我要的是葫芦(第二课时)完整版PPT课件

本文“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治 吧！”是一个祈使句，“你别光盯着葫芦了”是禁止做的 事，“叶子上生了蚜虫，快治一治”是要求做的事，“吧” 是语气词，写出了邻居希望种葫芦的人治一治葫芦叶了上 的蚜虫。
读课文第4自然段，想一想：没 有治叶子上的蚜虫，那个人最终得 到葫芦了吗？
蚜虫变多葫芦落
没过几天，叶子上的蚜虫 更多了。小葫芦慢慢地变黄了， 一个一个都落了。
文章最后两句话告诉我们，叶子和 葫芦之间有着非常密切的关系。
比较下面两个句子，哪个句子表达更好，为什么？
小葫芦变黄了，都落了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
第二个句子更好，因为第二个句子写出了葫芦落下的动 态变化：先是叶子被虫蛀且变黄了，然后小葫芦也变黄了， 最后小葫芦才一个一个都落了。
叶子的健康。
“盯”表示看得很专注，表现 出那个人对葫芦的喜爱。
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长！ 长得赛过大南瓜才好呢！”
两个感叹句的运用，表达了他希望 葫芦长得又快又大的急切心情。
什么？叶 子上的虫还用 治？我要的是 葫芦。
朗读时要体现出种 葫芦的人在自言自 语，语音低细，信
记方法：写反问句时, 我们首先要知道表达的意思，然后 将肯定词( 是、能等) 变为否定词( 不是、不能等) 或将 否定词( 不是、不能等) 变为肯定词( 是、能等), 再在前 面加上“怎、怎么、难道”等表示反问的词语, 并在句尾 加上 “呢、吗”等语气词, 最后将句末的句号改为问号就 可以了。 用方法：“我信得过你。”将这句话改为反问句。
语文要素
学写反问句 学方法：反问句就是用疑问的句式表达与字面相反的意 义，答案往往就在问句之中。反问句的语气比一般陈述 句的语气更强烈，更能引起人们的深思。如文中“什么？ 叶子上的虫还用治？我要的是葫芦”这个反问句表达的 意思是“叶子上的虫不用治，我要的是葫芦”，但反问 的形式表达的感情比陈述的形式表达的情感更加强烈。
读一读，注意句子不同的语气。
这是课后第2题哦！
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还要治？ 叶子上的虫不用治。
第一个句子要读出种 葫芦的人满不在乎的 语气，第二个句子要 读出肯定的语气。
第一个句子要读出惊 讶的语气，第二个句 子要读出肯定的语气。
语文要素
认识祈使句
祈使句：是用来表示命令、禁止或劝阻等意思的句子。 祈使句的作用是要求、请求或者命令别人做或不做某事。 祈使句的句尾一般有“啊、吧”等语气词，句末一般用感 叹号，也可以用句号。
示例 我难道还信不过你吗？
本文讲种葫芦的人不知道叶子和葫芦之间 的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最 后葫芦都落了。这个故事告诉我们：做事情要 注意事物之间的联系。
注意事物之间的联系 植物的生长有其自身 的规律，其实任何事情的发展前后都有着密切 的联系, 我们要学会用联系的观点看问题。做 事情如果只顾结果，不顾事物之间的联系，有 可能到头来什么也得不到。
想一想：学了这一课，你明白了什么道理？
(1)事物之间是有联系的，我们要学会用联系的观点看问题。 (2)遇到问题要及时解决。 (3)对于别人的建议，我们应该冷静思考，采纳正确的建议。
这是课后第1题哦！
朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦， 为什么最后却一个也没得到？
因为种葫芦的人一心想要葫芦，又不懂 得叶子和葫芦之间的关系，还不听邻居的劝 告，不肯治叶子上的蚜虫，所以最后一个也 没有得到。
心满满。
你别光盯 着葫芦了，叶 子上生了蚜虫， 快治一治吧！
邻居的话要 读出焦急的
语气。
“叶子上的虫还用治？” 反问句 “叶子上的虫不用治。”
反问句的运用让我们不仅知道说话人认为 叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人 吃惊的表情。
讨论：叶子上的虫到底要不要治？
要治。虫子不治，就会越来越多， 这样叶子就会被虫子吃光，葫芦受此 影响就不会长大。
人教版 语文 二年级 上册
第二课时
通过上节课的学习，说一说： 课文讲了一个什 么故事？填一填。
这篇课文讲一个人种了一棵葫芦，他的葫 芦叶子上爬满了 蚜虫 ，邻居劝他治一治，他 不听，最后葫芦一个个都 掉落 了。
自由读第1自然段，说一说：种 葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以 看出来？
小小葫芦惹人爱
种葫芦——葫芦藤长出绿叶——开出 小花——结小葫芦。
读课文第2—3自然段，想一想： 葫芦叶子上生了蚜虫，种葫芦的人 是怎么做的？
叶子生虫无人管
有一天，他看见叶子上爬
着一些蚜虫，心里想：有几个
虫子怕什么！
“一些”说明叶子上的蚜虫 还不多，现在治还来得及。
种葫芦的人心里想“怕什 么”，说明他不在乎葫芦
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦 藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦哇！那个人每天都要去看几次。
从这两句话可以看 出种葫芦的人非常 喜欢葫芦。
“多么”“哇”这 两个词强调了小葫
芦的可爱。
朗读时，要读出种 葫芦的人对葫芦的 喜爱之情。 。
从这段话中，你能找出小葫芦生长的过程吗？
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。 一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。
（《秋日行村路》乐雷发） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
（《月夜》刘方平）