《我是草原小骑手》教案
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》教学目标1.能够唱出《我是草原小骑手》歌曲；2.能够在听到歌曲时按照旋律节奏跳舞；3.能够理解歌曲中表达的情感和内容，增强对大自然的热爱和快乐。
教学准备1.教师准备歌曲《我是草原小骑手》的音乐资源；2.整理好教室，确保活动场地充足，以便于幼儿跳舞；3.准备适合主题的教具如马玩具、草帽、草原剪贴画等。
教学过程导入活动教师手持草帽，向幼儿展示一下，并给幼儿穿上草帽，问：“大家喜不喜欢去草原？草原上有什么？”引导幼儿们谈论一下自己的想法，激发幼儿们对于草原的好奇心和探究欲。
歌曲演唱教师放歌曲，播放时首先跟幼儿一起跳动，以使幼儿能够感受到歌曲节奏的跳动感，然后边唱边指导幼儿重复或跟唱歌曲。
通过对歌曲练习使幼儿对于歌曲有更深刻的认识，彻底掌握“我是草原小骑手”的歌词。
舞蹈跳跃教师让幼儿围成一个圆，一起跳跃，然后教师带领幼儿在跳跃的同时可以手捏马缰绳，明显展示骑马的动作，并指导幼儿学习如何像一个真正的草原小骑手一样骑马。
听故事并进行分角色表演为了加深幼儿对于草原和小骑手的认识，教师可以讲述一个与草原、小骑手发生故事的故事。
在故事结束后，设置角色进行分组表演，并穿上教具进行唤醒，使幼儿更加自然、深刻和生动地理解故事中的内容和感情。
结束活动教师可以通过对活动的总结来展现幼儿在此次活动中的主要知识点，强调对于草原和小骑手的热爱，并带领幼儿唱一遍歌曲《我是草原小骑手》来回顾活动的内容。
教学效果与评估1.通过幼儿对歌曲的掌握和表演的准确性可以评估此次活动的实际效果；2.在此次活动中，幼儿是否能够更加深入了解草原、小骑手、马、草原文化表现出兴趣和思考的程度；3.通过与家长进行的有效沟通，来了解幼儿是否在此次活动中过程中的表现情况。
总结本文涉及了一种常见的幼儿园音乐教学课程，通过对于歌曲《我是草原小骑手》的演唱和跳舞，以及对于故事的分析和角色表演，促进了幼儿对于音乐、舞蹈和艺术的兴趣和探究欲，也对于他们的生活和情感发展有积极的影响。
幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思教案内容：一、教学目标：1. 感受音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，让幼儿了解草原文化和骑手的精神风貌。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《我是草原小骑手》，能够跟着音乐节奏进行演唱。
难点：理解歌曲的含义，感受草原文化的独特魅力。
三、教学准备：1. 教学PPT，包括歌曲《我是草原小骑手》的图片和歌词。
2. 音响设备，用于播放歌曲。
3. 草原骑手服装道具，用于表演。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课：通过PPT展示草原风光图片，引导幼儿观察并描述，激发他们对草原文化的兴趣。
3. 学习歌曲：教唱歌曲《我是草原小骑手》，讲解歌词的含义，让幼儿了解草原骑手的精神风貌。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，指导幼儿掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
5. 集体表演：全体幼儿穿上草原骑手服装，进行集体表演，感受音乐带来的快乐。
6. 总结反思：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，以及在学习歌曲过程中的困难和建议。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对草原文化的了解有了明显提高，能够积极参与到歌曲学习和表演中。
2. 在歌曲练习过程中，部分幼儿存在音准和节奏感不强的问题，需要在今后的教学中加强针对性训练。
3. 课堂氛围较为活跃，但部分幼儿在集体表演时表现出紧张情绪，需要多给予鼓励和安慰，提高他们的自信心。
4. 总体来说，本次教学达到了预期的目标，但在细节方面仍有待改进。
在今后的工作中，我将不断总结经验，提高教学质量。
六、教学目标：1. 通过学习歌曲《我是草原小骑手》，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
2. 帮助幼儿理解草原文化的内涵，激发他们对家乡的热爱之情。
3. 加强幼儿的团队合作意识，提升他们的协调性和集体荣誉感。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿能够用欢快的情绪演唱歌曲，并参与舞蹈动作的编排。
大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》
大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》一、教学目标1.让学生认识和感受音乐中的旋律、节奏、情感和意境；2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养；3.通过《我是草原小骑手》的演唱，让学生了解草原文化；4.培养学生对保护草原的意识和环保意识。
二、教学内容本课主要以《我是草原小骑手》为主题，结合草原文化展开音乐教学活动。
1. 预习环节（5分钟）通过播放草原音乐，让学生感受草原的自然美景，引导学生谈论草原的生态环境和草原文化。
2. 歌曲欣赏环节（10分钟）播放《我是草原小骑手》这首歌曲，让学生仔细听歌词，感受旋律和节奏。
同时，教师可以与学生一起唱歌，让学生逐渐熟悉歌曲。
3. 歌曲学唱环节（25分钟）通过教师带领，学生跟唱《我是草原小骑手》这首歌曲，让学生体会歌曲中蕴含的草原文化和情感。
在学唱的过程中，教师可以重点教授语言节奏和发音等问题。
4. 舞蹈创编环节（20分钟）将歌曲和舞蹈结合起来，由教师带领学生创编《我是草原小骑手》的舞蹈动作。
在掌握舞蹈内容的同时，学生还可以了解草原文化，增强保护草原的意识。
5. 情景表演环节（15分钟）将学生分成小组，让他们在老师的指导下，根据歌曲内容和自己的创意，自行编排出情景表演。
这样可以锻炼学生的团队协作能力，同时增强学生对草原文化的认知。
三、教学重点1.帮助学生理解歌曲的意境和情感，让学生表现出自己的感情；2.培养学生对音乐的感知和创造能力，让学生自主创作舞蹈和情景表演。
四、教学方法本次教学采用的是情景式、体验式、互动式的教学方法，将课堂融入到学生的生活实际中，让学生在快乐中感受音乐。
五、教学评估学生学唱《我是草原小骑手》这首歌曲的表现能力以及创作舞蹈和情景表演的能力，是学生评估的主要指标。
