整合人教版八年级上册语文第14课白杨礼赞课件共43张
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人教部编版八年级语文上册第14课白杨礼赞优秀课件
茅盾（1896—1981）作家， 社会活动家。原名沈德鸿，字雁 冰。创作了大量的文学作品，有 很高的艺术成就。主要作品有： 长篇小说《蚀 》三部曲（《幻灭》 《动摇》《追求》）、《子夜》、 短篇小说《春蚕》、《秋收》、 《残冬》、《林家铺子》等。其 代表作《子夜》，是中国现代现 实主义文学发展的里程碑，显示 了现代文学在长篇小说创作方面 的实绩。
揣摩题目
揣摩课题中的“礼赞”的意思， 把握作者感情。
“礼赞”是崇敬地赞美的意思。 “白杨礼赞”是倒装的动宾短语。
走进文本
自读课文，勾画出文中直接赞美白杨树的语句，思 考它在内容和结构上的作用。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平
凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡
研读语段：一段
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
开头段的作 用有哪些？
本文开头段
为下文埋下伏笔（作铺垫）； 设置悬念、激发读者阅读兴趣； 开篇点题、总领全文； 引起下文； 起线索作用； 抒发情感，奠定文章的感情基调。
开门见山，（开篇点题）
点明白杨树的“不平凡”，点明线索
的作用是什么？ 直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情
领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了 朴质、坚强、团结向上的精神和意志。
2、表现手法： 象征、对比、衬托、欲扬先抑
3、修辞方法： 排比、反问、拟人
4、语言： 准确、凝练、变化多姿
农民 哨兵 精神 意志
排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
研读语段：七八段
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神意志
相同的地域，相同的品质
揣摩题目
揣摩课题中的“礼赞”的意思， 把握作者感情。
“礼赞”是崇敬地赞美的意思。 “白杨礼赞”是倒装的动宾短语。
走进文本
自读课文，勾画出文中直接赞美白杨树的语句，思 考它在内容和结构上的作用。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平
凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡
研读语段：一段
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
开头段的作 用有哪些？
本文开头段
为下文埋下伏笔（作铺垫）； 设置悬念、激发读者阅读兴趣； 开篇点题、总领全文； 引起下文； 起线索作用； 抒发情感，奠定文章的感情基调。
开门见山，（开篇点题）
点明白杨树的“不平凡”，点明线索
的作用是什么？ 直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情
领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了 朴质、坚强、团结向上的精神和意志。
2、表现手法： 象征、对比、衬托、欲扬先抑
3、修辞方法： 排比、反问、拟人
4、语言： 准确、凝练、变化多姿
农民 哨兵 精神 意志
排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
研读语段：七八段
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神意志
相同的地域，相同的品质
《15.白杨礼赞》课件(共42张PPT) 初中语文八年级上册
课堂检测
2.根据意思写出相应的词语。
（1）宽广平坦得像磨刀石。（ 坦荡如砥 ） （2）指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得 到妙语佳句。（妙手偶得） （3）暗暗地生长。（ 潜滋暗长） （4）纵横驰骋，冲杀突击。（纵横决荡）
课堂检测
3.下列句子中标点符号的使用正确的一项是（ B ）
A.近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无 不使我们每个人心中充满了悲痛之情。 B.“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以 出发了。” C.“莫等闲，白了少年头，空悲切”岳飞的这句词激励着我 们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。 D.十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美 国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国 学大师。
课文解析
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是 平凡的树！
由远指到近指，由“这就是”到“决不是 ”，白杨树的外形和神韵愈加清晰，作者的感 情也愈加强烈。
课文解析
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说 它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而 言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸， 正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强 不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
方法指导
象征
象征是借某一具体事物或形象表达某种意义，这意义不是 事物本身具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。
象征不同于比喻、拟人等修辞手法（它们主要是着眼于局 部的语言表达效果）。象征是一种写作技巧，大都表现在 文章立意上，是借某种事物表达自己的思想。因此在表达 象征意义之前，往往要对这一事物进行细致的描绘，突出 其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫。
象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思 想、情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表 现力。
最新人教部编版八年级上册15白杨礼赞(共42张PPT)
何为礼赞？ —— 表示崇敬和赞美。 为什么白杨树值得崇敬和赞美？
讨论：本文有哪些写作特点？
➢多种抒情方式： 请
直抒胸臆
举
融情入理
例
借景抒情
说
明➢象征手法，托物言志散文 Nhomakorabea写作特点
结内 构容
中主 心题
白杨树不仅外在形象美，而且内在精神美，通
过“正直”“团结”、“进取”、“质
朴”“倔强”、“不折不挠”这些词，你难道
