每一个孩子都是一块璞玉

每一个孩子都是一块璞玉

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。

我们班的吴冬英，学习习惯不好，书写差，成绩也很差，每次考试常常是班上的倒数第一。父母常年在外打工，跟着爷爷奶奶，个人卫生方面也不是很好，常常一身脏衣。

一次上体育课，我让同学们分成两组练习抛接球，然后进行比赛。练习当中，王晓倩多次指责吴冬英没把球传好。15分钟过后，比赛开始了，吴冬英所在的那组最终因配合不够而失败了。还没等我小结，那组的组员纷纷把输的原因推给了吴冬英，同学们你一句，我一句：“就是你没把球传好。”吴冬英委屈得哭了。数学课堂上，因为她学习落后，我也常常指责她这样没做好，那样没做好。同学们对她的指责会不会也是受我的影响呢？想到这，我对那组同学们说：“你们觉得是吴冬英影响了你们。那好，我把吴冬英换到另一组去，我们再比一次。”我走过去，拍拍吴冬英的肩膀：“好好传，老师相信你行的。”又一轮比赛结束，吴冬英所在的那组取得了第一名，她高兴极了，向我投来了感激的目光。

那件事以后，同学们对她的态度变了，大家也不再像以前那样排斥她。吴冬英也变得更自信了，书写进步了，上课敢举手了，学习成绩也慢慢上去了。

古代大教育家孔子早就提出“有教无类”，高尔基也曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，他鼓励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长和进步。

其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，教师就只有一而再、再而三的帮助他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。