同时，教师可以通过学生的反馈，了解教学效果，进一步改进教学方法和策略。
六、教学反思本节课采用了多种教学方法和形式，让学生在参与的过程中更好的学习和掌握音乐知识以及草原文化。
教师应当随时收集学生的反馈，并及时调整教学方向，不断完善自己的教学方法。
幼儿园大班教案《我是草原小骑手》含反思
幼儿园大班教案《我是草原小骑手》含反思一、教学目标1.让幼儿了解草原上常见的动物、植物和景观，培养其观察力和感性认识能力；2.培养幼儿的语言表达能力和听说读写能力，提高其对汉语语言的理解和运用能力；3.培养幼儿的音乐感知和审美能力，提高其对音乐的理解和欣赏能力；4.培养幼儿的动手能力和创造能力，让幼儿通过手工制作等方式表达自己的想象和创意。
二、教学内容1.草原动物和植物的图画欣赏和认识；2.朗读草原动物和植物名称，学习动物的叫声、行为和生活习性；3.小游戏：模拟骑马比赛；4.听歌、学歌、唱歌：《我是草原小骑手》；5.手工制作：草原风情画。
三、教学过程1. 图画欣赏和认识教师向幼儿展示草原动物和植物的图画，让幼儿认识不同种类的草原动物和植物，并说出它们的名称和特点。
随后，教师引导幼儿观察图片，注意观察草原上的景色、颜色和气氛，培养其欣赏能力和创造能力。
2. 学习动物的名称、叫声、行为和生活习性教师播放草原动物的叫声录音，让幼儿猜测这是哪种动物。
随后，教师展示这种动物的图片，让幼儿辨认、说出名称和叫声，并了解其生活习性和行为习惯。
同样的方法，让幼儿认识更多的草原动物和植物。
3. 小游戏：模拟骑马比赛教师为幼儿布置一个小游戏：模拟骑马比赛。
幼儿分成两组，每组选一名幼儿作为骑手，其他成员轮流进行模拟“马”的角色，让骑手挑选“马”，进行比赛，看谁最先到达终点。
通过这个小游戏，可以让幼儿了解骑马比赛的基本规则、培养其团队协作能力和动手能力，同时让幼儿体验到草原上骑马的快乐。
4. 听歌、学歌、唱歌：“我是草原小骑手”教师播放《我是草原小骑手》这首歌，让幼儿跟着节奏和歌词一起唱。
随后，教师逐字逐句地教给幼儿歌词，并将歌词作为课堂黑板上的内容。
让幼儿一起读、一起唱，培养其语言表达和音乐感知能力。
5. 手工制作：草原风情画教师为幼儿介绍草原上的蒙古包、草原、奶牛等元素，让幼儿了解草原的风情和文化。
随后，教师为幼儿准备配方，让幼儿自己动手制作草原风情画。
幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思
教案编辑专员回应：幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思【一、教学目标】1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《我是草原小骑手》，了解草原文化和骑手的生活，增强对民族文化的认识。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的节奏感和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对草原生活的向往，增强幼儿的自信心和自主性。
【二、教学内容】1. 学习歌曲《我是草原小骑手》。
2. 了解草原文化和骑手的生活。
3. 进行合唱练习，训练节奏感和协调性。
【三、教学重点与难点】1. 教学重点：学习歌曲《我是草原小骑手》，了解草原文化和骑手的生活。
2. 教学难点：合唱练习，训练节奏感和协调性。
【四、教学过程】1. 导入：通过图片和视频，介绍草原和骑手的生活，引发幼儿的兴趣。
2. 新歌学习：教唱歌曲《我是草原小骑手》，讲解歌词含义，让幼儿感受草原文化。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，训练幼儿的节奏感和协调性。
【五、教学反思】本次公开课教学目标基本达成，幼儿们对歌曲《我是草原小骑手》表现出浓厚的兴趣，学习态度积极。
在合唱练习中，幼儿们的节奏感和协调性得到了一定程度的训练。
但也发现部分幼儿在合唱时音准和节奏把握上还存在一定问题，需要在今后的教学中加强训练。
在教学过程中，要更加注重与幼儿的互动，提高他们的参与度，使教学效果更佳。
【六、教学准备】1. 教具准备：草原文化和骑手的图片、视频，歌曲《我是草原小骑手》的音频文件，合唱用的乐器等。
2. 环境布置：将教室布置成草原场景，放置一些草原特色装饰物，如蒙古包模型、草原植物等。
【七、教学步骤】1. 歌曲学习：通过图片和视频，引导幼儿了解草原和骑手的生活，教唱歌曲《我是草原小骑手》，讲解歌词含义。
2. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意指导幼儿的音准和节奏，让幼儿在合唱中感受草原文化。
3. 情景扮演：让幼儿分组扮演骑手，进行歌曲表演，增强幼儿对歌曲的理解和记忆。
【八、作业布置】1. 让幼儿回家后，与家长一起观看草原文化和骑手的图片、视频，加深对草原生活的了解。
大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》
大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解蒙古民族的特点，知道骑马是蒙古族的传统活动。
2.技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、表现力和合作意识。
3.情感目标：让幼儿体验到骑手的勇敢、机智和自豪，激发他们对草原文化的热爱。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会歌曲《我是草原小骑手》，培养他们的音乐表现力。
2.教学难点：歌词中“草原小骑手”的节奏和音准，以及歌曲中的动态变化。
三、教学准备1.教具准备：钢琴、音响、图片、视频、马鞭、草原背景图等。
2.材料准备：歌谱、音符卡片、小马头饰等。
四、教学过程1.导入部分（5分钟）（1）组织幼儿观看蒙古草原的视频，让他们了解蒙古民族的特点。
（2）邀请幼儿分享他们对蒙古草原的了解和感受。
（3）教师简要介绍骑马是蒙古族的传统活动，以及草原小骑手的故事。
2.基本部分（15分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《我是草原小骑手》，教唱歌词，讲解歌词中的节奏和音准。
（2）分组进行歌曲练习，让幼儿合作完成歌曲表演。
（3）邀请部分幼儿上台演示歌曲，给予鼓励和指导。
3.拓展部分（10分钟）（1）教师发放音符卡片，让幼儿根据歌曲节奏进行拼图游戏。
（2）组织“草原骑手大赛”活动，让幼儿扮演草原小骑手，模拟骑马奔跑的场景。
（3）邀请家长代表参与活动，共同体验草原骑手的乐趣。
（1）教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
