三年级语文上册第一单元3爬天都峰拓展知识黄山天都峰素材鲁教版06
三年级上语文补充素材6爬天都峰
三年级上语文补充素材6爬天都峰黄山位于皖（wǎn）南，是世界著名的游览胜地。
黄山呈东北—西南走向，长约40千米，宽约30千米，总面积约为1200平方千米。
秦时称黟(yí)山，唐天宝六年（747）改称黄山。
听说因轩(xuān)辕(yuán)皇帝曾在此采药炼丹，故称“黄山”。
黄山集结了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻，衡山的烟云，庐山的飞瀑，娥眉的秀丽，雁荡的巧石，丹霞的崖谷，嵩山的锐峰，恒山的浑厚，黄山都兼而有之，所以被誉为“天下第一奇山”。
明末地理学家、旅行家徐霞客有“五岳返来不看山，黄山返来不看岳”之说。
黄山——这一举世奇景，它不仅是山，也是海，是山之海，云之海，松之海，花之海，光之海，诗之海，是一片画的海洋。
黄山以其无穷迷人的风景和形态万千的山峰闻名天下，其风景随季候的不同和山峰的流动而多姿多彩。
其他风景区的风景往往是一览无余，而黄山的风景却是变幻不定，能够激起您丰裕的想象力。
这里峰峦奇妙，风景万千，有名可数的有巨细七十二峰。
莲花峰、天都峰、光亮顶是黄山三大主峰，此中最高峰莲花峰海拔1873米。
奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝”。
黄山不仅是一处风景胜地，又是一个自然的动植物园。
有各种动物550余种，其国度级保护动物有梅花鹿、白鹤、短尾猴等。
这里植被的垂直漫衍变化明显，从高到低漫衍着寒带、温带、亚热带植物3000多种，有著名的黄山毛峰、灵芝、石耳、黄山杜鹃等。
黄山，中华民族美丽河山的象征之一，以其不可抗拒的魅力倾倒了世人。
黄山集万千美景于一身，明代大旅行家、地理学家徐霞客就曾叹曰：“登黄山天下无山，观止矣”。
黄山风景区面积154平方公里，风景点400多处，现已绽放的主要游览景区有：[温泉景区]黄山风景区治理委员会所在地。
主要景点有百丈泉、人字瀑、桃花溪、黄帝炼丹井，以及唐代大诗人李白洗杯泉、试剑石、醉石等。
黄山温泉可饮可浴，有健身调理之效。
邓小平同道题写的“天下名泉”，使温泉景区更添色彩。
最新鲁教版(五四制)小学语文三年级上册《爬天都峰》资料安徽黄山(精品)
安徽黄山黄山，位于安徽省黄山市，原名黟山，唐朝时更名为黄山，取自“黄帝之山”之意。
黄山是世界自然和文化双遗产，世界地质公园，中国十大名胜古迹之一，国家5A级旅游景区。
黄山风景区面积160.6平方千米，东起黄狮，西至小岭脚，北始二龙桥，南达汤口镇，分为温泉、云谷、玉屏、北海、松谷、钓桥、浮溪、洋湖、福固九个管理区，包括200多个大小景点。
黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”著称于世，拥有“天下第一奇山”之称。
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”是对黄山最好的评价。
黄山为三山五岳中三山之一，徐霞客曾两次游黄山，赞叹说：薄海内外，无如徽之黄山。
登黄山，天下无山，观止矣！后人引申为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。
黄山集中国各大名山的美景于一身，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，现在冬雪则成为了黄山第五绝。
黄山不仅自然景观奇特，而且文化底蕴深厚，传轩辕黄帝曾在此炼丹，所以黄山非但以景取胜，还是几千年来道家仙士的常游之所。
李白等大诗人也在此留下了壮美诗篇。
黄山千峰竞秀，万壑峥嵘。
有名可指的就有72山峰，其中“莲花”、“光明顶”、“天都”三大主峰，均在海拔1800米以上，拔地极天，气势磅礴，雄姿灵秀。
黄山原名“黟山”，因山峰和岩石遥望青黑而得名。
因传说轩辕黄帝曾在此采药炼丹、得道成仙，唐玄宗于是在天宝六年（公元747年）改“黟山”为“黄山”。
千余年来，黄山积淀了浓郁的黄帝文化，轩辕峰、炼丹峰、容成峰、浮丘峰、丹井、洗药溪、晒药台等景名都与黄帝有关。
黄山位于安徽省南部，属黄山市管辖，传说是中华祖先——轩辕黄帝修身炼丹而飘然成仙的地方。
黄山南北长约40公里，东西宽约30公里，山境面积约1200平方公里，精华部分为160.6平方公里黄山风景区。
黄山经历了造山运动和地壳抬升，以及冰川和自然风化作用，才形成其峰林结构。
黄山有七十二峰，素有“三十六大峰，三十六小峰”之称，主峰莲花峰海拔高达1864.8米，与光明顶、天都峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一。
三年级上册语文课件爬天都峰 鲁教版 (共26张ppt)
鲫鱼背
笑呵呵铁链 汲取 白发苍苍 攀着
鼓舞
似乎 发颤ຫໍສະໝຸດ 默读课文，想一想课文写了哪些人？他们之间 发生了什么事？
