高一物理《功》教案

合集下载

功的物理教案5篇

功的物理教案5篇一、教学内容本教案依据《普通高中物理课程标准》的相关要求，选取教材《物理》必修一第二章“功和能”部分，具体包括：2.1节“功的概念及其计算”，2.2节“功率的概念及其计算”，以及2.3节“动能和势能”。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握功的定义，能运用功的计算公式解决实际问题。

2. 使学生了解功率的概念，能够计算简单物理过程中的功率。

3. 引导学生认识动能和势能，理解它们之间的转化关系。

三、教学难点与重点教学难点：功的计算、功率的概念及其计算、动能和势能的转化。

教学重点：功的定义、计算方法；功率的概念；动能和势能的含义及转化。

四、教具与学具准备教具：实验用小车、斜面、弹簧测力计、计时器、演示用滑轮组等。

学具：教材、练习本、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示小车在斜面上下滑动的实验，让学生观察并思考“力是如何使物体发生位移的”。

2. 教学新课：（1）讲解功的概念，引导学生理解功的定义。

（2）通过例题讲解，让学生掌握功的计算方法。

（3）介绍功率的概念，讲解功率的计算方法。

（4）讲解动能和势能的含义，引导学生了解它们之间的转化关系。

3. 随堂练习：（1）计算给定物理过程中的功。

（2）计算给定物理过程中的功率。

（3）分析动能和势能的转化实例。

六、板书设计1. 功的概念、计算公式。

2. 功率的定义、计算公式。

3. 动能和势能的含义、转化关系。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算物体在恒力作用下的功。

（2）计算物体在变力作用下的功。

（3）根据给定条件，计算功率。

（4）分析实例，说明动能和势能的转化。

2. 答案：（1）W = F × s（2）W = ∫F × ds（3）P = W / t（4）动能转化为势能，势能转化为动能。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）探讨实际生活中的功和功率实例。

（2）研究动能和势能的守恒定律。

（3）了解现代科技中与功、功率相关的研究成果。

2024年高一物理教案《功》(通用8篇

2024年高一物理教案《功》(通用8篇一、教学内容1. 功的概念及其计算方法；2. 功与能的关系。

二、教学目标1. 理解并掌握功的定义，能够准确运用功的计算公式；2. 了解功与能的关系，理解能量守恒定律；3. 能够运用所学知识解决实际问题，培养学以致用的能力。

三、教学难点与重点教学难点：功的计算公式的应用，特别是力与位移方向不一致时的情况。

教学重点：功的概念及其计算方法，以及功与能的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、实验器材（如弹簧测力计、小车等）；2. 学具：物理课本、笔记本、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实践情景（如抬物体），引导学生思考什么是功，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）讲解功的定义，给出计算公式；（2）通过例题讲解，让学生掌握功的计算方法；（3）分析功与能的关系，引导学生理解能量守恒定律。

3. 随堂练习：布置一些典型题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 实验演示：进行一些简单的实验，如测量弹簧测力计的弹力，让学生直观地感受功的概念。

六、板书设计1. 功的定义及计算公式；2. 功与能的关系；3. 重点、难点知识标注；4. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个物体在恒力作用下沿直线运动的功；（2）分析一个物体在重力、弹力、摩擦力共同作用下的功；（3）简述功与能的关系。

2. 答案：课后附上详细答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些拓展性题目，如变力做功、曲线运动中的功等问题，引导学生深入思考，提高学生的物理素养。

重点和难点解析1. 功的计算公式的应用，特别是力与位移方向不一致时的情况；2. 功与能的关系的理解；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计；4. 作业设计中的拓展延伸题目。

一、功的计算公式的应用1. 当力与位移方向垂直时，力所做的功为零。

这是因为功的计算公式为W=Fscosθ，当θ=90°时，cosθ=0，因此，功为零。

高中物理《功》精品教案教学设计及说课稿模板!

