31、《飞向蓝天的恐龙》课件
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部编版语文四年级下册6飞向蓝天的恐龙课件(共28张PPT)
恐龙自述
以“恐龙自述”为题，用第一人称讲述恐龙飞 向蓝天演变成鸟类。
例如：大家好！我是你们的老朋友恐龙先生，……
评价标准
1.能说清楚恐龙演变成鸟类的过程。 2.可以按照恐龙的演变顺序，运用对照的手法表达。 3.能表达自己的观点，有一定的科学根据，表达准确。
小练笔
读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。 数千万年后，它的后代繁育成一个形态各异的庞大 家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有 些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达 数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。 有些恐龙凶悍特殊，是茹毛饮血的食肉动物；有些 恐龙则温顺可爱，以植物为食。
小练笔
在这片湖泊湿地上，生活着各种各样的鸟。
下午课外活动开始了。学校操场上，同学们生龙 活虎地进行各项运动。
我的图书推举
拓展学习
拓展学习
栉龙
头上长着引人注目的管子，里边有细细的通道。空气经过时就会发出低沉的声音，可以用来吓 跑敌人。也有人认为，它们在潜水时用来通气用的，目前没有定论。
原角龙
原角龙生蛋时往往是几只雌龙共用一个窝，大家轮流一圈一圈地产蛋。 看来它们很讲团结呢。
异特龙
一种凶悍可怕的食肉恐龙，它的一张大嘴可以一下子吞下一头小猪。它的牙齿全都向里曲折， 猎物被'它咬住就别想逃出来.
恐龙生活的环境
大约在两亿年前，地球上到处是大片 的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂 盛的森林。那时恐龙到处漫游，足迹 遍及整个世界。
恐龙的灭绝
恐龙的灭绝
恐龙在地球上生活了一亿多年。 约在6500万年以前，这种动物突然神 秘地消失了。到底是什么原因呢？人类 至今尚未解开这个谜团。
小练笔
读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。 数千万年后，它的后代繁育成一个形态各异的庞大 家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有 些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达 数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。 有些恐龙凶悍特殊，是茹毛饮血的食肉动物；有些 恐龙则温顺可爱，以植物为食。
6 飞向蓝天的恐龙 课件(共45张PPT)
再见！我准 备起飞了！
四人小组讨论，对大家的问题进行 分类，试着解决问题。
刚才是用什么方法解决问题的？
梳理出还没解决但是有价值的问题， 全班一起解决。
推测演变
自读课文第4自然段，圈画出恐龙向鸟类演 变的主要阶段。
时间顺序
两亿四千万年前
数千万年后
恐龙演化成鸟类的过程
繁衍生息情况 演化过程中的特点
第一种恐龙
狗一般大小，两条后腿粗壮有力 有些两足奔跑，有些四足行走
统编版小学语文四年级下册
飞向蓝天的恐龙
学习词语
你会用哪些词来形容恐龙？
这些词一般是用来形容谁的？
？ 似乎 毫不相干
凶猛 笨重 迟钝
轻灵 五彩斑斓 凌空翱翔
中生代 古生物学 树栖qī
亲缘关系
演化 都是生物学上的
专有名词。
这些词有什么共同点？
显示 假说 证据 推测 希望
近年来发现的大量化石（ ）：在中生代时期， 恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的 鸟儿。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们 提出（ ）：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可 能就是一种小型恐龙的后裔。但一直没有找到化石 （ ）。有些科学家进行（ ），一种生活在地面 上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。科学 家们（ ）能够全面揭示这一历史进程。
恐龙演变成鸟类的过程。 科学家推测：__全__面__揭_示__演__化__的__历__史__进__程__。_ 科学家希望：________________________
近年来，大量化石显示：_____________________ 19世纪，科学家们提出假说：____________________ 20世纪末期，我国科学家发现证据：_______________ 科学家推测：________________________ 科学家希望：________________________
统编版四年级下册6《飞向蓝天的恐龙》课件(共20张PPT)
新知导入
学习目标
