每一个孩子都是一块璞玉
弘扬教育家精神师德师风征文
弘扬教育家精神师德师风征文1. 教师的使命说到教育，大家都知道这是一份神圣的职业。
教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引导者。
想想，课堂上那一双双期待的眼睛，是多么让人心潮澎湃啊！每当我走进教室，就感觉自己肩上扛着的不仅是书本，还有一份沉甸甸的责任。
为了这些孩子们，我常常在思考：怎样才能更好地影响他们，帮助他们成长呢？1.1 教育的力量教育的力量就像阳光，照耀着每一个孩子的未来。
记得有一次，我看到一个平时不怎么爱发言的学生，突然在课堂上举手发言，声音虽小却清晰可闻，那一刻，我的心里就像盛开了百花。
教育让孩子们从胆怯走向自信，从无知走向知识，简直是神奇的魔法！有时候我也在想，作为教师的我，能不能像那位不知名的魔法师，把每一个孩子都变成闪闪发光的小明星呢？1.2 教师的榜样作用教师更是孩子们心中的榜样。
有句话说得好：“师者，所以传道授业解惑也。
”孩子们会观察老师的一言一行，甚至有时候一抬手一投足，都会成为他们模仿的对象。
因此，作为教师，我们必须时刻提醒自己，不能随便松懈，得时刻保持一个好的形象。
毕竟，老师可不只是个教书匠，更是学生生活中的一盏明灯。
2. 教师的责任教师的责任可大了，教书不仅仅是教会学生知识，更要教会他们做人。
有人说，教育就是“以人为本”，这是多么深入人心啊！我们要帮助孩子们建立正确的价值观和人生观，让他们在这个复杂的社会中，能够找到自己的方向。
这不仅是对他们的期望，更是对我们自己的要求。
2.1 教书育人的智慧而在教书育人中，智慧则显得尤为重要。
每一个孩子都是一块璞玉，需要我们去雕琢。
教学过程中，难免会遇到一些“顽石”，这些“顽石”有时甚至会让我们感到无从下手，但只要用心去对待，总会有意想不到的收获。
有一次，我班上有个学生特别调皮，课堂上总爱捣乱。
我试着走进他的内心，发现他其实是个内心敏感的孩子。
后来我给他布置了一些适合他的作业，没想到，他竟然开始认真对待，成绩也渐渐提高了。
真是“阳光总在风雨后”，这个过程让我感到无比欣慰。
读《每个孩子都是一块璞玉》有感
每一个梦都值得灌溉
读《每个孩子都是一璞玉》有感
王嵩璞
璞玉，包在石中而尚未雕琢之玉。
我们的每一个孩子都是一块璞玉，都有可能成炎翡翠的人才，关键是我们怎样用一双慧眼去发现他们，用一颗真爱之心去常识他们。
记得有位教育家说过“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。
”做为孩子的父母是不是也能这样做呢？其实，每个孩子都有自己的优点，作为父母应该善于捕捉其闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但你很有可能通过这个小的闪光点挖掘出埋藏在他们身上的巨大金矿。
最成功的教育方法是常识，许多时候不是孩子们做的不好，而是我们没能用心去认清孩子，去懂得孩子，孩子有时候也需要理想，他们也有自尊心，需要我们去尊重。
每个孩子都不笨，只是看我们家长怎样去正确引导他、鼓励他。
不要吝啬你的关爱与表扬，每一束肯定的目光、一个会心的微笑、一次赞许的点头，都会让孩子感受到真情的鼓舞。
我坚信只要我们的孩子尽力去做了，不管成绩如何，我们父母都应为孩子感到骄傲，都应为孩子的闪光点捕捉每一个常识时机，为孩子的自尊心、自信心保驾护航。