学习第自然段
读读第自然段，并用横线 画出描写天都峰的句子。 读一读你画出的句子，这些 句子让你感受到了什么？
我站在天都峰脚下抬 头望，啊，峰顶这么高， 在云彩的上面哩！我爬 得上去吗？再看看笔陡 的石级，石级边上的铁 链，似乎是从天上挂下 来的，真叫人发颤！
我站在天都峰脚下抬 头望，啊，峰顶这么高， 在云彩的上面哩！我爬 得上去吗？再看看笔陡 的石级，石级边上的铁 链，似乎是从天上挂下 来的，真叫人发颤！
学习、自然段
自由朗读第、自然段，画出表 现“我”爬天都峰艰难的词语。
你能想像一下老爷爷是怎么爬上 天都峰的吗？
想一想
小作者和老爷爷有几 次对话？
你们这一老一小真有意思，都会从 别人身上汲取力量！
读一读
一个人只要有决心， 有勇气，任何困难都可 以克服。
作业
1、完成《课堂作业本》第3课； 2、完成《快乐成长》第3课； 3、抄写本课词语3遍； 4、背诵本篇课文，不喜欢背诵的，可以
流利地读5遍给小组长听。
忽然听到背后有人叫我：“小朋友， 你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷 爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头， 仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都 峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一 起爬吧！”
谢谢你啦，小朋友。要不是你的 勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现 在居然爬上来了！
不，老爷爷，我是看您也要爬 天都峰，才有勇气向上爬的！我应 该谢谢您！
爬天都峰
想一想
读了课题，你有什么想问的吗？
为什么是“爬”，而不是“登” 呢？
鲁教版小学语文三年级上册爬天都峰 PPT课件
眺，云山相接，俯瞰群山，千峰竞秀，古有诗赞到：“任
他五岳归来客，一见天都也叫奇”。
学习生字
pá fēng dǐng sì cāng yǎng
爬
峰
顶
似
苍
仰
zá
fèn
biàn
yǒng
jū
咱
奋
辫
勇
居
生字组词
爬（爬山)（爬行) 顶(顶端)(山顶) 苍(苍天)(苍蝇) 咱(咱们) 峰(山峰)(峰顶) 似(似乎)(似是而非) 仰(仰头)(仰视) 奋(奋斗)(奋发)
老爷爷点点头： “对，咱们一起爬 吧！”
在鲫鱼背前，爸 爸给我和老爷爷照了 一张相，留作纪念。 老爷爷拉拉我的小辫 子笑呵呵地说：“谢 谢你啦，小朋友。要 不是你的勇气鼓舞我， 我这次还下不了决心 哩！现在居然爬上来 了！”
“我们”沿着山路往回走，一路上遇 到了许多游人。有的人望着险峻的天都峰 退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前， 有的人看到曲折的道路不知该如何前 进……
再读读老爷爷和小姑娘的对话，想 想他们为什么要互相道谢呢？
“谢谢你啦，小朋友，要不是你的勇 气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然 爬上来了。” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都 峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
比 较 句 子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。 2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬 上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬 上了天都峰。
爸爸听了，笑着说：“你们这 一老一小真有意思，都会从别人身 上汲取力量！”
我知道“汲取”的意思是…… 我还知道“我”和老爷爷是这样互相 汲取力量的……
这节课你有什么收获？
鲁教课标版小学语文三年级上册
鲁教版三年级上册语文PPT课件3.爬天都峰2
白 发 苍 苍
1、小妹妹来到 天都峰脚下，心里怎 么想？ 2、她看到老爷 爷，心里又怎么想呢？ 3、后来，她是 怎样爬上天都峰的？
1、老爷爷来 到天都峰脚下心 里怎么想？ 2、他看到 小妹妹，心里又 怎么想呢？ 3、后来， 他是怎样爬上天 都峰的？
发颤 奋力 手脚并用
我奋力 向峰顶去， 一会儿攀着 铁链上，一 会儿手脚并 用向上爬， 像小猴子一 个样……
似 从 笔 天 高 上 陡 挂 下
陡峭险峻 高不可攀 令人生畏
我站在天都峰脚下抬头 望：啊，峰顶这么高，在云 彩上面哩!我爬得上去吗？再 看看笔陡(dŏu)的石级(jí ) ，石 级边上的铁(tiĕ)链(liàn)似乎 (hū)是从天上挂下来的，真叫 人发颤(chàn)!