1.正确流利有感情地朗读课文。 2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演பைடு நூலகம்过程。 3.体会文中准确的语言。 4.激发热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
新知讲授
我会读
迟钝 演变 后裔 敏捷 凶悍 鸽子 谈起 隧道
四肢 开辟 五彩斑斓形 态各异 欣喜若狂
新知讲授
•识字写字
笨钝谈鸽毫末
描 隧态吨斤膨
6.飞向蓝天的恐龙
统编版 四年级下册
恐龙
了解恐龙
恐龙（学名：Dinosauria），是出现在中生代时期它们 主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开 阔地带。1841年，英国科学家理查德·欧文在研究几块 样子像蜥蜴骨头化石时，认为它们是某种史前动物留 下来的，并命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。 恐龙是一类爬行动物的统称，有矫健的四肢、长长的 尾巴和庞大的身躯。就食性来说，有温顺的草食者和 凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。
重点赏析
齐读课文，说说科学家们又有怎么的愿望？
希望那个找到更多、更充分的证据，重现恐龙 飞向蓝天这一历史进程。
主题概括
这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据 研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的 后裔。２０世纪末，我国科学家在辽西首次发现保存 有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天， 变为鸟类的演变过程提供了证据。
肢 翼辟
理解词语
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙， 身体逐渐变小，越来越像鸟类，行动迅速灵敏。 色彩斑斓：颜色灿烂多彩。 亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹 妹，有血缘关系。
6《飞向蓝天的恐龙》 课件(共24张PPT)
20世纪末期，我国科学家们在辽宁西部首次发现了保 存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若 狂。
“欣喜若狂” 形容高兴到了极点。欣喜： 欢喜。若：好像。狂：感情失去控制。这 里指发现带羽毛痕迹的恐龙化石，研究者 感到十分兴奋。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古 生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道， 访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
说说这段话在课文中起到了什么作用。
过渡段。
默读课文第4自然段，具体看一看 恐龙飞向蓝天经历了哪几个时期，为介 绍恐龙的演变过程准备材料吧！
繁衍情况 第一种恐龙
时间 两亿四千万年前
特点
和狗一般大小，两 条后腿粗壮有力
剑龙
马门溪龙
霸王龙
我们都知道恐龙是一种庞然大物， 现在已经灭绝了，然而有谁会想到 这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝 万缕的联系呢?这节课就来解开这个 谜团。
边读边思考：课文写了哪些内容？
第一部分（第1、2自然段）：大量化石显示，恐 龙的一支经过漫长的演化，变成了飞翔的鸟儿。 第二部分（第3、4自然段）：科学家推测恐龙是 如何演化成鸟儿的。 第三部分（第5自然段）：科学家希望能通过化 石全面揭示这一历史进程。
课文主旨
课文主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假 说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及一些证据和演 化过程的推理，揭示了科学家们在古生物研究方面的重大 发现以唤起大家对科学的浓厚兴趣。
课文结构
飞
恐龙演化成鸟类——令人震惊
向 蓝
科学发现
19世纪：赫胥黎 20世纪：辽西大发现
天
的 演变过程 第一种恐龙 庞大家族
部编版语文四年级下册6飞向蓝天的恐龙课件(共31张PPT)
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐 变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空， 身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢 越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的 体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片 或鳞甲。
概括每个阶段恐龙的特点：