高中物理《功》精品教案教学设计及说课稿模板!一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解并掌握功概念，能够描述其物理意义。

2. 使学生学会计算各种情况下功，特别是力和位移夹角对功影响。

3. 培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力。

三、教学难点与重点教学难点：力和位移夹角对功影响，以及变力做功计算。

教学重点：功定义，功计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、模型（展示力作用点和方向）。

2. 学具：练习册、草稿纸、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示滑块在斜面上滑动实例，引导学生思考力和位移对物体运动影响，从而引出功概念。

2. 例题讲解：a) 讲解恒力做功计算方法。

b) 通过模型展示，讲解力和位移夹角对功影响。

c) 分析变力做功求解方法。

3. 随堂练习：让学生根据所学知识，解决实际问题，巩固功计算方法。

六、板书设计1. 功定义及物理意义。

2. 功计算公式。

3. 力和位移夹角对功影响。

4. 变力做功计算方法。

七、作业设计1. 作业题目：a) 计算一个物体在水平面上受到恒力作用下功。

b) 计算一个物体在斜面上受到力作用，力和位移夹角为30°时功。

c) 已知一个物体在变力作用下移动一段距离，求该变力做功。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上掌握情况，针对学生薄弱环节进行讲解和辅导。

2. 拓展延伸：引导学生解现代科技中与功相关研究和应用，如太阳能电池、电动汽车等，激发学生兴趣和探索精神。

重点和难点解析在教学设计中，有几个细节是我需要特别关注。

是实践情景引入部分，这是激发学生兴趣和思考关键步骤。

是例题讲解，特别是力和位移夹角对功影响以及变力做功计算，这些都是本节课难点，需要我详细解释和示范。

是作业设计和课后反思，这关系到学生对知识巩固和拓展。

实践情景引入是我需要精心设计部分。

我将通过一个生动物理实验，比如使用小车和斜面，让学生直观地看到力如何作用于物体，以及物体如何沿着斜面移动。

《功》公开课教案[优秀范文5篇]

《功》公开课教案[优秀范文5篇]一、教学内容本节课选自物理教材第九章第一节《功》，主要内容包括：功的定义、计算公式、功的性质以及功与能的关系。

详细内容涉及教材第256页至259页。

二、教学目标1. 理解并掌握功的概念，能够运用功的计算公式进行简单计算。

2. 了解功的性质，理解功与能的关系，培养能量守恒观念。

3. 能够运用所学的功的知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：功的定义、计算公式、功的性质。

难点：功的计算方法在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（弹簧测力计、小车等）。

学具：计算器、草稿纸、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示运动员举重、推土机推土等实际场景，引导学生思考：在这些场景中，人们和机器做了什么？这些行为有什么共同点？2. 基本概念讲解（15分钟）根据学生回答，引出本节课的主题——功。

讲解功的定义、计算公式、功的性质，并通过例题进行讲解。

3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，讲解如何运用功的计算公式解决实际问题，强调计算过程中的注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习，巩固功的计算方法。

5. 功与能的关系（10分钟）讲解功与能的关系，通过实验现象让学生直观地理解能量守恒定律。

六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算公式3. 功的性质4. 功与能的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个学生从地面抬起一本课本所做的功。

（2）分析生活中一个实例，阐述功与能的关系。

2. 答案：（1）已知课本质量m=200g，重力加速度g=9.8m/s²，抬起高度h=1m，求做的功。

解：W=mgh=0.2kg×9.8m/s²×1m=1.96J（2）答案开放，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了功的概念、计算方法和性质。

高中物理功教学教案7篇

高中物理功教学教案7篇一个优秀的物理老师,总能编写出优秀的物理教学教案进行授课。

那么,优秀的教案是什么样的呢?下面是由我给大家带来的高中物理功教学教案7篇，让我们一起来看看!高中物理功教学教案篇111.1 功教学目标1.知识与技能(1)知道功的概念;能用公式W = F·s进行简单计算，知道功的单位。

(2)知道功率的概念;理解功率是表示物体做功快慢的物理量;知道功率的单位。

(3)能用公式P = W / t进行简单计算。

2.过程和方法经历比较做功快慢的活动，认识功率概念的建立过程中的科学方法。

3.情感、态度和价值观通过了解功率在实际生活中的应用，感受物理与生活密切相关。

教学重点和难点重点：功率概念的形成过程。

难点：功的概念建立。

教学资源1.学生实验器材：钩码、弹簧测力计、木块、铅球、秒表、矿泉水瓶、直尺等。

2.各种做功和功率的图片、视频等。

教案示例第一课时(一)引入1.阅读活动卡p16小故事，讨论回答问题。

在两人用力大小和移动物体距离不同的情况下，怎样比较两人贡献大小(让学生充分讨论)?引导学生在比较中关注“力的大小”及“移动距离”这两个量。

(二)新课2.机械功(1)问题做功的大小与哪些因素有关?(2)观察、讨论观看一些力做功、一些力未做功的视频，描述观察到的情景中力的大小、方向及物体移动的距离大小。