天都峰（ 既高又陡 ）, 站在天都峰脚下，我感到（ 害怕 ）。
我奋力向峰顶爬去，一会 奋力 一会 儿攀着铁链上，一会儿手脚 一会儿 儿
并用向上爬，像小猴子一 样……
他们所说的话中 为什么都有一个“也” 字? 你懂得他们包含 什么意思吗？
的 称 赞是 ！对 对 方 勇 气
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？， 您 也
来 爬 天小 都朋 峰友 ？， 你 也
起 爬 吧对 ！， 咱 们 一
天都峰最险处是鲫鱼背。它 是一道长约十几米，宽不过 1米的狭长光滑的石脊，石 脊两旁是万丈深渊。
鲫鱼背
1、自由朗读课文，借助拼音读准字音。
2、想一想这篇课文写了一件什么事？按 什么顺序 写的？
主要内容：
假日里，“我”和爸爸（ 去爬天都峰 在途中遇见（一位老爷爷 ），我和（老爷爷 ）， ）
我站在天都 峰脚下抬头望： 啊，峰顶这么高， 在云彩上面哩！ 我爬得上去吗？ 再看笔陡的石级， 石级边上的铁链 似乎是从天上 挂 下来的，真叫人 发颤！
回民区某小学三年级语文上册第一单元3爬天都峰课文参考课件鲁教版
拓展延伸
1.关于“诚实守信”的成语。 一诺千金 言而有信 抱诚守真 一言九鼎 金口玉言 一言为定 言信行果 君子一言，驷马难言不信者，行不果。——墨子 一言之美，贵于千金。——葛洪 人之所助者，信也。——《周易》
课堂小结
课文讲述了一次小小的朋友约会，看似微不足道，却 深刻地反映了宋庆龄诚实守信的可贵品质。“言必信， 行必果”，“守信”是中华民族的传统美德，也是每个人 的立身之本。让我们向宋庆龄学习，做一个守信的人。 文中通过很多动作描写体现了人物的心理和性格特点。 如，当父亲“拉起庆龄的手就要走”时，庆龄却“边说边 把手抽回来”，这个动作直截了当地表明了宋庆龄守信 的态度。同学们可以多体会一下。
词语辨析
奇怪 奇异 相同点：都有“跟平常不一样”的意思。 不同点：“奇怪”表示很怪异，强调跟平常的不 一样，出乎意料，难以理解；可以重叠成“奇奇。
怪怪”。 “奇异”指奇特或惊异，一般表示人或事物十分
另类，强调与众不同。
运用示例： 我感到十分（ ），奇如怪此（奇异）美丽的雾凇景观是怎 样形成的呢?
7.第6自然段写道：“‘不行!不行!小珍来了会扑空 的，那多不好啊!’庆龄边说边把手抽回来。”你从宋 庆龄的语言和动作中能体会到什么?