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找 食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木 之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终 能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并 非始于树栖生活过程。他们估计，一种生活在地 面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学学会会了翱翱翔翔。
从体态、习性 体表的不断变化上
翔、飞行能力
说一说下列这段话中所运用到的说明手法
列数字 地球上的第种恐作龙比大约较出现在两亿三千万年前，他和
狗一般大小，两腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千 万年后，它的后代繁育成一个形态各异的庞大家族：有些
恐龙像它们的祖先一样两足奔跑举，有例些子恐龙则用四足行走；
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵 活。本文指白门溪龙。 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的 恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行 动迅速灵敏。 毋庸置疑:指无须怀疑,是铁一样的事实。
可是在中生代时期，恐龙的一支经过 漫长的演变，最终变成了凌空翱翔的 鸟儿。这是怎么回事呢，请同学用你 喜欢的方式再读读课文，想一想本文 主要讲了什么内容，第一讲了什么， 然后讲了什么，接着又讲了什么，最 后讲了什么？ 划分好课文结构，概括出各部分大意。
（1）颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓 （2）在空中回旋地飞——翱翔 （3）高高地在天空中或高升到空中——凌空 （4）动作迅速而灵敏——敏捷
（5）说话或写文章时最重要的部分——点睛 之笔
我会读
凶悍的霸王龙 笨重、迟钝的马门溪龙 轻灵的鸽子 五彩斑斓的孔雀 凌空翱翔的鸟儿 茹毛饮血的食肉动物 崭新的生活天地 穿越时空隧道 躲避敌害 寻找食物 实现愿望
概括每个阶段恐龙的特点：
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找 食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木 之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终 能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并 非始于树栖生活过程。他们估计，一种生活在地 面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学学会会了翱翱翔翔。
从体态、习性 体表的不断变化上
翔、飞行能力
说一说下列这段话中所运用到的说明手法
列数字 地球上的第种恐作龙比大约较出现在两亿三千万年前，他和
狗一般大小，两腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千 万年后，它的后代繁育成一个形态各异的庞大家族：有些
恐龙像它们的祖先一样两足奔跑举，有例些子恐龙则用四足行走；
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵 活。本文指白门溪龙。 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的 恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行 动迅速灵敏。 毋庸置疑:指无须怀疑,是铁一样的事实。
可是在中生代时期，恐龙的一支经过 漫长的演变，最终变成了凌空翱翔的 鸟儿。这是怎么回事呢，请同学用你 喜欢的方式再读读课文，想一想本文 主要讲了什么内容，第一讲了什么， 然后讲了什么，接着又讲了什么，最 后讲了什么？ 划分好课文结构，概括出各部分大意。
（1）颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓 （2）在空中回旋地飞——翱翔 （3）高高地在天空中或高升到空中——凌空 （4）动作迅速而灵敏——敏捷
（5）说话或写文章时最重要的部分——点睛 之笔
我会读
凶悍的霸王龙 笨重、迟钝的马门溪龙 轻灵的鸽子 五彩斑斓的孔雀 凌空翱翔的鸟儿 茹毛饮血的食肉动物 崭新的生活天地 穿越时空隧道 躲避敌害 寻找食物 实现愿望
飞向蓝天的恐龙(课件)
作者运用了什么 说明方法？
自学提示
1.自读第四自然段，看一看这一段一共几句话， 标出序号。 2.想一想恐龙是如何演化的？根据下面的提示在 文中用直线画出来。 树栖的恐龙
第一种 恐龙
两亿三千 万年前
形态各异的 庞大家族
