范进中举 人物评析
《范进中举》人物形象精析
《范进中举》人物形象精析【范进】范进是本文的主要人物，分析时可从以下几方面入手：1、所处时代：范进生活在清朝初年，清王朝正处在上升时期，封建制度充分发展，长达千年的科考发展到了登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在“科考热”中，所以在胡屠户的眼中，张乡绅是天上的文曲星，在众人的眼里中举后喜极而疯的范进患的是富贵病，没有一个人敢说它是疯子。
比较安徒生的童话《皇帝的新装》，那里面还有一个小男孩站出来说皇帝没有穿衣服呢。
可以说中举的毒瘤漫及各个阶层，成为不治顽症，所以他的疯本不足为怪。
2、社会地位：他出身低微，既贫且寒，穷得揭不开锅，借钱赶考不成，反遭胡屠户的一顿臭骂。
3、人物本性：激疑：范进遭胡屠户无端辱骂，为什么却还说“岳父见教的是”?范进为何能“手里插个草标”在大庭广众之下“东张西望”寻人买鸡?明确：这说明范进“人心本善”，不纵恶，不隐丑。
范进对岳丈的“教诲”，唯唯连声，穷秀才卖鸡也能招摇过市，不过“草民”一个。
可见，中举前的范进懦弱猥琐，甘蒙屈辱，一脸自卑自贱的奴才相。
4、人生追求：范进一心想做个读书人。
在那个“万般皆下品，惟有读书高”、“学而优则仕”的社会里，读书是他惟一通达“黄金屋”“千钟粟“‘颜如玉”的独木桥。
所以，范进读书几十载，久经科场，老大不悔，用他岳丈的话意则是“少小不努力，老大徒伤悲”，然而痴心不改，还想混个天鹅屁吃。
当然，和社会的大风气一样，他读书的目的就是为了升官发财，光宗耀祖，茅棚生辉。
所以，中举成了他唯一的心思。
5、劳动本领：由于四体不勤，鄙视劳动，范进不会营生。
他家几十年“猪油不曾吃过两三回”，最后落到卖鸡换盐的地步。
6、神情举止：范进的命运戏剧性地改变，邻居飞跑到集市报信，他将信将疑。
回到家，耳闻目睹之后，乐极生悲，“一跤跌倒”，“不省人事”，等几口水灌将过来，又拍又笑，又跑又跳，喜极而疯。
一向沉默寡言的他，一路高歌：“噫!好!我中了!“几十年的怨气，似乎要在这一刻中爆发。
《范进中举》人物形象分析_1
《范进中举》人物形象分析１、范进的悲剧：范进像科举制度下无数读书人一样，以取得功名为终生理想，无比执着。
他将青春乃至大半生浪费在应试和科场上，沉溺在不断的追逐和拼搏、一次次的落第和惨痛之中。
科举成为他生活的惟一目标，融入他的生命之中。
作为封建专制统治下的一个普通的知识分子，他没有能力跳出这样的罗网。
明清之际，有多少英俊之士，都在这样的罗网中挣扎，消磨一生。
范进这样的小人物，又怎么能大彻大悟呢。
所以，对于范进是不能太苛求的，他只是必然地走上这条现在看来荒诞可笑的路，但是在当时这是一条“金光大路”，范进别无他路可走。
这样的近乎疯狂的执着，必然带来悲剧性的结果。
范进终于在垂老之年，得到了梦寐以求的功名，欢喜之余他疯了。
他疯得很丑陋，也很可怜。
疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。
他时来运转，得到众人的簇拥，得到张乡绅的认可，得到了精神和物质上的满足。
这才是最荒谬的。
这样的现实、这样的社会、这样的制度、这样的人生、这样的民族心态，范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，是民族的悲剧。
可以说，从范进的身上，我们可以察觉到明清之际的中国之所以衰落。
一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂，这个灵魂被窒息被扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望。
２、胡屠户和张乡绅：封建社会，封建秩序是维护其统治的重要工具。
官本位是封建秩序的主要特征。
即使普通的地主工商阶层，如果没有进入官僚阶层，也是没有多少社会地位的，俗称“白身”。
像胡屠户这样的小商小贩，更是没有地位的下等阶层。
范进没有中举之前，胡屠户是看不起他的，中举之后，态度马上大变。
因为范进已经是统治阶层的一员了，已经脱离胡屠户所处的社会底层。
胡屠户对范进态度的变化，一方面是他这样小商贩，由于在封建社会饱受压抑，产生的趋炎附势的流氓习性，一方面是思想意识的原因，范进中举，就是天上的“文曲星”，是受“菩萨”保佑的人，他是真心的敬畏，所以打了范进，会觉得手疼得厉害。
范进中举人物
范进中举人物
《范进中举》人物形象分析是：
小说的主人公金范，表面上很蠢，又穷又蠢，逆来顺受，酸酸的；但在我的内心，我疯狂地爱着名利，我充满了奴性，懦弱，懦弱。
从他身上，我们看到了科举制度的腐败及其对士人的毒害。
他半生贫穷困乏，有时到了断炊挨饿的境地。
他连考二十多次，没能进学。
受人冷遇，遭人歧视，好不容易到54岁才勉强进了学，算个秀才。
他丈人胡屠户骂他“现世宝”。
他也只唯唯诺诺，怯懦地回答：“岳父见教的是。
”有时被骂得“摸门不着”，甚至把臭痰吐他一脸，也没半点儿脾气。
穷困并未使他那腐儒的呆气和酸气减退，即使在急待卖鸡买米时，也还是“一步一踱”，“东张西望”，并不着急。
同时，他又名利熏心，拼命追求举人、进士，热衷做官为宦。
他饱经科场打击，受尽了冷嘲热讽，但并未使他追求功名的热心减退。
