3.2弹力教学案

3．2弹力

一、目标

⑴知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性

⑵知道弹力产生的原因和条件

⑶知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图

⑷通过实验探究弹力和弹簧形变量的关系，理解胡克定律，了解科学研究方法

⑸了解弹力在生产和生活中的应用，体会物理与生产和生活息息相关

二、知识点

弹性形变和弹力：

1、物体在力作用下形状或体积发生改变，叫做形变。

2、在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。

3、发生弹性形变的物体

．．．．．．．．．由于要恢复原状，对与它接触的物体

．．．．．．．会产生力的作用，这种力叫做弹力。

4、如果形变过大，超过一定的限度，撤去力后，物体就不能恢复原来的形状。这个限度叫做弹性限度。

5、判断物体是否受到弹力的2．个必要条件：①接触；②发生弹性形变

．．．．．．．．．．．．．．．．．

几种弹力：

1、压力和支持力的方向都垂直于物体的接触面

．．．．．．．．．。

2、绳对物体的拉力的方向沿着绳

．．．而指向绳收缩的方向。

胡克定律：

1、胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或缩短）的长度

．．．．．．．．．．x．成正比，公式表示为。（伸长或缩短的长度x等于弹簧受力后的长度L与不受力时的长度L0之差，及x＝│L－L0│）。式中的k称为弹簧的劲度系数，单位是N/m。“软”的弹簧劲度系数小。

三、课堂练习

1、一小球挂在弹簧秤下端，处于静止状态，则下列说法正确的是（）（A）小球对弹簧的拉力就是它的重力（B）小球的重力的施力物体是弹簧秤（C）小球对弹簧秤的拉力大小等于它的重力大小（D）小球的重力的施力物体是地球

2、质量均匀的钢管，一端支在水平地面上，另一端被竖直绳悬吊着（如图），钢管受到几个力的作用？各是什么物体对它的作用？画出钢管受力的示意图。

3、如图所示，一根筷子放在光滑的碗内，筷子与碗壁都没有摩擦。作示意图表示筷子受到的力。

4、某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码，做实验研究弹力与弹簧伸长量的关系。下表是该同学的实验数据。实验时弹力始终未超过弹性限度，弹簧很轻，自身质量可以不计。 ⑴根据实验数据在坐标系中作出弹力F 跟弹簧伸长量x 关系图象。 ⑵根据图象计算弹簧的劲度系数。

5、如图所示，与小球接触的面都是光滑的，画出各图中小球受到的弹力。

四、作业

1、图中A 、B 之间一定有弹力作用的图是 （

）

2、如图所示，A

、B 、C 三个物体叠放在桌面上，A 受到一竖直向下的力F 作用，则C 物体受到的弹力有几个？

（A ）1个 （B ）2个 （C ）3个 （D ）4个

（A ） （B ） （C ） （D ）

3、一根弹簧在挂0.5N的物体时长12cm，挂1N的物体时长14cm，则弹簧的劲度系数为多少？（弹簧在弹性限度内）

4、一弹簧在受到20N的拉力时，伸长为2cm，弹簧的劲度系数是N/m，当拉力变为30N时，弹簧的劲度系数是N/m。（弹簧在弹性限度内）

5、一铁块放在水平地面上，关于铁块和地面间的弹力，下列说法正确的是（）（A）地面对铁块的弹力方向向上，是由于铁块发生形变而产生的

（B）地面对铁块的弹力方向向上，是由于地面发生形变而产生的

（C）地面对铁块的弹力方向向下，是由于铁块发生形变而产生的

（D）地面对铁块的弹力方向向下，是由于地面发生形变而产生的

6、量得一只弹簧测力计3N和5N两刻度线之间的距离为2.5cm，求⑴该弹簧测力计5N刻度线与零刻度线之间的距离；⑵该弹簧测力计所用弹簧的劲度系数。

7、一轻弹簧，用两个100N的力分别向两边拉住它的两端，弹簧的伸长量为4cm，则该弹簧的劲度系数k＝N/m。

8、下列关于弹力说法正确的是（）（A）物体只要相互接触就存在弹力（B）压力和支持力的方向总垂直于支持面（C）压力的大小总等于重力的大小（D）发生形变的物体一定会产生弹力

9、画出A、B、C、等物体受力示意图，各个接触面都光滑。

五、提高题

1、把一根劲度系数k＝1000N/m的弹簧截成等长的两段，每段弹簧的劲度为（）（A）500N/m （B）1000N/m （C）1500N/m （D）2000N/m

2、如图所示，一劲度系数为k1的弹簧，竖直地放在桌面上，上面压一质量为m的物体，另一劲度系数为k2的弹簧竖直放在物体上面，其下端与物体的上

表面连接在一起，两个弹簧的质量都不计。要使下面弹簧的弹力减为原来的2/3时，应将上面弹簧的上端A竖直向上提高多少？

k1和k2，上面的木块压在上面的弹簧上，整个系统处于平衡状态。现缓慢向

上提上面的木块，直到它刚离开上面的弹簧。在这过程中上、下木块移动的距

离分别是多少？