飞向蓝天的恐龙完整
部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及知识点
部編版四年級下冊語文第6課《飛向藍天的恐龍》課文原文說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年來發現的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了淩空翱翔的鳥兒。
早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結構上有許多相似之處。
在研究了大量恐龍和鳥類化石之後，科學家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關係，而且很可能就是一種小型恐龍的後裔。
根據這一假說，一些與鳥類親緣關係較近的恐龍應該長有羽毛，但相關化石一直沒有被找到。
20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者欣喜若狂。
遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷塗上了“點睛”之筆。
恐龍是如何飛向藍天的呢？讓我們穿越時空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！地球上的第一種恐龍大約出現在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，兩條後腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。
數千萬年後，它的後代繁衍成一個形態各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達數十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。
其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。
它們中的一些種類可能為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。
這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，並最終能夠主動飛行。
不過，有些科學家認為，飛行並非始於樹棲生活過程。
他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔。
不管怎樣，有一點毋庸置疑：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍天，從此開闢了一個嶄新的生活天地。
31飞向蓝天的恐龙
两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大， 它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的 后代繁殖成了形态各异的大，有
些小巧；有些凶猛，有些温顺。其中一些猎
食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟
类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动
敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，
小学语文（人教版）四年级上册第八组
飞向蓝天的恐龙
霸王龙
马门溪龙
肿头龙
梁龙
飞向蓝天的恐龙
我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天
呢？ 恐龙怎么能飞到天上去呢？ 奇怪！恐龙还会飞呀！
飞向蓝天的恐龙
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸
王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起
鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽
异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙 则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎 食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越 像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨 大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼 一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽 毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些 种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移 到树上生存。这些树栖的恐龙在树木
科学家们提出了鸟类很可能就是一种小型恐龙的 后裔的假说。“根据这一假说，一些与鸟类亲缘
关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关的化石一
直没有被找到”。所以我国科学家在辽西首次发
现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，全世界研究者