到了54岁的晚年，仍然以“童生”资格，在腊月寒风中，披着破烂的麻布直裰，冻得哆哆嗦嗦，去考秀才。
家里穷得买不起米，他还得到处借钱凑钱考民。
当他突然听到举人的名字时，他激动得发狂。
这是可悲的，可悲的和可笑的。
说他呆头呆脑，又不尽然。
范进见了地主豪绅，就露出了一副媚骨，竭力拉拢巴结。
会到了张乡绅，满口是“久仰老先生”，“幸得出老先生门下，可为欣喜。
”尽力谄谀奉迎，奴性十足。
最后，金范，这样一个迂腐愚蠢的人，很快就成为一名官员，夺取权力，管理人民。
读者也可以从这里看到封建官场的黑暗。
关于范进的人物形象分析(部编人教版九年级语文上册第22课)
关于范进的人物形象分析范进是《儒林外史》中的一个特色鲜明的人物。
范进中举前，饱尝了科举制度迫害下落第文人的辛酸苦楚。
50多岁仅是个童生，家中穷苦不堪，12月的天气还穿着单衣服，“冻得直发抖”（原文：“广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩。
”）。
范进在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。
他喜不自胜出现了癫狂状态。
（长期的被人蔑视侮辱，二十多次落第的经历把他弄得十分脆弱，无论是巨大的欢乐或悲哀都已经承受不住了。
“好”，几十年的屈辱和痛苦结束了！“中了”梦寐以求的功名富贵到手了）在恢复过来后，他的岳丈胡屠户由从前的对他不屑一顾变为阿谀奉承；同县的“名流”也纷纷巴结。
正好体现了范进“一朝得志，语无伦次”的悲剧性格和各名流趋炎附势的嘴脸。
范进中举后，因丁母忧过了三年才进京会试,又中了进士，授职部属，考选御史。
数年后钦点山东学道。
人物形象作为本书中的一个灵魂形象，他揭示了封建社会官场的黑暗，让人读后难忘。
范进的形象是一个虚伪，软弱卑微，渴求功名利禄，情感脆弱的可怜书生。
范进形象特点：是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子。
他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了。
范进中了举，虽然物质富有了社会地位提高了，但其灵魂完全被科举毒化了，他与张静斋称兄道弟，说明他中举后也成了封建统治阶级中的一员，也会与其他统治者一样欺压百姓的。
课文通过对比手法写他中举前后的变化，形象揭露了封建科举对知识分子的毒害之深。
封建科举制度已经扭曲了这些知识分子的人格和灵魂。
范进是本文的主要人物，分析时可从以下几方面入手：所处时代。
范进生活在明朝时期，八股取士制度盛行，长达千年的科考发展到了登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在“科考热”中，所以在胡屠户的眼中，张乡绅是天上的文曲星，在众人的眼里中举后喜极而疯的范进患的是富贵病，没有一个人敢说它是疯子。
儒林外史范进中举,赏析
《儒林外史》中的范进中举片段，是全书最具代表性的一个情节。
这个情节揭示了封建科举制度对知识分子的毒害之深，同时也塑造了一个在科举道路上历经坎坷、痴迷功名的人物形象。
首先，从人物形象来看，范进是一个出身卑微、软弱卑微、渴求功名利禄的可怜书生。
他几十年应试不中，由于主试官周进的抬举，应试及第。
中举后，他喜不自胜进入了癫狂状态。
在恢复过来后，他的岳丈胡屠户由从前的对他不屑一顾变为阿谀奉承；同县的“名流”也纷纷巴结。
范进中举后，因丁母忧过了三年才进京会试，又中了进士。
数年后钦点山东学道，之后又升为通政使司通政使。
然而，即使在升官发财之后，范进并没有变得更有智慧或更有道德。
相反，他与张静斋称兄道弟，说明他已经成为封建统治阶级中的一员，也会与其他统治者一样欺压百姓。
范进的灵魂完全被科举毒化了，他已经成为了封建科举制度下的产物。
其次，从情节设计来看，《儒林外史》通过范进中举这一事件，展示了封建科举制度的荒谬和腐败。
范进中举后，社会地位和人际关系发生了翻天覆地的变化。
然而，这种变化并没有带来真正的幸福和满足感。
相反，范进变得更加焦虑和不安，他的精神状态也变得更加混乱。
这种情节设计揭示了封建科举制度的虚伪和无用，同时也表达了对知识分子在科举制度下遭受的摧残和扭曲的深切同情。
范进的人物评价
范进的人物评价我们中国也有很多运用讽刺手法写出的文章。
《范进中举》可谓是其中的典范，其出自于著名的《儒林外史》，是讽刺当时的功利的社会。
今天，就和各位简单谈谈：范进中举人物形象简析范进中举人物形象简析(一)范进的形象：总体形象：科举制度的受害者态度：嘲讽、批判、同情1)热衷功名：范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才;后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考;及至中举，他竟然欢喜得发了疯，这是范进热衷功名的最具体的表现。
2)怯懦麻木、逆来顺受：胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他，说他是“现世宝”、“穷鬼”、“烂忠厚没用的人”、他只是唯唯诺诺，还说“岳父见教的是”;他向胡屠户借盘费，胡屠户用不堪入耳的说话骂他，甚至骂他母亲是“老不死的老娘”，他也毫不生气，充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。
