高中语文苏教版选修现代散文选读：第三自读课文大海和吹拂着的风含答案

合集下载

高中语文苏教版现代散文选读(选修)：大海和吹拂着的风

对风的复杂感情（7-8）
三、（9-10）欲辞难离心矛盾
精读课文，小组合作
1、第一部分中写作者对航行的心驰神往，那么这里的“航行”是幻是真？
亦真亦幻既指现实中喜欢航海，也是指作者对梦想的追逐永不停息。
精读课文，小组合作
2、文章的3-4段作者在这里为什么对船这么着迷？（用原文回答）；写了哪些种船？船有何作用？“船” 象征着什么？
苏教版（2003新课标）《现代散文选读》
大海和吹拂着的风
埃尔文·怀特
创设情境导入新课
今天我们要阅读的文章的作者,我第一次知道他的名字是因为我读过他写的一本书—— 《夏洛的网》,这是一本写给孩子,也写给大人的书。有一位著名的文学者说,一个理想的世界应该只有两种人,一种是读过《夏洛的网》的人, 另一种是准备读《夏洛的网》的人。能得到如此高度评价的作家是谁呢?他就是美国当代作家埃尔文•怀特(E.B.怀特)
原文找出具体的语句。）
“后来，我发觉曾经使我畏意丛生和憎恶不已的大
海，如今我对它既害怕又钟爱了。”
4、大海象征着什么？如何理解作者对大海复杂感情？
“大海”象征社会生活、人生之路。生活中总有黑暗、困难，人生总有荆棘，故而“我”害怕她；但是生活、人生又有美好的一面，人必须要去生活，总是要踏上人生征途，所以“我”又钟爱她。
“一条小巧玲珑的航船不仅美观，而且富有魅力，既充满奇特的期望，又隐示未来的困扰。” “小船”“机动游艇”“大帆船”；在人生中她富有魅力（3节）给人以慰藉(4节）使人充满生机（3节）；船象征着人生的幻想、梦想、理想。
3、齐读5-6两段，作者在这里写了对“大海”的
复杂感情，对大海有着怎样复杂的感情？（请从
深入探究归纳主旨

选修《现代散文选读》选修《现代散文选读》大海和吹拂着的风

选修《现代散文选读》选修《现代散文选读》大海和吹拂着的风测试题 2019.91,阅读下面的文字，完成：马背民族文化日本人对马背民族可谓情有独钟，先有徐福带三千童男童女去日本的传说，后有江上波夫的《骑马民族国家》。

江上波夫认为：日本民族是由亚洲大陆草原民族入侵日本，征服土著倭人而形成的。

两种观点其实质是一样的，那就是强调了马背民族所具有的强悍、凶猛和勇敢。

秦王吞并六国统一海内，其势如日中天，便梦想他的帝国千秋万代永不衰竭。

他寻求长生不老药，既希望自身生命永存不朽，也希望他的帝国永存不朽。

秦本身是由西北荒原的羯部落兴起的，得夷狄之力而勇冠群雄。

可以推想，徐福带去的三千秦地男女意味着什么。

从另一种意义上讲，徐福确实是找长生不老药去了，他没有骗秦始皇：皇帝的帝国一定要灭亡，那就把他的威风带到海外去吧。

秦亡了，它的赫赫军威一半埋在地下，陪伴他们伟大的皇帝，另一半被徐福带到异国。

中原地界不再有一丝一毫秦王的气息。

秦王和他的帝国是为史家所忌讳的，是暴戾的象征，一旦提及，总是虎狼相称，好像与文质彬彬的中华无缘。

中原人一直把胡人称为狼种，胡人国王也就是狼主。

胡人也认为自己是野狼所生，他们崇拜狼的凶猛与强悍。

万里荒漠，狼是生命的象征，是一种力和阳刚之美。

猛士荆轲的匕首太短了，他虽有天下第一剑的美名，可他的天下仅限于黄河下游一带；过了潼关，连杀人不眨眼的秦舞阳都吓得尿裤子，你可以推想六国的军队，在秦国虎狼之师面前是如何颤栗如何发抖的。

白起王翦的长剑轻轻一挥，就是斩首八万、二十万。

在中原人眼里这未免过于残酷，对西戎之地的胡人来说，这却是一种生命的奇观，六国之师怎能不败呢？秦王朝所信奉的法家之术成了历朝皇帝驾驭臣民的帝王术，皇帝们是不信儒家那套的。