讨论做功的要素。

作用在物体上的力越大，力对物体做的功越多;物体在力的方向上移动的距离越大，力对物体做的功越多。

(3)阅读一个力作用在物体上，且物体沿力的方向通过了一段距离，物理学上称这个力对物体做了机械功，简称做了功。

公式：W = F·s。

单位：1焦=1牛·米体会1焦的大小。

(三)知识应用3.应用(1)问题任何情况下力都对物体做功吗?(2)活动进行活动卡p17活动，通过对表格中实验结论的分析，体会机械功的含义。

(3)例题计算一些生活中常见的做功值。

教科书p14例题1、例题2。

功高中教学设计3篇(《功》教学设计)

功高中教学设计3篇(《功》教学设计)下面是整理的功高中教学设计3篇(《功》教学设计)，供大家参考。

功高中教学设计1“功”的教学设计【教学目标】1、初步理解功的概念，理解做功的两个必要因素。

2、初步理解功的计算公式、功的单位，学会用功的公式，进行简单的计算，对1焦耳的功形成一个具体的观念。

【教学重点】做功的两个必要因素、功的计算公式。

【教学难点】做功的两个必要因素【教学器具】尝试题投影片、投影仪、钩码、示教板（自制）【教学过程】一、新课引入师：本节课我们生活中重要现象-功板书：第一节功师：下面请同学们先来完成下面的练习投影出示尝试题（一）：1、放在水平桌面上的木块受到几个力的作用？画出它的受力示意图。

2、用细绳拉着木块在水平桌面前进时，木块受到几个力的作用，什么力对木块的移动作出了贡献？3、你对”功”这个词怎样理解的？哪些人可以评功受奖？你知道”劳而无功”的含义吗？学生练习、讨论，教师巡视。

请一位学生板演题1木块受力示意图，然后请学生举手回答题2、题3并给予指正和肯定。

最后归纳小结：师：力学中”功”，主要吸收了”贡献”、”成效”的意思，指一个力作用物体上，物体在这个力的作用下移动了一段距离，这个力对物体的移动作出了贡献，取得成效，就说这个力对物体做了功。

如题2中绳子的拉力对木块做了功。

二、新课教学（一）做功的两个必要因素师：下面请同学们阅读课本第一部分的内容，然后再完成尝试题（二），体会一下力学中”功”的含义。

投影出示尝试题（二）1、下列各现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？①人推小车前进②马拉车前进③起重机吊起重物2、当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？3、当你使劲地用力拉（固定在地面上的）讲台，讲台移动了吗？你累吗？你做了功没有？4、人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？5、人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？6、抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？学生看书、讨论，教师巡视，师生一起讨论完成试题二的解答。

高一物理教案《功》（通用8篇）

高一物理教案《功》高一物理教案《功》（通用8篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的高一物理教案《功》，仅供参考，欢迎大家阅读。

高一物理教案《功》篇1一、教学目标1.理解功的概念：(1)知道做机械功的两个不可缺少的因素，知道做功和工作的区别;(2)知道当力与位移方向的夹角大于90时，力对物体做负功，或说物体克服这个力做了功。

2.掌握功的计算：(1)知道计算机械功的公式W=Fscos知道在国际单位制中，功的单位是焦耳(J);知道功是标量。

(2)能够用公式W=Fscos进行有关计算。

二、重点、难点分析1.重点是使学生在理解力对物体做功的两个要素的基础上掌握机械功的计算公式。

2.物体在力的方向上的位移与物体运动的位移容易混淆，这是难点。

3.要使学生对负功的意义有所认识，也较困难，也是难点。

三、教具带有牵引细线的滑块(或小车)。

四、主要教学过程(一)引入新课功这个词我们并不陌生，初中物理中学习过功的一些初步知识，今天我们又来学习功的有关知识，绝不是简单地重复，而是要使我们对功的认识再提高一步。