3)迂腐无能：家里穷得无饭吃，范进手足无措，要等母亲“吩咐”，才慌忙出去卖鸡，可是他在集上一踱一步，东张西望，老半天仍未能把鸡卖出，证明他平日只埋首读书，缺乏谋生技能;邻居告诉他考中了举人，他以为别人骗他，无奈地请人家不要和他开玩笑，以及他喜极发疯的狼狈相，都说明范进迂腐无能。
4)知书达理：虽然范进作为小说中的反面人物，但也不乏好的一面。
他毕竟是一名书生，本质上是善良的，也有知书达理的一面。
中举后，对曾经对他辱骂的胡屠户并未有不合分寸的行为，甚至赏银给胡屠户，可见他也是一个知书达理的人。
(二)胡屠户的形象：总体形象：代表中产阶级，小商人，市侩小人态度：辛辣嘲讽.说话方面：1)庸俗势利：范进中举前潦倒穷困，胡屠户辱骂他为“现世宝”、“穷鬼”，说他“尖嘴猴腮”，想中相公是“癞虾蟆想食天鹅肉”;提到“万贯家私”的张老爷等，便说是“文曲星”下凡，“一个个方面大耳”。
由此可见，他嫌贫爱富。
2)凶暴粗鄙：他听见范进想借盘费去考乡试，便辱骂范进说“不要失了你的时了”，语气凶暴;又叫范进“撒抛尿”照照自己的样子，骂他“癞蛤蟆想吃天鹅肉”;提到范进的母亲时，又骂她为“老不死的娘”，用语粗鄙，不堪入耳。
人教版九年级《范进中举》人物形象分析
《范进中举》人物形象分析１、范进的悲剧：范进像科举制度下无数读书人一样，以取得功名为终生理想，无比执着。
他将青春乃至大半生浪费在应试和科场上，沉溺在不断的追逐和拼搏、一次次的落第和惨痛之中。
科举成为他生活的惟一目标，融入他的生命之中。
作为封建专制统治下的一个普通的知识分子，他没有能力跳出这样的罗网。
明清之际，有多少英俊之士，都在这样的罗网中挣扎，消磨一生。
范进这样的小人物，又怎么能大彻大悟呢。
所以，对于范进是不能太苛求的，他只是必然地走上这条现在看来荒诞可笑的路，但是在当时这是一条“金光大路”，范进别无他路可走。
这样的近乎疯狂的执着，必然带来悲剧性的结果。
范进终于在垂老之年，得到了梦寐以求的功名，欢喜之余他疯了。
他疯得很丑陋，也很可怜。
疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。
他时来运转，得到众人的簇拥，得到张乡绅的认可，得到了精神和物质上的满足。
这才是最荒谬的。
这样的现实、这样的社会、这样的制度、这样的人生、这样的民族心态，范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，是民族的悲剧。
可以说，从范进的身上，我们可以察觉到明清之际的中国之所以衰落。
一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂，这个灵魂被窒息被扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望。
２、胡屠户和张乡绅：封建社会，封建秩序是维护其统治的重要工具。
官本位是封建秩序的主要特征。
即使普通的地主工商阶层，如果没有进入官僚阶层，也是没有多少社会地位的，俗称“白身”。
像胡屠户这样的小商小贩，更是没有地位的下等阶层。
范进没有中举之前，胡屠户是看不起他的，中举之后，态度马上大变。
因为范进已经是统治阶层的一员了，已经脱离胡屠户所处的社会底层。
胡屠户对范进态度的变化，一方面是他这样小商贩，由于在封建社会饱受压抑，产生的趋炎附势的流氓习性，一方面是思想意识的原因，范进中举，就是天上的“文曲星”，是受“菩萨”保佑的人，他是真心的敬畏，所以打了范进，会觉得手疼得厉害。
儒林外史范进人物形象概括
范进人物形象分析《儒林外史》范进的人物形象分析：他是一个出身卑微，软弱卑微，渴求功名利禄的可怜书生。
一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子。
他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第。
1范进人物形象分析1）热衷功名：范进穷尽一生的精力于科举考试，宁可让家人挨饿也要再去应考；及至中举，他竟然欢喜得发了疯，这是范进热衷功名的最具体的表现。
2）怯懦麻木、逆来顺受：胡屠户在范进中秀才后，仍盛气凌人地辱骂他和他的母亲，他却毫不生气，充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。
3）为人虚伪：从范进中举前唯唯诺诺以及中举后游刃有余地对待张乡绅，两人互相客套的截然不同的表现也可以看出他为人虚伪。
2范进介绍范进中了举，虽然物质富有了社会地位提高了，但其灵魂完全被科举毒化了，他与张静斋称兄道弟，说明他中举后也成了封建统治阶级中的一员，也会与其他统治者一样欺压百姓的。
课文通过对比手法写他中举前后的变化，形象揭露了封建科举对知识分子的毒害之深。
封建科举制度已经扭曲了这些知识分子的人格和灵魂。
3《范进中举》简介《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说《儒林外史》中的故事情节。