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也 许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或 “旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中 的好女子。但是它伟岸，正直，质朴，严肃，也不 缺乏温柔，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树 中的伟丈夫！
写法：——欲扬先抑
融情入理
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
思考下列形象可以象征什么？
落叶 楠木
梅花
荷花
蜡烛
翠竹
热水瓶
太阳 鹰
孔雀
再见
傲然挺立
哨兵
白杨树象征什么？
力求上进
精神和意志
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神
这种手法称为托物言志。
向日葵
拓 展 迁 移
请你欣赏某一种植物， 发挥联想，想想产生 哪些感悟，托物言志。
紫藤
莲
喇 叭
花
花
赏图言志
畅所欲言
思考 请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。
格式：我由……想到了……它象征了……
题白杨 茅盾
北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。
秋人教部编版八年级语文上册课件：14 白杨礼赞 (共47张PPT)
14 白杨礼赞
R ·八年级上册
新课导入
诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹 姿”的，如：
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
有写“梅影”的，如： “墙角数枝梅，凌寒独自开。”
有写“柳韵”的，如： “一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”
字面上写的是“竹”“梅”“柳”，实 际上赞颂的是人的坚韧顽强、生机勃勃。
3、文章赞美白杨树“不平凡”，却又多次说 它是“极普通”的，作者这样写的用意是什么？
白杨树在西北极普通，不被重视，因而它“极 普通”；但白杨树有极强的生命力，它磨折不了， 压迫不倒，因而它“不平凡”。这些都和北方农 民相似，作者这样写的用意，正是为了用白杨树 象征北方农民。
4、体会划线动词的表达效果。
1896—1981
茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命 文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共 和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作 家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生 写了大量的文学作品，代表作品有长篇小说《子 夜》，短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者 茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时， 是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积 极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团 结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解 放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深 受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这 一形象热烈地歌颂他们。
思考
6、请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。
格式：我由……想到了……它象征了……
板书设计
生长环境 ——“雄壮”“伟大”（景美）
干——笔直
白 外形 枝——靠拢 杨 特征 叶——向上
R ·八年级上册
新课导入
诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹 姿”的，如：
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
有写“梅影”的，如： “墙角数枝梅，凌寒独自开。”
有写“柳韵”的，如： “一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”
字面上写的是“竹”“梅”“柳”，实 际上赞颂的是人的坚韧顽强、生机勃勃。
3、文章赞美白杨树“不平凡”，却又多次说 它是“极普通”的，作者这样写的用意是什么？
白杨树在西北极普通，不被重视，因而它“极 普通”；但白杨树有极强的生命力，它磨折不了， 压迫不倒，因而它“不平凡”。这些都和北方农 民相似，作者这样写的用意，正是为了用白杨树 象征北方农民。
4、体会划线动词的表达效果。
1896—1981
茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命 文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共 和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作 家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生 写了大量的文学作品，代表作品有长篇小说《子 夜》，短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者 茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时， 是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积 极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团 结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解 放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深 受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这 一形象热烈地歌颂他们。
思考
6、请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。
格式：我由……想到了……它象征了……
板书设计
生长环境 ——“雄壮”“伟大”（景美）
干——笔直
白 外形 枝——靠拢 杨 特征 叶——向上
【整合】人教版八年级上册语文 第14课《白杨礼赞》课件 (共43张PPT)
10
自学指导
2、茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？ 用“白杨树是 的树”的句式表达。
白杨树是倔强挺立的树。 白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。 白杨树是力争上游的树。 白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。
11
3 、在这些赞美的语句中，从“那”
到“这”，从第1段的“赞美”到第9段
的“高声赞美”，说明什么？
19
小结：白杨树的外部形态为什么不平凡？
力
争
上
游( 总)
无旁枝 靠拢 成为一束
形 态 枝 特 叶 点
干 笔直 丈把高
