想象作文训练课课堂实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天，我们班上了一堂奇妙的想象课。
老师让我们闭上眼睛，想象自己变成了一只小鸟。
我想了想，觉得自己变成了一只粉红色的小鸟，羽毛柔软光滑，像棉花糖一样可爱。
我张开翅膀，飞到了天空中。
哇，这里的世界真是太美了！白云在我身边飘荡，阳光洒在我的身上，让我感到温暖和舒适。
我看到了大海、高山、森林和城市，它们都变得好小好小，仿佛是一幅美丽的画卷。
突然，一阵风吹来，把我吹得摇摇晃晃。
我想：“哎呀，我好像要掉下去了！”可是，我并没有掉下去，反而越飞越高。
原来，这就是自由的感觉啊！我可以随心所欲地飞翔，去任何我想去的地方。
就在这时，我看到了一只小猫。
它正蜷缩在树下，似乎很害怕。
我想：“这只小猫一定也很想飞吧！”于是，我决定带着它一起飞翔。
我把小猫放在我的背上，然后继续飞行。
小猫看起来很开心，它不停地挥动着小爪子，好像在说：“谢谢你，好朋友！”我们一起飞过了大海、高山和森林，看到了许多美丽的景色。
我们来到了一个小镇上空。
这里有很多人在忙碌地工作和生活，但是他们好像忘记了享受生活的乐趣。
于是我对小猫说：“我们来给他们带来一点快乐吧！”说完之后，我就和小猫一起在空中表演起了各种花样动作。
人们看到后都纷纷竖起了大拇指，夸奖我们是“天上的明星”。
我和小猫降落在了一片花海中。
这里有各种各样的花朵，颜色鲜艳、香气扑鼻。
我们在花海中玩耍了一会儿之后，又开始了新的旅程。
这次我们去了一座古老的城堡前空降下来。
城堡里住着一位美丽的公主，她非常善良和聪明。
当她看到我们时，立刻邀请我们进入城堡共进晚餐。
在晚餐上，我们聊了很多有趣的事情，度过了一个愉快的夜晚。
第二天早上起床后，我发现自己又回到了教室里。
原来这只是一场美妙的梦啊！不过呢，这个梦让我感受到了飞翔的快乐和带给他人快乐的重要性。
我相信只要我们勇敢地追求自己的梦想并努力实现它们，就一定能过上幸福美好的生活！。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天，我们班上了一堂奇妙的想象教学实录。
老师让我们闭上眼睛，想象自己变成了一只小鸟。
我想了想，觉得自己变成了一只粉红色的小鹦鹉。
我张开嘴巴，发出了一声“喳喳”的叫声。
突然间，我感觉到自己的身体变得轻盈起来，仿佛飘在了空中。
我用力地拍打着翅膀，飞得越来越高。
我看到了蓝天白云、绿树红花，还有那美丽的彩虹。
我飞到了一片森林里，看到了一只可爱的小松鼠正在树上跳跃。
我想和它做朋友，于是就飞到了它的身边。
小松鼠看到我后，也很高兴地跳到了我的肩膀上。
我们一起在树枝上玩耍，还一起分享了美味的坚果。
接着，我又飞到了一条大河边。
河水清澈见底，鱼儿在水中游来游去。
我想和它们一起游泳，于是就跳进了河里。
水很凉爽，让我感到非常舒服。
我和鱼儿们一起畅游在水中，度过了一个愉快的下午。
我飞到了一个美丽的花园里。
那里有各种各样的花朵，五颜六色、香气扑鼻。
我和小蜜蜂们一起采蜜，还和蝴蝶们一起翩翩起舞。
这是一个充满生机和活力的世界。
当我回到教室时，感觉自己充满了能量和活力。
这节课让我感受到了大自然的美丽和神奇之处，也让我更加热爱生活。
我相信只要我们保持着一颗好奇心和探索精神，就能够发现更多美好的事物。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天，老师给我们上了一堂奇妙的想象课。
这可不是那种死板的教学，而是一堂让我们放飞想象力的课程。
老师说：“同学们，想象是一把神奇的钥匙，它可以打开我们内心深处的宝藏。
现在，请你们闭上眼睛，让我带领你们进入一个奇妙的世界。
”老师的话音刚落，我们就感觉自己仿佛置身于一个五彩斑斓的梦境之中。
这里有蓝天白云，还有绿树成荫的小路。
我们可以随心所欲地飞翔，可以和小鸟一起唱歌，还可以和蝴蝶一起跳舞。
这个世界充满了无尽的欢乐和惊喜。
在这个世界里，我们还可以遇见各种各样的神奇生物。
有会说话的小猫，有会唱歌的小狗，还有会变魔术的小兔子。
它们都非常友好，总是热情地向我们打招呼。
我们和这些小动物成了好朋友，一起度过了许多快乐的时光。
这个世界也有一些挑战等待着我们去克服。
有时候，我们需要勇敢地面对困难，像超人一样拯救世界；有时候，我们需要智慧地解决问题，像诸葛亮一样运筹帷幄；还有时候，我们需要团结一致，像蜘蛛侠一样携手共进。
在这个过程中，我们不仅锻炼了自己的能力，还学会了珍惜友谊和团队精神。
在这奇妙的想象世界里，我们还体验了许多有趣的活动。
我们可以参加一场盛大的舞会，和那些美丽的公主们一起跳舞；我们还可以参观一个神秘的魔法城堡，学习那些神奇的魔法；甚至还可以去太空探险，看看那些遥远星球上的奇观。
每一次活动都让我们兴奋不已，仿佛置身于一个梦幻般的童话世界。
不知不觉中，这堂课已经结束了。
当我们再次睁开眼睛时，发现原来这一切都是老师精心策划的一个游戏。
虽然这是一个虚拟的世界，但它让我们感受到了想象力的力量。
我们都觉得非常开心和满足，仿佛真的度过了一个难忘的奇妙之旅。
老师微笑着说：“同学们，这就是想象的力量。
只要我们敢于想象，勇于创新，那么我们就能创造出一个属于我们自己的美好世界。