们认为这给研究工作提供了强有力的证据，加速
了研究的进程，所以认为是“点睛”之笔。
文中之所以说辽西化石是“点睛之笔”， 是 因为科学家提出了鸟类是由恐龙的一支经 过漫长的演化而来的假说，而在这之前又 没有强有力的证明。
一假说，是因为科学家们在研究恐龙与鸟
类的化石后，发现它们的骨骼上有许多相
部编人教版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》优秀PPT课件
为什么要在“毫不相干”前加上“似乎”？
表面上看二者不相干，但大量的化石 显示它们之间其实是相干的。
准确、严谨
恐龙各种门类图表 一支
某个分支， 而不是全部
漫长的演变
“漫长”指经 历了长时间的演 变过程，不是突 如其来的变化。
相似
假说
在研究了大量恐龙化石和鸟类化石 之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙 有亲缘关系，而且很可能就是一种小型 恐龙的后裔。
学习字词
自由读课文，边读边圈出课文中的生字 新词。
遇到难读的字、词语或句子多读几遍， 也可以向同学请教，把课文读通、读顺。
我会认
dùn jǐn miáo suì
钝仅描隧
lú pénɡ jié qī
颅膨捷栖
yǎn dūn jīn
衍吨斤
pì zhǎn
辟崭
我会写
笨钝谈鸽毫末描隧
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类比说明
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态 各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一 样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些 恐龙身长十几米，重达数十吨；有些恐龙则 身材小巧，体重不足几公斤。有些恐龙凶猛 异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则 温顺可爱，以植物为食。
形态各异
行走方式
身材
性情
分类说明 对比说明
形近字
钝——吨 末——未
翼——冀 毫——豪
膨——澎
说文解字
分辨“末”与“未”。 末，树的顶部叫“末”。字形采用 “木”作边旁，指事符号“一”表示位 置在树的上部。
未，字形像树上枝叶重叠的样子。 所有与未相关的字，都采用“未”作边 旁。
隧 suì
结构：左右 部首：阝
学习词语
恐龙 笨重 迟钝 鸽子 根据 末期 欣喜若狂 描绘 隧道 形态 公斤 膨大 前肢 鸟翼 具备 开辟 脱离
人教版小学语文《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析
人教版小学语文课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析《飞向蓝天的恐龙》课文原文：在中生代的地球上，生活着一群奇特的动物——恐龙。
它们形态各异，有的像巨鸟，有的像巨型蜥蜴，还有的像长颈鹿。
然而，最令人惊奇的是，这些庞然大物竟然是现代鸟类的祖先。
科学家们经过长期的研究发现，大约在两亿年前，一些小型的、吃昆虫的恐龙逐渐演化出了羽毛。
这些羽毛起初可能只是用来保温或者求偶，但随着时间的推移，它们的功能逐渐变得复杂起来，最终演化成了能够飞行的翅膀。
这个惊人的发现颠覆了我们对恐龙和鸟类关系的传统认知。
原来，恐龙并没有完全灭绝，而是以另一种形式——鸟类，继续在地球上生存和繁衍。
如今，每当我们看到天空中飞翔的鸟儿，都可以想象到它们远古的祖先——那些曾经统治地球的恐龙，是如何历经亿万年的演化，最终飞向蓝天的。
赏析：《飞向蓝天的恐龙》这篇课文以生动的语言和科学的事实，揭示了恐龙与鸟类之间的密切关系，展现了生物演化的神奇过程。
课文首先通过描绘恐龙的各种形态，引发了读者的好奇心和探索欲望。
接着，作者详细介绍了科学家们的研究成果，解释了恐龙如何演化出羽毛，以及羽毛如何逐渐发展成为飞行器官的过程。
这种科学知识的介绍，既满足了孩子们对恐龙的好奇，又让他们了解了生物学的基本原理。
更重要的是，课文通过讲述恐龙与鸟类的关系，传达了一个深刻的科学观念：生物界的一切都是相互联系、不断演化的。
这一观念对于培养孩子们的科学素养和生态意识具有重要的意义。
最后，课文以诗意的语言结束，引导读者想象恐龙如何历经漫长的岁月，最终飞向蓝天的画面。
这种艺术化的表达方式，使得科学知识更加生动有趣，也激发了孩子们的想象力和创新精神。
总的来说，《飞向蓝天的恐龙》是一篇将科学知识和文学表达完美融合的优秀课文，对于提高小学生的科学素养和人文素养具有积极的作用。
四年级下册飞向蓝天的恐龙课文
四年级下册飞向蓝天的恐龙课文
《飞向蓝天的恐龙》
深藏地底的恐龙，终于迎来了他们的大日子。
他们终于长大了，可以飞向蓝天了。
小恐龙们七手八脚地爬出了巢穴，迎风振翅。
它们的翅膀越来越大，羽毛越来越丰满。
一阵微风吹过，小恐龙们感到一阵轻飘飘的感觉，仿佛飞行的日子就要来临。
小恐龙们在山上找到了一处宽阔的空地，它们站在那里，努力扇动着翅膀。
嘎吱嘎吱
的声音传遍了空地，小恐龙们迫不及待地想要试飞。
突然，一道刺眼的阳光从云层中穿过，洒在小恐龙们的身上。
小恐龙们眯起眼睛，享
受着阳光的温暖。
它们抬头仰望蓝天，仿佛在向天空中的亲人们告别：“我们要飞向
蓝天了！”
小恐龙们齐心协力地扑动着翅膀，振翅起飞。
它们的身体渐渐离开了地面，慢慢飞上
了天空。
它们仿佛变成了一只只飞翔的小鸟，舞动着它们美丽的翅膀。
小恐龙们展翅翱翔在蓝天中，追逐着风中的云朵。
它们非常开心，感受到了自由飞行
的快乐。
它们亲切地呼唤着彼此，一起探索未知的世界。
渐渐地，小恐龙们成为了蓝天的主人。