外儒家，内法家，用二元文化，其结果便是宫廷政治的残酷和全民文化的虚伪。

秦王朝真正的勇猛和强悍则后继无人。

日本人的幸运就在于：他们得到了秦朝最健康最有生机的部分，遣唐使来中国时大唐正处兴盛时期，绝无腐败的气息，更无污染的可能。

大海和吹拂着的风

大海和吹拂着的风
【教学目标】
1．了解散文虚实相生的表现技巧。

2．把握这篇散文的主旨。

【教学方法】
1．指导。

2．反复阅读，深入探讨。

【教学过程】
一、问题组展示
1．作者介绍。

2．整体感知：大致可把文章分成三个部分。

3．对于航海来说，船、海、风三者缺一不可，且难分难解。

不过，从中可以寻觅到不同的侧重点，将第二部分分成三个层次。

二、问题拓展
1．读一、二节文字，划出文眼句：
2．思考：文章中除了“船”这一意象之外，还有什么？
3．读3．4两节，这里写对“船”的着迷，思考这个意象的含义。

（注意划出段落中的重点句子来帮助理解）
4．读5．6两节，这里写对“大海”的复杂感情，思考这个意象的含义。

（注意划出段落中的重点句子来帮助理解）
5．读7．8两节，这里重点写“风”，思考这个意象的含义（。

注意划出段落中的重点句子来帮助理解）
6．9-10两节文字，写作者那种欲辞难离的矛盾。

仔细朗读这两段文字，划出那些表达他对大海、船和风的不舍之情的句子，并仔细朗读。

三、小结
全文总体上是“以真实记事，以虚幻抒怀”，形成真幻交织，虚实相生的艺术效果。

1 / 1。

高中语文苏教版同步选修现代散文选读学业分层测评12+春意挂上了树梢大海和吹拂着的风+Word版含答案

学业分层测评(十二)春意挂上了树梢大海和吹拂着的风[语言运用层]1．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．从目前形势来看，“考公务员热”还会持续下去，因为只要大环境不发生根本改变，这依然是一种炙手可热．．．．的选择。

B．老教授博览群书，学贯中西，在课堂上天马行空，挥洒自如，甚至中外文自如切换，很是自我陶醉，但学生却经常一头雾水，不知所云．．．．。

C．市长强调，要牢固树立抓项目就是抓发展的理念，齐心协力抓项目，有条不紊．．．．促落实，恪尽职守优化投资环境，为西安追赶超越发展做贡献。

D．三十年的改革开放，中国走过了一条前无古人的发展道路，只有师心自用．．．．，不断学习借鉴别国发展的成功经验，才能取得今天举世瞩目的成就。

【解析】C项，有条不紊：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。

A项，炙手可热：比喻权势大，气焰盛，多指权贵气势盛使人不敢接近。

贬义词。

B项，不知所云：指说话者逻辑混乱，表达不清。

D项，师心自用：以心为师，这里指只相信自己；自用，按自己的主观意图行事。

形容自以为是，固执己见，不肯接受别人的正确意见。

【答案】 C2．下列各句中，没有语病的一项是( )A．工作组认真听取了幼儿家长的诉求，责成相关部门根据职责分工迅速采取多种措施，组织专家分析评估，依法对现场药品进行封存送检。