希望你们都能珍惜这份宝贵的财富，让你们的想象力成为你们人生道路上的一盏明灯。
”这堂课让我们深刻地认识到了想象力的重要性。
想象作文课堂实录
想象作文课堂实录【篇一：三年级想象作文课堂实录】三年级想象作文课堂实录江苏扬州仪征化纤第二小学顾劲松教学班级三（4）班教学科目语文一教学目标：1、引导学生展开大胆而又合理的想象，并通过讲述和表演表达出来。
2、使学生通过表演体会角色的心理变化，学会组织语言，并通过故事的形式表达出来。
二教学重难点：1、让学生大胆而又合理地想象。
（重点）2、在表演中体会角色的心理变化。
（难点）三课题来源双休日，在老家逛街，一卖服装的浙江老板娘要给当地的派出所写一封感谢信，不会写毛笔字，我代为其写，老板娘为表示感谢，送我一件衣服。
那两天我一直在苦苦的思索如何给学生上一堂想象的作文课，突然间，我茅塞顿开，可以以此为课题，买衣服，送衣服，让学生大胆的想象服装店的老板娘为什么要送衣服给老师。
四教学过程：1、新课导入：师：老师今天带来一件新棉袄，时髦墨镜，摩丝。
（教者边讲边展示这三样东西。
）有谁知道老师带它们进入课堂目的吗？生1：老师难道想要打扮打扮变得更时髦。
（课堂短暂的沉默后，一女生举手站起来犹犹豫豫地说。
）生2：这是一堂语文课，难道我们马上要学的语文课跟衣服有关吗？（一男生也很不确定地说。
）??学生开始叽叽喳喳地讨论开，但都是一头雾水，茫然不知所措。
师：小朋友们肃静。
（课堂慢慢的安静下来。
）小朋友你能把你们现在的心情用一两句话表达出来，并写到日记本上吗？生：能！师：打开你们的日记本。
（学生拿起笔在日记本上忙碌起来。
）师：那个小朋友站起来读读。
生1：今天语文课，顾老师带来一件时髦的新棉袄，一副时髦的墨镜一瓶时髦的摩丝，顾老师想要干什么，难道他想把自己打扮成时髦的帅哥，或者把我们小朋友打扮成时髦的小帅哥和小美女吗？（学生哄堂大笑。
）顾老师葫芦里卖的什么药，我们拭目以待。
生2：今天语文课，顾老师没有带语文书、备课笔记，甚至连一张白纸也没有带入教室，只带来一些时髦的衣服和化妆品，让我丈二和尚摸不着头脑。
顾老师你想干吗？??（设计思路：学生三年级刚开始接触作文，普遍存在恐怖心理，新课导入不告诉学生这堂课是作文课，而是通过三件道具导入新课，让学生感到好奇，让学生不知不觉中进入课堂，其实学生在日记本上忙碌的写文字，文字虽然不长，但都通顺并能真实的反映自己当时的心理。
想象作文训练课课堂实录
想象作文训练课课堂实录今天是想象作文训练课的第一堂课。
我进入教室后，发现教室里已经坐满了期待的学生们。
他们个个神采奕奕，满怀好奇地注视着讲台。
我走上讲台，向大家微笑示意。
学生们也纷纷回以热情的微笑。
我开始讲解今天的课程。
"大家好！欢迎来到想象作文训练课。
在这门课程中，我们将通过练习想象力，来培养我们的写作能力。
想象力是写作的灵魂，是我们创造独特故事的关键。
但是，想象力不是一朝一夕可以培养出来的，需要不断的练习和锤炼。
所以，我们将进行一系列的练习，帮助你们掌握这一技巧。
"学生们听得津津有味，纷纷点头表示赞同。
我看到他们的热情，感到非常欣慰。
我接着说道：“首先，我们来进行一个暖身活动。
我将给大家一个图片，你们需要用想象力来描述这个图片中所展示的场景。
”我拿出一张描绘森林中静谧湖泊的图片。
学生们抓紧时间观察图片，并开始构思自己的描述。
过了几分钟，我让他们逐个念出自己的描述。
一个名叫小明的学生举手示意。
他站起来，自信地念道：“在这张图片里，我看到了一片宁静的森林。
阳光从树木的缝隙中透入，照亮了一片湖泊。
湖面上一只小船轻轻摇曳着，岸边有一只小鹿在饮水。
整个场景充满着宁静和和谐。
”听完小明的描述，全班响起了热烈的掌声。
我鼓励他们说：“很好，小明！你的描述很形象，让人感受到了那片森林的宁静。
这就是想象力的力量！接下来，我们将尝试更多有趣的练习。
”接着，我发给每个学生一张卡片，上面写着一个场景的关键词。
我告诉他们，他们需要根据这个关键词来构思一个有趣的故事，并且在十分钟内写下来。
整个课堂上，学生们都投入到了构思和写作中。
他们认真思考着，忙碌地写下自己的作品。
几个学生完成后，他们都开始交流彼此的故事。
时间过得很快，我看到学生们展示出来的作品。
有的故事充满想象力和创意，有的故事温馨感人，有的故事则展示出了幽默和趣味。
我对他们的努力和创造力感到非常欣赏。
课堂结束时，我鼓励学生们继续坚持练习想象力，并努力提高自己的写作能力。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天，我要给大家分享一下我在奇妙的想象教学实录中的一些趣事。
这可真是一次充满惊喜和欢乐的教学经历啊！让我们回到那天的课堂上。
老师带着我们一起走进了一个神奇的世界，那里有五彩斑斓的气球、会说话的小鸟、还有会跳舞的糖果。
我们仿佛置身于一个童话般的梦境中，每个人都充满了好奇和期待。
老师告诉我们，这次课程的目的就是要激发我们的想象力，让我们敢于梦想，勇于创新。
于是，我们开始了一系列有趣的活动。
首先是“气球接力赛”。
我们需要用嘴巴夹住气球，然后把气球传递给下一个同学。
看似简单的游戏，却让我们感受到了团队合作的重要性。
每个人都在努力地奔跑、传递，为了赢得比赛而拼尽全力。