它们在空中盘旋、翻滚，尽情享受飞行的乐趣。
它们的羽毛在阳光下闪闪发光，为蓝天增添了一片美丽。
小恐龙们发誓，要保护这片蓝天，让它永远不被破坏。
它们感激地望向地面上的父母
和亲人们，感谢他们给予了自己的机会。
飞向蓝天的恐龙们展翅飞翔，带给世界无穷的希望和快乐。
它们的故事将会被世代传颂，鼓舞着更多的小生命，勇敢地追逐梦想，飞向自己的蓝天。
部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及知识点部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》课文原文说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。
他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
四年级下册语文课内阅读及答案《飞向蓝天的恐龙》
四年级下册语文课内阅读及答案《飞向蓝天的恐龙》
四年级下册语文课内阅读及答案《飞向蓝天的恐龙》一、20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛
印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发现向
世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
1、“欣喜若狂”的意思是：。
“首次”的意思是。
2、为什么说这块恐龙化石是“点睛”之笔呢？
3、这段话运用了什么说明方法？有什么作用？
二、在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
1、这段话运用了什么说明方法？
2、说明了什么？
参考答案：
一、1、欣喜若狂”形容高兴到了极点。
欣喜：欢喜。
若：好像。
狂：感情失去控制。
这里指发现带羽毛痕迹的恐龙化石，研究者感到十分
兴奋。
首次：指第一次。
2、把在中国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的重大发现喻为“点睛之笔”，恰如其分地说明了辽宁西部的发现对古生物学研究的重大意义。
3、这句话运用打比方的说明方法，生动形象地将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。
二、1、这句话运用举例子的说明方法。
2、列举了英国的赫胥黎发现的事例，说明了人们很早就注意到了恐龙与鸟类在骨骼结构方面的相似之处。
四年级下册飞向蓝天的恐龙课文原文
四年级下册飞向蓝天的恐龙课文原文
《飞向蓝天的恐龙》课文原文如下：
远古时代，地球上有一种巨大的爬行动物，它们的名字叫做恐龙。
恐龙肌肉发达，形状奇特，能够奔跑和游泳，其中最强壮的一种是霸王龙。
霸王龙是一种具有羽毛的恐龙，这使得它们能够飞翔。
它们的翅膀由长长的手指
和蹼组成，犹如大型鸟类的翅膀。
霸王龙能够用它们的翅膀在空中滑行，制造出强大
的空气动力，从而飞翔起来。
飞行的恐龙会从高处起飞，先用它们的翅膀划向空中，然后再展翅飞翔。
据科学
家估计，飞行的恐龙可以飞翔几百公里，甚至更远的距离，它们能够从一个地方飞到
另一个地方，寻找食物和生存。
虽然恐龙已经在地球上消失了，但他们的远亲——鸟类——如今仍然在天空中自由自在地翱翔。
鸟类是恐龙的后代，它们继承了恐龙的飞行基因，并且进化出应对不
同环境的各种特征。
在地球的漫长历史中，恐龙是地球上最骄傲的动物之一。
虽然它们已经消失了，
但它们的故事和传奇将永远留在我们的记忆中，成为人类探索和学习的对象。
部编版四年级语文下册同步阅读-6 飞向蓝天的恐龙(附答案)
类文阅读-6 飞向蓝天的恐龙化石在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数种生物，这些生物死亡后的遗体或是生活中遗留下来的痕迹，许多都被当时的泥沙掩埋起来。
在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机质分解殆尽，坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等经过石化变成了石头，但是它们原来的形态、结构依然保留着;同样，那些生物生活时留下的痕迹也是这样保留下来的。
我们把这些石化了的生物遗体、遗迹称为化石。
从生物体本身来说，要使遗体成为化石，一般要具有利于保存的生物体结构，主要是生物体中的硬体。
无脊椎动物的外壳、贝壳、甲壳，脊椎动物的骨骼，特别是牙齿，植物的树干、纤维和孢子等，这些都容易形成化石。
从外部环境来说，必须有掩盖物将遗体迅速掩埋起来，免遭生物、环境和化学的破坏。
-般说来，掩盖物质粒度越小(如淤泥、细砂等)、越多，沉积作用越快，再加上保存时没有外部破坏，就容易形成完整而精美的化石。
化石一般保存在沉积岩中，但在火山岩、熔岩中有时也有发现。
经过变质和地壳变形，多数化石都有不同程度的破坏。
生物死亡留下遗体(包括落叶、蜕壳等未死亡的生物留下的) ,经沉积物的埋葬、成岩作用和地质作用而最终形成化石。
世界上最早发现恐龙化石的人是英国南部小镇萨西克斯的医生曼特尔。
1822年他在一次出诊时，在一个山丘的崖壁上发现一块化石，后经伦敦汉得利安博物馆鉴定为古代爬行动物的牙齿化石。
1824年，这块化石被英国古生物学家欧文命名为“恐龙”。
（选自《世界重大发明发现百科全书》江西教育出版社）1.比一比，造个句。
遗体：。
遗迹：。
痕迹：。
2.请简要概括文中各段的主要内容。
第一段：。
第二段：。
第三段：。
3.对文章内容理解有误的一项是（）。
A.最早的恐龙化石是1822年被英国人发现的。
B.化石一般保存在火山岩、熔岩中。