该作品通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修辞手法刻画了他为科举考试喜极而疯的形象，用岳丈在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情，以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的等事例重点刻画出了一个趋炎附势热衷仕途，好官名利禄且世态炎凉的可耻的社会风气，对当时社会及其阴暗的特征进行了辛辣的讽刺。
范进原先是一个穷书生，遭到了街坊四邻以及自己老丈人胡屠户的讥笑嘲讽。
为了考取功名不惜让自己的妻子母亲饿着肚子，终于，在范进的努力下考到了举人，让大家刮目相看，但是因为不相信这个令人兴奋得消息。
范进竟然神经错乱疯了起来，最终被胡屠户一巴掌打醒，恢复正常。
后来大家包括自己的老丈人对范进的态度发生了巨大的变化，从讥笑嘲讽到奉承恭维。
《范进中举》人物形象分析
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪努力学习，报效父母《范进中举》人物形象分析１、范进的悲剧： 范进像科举制度下无数读书人一样，以取得功名为终生理想，无比执着。
他将青春乃至大半生浪费在应试和科场上，沉溺在不断的追逐和拼搏、一次次的落第和惨痛之中。
科举成为他生活的惟一目标，融入他的生命之中。
作为封建专制统治下的一个普通的知识分子，他没有能力跳出这样的罗网。
明清之际，有多少英俊之士，都在这样的罗网中挣扎，消磨一生。
范进这样的小人物，又怎幺能大彻大悟呢。
所以，对于范进是不能太苛求的，他只是必然地走上这条现在看来荒诞可笑的路，但是在当时这是一条“金光大路”，范进别无他路可走。
这样的近乎疯狂的执着，必然带来悲剧性的结果。
范进终于在垂老之年，得到了梦寐以求的功名，欢喜之余他疯了。
他疯得很丑陋，也很可怜。
疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。
他时来运转，得到众人的簇拥，得到张乡绅的认可，得到了精神和物质上的满足。
这才是最荒谬的。
这样的现实、这样的社会、这样的制度、这样的人生、这样的民族心态，范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，是民族的悲剧。
可以说，从范进的身上，我们可以察觉到明清之际的中国之所以衰落。
一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂，这个灵魂被窒息被扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望。
２、胡屠户和张乡绅： 封建社会，封建秩序是维护其统治的重要工具。
官本位是封建秩序的主要特征。
即使普通的地主工商阶层，如果没有进入官僚阶层，也是没有多少社会地位的，俗称“白身”。
像胡屠户这样的小商小贩，更是没有地位的下等阶。
《范进中举》课文赏析
《范进中举》课文赏析《范进中举》是清代小说家吴敬梓所著《儒林外史》中的重要篇章，通过对范进中举事件的描写，生动地展示了封建社会的科举制度对知识分子心灵的毒害。
下面将从人物塑造、讽刺手法、情节安排和语言特色等方面进行赏析。
一、人物塑造在《范进中举》中，吴敬梓成功地塑造了范进这一典型形象。
范进是一个热衷于科举的读书人，他历经多次失败，却始终不放弃。
中举后，他喜极而疯，展示了封建科举制度对知识分子身心的摧残。
通过对范进的刻画，吴敬梓揭示了封建社会的世态炎凉和知识分子命运的悲哀。
二、讽刺手法吴敬梓在《范进中举》中运用了多种讽刺手法，使故事充满了幽默和嘲讽。
例如，范进中举后喜极而疯的情节，就充满了讽刺意味。
此外，故事中的其他人物形象也具有讽刺意味，如胡屠户的市侩嘴脸和虚伪性格等。
这些讽刺手法的运用，使故事更加生动有趣，同时也深刻地揭示了封建社会的丑恶现象。
三、情节安排《范进中举》的情节安排紧凑、跌宕起伏。
故事通过范进中举这一事件展开，同时穿插了其他人物的故事线。
这些故事线相互交织，形成了丰富的情节层次。
此外，故事中的高潮和转折点也安排得恰到好处，使整个故事充满了戏剧性和张力。
四、语言特色《范进中举》的语言特色鲜明，吴敬梓运用了生动、幽默的文学语言来描写人物和情节。
他善于运用修辞手法，如夸张、排比等，使语言更加生动有力。
同时，故事中的对话也极具特色，符合人物的身份和性格特点。
这些语言特色的运用，使故事更加具有文学性和艺术魅力。
综上所述，《范进中举》是一篇具有深刻思想内涵和高度艺术价值的经典之作。
通过对人物塑造、讽刺手法、情节安排和语言特色等方面的赏析，我们可以更深入地了解故事的主题思想和价值观念，也可以更好地领略到作者的艺术才华和创作魅力。
《范进中举》胡屠户人物赏析
《范进中举》胡屠户人物赏析——典型的小市民形象清代小说家吴敬梓在《范进中举》一文中，刻画了一个非常成功的人物，他的一张嘴、一举手、一投足，都显得那么的滑稽、可笑而又不能不让人佩服他的处世哲学的精通和独到，真乃一个典型的小市民形象，他就是范进的岳父大人——胡屠户。
胡屠户是一个起早贪黑，靠杀猪卖来维持生计的小商人，因而，他的情况正符合小市民的条件。