(二)教学过程设计1.功的概念先请同学回顾一下初中学过的与功的概念密切相关的如下两个问题：什么叫做功?谁对谁做功?然后做如下总结并板书：(1)如果一个物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了位移，物理学中就说这个力对物体做了功。

然后演示用水平拉力使滑块沿拉力方向在讲桌上滑动一段距离，并将示意图画到黑板上，如图1所示，与同学一起讨论如下问题：在上述过程中，拉力F对滑块是否做了功?滑块所受的重力mg对滑块是否做了功?桌面对滑块的支持力N是否对滑块做了功?强调指出，分析一个力是否对物体做功，关键是要看受力物体在这个力的方向上是否有位移。

至此可作出如下总结并板书：(2)在物理学中，力和物体在力的方向上发生的位移，是做功的两个不可缺少的因素。

物理功高中教案模板

物理功高中教案模板第1篇：高一物理功教案5.2功班级________姓名________学号_____学习目标:1.理解功的概念，知道功的两个要素。

2.知道功的公式W=Fscosθ，会用这个公式计算恒力功。

3.理解正功和负功的概念，知道在什么情况下力做正功或负功。

4.知道什么是几个力对物体所做的总功，知道几个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功，也等于各个力分别对物体做功的代数和。

5．了解求变力的功的一般思维方向。

6．理解功和能的关系。

学习重点: 1.功的概念和功的计算公式。

2.正、负功的意义。

3．功能关系。

学习难点: 功的概念、正、负功的意义。

主要内容:一、功功是物理学中一个抽象而又重要的概念，是以后学习“能”的基础。

1．功的定义：2．功的两个要素：力和位移【例一】关于力对物体做功的情况，下列说法中正确的是()A．物体做自由落体运动时，重力对物体一定做功。

B．行星绕太阳在椭圆轨道上运行时，太阳对行星的引力一定做功。

C．沿斜坡向上行驶的汽车，牵引力一定做功。

D．细绳的一端固定，另一端拴着小球，使小球在竖直平面内作变速圆周运动，细绳的拉力一定做功。

3．功的大小：①力和位移方向一致的情况：W=FS ②力和位移有夹角（α）的情况：W=FScosα若α=0，则cosα=1，②式就化成①式，因此②式是计算功的一般公式。

公式表明：力F对物体做的功只与F、s和a三者有关，与物体的运动状态等因素无关。

③应用公式注意：A．式中的F一定是恒力(大小、方向都不变)，即此式是求恒力做功的公式。

若是变力，中学阶段一般不用此式求功。

B．式中的位移s一般是相对地面而言的。

在物体可以看作质点时，s是物体的位移；当物体不可以看作质点或力的作用点与物体有相对运动时，s是力的作用点的位移．scosa即为在力的方向上发生的位移。

C．力所做的功，只和有力作用的那一段位移有关，若力取消后物体仍在运动，则力对物体所做功与力取消后物体发生的位移无关(即力F与位移s具有同时性)。

高一物理教案《功》(通用8篇

高一物理教案《功》(通用8篇一、教学内容本节课选自高一物理教材第二章《运动的守恒量》中的第三节“功”，详细内容如下：1. 功的定义及表达式；2. 功的计算方法；3. 功的性质；4. 功与能的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握功的定义、表达式及计算方法；2. 使学生了解功的性质，理解功与能的关系；3. 培养学生的逻辑思维能力和运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功的性质、功与能的关系；2. 教学重点：功的定义、表达式及计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型（如小车、滑块等）；2. 学具：计算器、草稿纸、笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如运动员举重、踢足球等，让学生了解功的概念；2. 新课导入：讲解功的定义、表达式及计算方法；3. 例题讲解：以实际例子（如小球沿斜面下滑、电梯上升等）讲解功的计算方法；4. 随堂练习：布置一些有关功的计算题，让学生巩固所学知识；5. 小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点；6. 课后作业布置。