B．当前各地都在创建人类的宜居环境，提出建设花园城市，保护历史文化名城等诸多主张，但在城市功能的各层次，只是基础。

C．简单来说，环境影响评价工作，主要是分析千岛湖配水工程在建设中以及实施以后，会不会造成各类环境影响，以及针对可能会有的不利影响提出环境保护对策。

D．长期以来，研究人员、教育工作者和决策者都认为第二语言是一种干扰，从认知的角度来说，会阻挠儿童的学业和智力发育。

【解析】A项，语序不当。

应改为“依法对现场药品进行封存送检，组织专家分析评估”。

B项，成分残缺。

应改为“但宜居在城市功能的各层次”。

D项，搭配不当。

高二语文选修现代散文选读课件文大海和吹拂着的风

注重场景营造，通过对自然万物的生动描绘，展现风的魅力
。
语言清新自然，富有诗意和美感。
两篇散文比较阅读
主题比较写作手法比较语言风格比较
《大海》以海洋为背景，探讨人类与自然的关系；而《吹拂着的风》则以风为对象，表现自然之美与人类精神追求。
《大海》注重情感渲染和心理描写，通过对人物内心世界的深入挖掘来表达主题；而《吹拂着的风》则更注重场景营造和细节描绘，通过细腻的笔触展现自然之美。
海洋的认知差异
不同民族对海洋的认知也存在差异。例如，靠海为生的民族可能对海洋有着更为深厚的感情和更为丰富的描绘，而内陆民族则可能更多将海洋视为一种遥远的存在。
元素融合与表现
不同民族在文学创作中会将风、海洋等元素进行不同的融合与表现，从而形成各具特色的文学风格。
跨文化交流背景下散文创作趋势
跨文化元素的融入
代感和艺术性。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01
问题一
大海在文学作品中通常有哪些象征意义？本文中的大海又具
有怎样的象征意义？
02
问题二
吹拂着的风在本文中扮演了怎样的角色？它对大海的描绘有
何作用？
03
问题三
结合本文内容，谈谈你对现代散文特点的理解。
分享个人阅读心得体会
01
02
03
பைடு நூலகம்
鼓励读者在当代社会中秉持正确的价值观念，积极面对生活中的
挑战和困难。
04
艺术手法鉴赏与技巧分析
象征手法运用及效果评估
03
大海的象征意义
风的象征意义
象征手法的艺术效果
大海在文中象征着生命的旅程、人生的挑战和命运的起伏。通过对大海的描绘，作者表达了对人生意义的深刻思考。

《大海和吹拂着的风》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

《大海和吹拂着的风》教学设计（江苏省市级优课）语文教案第一章：导入教学目标：1. 引导学生关注大海和风这一主题，激发学生的学习兴趣。

2. 培养学生对自然景观的观察和描绘能力。

教学内容：1. 介绍大海和风的自然特征，引导学生思考大海和风之间的联系。

2. 选取一首与大海和风相关的诗歌或故事，供学生阅读和讨论。

教学活动：1. 利用图片或视频展示大海和风的景象，引导学生观察和描述。

2. 学生阅读选定的诗歌或故事，并讨论其中的意境和情感。

第二章：风的形态和特点教学目标：1. 学生了解风的形态和特点，培养学生的观察和描述能力。

2. 引导学生通过绘画或写作表达自己对风的理解。

教学内容：1. 介绍风的形态和特点，如微风、大风、狂风等。

2. 引导学生观察风的现象，如树叶摇动、尘土飞扬等。

教学活动：1. 学生观察风的现象，并描述风的形态和特点。

2. 学生通过绘画或写作表达自己对风的理解，可以是一首诗、一篇小作文或一幅画。

第三章：大海的美丽和神秘教学目标：1. 学生了解大海的美丽和神秘之处，培养学生的观察和描绘能力。

2. 引导学生通过诗歌或故事表达自己对大海的感受。

教学内容：1. 介绍大海的美丽和神秘之处，如海浪、珊瑚礁、海洋生物等。

2. 引导学生观察大海的现象，如波光粼粼、海豚跃出水面等。

教学活动：1. 学生观察大海的现象，并描述大海的美丽和神秘之处。

2. 学生通过诗歌或故事表达自己对大海的感受，可以是一首诗、一篇小作文或一幅画。

第四章：大海和风的关系教学目标：1. 学生了解大海和风的关系，培养学生的思考和分析能力。

2. 引导学生通过实践活动体验大海和风的关系。

教学内容：1. 介绍大海和风的关系，如风力对海浪的影响、风帆船等。

2. 引导学生进行实践活动，如放飞风筝、划船等。

教学活动：1. 学生通过实践活动体验大海和风的关系。

2. 学生讨论并分析大海和风的关系，如风力对海浪的影响、风帆船等。

教学目标：1. 学生回顾学习内容，巩固对大海和风的理解和表达。

2018-2019学年高二语文苏教版选修现代散文选读讲义：第三专题第7课翡冷翠山居闲话 Word版含答案

第7课翡冷翠山居闲话一、字音辨读1．温驯．(x ùn ) 2.摩挲．(su ō) 3．踌躇．．(ch óuch ú) 4.苔藓．．(t áixi ǎn ) 5．山罅．(xi à) 6.橄榄．．(ɡǎnl ǎn ) 7．风籁．(l ài ) 8.疮瘢．．(chu ān ɡ b ān ) 二、字形辨识1.错误!2.错误!3.错误!4.错误!三、词语辨析1．取缔·取消辨析错误! 例句⎩⎪⎨⎪⎧①昨日，伍家岗区的14家占道经营夜市摊被全部取缔，大部分摊位搬进东城小吃城。