（3）布置课后作业：让幼儿回家后，向家人分享今天学到的歌曲和活动内容。
五、教学反思本次音乐公开课通过视频、图片、歌曲、游戏等多种形式，让幼儿了解了蒙古民族的特点，培养了他们的节奏感、表现力和合作意识。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出对草原文化的热爱。
然而，在歌曲教学中，部分幼儿对歌词中的节奏和音准掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
活动时间的安排较为紧张，可以在今后的教学中适当延长活动时间，让幼儿有更多的时间进行歌曲练习和游戏活动。
三年级音乐《我是草原小骑手》教案范文
三年级音乐《我是草原小骑手》教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《我是草原小骑手》。
学会用简单的舞蹈动作表现歌曲的主题。
理解歌曲中的草原文化和骑手形象。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等方式，培养学生的音乐感受和表现能力。
运用图谱教学，帮助学生学会识谱和节奏练习。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对草原文化和骑手精神的尊重和热爱。
培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学会演唱歌曲《我是草原小骑手》并能够用舞蹈动作表现歌曲主题。
掌握基本的音乐知识和图谱阅读技巧。
2.2 教学难点：准确地演唱歌曲中的高音部分和节奏变化。
学会舞蹈动作中的跳跃和转圈等技巧。
第三章：教学准备3.1 教具准备：音乐播放设备乐谱和图谱舞蹈道具（如马鞭）3.2 环境准备：教室布置成草原风格，可使用草原图片、马匹模型等装饰。
第四章：教学过程4.1 导入：教师以图片或故事形式引入草原文化和骑手形象，激发学生的兴趣。
4.2 歌曲学唱：教师播放歌曲《我是草原小骑手》，学生聆听并跟唱。
教师指导学生注意音准和节奏，特别是高音部分和节奏变化。
4.3 舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
教师重点指导学生的跳跃和转圈等技巧。
第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结：教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调歌曲和舞蹈的重点。
5.2 拓展活动：学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，培养团队合作意识。
教师可组织学生进行草原文化知识竞赛，增加学生对草原文化的了解。
第六章：教学评估6.1 评估内容：学生对歌曲《我是草原小骑手》的音准、节奏掌握情况。
学生舞蹈动作的准确性和表现力。
6.2 评估方式：教师观察学生的演唱和舞蹈表演，进行即时评价。
学生互评，鼓励彼此之间的积极反馈。
第七章：教学反思7.1 教学回顾：思考教学中可能存在的问题和改进的空间。
7.2 教学改进：根据学生的学习情况和反馈，调整教学计划和方法。
三年级音乐《我是草原小骑手》教案范文
三年级音乐《我是草原小骑手》教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够用欢快的情绪演唱歌曲《我是草原小骑手》。
学会用打击乐器为歌曲伴奏。
了解歌曲背后的草原文化。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐审美和表现能力。
运用集体合作的模式，培养学生的团队协作精神。
1.3 情感态度与价值观：感受草原文化的独特魅力，增强对民族音乐的热爱。
培养学生的自信心和自豪感，激发他们对音乐的兴趣。
第二章：教学内容2.1 歌曲《我是草原小骑手》简介：介绍歌曲的背景、作者以及歌曲风格。
解释歌曲中的关键词汇和表达的意义。
2.2 歌曲结构分析：分析歌曲的曲式结构，包括前奏、主题、副歌等部分。
指导学生理解歌曲的情感变化和节奏特点。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学会演唱歌曲《我是草原小骑手》。
掌握歌曲的节奏和音准，为歌曲伴奏。
3.2 教学难点：准确演唱歌曲中的跳音和装饰音。
学会用打击乐器为歌曲进行合奏。
第四章：教学过程4.1 导入：通过图片或视频展示草原的美丽风光，引起学生的兴趣。
引导学生谈论对草原的印象和感受。
4.2 歌曲学唱：分组进行歌曲学唱，先让学生自主学习歌词和旋律。
教师进行示范演唱，指导学生注意音准和节奏。
4.3 歌曲分析：引导学生分析歌曲的结构和情感变化。
讲解歌曲中的跳音和装饰音的演唱技巧。
4.4 打击乐器伴奏：教授打击乐器的使用方法和节奏编排。
学生分组进行打击乐器伴奏练习，合奏歌曲。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
对学生的演唱、节奏感和打击乐器伴奏进行评价。
5.2 学生作品评价：对学生演唱歌曲的视频或音频进行评价，关注音准、节奏和情感表达。
对学生打击乐器伴奏的作品进行评价，关注节奏的准确性和合奏效果。
第六章：教学延伸活动6.1 草原文化分享：邀请学生分享他们对草原文化的了解和体验。
教师可以准备相关的草原文化资料，进行讲解和分享。
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》含反思
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》含反思教案编写人：[教案编写者的姓名]教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《我是草原小骑手》了解草原文化和骑手的生活。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对草原风光和骑手生活的热爱，激发幼儿的想象力。
教学重点：1. 学会歌曲《我是草原小骑手》的歌词。
2. 培养幼儿的音准和节奏感。
教学难点：1. 学会歌曲中的装饰音。
2. 配合肢体动作进行表演。
教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《我是草原小骑手》的音频、视频以及相关图片。
2. 乐器：手鼓、铃鼓等。
3. 草原风光图片和骑手图片。
教学过程：【第一课时】一、热身活动（5分钟）1. 身体活动：让幼儿模仿骑手的动作，如骑马、挥鞭等。