C.石化了的生物遗体、遗迹就是化石。
4.要想成为化石，需要具备的两个条件是什么？5.科学家通过研究化石，你认为可以获得哪些信息？【参考答案】1.示例：勇救落水儿童的英雄遗体被打捞上来了。
飞向蓝天的恐龙课文
飞向蓝天的恐龙课文说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸(bà)王龙或者笨重、迟钝(dùn)的马门溪龙;谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓(lán)的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌(líng)空翱(áo)翔(xiáng)的鸟儿。
早在19世纪，英国学者赫(hè)胥(xū)黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼(gé)结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅(jǐn)和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔(yì)。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘(huì)的画卷涂上了“点睛”之笔。
恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们穿越时空隧(suì)道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧
部编版四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。
文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。
文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。
课文的第3、4自然段是全文的重点段。
第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。
这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。
课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。
作者介绍：徐星，男，祖籍江苏，出生于新疆伊犁新源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。
我会写：笨：笨重笨拙愚笨笨手笨脚钝：迟钝钝器钝角拙嘴钝舌谈：闲谈谈话奇谈谈天说地鸽：鸽子信鸽飞鸽鸽笼毫：毫米分毫丝毫毫不费力末：末期末代周末末梢本末倒置描：描述描绘素描轻描淡写隧：隧道隧洞态：形态姿态态度千姿百态吨：千吨吨位吨级斤：公斤斤两千斤斤斤计较膨：膨胀膨大膨化肢：肢体四肢前肢断肢再植翼：鸟翼蝉翼机翼羽翼辟：开辟辟谣精辟开天辟地形近字：钝（愚钝）吨（吨位）末（期末）未（未来）斤（斤两）斥（训斥）膨（膨胀）澎（澎湃）肢（肢体）枝（树枝）辟（辟谣）僻（偏僻）多音字：卷：juàn试卷juǎn席卷奔：bēn奔跑bèn投奔降：jiàng降落xiáng投降辟：pì开辟bì复辟近义词：五彩斑斓—五彩缤纷轻盈—轻巧后裔—后代繁衍——繁殖敏捷—灵敏庞大—宏大笨重—沉重反义词：笨重—轻盈凶猛—温顺迟钝—敏捷庞大—微小躲避—显露欣喜若狂——悲痛欲绝理解词语：恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期灭绝。
飞向蓝天的恐龙的课文全文
飞向蓝天的恐龙的课文全文【最新版】目录1.飞向蓝天的恐龙的课文概述2.飞向蓝天的恐龙的历史背景3.飞向蓝天的恐龙的科学原理4.飞向蓝天的恐龙的现实意义5.飞向蓝天的恐龙的课文结论正文【飞向蓝天的恐龙的课文概述】《飞向蓝天的恐龙》是一篇关于恐龙的科普文章，通过讲述恐龙的历史背景、科学原理以及现实意义，引导读者探索恐龙的奥秘，并激发读者对科学的热爱。
【飞向蓝天的恐龙的历史背景】恐龙生活在距今大约 2 亿 3 千万年前至 6500 万年前的中生代，是地球上最成功的脊椎动物之一。
恐龙的种类繁多，形态各异，从小鸟一样的体型到庞大的巨型动物，从食草的植食恐龙到凶猛的肉食恐龙，它们在地球上繁衍生息了长达 1 亿 6 千万年。
然而，距今 6500 万年前，恐龙突然灭绝，给地球留下了一个未解之谜。
【飞向蓝天的恐龙的科学原理】近年来，科学家们通过对恐龙化石的研究，发现了一些会飞的恐龙。
这些恐龙被称为“飞向蓝天的恐龙”。
其中最著名的是会飞的始祖鸟。
始祖鸟生活在距今约 1.5 亿年前的侏罗纪晚期，它的体型小巧，有着锋利的牙齿和利爪，但它的前肢已经演变成了翅膀，使它可以在空中飞行。
这证明了恐龙并非完全灭绝，而是通过进化，以另一种形式继续在地球上生存。
【飞向蓝天的恐龙的现实意义】飞向蓝天的恐龙的发现，对我们了解地球的演变和生物进化有着重要的意义。
它告诉我们，生物进化是一个漫长而不断的过程，生物可以通过适应环境的变化，不断演化和进化，从而在地球上生存下去。
这对于我们理解人类自身的进化，以及保护地球生态环境，都有着重要的启示。
【飞向蓝天的恐龙的课文结论】通过学习飞向蓝天的恐龙，我们可以更深入地了解恐龙的历史和科学原理，同时也可以感受到生物进化的魅力和现实意义。
《飞向蓝天的恐龙》课文原文
3 肢体
动物的身体部位，如 腿、翅膀等。
主题讨论
1
追求家
翼龙在课文中一直在寻找自己属于的家。
2
人类的家
与翼龙追求家的主题相呼应，人类也在不断寻找自己的家。
3
互动
翼龙在寻找过程中与其他动物互动，这表达了互动的重要性。
课文内容分析