②据发改委相关人员透露，广东从2016年1月1日起，取消档案管理费收费。

2．蜕化·退化辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 蜕化：比喻腐化堕落。

退化：泛指事物由优变劣，由好变坏。

例句⎩⎪⎨⎪⎧①如果说贪污腐败是党的“致命伤”，作风蜕化则是“慢性病”，也会影响党的生命力。

②团购网站，原本是一个诞生在互联网上的创意公司，在中国却退化成靠互联网边缘的传统服务分销平台。

四、熟语释义1．福星高照：指有神灵保佑，命运好。

2．迫不及待：急迫得不能再等待，形容心情十分急迫。

3．淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。

一、走近作者徐志摩(1897—1931)，现代诗人、散文家。

笔名南湖、云中鹤等。

浙江海宁人。

1918年赴美留学。

1921年赴英，入剑桥大学当特别生。

在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。

1921年开始创作新诗，1923年参与发起成立新月社。

1924年与胡适、陈西滢等创办《现代评论》周刊，任北京大学教授。

印度大诗人泰戈尔访华时任翻译。

1925年随泰戈尔赴欧洲，游历苏、德、意、法等国。

1926年回国后开展新诗格律化运动，影响到新诗艺术的发展。

1931年因所乘飞机失事身亡。

作品有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》，散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》，小说散文集《轮盘》，戏剧《卞昆冈》(与陆小曼合写)，日记《爱眉小札》《志摩日记》，译著《曼殊斐尔小说集》等。

《大海》阅读答案（通用11篇）

《大海》阅读答案（通用11篇）《大海》阅读答案篇1广阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，美丽而又壮观。

小编在这里整理了《大海》阅读答案，希望能帮助到那您。

大海大海，大海，像只摇篮。

摇过去，白帆点点，摇过来，鱼虾满船。

大海，大海，多大多宽!瞧，太阳月亮，也睡在里边。

《大海》阅读题目：(1)读一读，找一找。

文中的韵母是an的字：______________________(2)填空。

大海像_______，摇过去______，摇过来______。

(3)太阳月亮睡在大海里，实际指的是什么?__________________________________________(4)请你仿照这首儿歌的第2节也写一写。

___________________________《大海》参考答案：(1)篮点满船宽边(2)摇篮白帆点点鱼虾满船(3)太阳月亮倒映在了大海里。

(4)“略”《大海》阅读答案篇2致大海是俄国浪漫主义诗人普希金的一首政治抒情诗，全诗通过海之恋，海之思，海之念的“三步曲”，表达了诗人反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的思想感情。

下面由小编整理关于致大海的阅读答案，希望对您有帮助!致大海阅读材料致大海再见吧，自由奔放的大海!这是你最后一次在我的眼前，翻滚着蔚蓝色的波浪，和闪耀着娇美的容光。

好像是朋友忧郁的怨诉，好像是他在临别时的呼唤，我最后一次在倾听你悲哀的喧响，你召唤的喧响。

你是我心灵的愿望之所在呀!我时常沿着你的岸旁，一个人静悄悄地，茫然地徘徊，还因为那个隐秘地愿望而苦恼心伤!我多么热爱你的回音，热爱你阴沉的声调，你的深渊的音响，还有那黄昏时分的寂静，和那反复无常的激情!渔夫们的温顺的风帆，靠了你的任性的保护，在波涛之间勇敢地飞航;但当你汹涌起来而无法控制时，大群的船只就会覆亡。

我曾想永远地离开你这寂寞和静止不动的海岸，怀着狂欢之情祝贺你，并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方，但是我却未能如愿以偿!你等待着，你召唤着……而我却被束缚住;我的心灵的挣扎完全归于枉然：我被一种强烈的热情所魅惑，使我留在你的岸旁……有什么好怜惜呢?现在哪儿才是我要奔向的无忧无绿虑的路径?在你的荒漠之中，有一样东西它曾使我的心灵为之震惊。

