植物的一生(一)
植物的一生-课件
长在主茎或侧枝的节上的芽→侧枝
你能从图上分析出顶芽和侧芽的生长关系吗？
3、因为顶芽发育较快，往往抑制侧芽发育 --------顶端优势。
如果摘除顶芽，就会促使侧芽发育，多长侧枝。
一棵向日葵通常只长出一个大花盘。但 是，有时候也能看到有的向日葵没有长出一 个大花盘。而是长出了许多个很小的花盘来。 这是为什么？
原来，植物的顶芽通常总比侧芽发育得 好，由于顶芽发育旺盛，侧芽的发育因此受 到抑制，这种现象就叫顶端优势。向日葵的 顶端优势很强，所以，通常只能看到由顶芽 发育成的一个大花盘，而向日葵的侧芽都受 到抑制，处于休眠状态。如果由于病虫害， 向日葵的顶芽受到了损坏，这时，处于休眠 状态的侧芽纷纷恢复了正常的发育，于是就 代替顶芽而长出许多个小花盘来。
桃花
花瓣 花药
雄蕊 花丝 萼片花托ຫໍສະໝຸດ 桃花的结构柱头 花柱
雌蕊
子房
花托
花萼
花被
花冠
由萼片组成 由花瓣组成
花
雄蕊 花药（内有花粉）
花丝
花蕊
柱头
雌蕊 花柱
子房（内有胚珠）
雄蕊 花蕊
雌蕊
花药 里面有 花粉 。
花丝 柱头 花柱
子房
子房壁 里面有 胚珠 。
果实（内有种子）
植物的生命周期与动物的生命周期 有哪些相似的地方，说明了什么？
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/42021/3/4Marc h 4, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/4
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我们，还在路上……
植物的一生：种子到开花
植物的一生：种子到开花植物是大自然中生命的奇迹，它们经历着生长、繁衍、衰老的过程，其中种子到开花是植物一生中最为重要的阶段之一。
在这个过程中，植物经历了种子萌发、幼苗生长、植株成熟和开花结果等多个阶段，展现出生命的奇妙与魅力。
一、种子萌发植物的一生从一个小小的种子开始。
种子是植物繁衍后代的重要工具，它承载着植物的遗传信息和营养物质。
当种子处于适宜的环境条件下，如温度、湿度和光照等方面符合要求时，种子开始吸收水分，种皮渐渐变软，种子内部的胚芽开始生长。
随着胚芽的生长，种子内的营养物质被消耗，胚芽逐渐伸展，最终破土而出，成为幼小的幼苗。
二、幼苗生长幼苗是植物生长的起点，它需要充足的水分、养分和光照来进行光合作用，从而合成有机物质，促进生长。
在这个阶段，幼苗的根系开始向土壤深处延伸，吸收水分和矿物质，同时茎和叶片也在不断生长，增加光合作用的面积。
幼苗的生长速度取决于外界环境的条件，如温度、湿度和光照等因素的影响。
三、植株成熟随着时间的推移，幼苗逐渐长成成熟的植株。
成熟的植株具有完整的根系、茎和叶片结构，能够进行正常的光合作用和呼吸作用，从而维持生长所需的能量和营养物质。
植株的生长不仅受到外界环境的影响，还受到内部激素的调控，如生长素、赤霉素等植物激素的作用。
植株成熟后，就进入了开花结果的阶段。
四、开花结果开花是植物生命周期中最为引人注目的过程之一。
植物通过开花繁殖后代，传播基因，保持种群的多样性。
开花过程中，植物的花朵经历花蕾形成、花瓣展开、授粉、受精和果实成熟等多个阶段。
不同植物的开花方式和花朵形态各异，有的植物花朵绚丽多彩，有的植物花朵朴素素雅，但无论如何，开花都是植物生命中一次重要的仪式。
在果实成熟后，植物的一生并没有结束，它们会继续播种，繁衍后代，延续生命的循环。
植物的一生是如此的奇妙而美丽，它们以自己独特的方式展现着生命的力量和魅力，让人们感叹大自然的神奇与美好。