恐龙时代的生物
翼龙是古生代恐龙时代的一 种动物。
翼龙的结构
可以深入探讨翼龙的骨骼结 构、肢体形态和其他生理特 征。
翼龙的视力
翼龙的眼睛可能有比人类更 为复杂的结构。
重点句子解析
“我只有一双强壮 有力的翅膀，凭 它们我可以自由 地翱翔于广袤的 蓝天中，并寻找 我的家。”
“每天，在这个新 奇的世界里探险， 我正在发现应有的意义。”
课文学习方法
1 阅读
认真阅读课文，理解内容、人物形象和主题。
2 探究
探究翼龙、化石、古生物等相关知识，深入理解故事背后的知识。
3 发散思维
借助课文理解生命意义和家的概念，发散思考对自己和世界的认识。
结尾总结
1
探究翼龙
深入了解翼龙的生理特征、生存环境等，拓宽自己的知识面。
2
理解生命意义
通过课文理解生命的真谛和人追求、探索生命意义的重要性。
3
运用归纳法
总结课文中的重点句子、情节和主题，运用归纳法加深理解。
《飞向蓝天的恐龙》课文 原文
欢迎来听我分享这篇有趣的课文。这篇故事讲述了一只翼龙寻找属于自己的 “家”，并在寻找中发现了生命绽放的意义。
课文概述
主人公
翼龙
情节
翼龙寻找家并与其他动物互动，最终找到了生命意义。
统编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》优秀课件
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
课文主要向我们介绍了什 么内容？
默读指导
默读时要集中注意力，可以边读 边动笔，画出重点词句。边读边感受 科学工作者的执着与艰辛。
课文主要向我们介绍了什么内容？
课文主要向人们介绍了科学家们根 据研究提出的一种假说：鸟类很有可 能就是一种小型恐龙的后裔。
请同学们读第1自然段，说一说恐龙和鸟类有 什么关系？用课文中原句回答。
➢ 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
某 分
演化
支
恐龙早就已经消失了，科学家 们为什么会说“恐龙的一支变成了 鸟儿”。读课文第2自然段，说说谁 先注意恐龙与鸟类的关系的？科学 家们提出了怎样的假说？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事 项。
笨 钝谈 鸽 毫 末 描 隧 态吨颅 膨 肢 翼 辟
左右结构
he
独体字结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
笨重 迟钝 谈话 鸽子 末期 描绘 隧道 脱离 十吨 脑颅 膨大 前肢 鸟翼 开辟 恐龙 根据 具备 形态 欣喜若狂 毫不相干
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
dùn
迟钝
yǎn
繁衍
jié
敏捷
我会读
《飞向蓝天的恐龙》四年级语文一等奖说课稿
《飞向蓝天的恐龙》四年级语文一等奖说课稿《《飞向蓝天的恐龙》四年级语文一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《飞向蓝天的恐龙》四年级语文一等奖说课稿《飞向蓝天的恐龙》说课稿一一、说教材《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家通过研究鸟类化石和恐龙化石，提出一种假说：鸟类很有可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末，我国科学家在辽西的发现，为人类想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。
重点是恐龙是如何飞向蓝天的演化过程；难点是体会用词的准确生动。
我设计的是第一课时。
二、说教学思路本节课是根据课标、教师用书的整合来设计的，注重年级目标的全面性。
从知识与能力过程与方法情感态度与价值观三个维度来完成教学目标。
知识方面设计了字词的学习，从学习字词中掌握方法，整个教学过程中重点体现读，以读代讲，把充分的时间留给学生，引导学生自主、合作、探究学习，重点体现人文性，工具性只是在结尾处点到用词的准确生动，下节课继续体会。
三、说教学设计导入时，展示图片，唤起学生的学习兴趣。
在初读课文时，复习学生学过的读书方法，目的是以前学过的方法是为后期的学习服务的，这节课也在本册教材的最后一单元，要求学生综合运用本学期学到的阅读方法。
初读课文是发现发现的问题，让学生合作解决，体现了以学生为主，合作探究学习，在这一边的读书中解决一部分问题。
再读课文，学生把存在问题的相关语句有针对性的读，从中有新的收获。
三遍读课文，赛读。
边读边发现问题，学生互评，老师评价，引出生字的书写，意图是在读中渗透字的学习。
四年级的生字学习主要放在课前预习中，课堂只是点拨个别有代表性的生字，并及时检测学生的学习情况，增强教学活动的目的性。
最后一遍要求学生默读课文，画出感兴趣的语句，初步体会用词的准确性。
《飞向蓝天的恐龙》说课稿二一、说教材1.说文本《飞向蓝天的恐龙》是人教版第七册第8组教材中的一篇科普性说明文，这组教材以科技成就为专题，从不同角度反映了飞速发展的科学技术。
部编版小学语文《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析
部编版小学语文《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析《飞向蓝天的恐龙》课文原文：在中生代的白垩纪，地球上生活着一种奇特的动物——恐龙。
它们形态各异，有的身躯庞大，有的身形小巧；有的食草，有的食肉。
然而，你可能不知道，恐龙家族中的一支后来演化成了今天的鸟类，飞向了蓝天。
科学家们经过长期的研究发现，一些小型的、长有羽毛的恐龙逐渐演化成了早期的鸟类。