数千万年后
猎食性 恐龙
地面上带羽 毛的恐龙
鸟儿
行走 方式 数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各 异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两 足奔跑，有些恐龙则用 四足行走；有些恐龙身长 几十米，重达数十吨，有些恐龙则 身材小巧 ， 体重 不足几公斤 ；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮 血的食肉动物，有些恐龙则 温顺可爱， 以 植物为食 。 体形 性情 吃食
凌空翱翔、天之骄子 五彩斑斓、轻灵
茹毛饮血、凶猛
笨重、迟钝
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或 者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头 脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔 雀。
在中生代时期，恐龙的一
支经过漫长的演化，最终变成 了凌空翱翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙的一
支经过漫长的演化，最终变成 了凌空翱翔的鸟儿。
第一种 恐龙
两亿三千 万年前
形态各异的 庞大家族
数千万年后
猎食性 恐龙
地面上带羽 毛的恐龙
鸟儿
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离
同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大 家族。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离
同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大
家族。科学家们希望能够重现这一历史
● ● ● ●
进程。随着越来越多精美化石的发现，
自学提示
1.自读第四自然段，看一看这一段一共几句话， 标出序号。 2.想一想恐龙是如何演化的？根据下面的提示在 文中用直线画出来。 树栖的恐龙
小学四年级语文《31飞向蓝天的恐龙》课件
我来汇报： 古生物科学研究的内容
1、把搜集到的有关古生物科学研究的作品上传 到班级博客。
2、进入班级博客观看其他同学的作品并评价。
形态各异的庞大家族
繁衍生息的情况
它们的特点
大约两亿三千万年前 第一种恐龙
大小似狗,两条后腿支撑身体
有些两足奔跑
数千万年后
（形态各异） 的
庞大家族
有些四足行走 有些身长几十米,重达数十吨 有些身材小巧,不足几公斤 有些凶猛异常,是食肉动物
有些温顺可爱,以植物为食
其中的
（猎食性）恐 龙
骨骼（中空 ），身体（ 轻盈） 脑颅膨大，行动（ 敏捷 ） 前肢（ 长长），能（ 拍打 ） 体表长出（ 羽毛 ）
羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点点睛睛”
之笔。
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长 的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
小组交流：恐龙飞向蓝天的演变过程
1、小组长检查组员完成表格情况并加以 评价。 2、小组长组织组员进行交流，完善演变 内容，完成互助学习。
恐龙飞向蓝天的演化过程:
时间顺序
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长 的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
说一说
找出证明恐龙和鸟儿之间有 联系的证据。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结 构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学 家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小 型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙 应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。20世纪末期，我国 科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时 使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长
《飞向蓝天的恐龙》ppt(完美版)
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通过这个PPT，我将向您介绍蓝天恐龙的定义、特点、演化历程，种类、特征， 以及与飞行动物的关系。
蓝天恐龙的定义
1 什么是蓝天恐龙