2019学年高中语文选修现代散文选读：第三专题第7课翡冷翠山居闲话含答案

第7课翡冷翠山居闲话对应学生用书P29一、字音辨读1．温驯．(xùn) 2．摩挲．(suō)3．踌躇．．(tái xiǎn)．．(chóu chú) 4．苔藓5．山罅．(xià) 6．橄榄．．(ɡǎn lǎn)二、字形辨识1．⎩⎪⎨⎪⎧ 摩 su ō挲婆su ō娑su ō莎草2．⎩⎪⎨⎪⎧ 闲xi á暇xi á遐想xi á瑕疵 3．⎩⎪⎨⎪⎧ 取d ì缔t í啼叫真d ì谛4．⎩⎪⎨⎪⎧ 风l ài 籁l ài 癞痢水t ǎ獭三、词语辨析1．取缔·取消辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 取缔：命令取消或禁止。

语义重取消：使原有的制度、规章、资格、权力等失去效力。

例句⎩⎪⎨⎪⎧ ①昨日，伍家岗区的14家占道经营夜市摊被全部取缔，大部分摊位搬进东城小吃城。

②据发改委相关人员透露，广东从2016年1月1日起，取消档案管理费收费。

2．蜕化·退化辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 蜕化：比喻腐化堕落。

退化：泛指事物由优变劣，由好变坏。

例句⎩⎪⎨⎪⎧ ①如果说贪污腐败是党的“致命伤”，作风蜕化则是“慢性病”，也会影响党的生命力。

②团购网站，原本是一个诞生在互联网上的创意公司，在中国却退化成靠互联网边缘的传统服务分销平台。

四、熟语释义1．福星高照：指有神灵保佑，命运好。

2．迫不及待：急迫得不能再等待，形容心情十分急迫。

3．淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。

对应学生用书P30一、走近作者徐志摩(1897—1931)，现代诗人、散文家。

笔名南湖、云中鹤等。

浙江海宁人。

1918年赴美留学。

1921年赴英，入剑桥大学当特别生。

在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。

1921大学教授。

印度大诗人泰戈尔访华时任翻译。

1925年随泰戈尔赴欧洲，游历苏、德、意、法等国。

1926年回国后开展新诗格律化运动，影响到新诗艺术的发展。

高中语文第三单元是什么让我们感动7春意挂上了树梢大海和吹拂着的风实战演练苏教选修现代散文蚜160612

春意挂上了树梢大海和吹拂着的风加拿大物理学家罗伯特在进行环球考察时，来到智利北部的一个十分干旱而又荒凉的小村子，他发现一种奇异的现象，这里除蜘蛛外没有其他任何生物。

蜘蛛在这里四处繁衍，生活得很好。

为什么蜘蛛能够在如此干涸的环境里生存下来呢？罗伯特借助电子显微镜，发现这些蜘蛛具有极强的亲水性，极易吸收雾气中的水分。

而这些水分正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。

在这个世界上，从来没有真正的绝境，有的只是绝望的思维。

绝境之所以为绝境，是它足以置凡夫俗子于死地，但对那些怀有坚定信念和远大抱负的人而言，所谓的绝境只不过是前进途中必须跨越的险障，所以他们能经常演出绝处逢生的好戏。

一、字音识记树梢．(shāo)泥泞．(nìnɡ)大毡靴(zhān)(xuē) 蹿．(cuān)．．腋．下(yè) 鬈．发(quán)牵曳．(yè) 臆．想(yì) 舵．舱(duò) 缱绻．．(qiǎn)(quǎn) 有条不紊．(wěn) 翌．晨(yì) 藏匿．(nì) 吱嘎．(ɡā) 窸窣．．(xī)(sū) 麇．集(qún) 螫．针(shì) 二、字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧rónɡ（融）洽rónɡ（溶）解⎩⎪⎨⎪⎧帽yán（檐）shàn（赡）养 ⎩⎪⎨⎪⎧烟lǚ（缕）褴lǚ（褛） ⎩⎪⎨⎪⎧流mánɡ（氓）mǐn（泯）灭⎩⎪⎨⎪⎧摇yè（曳）拖zhuài（拽） ⎩⎪⎨⎪⎧驾yù（驭）quán（权）力⎩⎪⎨⎪⎧xiá（遐）想洁白无xiá（瑕）闲xiá（暇） ⎩⎪⎨⎪⎧踉qiànɡ（跄）qiānɡ（枪）手qiǎnɡ（抢）劫三、词语辨析1．充满·充斥充满：布满，填满；自满，骄傲；充分具有。