给孩子一片属于自己的天空，努力做一名“琢璞玉为翡翠”的能工巧匠，我们的孩子都能成为栋梁之材，我们应该相信一切皆有可能！。
手捧璞玉,匠心独运
手捧璞玉，匠心独运透过现象看本质，不被瑕疵蒙蔽双眼是鉴宝师的专业水准，而我们做老师的不仅要拥有鉴宝师一样的慧眼去发现孩子这块璞玉的价值，更要有琢玉师那般的仁爱与精致去一点一点细心雕琢，使每块“璞玉”都能焕发生命的光彩，变成一块人见人爱的“美玉”。
一、“识玉”——孩子，你要看到自身的美丽，绽放光彩“小文，这次诗会展演选你和小睿做领诵怎么样？”我笑眯眯地说。
“真的？可是小睿朗诵那么好，我，我怕自己朗诵得不好，还是……换别人吧。
”她的眼睛里闪过一丝亮光却又一下子熄灭了。
她是小文，一个可爱的小女孩，大家都很喜欢她。
美中不足的是她不自信，做什么事都不够积极主动。
我看得出她其实很想做领诵，但又担心和小睿比黯然失色，所以拒绝。
机不可失呀，嘿，有了，小文爱听故事！于是我绘声绘色地讲起了那个小钟的故事。
故事讲完了，她似乎有些明白了，但还是有些犹豫。
我趁热打铁，告诉她：“孩子，成功看似遥不可及，那是因为不自信，不努力。
不自信会让我们踌躇不前，放弃努力。
其实，努力后的结果是好是坏不重要，重要的是竭尽所能做好眼前的事，就像那只钟一样，每秒滴答摆一下，成功的喜悦就会一点一点浸润生命，生命也会更精彩，所以孩子，不要轻易放弃，你很棒，相信自己……”“嗯，老师，我懂了，我愿意做领诵！”像是有阳光照在小文的脸上，她的笑容灿烂极了。
她终于勇敢地迈出了第一步！我为自己，更为她高兴！展演那天，台上的小文焕发出了前所未有的迷人的光彩。
同年级的老师都在悄悄打听，朗诵得这么好的女孩是谁？那一刻，我不无骄傲地说出了她的名字。
“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”我常常这样说，也常常告诫自己要做好“鉴宝师”，小心翼翼地为“璞玉”掸去灰尘，让他们看到自身的美丽，尽情地绽放光彩，点亮美好的人生。
二、“探玉”——孩子，你要卸下带刺的包装，勇敢蜕变小凡是一个独具个性的男孩，平时总是一副趾高气扬、拒人千里的模样，如果有人不小心冒犯了他，他就会怒气冲冲地挥舞着拳头。
艾德曼家长手册
艾德曼儿童成长中心尊敬的家长，您好！首先，由衷地感谢您对艾德曼儿童成长中心的选择和信任！每个孩子都是一块璞玉，在今后的工作中，我们会本着对家长负责、对孩子负责的态度，严谨地开展教育服务工作，努力让这块玉在将来绽放出耀眼光芒。
习惯对孩子的影响是深远持久的，习惯的形成也非一蹴而就。
老师与家长，则是孩子最初的模仿对象和学习榜样。
为了更好的帮助孩子成长，在最佳关键期的幼年培养出良好的学习习惯，请家长与艾德曼在以下几个方面进行配合：1.准时出席知识和习惯是严谨的也是严肃的，孩子对于学习和上课的正确认知需要从小养成。
为了帮助孩子端正对学习的态度，建立良好的时间观念，请每位孩子准时准点出席，准备工作提前做好，不要影响上课秩序；迟到时间超过10分钟，将不得进入教室。
2.提前请假上课是孩子与老师的约定，也是孩子与学习的约定。
为了帮助孩子在学校生活中也可以养成积极、主动的上课习惯，请尽量不要临时请假，降低请假频率。
事假请至少在课程前一天在小麦助教家长端自助申请（病假请至少提前一小时电话申请）。
发起申请后，视为请假成功，无需等待审批通过（如临时变更、不需请假，同样至少在课程前一天撤销请假申请）。
请假成功，则认定课程当天不会出席（任何）课堂，不接受临时插班、补课等行为，同时艾德曼有权对课程所在时间段进行临时调整（如排其他课程等）。