笔直 向上
不 平 宽大 片片向上 没有斜生的 凡 （ 皮 光滑 有晕圈 淡青色 分 倔强挺立 向上发展 不折不挠 （总） ）
20
笔那 直是 的力 干争 ，上 笔游 直的 的一 枝种 。树 ，
妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。
出自陆游“文章本天成，妙手偶得之。
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
8
自学指导
1、通读全文，你感受到作者是以怎 样的感情来抒写白杨树的？请你找出 文中直接对白杨树进行赞美的语句。
9
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白 杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而决不是平凡的树。 第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美 白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树! 对白杨树的观察从远到近，感情由浅入深
5
字词积累 1、给下面划线的词语注音
恹恹 yān 虬枝 qiú 楠木 nán 秀颀 qí 刹那 毡子 外壳 chà
旁逸 yì
晕圈 yùn
zhān
自学指导
2、茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？ 用“白杨树是 的树”的句式表达。
白杨树是倔强挺立的树。 白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。 白杨树是力争上游的树。 白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。
11
3 、在这些赞美的语句中，从“那”
到“这”，从第1段的“赞美”到第9段
的“高声赞美”，说明什么？
19
小结：白杨树的外部形态为什么不平凡？
力
争
上
游( 总)
无旁枝 靠拢 成为一束
形 态 枝 特 叶 点
干 笔直 丈把高
笔直 向上
不 平 宽大 片片向上 没有斜生的 凡 （ 皮 光滑 有晕圈 淡青色 分 倔强挺立 向上发展 不折不挠 （总） ）
20
笔那 直是 的力 干争 ，上 笔游 直的 的一 枝种 。树 ，
妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。
出自陆游“文章本天成，妙手偶得之。
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
8
自学指导
1、通读全文，你感受到作者是以怎 样的感情来抒写白杨树的？请你找出 文中直接对白杨树进行赞美的语句。
9
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白 杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而决不是平凡的树。 第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美 白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树! 对白杨树的观察从远到近，感情由浅入深
5
字词积累 1、给下面划线的词语注音
恹恹 yān 虬枝 qiú 楠木 nán 秀颀 qí 刹那 毡子 外壳 chà
旁逸 yì
晕圈 yùn
zhān
人教版部编版八年级语文上册：14 白杨礼赞 课件(共25张PPT)
—— —— —— ——
干枝叶皮
笔靠向光 直拢上滑
力争上游 倔强挺立
黄土高原的自然景象有何特 点？作者感受又如何？这些景观和 感受对表现白杨树有什么作用？
自然景象：黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠 作者感受：雄壮、伟大；单调、恹恹欲睡
完成《基础训练》第二课 一、三、四题
茅
体会内在美
对比现中心 盾
拓展延伸 学习迁移 品味语言
1. 欣赏歌曲《小白杨》，进一步体会象征手 法的运用。
2. 用象征手法，按照下列格式说一句话。
我由 了
想到了 。
，它象征
品味语言
一篇优美的散文，其语言的使 用也是非常准确、富有感情的。试 品析本文语言有何特点？
1、抓住特点是用恰当的词语来描写； 2、运用多种修辞方法增强表达效果； 3、语言爱憎分明，感情强烈。
阅读袁鹰的散文《白杨》，将 之与课文比较，回答文后问题。
比较阅读
1．油画，色彩浓重；水墨画，色彩淡浅。如果以油 画、水墨画来比拟《白杨》和《白杨礼赞》，你认 为《白杨》是 画，《白杨礼赞》是 画。
2．《白杨》和《白杨礼赞》一样，也有象征意义， 它象征 。两篇文章同是以白杨为题，但所象征 的各不相同，对这点，你怎么认识?
段的故事》、《霜叶红似二月 花》；中篇小说《路》、《三人 行》；短篇小说《春蚕》、《秋 收》、《残冬》、《林家铺子》 等。其代表作《子夜》，是中国 现代现实主义文学发展的里程碑， 显示了现代文学在长篇小说创作 方面的实绩。
1、读准下列词语，并说出划线词语的含义。
大毡子 zhān 外壳 ké 锤炼
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然
而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极通的一种树，然
第15课《白杨礼赞》课件(共44张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，
交代白杨树
是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹 的生存环境，烘
送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心 托出一种“不平
佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手 凡”的环境氛围，
偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿 为白杨树出场进
主宰着，无边无垠，坦荡如砥……
成果展示
文章最后一段提到楠木，是不是有些多余？作者的用意是什么？ 不多余，这是为了与白杨树形成对比。
楠木
白杨树
品格
贵族化
普通当中蕴含着“不平凡”
代表贱视民众、
代表在北方坚持抗
所代表的人
顽固倒退的人们。 战的广大民众。
课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
合作探究
探究任务
请你结合学过的课文回忆一下象征手法有什么特点，并分 析作者是如何将白杨树的精神品质与北方抗日农民的精神品质 联系在一起的。
课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
知识卡片
《红梅赞》是歌剧《江姐》的主题歌。
小说《红岩》中的人物江雪琴。
描写了人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国 民党当局疯狂镇压共产党领导的狱中地下革命斗争，而 以齐晓轩、许云峰、江雪琴等为代表的共产党人在狱中 进行了英勇战斗，虽然这些共产党人最后惨遭屠杀，但 却充分显示了这些共产党人视死如归的大无畏英雄气概。
探究方法
➢ 默读课文，找到赞美白杨树的语句。 ➢ 结合上下文，分析这些语句和标题之间的关系。 ➢ 从外形、姿态等角度分析作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸北极普通的一 种树，然而实在不是平凡的一种树!