宋庆龄的话说明她已认识到尽管改天教小珍叠花篮不 是不可以，但是让她来了却发现自己走了，会让小珍 热别失望、难过。如果说父亲问庆龄怎么不走时，她 的回答还略显犹豫的话（因为庆龄仅仅说明她当天要 教小珍叠花篮，并未表明她因此就不去了），那么此 时“庆龄边说边把手抽回来”的动作，则直截了当地 表明了自己的态度。
我会读
dǒu liàn chàn pān jì hē
陡链颤攀鲫呵
笔陡 铁链 发颤 攀爬 鲫鱼 笑呵呵
我会写
三年级语文上册第一单元3《爬天都峰》课文参考课件鲁教版三年级语文上册第一单元3爬天都峰课文
“你们这一老一小真有意思，都会从 别人身上汲取力量！”
爸爸为什么说这一老一小真有意思？
因为这一老一小，虽然互不认 识，但是都从别人身上汲取力量， 互相鼓励，互相学习。
拓展学习
我和爷爷沿着山路往回走，一路上 遇到了许多游人。有的望着险峻的天都 峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫 不前，有的人看到曲折的道路不知该如 何前进„„
想一想，我和老爷爷会怎样向 游人 介绍爬天都峰的感受
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
他们所说的话中都有一个“也”字 ，这个“也”是什么意思？他们是互相怀 疑吗？表现了他们什么精神？
互相羡慕、钦佩； 表现出这一老一小都有不怕 困难、勇于攀登的精神。
读6、7自然段，找出“我” 爬天都峰的动作的词语。
奋力 攀着 手脚并用
从哪儿看出爬上山顶不容易?找 出关键的词语。
终于
为什么要用“终于”，说明什么？
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
读第二自然段，天都峰给你 什么印象?
天都峰（既高又陡 ）, 站在天都峰脚下，我感到（ 害怕）。
作者为什么要写天都峰的陡和 高?
作者写天都峰的高和陡，目的在于 突出爬天都峰的困难，暗示了登上这么 高、这么陡的山峰，是需要勇气和力量 的。
有感情的朗读3、4、5自然段。
“终于”是经过“奋力”的结果。 使我们感受到要攀登高峰，必须奋 力向上、勇于攀登，才能达到目的。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地 说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇 气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然 爬上来了！”
三年级语文上册第一单元3《爬天都峰》配套课件鲁教版三年级语文上册第一单元3爬天都峰配套课件
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爬天都峰
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带着问题读文： • 他们爬上天都峰了吗？ • 他们是怎样爬上天都峰的？ • 他们为什么能爬上去呢？
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品词析句：
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链 上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一 样……
提示： （1）爬山前，望着笔陡的天都峰，“我”的心里 怎么想？ （2）看到白发苍苍的老爷爷也来爬山，“我”的 心里怎么想？ （3）奋力登山时，“我”的心里怎么想？ （4）终于爬上天都峰顶时，“我”的心里怎么想？
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我的心理变化过程： 犹豫、不自信→受到鼓舞、坚定信心 →战胜困难、爬上天都峰。
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“我是看您也要爬天都峰，才有勇气向 上爬的！”这句话告诉我们，“我”由望峰 生畏到坚定信心直至爬山成功，勇气来源于 老爷爷的行为鼓舞。那么老爷爷呢？
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老爷爷在爬上峰顶的过程中，也有一 系列的心理变化，我们可以按照刚才品悟 “我”的心理变化过程的方法揣摩老爷爷 的心理活动。
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一起来填一填：
老爷爷来到天都峰脚下，看到这又陡又高的天都 峰时，老爷爷会想：______________________ 他看见了小姑娘也来爬山，心里又想： _________________________________ 当老爷爷在爬天都峰很累很累，遇到困难时，心 里想：___________________ 爬上天都峰后，老爷爷又会想：_______________