充斥：充满，到处都是。

例句：①夜，春夜，中央大街充满了音乐的夜。

语文苏教版现代散文选读实战演练：第三单元意挂上了树梢大海和吹拂着的风

蜘蛛在这里四处繁衍，生活得很好。

为什么蜘蛛能够在如此干涸的环境里生存下来呢？罗伯特借助电子显微镜，发现这些蜘蛛具有极强的亲水性，极易吸收雾气中的水分。

而这些水分正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。

在这个世界上，从来没有真正的绝境，有的只是绝望的思维。

一、字音识记树梢．(shāo ) 泥泞．(nìn ɡ) 大毡靴．．(zhān )(xuē) 蹿．(cuān ) 腋．下(yè) 鬈．发(quán) 牵曳．(yè) 臆．想(yì) 舵．舱(duò) 缱绻．．(qiǎn )(quǎn ) 有条不紊．(wěn ) 翌．晨(yì) 藏匿．(nì) 吱嘎．(ɡā) 窸窣．．(xī)(sū) 麇．集(qún) 螫．针(shì) 二、字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧rón ɡ（融）洽rón ɡ（溶）解 ⎩⎪⎨⎪⎧帽yán （檐）shàn （赡）养 ⎩⎪⎨⎪⎧烟lǚ（缕）褴lǚ（褛） ⎩⎪⎨⎪⎧流mán ɡ（氓）mǐn （泯）灭⎩⎪⎨⎪⎧摇yè（曳）拖zhuài （拽） ⎩⎪⎨⎪⎧驾yù（驭）quán （权）力 ⎩⎪⎨⎪⎧xiá（遐）想洁白无xiá（瑕）闲xiá（暇） ⎩⎪⎨⎪⎧踉qiàn ɡ（跄）qiānɡ（枪）手qiǎnɡ（抢）劫三、词语辨析1．充满·充斥充满：布满，填满；自满，骄傲；充分具有。

2017-2018学年高中语文苏教版选修现代散文选读教学案：第三专题自读课文大海和吹拂着的风含答案

自读课文大海和吹拂着的风对应学生用书P39一、字音辨读1．牵曳．(y è） 2．臆．想（y ì） 3．舵．舱(du ò） 4．缱绻．．(qi ǎn qu ǎn ） 5．有条不紊．(w ěn) 6．翌．晨（y ì） 7．藏匿．(n ì) 8．吱嘎．(ɡā) 9．踉跄．．(li àn ɡ qi àn ɡ） 10．窸窣．．（x ī s ū） 11．麇．集（q ún ） 12．螫．针(sh ì) 二、字形辨识1．错误! 2．错误!3．错误! 4．错误!5．错误!三、词语辨析偶然·偶尔辨析错误!例句错误!四、熟语释义1．小巧玲珑：小巧；小而灵巧;玲珑:精巧细致。

形容东西小而精致。

2．有条不紊:紊：乱。

形容有条有理，一点不乱.3．一鳞半爪：原指龙在云中，东露一鳞，西露半爪，看不到它的全貌。

比喻零星片段的事物。

4．心照不宣:彼此心里明白，不必明说。

照，明白;宣,公开说出.5．小心翼翼：本是严肃恭敬的意思。

现用来形容举动谨慎小心，一点不敢疏忽.翼翼，严肃谨慎.6．风平浪静：指没有风浪。

比喻平静无事。

7．跃跃欲试：形容心里急切地想试试。

跃跃，急于要行动的样子;欲，想要。

8．不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急.对应学生用书P39一、走近作者埃尔文·怀特（1899—1985），美国优秀散文作家。

他生于纽约州弗农山,1921年康奈尔大学毕业，曾先后担任《纽约人》和《哈珀斯》杂志的编辑、专栏作家和自由撰稿人。

1941年与妻子合著《美国幽默拾零》。

作品有《斯图亚特·利特尔》（1945)、《夏洛特的网》（1952）、《我罗盘上的方位》（1962）、《天鹅的喇叭》（1970)、《怀特书信集》(1976）、《怀特散文集》(1977）以及两本诗选。

1960年曾获美国文学艺术协会金奖。

怀特以文笔犀利，讽刺尖刻，思维独特,风格高雅而在美国文坛享有极高声誉。

【苏教版】2020秋高中语文同步选修现代散文选读学业分层测评：12春意挂上了树梢大海和吹拂着风含答案

学业分层测评(十二)春意挂上了树梢海洋和吹拂着的风[语言运用层]1、以下句子中,加点的成语使用适合的一项为哪一项( )A、从目前局势来看,“考公事员热”还会连续下去 ,由于只需大环境不发生根本改变,这依旧是一种炙手可热的选择。