种子到开花，是植物生命周期中一个重要的阶段，也是人们对植物生命的赞美和敬畏之情。
2020苏教版小学科学三年级下册第一单元《植物的一生》教案
2020苏教版小学科学三年级下册第一单元《植物的一生》教案第一单元：植物的一生第一课时：种子发芽了教学目标】科学知识]1.了解不同植物的种子形态。
2.掌握西红柿和黄瓜种子的种植方法。
3.认识种子发芽的条件，并能理解种子发芽实验的设计。
科学探究]1.能够用语言描述西红柿和黄瓜种子的外形特征。
2.能够正确播种西红柿和黄瓜。
3.能够设计栽种记录的内容，乐于长期观察记录。
4.设计“种子的发芽与什么有关”的实验，引导学生经历“问题—假设—验证—证实”的科学探究过程，并进行对比实验。
科学态度]1.发展公平实验的意识，体验研究影响种子发芽的因素的乐趣。
2.培养学生与同学合作进行研究活动，敢于发表自己的意见，并能注意倾听他人意见的意识。
科学、技术、社会与环境]了解种子发芽的条件，可以运用到生活中，提高种子发芽的效率，给生产、生活带来便利。
教学重点】1.熟悉观察方法，明确记录单个观察内容。
2.用对比实验的方法研究影响种子发芽的条件。
教学难点】初步形成对比实验的探究思维，设计“种子的发芽与什么有关”的实验。
教学准备】教师材料]课件、视频、发芽的西红柿和黄瓜植株各一盆、西红柿、黄瓜、玉米、带壳葵花籽、枣、南瓜、蚕豆、苹果、松子等的种子。
学生材料]固体胶、彩笔、活动单、每组土壤、水若干、塑料瓶1个、花盆2只。
教学过程】一、认识新朋友1.教师介绍两个新的“朋友”参与课堂研究，并让学生猜测它们是谁。
2.学生根据线索猜测后，描述并介绍自己组的“朋友”的特征。
设计意图]通过引入新的“朋友”，激发学生的好奇心和兴趣，让学生从多个方面观察和描述，培养学生的观察和描述能力，同时活跃课堂氛围。
二、种子发芽实验1.教师介绍种子发芽的条件，并让学生进行实验设计。
2.学生进行实验，并记录实验结果。
3.学生根据记录的结果，分析影响种子发芽的因素。
设计意图]通过实验设计，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的科学探究能力和数据分析能力。
三、播种实践1.教师介绍西红柿和黄瓜的种植方法。
植物的一生ppt课件
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15
种子萌发后，胚根突破种皮逐渐形成 胚根，这时胚芽也逐渐发育为茎和叶。那 么种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂 盛的植物体呢？这与芽的发育有关。
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16
一棵植物无论高大还是矮小，它的 树枝的每个顶端都长有芽，每片叶的叶 柄基部也长有芽。
土沉香
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17
植物的开 花、结果
种子的形成
幼苗的生长发育
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种子的萌发
45
植物的生命周期与动物的生命 周期有哪些相似的地方 ？
植物的生命周期：
种子 萌发
幼苗 生长 发育
植株 开花 结果
死亡
动物的生命周期：
出生
生长 发育 生殖
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死
亡
46
植物和动物的一生都要经历出生、 生长发育、生殖、死亡等阶段。
