化作用

17、“化悲痛为力量”属于心理健康保护策略。P C

A、转移作用

B、补偿作用

C、升华作用

D、正视作用

18、心理咨询工作的首要原则是。P175 B

A、发展性原则

B、保密性原则

C、科学性原则

D、系统性原则

19、对智力好学习成绩差的学生应着重加强培养。P186 D

A、智力因素

B、个性

C、共性

D、非智力因素

20、下列做法中不利于促进学生心理健康的有。A

A、不准开展性生理、性心理及性道德教育

B、积极参加集体活动，建立好的人际关系

C、帮助学生正确认识自己的优缺点

D、培养学生乐观的生活态度和有规律的生活习惯

三、名词解释

1．心理测评

（根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。

2．心理测验

通过观察人的少数有代表性的行为，对贯穿在人的全部行为领域中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。

3．信度

测验结果的可靠性和稳定性，或者说是同一被试者前后几次施测结果之间的一致性程度。

4．效度

代表测验的准确性，即测验能够测量出其所欲测量的被试的心理特质的程度。