．．．．B、老教授博学多才,学贯中西,在讲堂上天马行空,运用自如,甚至中外文自如切换,特别自得其乐,但学生却常常一头雾水,不知所云。

．．．．C、市长重申,要坚固建立抓项目就是抓发展的理念 ,同心合力抓项目,井井有条促落实,恪尽责责优化投资环境,为西安追赶超更加展做贡献。

．．．．D、三十年的改革开放,中国走过了一条前无先人的发展道路,只有师．心自用,不停学习借鉴识国发展的成功经验,才能获得今日举世瞩目的成．．．就。

【分析】：C项,井井有条：形容做事、说话井然有序,丝绝不乱。

A项,炙手可热：比喻势力大,气势盛,多指显贵气概盛令人不敢靠近。

贬义词。

B项,不知所云：指说话者逻辑杂乱,表达不清。

D项,师心自用：以心为师,这里指只相信自己；自用,按自己的主观企图行事。

形容自认为是,执拗己见,不愿接受他人的正确建议。

【答案】：C2、以下各句中,没有语病的一项为哪一项()A、工作组认真听取了少儿家长的诉求,责成有关部门依据职责分工快速采纳多种举措,组织专家剖析评估,依法对现场药品进行封存送检。

B、目前各地都在创立人类的宜居环境,提出建设花园城市,保护历史文假名城等诸多主张,但在城市功能的各层次,不过基础。

C、简单来说,环境影响评论工作,主假如剖析千岛湖配水工程在建设苏教版高中语文现代散文中以及实行此后,会不会造成各种环境影响,以及针对可能会有的不利影响提出环境保护对策。

D、长久以来,研究人员、教育工作者和决议者都认为第二语言是一种扰乱,从认知的角度来说,会阻止小孩的学业和智力发育。

【分析】：A项,语序不妥。

应改为“依法对现场药品进行封存送检,组织专家剖析评估”。

B项,成分残破。

应改为“但宜居在城市功能的各层次”。

高中语文选修《现代散文选读》大海和吹拂着的风试题

高中语文选修《现代散文选读》大海和吹拂着的风试题 2019.091,下面是中国“高空王”阿迪力走三峡的一段报道，请把他过三峡的主要动作组成一段语意连贯的话。

（不超过50个字）22日11点整，风力1级，气温摄氏30度，阿迪力准时迈开步子上绳。

没有任何保护措施，他身着鲜艳的民族服装，手持8.9米的平衡杆从北岸老屋基向南岸狮子堡进发。

脚下是400米的高度，江水咆哮，峭壁陡立，他从容不迫，轻松自如，如履平地，而且走得很快。

五六分钟后他走到钢索中心点，将横杆举过头顶，向人们示意。

接着他又躬下腰去做个双腿分别跨过横杆的惊险表演，博得两岸观众一片惊呼和喝采！后半程，他几乎是小跑着冲到对岸狮子堡终点，这时公证员的计时器上显示出：13分48秒。

答：2,而五人亦得以加其土封，，，斯固百世之遇也。

（张溥《五人墓碑记》）3,冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

__________，______________。

(白居易《琵琶行》)4,渔舟唱晚，_____________，雁阵惊寒，__________________。

(王勃《滕王阁序》)5,阅读下面的文字，完成：去见阿炳李木生我宁愿走向黑暗，去与你相见。

即使让我白发如雪，我也愿意。

只要我能与你生在同时，亲耳听一次从你手指尖淌出的《二泉映月》。

但是，这一切都是不可能的了。

甚至连你当年生活的细节，也都早已被时间的水流无情地冲走了、淹没了。

阿炳兄弟，你可知道，一颗悲苦的心是怎样地想念你吗？把我的心捻作你的二胡之弦，如泣如诉地拉奏吧，那上面，正颤栗着与你心的合鸣啊！饥饿。

连衣服也难遮体了。

还有寒冷和寒冷中无妻无后的孤独。

北风，雪，破败的道观中的凄清的长夜。

更有疾病频频袭来，一只眼睛瞎了，又一只眼睛也瞎了，双重的黑暗，无理地降临在你的壮年。

活着，竟是这样的艰难与无趣吗？人，竟会这样的无依无助吗？天亮了又能怎样呢？炎凉的世态不是与这黑暗的夜晚一样冷漠吗？而且天亮了，被欺凌的人的尊严，更会羞辱在光天化日之下。