从“奋力”和“一会儿……一会儿……” 这两个词中，你领悟到了什么？体会省略号的 作用，想象“我”在爬天都峰时还可能有哪些 动作，又会像什么一样。
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爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰顶。
三年级语文上册第一单元3爬天都峰知识拓展天都峰简介素材鲁教版06
三年级语文上册第一单元3爬天都峰知识拓展天都峰简介素材鲁教版06天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。
古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。
峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，像醉汉斜卧，名“仙人把洞门”。
此峰特色是健骨竦桀，卓立地表，险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。
据山志载，唐代岛云和尚曾历经千险，从东侧攀崖，始至峰顶。
他是现存文字记载中登上天都峰的第一人。
那时，攀登“于石壁外无路”，明地理学家罗洪先嘉靖年间来黄山也望峰兴叹：“何年白日骑鸾鹤，踏碎天都峰上云”。
其艰险程度是难以想象的，与古今中外探险家相比，也未必逊色。
后人凿石开路，装置石柱、铁链扶栏，今游人可安全登顶。
天都峰虽高不及黄山的主峰莲花峰，但其险峻程度则绝非莲花峰可比，百丈云梯几乎直上直下。
天都峰是鸟瞰黄山壮丽全景的理想之处，因此人们说，不登天都峰，等于一场空。
天都峰，途中有一段长10余米，宽仅1米的“鲫鱼背”，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鱼之背，故名。
自上而下，坡陡达85度左右，若遇风吹云涌，仿佛山摇石动，游客至此无不战战兢兢，有“天都欲上路难通”感慨。
民国二十六年（1937）建登峰梯道，长3里，有1564级台阶，194个石栏干和600米铁索，保障游人安全攀登绝顶。
1984年于峰腰另辟新径至峰顶。
站在峰头远眺，云山相接，江河一线，俯瞰群山，千峰竞秀，风光无比壮丽。
古有诗赞曰：“任他五岳归来客，一见天都也叫奇。
”民谣云：“不到天都峰，白跑一场空。
”意为此峰为游黄山必游之地。
2。
三年级语文上册第一单元3爬天都峰精品教案鲁教版
四、指导写字,掌握笔顺
1、教师范写“辫”字,提示书写时左中右三部分要写得紧凑,学生描一遍、临一遍。
2、指导学生观察、书写其余生字
作
业
布
置
1、正确、较流利地朗读课文。
2、抄写本课生字、词。
3、把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来,读一读、背一背。
主备人
备课组长
授课时间
月 日
第 周
星期
编号
课 题
3、 爬天都峰 第一课时
教学目标
1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。
3、了解课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。
重点难点
懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
课 型
新授课
教具
课件
教 学 流 程
二次备课
一、揭题导入
1、今天,老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰,谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰
2、这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬
二、自读课文,学习生字
1、带着问题听教师范读课文,了解课文大意。
2、选择自己喜欢的方式朗读课文,如：自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通顺。
3、自学生字,读准字音,想办法记住字形。
4、检查生字词自学情况。
a. 小组内拿出生字、词语卡片,互相认读、正音。
b. 全班开火车赛读,比一比哪一组读得既响亮又准确。
三年级语文上册第一单元3爬天都峰精美优秀教案鲁教版
三年级语文上册第一单元3爬天都峰精美优秀教案鲁教版教学目标：1、知识目标：学会本课15个生字，认识3个生字。
掌握由本课生字构成的词语。
2、能力目标：能正确、流利地朗读课文；培养学生认真读书，边读边想的好习惯。
3、情感目标：要善于从别人身上汲取力量，从小培养不怕困难、奋发向上的品格。
教学重点：1、指导学生学习边读边想的读书方法。
2、帮助学生读懂课文，理解关于天都峰“高”与“陡”的描写。
3、理解我与老爷爷的两次对话。
教学难点：读懂课文最后爸爸所说的话的意思。