人教部编版八年级语文上册第15课《白杨礼赞》课件(共43PPT)
新知讲解
精读文本
第7、8两段是全文的核心部分，由形而神，赋予 白杨树人的品格，并揭示其象征意义。
第7段中，作者先抑后扬，突出了白杨树的与众不 同。紧跟着，作者连用四个反问句，将白杨树与北方农 民、北方的抗战军民、以至于抗战军民的“精神和意志” 建立起联系，层层深入地揭示出白杨树的象征意义。
第8段则通过主旨句直接点明白杨树的象征意义。
随处可见，平凡的几乎让人注意不到它的存在。 然而著名作家茅盾先生曾写过一篇文章，高度赞 美白杨树的品质， 今天就学习这篇文章。
新知讲解
学习目标
1.默读课文，提取关键句段，理清文章脉络。
2、品味语言，感受白杨树的外在特征和精神魅
力。
【教学重点】
3.学习象征写作手法，探究白杨树的现实意义。
【教学难点】
新知讲解
主题探究
本文采用象征手法，描写了白杨树的
生长环境、外形特征和精神品质，赞扬 了白杨树力争上游的精神，并通过对白 杨树的赞美，歌颂了在中国共产党领导 下坚持到底的北方农民及其所具有的中 华民族朴质、坚强、力求上进的精神。
课堂练习
下列各组字音字形全部正确的一项的是（
A．无边无垠（yín） 和（hé）风
新知讲解
作家作品
【茅盾】 （1896—1981），作家，社 会活动家。原名沈德鸿，字 雁冰。浙江桐乡人。
新知讲解
作家作品
【代表作】 长篇小说《虹》《子夜》； 中篇小说《路》《三人行》； 短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》《林家铺子》等。
其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展 的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。
B．坦荡如砥
倦怠（dài）
C．旁逸斜出
晕（yùn）圈
【语文】人教部编版八年级上册14.《白杨礼赞》课件
①从表达方式上来看
(抒情)
(线索作用)
②从在文中结构上起的作用来看 ③从句式上来看
(肯定判断句与否定判断句)
怎样理解“普通”和“不平凡”？矛盾吗？ “普通”的是什么？“不平凡”的又是什么？
生长环境
雄壮伟大（景美）
白 杨 礼 赞
干：笔直 外形特征 枝：笔直、靠拢 （形美）
生 雄 长 无边无垠 大 壮伟 环 大 境 坦荡如砥 平
正衬
黄绿错综 色
对比
单 调
不平凡
反衬
阅读第5、6段，划出描写白杨树的 外形特征的词语，感受其外在形象美， 体会其内在气质。
总的形象 干 枝 叶 皮
力争上游 笔直，绝无旁枝 向上，紧紧靠拢 片片向上 光滑淡青色
正直
团结 进取 质朴
倔强挺立
象征意义
北方的农民
哨兵
坚强不屈 傲然挺立
抗日精 神和意志 靠紧团结 力求上进
朴质、严肃 坚强不屈
树（本体） —人（象征体） 朴质、严肃 —北方的农民 坚强不屈 坚强不屈 —哨兵 团结、力求上进 —精神和意志
层
层 深 入
“它不但象征了北方的农民，尤其象征了今 天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚 强、力求上进的精神”是全文的主题句。 白杨树的质朴、严肃、力争上游、不折不挠 的形象，正与在共产党领导下的坚持抗战的 北方的农民本质相似，所以作者对白杨树的 礼赞，正是对他们的礼赞，以此表达了对抗 日军民的崇敬之情。
听范读课文。 １.画出课文中的生字词。源自２.画出课文中直接赞美白杨
树的不平凡的句子。
３.初步理解作者写作思路。
字词测评
读准下列划横线字的字音。
大毡子 zhān 外壳 ké dài 锤炼 liàn qiú
2024年人教版语文八年级上册14白杨礼赞-课件
课时目标
课件PPT
1.找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。 2.学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。 3.理清文章的抒情线索，理解白杨树的象征意义。
作者档案
茅盾（1896—1981），原名沈德鸿， 字雁冰。浙江桐乡人。现代作家、文艺 理论家、社会活动家。作品有小说《子 夜》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、 《蚀》三部曲、《林家铺子》等。
课文解析 整体感知
1.划分层次，概括大意
第一部分（1） 直抒胸臆，点明题旨。 第二部分（2~4） 展示背景，突出主体。 第三部分（5、6）具体描绘，倾情赞美。 第四部分（7、8）揭象征意，点明主题。 第五部分（9） 对比照应，深化中心。
课文解析 整体感知
2.找出直接赞美白杨树的语句
第1自然段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
开篇点题
第4自然段：那就是白杨树，西北极普通的一种树， 然而实在是不平凡的一种树！
第6自然段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，
过渡（第4、6自然
然而决不是平凡的树！
段）
第8自然段：白杨是不平凡的树。 ……我赞美白杨树，
就因为…… 点明主题
首尾呼应，
第9段：我要高声赞美白杨树!