蓝天恐龙是一类具有飞行能力的史前爬行动物，生活在约6500万年前的白垩纪。
2 特点和演化历程
这些恐龙在进化中逐渐发展出了具备飞行能力的特征，使它们可以在蓝天中翱翔。
蓝天恐龙的骨骼结构和适应能力
蓝天恐龙的骨骼结构支持其飞行能力，如轻巧的骨 骼和适应飞行的翼部结构。
蓝天恐龙与飞行动物的关系
1
蓝天恐龙与现代鸟类的联系
通过对蓝天恐龙和现代鸟类的研究，我们发现它们之间存在紧密的进化联系。
2
蓝天恐龙对鸟类演化的影响
蓝天恐龙的出现对鸟类的进化产生了重大影响，塑造了现代鸟类的形态和行为特 征。
蓝天恐龙的种类
ห้องสมุดไป่ตู้
具有飞行能力的恐龙
这一类别包括翼龙、鸟臀目恐龙等，它们能够在空 中飞行，拥有独特的飞行适应能力。
蓝天恐龙的分类和命名
蓝天恐龙根据其种类和属性进行了系统的分类和命 名，方便研究者进行研究和讨论。
蓝天恐龙的特征
蓝天恐龙的外观和形态特征
蓝天恐龙的外观通常具有翼和羽毛，身体轻巧且适 合飞行。
通过这个PPT，我将向您介绍蓝天恐龙的定义、特点、演化历程，种类、特征， 以及与飞行动物的关系。
蓝天恐龙的定义
1 什么是蓝天恐龙
蓝天恐龙是一类具有飞行能力的史前爬行动物，生活在约6500万年前的白垩纪。
2 特点和演化历程
这些恐龙在进化中逐渐发展出了具备飞行能力的特征，使它们可以在蓝天中翱翔。
蓝天恐龙的骨骼结构和适应能力
蓝天恐龙的骨骼结构支持其飞行能力，如轻巧的骨 骼和适应飞行的翼部结构。
蓝天恐龙与飞行动物的关系
1
蓝天恐龙与现代鸟类的联系
通过对蓝天恐龙和现代鸟类的研究，我们发现它们之间存在紧密的进化联系。
2
蓝天恐龙对鸟类演化的影响
蓝天恐龙的出现对鸟类的进化产生了重大影响，塑造了现代鸟类的形态和行为特 征。
蓝天恐龙的种类
ห้องสมุดไป่ตู้
具有飞行能力的恐龙
这一类别包括翼龙、鸟臀目恐龙等，它们能够在空 中飞行，拥有独特的飞行适应能力。
蓝天恐龙的分类和命名
蓝天恐龙根据其种类和属性进行了系统的分类和命 名，方便研究者进行研究和讨论。
蓝天恐龙的特征
蓝天恐龙的外观和形态特征
蓝天恐龙的外观通常具有翼和羽毛，身体轻巧且适 合飞行。
《飞向蓝天的恐龙》演示课件
31飞向蓝天的恐龙
恐龙 凶猛 笨重 迟钝 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 不仅 顿时 崭新 凌空飞翔 欣喜若狂 形态各异 茹毛饮血 无庸质疑 毫不相干 点睛之笔 五彩斑斓
1、颜色多,灿烂多彩 2、在空中回旋地飞 3、高高在天空中或高升到天空中 4、动作迅速而灵敏 5、说话或写文章时最重要的部分
五彩斑斓 翱翔 凌空飞翔
3、齐读第二段
学习第三段：
1、读一读三四两段，概括这一部分的主要内容。
2、判断下面的说法是否正确：
A、两亿三千万年前的恐龙都逐渐变成了鸟类。 B、这样一个演变过程是漫长的。
如果将A和B两句话ຫໍສະໝຸດ 意思合起来，说说怎样叙述才准确．填写表格：
恐龙的演化过程 它们各自的特点 作者说明的角度
恐龙
毫不相干
鸟类
第一种恐龙 形态各异的庞大恐龙家族 猎食性恐龙
敏捷
点睛之笔
学习第一段：
1、说一说这一段介绍哪三点内容？
2、这一段告诉我们一个什么样的 重要信息？ 3、读一读，找一找，你发现哪些语 言表达十分准确？
学习第二段：
1、和同桌一起读第二段，用自己的话说说恐龙 与鸟类有什么相似之处？
2、结合课文说说，你认为这些发现有什么作用？
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛 的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了“点睛”之笔。
恐龙 凶猛 笨重 迟钝 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 不仅 顿时 崭新 凌空飞翔 欣喜若狂 形态各异 茹毛饮血 无庸质疑 毫不相干 点睛之笔 五彩斑斓
1、颜色多,灿烂多彩 2、在空中回旋地飞 3、高高在天空中或高升到天空中 4、动作迅速而灵敏 5、说话或写文章时最重要的部分
五彩斑斓 翱翔 凌空飞翔
3、齐读第二段
学习第三段：
1、读一读三四两段，概括这一部分的主要内容。
2、判断下面的说法是否正确：
A、两亿三千万年前的恐龙都逐渐变成了鸟类。 B、这样一个演变过程是漫长的。
如果将A和B两句话ຫໍສະໝຸດ 意思合起来，说说怎样叙述才准确．填写表格：
恐龙的演化过程 它们各自的特点 作者说明的角度
恐龙
毫不相干
鸟类
第一种恐龙 形态各异的庞大恐龙家族 猎食性恐龙
敏捷
点睛之笔
学习第一段：
1、说一说这一段介绍哪三点内容？
2、这一段告诉我们一个什么样的 重要信息？ 3、读一读，找一找，你发现哪些语 言表达十分准确？
学习第二段：
1、和同桌一起读第二段，用自己的话说说恐龙 与鸟类有什么相似之处？
2、结合课文说说，你认为这些发现有什么作用？
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛 的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了“点睛”之笔。
部编版语文四年级下册6飞向蓝天的恐龙课件(共17张PPT)