2018版高中语文苏教版选修《现代散文选读》教师用书：03春意挂上了树梢大海和吹拂着的风含解析

春意挂上了树梢大海和吹拂着的风本课话题——梦想朗读—-课文中的名段我返回了必不可少的大海,因为它能漂浮小船,虽然我对船只的知识只是一鳞半爪,可是我就是无法将它们从我的思绪中移开。

我成了一个飘游的孩童。

大海心照不宣地向我提出了挑战:风、潮、雾、礁石、船钟、大声呼救的海鸥、天气的无休止的恐吓和讹诈.一旦让风鼓满了我的帆肚，我就难以松开我的舵柄了；仿佛我抓住了一根高压电线，欲想挣脱已不能了。

点评：总结自己实现人生梦想的艰辛、经验和教训。

“风”象征实现梦想驱动人生前进的动力。

人生需要梦想，有梦想的人生便是天堂,生命不息，奋斗不止。

链接-—生活中的素材一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子以替别人放羊为生。

有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。

牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？"牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家,度过寒冷的冬天。

”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。

"小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想,你们也能飞起来。

”两个儿子试了试,都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。

”于是他张开双臂，但也没能飞起来。

可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来,你们还小,只要不断努力，将来就一定能飞起来,去想去的地方。

"两个儿子牢牢记住了父亲的话,并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁,弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。

这两个人就是美国的莱特兄弟。

背诵——相关名言警句1．理想是指路明灯。

没有理想,就没有坚定的方向；而没有方向,就没有生活。

——列夫·托尔斯泰2．世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

——苏格拉底3．理想的实现只靠干,不靠空谈。

——德谟克利特4．每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

【高中散文阅读】《大海和吹拂着的风》阅读

【高中散文阅读】《大海和吹拂着的风》阅读大海和吹拂着的风 [美]埃尔文怀特无论是在睡梦中或是醒着，我总要想到船通常总是想着那些被帆微微牵曳着的相当小的船。

那些对生活中的齐整和紧凑颇感头痛的人，在一艘停泊在一大海和吹拂着的风[美]埃尔文·怀特无论是在睡梦中或是醒着，我总要想到船——通常总是想着那些被帆微微牵曳着的相当小的船。

那些对生活中的齐整和紧凑颇感头痛的人，在一艘停泊在一个背风的港湾里的三十英尺长的帆船的舱室里常常能得到安抚他们的艰辛的慰藉。

在这里，家的有条不紊的缩样就展现在眼前，它匍匐在浪花泡沫之上，悬浮在海底和天穹之间。

人们从摇篮到走向坟墓，几乎总是在他们的心灵的隐处藏匿羞这种船，这是无须大惊小怪的。

自孩提时代起，我就试图拥有某种可供航行的玩意儿，以便哆嗦地张帆行驶。

如今我已七十有余，我仍有一艘船，依然哆嗦着扬起我的帆，响应无情的大海的召唤。

为什么大海对我有如此大的诱惑力？无论是在现实之中或是在梦的幻境，这种扬帆的动力究竟来自何处？我初次见到大海时，大海可憎可恨。

记得四岁那，我被带到罗谢尔海滨浴场。

我经历的一切都让我惊醒，令人反感：海水留在嘴里的咸涩味，木制浴盆讨厌的寒意，遍地皆是的沙粒，海涂的恶臭。

我怀着既恨又怕的心情离开了大海。

后来我发觉曾经使我畏意丛生和憎恶不已的大海，如今我对它既害怕又钟爱了。

我返回了必不可少的大海，因为它能漂浮小船，虽然我对船只的知识只是一鳞半爪，可是我就是无法将它们从我的思绪中移开。

我成了一个飘游的孩童。

大海心照不宣地向我提出了挑战：风、潮、雾、礁石、船钟、大声呼救的海鸥、天气的无休止的恐吓和讹诈。

一旦让风鼓满了我的帆肚，我就难以松开我的舵柄了；仿佛我抓住了一根高压电线，欲想挣脱已不能了。

我喜爱独身出航。

大海在我的眼里如同一位姑娘——我不喜欢还有别的什么人伴同。

我老是遇到这样那样的麻烦，反过来我又发觉我在自寻烦恼。

出海航行已由不了我自主：瞧，船就泊在那儿，系着，随波颠簸着，而风又在那边徐徐地吹着；我别无它择，只得出海航行。