六、板书设计1. 定义：力在物体上的作用，使物体发生位移时所做的功；2. 表达式：W = F × s × cosθ；3. 计算方法：分别计算恒力做功和变力做功；4. 功的性质：标量、可加性、能量转化的量度；5. 功与能的关系：功是能量转化的量度，能量守恒定律。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个力F=10N，在物体上作用距离s=5m，夹角θ=60°时所做的功；（2）某物体从高处自由下落，求落地前重力所做的功；（3）一辆小车在水平路面上行驶，受到摩擦力f=20N，行驶距离s=100m，求摩擦力所做的功。

2. 答案：（1）W = F × s × cosθ = 10N × 5m × cos60° = 25J；（2）W = mgh = 1kg × 9.8m/s² × 5m = 49J；（3）W = fs = 20N × 100m = 2000J。

2024年高一物理教案《功》(精选

2024年高一物理教案《功》(精选一、教学内容本节课选自人教版高中物理必修二第四章《机械能》第一节“功”。

教学内容主要包括：理解功的概念，掌握功的计算公式，了解功的性质和作用，学会运用功的原理解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解功的定义，掌握功的计算方法，能够运用功的原理分析生活中的简单物理现象。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方法，提高解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、积极探索的精神。

三、教学难点与重点重点：功的概念、计算方法及其在生活中的应用。

难点：理解正功和负功的概念，掌握功的计算公式的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：斜面、滑块、弹簧测力计、多媒体设备等。

2. 学具：计算器、笔记本、教材等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示实际生活中的例子（如人提水、斜面推物体等），引导学生思考：什么是功？功在生活中的作用是什么？2. 教学新课：（2）讲解功的计算公式，并通过例题进行解析。

（3）分析正功和负功的概念，让学生理解其实质。

3. 实践情景引入：（1）让学生分组讨论，分析生活中有关功的实例，并计算功的大小。

（2）组织学生进行实验，测量斜面推物体时的功。

4. 例题讲解：讲解典型例题，指导学生如何运用功的原理解决实际问题。

5. 随堂练习：布置一些有关功的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 功的定义：力与物体在力的方向上的位移的乘积。

2. 功的计算公式：W=FS。

3. 正功和负功的概念：力和位移方向相同时，力做正功；方向相反时，力做负功。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列情况下力所做的功：一个人用50N的力向上提10N的物体，移动了5m。

（2）一个物体从斜面顶端自由滑下，已知斜面高1m，斜面长2m，求物体克服摩擦力所做的功。

2. 答案：（1）W=FS=50N×5m=250J。

教科版高一物理教案功（5篇）

教科版高一物理教案功（5篇）教科版高一物理教案功（5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，处理好学科内部的科学性与思想性，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。

欢迎分享！教科版高一物理教案功篇1一、指导思想注重教与学方式转变、创新和实践潜力的培养，采用“自然分材教学”教学，大面积提高教学质量。

加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高素质教育水平，整体提高教学质量和水平二、工作目标：以提高课堂效率为工作方向，以探讨学生的实践潜力和创新意识的培养为工作重点，以大力提高全组教师的整体素质为工作目标，结合学科特点，构成教学特色，提高课堂教学效益。

三、工作重点：1、自然分材课堂教学模式研究，提高课堂效率、2、开展自然分材小专题研究3、加强和规范师徒结对活动4、组织组员用心参加县市教研活动和各项评比四、主要工作：（一）理论学习，提高理论水平本学期继续要求和组织全组教师学习教育教学理论，群众学习和自学相结合，并定期做好学习心得进行交流，透过理论学习，树立正确的思想观念，密切联系教学实际，透过理论的运用，增强主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高教师的教育理论素质。

1、高三物理教师研究__年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强物理化学科基础知识、基本技能、基本潜力的基础上，进一步加强学生综合潜力的训练，力争完成学校下达的'各项指标和任务，取得优异成绩。

同时，高一年、高二年应加强课改理论的学习，构成共识，明确新课程目标，提高物理学科基础知识和基本技能、基本潜力的培养，在会考中取得好成绩。

2、组织本组教师继续研究教材，学科指导意见和课程标准，明确要求，在全面学习交流的基础上，吃透课程标准和考试说明的要求，结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路，继续探讨新的教学的模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使教学质量上台阶。