其实小市民的生活也很艰辛，他们赚点钱也很不容易。
因而有时为了争到一点蝇头小利而常常与人斤斤计较，这也是在情理当中的事。
但有时他们又表现得趋炎附势、捧红踏黑、见风使舵、虚伪等等。
要说这方面的典型，恐怕胡屠户得算上一个。
范进刚进学回到家，胡屠户就拿着一副猪大肠和一瓶酒（虽然值不了几个钱，但也表示他的一点心意）来贺。
然而，贺归贺，在女婿面前也得装装岳父大人的样子，于是乎便教训起范进来：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。
如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公……”这些话，既把范进教训了，又把本属于范进的功劳全归在自己的头上（范进数十年寒窗苦读，你胡屠户何尝帮他个什么忙？）。
紧接着又边喝酒边教训起来：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。
比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若是同他们拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，我脸上都无光了。
你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。
”读书人有些迂腐、不善于处世，这倒是事实，但人家范进好歹也活了五十多岁，难道这些道理他会一点也不知道？分明就是他欲借贬范进的无知来抬高自己，一个杀猪买肉的行事（行业）不知道有多少正经和体面在其中？（在买和卖的过程中，他们不耍点秤头和计较点价钱，他们怎么赚钱？如果像现在有些黑了心的屠户再弄点注水肉，那他们更赚了，虽然我们不能用现在的眼光去看那时的人。
）从范进受教育的程度和他软弱的性格来看，他定然也不会在别人面前装什么大的，尤其是在长亲面前。
《范进中举》中人物形象的塑造
《范进中举》中人物形象的塑造
《范进中举》中主角人物为范进，作者对范进人物形象的塑造可以说是细致入微，很多的细节把一个穷书生描写得活灵活现：一个社会底层的穷人家庭，卑微的生活只剩下穷困和潦倒，和家人一起入住的是破败不堪的茅草屋，在这样的家庭里，但范进却不思考去躬耕劳作，而是一直都充满着考取功名的梦想。
一贫如洗的悲惨生活，也造就了范进胆怯懦弱的性格。
他每一次赴试都充满着希望，但每一次都以失望而告终。
一直以来都是屡考屡败，他已差不多完全陷入了绝望的死循环之中。
直到五十四岁那年参加乡试回来，及至中举。
可是范进面对这突如其来的中举，自己却疯了，辛苦一辈子却以悲剧告终。
范进的人物形象可简洁概括为：执着、热衷功名、怯懦、麻木、不思变通、虚伪。
儒林人物解读——范进
范进是《儒林外史》中的一个特色鲜明的人物。
范进中举前，饱尝了科举制度迫害下落第文人的辛酸苦楚。
50多岁仅是个童生，家中穷苦不堪，12月的天气还穿着单衣服，“冻得直发抖”（原文：“广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩。
”）。
范进在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。
他喜不自胜出现了癫狂状态。
（长期的被人蔑视侮辱，二十多次落第的经历把他弄得十分脆弱，无论是巨大的欢乐或悲哀都已经承受不住了。
“好”，几十年的屈辱和痛苦结束了！“中了”梦寐以求的功名富贵到手了）在恢复过来后，他的岳丈胡屠户由从前的对他不屑一顾变为阿谀奉承；同县的“名流”也纷纷巴结。
正好体现了范进“一朝得志，语无伦次”的悲剧性格和各名流趋炎附势的嘴脸。
范进中举后，因丁母忧过了三年才进京会试,又中了进士，授职部属，考选御史。
数年后钦点山东学道。
人物形象作为本书中的一个灵魂形象，他揭示了封建社会官场的黑暗，让人读后难忘。
范进的形象是一个虚伪，软弱卑微，渴求功名利禄，情感脆弱的可怜书生。
范进形象特点：是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子。
他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了。
范进中了举，虽然物质富有了社会地位提高了，但其灵魂完全被科举毒化了，他与张静斋称兄道弟，说明他中举后也成了封建统治阶级中的一员，也会与其他统治者一样欺压百姓的。
课文通过对比手法写他中举前后的变化，形象揭露了封建科举对知识分子的毒害之深。
封建科举制度已经扭曲了这些知识分子的人格和灵魂。
范进是本文的主要人物，分析时可从以下几方面入手：所处时代。
范进生活在明朝时期，八股取士制度盛行，长达千年的科考发展到了登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在“科考热”中，所以在胡屠户的眼中，张乡绅是天上的文曲星，在众人的眼里中举后喜极而疯的范进患的是富贵病，没有一个人敢说它是疯子。
《范进中举》人物形象分析
《范进中举》人物形象分析１、范进的悲剧：范进像科举制度下无数读书人一样，以取得功名为终生理想，无比执着。