(1)A种子与B种子水分不同，B种子和C种子空 气不同，A种子与C种子水分空气都不同
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6
不同组间的A种子和B种子存在什么 差异？B种子之间和C种子之间呢？
(2)不同组间的A种子与B种子水分、温度都不 同，B种子和C种子温度、空气都不同
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7
能否对甲组的B种子与乙组的A种子 的萌发情况进行比较？
14
小结：
种子能够萌发，必须要有足够的内部条件和一定 的外部环境条件。
它的内部条件有： ((12))种种子子要的有子发叶育或成胚熟乳而中完要整有的足_够_胚_的__供。给__胚__发育 的_营__养_物质储备， (3)种子必须有生命_活__力，且不处在_休__眠_状态。
它的外部环境条件有：
(1)有适量的__水_____。(2)具备适宜的__温__度___。 (3)具有充足的_空__气___。
《植物的一生》 图文
花的结构
（一）花的基本结构（以桃花为例）
1 花柄 支持花朵，使花朵展放在空间
2、花托 花的各部分就着生在花托的上面
3、萼片 花瓣
在花开放前保护雄蕊和雌蕊（5片）
4、花冠：由花瓣组成 花药 （内含花粉）
5、雄蕊（多枚） 花丝 （支持着花药）
柱头
6、雌蕊（一个） 花柱 子房（内有胚珠）
（二）观察雄蕊和雌蕊：
它的外部环境条件有：
(1)有适量的__水_____。(2)具备适宜的__温__度___。 (3)具有充足的_空__气___。
三、芽的发育
种子萌发后，胚根突破种皮逐渐形成 根，这时胚芽也逐渐发育为茎和叶。那 么种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂 盛的植物体呢？这与芽的发育有关。
一棵植物无论高大还是矮小，它的 树枝的每个顶端都长有芽，每片叶的叶 柄基部也长有芽。
土沉香
芽是未发育的茎叶或花。在气温适宜， 水分和养料充足的条件下，芽顶端的生长 点细胞会不断分裂，芽轴就逐渐伸长。芽轴 上的叶原基也会发育成幼叶，并逐渐长大。 顶芽的生长会植物的茎增长；侧芽的生长会 在植物体上形成侧枝。
1、芽的结构
生长点 叶原基
幼叶 芽轴
生长点位于叶芽的顶端， --使芽轴不断地伸长。 叶原基位于生长点的周围
剪去顶芽，可促使侧芽的发育。
8.为使行道树具有较大的遮荫面积，园林管理工 人应该采取何种措施？说说你的理由。
截去树梢，相当于去了顶芽、促使侧芽（枝）的发育。
被子植物生长发育成熟后，会开花结 果，产生种子。你知道花的结构组成吗？
四、花的结构
观察花的结构
雄 花药 蕊 花丝
花托
柱头 雌
花柱 蕊 子房 花瓣 萼片
第四节 植物的一生
《植物的一生》PPT 图文
首先，胚根发育成根，同时胚芽逐渐长成茎和叶。
幼苗长成后，豌豆种子里的子叶和小 麦种子里的胚乳都会萎缩，甚至消失。你 知道它们在种子萌发过程中起什么作用？
提供营养
1、大豆种子外界条件具备的情况下， 不萌发的原因可能是什么？
2、大豆种子在肥沃湿润松软的土壤 与贫瘠湿润松软的土壤中，萌发的情 况是怎样的？
玉米的胚乳中含有淀粉
淀粉遇碘变蓝色
种子里的营养物质：淀粉、蛋白质、脂肪、无 机盐等，主要贮存在胚乳和子叶中。
植物的分类
水稻、小麦、玉米、高
根据种子里 有胚乳种子： 粱、蓖麻、柿子
有无胚乳
一般
根据种子里
无胚乳种子： 大豆、花生、黄瓜 、菜豆 单子叶植物： 水稻、小麦、玉米、高
粱、甘蔗
子叶片数
双子叶植物： 大豆、花生、南瓜
雄花 只有雄蕊的花称雄花 单性花
雌花 只有雌蕊的花称雌花
如黄瓜、南瓜就是雌、雄单性花