如在没有按照以上约定进行请假的情况下，未出席当天的课程，则按照已出席消耗相应课时，以对孩子的行为进行轻微警示，提醒孩子需要履行自己的学习约定。
每一门课程都具有完整、规律、顺序的课程与知识架构，缺席/请假会对孩子的知识吸收造成巨大影响，因此每年内请假次数不得超过4次，4次以上按照已出席消耗相应课时，补课另消耗相应课时。
3.独立成长艾德曼鼓励孩子在力所能及的情况下，独立、自主地面对，做勇敢、负责的孩子。
初次来到艾德曼时，请爸爸妈妈提前给“会害羞”的孩子做好心理准备，上课时请让孩子独自进入教室。
必要情况下，爸爸妈妈允许进入教室，但是请坐在教室后面安静陪伴陪伴，尊重老师授课和教学过程，不询问、不打扰、不干涉、不打断，有任何问题请留到下课后与老师进行沟通。
从璞玉到美玉的成长作文
从璞玉到美玉的成长作文哎呀，说起从璞玉到美玉的成长，真的是有那么一点点“套路”在里边。
要知道，我们每个人其实都是一块璞玉，刚出生那会儿，大家都还是稚嫩的石头，带着一些潜力和希望，但又没有什么闪光点。
咱们得慢慢地打磨、雕琢，才能变成那种光彩夺目的美玉。
我记得小时候，我就是那块还没开光的璞玉。
每天都在做一些小孩子的傻事，什么游戏啦、恶作剧啦，一点儿大雅之风都没有。
家里的长辈们总是看我那样子，笑得合不拢嘴，说我有那么一点儿“顽皮”，但也对我充满了期待。
那会儿我还不明白他们的用意，总以为自己就是个无聊的“石头”。
不过，随着时间的推移，我开始懂得了。
原来成长的过程就像是打磨璞玉一样，需要经历很多的磨练和历练。
你得碰到各种各样的“砂石”，经历那些“碰撞”，才会慢慢变得光彩照人。
说到成长，大家都知道，这不是一朝一夕的事儿。
那真的是“千锤百炼”，一点点积累起来的。
我上学的时候，就像是一块被磨得很粗糙的石头，遇到的每一节课，每一次考试，都是对我这块石头的雕琢。
我记得有一回数学考试，我错得一塌糊涂，那真的是让我心里有点儿“低谷”。
我那时候甚至觉得自己快要变成一块“废石”了。
可是，慢慢地，我开始接受这些“磨砺”，不断地学习，反复地纠错，我才发现，那些曾经让我觉得痛苦的经历，实际上都是在帮我雕刻出更完美的样子。
长大了，人生的经历越来越丰富了。
那种成长就像是石头被打磨得越来越光滑、越来越有光泽了。
我从一个爱玩的小孩子，变成了一个能够自己思考问题的成年人。
虽然有时候依然会遇到困难，碰到各种“石头”，但我知道，这些都是我成长过程中必不可少的部分。
就像是玉石在雕刻过程中会遇到不同的“挑战”，这些挑战其实都是在让我变得更加出色。
其实，成长的过程就像是打磨美玉一样，有时候你可能会觉得很累，有时候也会觉得不被理解。
但如果你坚持下去，继续努力，你会发现，原来这些艰难的日子，都是让你变得更好、更光彩的必要过程。
每个人都有自己的打磨方式，每个人都能成为美玉，只要你愿意接受成长的挑战，就一定能找到那份属于你的光辉。
工匠精神老师你是我们最敬爱的匠人!-作文
[工匠精神]老师你是我们最敬爱的匠人！
每一个孩子都是一块璞玉，每一个梦都需要去灌溉。
老师循循善诱，因材施教，她知道我们的缺点，发掘我们的优点。
有时我们很倔强，老师你却有一颗匠人的心，细心包容，耐心坚毅。
有时我们很骄傲，老师你却有一颗匠人的心，严格教诲，谦虚进取！有时……我们亲爱的老师你可真是一位好匠人！敬爱的老师你从不放弃每一个孩子，你那永不言弃的精神我们用一生去学习诠释！你用两只勤劳的手和一颗细腻的心奉献了最伟大无私的爱！我们最敬佩的老师——你是我们最敬爱的匠人！学习为什么？学以致用。