我们还举行了一场“糖果绘画大赛”，大家都发挥出了自己的创意，画出了各种各样的糖果形象。
有的同学画得非常逼真，让人都忍不住想去品尝一下。
除了这些活动外，老师还给我们讲了一个有趣的故事。
故事里的主人公是一个小男孩，他非常喜欢发明各种奇妙的东西。
有一天，他发明了一种可以让人变小的食物，于是他决定去探险。
在探险过程中，他遇到了各种困难和挑战，但他始终坚持着自己的梦想，勇敢地去面对一切。
他成功地找到了宝藏，并成为了一位伟大的发明家。
这个故事让我们明白了一个道理：只要我们敢于梦想，勇于尝试，就一定能够实现我们的目标。
当然啦，这次课程还有很多其他有趣的环节。
比如说“疯狂的拼音接龙”、“神秘的词语猜谜”等等。
每一个环节都让我们感受到了学习的乐趣和快乐。
在这里，我真的要感谢我的老师，是她带领我们走进了这样一个奇妙的世界，让我们在欢声笑语中学到了知识，收获了成长。
这次奇妙的想象教学实录让我深刻地体会到了想象力的重要性。
我相信，只要我们敢于梦想，勇于创新，就一定能够创造出一个更加美好的未来。
让我们一起加油吧！。
想象作文：《变》课堂实录(马蔷)
想象作文：变[马蔷]北京市育才学校马蔷指导课教学目标知识与技能1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
过程与方法通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。
情感态度价值观通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
教学过程教师活动学生活动意图一、导入新课同学们，这节课我们上一节作文指导课，读一读本次的习作要求。
二、新授（一）创设情境展开想象1.一说到“变”，你们最先想到的是谁呀？2.想一想，神通广大的孙悟空都能变成什么呀？3.教师小结4.明确习作要求板书：想象丰富美好愿望（三）创设情境自由想象1.同学们，你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢！咱们也来变一变呢？想一想，你也在变，你变成了什么？为什么这么变呢？2.你可以用自己的肢体语言来表现一下自己变成了什么呢？让我来猜猜看。
（四）口语交际丰富想象1.孩子们，快睁眼，谁来说说。
你变成了什么呢？生生交际（1）你变成了什么？（2）为什么这么变？（3）你想做什么？（4）你有什么愿望？3.教师小结：其实，把刚刚你们这一个一个的问题串起来，就是一篇很生动的想象作文了。
（五）小组合作学习1.请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听。
听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变的过程丰富起来，好吗？2.小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？3.其他同学倾听──生生评价师生评价三、习作同学们，大家想象丰富多彩，各有千秋。
拿起笔来，千万不要让我们的灵感稍纵即逝，把你想到的快写下来吧！你可以给文章，自己加个小题目。
学习读习作要求，发表自己的看法。
学生观看动画片。
学生在乐曲中完全放松，展开想象，沉浸其中。
生生之间热烈地交流。
学生合作学习。
学生习作。
明确习作主题。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天我要给大家分享一下我在学校里的一次奇妙的想象教学实录。
那天，我们的语文老师突然决定给我们上一堂特别的课，让我们发挥想象力，写出一篇有趣的故事。
老师说：“同学们，想象力是人类最宝贵的财富之一，它可以让我们看到别人看不到的东西，听到别人听不到的声音，感受到别人感受不到的情感。
所以，今天我们要尽情地发挥你们的想象力，写出一篇属于自己的故事。
”老师的话让我充满了期待，我迫不及待地开始动笔。
我想写一个关于一只会说话的猫的故事。
这只猫叫做“喵喵”，它有一双明亮的大眼睛，一张可爱的小脸蛋，还有一条长长的尾巴。
喵喵非常聪明，它会说话，还会唱歌、跳舞。
有一天，喵喵在森林里遇到了一只受伤的小鸟，它用自己的歌声安慰了小鸟，还用自己的尾巴为小鸟遮风挡雨。
喵喵带着小鸟回到了家，照顾它直到康复。
我写得正起劲呢，突然听见旁边的同学小明说：“哇，这个故事好神奇啊！我也想写一个关于一只会飞的狗的故事。
”我好奇地问：“真的吗？那你快写吧！”小明兴奋地说：“好的好的！”于是，他开始动笔。
他写的那只狗叫做“旺财”，它有一身金黄色的毛发，一双炯炯有神的眼睛，还有一条强壮有力的腿。
旺财非常勇敢，它会飞，还会游泳、跑步。
有一天，旺财在海边遇到了一群被困在海浪中的小鱼，它立刻飞过去救了它们。
旺财把小鱼们都带回了家，和它们一起度过了一个快乐的日子。
就在我们互相交流着自己的故事时，老师突然走进了教室。
她看着我们满脸笑容的样子，也忍不住笑了起来。
她说：“同学们，你们的故事都非常有趣，我看得津津有味。
不过，我觉得你们还可以更进一步，让你们的故事更加精彩。
比如说，你们可以让喵喵和小鸟一起冒险，或者让旺财和小鱼一起参加比赛。
这样一来，你们的故事就会变得更加丰富多彩了。
”听了老师的建议，我们都陷入了深深的思考。