雄蕊 花蕊
雌蕊
花药 里面有 花粉 。
花丝 柱头 花柱
子房
子房壁 里面有 胚珠 。
果实（内有种子）
死亡 成熟植株
受精卵
幼苗
种子
植物的生命周期与动物的生命周期 有哪些相似的地方，说明了什么？
植物和动物的一生都要经历出生、 生长发育、生殖、死亡等生长时期。
一、种子的结构
果皮和种皮：两者紧贴在一起， 不容易分开，保护种子的内部。
胚乳：贮藏营养物质
子叶：一片，不肥厚。种子萌发的 时候，它将胚乳里的营养物质，转 运给胚芽、胚轴、胚根。
胚芽：将来发育成茎和叶。
胚是新一代植 物体的幼体
胚轴：将来发育成连接根和茎的部 位。
胚根：将来发育成根。
植物的一生优质课件ppt
植物的呼吸作用
总结词
植物的呼吸作用是植物细胞在缺氧条件下分解有机物并释放能量的进程，是植 物生条件下分解有机物并释放能量的进程。这个 进程需要氧气参与，同时释放出二氧化碳和水。呼吸作用是植物生命活动不可 缺少的一部分，它为植物的生长和发育提供能量。
被子植物时期
约6500万年前，被子植物 开始广泛散布，成为现代 地球上最主要的植物类型 。
植物在生态系统中的作用
01
02
03
04
提供氧气
植物通过光合作用将二氧化碳 转化为氧气，为地球上的生物
提供呼吸所需的氧气。
固定碳
植物通过光合作用吸取二氧化 碳，有助于减缓温室效应和蔼
候变化。
坚持生态平衡
植物在生态系统中扮演着生产 者和分解者的角色，对坚持生
。
能源与资源
植物的光合作用为人类 提供氧气，同时植物的 生物质可转化为能源，
如生物燃料。
药用价值
许多植物具有药用价值 ，用于治疗疾病和缓解
症状。
植物质源的可持续利用
生态平衡
植物在坚持生态平衡中发挥重 要作用，保护植物多样性有助
于保护生态系统的稳定。
公道采伐
对植物质源的利用应遵循可持 续原则，公道采伐和利用植物 质源，避免过度开采和破坏生 态环境。
植物与环境互作的研究
植物与环境之间的相互作用是生态学研究的重要内容，未 来这一领域的研究将更加深入，有助于揭示植物适应环境 的机制。
植物质源保护和可持续利用
随着人类对植物质源的不断开发利用，植物质源保护和可 持续利用成为亟待解决的问题，未来将更加重视植物质源 的保护和可持续利用。
我们如何更好地了解和保护植物
植物在医疗领域的应用
七年级科学植物的一生
05
04
土壤
提供植物生长所需的营养物质和水分， 保持植物根系的稳定。
PART 02
种子萌发与幼苗生长
REPORTING
WENKU DESIGN
种子结构及其萌发过程
种子结构
包括种皮、胚乳（或子叶）、胚 芽、胚轴和胚根等部分。
萌发过程
吸水膨胀、种皮破裂、胚根首先 突破种皮向地生长形成主根，随 后胚芽向上生长形成茎叶系统。
叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。表皮上有气孔，可控制气体交换和水分散 失。叶肉内含有叶绿体，是进行光合作用的主要场所。叶脉则负责输导水分和无 机盐。
光合作用的过程
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能 量的有机物，并且释放出氧的过程。这个过程包括光反应和暗反应两个阶段，其 中光反应在叶绿体类囊体薄膜上进行，暗反应在叶绿体基质中进行。
营养组织
储存营养物质，进行光合作用。
机械组织
支持植物体，使植物体保持一 定的形状。
植物生长所需条件
光照
提供光合作用所需的能量，影响植物 的生长和发育。
02
温度
影响植物酶的活性，从而影响植物的 生长和代谢。
01
03
水分
参与植物的光合作用、呼吸作用等生 理活动，是植物生长的必要条件。
空气