我们从小学到大学，大学到社会无时无刻不在学习。
人生道路上除父母外老师就是我们启蒙师傅。
她是我们人生旅途中良师益友，培育我们健康成长！像一块璞石在匠人手中不断敲敲打打、精雕细琢，用心去打造成为宝玉。
送走一届又一届我们是你手中的每一块璞玉，老师你才是一位真正的匠人！老师你的辛勤，你的付出结出累累硕果，桃李满天下！老师你是智者，指导我们学习，教导我们立身处世！老师你是愚公，做事认真执着，影响我们奋斗一生！尊敬的老师你淡泊名利，值得学习令人钦佩。
你拿着低薄的薪水，做的却是言传身教灵魂的工程师！三年级:牛一晴。
幼儿园教师的座右铭大全
幼儿园教师的座右铭大全在幼儿园这个充满欢笑与纯真的世界里，教师们扮演着举足轻重的角色。
他们不仅是知识的传递者，更是孩子们心灵的引路人。
这些教师们坚守的座右铭，不仅是对自己职业生涯的承诺，更是对孩子们深沉的爱的表达。
1. 以爱为教育之本。
在幼儿教育的道路上，爱是无可替代的原动力。
教师们深知，只有用爱去包裹每一个孩子，才能收获他们的信任与依赖。
这种无私的爱，让孩子们在幼儿园这个小小的社会里，感受到家的温暖，从而培养出健全的人格和积极的情感。
2. 用心灌溉，静待花开。
每个孩子都如同一颗种子，蕴含着无限的潜能和可能。
教师们如同园丁，用心灌溉，耐心等待。
他们知道，教育的过程并非一蹴而就，而是需要时间和耐心。
只要给予孩子足够的关注和引导，总有一天，这些种子会在阳光下绽放出最美丽的花朵。
3. 教育是心灵的播种。
教育的本质不仅仅是知识的传授，更是心灵的播种。
教师们深知，在孩子们纯洁的心灵上播下善良的种子，将会收获一片美好的未来。
他们通过日常的教学和互动，不断引导孩子们树立正确的价值观，培养他们积极向上的人生态度。
4. 耐心是教育的金钥匙。
面对一群活泼好动、充满好奇心的孩子，耐心成为了教师们最宝贵的品质。
他们知道，只有耐心倾听，才能理解孩子的内心世界；只有耐心引导，才能帮助孩子走出困惑和迷茫。
因此，教师们总是以极大的耐心，陪伴着孩子们一起成长。
5. 用微笑点亮每个孩子的心。
微笑是世界上最美的语言，也是连接师生之间情感的桥梁。
教师们总是用温暖的微笑，点亮每个孩子的心。
这种微笑不仅是对孩子的肯定和鼓励，更是对他们未来的美好祝愿。
在微笑中，孩子们感受到了关爱和尊重，也学会了用同样的方式去对待他人。
6. 每个孩子都是未来的希望。
在教师们眼中，每个孩子都是一块未经雕琢的璞玉，蕴藏着无限的希望和可能。
他们坚信，每个孩子都有自己独特的才华和潜力，只要给予适当的引导和支持，就能够成为社会的栋梁之才。
因此，他们总是以欣赏的眼光看待每一个孩子，鼓励他们勇敢追求自己的梦想。
培育诚信文化争取诚信少年 作文
培育诚信文化争取诚信少年作文
说到诚信，咱们得从日常的小事说起。
你知道吗，每个孩子都
是一块璞玉，得靠我们大人去雕琢。
诚信，就是其中最重要的一课。
你想啊，一个说话算数、做事靠谱的孩子，走到哪儿不都得让人竖
起大拇指？
在我们家，我就经常跟我儿子说，做人得讲信用。
你答应了别
人的事，就得尽量做到。
比如，你跟小伙伴约好了去公园玩，那不
管刮风下雨，你都得准时去。
这不仅仅是一个简单的约定，更是你
对别人的尊重和对自己的要求。
学校里也是这样啊，老师经常跟我们说，考试得靠实力，不能
作弊。
为啥呢？因为作弊得来的分数，就像偷来的东西一样，不光彩。