他将青春乃至大半生浪费在应试和科场上，沉溺在不断的追逐和拼搏、一次次的落第和惨痛之中。
科举成为他生活的惟一目标，融入他的生命之中。
作为封建专制统治下的一个普通的知识分子，他没有能力跳出这样的罗网。
明清之际，有多少英俊之士，都在这样的罗网中挣扎，消磨一生。
范进这样的小人物，又怎么能大彻大悟呢。
所以，对于范进是不能太苛求的，他只是必然地走上这条现在看来荒诞可笑的路，但是在当时这是一条“金光大路”，范进别无他路可走。
这样的近乎疯狂的执着，必然带来悲剧性的结果。
范进终于在垂老之年，得到了梦寐以求的功名，欢喜之余他疯了。
他疯得很丑陋，也很可怜。
疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。
他时来运转，得到众人的簇拥，得到张乡绅的认可，得到了精神和物质上的满足。
这才是最荒谬的。
这样的现实、这样的社会、这样的制度、这样的人生、这样的民族心态，范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，是民族的悲剧。
可以说，从范进的身上，我们可以察觉到明清之际的中国之所以衰落。
一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂，这个灵魂被窒息被扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望。
２、胡屠户和张乡绅：封建社会，封建秩序是维护其统治的重要工具。
官本位是封建秩序的主要特征。
即使普通的地主工商阶层，如果没有进入官僚阶层，也是没有多少社会地位的，俗称“白身”。
像胡屠户这样的小商小贩，更是没有地位的下等阶层。
范进没有中举之前，胡屠户是看不起他的，中举之后，态度马上大变。
因为范进已经是统治阶层的一员了，已经脱离胡屠户所处的社会底层。
胡屠户对范进态度的变化，一方面是他这样小商贩，由于在封建社会饱受压抑，产生的趋炎附势的流氓习性，一方面是思想意识的原因，范进中举，就是天上的“文曲星”，是受“菩萨”保佑的人，他是真心的敬畏，所以打了范进，会觉得手疼得厉害。
范进人物形象分析
范进人物形象分析范进人物形象分析范进，出自现实主义长篇讽刺小说《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》，是书中一个很有特色的人物。
范进生于白庙村的贫穷家庭。
下面是店铺给大家整理的范进人物形象分析，希望对大家有所帮助!范进人物形象分析篇1科举制度的殉道者——范进人物形象分析“学而优则仕”规定了中国古代知识分子的心路历程。
“科举”则是横在他们面前的一条鸿沟，越过了这道鸿沟，则顷刻风光无限，终生荣华富贵。
正所谓“十年寒窗无人问，一举成名天下知”“朝为田舍郎，暮登天子堂”。
在“百无一用是书生”的时代，中举带来的天壤之别的变化着实令人羡慕和神往。
更有甚者，中了举，人却喜极而疯。
《范进中举》中的范进就是这样的典型。
俄国19世纪文学评论家别林斯基说过：“何谓文学创作中的典型?——典型既是一个人，又是很多人，就是说：是这样一种人物描写：在他身上包括了很多人，包括了那体现同一概念的一整个范畴的人们。
”范进正是封建时代千千万万个热衷功名的下层知识分子的典型——科举制度的殉道者。
他大半生穷困潦倒，到54岁才考进秀才。
他中举之前，穷得揭不开锅，邻里没有一个借米周济他。
他地位卑微，受人歧视，岳父可以任意辱骂他。
作者这样写范进中举前的生活状态：“这十几年，不知猪油也曾吃过两三回”，“家里已是饿了两三天”，几句话写尽了范进家境的贫寒;而胡屠户对他的轻侮中更凸现他社会地位低下，面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声”。
在这种情形下，他仍偷偷赴试，更表现出他对功名的疯狂追求。
范进中举后，情形就完全不同了。
几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他喜极而疯。
作者分4层展示范进因喜而疯的过程：第一层写昏厥。
用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。
语言描写中“嗷”写出惊喜过望的心情。
“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。
儒林外史四个主要人物形象分析
儒林外史四个主要人物形象分析《儒林外史》中人物众多，各具特色。
以下为4个主要人物形象的分析：一、范进范进是一个深受封建科举制度毒害的知识分子形象。
1.热衷功名- 范进穷其一生致力于科举考试，从二十岁考到五十四岁，几十年的科场蹉跎，只为求得一官半职。
一朝中举，喜极而疯，充分体现了他对功名的极度渴望。
2.懦弱迂腐- 面对胡屠户的辱骂，他唯唯诺诺，不敢有丝毫反抗。
中举后，张乡绅前来拜访，他又表现得毕恭毕敬，尽显迂腐之态。
3.圆滑世故- 中举后，范进的地位发生了翻天覆地的变化。
他开始与官场人物交往，逐渐变得圆滑世故，学会了迎合权贵。
二、周进周进与范进有着相似的命运。
1.执着科举- 周进六十多岁还是个童生，依然执着于科举之路。
他在贡院撞号板痛哭，深刻地反映了他对科举的痴迷和无奈。