是啊，我们还可以发挥更多的想象力，让我们的故事更加精彩。
于是，我们继续埋头苦干，写出了一个又一个令人叹为观止的故事。
想象作文教学实录范文
想象作文教学实录范文教学实录简单的说就是教学过程及对话详细的记录，那么，以下是给大家搜集的想象教学实录范文，供大家阅读参考。
师：同学们，我们又见面了，快乐吗？首先，请同学们为老师送上一个甜美的微笑。
（生笑，老师用手做摄影状）老师要为你们留下最美的笑容。
师：第二个动作，请做一个自己的招牌动作。
（师再做摄影状，这一次孩子们比先前更放松了些，纷纷作出自己设计的动作）评：开课前的两个人看似简单的动作，实为老师匠心独运的设计，在被200多人拥挤的水泄不通的教室里，势必会给学生造成不小的心理压力。
面对此景，老师巧妙的让学生“甜美一笑”“自信一举”，让其放松心情，增强信心，为课堂教学做好心理疏导准备。
师：我们大家分为“红黄蓝”三个组。
我们先来认识一下每个大组的同学。
请红队的同学向大家挥挥手！（生显得有些拘束，是鼓励：“热情一点！”——蓝队——红队）师：下面，让老师认识一下各小组的小组长。
（小组长起立）请各组组长分发纸片，每为组员一张纸片、一张“奇思妙想卡”。
请各队按要求写出词语。
师：红队写“谁”；可以是人物：妈妈、二大爷；可以是动物：喜羊羊、蚯蚓；可以是植物：牵牛花、大白菜；可以是人体器官：手、鼻子、臭脚丫；也可以是生活用品：冰箱、毛巾、卷筒纸；还可以是学惯用具：圆规、橡皮擦；或其他类：电线杆、警报器…师：黄队写“在哪里”；比方太空、海底、火星、在电灯里、月球、操场、公园、厕所、房顶上…师：蓝队写“干什么”或“怎么样”。
如唱歌、跳舞、踢球、感冒了、中大奖、做作业…(出示活动提示：1.纸条上只按要求写一个词语；2.写完折好后交给组长。
3.希望整个活动快、静、齐。
)（老师视速度快、纪律好的小组可以加分。
）师：如今让我们静息5秒，养精蓄锐。
（倒计时）5—4—3—2—1 ！上课！评：一个运发动要想在比赛场上获得成功，参赛前的热身运动是必不可少的，课堂教学仍然如此。
老师采用电视中常有的“镜头”，根据学生的座次，分别将其划分为“红黄蓝”三个组。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天我要给大家分享一个奇妙的想象教学实录，这个实录可真是让我大开眼界啊！我们要明确一点，这个实录可不是什么高科技的东西，而是我们老师用她的想象力和幽默感，把一堂普通的语文课变得生动有趣。
她就像是一个会变魔术的老师，让我们在课堂上看到了一个个奇妙的画面。
上课的时候，老师先给我们讲了一个故事，说是有一个小男孩，他特别喜欢想象。
有一天，他在家里想象自己变成了一只小鸟，飞到了天上。
结果，他真的变成了一只小鸟，飞到了天上。
这个故事让我们都觉得非常神奇，也让我们明白了想象的力量是无穷的。
接下来，老师开始教我们如何进行想象写作。
她说：“想象写作就像是在画画一样，你要先在脑海里画出一个画面，然后再把这个画面写下来。
”于是，我们就开始了我们的想象写作之旅。
我想象自己变成了一只小猫，趴在沙发上晒太阳。
我觉得阳光暖洋洋的，很舒服。
这时，我的主人走过来，抱起了我。
我感觉到她的手很温暖，心里也很开心。
可是，当我看到她手里拿着一根毛线球时，我就有点害怕了。
因为我知道，这意味着我又要被她逗乐了。
果然，当她把我扔到空中时，我就开始疯狂地挣扎。
我还是被她捉住了。
虽然我很害怕，但是我还是觉得很好玩。
通过这次想象写作，我不仅学会了如何进行想象写作，还体会到了想象的乐趣。
我觉得以后我可以写出更多有趣的故事来了。
除了想象写作之外，老师还教我们如何进行角色扮演。
她说：“角色扮演就像是在演戏一样，你要把自己当成剧中的某个角色，然后去体验他的生活。
”于是，我们就开始了我们的角色扮演游戏。
我扮演的是一个小偷。
那天晚上，我偷偷摸摸地溜进了一家商店。
我小心翼翼地走进去，生怕被人发现。
然后，我就开始了我的盗窃行动。
我拿起了一些东西放进口袋里，然后就赶紧离开了现场。
当我回到家里时，我觉得自己好像成了一个大英雄一样。
虽然我知道这样做是不对的，但是我还是觉得很刺激。
通过这次角色扮演游戏，我不仅学会了如何进行角色扮演，还体会到了犯罪的心理活动。
想象作文教学实录
篇一：想象作文教学实录想象作文教学实录教学过程1．词语训练目的是丰富同学们的词汇量，锻炼同学们的反映能力。
内容说出带有“马”和带有“鸡”的词语和成语。
2．引入课题师：话说晋朝时，有一天，在南国宰相谢安府上。
一家人正在享受天伦之乐，忽然下起纷纷扬扬的大雪来。
南国本来就少雪，象这样大雪更是罕见，孩子们被窗外的雪景惊呆了，宰相谢安趁机问道：你们看这大雪象什么呢？一个男孩子答道：撒盐空中差可拟。
一个女孩子接着说：末若柳絮因风起。
谢安听后对其中一个孩子的回答大加赞赏。
同学们想想宰相谢安赞赏谁呢？为什么？（学生前后左右交流）生：赞赏那个女孩子，因为沉甸甸的盐粒与轻飘飘的雪花除了颜色相似外，再也没有共同的地方了。
而“柳絮因风起”却能突出雪花轻扬飞旋，满天飞舞的状态。
比喻恰当，想象很合理。
师：你回答得很准确。
很好。
这个女孩就是谢道韫，后来女子有文才就用“咏絮才”来借代。
《红楼梦》中有一首判词是写薛宝钗和林黛玉的，判词是：可叹停机德，堪怜咏絮才。