提供植物呼吸所需的氧气和二氧化碳， 保证植物的正常生长和发育。
受精过程及果实形成
受精过程
在双受精过程中，一个精子与卵细胞结合形成合子，将来发育成胚；另一个精子与极核结合形成受精极核，将来 发育成胚乳。通过双受精，植物实现了遗传物质的重组和传递。
果实形成
受精后，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，整个子房发育成果实。果实的形成对于保护种子、促进种子传播 以及为种子萌发提供营养具有重要意义。
七年级科学下册第1章代代相传的生命1-4植物的一生第1课时习题课件新版浙教版
1．4 植物的一生(第1课时)
种子的结构 1．菜豆种子由___种__皮___和____胚___构成。 玉米种子由_种__皮__和__果__皮___、___胚__乳___和___胚____构成。 种皮：起___保__护___作用。 胚乳：贮存__营__养__物__质___。
菜豆种子和玉米种子结构的异同点
18．春暖花开，一棵棵幼苗都迫不及待地钻出了地面，尽情地 伸展，沐浴着阳光。请据图回答下列问题。 (1)新植物的幼体是____胚______，它是由图中③__④__⑤___⑥_组成。 (2)玉米种子具有_一___片子叶，所以玉米属于__单__子__叶___植物。
19．(2021，绥化)如图是菜豆种子(如图甲)和玉米种子(如图乙) 的基本结构模式图。请据图回答问题。 (1)填出图中下列标号所指结构名称： 1___胚__轴____；9___胚__根___。 (2)图甲和图乙基本结构中的相同点是都有种皮和___胚_____。 (3)玉米种子里含有丰富营养物质的结构5是__胚__乳_____。 (4)在绿色开花植物中，像菜豆种子 这样具有两片子叶的植物称为 __双__子__叶___植物。
16．联想对比是学习生物学的有效方法，请你回想一下，菜豆 种子中哪部分结构的作用与鸟卵卵黄的功能相似( B ) A．胚轴 B．子叶 C．种皮 D．胚根 17．有下列植物：樱桃、水稻、玉米、花生、苹果、小麦、向 日葵、橙，根据题目要求回答问题：
(1)根据种子内子叶数目，上述植物中属于单子叶植物的是 _水__稻__、__玉__米__、__小__麦___，它们种子内的营养物质主要贮存在胚__乳__ 内 ； 属 于 双 子 叶 植 物 的 是樱__桃__、__花__生__、__苹__果__、__橙__、__向__日__葵___ ， 它们种子内的营养物质主要贮存在__子__叶____内。 (2) 在 植 物 的 种 子 中 ， 主 要 含 淀有粉_____蛋_ 、白_质_____脂、肪______ 、 _无__机__盐__等营养物质。
植物的一生小红书
植物的一生植物的一生，始于一粒种子。
在土壤中，种子吸收着水分和养分，慢慢地苏醒过来。
经过一段时间的生长，幼苗破土而出，向着阳光伸展。
这就是植物生命的开始。
幼苗在阳光和雨露的滋润下，不断生长。
它们通过光合作用，将阳光转化为能量，并释放出氧气。
同时，它们也会通过吸收土壤中的养分，为生长提供必要的营养。
随着时间的推移，植物会进入生长期。
在这个阶段，植物的根、茎、叶都会迅速生长，形成完整的植株。
在这个过程中，植物需要更多的阳光、水分和养分。
为了获取这些必要的资源，植物会通过根系向土壤深处生长，寻找更多的水分和营养。
同时，它们也会通过叶片向阳光张开，吸收更多的阳光以进行光合作用。
当植物生长到一定阶段时，就会开花结果。
花朵是植物生殖器官，它们通过花粉和花蜜吸引昆虫进行授粉。
当花朵授粉后，就会结出果实。
果实中含有植物的种子，这些种子将在合适的时候离开母株，散落在土壤中，开始新的一生。
在植物生命的过程中，它们还会遭受到各种自然灾害和病虫害的侵袭。