2.善良正直- 担任主考官时，看到考生的文章想起自己的经历，便格外同情，存有善良之心。
他不徇私情，选拔真才实学之人，也体现了一定的正直。
3.自卑敏感- 由于长期处于社会底层，周进内心自卑敏感。
一旦得势，便急于改变自己的处境，以弥补过去的屈辱。
三、严监生严监生是一个吝啬鬼的形象。
1.极度吝啬- 严监生临死之际，因多点了一根灯草而不肯断气，直到赵氏挑掉一根灯草，他才安心离去。
这个细节将他的吝啬刻画得入木三分。
2.胆小怕事- 在家庭事务中，严监生常常被哥哥严贡生欺负，却不敢反抗。
面对官府的勒索，他也是战战兢兢，花钱消灾。
3.不乏温情- 对妻子赵氏，严监生也有温情的一面。
在妻子病重时，他不惜花费大量钱财为她治病。
四、王冕王冕是书中为数不多的正面人物形象。
1.淡泊名利- 王冕出身贫苦，却自学成才。
他拒绝为官，隐居山林，以卖画为生，表现出对名利的淡泊。
2.才华横溢- 王冕擅长绘画，尤其以画荷花著称。
他的画作意境高远，深受人们喜爱。
3.品德高尚- 王冕为人正直，善良孝顺。
他关心百姓疾苦，对社会的丑恶现象敢于批判。
《儒林外史》通过这些人物形象的塑造，深刻地揭露了封建科举制度的腐朽和封建社会的种种弊端。
以镜为喻 品析《范进中举》的人物形象
I教"I!"#$%&'（上/202I/&I085■■■■■■■■III教材以镜为喻品析《范进中举》的人物形象◎赵同生赵同生，广东'江门市第一中学景贤学校教3。
《范进中举》作为初中的经典篇目，必然有着常读常新的文学价值。
如何帮助学生找到一种切实可行的方法，准确全面的品析小说中的人物形象，并避免贴标签式的阅读，应该成为该篇小说阅读策略的必然考虑。
本文以镜为喻分类品析，尝试寻找一个新的阅读切入点。
多面镜——生活在“赌徒世界”的范进吴敬梓借范进这一形象,既批判了科举制度对读书人的，又批判了一的的社会现象。
范进和科举之间密不可分，其精神世界生活世界全被科举。
可以说生活在“赌徒世界”的面镜。
不；品，有读书，这范进的，一的精神实。
范进当然中的，一的一■一'一■意考。
1.因科举而痴然，。
范进对科举的痴迷，可了一般的读书人，因而一心一科举考试的，不何其他的其法，范进进学的。
书道:我自倒运，个女儿嫁与你这世，历年以来，不知累了我多少。
这十几年，不知猪油可曾吃两三哩！吃的方面可见范进的；尽管一副肥猪大肠、一瓶酒的贺礼，并夹着、责骂，范进母子还是“千恩谢”表示感激。
还可以住的条件看范进的，招呼岳父吃饭也只茅草棚坐着”，何其不堪，以至于报喜的人来了三波后，“挤了满屋的人，茅草棚地下都坐满了”“众邻居来了，挤着看”。
还有一处,也可见的。
连参加乡试的路费都没有，考试回到里，里已饿了两三天”，的老母亲早已“饿的两眼都看不见了”，家里早有米，要拿了里一一只生蛋的母鸡去集市卖了，买几升米来煮粥吃。
里颗，然要借钱参加乡试，这种典的的。
，到于。
范进想去参加乡试，有费，去丈人商议，被胡屠户一口碎脸上，骂了一个狗血喷这尖嘴，该，不三不，吃天。
了如堪的骂，受了如大的，其人的了，可是范进有，为对科举其痴迷。
然《》三中，了进学，人”对范进切的。
086I!"I逆境之中，积极地暗示自己。
部编人教版语文九年级上册第22课《范进中举》人物形象
《范进中举》人物形象范进的形象总体形象：科举制度的受害者作者态度：嘲讽、批判、同情分类：1）热衷功名：范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才；后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考；及至中举，他竟然欢喜得发了疯，这是范进热衷功名的最具体的表现。
2）怯懦麻木、逆来顺受：胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他，说他是“现世宝”、“穷鬼”、“烂忠厚没用的人”、他只是唯唯诺诺，还说“岳父见教的是”；他向胡屠户借盘费，胡屠户用不堪入耳的说话骂他，甚至骂他母亲是“老不死的老娘”，他也毫不生气，充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。
3）迂腐无能：家里穷得无饭吃，范进手足无措，要等母亲“吩咐”，才慌忙出去卖鸡，可是他在集上一踱一步，东张西望，老半天仍未能把鸡卖出，证明他平日只埋首读书，缺乏谋生技能；邻居告诉他考中了举人，他以为别人骗他，无奈地请人家不要和他开玩笑，以及他喜极发疯的狼狈相，都说明范进迂腐无能。
4）为人虚伪：从范进中举前以及中举后截然不同的表现也可以看出他为人虚伪。
5）知书达理：虽然范进作为小说中的反面人物，但也不乏好的一面。
他毕竟是一名书生，本质上是善良的，也有知书达理的一面。
中举后，对曾经对他辱骂的胡屠户并未有不合分寸的行为，甚至赏银给胡屠户，可见他也是一个知书达理的人。
6）典型的腐儒形象。
胡屠户的形象总体形象：代表中产阶级，小商人，市侩小人作者态度：辛辣嘲讽分类：1.说话方面：1）庸俗势利：范进中举前潦倒穷困，胡屠户辱骂他为“现世宝”、“穷鬼”，说他“尖嘴猴腮”，想中相公是“癞蛤蟆想食天鹅肉”；提到“万贯家私”的张老爷等，便说是“文曲星”下凡，“一个个方面大耳”。
由此可见，他嫌贫爱富。