高一物理教案《功》(精选

高一物理教案《功》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自高中物理教材第一册第五章《功》。

该章节主要介绍了功的概念、计算方法以及功的性质。

具体内容包括：1. 功的定义及计算公式；2. 功的单位；3. 功的正负；4. 各种力学量与功的关系；5. 功的应用。

二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 引导学生通过合作、探究、交流，提高科学素养。

三、教学难点与重点1. 难点：功的计算及各种力学量与功的关系；2. 重点：功的概念、功的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如提水、推车等，引导学生思考力学中的功；2. 新课讲解：介绍功的概念、计算方法及功的性质，通过示例讲解各种力学量与功的关系；3. 课堂互动：学生分组讨论，分享各自的学习心得，教师巡回指导；4. 练习巩固：出示随堂练习题，学生独立完成，教师点评讲解；6. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 功的定义及计算公式；2. 功的单位；3. 功的正负；4. 各种力学量与功的关系；5. 功的应用。

七、作业设计a. 一个人用10N的力提起了1kg的水，高度为2m；b. 一个人用6N的力推了一辆自行车，行驶了10m。

2. 答案：a. 功= F × s = 10N × 2m = 20J；b. 功= F × s = 6N × 10m = 60J。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地理解了功的概念，通过课堂讲解、互动、练习，使学生掌握了功的计算方法及各种力学量与功的关系；2. 拓展延伸：引导学生思考功在实际生活中的应用，如机械设备、运动训练等。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自高中物理教材第一册第五章《功》。

高一物理精品教案《功》(通用8篇

高一物理精品教案《功》(通用8篇一、教学内容本节课选自人教版高一物理必修二第五章第一节《功》。

主要内容包括：功的概念，计算公式，以及功的性质。

具体涉及教材的章节有：5.1节的功的定义，5.1.1节的功的计算，5.1.2节的功的性质。

二、教学目标1. 理解并掌握功的概念，了解功的物理意义。

2. 学会运用功的计算公式，解决实际问题。

3. 了解功的性质，理解正功和负功的含义。

三、教学难点与重点重点：功的概念，计算公式，以及功的性质。

难点：理解正功和负功的含义，以及在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：演示用小车，斜面，弹簧测力计，计算器等。

2. 学具：练习本，笔，计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示小车在斜面上下滑动的实验，引导学生关注力在物体运动过程中的作用。

2. 例题讲解：（1）计算物体在水平方向上移动的功。

（2）计算物体在竖直方向上移动的功。

（3）讨论正功和负功的含义。

3. 随堂练习：让学生计算几种不同情况下的功，巩固所学知识。

4. 讲解与讨论：针对学生的疑问，进行讲解和讨论，加深对功的理解。

六、板书设计1. 功的概念：力在物体运动方向上的作用效果。

2. 功的计算公式：W = F·s·cosθ。

3. 功的性质：正功和负功。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算物体在水平面上受到10N的力，移动5m的功。

（2）计算物体在竖直方向上受到15N的力，上升3m的功。

（3）解释正功和负功在实际生活中的应用。

2. 答案：（1）W = F·s = 10N × 5m = 50J。

（2）W = F·s = 15N × 3m = 45J。

（3）正功表示力对物体的推动作用，负功表示力对物体的阻碍作用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和例题，让学生掌握了功的概念和计算方法，但部分学生对正功和负功的理解仍有所欠缺，需要在课后进行巩固。

高中物理必修2功教案

高中物理必修2功教案一、教学目标：1.理解功的概念，能正确定义功；2.掌握功的计算方法，能够运用功的公式解决相关问题；3.了解功的单位和量纲，掌握功的计算技巧；4.能够分析力和位移之间的关系，能够运用功的知识解决实际问题。