这些恐龙的骨骼结构与鸟类相似，尤其是前肢，已经演化成翅膀的模样。
它们的羽毛不仅用于保暖，也可能是为了飞行而进化出来的。
这个惊人的发现，颠覆了我们对恐龙和鸟类的认识。
原来，鸟类并不是突然出现在地球上的新物种，而是恐龙演化的一个分支。
这种从陆地生物到空中飞翔的生命历程，展现了生命进化的神奇和壮丽。
每当我们在蓝天下看到翱翔的鸟儿，不妨想象一下，几千万年前，它们的祖先可能就是那些在陆地上行走的恐龙。
这种生命的延续和演变，让人不禁对大自然的奥秘充满敬畏和惊叹。
《飞向蓝天的恐龙》赏析：这篇课文以生动的语言和科学的事实，揭示了恐龙与鸟类之间的密切关系，展现了生命进化的奇妙过程。
作者通过描绘恐龙的多样性和独特性，引发读者对恐龙世界的兴趣和好奇。
课文的核心内容是恐龙演化为鸟类的科学理论，这一理论的提出和证实，打破了人们对恐龙和鸟类的传统认知，深化了我们对生物进化规律的理解。
作者通过详细的描述和解释，使复杂的科学知识变得易于理解和接受。
此外，课文还蕴含着对生命尊重和敬畏的情感。
作者通过对恐龙演化为鸟类这一过程的描绘，表达了对生命奇迹的赞美和对大自然力量的敬仰。
这不仅能够激发学生对自然科学的兴趣，也能够培养他们的环保意识和生命价值观。
总的来说，《飞向蓝天的恐龙》是一篇兼具科学性和人文性的优秀课文，它以生动的故事和严谨的科学理论，引导学生探索生命的奥秘，感受自然的魅力，培养他们热爱科学、尊重生命的精神风貌。
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》精美课件
（
）的孔雀
课堂作业
三、根据意思写词语。
1.指反应迟缓；脑子不灵敏。 （ 迟钝 ）
顿时
2.立刻、一下子。
（ 敏捷）
3.反应迅速快捷。
欣（喜若狂）
4.形容高兴到了极 （
）
第二课时
复习导入
迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍 十吨 公斤 脑颅 膨大 敏捷 树栖 开辟 崭新 笨重 谈起 鸽子 毫不相关 描绘 末期 形态各异 前肢 鸟翼
骨骼结构有许多相似之处。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首 次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全 世界的研究者们欣喜若狂。
有羽毛印痕的恐龙化石。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛 的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了点睛之笔。
为什么说辽西的发现是“点睛之笔”？ 辽西的发现为该项研究提供了强有力
新知讲解 概括出第一自然段的主要内容？
事实证明笨重的恐龙的 一支经过漫长的演化，最终 变成了凌空翱翔的鸟儿。
新知讲解
“辽宁的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这 幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔。” （1）‘点睛’之笔是什么意思？ （2）这句话你读懂了什么？
“点睛之笔”指最重要、最关键的内容。作者运用 生动形象的语言，将古生物科学家们漫长的研究历程与 取得的成果比作“画卷”。而要证明恐龙向鸟类演化， “羽毛”是非常关键的部分。带有羽毛印痕的恐龙化石 的发现，为研究工作提供了强有力的证据，加速了这项 研究的进程。因此，说它是“点睛之笔”。
在复述文章内容的时候，思维导图会有 很大的帮助。请用思维导图的形式，简要概 述恐龙飞向蓝天的演化过程。
形态各异的 学会飞翔 第一种恐龙 庞大家族 飞向蓝天
恐龙
四年级下册课文飞向蓝天的恐龙
四年级下册课文飞向蓝天的恐龙
《飞向蓝天的恐龙》是四年级下册的一篇课文。
该文章讲述的是一只小恐龙的故事，让人们了解到恐龙的生活和习性，描写了一幅美丽而神奇的恐龙天空画面。
小恐龙名叫尼可，它和它的朋友们一样，身手敏捷、快速奔跑，经常跳来跳去，在茂密的森林里嬉戏玩耍，什么都不怕。
尼可的梦想是可以像鸟儿一样，在天空中翱翔，此时它会感觉到自由和快乐。
尼可的朋友红海龟曾经告诉过它，可以骑着彩虹飞向蓝天。
尼可对此非常向往，便请教红海龟如何飞行。
红海龟说，只要有大雁的帮助，就可以让尼可飞向蓝天。
于是尼可开始漫长的练习，先学会了向前跳跃、腾空飞跃和滑翔等基本技巧，然后逐步学会了借助大雁的力量飞行。
在这个过程中，尼可学会了观察周围的环境，掌握一些飞行技巧和经验，最终实现了自己的梦想。
在蓝天中飞翔的尼可感到无比自由和快乐，它翱翔于云端之上，感受到了一种前所未有的感觉。
这篇文章给人们留下了很深的印象。
它不仅吸引了孩子们的注意力，更让人们感受到了自由、快乐和生命的无限可能性。
小恐龙的强烈愿望和不断努力的精神也给我们带来了启示，告诉我们只要有梦想和努力，就可以在未来的生活中实现梦想。
这篇文章通过讲述小恐龙的故事，让我们了解到恐龙的习性和特点，同时也启迪了孩子们的内心，增强了他们的探索和实践
的能力。
在阅读这篇文章的过程中，孩子们渐渐领会到了努力、探索和实践的重要性，更了解到了生命的神奇和无限可能性。
这篇文章是一篇非常好的启蒙教育文章，对孩子们的成长和发展有着积极的影响，值得多读几次。
统编版语文四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》优质课件
dùn
gē
háo
笨 钝鸽毫
（笨重） （迟钝） （鸽子） （毫米）
líng
mò
miáo
suì
凌 末描 隧
（凌云） （末尾） （描绘） （隧道）
tài
dūn
lú
péng
态吨颅 膨
（态度）（一吨）（头颅） （膨胀）
zhī
yì
pì
肢 翼辟