但是，植物也有自己的防御机制。
例如，它们可以通过产生化学物质来驱赶病虫害；它们也可以通过增加自身的组织结构来抵御风雨的侵袭。
最终，当植物生命走到尽头时，它们会逐渐衰老、枯萎。
但是，它们的种子将会留在土壤中，等待合适的机会再次生长。
这就是植物的一生。
植物的生命是一个奇妙的旅程。
它们通过不断地生长、繁殖和适应环境来维持自己的生命。
在这个过程中，植物也为我们提供了氧气、食物和美丽的风景等必不可少的资源。
我们应该珍爱植物，保护植物的生态环境，让它们在地球上继续生存下去。
三年级下册科学植物的一生知识点
三年级下册科学植物的一生知识点
三年级下册科学植物的一生知识点
对于学生来说，植物是科学学科一个重要的组成部分，尤其对于三年
级的学生而言，学习植物知识成为学生们学习的重点。
本文将列举出
三年级下册植物的一生知识点。
一、植物的种子
1. 种子包括什么？
种子由外皮、种皮、胚乳和胚芽组成。
2. 种子的孵化过程
种子的孵化需要充分的光线、水和适宜的温度条件。
在种子经过膨胀、渗水后，种皮破裂胚芽开始生长。
二、植物的生长过程
1. 光合作用的过程
光合作用是植物生长的重要方式。
通过叶绿体吸收光能，把水和二氧
化碳合成有机物质，并释放氧气。
2. 植物的细胞分裂
细胞分裂是植物生长的基础，每个细胞都需要不断地进行分裂。
三、植物的营养过程
1. 根的吸收作用
根在植物营养过程中起到重要作用。
通过根发散出来的细小毛根，吸
收土壤中的水分和养分。
2. 叶片的呼吸作用
植物的呼吸作用是指通过氧气，使植物体内的有机物质进行代谢消耗，释放出二氧化碳和水，提供能量。
四、植物的繁殖过程
1. 植物的自然繁殖
自然繁殖是指植物自行进行的繁殖过程。
例如草木的散播，以及野草
在自然环境下的繁殖。
2. 人工的植物繁殖方法
人工繁殖方法包括嫁接、扦插、播种等等。
不同的植物需要采用不同的繁殖方法。
以上就是三年级下册科学植物的一生知识点，这些知识点对于学生来说是必要的，不仅能够增强学生对生命科学的了解，同时也能够启发学生的想象力，让学生在科学学习中更加游刃有余。
新苏教版三年级下册科学第一单元《植物的一生》说课稿
新苏教版三年级下册科学第一单元《植物的一生》说课稿一. 教材分析新苏教版三年级下册科学第一单元《植物的一生》是一门以实验为基础的科学课程。
本节课的主要内容有：种子的结构、种子的萌发、植物的生长、植物的繁殖等。
教材通过生动的图片、有趣的故事和富有启发性的问题，引导学生认识植物的生长过程，培养学生的观察、思考、探究能力。
教材还设计了丰富的实践活动，让学生在动手、动脑中体验科学的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和思考力，他们对周围的世界充满好奇。
但是，对于植物的生长过程，他们可能只有一些模糊的认识，缺乏系统的了解。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们认识植物的生长过程。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解种子的结构，掌握种子萌发的条件，认识植物的生长过程，知道植物的繁殖方式。
2.过程与方法：通过观察、实验、等方法，培养学生的观察力、思考力和探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，体验科学的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：种子的结构，种子萌发的条件，植物的生长过程，植物的繁殖方式。