玉带林中挂，金钗雪里埋。
第一句是说薛宝钗的，第二句是说林黛玉的，因为林在大观园中最有才华的女子，她的想象力非常丰富。
不论是女子还是男子想成为才子，都应有丰富的想象力。
这节课我们就讲想象。
请同学们打开书包113页，一齐告诉我什么是想象。
生：（齐读）想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。
师：同学们注意这几个词语“改造”“创造”。
让我们一起来看看一些名人是怎样看想象的。
打出投影：想象是大脑一切功能中的皇后——许国泰人类社会是由两个苹果造成的，一个苹果是牛顿发现了。
引来现代文明社会，造就了科学；一个苹果是亚当和夏娃偷吃了，产生了人类，是艺术想象。
——南怀谨想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界的一切。
——爱因斯坦师：这些名言都讲同样的问题。
生：（齐声）想象的重要性。
师：对！想象是创新的基础，想象力丰富与否关系着创新能力的强弱，因此对想象力的培养也非常重要。
用丰富的想象力创作精彩的作文小学语文写作专项练习课实录
用丰富的想象力创作精彩的作文小学语文写作专项练习课实录今天是小学语文写作专项练习课的实录，我们将学习如何用丰富的想象力创作精彩的作文。
在这堂课上，我们将探索如何提升作文的质量，并培养学生们的写作能力。
第一篇作文题目是《我的理想家园》。
我们首先要引导学生们用丰富的想象力来构思自己理想中的家园。
我们提醒他们要注意细节，描述房屋的外观、内部布置，以及周围的环境。
我们还鼓励他们发挥创造力，想象出最美妙的细节。
在写作过程中，我们给予学生们一些指导。
比如，他们可以运用形象化的描写，比喻、拟人、夸张等修辞手法来提升作文的生动性。
我们还要求学生们合理运用逻辑关系，使作文内容条理清晰。
孩子们开始动笔了。
沉思片刻后，他们开始用手中的铅笔愉快地书写，脸上的表情透露出他们正在用丰富的想象力构建自己的理想家园。
第二篇作文题目是《与动物朋友的故事》。
在这个题目里，我们鼓励学生们以动物为主角，通过与他们的朋友之间的交流和互动，来编写一个精彩的故事。
我们提醒学生们要选择一个有趣的动物角色，并给予其个性特点。
这个角色可以是一只调皮的小猴子，也可以是一只勇敢的小鸟。
学生们要通过描写角色的行为和心理活动，使故事更加生动。
同时，我们还要求学生们在故事中注重情节的发展和转折。
比如，主角遇到困难时如何克服，以及他在与朋友之间发生的冲突与和解。
学生们需要用他们丰富的想象力来构思并写作这个故事。
课堂上，学生们积极思考，他们的小脑袋转动着，竭尽全力地创作着属于自己的故事。
他们脸上洋溢着自豪和满足，因为他们相信他们的作品一定能够给读者带来快乐与启发。
在这堂课后，学生们充分发挥了自己的想象力，在老师的指导下创作出了一篇又一篇精彩纷呈的作文。
通过这样的实践，学生们不仅锻炼了他们的写作能力，还培养了他们的表达能力和观察力。
这堂小学语文写作专项练习课实录告一段落。
在这堂课上，学生们学会了如何用丰富的想象力创作精彩的作文。
他们学会了倾听内心的声音，挖掘自己的创作灵感。
奇妙的想象作文教学实录
奇妙的想象作文教学实录《奇妙的想象作文教学实录》嘿，大家好呀！今天来给大家讲讲我那次奇妙的想象作文教学经历。
那是一次很特别的课堂，我记得特别清楚呢。
我走进教室，看着孩子们那一双双充满好奇的眼睛，就想着今天可得让他们好好发挥一下想象力。
我先给他们讲了几个充满奇幻色彩的故事，孩子们听得那叫一个入迷呀，一个个小脑袋瓜都开始飞速运转起来。
然后呢，我就说：“孩子们，现在轮到你们发挥啦！想象一下，如果你们能变成一种动物，你们想变成什么呀？”这时候呀，有个小家伙立马就举手了，他站起来大声说：“老师，我想变成一只老鹰！”嘿，这想法不错呀。
我就接着问他：“那你为啥想变成老鹰呀？”他眼睛亮晶晶地说：“因为老鹰能在天空中自由自在地飞呀，可以看到好多好多我们看不到的地方！”哇，这回答可真棒。
我就让他把自己想象成老鹰的样子描述一下，他说：“我要是老鹰呀，我就展开大大的翅膀，在蓝天上翱翔，下面的山川河流都变得好小好小。
”听他这么一说，其他孩子也都纷纷举手，说着自己想变成的动物。
有个小姑娘说她想变成一只猫咪，因为猫咪可以懒洋洋地躺在太阳下面打盹儿，还能到处乱窜，特别好玩。
还有个孩子说想变成海豚，在大海里畅游，和各种鱼儿一起玩耍。
哎呀呀，他们的想象力可真是太丰富啦！我就让他们把自己的想象写下来，看着他们一个个认真的小模样，我心里可开心了。
等他们写完，我让几个孩子起来分享了一下自己的作文，真的是充满了奇思妙想呀。
这堂课呀，让我深深地感受到了孩子们那无穷无尽的想象力，也让我更加明白，在教学中要多给他们一些发挥的空间，让他们的想象力尽情飞翔。
真希望以后的每一次作文教学都能这么有趣，这么奇妙呀！嘿嘿，这就是那次让我难忘的奇妙的想象作文教学实录啦！。
想像作文课堂实录
《想像》作文课堂实录教学课题：26个字母的联想〔导入〕师板书"A,B,C……"26个字母众生惊疑：语文课怎么讲英语！师启发：请看字母A，它好象中华人民共和国的火箭正以腾飞的雄姿向奥妙无穷的太空进军！再看字母B，我们就会想起这样的人生哲理：从同一起点到同一终点，有的人走了直达的捷径，有的人却走了弯了又弯的路。