再次点题
课文解析 整体感知
6.文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树， 然而决不是平凡的一种树”。你认为“极普通”和 “不平凡”矛盾吗？说说理由。
不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度而 言，因为这种树在西北很多很常见。“不平凡”是 从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日 军民。
课文解析 拓展延伸
课件PPT
请模仿“我赞美……就因为……尤其……”的句式 写一段话，运用托物抒情的手法赞美某一种事物。
人教部编版八年级语文上册14《白杨礼赞》课件(共40张PPT)
11、第七段是如何由树联想到人的？
以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪 初融”的高原，连用四个反问句，由树及人， 写出了白杨树的象征意义。
12、第七段连用了四个反问句，这一组反问句的 意思是怎么逐步加深的？
运用四个反问句构成一组排比句，写出了白 杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化， 含蓄隽永，发人深思。
第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只 觉得它是树；第二个“难道”，由白杨树的“朴 质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象征为 北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的 “傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚 强不屈地守卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”， 由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发， 把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整 个中华民族的精神和意志。
本文运用象征手法，抓住了白杨 树的外形特征，借白杨树的“不平凡” 形象，赞美了在中国共产党的领导下 坚持抗战的北方军民，歌颂了他们朴 质、坚强、力求上进的精神，抒发了 作者对他们的崇敬和赞颂之情。
知识积累 象征
1.象征是一种表现手法，也被称为“托义于物”或 “借此言彼”，即通过某一特定的具体形象来表现 抽象事物或思想感情 。
4.象征这个表现方法的基本作用有二：一是把作家要说而 不愿直说的托义于物，以增强文章的表现力；一是帮助作 家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。
《白杨礼赞》属于后者。这方法帮助《白杨礼赞》冲破 了国民党政府的“审查”。我们今天运用象征的写法一般 说是属于前者，主要是为了增强文章的表现力，收到更好 的文学教育效果。
得到的灵感或作品。
坦荡如砥tǎn dàng rú dǐ平坦得像磨刀石一样。 潜滋暗长qián zī àn zhǎng在暗中不知不觉地生长。 恹恹欲睡yān yān yù shuì形容 精神萎靡、昏昏欲
第15课《白杨礼赞》课件(共43页)语文八年级上册
4
白杨 礼 赞
礼赞是什么意思？
（以高度的敬意称赞表扬）
茅盾
1.借助工具书，掌握重点字词。
2.了解文章的创作背景。 3.有感情的朗读课文并从中 体会文章的语言美。
茅盾（1896——1981）作家， 社会活动家。原名沈德鸿，字雁 冰。浙江桐乡人。茅盾一生创作 了大量的文学作品，具有很高的 艺术成就。主要作品有：长篇小 说《虹 》、《子夜》、《第一阶
２、树枝从树干旁边斜伸出来。（旁逸斜出）
３、暗暗地不知不觉地生长。（ 潜滋暗长 ）
４、精神不好，困倦的样子。（ 恹恹欲睡）
５.指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间
得到妙语佳句 （ 妙手偶得 ）
6、像龙一样盘曲的枝条。（ 虬枝
）
整体感知
●有感情的朗读课文，找出本 文的线索及白杨树的象征意 义。
自学指导一： 初读课文，理清思路，整体把握
高原风景图
白杨树 不平凡
内在 气质
物人联想图
总结中心
本文运用象征手法，通过白杨树这个艺 术形象，歌颂了中国共产党领导下的广 大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了他 们朴质、坚强、团结向上的精神和意 志，抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之 情。
●一棵呀小白杨 长在哨所旁 根儿深，干儿壮 守望着北疆 微风吹吹得绿叶沙响罗喂 太阳照得绿叶闪银光 来来来 来来来 来来来来 小白杨小白杨 它长我也长 同我一起守边防 当初呀离家乡告别杨树庄 妈妈送树苗对我轻轻讲 带着它，亲人嘱托记心上罗喂 载下它，就当故乡在身旁 来来来 来来来 来来来来 也穿绿军装 同我一起守边防 来来来 来来来 来来来来来 小白杨，小白杨 同我一起守边防 一起守边防
第四个“难道”句，由白杨树的“靠紧团结，力 求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领 导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。
白杨 礼 赞
礼赞是什么意思？
（以高度的敬意称赞表扬）
茅盾
1.借助工具书，掌握重点字词。
2.了解文章的创作背景。 3.有感情的朗读课文并从中 体会文章的语言美。
茅盾（1896——1981）作家， 社会活动家。原名沈德鸿，字雁 冰。浙江桐乡人。茅盾一生创作 了大量的文学作品，具有很高的 艺术成就。主要作品有：长篇小 说《虹 》、《子夜》、《第一阶
２、树枝从树干旁边斜伸出来。（旁逸斜出）
３、暗暗地不知不觉地生长。（ 潜滋暗长 ）
４、精神不好，困倦的样子。（ 恹恹欲睡）
５.指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间