2. 声音活动：请幼儿模仿骑手呼喊的声音，培养幼儿的音准和节奏感。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教师播放歌曲《我是草原小骑手》，让幼儿初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿唱好装饰音。
3. 分组练习，让幼儿相互倾听、纠正发音。
三、实践活动（5分钟）1. 请幼儿用肢体动作表现骑手在草原上奔跑的情景。
2. 教师指导幼儿用手鼓、铃鼓等乐器为歌曲伴奏。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾歌曲《我是草原小骑手》，总结学习成果。
2. 让幼儿谈谈自己在实践活动中的收获和不足，鼓励幼儿相互借鉴、进步。
【第二课时】一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放歌曲《我是草原小骑手》，让幼儿跟唱。
2. 针对幼儿在上一节课中存在的问题进行针对性指导。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解歌曲中的装饰音，让幼儿进一步掌握音准和节奏。
2. 进行分组练习，让幼儿相互观摩、交流，提高演唱水平。
三、集体表演（5分钟）1. 请幼儿用肢体动作和乐器为歌曲《我是草原小骑手》进行集体表演。
2. 教师对表演进行点评，鼓励幼儿发挥创意，展现个性。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾歌曲《我是草原小骑手》，总结学习成果。
《我是草原小骑手》(教案)-2022-2023学年音乐四年级上册人音版
我是草原小骑手（教案）一、基本信息•科目：音乐•年级：四年级•教材版本：2022-2023学年人音版上册音乐教材二、教学目标知识目标•了解蒙古族音乐文化特点•学习歌曲《我是草原小骑手》的歌词和曲调•认识蒙古族传统乐器马头琴能力目标•提高学生对音乐文化的感知能力•培养学生对音乐曲调的听辨能力•发扬蒙古族音乐文化，促进多元文化交流情感目标•培养学生对草原文化的热爱和向往•增进同学间的合作意识和集体荣誉感三、教学内容1. 了解蒙古族音乐文化介绍一些蒙古族音乐文化的特点，如马头琴、呼麦、咏史诗等。
可以通过播放相关音乐和视频的方式来帮助学生了解。
2. 学唱歌曲《我是草原小骑手》该歌曲旋律优美动听，歌词描述了一个草原小骑手的生活和心情，符合孩子们天性喜欢面向大自然、被草原环绕的特点。
通过学唱该歌曲，可以培养学生的音乐素养，并加深对草原文化的认识和热爱。
学唱该歌曲的具体步骤如下：第一步：整体欣赏首先播放录音，让学生跟着录音整体欣赏一遍，感受歌曲的整体氛围，了解整首歌曲的结构和旋律。
第二步：分段教唱老师先从第一段开始教唱，让学生跟着老师唱几遍，然后让学生分组，自行唱一遍，其它学生则边听边评价。
然后逐步教唱第二、三段歌词，过程中可以让学生每唱一遍，更多地感受歌曲的情感，让学生学会在歌曲中体现感情。
第三步：整合唱歌将各段优美旋律鲜明的歌词组合起来，整合唱出来，让学生了解歌曲的大意和情感，并在班内展示唱歌的效果。
3. 马头琴的介绍介绍蒙古族民间乐器马头琴，让学生了解这一传统乐器的历史、结构和演奏方式。
四、教学方法本课程采用以下教学方法：1. 整体欣赏法先播放录音，让学生听歌的整体氛围和旋律，感受歌曲的整体感觉。
2. 分组合作法通过分组的方式，让同学们一起讨论合唱的感受，互相交流并帮助提高唱歌的水平。
3. 获取材料法在课程前准备相应的视频和图片，主要介绍蒙古族音乐文化和马头琴的相关知识，并在学生学唱歌曲的过程中，结合视频让学生感受学唱歌曲的情感和氛围。
《我是草原小骑手》教案
《我是草原小骑手》教案《我是草原小骑手》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《我是草原小骑手》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我是草原小骑手》教案1第一课金色的秋天教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声练习1=C—1=F3/41 3 56 | 5—— |1 66 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 21 ||秋风在唱歌， gulu lulu lugulu lulu lu gulu lulu lu.小河在唱歌， la lalalalalalalala la lala lala la.2、节奏训练 2/4X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —||要求：拍准十六分音符 2/4X X X | X X X | X X X X | X X ||要求：拍准八分音符，掌握节奏 2/4X X X X |X X X | XX | X —||三、新课教学师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。
四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。
1、教唱《摘果子》；2、律动《摘果子》。
五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》及教学反思（共五篇）
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》及教学反思《大班音乐教案《我是草原小骑手》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能用固定节奏拍手跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参与歌曲表现。
2.在演唱、听赏及音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美，通过音乐激发学生对草原及民族音乐的热爱。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备课件、打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒。
活动过程一、导入：欣赏舞蹈《草原上的小骑手》师：“小朋友们，草原上的小朋友给大家带来了一段蒙古族舞蹈《草原上的小骑手》，你们想看吗?”(播放舞蹈《草原上的小骑手》)“看了舞蹈，你们知道蒙古族的小朋友他们最喜欢干什么吗?”(骑马)“那里的小朋友最喜欢骑马了，那里的小朋友个个都是草原小骑手。
