教案各种各样的线

各种各样的线

活动目标

1.认识、寻找、比较生活中的各种各样的线，了解其功用。

2. 认读各种线的名称，巩固对“长短粗细”汉字的认识。

3.培养幼儿动手动脑、探究周围事物的兴趣，增强认读能力。

事前准备

1.活动前请家长陪着孩子在家中寻找线并了解线名、功用，带到幼儿园和同伴交流。

2.纸胶带，各种各样的线（如毛线，中国结线，棉线，塑胶线，钓鱼线，电线，尼龙线。吉他线等），大小字卡若干。

活动过程

1. 展示各种各样的线，引导幼儿说说它们的名称或作用。同时贴出线的名称字卡，如：毛线，中国结线，塑胶线，电线，尼龙线，吉他线，棉纱线，钓鱼线等常见的几种线，再认读名称，并让幼儿按线名进行归类摆放。

2. 请幼儿找找看，活动室里或大家的身上，哪里会有这些线呢？

如：毛线——身上的毛衣，中国结线——挂件，

塑胶线——跳绳，尼龙线——穿线板等，

请小朋友找各种线，并把事先准备好的字卡牌发给幼儿，让幼儿分别贴在找到的线上。

3. 和幼儿一同数一数，认一认找到的字卡牌，要求幼儿根据线的长短作出排列，并讨论：哪种线最长？哪种线最短？哪种线最粗？哪种线最细？哪种线颜色最多？拉一拉，哪种最容易断？哪种不易断？再请幼儿贴出字卡摆成一句话。如：棉线长，橡胶线短，等。

4. 将各种各样的线、字卡，摆在展示区，让幼儿欣赏摆弄。

教案各种各样的线

活动目标：

1，认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。

2，能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。

3，能大胆表达自己的想法。

活动重点：找出各种线的特点

活动难点：根据线的某个特征进行分类。

活动准备：

1，幼儿收集各种线，丰富相关知识。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）2，幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。

3，电视机、视频

活动过程：

一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。

1，师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？

2，教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。

1，教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（

不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同）

2，让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。

他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它象什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？

幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同

时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。

3，教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。

三、指导幼儿分类

1，分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形状、等等）

2，幼儿进行分类。

幼儿分类时，教师巡回指导。

3，检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。

四、讨论线的作用

教师：刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线——绳子，来玩游戏。可以玩哪些游戏呢？我们休息一下再来尝试，好吗？

五、结束活动

我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩？

六，活动延伸

和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。

各种各样的纸（大班做中学）

活动背景：

生活中有各种各样的纸，这些纸成为孩子们在各个主题活动中表现表达的重要工具。然而在孩子们的游戏活动中，教师发现幼儿面对各种各样的纸，他们却很少能根据纸的不同特性来区别使用。面对孩子们这些状况由此产生了这样的活动……

活动目标：

1．能在活动中用几种实验来区分四种不同的纸。

2．乐意在集体中和同伴交流自己的想法，大胆地表达。

活动准备：

硬板纸、吹塑纸、手工纸、餐巾纸、剪刀、秤

活动过程：

1．提出问题：

这里有四个剪好的圆，知道这些圆是用什么纸做成的？

猜一猜哪张纸剪起来最方便？哪张纸剪起来最困难呢？

2．幼儿预测

鼓励幼儿将预测的结果记录下来

3．幼儿实验

教师在幼儿实

验的过程中观察幼儿的动作、倾听幼儿的所思所想

4．共同交流

问题：哪些纸剪圆方便些？为什么？哪些纸剪圆困难些？为什么？

问题：这些纸放在一起比一比他们重量又如何呢？

问题：假如这些纸放在水中呢？

5．延伸活动

中班科学教案：各种各样的纸

活动目标：

1、通过观察实验认识纸的种类和特性。

2、通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。

3、教育幼儿爱惜纸张和书本。

活动准备：

1、用多种纸制成的纸娃娃一个。

2、VCD、碟片《造纸的过程》

3、各种纸、固体胶

活动过程

一、简要了解纸的制造过程，导入活动

1，出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？

2，放VCD，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

二、认识纸的种类

1、出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料。

2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。

3、幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。

三、通过实验，认识纸的特性

1、教师为幼儿提供材料

2、幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样？

3、引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。

教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。

四、观察纸制品，了解纸的用途

1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。

五、幼儿分组操作

教师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么？它对我们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。”

活动目标：

1、通过观察实验认识纸的种类和特性。

2、通过分组讨论活动培养幼儿大胆表述的能力。

3、培养幼儿对自然科学探索的兴趣。

活动重点：通过自我探究发现纸的特性

活动难点：在自主空间内总结出纸的特性

活动准备：

（1）教具：游戏模板：天空板，老爷爷板。表格板块，复写纸，纸杯，锡纸，打火机，燃烧照片，CD。

（2）学具：各种各样的纸：白纸，宣纸，报纸，透明纸，信纸，手工纸，皱纹纸，牛皮纸，