真正的学霸，是那些凭自己本事考出好成绩的人。
他们不仅学
得好，更重要的是，他们有一颗诚信的心。
社会上就更不用说了，诚信可是一个人的金字招牌。
你说一个
商人，如果他总是坑蒙拐骗，那他的生意能做得长久吗？肯定不能啊！只有那些讲诚信、重信誉的企业家，才能赢得客户的信任，才
能在竞争激烈的市场中立足。
所以啊，咱们得从小教育孩子，让他们明白诚信的重要性。
让他们知道，一个人只有讲诚信，才能得到别人的尊重和认可。
咱们当家长的，得给孩子树立个好榜样，让他们在日常生活中，处处都能感受到诚信的力量。
这样，他们长大了，才能成为对社会有用的人，成为我们国家的栋梁之才。
用爱心、耐心浇灌每一朵花
用爱心、耐心浇灌每一朵花作者：米娜来源：《读写算·基础教育研究》2017年第15期每一个孩子都是一块未经雕琢的璞玉，他们有着各自独特的潜质，静待那个独具慧眼的老师去发现他的闪光点，去激发他的潜能，让他的小宇宙可以发光、发热。
作为教师的我，深知育人是个长期系统、复杂的过程。
我们必须扎根教育热土，手捧一颗爱心，满怀教育热情，耐心、细心地帮助每个学生成长、成才。
一、用心沟通，激励自信王一凡是一名农村学校的留守儿童，父母在外打工，他便跟爷爷、奶奶在一起生活。
爷爷、奶奶心疼这个唯一的孙子，因此，就对他很娇贯、迁就。
他成了我们班上的问题学生。
每位任课老师都知道坐在第一排的那个大眼睛男孩好动，注意力不集中，也不按时完成作业，是我们班的问题学生。
但是，我看到了那双大眼睛里的天真和澄清，看到了它对知识的渴望。
王一凡原本是个性格开朗的孩子，特别健谈。
可能是因为英语学习较差，在课堂上没有自信。
当我得知他是同学们口中的“笑话大王”时，便在课堂上鼓励他用汉语即兴编笑话，慢慢地夹杂个别单词。
每当他拼写正确一次，我会提出表扬，并让同学们“ give him a big hand”；课堂小组活动，让他作代表发言；课后，我会主动找他聊天，内容就是日常的学习生活。
几个星期下来，他变得自信了许多，在英语课上，也不再胆怯了。
二、文字交流，倍加关注为了更好地了解学生，帮助他们提高写作水平，我提倡学生每天写日记，孩子们真的很乖巧，每一个都是纯洁无暇的天使，他们会在日记本上记录自己的生活点滴和所思所想。
每天我会查阅他们的日记，并在后面批注、写评语。
通过这个媒介，我跟王一凡之间的交流、了解更加深入了。
此外，每次批阅作业或者试卷的时候，我会在空白处写上激励他的话，其效果是立竿见影。
他的作业能上交了，而且字迹比较工整；课堂上，他自信从容；校内外各项活动，他也能积极参加。
三、小组合作，促进学习按照个性差异和学习特点，我把学生划分成八个小组。
教玉人琢玉读后感
教玉人琢玉读后感中国人对玉，有着一份特殊的感情。
《说文解字》中提到：「玉，石之美，有五德。
润泽以温，仁之方也；理自外，可以知中，义之方也；其声舒扬，专以远闻，智之方也；不桡而折，勇之方也；锐廉而不技，絜之方也。
」玉那温润的质地和光泽，致密而透明的纹理，清扬悠远的声音，宁折不屈、洁净平和的特性，都与君子的德行相应。
古代的读书人把玉作为修养和品德的标准，「君子无故，玉不去身」。
《贞观政要》中说：「玉虽有美质，在于石间，不值良工琢磨，与瓦砾无别。
」的确，一块未经精心雕琢的璞玉，和碎石瓦砾堆在一起，是看不出什么差别的。
《三字经》说：「玉不琢，不成器；人不学，不知义。
」一块美玉，如果不去雕琢它，只不过是一块璞玉，从表面看，和普通的石头一样。