2）凶暴粗鄙：他听见范进想借盘费去考乡试，便辱骂范进说“不要失了你的时了”，语气凶暴；又叫范进“撒抛尿”照照自己的样子，骂他“癞蛤蟆想吃天鹅屁”；提到范进的母亲时，又骂她为“老不死的娘”，用语粗鄙，不堪入耳。
范进人物形象及事例
范进人物形象分析及事件分别有：
1、热衷功名：范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才；后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考；及至中举，他竟然欢喜得发了疯，这是范进热衷功名的最具体的表现。
2、怯懦麻木：胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他，说他是“现世宝”、“穷鬼”、“烂忠厚没用的人”、他只是唯唯诺诺，还说“岳父见教的是”；他向胡屠户借盘费，胡屠户用不堪入耳的说话骂他，甚至骂他母亲是“老不死的老娘”，他也毫不生气，充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。
3、迂腐无能：家里穷得无饭吃，范进手足无措，要等母亲“吩咐”，才慌忙出去卖鸡，可是他在集上一踱一步，东张西望，老半天仍未能把鸡卖出，证明他平日只埋首读书，缺乏谋生技能；邻居告诉他考中了举人，他以为别人骗他，无奈地请人家不要和他开玩笑，以及他喜极发疯的狼狈相，都说明他的迂腐无能。
4、知书达理：虽然范进是小说中的反面人物，但也不乏好的一面。
他是一名书生，本质上是善良的，也有知书达理的一面。
中举后，对曾经辱骂他，现在又趋炎附势的胡屠户并未有不合分寸的行为，甚至赏银给胡屠户，可见他也是一个知书达理的人。
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胡屠户：对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物。
作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。
文中胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、奉承的、恭维的话，占了很大的篇幅，通过语言描写，把这个市侩形象栩栩如生的勾画了出来，使读者如闻其声，如见其人。
范进的语言也随着他的身份、地位的变化而不同。
范进中举前，对胡屠户的训斥只是“唯唯连声”，低三下四的说：“岳父见教的是。
”表现了他的迂腐、无能和逆来顺受。
中举以后，他不再称胡屠户为“岳父”而改称“老爹”了。
张静斋拜会范进时，用了那些表示最亲密友谊的词语，充分表现出这个老奸巨滑的乡绅的拉拢手段。
典型材料对刻画人物形象所起的作用。
如范进进学、胡屠户贺喜一段，主要写胡屠户将范进训得唯唯诺诺；范进借钱、胡屠户唾骂一段，则淋漓尽致地表现了胡屠户的欺贫爱富；；胡屠户壮胆掌打范进一段则和前文唾骂范进形成鲜明的对比，进一步刻画了胡屠户的市侩形象；
课文为塑造范进这个热衷功名的知识分子形象，精心选用了不少典型材料。
张静斋拜会范进一段，与上文的情节相得益彰，点明范进发疯的真正原因，使人们明白了封建社会的世态炎凉和封建科举制度的罪恶。
范进大概可以归入闲斋老人说的“下人”一类。
“下人者”，对人低三下四之谓也，更确切地说，就是对来自周围人们的侮辱、轻蔑和嘲笑都默默接受下来，不敢有丝毫的反抗。
范进的“下人”，确实“下”得出奇。
例如，在他中了秀才之后，胡屠户依旧说他是“现世宝”，他居然“唯唯连声”，不作辩解；为参加乡试去借盘缠，又被胡屠户“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”，他听着那些不堪入耳的话，也仅止于“摸门不着”而已——如此“下人”，简直到了麻木的地步!真可谓卑怯之至，屈辱之至。
对胡屠户如此，对其他人也如此。
范进正是封建时代千千万万个热衷功名的下层知识分子的典型——科举制度的
殉道者。
他大半生穷困潦倒，到54岁才考进秀才。
他中举之前，穷得揭不开锅，邻里没有一个借米周济他。
他地位卑微，受人歧视，岳父可以任意辱骂他。
作者这样写范进中举前的生活状态：“这十几年，不知猪油也曾吃过两三回”，“家里已是饿了两三天”，几句话写尽了范进家境的贫寒；而胡屠户对他的轻侮中更凸现他社会地位低下，面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声”。
在这种情形下，他仍偷偷赴试之前相当看不起他，老丈人还对他吆五喝六，中举之后许多邻居都前来巴结，老丈人更是在范进一下疯了之后不敢下手打巴掌，说是怕打了天上的文曲星老爷被神灵怪罪。
而城中的各方也前来巴结。
这样写就是为了突出当时民众对于仕途的渴望和科举对于人性的摧残。
，更表现出他对功名的疯狂追求。
范进中举，乐极发疯一段把范进的疯态写得活灵活现，让人们从中看到了封建科举制度对人的毒害
之前相当看不起他，老丈人还对他吆五喝六，中举之后许多邻居都前来巴结，老丈人更是在范进一下疯了之后不敢下手打巴掌，说是怕打了天上的文曲星老爷被神灵怪罪。
而城中的各方也前来巴结。
这样写就是为了突出当时民众对于仕途的渴望和科举对于人性的摧残。