再看字母C，你或许会联想到苏轼的“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”的名句吧？或许你还会想到毛泽东的词“一代天骄，只识弯弓射大雕”……师（忽一顿，转折）同学们，你们能否按这样的思路给每个字母写一句话呢？众生极有兴趣地：“能！”师：好！今天我们是作想象作文——26个字母的联想（板书）〔写作过程〕生纷纷动手欲写。
师：且慢！众生惊疑。
师：今天我们的作文是采用接力赛形式，选三组同学到黑板上做，看哪一组同学做得又快又好。
请注意要求：①上来写的同学可以任选一个字母写，但以后的同学就不能重复了。
每个同学只准写一句，每句不得超过30字。
②要有哲理性，给人以启迪；要用诗一般的语言，给人一种美的享受；书写要工整，语句要通顺，使人看得舒服。
众生情绪昂扬，纷纷跃跃欲试。
同学们有的焦急，有的欣慰；有的叹息，有的惊慕；有的失望，有的得意……全班同学无不全神贯注，气氛既活跃又紧张。
〔讲评〕师生共同评论，同时也纠正文法字词错误，最后判定成绩。
结果两组各对八句，并列第一，另一组对五句，成绩优秀。
全场气氛达到高潮。
师小结：同学们妙语如珠，作文五彩斑斓，请看这一句：“D，月儿弯弯照九洲，几家欢乐几家愁。
”这是南朝民歌，旧社会劳动人民的苦难激发了我们对新社会的爱！再看这一句：“A，只要你能爬上高高的艾菲尔铁塔的顶端，那么你就会俯瞰到美丽的巴黎夜景。
”从中，我们不也领悟到了一点人生哲理么？再看“Q，满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
”这是南宋叶绍翁《游园不值》中的两名，文把情与景，理与趣融为一体，给我们以美的享受……〔结尾〕师布置作业：请没有写到十六个字母的同学回家用家庭作业本继续完成。
想象作文课堂实录
想象作文课堂实录
老师(用夸张的语气):大家好啊!欢迎来到今天的"想象作文"课!在这节课上,我们要拿出无与伦比的创造力,把想象力发挥到极致。
准备好了吗?让我们开始咯!
(同学们兴奋地点头)
老师:很好!那我们就从一个有趣的题目开始——"如果我是一只小小鸟"。
你们都想象一下,自己变成了一只可爱的小鸟,生活会是什么样子?飞翔在蓝天白云之间,啭唱着美妙的鸟鸣,啄食着新鲜的果实和昆虫,筑巢、下蛋、孵化宝宝......多有意思啊!
(同学们开始热烈讨论,七嘴八舌地分享自己的想象)
小明(举手):老师!我想象自己是一只蓝喉翡翠,身穿绿色的华服,在热带雨林中翩翩起舞!
小红(附和):我就想象成一只企鹅吧,虽然不会飞但是可以在南极冰川上溜冰,好玩!
小李(说):我希望是一只小小的家伙,像麻雀那样在花园里自由自在地啄食,不用为生计操心。
老师(鼓掌):太棒了!你们的想象力真是丰富多彩。
这不仅锻炼了创造力,也让我们更加欣赏大自然的鸟类朋友们。
就让我们化身为羽毛飞舞的小精灵,在诗意的天空中自由翱翔吧!
(全班掌声雷动,大家陶醉在想象的天地里,充满了童趣和快乐)。
训练课想象作文实录案例通用一篇
训练课想象作文实录案例通用一篇训练课想象作文实录案例 1师：同学们，今天这节作文课老师和你们共同完成一篇作文的构思，要求同学们放飞想象的翅膀，依据老师的提示大胆设想，尽量做到巧妙、新颖，但必须符合生活实际，能够引起读者的兴趣。
下面请看银幕：（教师打开投影器，银幕上出现一棵折断的杨树，它倒在公路的一侧）师：请问这棵树为什么折断了？生1：是狂风刮断的。
生2：因为树被虫子蛀过，所以风一吹，它就断了。
生3：因为发生了交通事故，汽车把树撞断了。
生4：因为有人偷树，乱砍乱伐。
生5：因为有人盖房子，在树上拉钢筋拉断的。
师：同学们真了不起，一下子就想出了这么多原因。
咱们选择其中的哪一种来写更有意义呢？请同学们分组讨论2分钟，然后我找两个代表回答各自的选择，并说出选它的理由。
（教师让学生四人为一组进行讨论，2分钟后开始提问）组1：选狂风。
因为现代人不注意保护生平衡，造成环境恶化、气候异常。
今年春季的沙尘暴现象，就是大自然给人类的警示，我们选择狂风来写，就是想通过作文来告诫人们应该提高环保意识。
组2：选交通事故。
我们认为交通事故和我们的生活比较贴近，平时见到的和听到的都很多，写起来比较容易。
况且通过写作文也可以增强我们的安全意识。
师：两组同学的选择都很典型，理由叙述得都很充足。
我们今天暂且选择第二组同学的说法，请同学们带着我提出的问题，围绕交通事故展开想象，注意贴近现实，生动、灵活，富于教育意义。
我的第一问题是：这起交通事故是怎样造成的？生1：违章驾驶造成的。
生2：酒后开车造成的。
生3：雾大路滑造成的。
生4：汽车发生故障造成的。
师：好，我们选择酒后开车，这种情况比较多见，更具教育意义。
我的第二个问题是：司机为什么会酒后开车？生1：他和老朋友聚会喝了酒。
生2：拉着领导去办事，替领导喝酒。
生3：遇上了不顺心的事，借酒消愁。
生4：因为开车给人娶亲而喝酒。
生1：新娘和新郎。
生2：还有伴娘。
师：那好，就确定车上还有另外这三个人。
《想象作文》实录
组5：由于雾大路滑，加上司机的手不听使唤，车猛然向路边一棵树上撞去，悲剧随之发生……
师：好，请同学们再讨论一下，新娘与司机为什么没能活命，而新郎与伴娘却脱离了危险？
（学生分组讨论3分钟，然后回答）