”二、听乐曲《赛马》“下面就让我们跟着小骑手们一起到草原上去赛马”“小朋友们!合着音乐扬起你们的小马鞭!”(播放乐曲《赛马》)三、演唱歌曲《我是草原小骑手》1.带着问题听歌曲。
“小朋友们，《赛马》的音乐好不好听呀?草原上还有更好听的歌曲呢?(教案出自：)让我们一起看着歌词听歌曲，听完之后，谁能说说草原上的小朋友他们最会干什么呢?”(课件播放歌曲《我是草原小骑手》)师：“蒙古族小朋友最会干什么?”(骑马、射箭、摔跤)2.动作表演中感受节奏。
“下面老师做一个动作，你们猜猜老师做的是什么动作?(拉弓射箭)”教师表演：“大雁见我绕道飞呀，黄羊见我躲着走，我是草原——小射手。
”“谁愿意上来表演小骑手呢?”(学生表演，老师用双响筒模仿马蹄声伴奏)┃“老师还想当小摔跤手，谁上来跟老师比试比试?其他同学为我们加加油!”在表演中我们接触了两种节奏：一种是马蹄声节奏(双响筒)× × × ×┃ × × × ×┃;一种是加油的节奏(铃鼓)× ×┃× ×┃。
大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》
《我是草原小骑手》一、教学目标1.让学生掌握《我是草原小骑手》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和团队合作意识。
3.通过歌曲传递对草原文化的热爱和向往。
二、教学重点1.掌握《我是草原小骑手》的歌词和旋律。
2.学会歌曲中的节奏和动作。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和动作配合。
2.歌曲的情感表达。
四、教学准备1.教学课件2.钢琴3.手铃、铃鼓等乐器4.草原风景图片五、教学过程（一）导入1.教师播放草原风光图片，引导学生观察并描述草原的美景。
2.教师提问：“你们知道草原上有什么吗？”引导学生回答，为新课内容做铺垫。
（二）学习歌曲1.教师播放《我是草原小骑手》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师带领学生朗读歌词，理解歌词含义。
3.教师教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
4.教师逐句教授歌曲，确保学生掌握歌曲的节奏和旋律。
（三）歌曲练习1.学生分组，每组选一名代表担任“小骑手”，其他同学担任“草原人民”。
2.教师播放歌曲，学生跟随音乐进行动作练习。
3.教师指导学生动作，确保动作与歌曲节奏相匹配。
（四）歌曲展示1.学生分组进行歌曲展示，其他同学观看并评价。
2.教师对学生的表现给予鼓励和指导。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得，交流自己在歌曲中的收获。
（六）课后作业1.学生回家后，与家长一起演唱《我是草原小骑手》。
2.家长拍摄孩子演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《我是草原小骑手》，让学生了解草原文化，培养对音乐的欣赏能力。
2.在教学过程中，教师注重培养学生的团队合作意识，提高学生的综合素质。
3.课后作业的设置，使学生在家庭环境中继续学习，增强了学生的学习兴趣。
4.教师在教学中要关注每一个学生，确保每个学生都能掌握歌曲的节奏、旋律和情感表达。
5.今后教学中，教师还需不断丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
重难点补充：一、教学重点1.为了让学生更好地掌握《我是草原小骑手》的歌词和旋律，我会设计一个渐进式的学习过程。
三年级音乐《我是草原小骑手》教案范文
三年级音乐《我是草原小骑手》教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确演唱歌曲《我是草原小骑手》。
学会用适当的情感和表情演唱歌曲，表现出草原小骑手的自豪和勇敢。
能够理解歌曲中的歌词含义，体会到草原生活的美好。
1.2 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐表现力和演唱技巧。
通过分组讨论、合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对草原文化和音乐的兴趣和热爱，增强对多元文化的认识和尊重。
培养学生的自信心和自豪感，鼓励他们在集体中展示自己的才华。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学会演唱歌曲《我是草原小骑手》。
理解歌曲中的歌词含义，体会到草原生活的美好。
2.2 教学难点：准确掌握歌曲的节奏和音高，表现出歌曲的情感和表达。
理解歌曲中的草原文化和生活方式，与自己的生活经验进行联系。
第三章：教学准备3.1 教学材料：乐谱或歌词打印稿。
录音机或音响设备。
教学多媒体课件或图片。
3.2 教学环境：音乐教室，配备音响设备和音乐乐谱架。
学生座位整齐，便于观察和互动。
第四章：教学过程4.1 导入：以图片或多媒体课件展示草原的美丽景色，引起学生对草原的兴趣和好奇心。
引导学生思考草原上的生活和骑手的角色，激发学生学习歌曲的欲望。
4.2 新课教学：向学生介绍歌曲的曲调和节奏，引导学生聆听并模仿。
分组讨论，让学生讨论歌曲中的意境和情感，引导他们理解歌词的含义。
4.3 练习与展示：分组进行演唱练习，教师指导并纠正学生的发音和节奏错误。
选取几组学生进行演唱展示，鼓励他们用情感和表情演唱，展示自己的才华。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价：评价学生的演唱技巧和音乐表现力，包括音准、节奏和情感表达。
5.2 学生学习态度评价：观察学生的学习兴趣和积极参与程度，鼓励积极主动的学习态度。
第六章：教学拓展6.1 草原文化介绍：通过多媒体课件或实物展示，介绍草原文化和骑手的生活方式，增加学生对草原文化的了解。
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》含反思
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》含反思教案目录：一、教案内容二、教学目标三、教学重点与难点四、教学准备五、教学过程六、教学反思一、教案内容本节课通过歌曲《我是草原小骑手》让幼儿感受草原文化的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力及表现力。
通过学习歌曲，让幼儿体验骑手的勇敢与自信，培养他们的团队协作精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解草原文化，知道骑手的特点。