只有经过了能工巧匠的琢磨，去瑕存瑜，才能成为一件有用的美器，显现本有的美质；而一个人，不管天资如何聪明，不经过良师的教诲和自身的努力学习，也难以明白做人处世的道理。
古代的《琢玉图》，展示出玉器的雕琢过程，要经过审玉、开玉、磨碢、上花、打钻、打眼等十几道工序。
在切、磋、琢、磨之前，雕玉工匠还要反复地观察玉石，努力发现其中蕴藏的天然美感，然后才能开始量料取材、因材施艺。
因为玉料一旦切开就不能重来，所以要慎之又慎。
玉的纹理非常细润，治玉时需要加倍的细心。
顺着玉石的纹理去琢磨、雕刻，就不会破坏它天然的质地。
如果逆着它的纹理，玉石就会被损坏。
常言道：「它山之石，可以攻玉。
」琢玉不能用刀刻，而是用水和金刚砂，经过铡、錾、冲、压、勾、顺等工序，最后再细致地把它磨光，才能得到一件光彩夺目的艺术品。
由此可见，琢玉，是匠心独运而又十分谨严的技艺。
教育和琢玉是非常相似的过程。
「人之初，性本善」，每一个孩子都是待琢的璞玉。
在琢玉之初，要非常小心谨慎地审玉，开玉。
以免破坏玉体，保留它天成的润洁美丽。
教育之初，也是如此。
真正贤明的父母和老师，在孩子心性非常纯洁的时候，要注意避免孩子受到不正确思维言论和行为的影响，免得他们幼小的心灵被染污。
愿每个孩子都能成为最好的自己
愿每个孩子都能成为最好的自己嘿，大家好！今天咱们聊聊孩子和梦想。
说到孩子，真是个奇妙的存在。
小小年纪却有着大大的心，眼里闪烁着星星一样的光芒。
你看，他们的每一个笑容，仿佛都能照亮整个房间，真是让人心都软了。
孩子们就像是一块块未经雕琢的璞玉，每一个都有自己独特的光彩，等着被发掘。
可是，生活总是爱捉弄人，压力、竞争、期望……这些东西就像乌云一样，笼罩在他们的头顶，真是让人心疼。
咱们大人就爱不自觉地把自己的期望全压在孩子身上。
希望他们学习成绩顶呱呱，体育运动也能出类拔萃，简直是要求全能选手。
你说，这样的压力得多大啊，孩子们就像是背负了整个宇宙。
真希望有一天，所有的孩子都能放下那些重重的枷锁，尽情地做自己，哪怕只是个小小的梦想，也好呀。
每个孩子的心里都藏着一颗种子，等着发芽，等着开花。
可别让那些不必要的压力把种子埋在土里，没了生机。
想想，小时候的梦想可真天真无邪。
谁不想当个超级英雄呢？拯救世界，飞天遁地，哇，那种感觉太酷了！可随着长大，这些梦想渐渐被现实磨平了棱角。
咱们的孩子们也许会觉得，啊，做个医生、工程师，才是正经事。
可是，为什么要这样呢？每个人的路都不一样，有的人就适合当艺术家，或者是个小小的发明家。
谁说只要拿高分才算成功呢？人生的乐趣不就是在于不断探索，发现自己的兴趣和热情吗？我常常听到有家长在说：“孩子，你要努力呀，将来才能有个好工作。
”可是，我想说，努力是好的，但找到自己热爱的事情更重要。
你想想，一个整天做着自己不喜欢的工作的人，脸上的笑容能有多少呢？就像咱们说的“行行出状元”，只要你热爱自己的事业，努力去追求，就一定能找到属于自己的舞台。
那时候，孩子们会发现，原来生活是如此美好，做自己才是真正的快乐。
生活中的点滴都能成为孩子成长的养分。
记得有个小朋友，他特别喜欢画画，每天放学回家就拿起画笔，涂涂抹抹。
可他的爸爸妈妈却觉得：“这没什么用，还是先把功课做好吧！”可我想问，这样真的好吗？当孩子在画纸上挥洒自己的想象力时，那一刻，他们的心灵是自由的，梦想在那一瞬间绽放。
小孩不坏