得到妙语佳句 （ 妙手偶得 ）
6、像龙一样盘曲的枝条。（ 虬枝
）
整体感知
●有感情的朗读课文，找出本 文的线索及白杨树的象征意 义。
自学指导一： 初读课文，理清思路，整体把握
高原风景图
白杨树 不平凡
内在 气质
物人联想图
总结中心
本文运用象征手法，通过白杨树这个艺 术形象，歌颂了中国共产党领导下的广 大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了他 们朴质、坚强、团结向上的精神和意 志，抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之 情。
●一棵呀小白杨 长在哨所旁 根儿深，干儿壮 守望着北疆 微风吹吹得绿叶沙响罗喂 太阳照得绿叶闪银光 来来来 来来来 来来来来 小白杨小白杨 它长我也长 同我一起守边防 当初呀离家乡告别杨树庄 妈妈送树苗对我轻轻讲 带着它，亲人嘱托记心上罗喂 载下它，就当故乡在身旁 来来来 来来来 来来来来 也穿绿军装 同我一起守边防 来来来 来来来 来来来来来 小白杨，小白杨 同我一起守边防 一起守边防
第四个“难道”句，由白杨树的“靠紧团结，力 求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领 导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。
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生长环境的不平凡 外部形象的不平凡 内在气质的不平凡
14
白杨特写图
外部 形态
生长
高原风景图
白杨树 不平凡
内在
物人联想图15
小结：作者为什么礼赞白杨树？本文以什么
为线索？
生长环境
树杨白
不平凡 外部形态 （线索）
内在气质
16
互动交流二
阅读第2、3两段，完成下列问题 1 作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又 如何？
桐城市黄岗初中：舒林
29 29
白杨树有怎样的 内在气质 ？用了怎样的 手法？
好女子
ห้องสมุดไป่ตู้
拟人 对比衬托 欲扬先抑
伟丈夫！
婆娑 屈曲盘旋
伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
农民 哨兵 精神 意志
排比反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
30
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神 意志
第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美 白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树! 对白杨树的观察从远到近，感情由浅入深
10
自学指导
2、茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？
用“白杨树是
的树”的句式表达。
白杨树是倔强挺立的树。 白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。 白杨树是力争上游的树。 白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。
特点：“黄绿错综”；“无边无垠”；坦荡如砥”。 作者感受：雄壮、伟大；单调 2 作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？
① 展现了白杨树不寻常的 生长环境，衬托出它傲然挺立
的形象。
② 暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了 象征意义，表达
主题思想，为全文 作铺垫。
17
写白杨树的生长环境用了什么样的
11
3、在这些赞美的语句中，从“那” 到“这”，从第1段的“赞美”到第9段 的“高声赞美”，说明什么？
说明作者对白杨树的观察是由远及 近，感情是由浅入深，对白杨树的感情 不仅仅是赞美，还有崇敬之情。
互动交流一
1 白杨树的种种特征，可用文中的一句话来 概括。
白杨树是不平凡的树。 2 “白杨树是不平凡的树。”文中反复出现 这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪 些方面呢？
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
8
自学指导
1、通读全文，你感受到作者是以怎 样的感情来抒写白杨树的？请你找出 文中直接对白杨树进行赞美的语句。
9
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白 杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而决不是平凡的树。
这种手法称为托物言志。
31
3 作者写这篇课文真正的目的是什么？
借赞美白杨树来表达对北方抗日军民的崇敬和赞美。
4 那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢？
“那是力争上游的一种树”。 （树本无所谓力争上游，可见是在写人。）
“难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的 那种精神和意志？”（写人）
2 第一个反问句改成陈述句怎么改？
“你不应该觉得他只是树。”
27
树
——人
朴质、严肃 坚强不屈
北方的农民
坚强不屈 ——哨兵
团结、力求上进——精神和意志
28
2018/7/21
2
3
作者简介
茅盾（1896——1981）作家，社 会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙 江桐乡人。
主要作品有：长篇小说《虹 》、 《子夜》；中篇小说《路》、《三人 行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、 《残冬》、《林家铺子》等。