2. 技能目标：学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，培养幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作精神。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《我是草原小骑手》的演唱。
难点：掌握歌曲中的节奏变化和情感表达。
四、教学准备1. 教具准备：录音机、音响、乐谱、图片、头饰等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的装饰，营造草原氛围。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿了解草原和骑手，引出本节课的歌曲。
2. 教授歌曲：讲解歌曲的节奏和旋律，教唱《我是草原小骑手》。
3. 练习演唱：分组演唱，教师指导，纠正发音和节奏错误。
4. 角色扮演：分组扮演骑手，演唱歌曲，体会草原骑手的勇敢和自信。
六、教学反思六、教学延伸1. 家园共育：让家长了解本节课的学习内容，鼓励幼儿在家中与家长一起演唱歌曲，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加社区音乐活动，展示本节课的学习成果，增强幼儿的自信。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱水平及团队协作精神。
2. 家园反馈：收集家长对幼儿学习情况的反馈，了解幼儿在家的表现。
3. 社区活动：观察幼儿在社区活动中的表现，评估他们的演唱能力和自信心。
八、教学建议1. 针对节奏和发音问题，加强个别辅导，让每个幼儿都能准确地演唱歌曲。
2. 在今后的教学中，引入更多草原文化的元素，让幼儿更深入地了解和体验草原风情。
3. 增加团队协作活动，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
九、教学反思在本节课的教学过程中，我注重了幼儿的个体差异，针对不同能力的幼儿给予适当的指导。
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》含反思
幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《我是草原小骑手》了解草原文化，知道骑手在草原上的勇敢和自信。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用轻快的节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，让他们在演唱歌曲的过程中体验到快乐和自豪。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《我是草原小骑手》。
难点：掌握歌曲中的节奏和音高，表现出骑手的勇敢和自信。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《我是草原小骑手》歌词、音乐CD、草原图片、骑手图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：出示草原和骑手的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 教授歌曲：讲解歌曲的背景，让幼儿了解草原文化和骑手的精神。
跟着音乐CD学唱歌曲，指导幼儿掌握正确的节奏和音高。
3. 练习演唱：分组进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 总结：让幼儿谈谈自己在演唱过程中的感受，培养他们的自信心。
五、教学反思：在本节课中，幼儿们对草原文化和骑手的精神有了更深入的了解，大部分幼儿能够熟练地演唱歌曲，并在演唱过程中表现出自信和勇敢。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，针对性地进行指导，使他们在演唱技巧和情感表达上都能得到提高。
还可以通过组织相关的活动，让幼儿更好地体验到草原文化的魅力。
六、教学延伸：1. 创作活动：鼓励幼儿根据歌曲《我是草原小骑手》的旋律，自己创作类似的歌曲，表达自己对草原生活的理解和热爱。
2. 手工制作：让幼儿用纸张、彩泥等材料制作草原和骑手的模型，培养他们的动手能力和创造力。
七、家园共育：1. 家长在家中可以播放歌曲《我是草原小骑手》，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
2. 家长可以带领幼儿参观草原或与草原相关的景点，让他们亲身体验草原的美丽和骑手的勇敢。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱技巧和情感表达。
幼儿园大班教案《我是草原小骑手》含反思
幼儿园大班教案《我是草原小骑手》含反思一、教学背景分析草原是孩子们谙习的生活场景，草原上的小骑手更是他们憧憬的事物。
本教案在此情境下，让孩子们了解草原上的小骑手和马匹，并通过制作“小骑手帽子”练习手工本领，同时加强团队意识和倾听本领。
二、教学目标1. 认知目标a）了解草原上的小骑手和马匹的基本学问；b）学会制作“小骑手帽子”，培育手工本领；c）培育团队意识，学会合作和倾听。
2. 情感目标a）培育孩子们的古怪心和探究欲，加添对自然环境的酷爱；b）帮忙孩子们理解团队合作的紧要性，培育团队精神；c）使孩子们感受到学习的欢快，提高自信念和敬重本身心。
3. 行为目标a）能够通过制作“小骑手帽子”磨练动手本领；b）能够通过角色扮演和游戏活动加强认知和想象力；c）能够参加团队活动，积极参加讨论和交流。
三、教学过程设计1.导入（10分钟）向孩子们介绍草原上的小骑手和马匹，让孩子们能够认得他们并了解他们在生活中的作用。
2. 学习（40分钟）a）讲解草原上的小骑手和马匹的基本学问；b）带领同学制作“小骑手帽子”，培育手工本领；c）带领孩子们参加角色扮演和游戏活动，加深对小骑手和马匹的认知。
3.运用（30分钟）a）将孩子们分为小组，让他们共享本身的制作成果和体验；b）组织孩子们进行小骑手队列和游戏活动，体验小骑手和马匹的生活。
4.反思（10分钟）总结课程内容，回顾课堂中的亮点和不足，并提出下次课程改进的建议。
四、教学反思本教案通过引导孩子们学习草原上的小骑手和马匹，让孩子们接触到并了解不同的生活场景，通过制作“小骑手帽子”练习手工本领，培育孩子们的团队精神和倾听本领。
整个教学过程丰富多彩，孩子们积极参加，表现出了猛烈的古怪心和求知欲。
但是在下一次教学中需要更加重视和孩子们的互动交流，帮忙他们更好的理解和体验草原上的生活。