讨论交流：
恐龙和鸟各有什么特点？
恐龙：凶悍 笨重 迟钝 茹毛饮血
鸟：行动敏捷、性情温顺、可爱
从大家的交流中，我们知道恐龙是一种庞然大物，现 在已经灭绝了。然而，谁会想到这种庞然大物竟然很可能 与小巧玲珑的鸟儿有着千丝万缕的联系呢？
科学家是怎么发现恐龙经过漫长的演变最 终变成了凌空翱翔的鸟儿的呢？
飞向蓝天的恐龙
词语认读
dùn
迟钝
jǐn
不仅
miáo
描绘
suì
隧道
dūn
十吨
jīn
公斤
lú
脑颅
péng
膨大
多音字
pì 精辟
辟 bì 复辟
段落划分
第一部分（第1、2自然段）：大量化石显示，恐龙的一支经 过漫长的演变，变成了翱翔的鸟儿。
第二部分（第3、4自然段）：科学家估计恐龙是如何演变成 鸟儿的。
演变 第一种恐龙 庞大家族 过程 猎食性恐龙 演变成鸟类
美好的愿望：重现恐龙演变成鸟类的
历家希望能通过化石全面揭示 这一历史进程。
课文主要向人们介绍了科学家们根据研究 提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的 后裔，以及一些证据和演变过程的推理。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存 有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
看到“恐龙”这个词，你的脑海中浮现出怎样的形象？
给这幅古生物学家们描画的画卷涂上了点睛之笔。
本来科学家们只是提出假设，没有直接的证据， 辽西的发现为该假设提供了切实有效的证据，就 像“点睛之笔”一样，一下子把古生物学家们描 画的画卷点活了。
思维导图
恐龙演变成鸟类：令人惊奇
飞 向 蓝 天 的 恐 龙
飞向蓝天的恐龙ppt课件(完美版)
对现代飞行动物的影响
揭示飞行起源
恐龙飞向蓝天的发现，有助于揭 示现代鸟类和昆虫等飞行动物的 飞行起源，进一步了解它们的演 化历程。
启发现代飞行技术
通过对恐龙飞向蓝天的深入研究 ，可以启发现代飞行技术的发展 ，如设计更轻便、高效的飞行器 。
对人类科技发展的启示
激发创新精神
恐龙飞向蓝天的故事，可以激发人类的创新精神，鼓励人们勇于探索、追求卓越 。
探索古生物飞行机制
02
通过对恐龙骨骼和羽毛的研究，科学家们可以更深入地了解古
生物的飞行机制和进化过程。
促进科技发展
03
恐龙飞向蓝天的科学研究促进了科技的发展，如航空航天技术、
仿生学等领域。
对未来科技发展的影响与展望
航空航天技术
恐龙飞向蓝天的科学研究对航空航天技术的发展具有启示意义， 如设计更轻盈、高效的飞行器。
等功能。
蛋壳
恐龙和鸟类的蛋壳结构相似，都 具有一定的厚度和韧性，以保护
内部的胚胎。
恐龙飞向蓝天的证据
化石记录
在恐龙化石记录中，发现了许多具有羽毛印痕的恐龙，这些化石 证据表明恐龙具有飞行的能力。
胚胎发育
恐龙和鸟类的胚胎发育过程存在相似之处，尤其是在骨骼和羽毛发 育方面，这也暗示了两者之间的亲缘关系。
仿生学
通过对恐龙骨骼和羽毛的研究，科学家们可以开发出更具有仿生 学的产品，如轻质材料、高效能发动机等。
未来交通工具
恐龙飞向蓝天的科学研究激发了人们对未来交通工具的想象，如 设计出更安全、舒适的飞行器。
对古生物学的未来研究展望
深入挖掘古生物化石
随着科技的不断进步，未来将有更多的古生物化石被挖掘出来， 为古生物学研究提供更多线索。
部编版语文四年级下册6.飞向蓝天的恐龙课件(共16张PPT)
解答问题
找关键词句
• 第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
• 数千万年后，它的后代繁育成一个形态各异的庞大家族。
• 一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。
• 树栖恐龙慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
• 一种生活在地面上的带羽毛的恐龙在奔跑中学会翱翔。 我明白了本来飞向蓝
天的恐龙只是恐龙家族当 中的一个小种类，怪不得 要说“一支”呢。
数千万年后，它的后代繁育成一个形态各异
的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足
奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几
列数字
十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重
只有几千克……
作比较
作者是用什么方法把恐龙 的种类写得清楚明白的呢？
学以致用
你能照样子也来介绍一种事物吗？
拓展阅读
《鸟类不认恐龙做祖宗了》 1.自读《探索自然》中的《鸟类不认恐龙做祖宗了》，
学法梳理
向别人请教 结合生活经验 联系上下文 查资料
学习写法
数千万年后，它的后代繁育成一个形态各异
的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足
奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几
