医院药房管理课程标准

《医院药房管理》课程标准

第一部分前言

一、课程背景

药学高等职业教育肩负着培养面向药品生产、流通、服务和管理一线需要的实用型高技能人才的使命，课程是实现这个培养目标的重要手段，是专业建设的基础，是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。我系根据高等职业院校课程建设必须贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以专业建设为龙头，工学结合为导向，加快课程改革和强化特色的要求，于2006年12月开始组织高职高专药品类专业（包括药学、药品经营与管理、药物制剂技术、药物分析技术、生物制药技术）的教学计划（草稿）和课程标准的编制工作，为了进一步完善教学计划，编写好课程标准，在岗位调研的基础上，我们先后召开了药学专业的改革与发展研讨会征求行业专家和技术骨干的意见；组织系教学指导委员会进行了多次专题讨论；在学习、调研、讨论和总结我校多年药学专业教办学经验的基础上，初步形成以下课程建设的共识：

1．教育理念职业化人才培养方案以市场需求为导向，突出职业能力和职业素质培养。以培养“一专多能的复合型药学应用性人才”为目标，体现以就业为导向得原则。

２．培养方向市场化课程体系“以宽口径平台支撑多个就业岗位”，有利于学生的个性化培养，体现“以人为本”的原则。为学生适应社会需求的动态变化，结合个人兴趣与潜能，及时调整学习方向提供可能。

３．课程结构模块化突破传统“三段式”课程模式，从分析专业岗位能力，分解岗位任务入手，明确岗位课程，设计适合复合型药学应用性人才培养特点的课程模块。

４．知识体系综合化课程标准应根据高职教育特点和多个岗位需求，体现课程整合的特色，以便及时适应药学行业技术不断升级和高新技术转化迅速的特点。要体现高等、突出职业、强化技能，在素质、知识和技能方面都要有明确的要求。

二、课程性质

医疗机构药事管理是指医疗机构内以服务病人为中心，临床药学为基础，促进临床科学、合理用药的药学技术服务和相关的药品管理工作。医疗机构药事工作是医疗工作的重要组成部分。医疗机构应根据临床工作实际需要，设立药事管理工作组织和药学部门。随着医院药学的发展，医院药剂科的作用不断扩大，除了日常的接受、审核医师处方、发放药品和从事制剂生产外，还肩负开展临床药学工作的重任。本课程是药品类高职高专各专业必修专业基础课程，通过该课程的学习，使学生掌握医院药房管理工作，药品质量控制和临床合理应用等工作必须的基本知识和技能，为以后学习相关岗位知识和职业技能、增强继续学习和适应职业变化的能力奠定基础。

三、课程基本理念

本大纲按目标教学编写，通过掌握、熟悉、了解三个层次的描述，展现课程的具体内容及应达到的目标。在教学方法上，主要采用讲授、提问、案例分析、讨论、实验、实训等不同的教学方法，培养学生的综合能力。

1.以成熟的基础药剂学知识为框架组织本课程内容体系，结合培养目标，以有用、实用、够用为度，并突出药学服务的特点，基本满足药学服务对药剂学知识的需求。结合执业药师考试，为学生取得技术证书奠定理论基础。

2.围绕高职高专培养，坚持“贴近学生、贴近岗位”的基本原则，在保证科学性、思想性的同时，注重与临床药学接轨，与药学工作的岗位实践想吻合，重视实验技能的规范化培养，注重技能训练的实用性和科研素质的培养。

3.通过对医院药事管理的学习，培养学生的学习能力、科学思维能力、科学分析能力、综合评价能力、创新能力与严谨求实的作风，为临床药学、合理用药奠定基础，并能增强学生基础知识和实验动手能力。

四、课程设计思路

《医院药房管理》课程在第四学期开设。采取教学做现场情景教学，总课时为

第二部分课程目标

一、基本知识教学目标

1.掌握医院药事管理的基本知识、基本概念；

2.掌握药学部门的组织管理、技术管理、质量管理、经济管理、信息管理、

业务部门管理、物资设备管理；

3.熟悉药物利用评价、合理选药、合理用药；

4.了解医疗机构工作质量管理与评价、以及药学继续教育管理；

二、能力培养目标

1.具有一般管理工作的能力；

2.具有医院药学部门的人、财、物、信息和时间为对象的现代化管理能力；

3.具有在专业人员指导下对常见临床处方进行分析、评估的能力；

4.具备对个人、家庭、社区的药学服务对象进行临床合理用药指导的专业

知识基础；

5.具有学习和更新医院药事管理知识的能力及运用管理学知识进行独立

思考、分析和解决实际问题的能力。

三、素质教育目标

以药学职业道德基本原则和基本要求为指导，在医院药事管理教学中将理论知识的学习与思想道德修养相结合，注重学生心理素质、人文精神、科学素养和创新能力的培养。

1.具有药学岗位应有的职业道德和药学研究的伦理道德，熟悉药品流通、

调剂配发、管理工作中的道德责任。熟悉药学人员与病患者、服务对象之间的和药学人员之间的道德准则。

2.具有高尚、灵活、开放的人文精神。表现出关心、爱护、尊重药学服务

对象和认真、严谨、热情、勤快的工作作风。

3.具有牢固的专业思想、正确的学习目标、良好的学习态度。

第三部分内容标准

第四部分课程实施建议

一、教学活动建议

在《医院药事管理》课程教学过程中，教师药注意针对不同专业的学习对象，明确课程的专业地位和教学任务，灵活运用不同的教学方法与手段，通过简练、生动的课堂引导，逐步完成学习目标。教学中应注意：

1.医院药事管理是一门自然科学与社会科学相互交叉渗透而后形成的新兴

综合性应用科学，是研究医院药事管理活动及其规律和方法的学科。它既是医院管理学的一个重要组成部分，又是药事管理学科中的一个分支学科。医院药事管理是现代医院药学学科和药学实践的基础，是以管理学的理论和方法为基础的学科，涉及管理学、经济学、法学、社会学和医院药学等相关学科，因此，掌握相关知识是保证学好医院药事管理学科的前提。

2.教师授课时必须努力结合教材，明确提出本章节的重点、难点，并通过系统性或启发性的教学，使学生较容易地掌握好有关课程知识。对一些重要管理工作药适当介绍其历史背景和研究进展，扩大学生的知识面，努力培养学生的学习兴趣和科学思维。

3.教师授课时必须把学习能力的培养贯穿在教学内容和过程的始终，鼓励学生提出问题，努力提高学生的发现问题，分析问题和综合解决问题的能力，让学生形成科学的学习和思维方式，为今后高效、严谨工作态度奠定基础。