教学准备：有关黄山风景文化的录像、图片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、引导学生交流所知道的黄山风景的情况二、揭是、解题，导入1、你想知道些什么？2、播放黄山风光录像，帮助学生了解天都峰的高和陡。
三、初读课文，学习生字1、学生自由读课文，在文中找出生字组成的新词，做上记号，不理解的字词，通过查字典或与同学讨论来解决。
2、检查自学效果。
（1）出示字词卡，“开火车”读。
犹豫笔陡发颤奋力似乎汲取多音字：都、颤（2）学生交流，分析字形，并相互讨论不理解的词义。
(联系上下文理解“犹豫、奋力、终于、居然、汲取”等词的意思。
)（3）指名分段读课文。
四、再读课文，理解脉络1、默读课文，边读边思考：（1）课文每一个自然段写了什么？在书上批注。
（2）根据每个自然段的意思，想想课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序来叙述的？2、小组交流。
3、各小组选派代表汇报。
五、巩固练习练习写生字、熟读课文。
第二课时一、复习，引入新课1、听写本课生字词。
2、指名分段读课文，问：谁能说说课文讲了一件什么事？二、学习课文1、读完了课文，你明白了什么？还有哪些不明白的？(学生相互交流，从学生的难点“理解爸爸的话”入手来分析课文。
)2、指名读爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”问：“真有意思”是什么意思？(这一老—小虽然互不相识，却能互相鼓励，互相学习。
)3、自由组合，一起读课文，从课文中找出描写他们从对方身上汲取力量的句子，想想他们是怎样从别人身上汲取力量的。
最新鲁教版(五四制)小学语文三年级上册《爬天都峰》资料黄山云海(精品)
黄山云海云海是山岳风景的重要景观之一。
所谓云海，是指在一定的天气条件下形成的云层，并且云顶高度低于山顶高度，当人们在高山之巅俯首云层时，看到的是漫无边际的云，如临于大海之滨，波起峰涌，浪花飞溅，惊涛拍岸。
故称这一现象为"云海"。
云海是黄山第一奇观，黄山自古就有云海之称。
黄山四绝中，首推的就是云海了，由此可见，云海是装扮这个"人间仙境"的神奇美容师。
山以海名，谁曰不奇?奇妙之处，就在似海非海，山峰云雾相幻化，意象万千，想象更是万万千千!!!按地理分布，黄山可分为五个海域:莲花峰、天都峰以南为南海，也称前海;玉屏峰的文殊台就是观前海的最佳处，云围雾绕，高低沉浮，"自然彩笔来天地，画出东南四五峰"。
狮子峰、始信峰以北为北海，又称后海。
狮子峰顶与清凉台，既是观云海的佳处，也是观日出的极好所在。
空气环流，瞬息万变，曙日初照，浮光跃金，更是艳丽不可方物。
白鹅岭东为东海，于东海门迎风伫立，可一览云海缥缈。
丹霞峰、飞来峰西边为西海，理想观赏点乃排云亭，烟霞夕照，神为之移。
光明顶前为天海，位于前、后、东、西四海中间，海拔1800米，地势平坦，云雾从足底升起，云天一色，故以"天海"名之。
黄山每年平均有255.9个雾日，一般来说，每年的11月到第二年的5月是观赏黄山云海的最佳时间段，尤其是雨雪天之后，逢日出及日落之前，云海必定最为壮观。
希望我们的网友们到黄山也能一饱眼福。
黄山云海不仅本身是一种独特的自然景观，而且还把黄山峰林装扮得犹如蓬莱仙境，令人置身其中，神思飞越，浮想联翩，仿佛进入梦幻世界。
当云海上升到一定高度时，远近山峦，在云海中出没无常，宛若大海中的无数岛屿，时隐时现于"波涛"之上。
贡阳山麓的"五老荡船"在云海中显得尤为逼真;西海的"仙人踩高跷"，在飞云弥漫舒展时，现出移步踏云的奇姿;光明顶西南面的茫茫大海上，一只惟妙惟肖的巨龟向着陡峭的峰峦游动，原来那"龟"是在云海上露出的山尖。
三年级语文上册第一单元3爬天都峰拓展阅读黄山四绝素材鲁教版
黄山四绝黄山以奇松、怪石、云海、温泉四绝著名于世。
当然黄山的绝世美景绝不仅仅限于这四绝，在此，我们简要地向同学们介绍这四绝的特点。
奇松松树满天下，非黄山仅见之物，黄山松树之多，无以尽数，又因何以“黄山”来命名松树呢？据黄山志载：“黄山无峰不石，无石不松、无松不奇”这句话将黄山奇松做了很精练、很精确的定义。
黄山到处都是花岗岩，坚硬的花岗岩，被我们用以做基石、砌路面、建桥梁。
黄山以花岗岩为集体，却能做到“无石不松”，这可谓之一奇。
黄山松的种子能被风送到花岗岩的缝隙中，在那里发芽生根成长，这种钻劲，可谓一奇。
黄山松的生长环境特别艰苦，生长速度异样缓慢，根部一般要比树干长几倍几十倍，一棵不足一丈的黄山松，树龄往往上百年甚至数百年，著名的“迎客松”，树龄就达千年，其他的黄山名松还有“送客松”、“蒲团松”、“探海松”、“接引松”、“连理松”、“团结松”等等。
怪石黄山峰海，无处不怪石嶙峋，据说命名的就达1200多块，如：“金鸡叫天门”、“五老上天都”、“童子拜观音”、“飞来石”、“喜鹊登梅”、仙“人指路”等。
云海“黄山自古云成海”，这是已故元帅刘伯承1957年游黄山时留下的碑刻。
黄山自古就有黄海之称。
明代著名史学家潘之恒就著有《黄海》一书，有史料说：黄山的四绝中，首推的就是云海了，由此可见，云海是装扮这个“人间仙境”的奇妙美容师。
