《公仪休拒收礼物》教学实录(第二课时)

《公仪休拒收礼物》教学实录(第二课时)

一、复习旧知,导入新课

今天我们将接着学习独幕剧请大伙儿齐读课题《公仪休拒收礼物》

同学们,通过上节课初读课文,讲讲您有哪些收获

生:我认识了字词

生:我理解了词语的意思

生:我明白本文是一篇独幕剧及独幕剧有哪些特点。

生:我明白公仪休特不的爱吃鲤鱼,当不人送鱼给她时,

她却拒绝不收。

师:看来同学们的收获可真不少。

我们明白公仪休是位一人之下万人之上的大官,不人什

么缘故不送她贵重的珍奇异宝,偏偏送她两条活鲤鱼呢?

生:她特不的爱吃鱼

二、学习新课

〈一〉学习第一部分:爱吃鱼

请同学们快速浏览课文,找出有关公仪休爱吃鱼的语句,并用笔把它画下来

指名读有关的语句

出示:(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我差不多好久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。

１、指名读

２。师:从您的朗读中,我感受到她特别爱吃鱼。谁能试一试把她爱吃鱼的感受读的再强烈些？

3、再次指名读

４、学生评价谁读的好,并讲出好在哪里？

生;**同学读的特别流利,也特别有感情。

生:＊*同学把“实在是鲜美呀!、一顿就吃光了”读的特别到位,我感受到公仪休太喜爱吃鱼了。

师:您能否读的比她还要到位,还要棒？谁来试试？

5、再次指名有感情的朗读。

师:您还能从哪里感受到她特不的爱吃鱼？

生:回味似的

师:您真是个细心的小孩,连她的神也注意到了。那您能否用动作演示一下？

指名表演师及时给予评定

师:您还能从文中的哪些语句能够看出公仪休爱吃鱼,还没吃够？

生:只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。

过渡:听讲公仪休大人特不的爱吃鱼,她然而个大官,我呀得投其所好给她送两条活鲤鱼去、

只要她收下,那以后找她办事可就-—嘿嘿,我这就找管家去。

〈二>学习第二部分:拒收鱼

假如您是那位管家,您如何办好这件差事?见到公仪休您会如何讲?请同学们有感情的练读管家的话、哪位管家来试试？

指仝管家、位管家、有感情的朗读

生评议哪位管家最出色。并讲出理由(位管家读得好,她把管家的那种拍马、讨好、阿谀奉承的嘴脸表现的淋漓尽致。) 生:她的表情特别到位,讲话的时候始终满脸堆笑

师:“满脸堆笑"与“笑容满面”的不同、(满脸堆笑的笑容是假的,笑容满面的笑是真心的、)

讨论:假如您是公仪休,面对那么会讲话的管家,您是否

会收下礼物？

生:我会收下,因为鱼的味道实在是鲜美。况且两条鲤鱼又不是什么贵重的礼物?

生:我可不能收下,要是她另有所图,到时我岂不麻烦、

师:那么,公仪休大人是如何讲的,又是如何做的,您能读出相关的语句不？

指名读。

师:从她的朗读中您感受到了什么?

生:我感受到公仪休拒收礼物的态度特不坚决

生:从她讲她“现在一闻到鱼腥味就要呕吐”中我感受到她特别机智聪明。

讨论:管家会就此罢休不?还会如何纠缠她？

生:大人,您看这鱼多新鲜！刚刚捕捉的,它的味道好极了。快收下吧

生:大人,这只是一点小意思,您就收下它吧、

生:大人,您就可怜可怜我吧,我家主人讲了,假如这件差

事我办不行的话,回去

就要打我五十大板。

生:我一家老小都靠我养活,假如您不收下的话,主人会解雇我的,那她们就得饿死

生:大人,我给您跪下了,您看在我一家老小的份上,您就

收下吧。

师:真是的,管家可真可怜、公仪休大人您又会如何回答？

生:我实在是不能收,我一闻到鱼腥

<三>学习第三部分:

公仪休的学生子明见老师刚才讲十分喜爱吃鱼,一会儿又讲闻到鱼的腥味就呕吐?到底是如何回事呢,她特别的疑

惑不解?您能在文中找出公仪休回答的话不?

出示:

正是因为我喜爱吃鱼,因此才不能收人家的鱼。您想假如我收了人家的鱼,就要照人家的意思去办事,如此就难免会

违犯国家的法纪、假如我犯了法成了罪人,还能吃的上鱼不？现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃不?

1。指名读、

２、您认为,哪两句最能回答子明的话？

个不读:假如……就……假如……就……

3、指名读这两句话。

４、您能用自己的话讲讲您是如何理解它的？

(生讲出自己的理解)

5、指名有感情的朗读

讨论:假如,公仪休收下了那两条鱼的话,却不帮人办事的话那将是什么的结果？

生:她若收下了鱼,却不帮人办事的话,人家会记恨她,会找机会报复她、

生:那位管家估计会揭发她,那样她照样会成为罪人照样吃不上鱼、

生:俗话讲的好:吃人的嘴软,拿人的手短。她收了人家的东西却不帮人家办事的话以后见面会不行讲话、生:我觉得那样会影响她的威信,因为她毕竟地位显赫。

师:噢?由此看来大伙儿讲这“鱼",公仪休能不能收?

生;齐声讲这鱼不能收!

评价:通过本文的学习您觉得个公仪休是个如何的人？

生:从她巧妙的拒绝管家这件事上,我觉得她是个特别机智聪明的人、

生:她连普通的鱼都不收,真是一个清官,我特别敬佩她。

生:她一心为国着想我觉得她是一个大公无私的好官。

生:我觉得她是一个清正廉洁的宰相、

生:我觉得她不仅是位清正廉洁的好宰相,依然一位,为人师表,以身作则的好老师。她以她的行动给她的学生子明又上了一课、也给我们做了榜样。

生:我以后要向她学习。

〈四〉、表演这篇独幕剧

请同学们选择自己最喜爱的角色,认真研读她的台词;认真揣摩她的心的心理活动与神情,前后位同学自由结合把这个故事表演出来好不？

生:好(快乐的大喊)

生自由结合在座位上表演,师适时指导。

指两组学生到台前表演,其余学生做一回评委,看完后要给演员们的演技做点评。