其代表作《子夜》 ，是中国现代 现实主义文学发展的里程碑。
4
写作背景
《白杨礼赞》写于 1941年3月。在此之前，作者茅盾在新 疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持 阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产 党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂 “扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希 望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一 形象热烈的歌颂他们。
他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气 带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据 地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞 歌。
5
字词积累 1、给下面划线的词语注音
恹恹 yān 虬枝 qiú 刹那
chà
旁逸 yì
楠木 nán 毡子
zhān
晕圈 yùn
秀颀 qí 外壳
qiào
倔强 juéjiàng 参天 cān 无边无垠 yín
婆娑 pósuō 主宰 zǎi 坦荡如砥 dǐ
6
2、解释下列词语
秀 颀：美而高。颀，高。 纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。 无边无垠： 没有地域的界限，广阔无边的意思。 妙手偶得： 文学素养深的人偶然间所得到的。
出自陆游“文章本天成，妙手偶得之。
表现手法？
生雄 长壮 环伟 境大
对比
单 调
垫铺托衬
正衬 不平凡 反衬
18
互动交流三
阅读第5自然段，完成下列问题： 1 白杨树的总体形象特征是什么 ? 用文中的词语来概括。
“力争上游”
2 文章是从哪些方面来描写白杨树外形的 ? 各有什么特 点？
干：笔直、绝无旁枝（正直） 外部形象 枝：笔直、紧紧靠拢（团结）
叶：片片向上 （进取） 皮：光滑淡青色 （质朴）
3 作者认为白杨树的性格特征是什么 ? 用课文中的 词语回答。
”倔强挺立” “ 不折不挠“
19
）分（凡平不
小结：白杨树的外部形态为什么不平凡？
力 争 上 游(总)
形 干 笔直 丈把高 无旁枝 态 枝 笔直 向上 靠拢 成为一束 特 叶 宽大 片片向上 没有斜生的 点
皮 光滑 有晕圈 淡青色
倔强挺立 向上发展 不折不挠 （总）
20
。枝的直笔，干的直笔 ，树种一的游上争力是那
21
似它 的的 ?干 一通 丈常 以是 内丈 绝把 无高 旁? ?像
加 过 人 工
22
。出斜逸旁不绝，束 一为成，的似工人过加像也，拢靠 紧紧且而，上向律一枝丫的有所它
23 23
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的， 更不用说倒垂了。
24 24
它的皮光滑而有银色的晕圈，微 微泛出淡青色。
25
2018/7/21
桐城市黄岗初中：舒林
。风北西着抗对，挠不折不 ，立耸天参，丈两，许丈到高，展发上向力努 却它，细粗样那碗有只怕哪。树种一的立挺强
倔着持保却下迫压的雪风方北在虽是这
26 26
互动交流四
1 这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请 找出有关的语句。
14
白杨特写图
外部 形态
生长
高原风景图
白杨树 不平凡
内在
物人联想图15
小结：作者为什么礼赞白杨树？本文以什么
为线索？
生长环境
树杨白
不平凡 外部形态 （线索）
内在气质
16
互动交流二
阅读第2、3两段，完成下列问题 1 作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又 如何？
桐城市黄岗初中：舒林
29 29
白杨树有怎样的 内在气质 ？用了怎样的 手法？
好女子
ห้องสมุดไป่ตู้
拟人 对比衬托 欲扬先抑
伟丈夫！
婆娑 屈曲盘旋
伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
农民 哨兵 精神 意志
排比反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
30
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神 意志
第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美 白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树! 对白杨树的观察从远到近，感情由浅入深
10
自学指导
2、茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？
用“白杨树是
的树”的句式表达。
白杨树是倔强挺立的树。 白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。 白杨树是力争上游的树。 白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。
特点：“黄绿错综”；“无边无垠”；坦荡如砥”。 作者感受：雄壮、伟大；单调 2 作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？
① 展现了白杨树不寻常的 生长环境，衬托出它傲然挺立
的形象。
② 暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了 象征意义，表达
主题思想，为全文 作铺垫。
17
写白杨树的生长环境用了什么样的
11
3、在这些赞美的语句中，从“那” 到“这”，从第1段的“赞美”到第9段 的“高声赞美”，说明什么？
说明作者对白杨树的观察是由远及 近，感情是由浅入深，对白杨树的感情 不仅仅是赞美，还有崇敬之情。
互动交流一
1 白杨树的种种特征，可用文中的一句话来 概括。