组1：司机挤在方向盘与座位之间，新郎在司机右侧，撞树的一刹那，将一个大提包放在头上才幸免于难。
生2：因为树被虫子蛀过，所以风一吹，它就断了。
生3：因为发生了交通事故，汽车把树撞断了。
生4：因为有人偷树，乱砍乱伐。
生5：因为有人盖房子，在树上拉钢筋拉断的。
师：同学们真了不起，一下子就想出了这么多原因。咱们选择其中的哪一种来写更有意义呢？请同学们分组讨论2分钟，然后我找两个代表回答各自的选择，并说出选它的理由。
（各小组继续讨论，然后回答）
组1：新郎将酒瓶砸在地上，哭着喊着："天哪，你为什么这样惩罚我？"
组2：寒风呜咽，落叶盖住了新娘的尸体。
组3：新郎抱着新娘的尸体踉跄地走着。
组4：被撞的树干好像一个大大的惊叹号，在向人们警示着什么……
师：我认为第四组的结尾更好一些。这个结尾想象奇特，比喻贴切合理，既照应画面又暗示主题。请同学们给他们鼓掌。最后我想问大家，这个故事给了我们什么启示呢？
生4：汽车发生故障造成的。
师：好，我们选择酒后开车，这种情况比较多见，更具教育意义。我的第二个问题是：司机为什么会酒后开车？
生1：他和老朋友聚会喝了酒。
生2：拉着领导去办事，替领导喝酒。
生3：遇上了不顺心的事，借酒消愁。
生4：因为开车给人娶亲而喝酒。
师：同学们列举的原因都是很有可能的，这里老师认为采用第四位同学的说法故事性更强一些。假设在娶亲返回的路上，喝了酒的司机因为雾大路滑，没把住方向盘，汽车撞向路边的一棵树，酿成了一场车祸。下面请大家想想，除了司机，车上还有些什么人？
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天，我要给大家分享一下我在奇妙的想象教学实录中的一些有趣的经历。
这可真是一次充满惊喜和欢笑的旅程啊！我要说的是我们的老师。
他是个非常有创意的人，总是能想出一些让人眼前一亮的教学方法。
有一次，他要我们写一篇关于“如果我是一只鸟”的文章。
你们知道吗？这可真是个难倒了我这个电脑程序的问题啊！但是，老师却用一种神奇的方法让我们轻松地完成了任务。
他先让我们闭上眼睛，想象自己变成了一只鸟。
然后，他让我们用五分钟的时间把这个场景画下来。
我当时觉得这简直是不可能的任务，因为我连画画都不会呢！但是，老师却鼓励我说：“没关系，只要你用心去想象，你就一定能画出来。
”于是，我就开始了我的创作之旅。
我想象着自己变成了一只漂亮的孔雀，展开了美丽的尾巴。
我还想象着自己在蓝天白云中翱翔，感受着风的轻拂。
我把自己画在了一张白纸上。
当我把画交给老师时，他看了看我的画，笑着说：“哇！你的画真的很棒啊！看来你真的是一只非常有才华的鸟呢！”接下来的日子里，我们还进行了很多有趣的活动。
比如说，我们要写一篇关于“如果我是一颗星星”的文章。
这次轮到我当老师了。
我让同学们闭上眼睛，想象自己变成了一颗星星。
然后，我让他们用十分钟的时间把这个场景写下来。
虽然这次任务对我来说比较容易，但是我还是尽力帮助他们完成了任务。
通过这些有趣的活动，我发现想象力真的是一件非常神奇的事情。
它可以让我们超越现实世界的限制，去探索那些未知的领域。
而且，想象力还可以激发我们的创造力和创新精神。
所以，我觉得我们应该多多发挥自己的想象力，去创造更美好的未来哦！在这次奇妙的想象教学实录中，我不仅学到了很多知识，还收获了很多快乐和友谊。
我相信在未来的日子里，我会继续努力学习，不断丰富自己的知识和经验。
想象精选作文教学实录
想象精选作文教学实录想象在精选作文中发挥着极其重要的作用。
下面是小编帮大家整理的想象精选作文教学实录，希望大家喜欢。
课前谈话，让学生说说上课地点的异同。
上课。
师：你们知道吗，从前，有个孩子，他有一支神奇的笔，大家想看吗？你要认真看哦。
（媒体播放视频）师：马良用神笔划了牛，牛可以耕地了……这节课让我们继续来学习第23课，请大家齐读课习题。
生读课习题。
师：请大家带着深情的祝愿，再读一读。
生再读课习题。
师：请大家用自己喜欢的方式，自由读一读课文。
生自由朗读课文。
师：方才同学们读得非常认真，下面我们先来看一看课文中的生字。
投影出示生字，请大家自己读一读这些生字。
学生练读。
师：好，我想请一个同学来读一读。
两个学生依次朗读生字。
师：有没有同学能够全部读给大家听。
生读。
师：再请一个同学声音洪亮地读给大家听听。
生读。
师：下面，教师提高要求，教师指到那个字，大家就能读出来吗？师：“”谁能把自己学校的广播操做给大家看看？一生做操。
师：非常棒。
你怎么记住其它的生字？生：……师：同学们真了不起，我想问问大家喜欢踢足球的游戏吗？下面，咱们就来玩玩这个游戏。
选择一个足球，足球上就会出现一个生字，读准了生字，并组成词，足球就会飞进球门。
学生选读生字，并组词。
教师随机纠正。
师：教师想请大家读一读课文，请大家分节朗读课文。
生分节朗读。
学生读得较好的，教师请其再读一遍。
师：齐读最后一个小节。
学生读错小节。
教师纠正，学生又有读错。
师：听了大家的朗读，教师仿佛看到了窗前的小树和飞燕……你想帮助谁？生：我最喜欢帮助小鸟。
生：我喜欢师：下面，你最喜欢谁，就选择那个小节，读一读。
生读。
师：谁想读给大家听一听。
生：“假设……草地上嬉戏。
”师：还有谁想帮助西西的？一生再读这一小节。
师：教师也想来读一读这一小节。
教师范读。