同时，还需依据孩子的实际情况和表现，更好的调整和改进课程内容，使他们能够更加自信和赏识学习过程中的乐趣。
幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》教学目标1.学会欣赏草原风情音乐，培养对音乐的兴趣和感受力。
2.学习歌曲《我是草原小骑手》，唱出正确的旋律和节奏，并了解歌曲中蕴含的爱国主题。
3.在营造饱满氛围的同时，培养幼儿的合作意识和表演自信心。
教学准备1.教学物品：音乐播放器、音乐光盘、草原小鞭、儿童军帽、草帽、草原主题装饰物等。
2.调研基础：了解幼儿对草原生活和音乐的认识程度。
3.动用教学方法：轻松快乐的歌唱、小组合作、表演互动等方式。
教学过程第一阶段：开场1.热身活动：播放草原风情音乐，引导幼儿自由舞动，逐渐增加音乐的节奏感。
2.接着，教师介绍本次音乐公开课的主题，以及带来的草原小鞭、儿童军帽等装备，主动营造课堂氛围。
第二阶段：歌曲学习1.引入：教师播放《我是草原小骑手》的音乐，让幼儿先自主听一遍。
2.全班学唱：教师带领全班学唱歌曲，注重发音标准和歌曲节奏。
3.分组训练：将全班分为几个小组，每个小组独立训练歌曲，在教师的指导下逐渐完善。
4.小组表演：每个小组轮流进行小规模的表演，让每个小组的孩子都有机会参与到课堂表演中来。
第三阶段：分组合作1.活动介绍：教师介绍分组合作的活动内容，即小朋友们要使用草帽、草原鞭、儿童军帽等装备，表演出自己的特色动作。
2.分组表演：每个小组轮流进行表演，同时其他小组的同学及教师评价并给出建议。
第四阶段：活动反思1.总结反思：教师与幼儿们一起回顾本次音乐公开课的学习内容、带领表演项目和效果。
2.听取反馈：教师听取孩子们反馈、回答大家提出的问题，并引导他们通过回顾与收集反馈改进自己的表演及合作。
3.结束语：为本次课堂表现出色的小骑手们颁发奖项，制作一张幸福照，课堂结束。
教学反思本次音乐公开课以草原的元素来丰富内容，为孩子们带来了畅快的音乐体验，加强了孩子们对草原这一自然生态的认识。
歌曲的教学可以依托整个课程作为单位进行规划，引入了一种新的教学方式，更加灵活与有趣，将学习、表演、合作、反思全方位地运用到了教学实践当中。
幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解草原和骑手的文化背景，使幼儿对草原文化有更深刻的理解。
2. 技能目标：通过学习歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和合唱能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对草原文化的热爱，增强幼儿的自信心和自豪感。
二、教学重点与难点：重点：学习歌曲《我是草原小骑手》，让幼儿感受草原文化，培养音乐素养。
难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：教学PPT、音响设备、歌曲乐谱、图片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备正常运行。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：通过展示草原图片，引导幼儿观察草原的美景，激发幼儿对草原的向往。
引入骑手的话题，让幼儿了解骑手的文化背景。
2. 学习歌曲（10分钟）：教唱歌曲《我是草原小骑手》，讲解歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟随老师学唱。
在学唱过程中，注意指导幼儿的音准和节奏感。
3. 合唱练习（10分钟）：将幼儿分成两个小组，进行合唱练习。
老师在每组中选择一名小指挥，指导幼儿的合唱效果。
在练习过程中，注意调整音量和音准，使合唱更加和谐。
4. 歌曲展示（5分钟）：让两个小组进行合唱展示，其他幼儿为他们鼓掌。
在展示过程中，老师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学反思：六、教学拓展：1. 草原知识小问答：在课堂上，老师可以提问幼儿关于草原的一些知识，如草原上常见的动植物、草原人的生活等。
通过问答形式，让幼儿更深入地了解草原文化。
2. 草原故事分享：老师可以给幼儿讲述一个关于草原的有趣故事，让幼儿感受草原的神奇与美丽。
七、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人分享今天学到的歌曲《我是草原小骑手》，并试着教家人唱。
2. 家长协助幼儿了解草原文化，可以观看相关纪录片或阅读相关书籍。
八、课程评价：1. 老师对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括学习态度、参与程度、演唱水平等。
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《我是草原小骑手》教案
教学目标：
1、知识与技能:了解并学习蒙古族筷子舞蹈的基本动作,并尝试为歌曲编创。
2、过程与方法:通过情景创设、听唱法等引导学生以自豪、快乐的声音演唱歌曲《我是草原小骑手》。
3、情感态度与价值观:初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐的美,从而激发学生对草原及民族音乐的热爱。
学情分析：
四年级学生经过以往音乐课的学习,已经具备识唱乐谱的能力,具备了一定的分析作品的能力。
熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、分组创编活动等一系列学习方式。
善于在学习中提出问题,喜欢小组合作学习。
希望有更多的展示自己的空间。
在这一课的学习中,教师需要学生联系起以往学习的知识经验,迁移到这首作品的学习中,在教学中重点感受、体会、表现草原小骑手豪爽的性格、开朗、自信的生活态度。
在演唱歌曲时要流露出草原小骑手自豪神气的精神面貌。
因此,教师在教学设计中重在启发学生思考用什么样的演唱语气、情感塑造草原小骑手的形象。
同时教学中教师要为学生创设自主学习的空间、搭建展示的平台、提供合作学习的机会。
重点难点：
教学重点:
能够充满感情的演唱歌曲《我是草原小骑手》,并且学习简单的蒙古族舞蹈动作。
教学难点:
1、附点四分音符的节奏以及一音两字“啊哈啊哈嗬伊,啊哈嗬嗬伊”的部分。
2、唱准大跳音程“6·1 1 ”。
教学过程：
一、情景导入——欣赏舞蹈(8分钟)
师:“同学们,看,老师手中拿的是什么?现在老师想用筷子为大家献上一段舞蹈,你们想看吗?”(播放舞蹈《草原上的小骑手》)
1、教师表演筷子舞
提问:“你们知道这是哪个民族的舞蹈吗?筷子舞是蒙古族最具特色的舞蹈之一,同学们想一起来学习一下吗?”