白杨树是不平凡的树。 2 “白杨树是不平凡的树。”文中反复出现 这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪 些方面呢？
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
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自学指导
1、通读全文，你感受到作者是以怎 样的感情来抒写白杨树的？请你找出 文中直接对白杨树进行赞美的语句。
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第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白 杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而决不是平凡的树。
这种手法称为托物言志。
31
3 作者写这篇课文真正的目的是什么？
借赞美白杨树来表达对北方抗日军民的崇敬和赞美。
4 那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢？
“那是力争上游的一种树”。 （树本无所谓力争上游，可见是在写人。）
“难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的 那种精神和意志？”（写人）
2 第一个反问句改成陈述句怎么改？
“你不应该觉得他只是树。”
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朴质、严肃 坚强不屈
北方的农民
坚强不屈 ——哨兵
团结、力求上进——精神和意志
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作者简介
茅盾（1896——1981）作家，社 会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙 江桐乡人。
主要作品有：长篇小说《虹 》、 《子夜》；中篇小说《路》、《三人 行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、 《残冬》、《林家铺子》等。
其代表作《子夜》 ，是中国现代 现实主义文学发展的里程碑。
4
写作背景
《白杨礼赞》写于 1941年3月。在此之前，作者茅盾在新 疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持 阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产 党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂 “扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希 望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一 形象热烈的歌颂他们。
他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气 带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据 地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞 歌。
5
字词积累 1、给下面划线的词语注音
恹恹 yān 虬枝 qiú 刹那
chà
旁逸 yì
楠木 nán 毡子
zhān
晕圈 yùn
秀颀 qí 外壳
qiào
倔强 juéjiàng 参天 cān 无边无垠 yín
婆娑 pósuō 主宰 zǎi 坦荡如砥 dǐ
6
2、解释下列词语
秀 颀：美而高。颀，高。 纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。 无边无垠： 没有地域的界限，广阔无边的意思。 妙手偶得： 文学素养深的人偶然间所得到的。
出自陆游“文章本天成，妙手偶得之。
表现手法？
生雄 长壮 环伟 境大
对比
单 调
垫铺托衬
正衬 不平凡 反衬
18
互动交流三
阅读第5自然段，完成下列问题： 1 白杨树的总体形象特征是什么 ? 用文中的词语来概括。
“力争上游”
2 文章是从哪些方面来描写白杨树外形的 ? 各有什么特 点？
干：笔直、绝无旁枝（正直） 外部形象 枝：笔直、紧紧靠拢（团结）
叶：片片向上 （进取） 皮：光滑淡青色 （质朴）
3 作者认为白杨树的性格特征是什么 ? 用课文中的 词语回答。
”倔强挺立” “ 不折不挠“
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）分（凡平不
小结：白杨树的外部形态为什么不平凡？
力 争 上 游(总)
形 干 笔直 丈把高 无旁枝 态 枝 笔直 向上 靠拢 成为一束 特 叶 宽大 片片向上 没有斜生的 点
皮 光滑 有晕圈 淡青色
倔强挺立 向上发展 不折不挠 （总）
20
。枝的直笔，干的直笔 ，树种一的游上争力是那
21
似它 的的 ?干 一通 丈常 以是 内丈 绝把 无高 旁? ?像
加 过 人 工
22
。出斜逸旁不绝，束 一为成，的似工人过加像也，拢靠 紧紧且而，上向律一枝丫的有所它
23 23
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的， 更不用说倒垂了。
24 24
它的皮光滑而有银色的晕圈，微 微泛出淡青色。
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桐城市黄岗初中：舒林
。风北西着抗对，挠不折不 ，立耸天参，丈两，许丈到高，展发上向力努 却它，细粗样那碗有只怕哪。树种一的立挺强
倔着持保却下迫压的雪风方北在虽是这
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1 这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请 找出有关的语句。