师：同学们，教师读得怎么样？生：好。
师：怎么好？生：洪亮。
师：还有吗？生：很有感情。
师：那你们能不能像教师那样读一读？请自己练习。
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想象作文训练课课堂实录
师：同学们，今天这节作文课老师和你们共同完成一篇作文构思，要求同学们放飞想象翅膀，依据老师提示大胆设想，尽量做到巧妙、新颖，但必须符合生活实际，能够引起读者兴趣。
下面请看银幕：
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师：请问这棵树为什么折断了？
生1：是狂风刮断。
生2：因为树被虫子蛀过，所以风一吹，它就断了。
生3：因为发生了交通事故，汽车把树撞断了。
生4：因为有人偷树，乱砍乱伐。
生5：因为有人盖房子，在树上拉钢筋拉断。
师：同学们真了不起，一下子就想出了这么多原因。
咱们选择其中哪一种来写更有意义呢？请同学们分组讨论2分钟，然后我找两个代表回答各自选择，并说出选它理由。
组1：选狂风。
因为现代人不注意保护生平衡，造成环境恶化、气候异常。
今年春季沙尘暴现象，就是大自然给人类警示，我们选择狂风来写，就是想通过作文来告诫人们应该提高环保意识。
组2：选交通事故。
我们认为交通事故和我们生活比较贴近，平时见到和听到都很多，写起来比较容易。
况且通过写作文也可以增强我们安全意识。
师：两组同学选择都很典型，理由叙述得都很充足。
我们今天暂且选择第二组同学说法，请同学们带着我提出问题，围绕交通事故展开想象，注意贴近现实，生动、灵活，富于教育意义。
我第一问题是：这起交通事故是怎样造成？
生1：违章驾驶造成。
生2：酒后开车造成。
生3：雾大路滑造成。
生4：汽车发生故障造成。
师：好，我们选择酒后开车，这种情况比较多见，更具教育意义。
我第二个问题是：司机为什么会酒后开车？
生1：他和老朋友聚会喝了酒。
生2：拉着领导去办事，替领导喝酒。
生3：遇上了不顺心事，借酒消愁。
生4：因为开车给人娶亲而喝酒。
师：同学们列举原因都是很有可能，这里老师认为采用第四位同学说法故事性更强一些。
假设在娶亲返回路上，喝了酒司机因为雾大路滑，没把住方向盘，汽车撞向路边一棵树，酿成了一场车祸。
下面请大家想想，除了司机，车上还有些什么人？
生1：新娘和新郎。
生2：还有伴娘。
师：那好，就确定车上还有另外这三个人。
同学们再想一想。
粗粗树干都被撞断了，那么车上人会怎样？
生1：都没有发生意外，司机踩了急刹车。
师插问：那么为什么树会断呢？
生1：因为树被虫蛀过，轻轻一撞树就断了。
生2：全都不幸被撞死了。
生3：新娘、司机不幸遇难，伴娘受了重伤，新郎没事。
师插问：为什么你会这样想？
生3：谁叫他让司机喝酒了，应该让他活着，失去新娘痛苦是他应受惩罚。
师：好，就依你。
那么车是怎样撞到树上？当时故事中人物语言、动作、神态都是怎样？请同学们分组讨论5分钟后，选代表回答。
组1：司机脸通红，边开车边与新郎开着玩笑，车忽左忽右，速度越来越快。
组2：新娘和伴娘吓得直嚷：”开慢点！”司机夸着海口：”我驾驶技术是一流，放心吧，保证不会出问题。
”
组3：新郎穿着笔挺西服，戴着红花，殷勤地给司机敬烟，他也担心会出事，满脸含笑地问：”没事吧，师傅？”司机回答：”咱是不是好弟兄，连我都信不过？绝对没事。
”
组4：新娘和伴娘仍然不停地叮嘱司机，司机却毫不理会。
组5：由于雾大路滑，加上司机手不听使唤，车猛然向路边一棵树上撞去，悲剧随之发生……
师：好，请同学们再讨论一下，新娘与司机为什么没能活命，而新郎与伴娘却脱离了危险？
组1：司机挤在方向盘与座位之间，新郎在司机右侧，撞树一刹那，将一个大提包放在头上才幸免于难。
组2：车翻倒在路旁，新郎从车窗中爬出来，打碎后面玻璃拉出来一个女人，随后油箱爆炸起火……
组3：新郎看了看拉出女人，天哪！不是新娘而伴娘！
师：好，我现在知道司机和新娘如何遇难了，那么新郎此时又该怎么办呢？同学们独立思考3分钟，然后回答。
生1：新郎忙拿出手机，拔打122。
几分钟之后，交警赶到现场，他们扑灭车上大火，打开车门，抬出新娘和司机，看他们是否还活着。
生2：他们都已经死了。
新郎抱着新娘尸体失声痛哭：”是我害了你啊！”
师：很好，我给同学们加上一个细节；在车翻之后，后备箱中酒同时被甩出车外。
教师补充这个细节目是什么？
生1：更加明确地指出，发生车祸，酒是罪魁祸首。
生2：是让读者明白：酒有时候会酿出悲剧来。
师：下面请同学们想一想结尾应该写些什么？
组1组3：新郎抱着新娘尸体踉跄地走着。
组4：被撞树干好像一个大大惊叹号，在：新郎将酒瓶砸在地上，哭着喊着：”天哪，你为什么这样惩罚我？”
组2：寒风呜咽，落叶盖住了新娘尸体向人们警示着什么……
师：我认为第四组结尾更好一些。
这个结尾想象奇特，比喻贴切合理，既照应画面又暗示主题。
请同学们给他们鼓掌。
最后我想问大家，这个故事给了我们什么启示呢？
生1：这件事使我们懂得了酒后不能开车。
生2：这件事使我们懂得了任何时候都要注意交通安全。
师：这节课到这里就结束了。
下节课请同学们写一篇记叙文，要求大家像这节课一样大胆想象、巧妙布局，力求使作文主题鲜明、精彩生动，同时注意用语简洁、感情真挚。
题目请同学们自拟。
好，下课。