2.教学难点：种子萌发的条件，植物的生长过程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、探究式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的动画故事，引导学生关注植物的生长过程。
2.探究种子结构：让学生观察实物模型，了解种子的结构，并通过小组讨论，总结种子萌发的条件。
3.实验探究：学生分组进行实验，观察种子萌发过程，验证之前总结的种子萌发条件。
4.认识植物生长过程：引导学生观察图片，了解植物的生长过程，如根、茎、叶、花、果实和种子的形成。
5.探究植物繁殖方式：让学生通过观察图片和实物，了解植物的繁殖方式，如无性繁殖和有性繁殖。
6.实践活动：让学生动手制作植物生长过程的模型，加深对植物生长过程的理解。
七年级下科学《植物的一生》优质公开课1
课堂小练
1、关于植物的芽，理解正确的是（ B ） A．从位置上可以判断出是叶芽还是花芽 B．芽是枝条或花的雏形 C．芽的结构中包含下一代植物的所有结构 D．芽是新植物体的幼体
课堂小练
2、对于植物繁衍后代来说，花最重要的结构是（ A ）
A．雄蕊、雌蕊
B．花托、花柄
C．花萼、花瓣
D．柱头、花柱
课堂小练
课堂小结
1、芽是未发育的茎叶或花。 2、植物的顶芽优先生长，抑制侧芽生长的现象叫做顶端优势。 3、一朵花通常是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成的， 其中雄蕊和雌蕊是花的主要结构。 4、雄蕊的花药中有花粉，雌蕊的子房中有胚珠。 5、植物的一生要经过受精、种子的形成和萌发、幼苗生长发 育、植株开花结果等生长期后，就会死亡。植物的种族就在 这种生长时期的循环运动中不断 地得以延续。
花
花托 支持花朵
柱头
的 结
萼片
雌蕊
花柱 子房（内有胚珠）
构 花蕊
主要结构 雄蕊 花药（内有花粉）
花丝
花瓣 在花开放前保护雄蕊和雌蕊
活动：
请在植物的生长时期图中填上相应的生长时期。
一年生的被子植物在经过受精、种子的形成和萌发、幼苗生长发育、植株开花结果等生长期后，就会死亡。
在气温适宜、水分和养料充足的条件下，芽顶端分生组织的细胞会不断分裂，芽轴就会逐渐伸长。
⑤成熟植株 ⑥新的种子
A. ①②③④⑤⑥
B. ②①⑤④③⑥
C. ⑥③①②⑤④
D. ②①③④⑤⑥
课堂小练
9、芽的各部分结构中，芽轴和芽原基将分别发育为（
1、芽是未发育的茎叶或花。
芽的结构包括芽原基、芽轴、幼叶、叶原基和顶端分生组织等结构。
A．茎和根 枝条的每个顶端都长有芽，每片叶的叶
小学科学植物的一生课件ppt
病理性死亡
由病虫害等生物因素引起的植物死亡 。
延缓衰老和死亡措施探讨
改善生长环境
提供适宜的光照、温度、水分 和土壤条件，以满足植物生长
需求。
合理施肥
根据植物需求，适时适量施肥 ，补充营养物质。
防治病虫害
定期检查并采取有效措施防治 病虫害，减少生物因素对植物 的影响。
修剪与管理
定期修剪枝叶、花果，保持植 物良好形态，促进通风透光，
生长数据等。
数据分析
根据记录的数据，分析植物的生 长趋势和规律，比如生长速度、
病害防治
幼苗期常见的病害有猝倒病、立枯病等，可通过选用抗病品 种、加强田间管理、合理密植等措施进行预防。发病初期可 使用化学药剂进行防治。
虫害防治
幼苗期常见的虫害有蚜虫、蓟马等，可通过清除田间杂草、 减少虫源等措施进行预防。虫害发生时可使用生物农药或低 毒化学农药进行防治，同时要注意保护天敌。
03 营养生长阶段探究
根系发育过程及功能介绍
根系发育过程
植物根系从种子萌发开始发育，通过 不断生长和分支形成复杂的根系结构 ，包括主根、侧根和须根等。