十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重
只有几千克……
作者是用什么方法把恐龙 的种类写得清楚明白的呢？
学习写法
复习导入
恐龙飞向蓝天，演变成鸟类
请大家快速浏览课文，想想作者是如何 介绍这一过程的？用自己喜欢的符号圈一圈、 画一画。
词语我会读
笨重 轻灵 鸟翼 开辟
迟钝 敏捷 繁育 描画
凶悍特殊 向蓝天的呢？作 者是怎么引出这一话题的？
近年来发现的大量化石显示：在中 生代时期，恐龙的一支经过漫长的演变， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
飞向蓝天的恐龙课件完美版
龙”，介绍本 次课件的主题
激发学生的学习兴趣
引入趣味元素：使用生动有趣的图片、视频或故事来吸引学生的注意力
创设情境：通过模拟真实场景或情境，让学生更好地理解和感受课程内 容
互动游戏：设计互动游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识
鼓励实践：提供实践机会，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和 记忆
恐龙的起源和早期进化
恐龙的分类和特点
恐龙的进化过程和演化阶 段
恐龙的灭绝原因和影响
第三部分：恐龙的灭绝原因及影响介绍
恐龙灭绝的原因：小行星撞击地球、 火山爆发、气候变化等
恐龙灭绝对人类的影响：科学研究、 文化传承、教育启示等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
恐龙灭绝对地球生态的影响：生物 多样性减少、生态系统崩溃、气候 变化等
强调科学探索和学 习的重要性，激发 学生对自然科学的 兴趣
引导学生思考恐龙 飞向蓝天的故事对 现代社会的启示和 意义
鼓励学生将所学知 识应用于实际生活 中，提升个人素质 和能力
06 课后作业
收集有关恐龙的资料，撰写一篇短文并配图
配图应选择具有代表性的恐 龙图片，增加文章的可读性
短文和图片应符合科学性和 准确性
02 新课导入
播放恐龙视频
播放一段关于 恐龙的短视频， 让学生对恐龙 有初步的认识
和了解。
视频内容可以 包括恐龙的种 类、生活习性、 进化过程等。
通过视频的展 示，可以让学 生更加直观地 了解恐龙，激 发他们的学习
兴趣。
在视频播放结 束后，可以引 导学生进行讨 论和思考，进 一步加深对恐
龙的认识。
短文应包含恐龙的分类、习 性、食性等信息
完成后将短文和图片发送至 老师邮箱
激发学生的学习兴趣
引入趣味元素：使用生动有趣的图片、视频或故事来吸引学生的注意力
创设情境：通过模拟真实场景或情境，让学生更好地理解和感受课程内 容
互动游戏：设计互动游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识
鼓励实践：提供实践机会，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和 记忆
恐龙的起源和早期进化
恐龙的分类和特点
恐龙的进化过程和演化阶 段
恐龙的灭绝原因和影响
第三部分：恐龙的灭绝原因及影响介绍
恐龙灭绝的原因：小行星撞击地球、 火山爆发、气候变化等
恐龙灭绝对人类的影响：科学研究、 文化传承、教育启示等
添加标题
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添加标题
添加标题
恐龙灭绝对地球生态的影响：生物 多样性减少、生态系统崩溃、气候 变化等
强调科学探索和学 习的重要性，激发 学生对自然科学的 兴趣
引导学生思考恐龙 飞向蓝天的故事对 现代社会的启示和 意义
鼓励学生将所学知 识应用于实际生活 中，提升个人素质 和能力
06 课后作业
收集有关恐龙的资料，撰写一篇短文并配图
配图应选择具有代表性的恐 龙图片，增加文章的可读性
短文和图片应符合科学性和 准确性
02 新课导入
播放恐龙视频
播放一段关于 恐龙的短视频， 让学生对恐龙 有初步的认识
和了解。
视频内容可以 包括恐龙的种 类、生活习性、 进化过程等。
通过视频的展 示，可以让学 生更加直观地 了解恐龙，激 发他们的学习
兴趣。
在视频播放结 束后，可以引 导学生进行讨 论和思考，进 一步加深对恐
龙的认识。
短文应包含恐龙的分类、习 性、食性等信息
完成后将短文和图片发送至 老师邮箱
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31 飞向蓝天的恐龙
恐龙 鸽子 不仅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
凶猛 轻盈 十吨
笨重 敏捷 崭新
迟钝 翱翔 顿时 茹毛饮血 后裔 繁衍 支撑
形态各异 凌空翱翔 毋庸置疑 欣喜若狂 描绘 隧道 鸵鸟
根据课文内容填写:
( ( ( ( ( (
凶猛 )的霸王龙 笨重、迟钝 )的马门溪龙 轻灵 )的鸽子 五彩斑斓 )的孔雀 漫长 )的演化 凌空翱翔 )的鸟儿
恐龙 轻盈
凶猛 敏捷
鸽子
描绘
欣喜若狂
形态各异
霸 王 龙
自读自悟第一、二自然段 ， 然后汇报你读懂了什么？
鸽子
马门溪龙
孔雀
1:思考科学家提出鸟类和恐龙有亲缘关 系的依据是什么?
恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处.
2:“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的 证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上 了点睛之笔.”这句话中点睛之笔是什么意 思?点睛之笔在文中所指是什么?
2、词语理解
茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血 地生吃禽兽。 毋庸置疑：指无需怀疑，是铁一样的事实。
找一些关于恐龙的资料读一读。
身长几十米， 重达数十吨
身 材 小 巧 ， 体 重 不 足 几 公 斤
凶猛 异常 食肉 动物
温顺可爱， 以植物为食
阅读课文，完成下面的填空：
逐渐变小 身体_________ 转移到_______ 树上生存 具备_________ 滑翔能力 长出美丽的羽毛 体表__________ 跳跃、降落 在树木间________ 最终____________。 能够主动飞行
请你复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
学了本文后，你有些什么感受？ 从恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟 类的演变过程。对此，你有什么感想？
近义词
后裔—（
繁衍—（
作业超市：
）
）
笨重—（
敏捷—（
）
）
反义词
笨重—（ ） 庞大--（
崭新—（
）
）
躲避—（
）
1、猜词语
颜色多，灿烂多彩( ) 在空中回旋地飞( ) 高高地在天空中或高升到天空( 动作迅速而灵敏( ) 说话或写文章时最重要的部分( ) )
• “点睛之笔”是指最重要,最关键的内容.
• “点睛之笔”在文中所指是科学家在辽宁西部首 次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石.
中生代: 距今约2亿5千万年到6千5百万
年,持续时间长达1亿8千万年左右,又被称 为“爬行动物的时代”.
恐龙骨骼
英国学者赫胥黎
鸟类骨骼
两腿粗壮有力，能支撑起整个身体
四足行走
恐龙 鸽子 不仅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
凶猛 轻盈 十吨
笨重 敏捷 崭新
迟钝 翱翔 顿时 茹毛饮血 后裔 繁衍 支撑
形态各异 凌空翱翔 毋庸置疑 欣喜若狂 描绘 隧道 鸵鸟
根据课文内容填写:
( ( ( ( ( (
凶猛 )的霸王龙 笨重、迟钝 )的马门溪龙 轻灵 )的鸽子 五彩斑斓 )的孔雀 漫长 )的演化 凌空翱翔 )的鸟儿
恐龙 轻盈
凶猛 敏捷
鸽子
描绘
欣喜若狂
形态各异
霸 王 龙
自读自悟第一、二自然段 ， 然后汇报你读懂了什么？
鸽子
马门溪龙
孔雀
1:思考科学家提出鸟类和恐龙有亲缘关 系的依据是什么?
恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处.
2:“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的 证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上 了点睛之笔.”这句话中点睛之笔是什么意 思?点睛之笔在文中所指是什么?
2、词语理解
茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血 地生吃禽兽。 毋庸置疑：指无需怀疑，是铁一样的事实。
找一些关于恐龙的资料读一读。
身长几十米， 重达数十吨
身 材 小 巧 ， 体 重 不 足 几 公 斤
凶猛 异常 食肉 动物
温顺可爱， 以植物为食
阅读课文，完成下面的填空：
逐渐变小 身体_________ 转移到_______ 树上生存 具备_________ 滑翔能力 长出美丽的羽毛 体表__________ 跳跃、降落 在树木间________ 最终____________。 能够主动飞行
请你复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
学了本文后，你有些什么感受？ 从恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟 类的演变过程。对此，你有什么感想？
近义词
后裔—（
繁衍—（
作业超市：
）
）
笨重—（
敏捷—（
）
）
反义词
笨重—（ ） 庞大--（
崭新—（
）
）
躲避—（
）
1、猜词语
颜色多，灿烂多彩( ) 在空中回旋地飞( ) 高高地在天空中或高升到天空( 动作迅速而灵敏( ) 说话或写文章时最重要的部分( ) )
• “点睛之笔”是指最重要,最关键的内容.
• “点睛之笔”在文中所指是科学家在辽宁西部首 次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石.
中生代: 距今约2亿5千万年到6千5百万
年,持续时间长达1亿8千万年左右,又被称 为“爬行动物的时代”.
恐龙骨骼
英国学者赫胥黎
鸟类骨骼
两腿粗壮有力，能支撑起整个身体
四足行走