演示文稿设计与制作主题说明认证材料 基因的表达教学设计
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课
题
第24 讲基因的表达教学设计总课时: 3 第 1 课时教
学目标1.遗传信息的转录和翻译。(Ⅱ)
2.基因与性状的关系。(Ⅱ)
教
材分析
重点 1.遗传信息的转录和翻译。(Ⅱ)
2.基因与性状的关系。(Ⅱ)
难点 1.遗传信息的转录和翻译。(Ⅱ)教学准备导学案多媒体课件
教
学过程【基础知识回顾】
一、RNA 的结构与分类
⒈元素组成基本单位:
_____________________________。
2.RNA 结构一般是_______,含有一分子,一分子,
一分子磷酸。
3.结构简式
A 腺嘌呤
P
G_______
含氮碱基
C 胞嘧啶
_________
⒋分类
二、DNA复制、转录、翻译的比较
复制转录
时间个体生长发育的整个过程
场所
模板
原料
条件都需要特定的酶和ATP
产物
产物组成
传递到 2 个子细胞
动向
边解旋边复制,边解旋边转录;转录后DNA 仍恢
特点
半保留复制复原来的双链结构
碱基A—T,T—A,
配对G—C,C—G
遗传信DNA→DNA
本节课的上课
学生是高三三班,
孩子的基础较差,
在进行一轮复习
时,讲解的速度
慢,更基础内容得
掌握。
白质
种类作用
__________________(也叫mRNA)
__________________(也叫tRNA)
__________________(也叫rRNA)
学科生物高三年级必修 2 一轮复习
息传递
意义使遗传信息从亲代
传给子代
表达遗传信息,使生物表现出各种性状
三、基因、蛋白质与性状的关系
1.中心法则与生物种类的关系
(1)能分裂的细胞和DNA 病毒
(2)烟草花叶病毒等RNA 病毒
(3)HIV 等逆转录病毒
(4)高度分化的细胞
2.生物控制性状的途径
(1)基因对性状的间接控制
机理:基因酶的合成细胞代谢生物体性状
实例:白化病、豌豆的粒形
(2)基因对性状的直接控制
机理:基因蛋白质的合成生物体性状
实例:囊性纤维病
3.基因与性状的对应关系
(1)一般而言,一个基因决定一种性状。
(2)生物体的一种性状有时受多个基因的影响。如玉米叶绿素的形成。(3)有些基因可能影响多种性状。
(4)生物的性状是基因和环境的共同作用
【高频考点突破】
考点一DNA与RNA的比较
1. 关于DNA 和RNA 的叙述,正确的是( )
A.DNA 有氢键,RNA 没有氢键DNA 和RNA
C.原核细胞中既有DNA,也有RNA
B.一种病毒同时含有D.叶绿体、线粒体和核
糖体都含有DNA
【变式探究】经过对某生物体内的核酸成分的化学分析得知,该生物核酸中,
嘌呤占58%嘧啶占42%,由此可以判断( )
A.此生物体内的核酸一定是DNA
B.该生物一定不含DNA 而含RNA
C.若此生物只含DNA,则一定是单链的
D.若此生物含DNA,则一定是双链的
考点二DNA复制、转录、翻译的比较
1.甲乙两图表示真核细胞内以DNA为模板分别合成两种物质的过程,下列叙
述正确的是
A.甲、乙所示过程都通过半保留方式进行,合成的产物都是双链核酸分子
B.甲所示过程在细胞核内进行,乙在细胞溶胶中进行
C.在合成以上两种物质时,DNA分子都需要完全解旋
D.通常甲过程的产物比乙过程的产物长
【体验高考】QB 噬菌体的遗传物质(QB RNA )是一条单链RNA,当噬菌体侵染
大肠杆菌后,QB RNA 立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA 复制酶(如图所示),然后利用该复制酶复制QB RNA ,下列叙述正确的是()
A、QB RNA 的复制需经历一个逆转录过程
双链RNA 的过程
C、一条QB RNA 模板只能翻译出一条肽链
因才能进行表达
考点三密码子、反密码子和氨基酸的关系
B、QB RNA 的复制需经历形成
D、QB RNA 复制后,复制酶基
1.根据右表中的已知条件,判断苏氨酸的密码子是()
A.TGU
B.UGA
C.ACU
D.UCU
考点四基因对性状的控制
如图为人体基因对性状控制过程示意图,据图分析可以得出的结论是()
A.过程①、②都在细胞核中进行
使皮肤变白
C.M1、M2不同时出现在同一个细胞中
超强表达的结果
【考点闯关】
B.食物中缺少酪氨酸就会
D.老人产生老年斑是基因2
1、下图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程,下列叙述不正确的是()
A.②④过程分别需要RNA 聚合酶、逆转录酶
B.①②③过程均可在细胞核中进行;④过程发生在某些病毒细胞内
C.把DNA 放在含15N 的培养液中进行①过程,子一代含15N 的DNA 占100% D.①②③均遵循碱基互补配对原则,但碱基配对的方式不完全相同
2、如图是起始甲硫氨酸和相邻氨基酸形成肽键的示意图,下列叙述正确的是
()