二、教学重点：1.掌握功的概念和计算方法；2.理解力和位移的关系，能够运用功的概念解决相关问题；3.掌握功的单位和计算技巧。

三、教学难点：1.理解功的概念和物理意义；2.掌握功的计算方法，能够灵活运用功的公式解决问题。

四、教学过程：1.导入新知识：通过一个日常生活的例子引入功的概念，让学生了解力和位移之间的关系，并引发学生的兴趣。

2.讲解功的定义和计算方法：介绍功的定义和计算方法，让学生掌握功的概念和计算技巧。

3.实例分析：通过一些例题的讲解，让学生能够灵活运用功的计算方法，解决实际问题。

4.课堂讨论：组织学生讨论功的应用和实际意义，让学生能够深入理解功的物理意义。

5.课堂练习：布置一些练习题让学生巩固所学知识，提高解题能力。

6.总结归纳：通过总结归纳，让学生能够系统地掌握功的知识点，为下节课的学习做好准备。

五、课堂作业：1.计算下列力的功：(1) 作用力为20N，位移为10m；(2) 作用力为30N，位移为5m。

六、板书设计：功的概念与计算公式功的单位和量纲功的计算方法功的物理意义七、教学反思：这节课主要介绍了功的知识点，通过实例讲解和课堂讨论，使学生能够深入理解功的概念和物理意义。

在教学过程中，要注重引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的动手能力和思维能力。

同时，要注意激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性，使课堂更加生动有趣。

高中物理《功》的教案

高中物理《功》的教案
课时：1课时
教学目标：
1.了解功的概念和公式。

2.掌握计算功的方法。

3.能够运用功的概念解决相关问题。

教学重点和难点：
重点：掌握功的定义和计算方法。

难点：运用功的概念解决实际问题。

教学准备：
1.教师准备课件，包括功的定义、计算公式和相关示意图。

2.准备教学实验，让学生亲自体验计算功的过程。

教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师简单介绍功的概念，引出本节课的主题。

二、讲解功的概念和定义（10分钟）
1.讲解功的定义和计算公式。

2.介绍功的单位和量纲。

三、示例演练（15分钟）
1.通过示例演示如何计算功。

2.学生根据示例练习计算功的方法。

四、教学实验（20分钟）
1.教师带领学生进行实验，测量物体在斜面上移动的功。

2.学生根据实验数据计算出物体受到的作用力以及做功的大小。

五、课堂讨论（10分钟）
学生根据实验结果讨论功的概念在生活中的应用，并探讨其意义。

六、总结复习（5分钟）
教师帮助学生总结本节课的重点内容，巩固所学知识。

七、布置作业（5分钟）
布置相关练习题，让学生复习巩固所学知识。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解功的概念和计算方法，能够运用所学知识解决相关问题。