师:首先,让我们先来学习筷子舞的节奏。
2、学生律动筷子舞(节奏:2/4 X. X/ XX X/ X. X / X X /)
师:同学们动感的舞蹈,仿佛让老师看到了热情好客的蒙古族人民,提到蒙古族,你会想到什么?老师想请一位同学做小导游,带领我们一起走进大草原。
3、播放“那达慕大会”,指名学生作介绍。
(课件出示图片,背景音乐)
生:在美丽的内蒙古草原上生活着勤劳、勇敢的蒙古族人民。
看,这是蒙古族的民族服饰,每年他们都会穿着隆重的服装去参加“那达慕”大会,“那达慕”是蒙古语的译音,意思是娱乐和竞技,是蒙古人民喜爱的一种体育活动形式,是蒙古族的盛会。
你们看,“那达慕开幕的场面是多么隆重、热烈。
蒙古族被称为“马背上的民族”,能骑善射,摔跤手更是受到人们的尊敬,同时这三项运动也称为“那达慕”。
提问:谈谈观看后你的感受?蒙古族人民最擅长什么?
师:“那达慕”不仅是成年人的运动,还是小朋友们乐于参与的项目,请看这是小骑手、这是小射手以及小摔跤手。
同学们想成为帅气的小骑手吗?
4、那么今天就让我们来学习歌曲《我是草原小骑手》。
(揭示课题)
师:首先让我们来聆听歌曲,在聆听时请你思考几个问题?歌曲的情绪是怎样的?蒙古小朋友在唱这首歌时心情是怎样的?哪句话体现了他自豪的心情?
5、学生初听歌曲,(观看动画)
设问:歌曲的情绪是怎样的?
蒙古小朋友在唱这首歌时心情是怎样的?哪句话体现了他自豪的心情?
二、学唱歌曲《我是草原小骑手》(20分钟)
师:衬词“啊哈嗬伊”是蒙古族歌曲的特点,表现了他们愉悦的心情和豪放的性格。
那么现在让我们用自信自豪的声音读一下衬词部分。
(课件“衬词及节奏”)
1、教师教读“啊哈啊哈嗬伊,啊哈嗬嗬伊”的部分。
师:嘴巴要张圆,声音要连贯,两小节换一口气。
(掌握附点四分音符的节奏,从而解决难点)。
师:让我们配上旋律唱一下,好吗?
2、学生随琴唱衬词。
师:老师在唱这句时用了怎样的情绪和声音?那么现在让我们有感情的唱一下。
师:如果加上蒙古舞柔臂的动作,相信歌声就更优美了。
3、学生随琴演唱衬词,并加上柔臂的动作。
师:同学们唱得真不错,接下来让我们从歌词中了解草原上的孩子都有哪些特长。
4、师生接龙,有节奏的读歌词。
(神气的语气)
师:第一个“呀”字是四分音符读一拍,我们要轻声读,注意第二个“呀”是二分音符,所以时值要唱满。
师:现在让我们用“lu”来哼唱旋律,注意每个字对应一个“lu”,衬词部分我们一起跟唱。
(课件歌谱)
5、学生随歌曲范唱用“lu”哼唱第一段。
师:现在同学们拿起手中的筷子,遇到第一个“呀”字我们敲一下,遇到二分音符“呀”字,我们敲两下。
6、第二段学生边听边用筷子打节奏,并唱衬词。
师:第三段让我们边哼唱边打节奏。
7、随琴完整演唱歌曲第一段。
师:“通过歌词我们可以看出表现了小骑手丰富的动态,比如第一句:我是…要唱出小骑手由远处到近的感觉,牧马鞭儿…声音要有弹性,马儿带我…要唱出向前飞奔的感觉,风儿…声音要弱一些”。
设问:你觉得前半部分我们应该用怎样的的情绪来演唱唱?(自信、轻快)衬词部分应该用什么样的情绪和声音来演唱?(优美、连贯)最后一个“呀”字我们应该怎样唱?(小腹收紧,气往上提)
师:第二段歌词老师唱前半句,你来接后半句,好吗?
8、师生接唱第二段。
师:小射手技艺高超,射大雁、射黄羊百发百中,这两个动物见到他躲着走,离小射手很远,我们应该怎样唱?(声音力度渐弱)
9、学生有感情的演唱第二段。
师:前两段歌词我们已经学会了,接下来请同学们自学第三段,看谁学的最快,开始吧!可以相互唱给同桌听。
10、学生随琴有感情地演唱第三段。
师:他还是个小摔跤手,那么摔跤手力大无穷,哪句歌词中体现了他力气很大呢?哪个字最能突出小摔跤手的能力?(声音力度加重)
11、学生随琴有感情地演唱歌曲第三段。
师:同学们唱的真不错,那么现在让我们用自信、自豪的声音完整的演唱一遍,好吗?
12、学生完整地演唱歌曲《我是草原小骑手》。
三、舞蹈编创(10分钟)
师:蒙古族人民不仅会骑马、射箭、摔跤,而且还能歌善舞,现在让我们用边唱边跳的形式表演出来好吗?
师:谁能来模仿一下小骑手?小骑手手里拿着什么?(小骑手:扬鞭甩鞭动作) 师:谁能模仿一下小射手?(小射手:射箭和硬腕动作)
师:谁想来模仿一下小摔跤手?(小摔跤手:跨步和笑肩动作)
1、师生一同编创动作。
2、随着歌曲边唱边跳。
3、分角色表演。
四、拓展延伸(2分钟)
师:通过本节课的学习,你有哪些收获?
1、播放歌曲《天边》(课件蒙古风光)
课堂小结：
师:“这堂课我们一起随着小骑手在音乐中走进了美丽的大草原,感受到了草原的美丽,体验了蒙古族孩子们的欢乐,同时也学会了《我是草原小骑手》这首歌曲,蒙古歌曲分长调、短调两种类型,长调歌曲旋律悠长,意境开阔;短调歌曲曲调紧凑,节奏整齐。
这节课我们就上到这里,让我们在美妙的歌声中与草原说再见吧!”。