黄山每年平均有255.9雾日，一般来说，每年的11月到其次年的5月是欣赏黄山云海的最佳季节，尤其是雨雪天之后，逢日出及日落之前，云海必现并且最为壮丽。
温泉黄山温泉又称“灵泉”，传闻我们的祖先轩辕皇帝就是在此沐浴七七四十九日得返老还童，羽化飞升的。
温泉每天的出水量约400吨左右，常年不息。
水温常年在42度左右，属高山温泉。
黄山温泉对消化、神经、心血管、新陈代谢、运动等系统的某些病症，尤其是皮肤病，均有肯定的功效。
3.爬天都峰
3、爬天都峰（第二课时）
学习目标
（1）我能理解文中的“我”和老爷爷爬 天都峰的过程。 （2）我能把握课文的主要内容，体会 “我” 和老爷爷如何在相互鼓舞下， 坚定信心战胜困难的。 （3）我能读懂课文最后一段中爸爸的话： “你们这一老一小真有意思，都会从 别人身上汲取力都峰险要的语句。 2.对子间互相读一读画的句子，读出天都峰的 险峻峭拔。 3.小组内讨论： 作者为什么在这里要突出描写天都峰的险 呢？ （时间：4分钟）
学习指导二
1.自学：再读课文，（1）画出“我”和老爷爷 的两次对话，从中你体会到了什么？（2）“ 我”是怎么爬天都峰的？用△标出动作的词 语。 2.对子间交流：登上天都峰以后，“我”和老爷 爷为什么要互相道谢？ 3.小组内讨论：爸爸为什么说这一老一小真有 意思？他们是怎样从别人身上汲取力量的。 从爸爸的话中你体会到什么？ （时间：5分钟）
展示方案
展示单元一：字词教读我最行 可在展板上板书易写错和读错的字词、多音字， 采用多种形式来进行 (可范读、领读、指名读、 小组竞读、全班齐读……) 展示单元二：朗读课文我最棒 可以分角色朗读课文、分自然段读课文，并能 在全班营造浓浓的读书氛围。(可挑战读、邀请 读……) 展示单元三：课文内容我知道 先在展板上板书课文主要内容和叙述顺序，然 后进行分析。
学习指导一
1.自学： 自由读课文，读课后生字读2遍，要求读准字音， 想办法记住字形。并尝试理解“终于、似乎、奋力、 居然”等词语的意思。 2.对子间互读生字词语，相互正音。 峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于 辫子 勇气 决心 居然 力量 3.小组内组长主持探讨交流：课文主要讲了一件什么 事？是按什么顺序叙述的？ （时间：5分钟）
天都峰简介
• 天都峰位于黄山东部，西对莲花峰，东连 钵盂峰，海拔1810米 • 。鲤鱼背是天都峰最险处。它是一道长十 几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊 两旁是万丈深渊 。
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三年级语文上册第一单元3爬天都峰拓展知识黄山天都
峰素材鲁教版06
黄山天都峰，在安徽(huī)省黄山市黄山东南，黄山主峰之一，属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠，古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。
天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。
古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。
峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，像醉汉斜卧，名“仙人把洞门”。
此峰特色是健骨竦桀，卓立地表，险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。
据山志载，唐代岛云和尚曾历经千险，从东侧攀崖，始至峰顶。
他是现存文字记载中登上天都峰的第一人。
那时，攀登“于石壁外无路”，明地理学家罗洪先嘉靖年间来黄山也望峰兴叹：“何年白日骑鸾鹤，踏碎天都峰上云”。
其艰险程度是难以想象的，与古今中外探险家相比，也未必逊色。
后人凿石开路，装置石柱、铁链扶栏，今游人可安全登顶。
天都峰虽高不及黄山的主峰莲花峰，但其险峻程度则绝非莲花峰可比，百丈云梯几乎直上直下。
天都峰是鸟瞰黄山壮丽全景的理想之处，因此人们说，不登天都峰，等于一场空。
天都峰，途中有一段长10余米，宽仅1米的“鲫鱼背”，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鱼之背，故名。
自上而下，坡陡达85度左右，若遇风吹云涌，仿佛山摇石动，游客至此无不战战兢兢，有“天都欲上路难通”感慨。
民国二十六年（1937）建登峰梯道，长3里，有1564级台阶，194个石栏干和600米铁索，保障游人安全攀登绝顶。
1984年于峰腰另辟新径至峰顶。
站在峰头远眺，云山相接，江河一线，俯瞰群山，千峰竞秀，风光无比壮丽。
古有诗赞曰：“任他五岳归来客，一见天都也叫奇。
”民谣云：“不到天都峰，白跑一场空。
”意为此峰为游黄山必游之地。
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