（四肢） （鸟翼）（开辟）
识字方法
①形近字识字法
钝（钝角）—— 吨（几吨）
它的种类繁多,体形和习性相差很大。 个头大的,有十几头大象加起来那么大;小 的,跟一只鸡差不多大小。就食性来说,有 草食性的和肉食性的,还有荤素都吃的杂食 性恐龙。
字词乐园
dùn jǐn
钝仅
lú péng
颅膨
我会认
miáo suì
描隧
jié qī
捷栖
yǎn dūn
衍吨
pì zhǎn
辟崭
我会写
bèn
如果把课文作如下改动好不好？
◇在中生代时期，恐龙经过演化，变成 了凌空翱翔的鸟儿。 ◇在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的 演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
点拨：
①“漫长”“最终”说明恐龙演化成鸟儿的 时间很长，不是突如其来的变化。 ②“一支”说明是一部分恐龙变成了鸟儿， 而不是全部。 ③“漫长”“最终”“一支”这些词不能去 掉，去掉了句子表达就不够准确了。
自读课文第1-2自然段，在 小组内探讨交流，完成下表。
《飞向蓝天的恐龙》研究调查表 恐龙与鸟类相似之处 根据发现提出的假说
科学家找到的证据
科学家得出的结论
《飞向蓝天的恐龙》研究调查表
恐龙与鸟类相似之处 骨骼结构上有许多相似之处。
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在中生代时期，恐龙的一
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支经过漫长的演化，最终变成
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了凌空翱翔的鸟儿。
中生代 地质年代上的中生代距今约 2.5 亿万年 至 6 500 万年，持续的时间长达 1.8 亿万年左右，又 被称为 “爬行动物的时代”。那时，在陆地上有恐龙， 海中有蛇颈龙，空中有翼龙。
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演 化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？
自主读课文思考，小组合作学习： 这一段介绍的是什么 ？根据课文内容和 表格的提示，填写下面的表格。
中生代地质年代上的中生代距今约2亿5千 万年至6千5百万年，持续的时间长达1亿8千万 年左右，又被称为“爬行动物的时代”。那时， 在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。
一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟 类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前 肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有 鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生 存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行 了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所 以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。
（1）颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓 （2）在空中回旋地飞——翱翔 （3）高高地在天空中或高升到空中——凌空 （4）动作迅速而灵敏——敏捷
（5）说话或写文章时最重要的部分——点睛 之笔
词语理解
茹毛饮血：指原始人不会用 火，连毛带血地生吃禽兽。
毋庸置疑：指无需怀疑，是 铁一样的事实。
找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子，想想它 们之间有什么关系？告诉了人们一个什么样的重 要信息呢？
赫章县白果三小 吉学灵
读了课题，你有什么疑问？
我们所知道的恐龙是没有翅 膀的，怎么能飞向蓝天呢？
自由读课文，整体感知，要 求读准字音，读通课文。
kǒng xiōng bèn gē jǐn dùn
恐凶笨鸽 仅 顿
恐龙 凶猛 笨重 鸽子 不仅 顿时
miáo huì dūn yíng mǐn jié zhǎn
想一同想桌：互作相者为复什述么恐要龙这飞样向详蓝细地天 介绍的恐演龙化的过“程庞。大家族”？ 说明恐龙飞向蓝天的演化过程。
在这个大家族里，哪种恐龙经过演 变飞上天了？你是怎么知道的？
一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟 类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前 肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有 鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生 存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行 了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所 以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。
两亿三千万年前 和数千万年后 的恐龙都是 什么样的?