根系功能
根系的主要功能包括吸收水分和养分 、固定植物体、合成和储存营养物质 以及感知环境信号等。
茎部形态变化及支撑作用分析
茎部形态变化
随着植物的生长，茎部形态会发生变 化，如变粗、变长、分支等，以适应 不同生长环境和满足植物生长需求。
授粉受精机制剖析
授粉方式
包括自花授粉和异花授粉两种， 自花授粉指同一朵花内的传粉， 异花授粉则需要借助风、昆虫等
媒介。
受精过程
花粉粒在柱头上萌发，长出花粉管 ，穿过花柱进入子房，与胚珠内的 卵细胞结合形成受精卵。
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观察植物的种子
第一课时
观察菜豆种子的结构。
果实 种子
菜豆种子的结构:
种皮
种脐 种孔
种皮很坚韧,具有保
护种子的内部结构的作用
种皮
种子凹陷一侧的种皮,有一
个深色的疤痕,这是种脐,它是
种脐 种子着生在豆荚处的痕迹,在种
种孔 脐附近有一个小孔,这是种孔。
我们用力捏一下种子,就会 有水从种孔中流出,说明种孔 是水进入种子的门户。
茎易剥皮，长 成后易加粗
子 叶
子叶一片
子叶二片
直根系 网状脉
-----双子叶植物
平行脉 -----单子叶植物
几种植物种子的成分：
种子内含有丰富的淀粉、蛋白质、脂肪、无 机盐等营养物质。
淀粉遇到碘液会变蓝色
稀米汤
实验探究
在玉米种子的剖 面上滴上碘液，观察 能看到什么变化？说 明了什么？
碘能使淀粉变蓝色
子叶
胚乳
菜豆种子 有 有 有 有
有两片 贮存营养物质
玉米种子 有（与果皮愈合）
有 有
有 有一片 不贮存营养物质
无
有（贮存营养物质）
双子叶植物和单子叶植物
（1）双子叶植物:种子的胚具有两片子叶的植物
菜豆、棉、黄瓜、橘 （2）单子叶植物:种子的胚具有一片子叶的植物
玉米、甘蔗
无胚乳种子；双子叶植物 （可以掰开，有2片子叶）
碘液试验可以用来 鉴定淀粉的存在
现象： 在胚乳上出现蓝色
结论： 玉米种子中有营养物质淀粉
贮存在玉米种子的胚乳中
营养贮存：
有胚乳种子-----------胚乳 无胚乳种子-----------子叶
攻擂
胚相当于是细胞核
1：图中哪粒玉米种子在条件适宜的情况 下仍不可能萌发?(阴影部分表示被切除)
2：现取中国玉米种子的胚“嫁接”在美国玉米种 子的胚乳上，在适宜的条件下培养，结果应该怎样?
• （1）用刀片在玉米种子中央纵向剖开， 结合书上的结构图，用放大镜观察玉米种 子的胚。
果皮与种皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚
胚根
玉米种子外面也有厚皮。外面一层是果皮， 里面一层是种皮。所以，玉米的籽粒实际上是果 实，只是习惯上称之为种子。
菜豆种子和玉米种子的比较表
结构 种子
种皮 胚芽
胚 胚轴 胚根
（2）剥去种皮，掰开种子，用放大镜观察
菜豆种子。
胚芽——生有幼叶的部分，
胚芽 胚轴
胚根
将来发育成茎和叶 胚轴——连接胚芽和胚根 的部分，将来发育成连接 根和茎的部分。
子叶
种皮
胚根——在与胚芽相对 的一端，将来发育成根。
子叶——有两片，肥厚， 贮存营养物质。
子叶
胚芽 胚轴 胚根
种皮
2、观察浸涨的玉米种子
水稻
玉米
ห้องสมุดไป่ตู้蓖麻
有胚乳种子；单子叶植物 （不能掰开，有1片子叶）
小麦
高粱
柿子
一般情况，单子叶植物种子中有胚乳， 双子叶植物种子中无胚乳。
例外：柿、蓖麻是双子叶植物，有胚乳 慈姑是单子叶植物，无胚乳
蓖麻
慈姑
判断单子叶和双子叶植物的依据
单子叶植物 双子叶植物
根
须根系
直根系
叶 脉
平行脉
网状脉
茎
茎不易剥皮， 长成后不易 加粗