同时，实验的设置让学生能够亲自动手，更好地理解和掌握功的概念和计算方法。

高中物理《功》教学设计

高中物理《功》教学设计第一篇：高中物理《功》教学设计第七章第二节功执教人：郎长红大庆中学高一物理组一、教学目标知识与技能：1、初步了解做功与能量变化的关系。

2、知道做功的两个要素，理解功的概念，正确应用功的公式计算。

3、知道功是标量，正确理解正功和负功的本质含义。

4、知道总功的两种计算方法。

过程与方法：1、通过推导功的公式，让学生体会由特殊到一般，再由一般到特殊的研究方法，培养学生的逻辑推理能力和科学论证能力。

2、通过求解分力做功、总功和变力做功等问题，让学生在熟练掌握公式的同时，初步接受“微元法”处理问题的思想。

情感、态度与价值观：1、通过分析日常生活中的物理现象，让学生体会物理与生活、生产、科技的密切联系，激发学生的学习兴趣。

2、工作、学习都要讲效率，“正功”“负功”可以促使学生的勤奋向上思想意识，合作式学习可以培养学生善于发表见解的意识和与他人交流的愿望。

二、教学重点、难点重点：明确引入功的物理定义，掌握功的概念和功的计算公式。

难点：1、理解功的公式的使用条件，体会处理变力功的思想方法。

2、理解正功与负功的含义，体会功是标量。

三、课前准备PPt课件、小钢球、纸巾四、教学过程（一）情境导入在上课之前我请同学们和我一起完成一个小实验，有请两位同学。

教师将小钢球放在纸巾上，小钢球静止。

教师将小钢球举高，请同学们观察小钢球落下后纸巾有无损坏。

通过这个实验，同学们受到什么启发？被举高的物理具有穿过纸张的能力，也就是具有了能量。

实际上人们在研究能量的过程中往往涉及到做功，这节课我们来看第七章第二节功。

（二）功的定义1、功的两个要素在刚才的例子当中，同学们说我将小球举高了，我对小球做了功，你是怎么知道的？因为我对小球有力，并且向上移动了一段距离。

那么，在生活当中你还能不能举出做功的例子？对学生所举例子进行分析，都有两点值得注意，一个是存在力的作用，还有就是一定要发生一段位移。

显然这是做功不可缺少的两个因素。

高一物理教学设计——功

《功》高中物理教学设计【教学目标】一、知识目标1．理解功的概念，知道力和物体在力的方向上通过的位移是做功两个不可缺少折因素。

2．知道功的计算公式α，会用这个公式进行计算。

3．理解正功和负功的概念，知道在什么情况下力对做正功或负功。

4．知道什么是几个力对物体所做的总功，知道几个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的总功。

二、能力目标调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述。

遵循探究式教学的规律，达到“温故而知新”的目的。

三、德育目标通过引导学生对教材所列知识的探究使学生不仅掌握所学的知识，而且掌握探究物理学科知识的方法，并与学习其它学科知识和生活技能的方法融会贯通，达到不仅教书、而且育人的目的。

【教材分析】本节教材是根据人们的认识习惯循序渐进地安排对“功”知识点的讲解的，这也与物理学科的“从特殊到一般，从简单到复杂”的认识规律相一致。

教材在复习初中所学的功的定义，功的两个要素，及在两种特殊情况下计算功的方法的基础上，提出了“在一般情况下力对物体所做功如何计算”的问题，顺其自然，符合人们的认识规律。

在解决这一问题时，不仅复习了力的分解的相关知识，加深了对力与其分力为“等效替代”关系的理解，而且利用旧的知识解决了新问题，增强了学生学好新知识的信心。

而本节要讨论的重点知识正功与负功问题也是在推导出功的计算公式之后，结合实际讨论力与位移的方向成不同角度时，余弦函数的不同取值及符号的变更得出来的。

至于总功的计算方法的推导，则更加深了学生对合力与分力“等效替代关系的理解。

”【教法建议】可以按照教材安排的顺序，在讲解的同时，通过引导和探究，边讲边议，如果学生条件许可，可采取讨论式的教法。

并用多媒体教学手段予以补充。

【教学重点】功的计算方法及正功负功的物理意义。

【教学难点】正功和负功的物理意义【教学过程】一、功的定义及力对物体所做的功的计算公式1．新课的引入（复习初中所学的功的定义及功的两个要素引入新课）（1）物体受到力作用且在力的方向上通过一段位移，力就对物体做了功。

高中物理功教案

高中物理功教案
课题：功
教学目标：
1. 理解功的概念，掌握功的计算方法；
2. 掌握功的单位和量纲；
3. 能够分析力和位移之间的关系，计算所做的功；
4. 能够应用功的概念解决相关问题。

教学重点：
1. 功的概念和计算方法；
2. 功的单位和量纲。

教学难点：
1. 功的计算方法的应用；
2. 动力学的应用。

教学内容及教学过程：
一、导入新课（5分钟）
通过一个实际案例引入功的概念，让学生了解力和位移之间的关系。

引导学生思考，什么情况下会发生功的产生。

二、讲解和案例分析（15分钟）
1. 功的概念和计算方法；
2. 功的单位和量纲；
3. 功的计算公式。

三、练习和讨论（20分钟）
让学生进行练习，计算给定情况下的功。

通过讨论，引导学生熟练掌握功的计算方法。

四、归纳总结（5分钟）
总结本节课的重点内容，强化学生对功的概念和计算方法的掌握。

五、拓展延伸（10分钟）
引导学生进一步思考功的应用，让学生探索更多实际问题，提高学生的动手能力和创新思维。

六、课堂检测（5分钟）
通过课堂小测验检测学生对功的理解程度，及时发现并纠正学生的错误认识。

七、作业布置（5分钟）
布置相关作业，巩固本节课所学内容。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对功的概念有了初步的认识，掌握了功的计算方法。

学生的动手
能力和创新思维也得到了提升。

但是仍然需要继续加强学生对功的理解和应用能力的培养。

在今后的教学中，需要更多地引导学生参与实践活动，提高学生的动手能力和实践能力。