两亿三千万年前，第一种恐龙பைடு நூலகம்狗一样
大,它用两条后腿支撑身体
数千万年后:有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑, 有些恐龙则是用四足行走;有些恐龙身长几十米,重达 数十吨,有些恐龙则是身材小巧,体重不足几公斤;有 些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则 温顺可爱,以植物为食.
(在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演 化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。)
根据课文内容填写:
( 凶猛 )的霸王龙 ( 笨重、迟钝 )的马门溪龙 ( 轻灵 )的鸽子 ( 五彩斑斓 )的孔雀 ( 漫长 )的演化 ( 凌空翱翔 )的鸟儿
轻灵 敏捷 轻盈 五彩斑斓 凌空翱翔
毫不相干
凶猛 笨重 迟钝 茹毛饮血
像 鸟 的 恐 龙
其中，一些猎食性 恐龙的身体逐渐变小， 长得也越来越像鸟类： 骨胳中空，身体轻盈； 脑颅膨大，行动敏捷； 前肢越来越长，能像鸟 翼一样拍打；它们的体 表长出美丽的羽毛，不 再披着鳞片或鳞甲。
△读第二自然段 读文思考，说说恐龙与鸟类有什么
相似之处？ 结合课文想想，你认为这些发现有
什么作用？
20 世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了 保存有羽毛痕迹的恐龙化石，顿时使全世界的研 究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙 长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了“点睛”之笔。
思考： 结合课文想想，科学家们为什么欣喜若狂？为什么说是 “点睛”之笔？
恐龙骨骼 鸟类骨骼
鸟类后裔
恐龙
羽毛
辽西的发现向世人展示 了恐龙长羽毛的证据，给这 幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了“点睛”之笔。
“点睛之笔”是指最 重要、最关键的内容。作 者在这句话中，运用极其 生动形象的语言，将古生 物科学家们历时百年的漫 长研究历程与取得的成果 喻为“画卷”。
描绘吨盈敏捷崭
描绘 绘画 一吨 轻盈 敏捷 快捷 崭新
恐龙 凶猛 不仅 后裔 鸵鸟 繁衍 崭新 鸽子 描绘 轻盈 形态各异 茹毛饮血
笨重 迟钝 描绘 隧道 支撑 十吨 欣喜 若狂 敏捷 凌空翱翔 毋庸置疑
猜词语比赛
翱翔 敏捷 五彩斑斓 点睛之笔 凌空
（1）颜色多，灿烂多彩—— （2）在空中回旋地飞—— （3）高高地在天空中或高升到空中—— （4）动作迅速而灵敏—— （5）说话或写文章时最重要的部分——
前肢渐长，像羽翼，会拍打
从体态、 习性、体表的 不断变化上
体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲 转移到树上生存，渐渐具备滑 翔、飞行能力
想一同想桌：互作相者为复什述么恐要龙这飞样向详蓝细地天 介绍的恐演龙化的过“程庞。大家族”？ 说明恐龙飞向蓝天的演化过程。
在这个大家族里，哪种恐龙经过演 变飞上天了？你是怎么知道的？
庞大的恐龙家族
繁衍生息的情况 它们的特点
作者说明的角度
第一代恐龙
形态各异的 庞大家族
大小似狗，形态如鸵鸟 有的两足奔跑 有的四足行走 有的身长几十米，重达数十吨
有的身长小巧，体重不足几公斤 有的凶猛异常，茹毛饮血 有的温顺可爱，以植物为食
从生活习性上 从身体形态上 从性情上
（其中的） 猎食性恐龙
身体渐小，越来越像鸟类 骨骼中空，身体轻盈 脑颅膨大，行动敏捷
体会语言的生动准确
恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
“一支” 指的是恐龙的某一个分支，而不是全部； “漫长的演化” 是指经历了长时间的演变过程， 而不是突如其来的变化。
一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。
“一些” 表示不是所有的恐龙； “应该” 表示一种推测的意思，说明 在没有找到证据之前，不能确定。