附件一NO ：参 评 教 育 叙 事题 目：学科（按文章内容）：学校（全称）：姓 名：（内页不得署名）小 孩 不 坏 小学数学 乐清英华学校 郑 瑶 珍小孩不坏在教育的道路上，我们经常会遇到一些淘气的孩子，他们不爱学习，他们似乎总是与老师做对，他们的顽皮、懒散在班集体显得那么格格不入。
时间长了，他们就被贴上了“坏小孩”的标签。
其实，小孩不坏。
俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。
”的确，作为教师要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。
那天是一节晚自习，我走进教室时，所有的孩子都在埋头写作业，只有小凯无精打采地趴在桌上发呆，看我走过来，才磨磨蹭蹭地打开铅笔盒，慢腾腾地开始写。
“不舒服吗？”我走到他身边，弯下腰，关心地问。
他摇摇头，不说话，低着头盯着作业本，仿佛要把它盯出一个洞来。
“老毛病又犯了,每次都是这个借口”，我在心里想道。
我拍拍他的肩膀，半嗔半怪地耳语：“那就赶紧写，你看其他同学都这么认真，你还不抓紧！。
”我继续巡视其他学生作业完成情况，心里对他们今天的表现十分满意。
当转头看向小凯时，我发现他还是向被抽了骨头似地趴在桌上，笔有一下没一下地在纸上划动。
我皱了皱眉头，快步向他走去，一看他的作业本，字写得龙飞凤舞，而且好几处计算结果出错，答题格式不对。
噌，我的火气一下子就上来了，正要习惯性的开口批评教育，但是忽然脑海中闪过中午在看教育漫话时读到的这么一句话“你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的”，我压下心里的火气，开口道：“小凯，你觉得你这样的写作业态度正确吗？这样的字是你平时写的字吗？坐端正，笔握好，认认真真再写一遍。
”说着，便拿起他的橡皮擦将不合格的地方擦干净。
教育孩子就像雕琢玉石的句子
教育孩子就像雕琢玉石的句子
1.每个孩子都如同一块美玉。
玉不琢，不成器。
2.教育孩子犹如雕琢玉石，需要因材施艺，更需要耐心和持之以恒的毅力。
要多“相石”缓“下刀”。
3.教育孩子就像用心去雕琢一块儿玉石，一个不经意的举动可能都会毁掉一个艺术品。
4.三字经中有句话是这样字的："玉不琢，不成器。
"孩子就如同一块天然玉石，确实需要家长们的雕琢。
5.每个宝宝都是一块璞玉，错误的教育方式就像用锄头雕琢玉石，只会让这块玉支离破碎，正确的教育方式就是用刻刀雕琢。
6.教育孩子犹如雕琢玉石，需要因材施艺，父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。
7.教育孩子犹如雕琢玉石，需要因材施艺，向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
8.教育孩子犹如雕琢玉石，需要因材施艺，多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!
9.教育孩子犹如雕琢玉石，需要因材施艺，家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
10.教育孩子犹如雕琢玉石，需要因材施艺，在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
赏识孩子
赏识孩子——《一盏一盏的灯》读后感《一盏一盏的灯》中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，从这些故事中我感受到教育是美好的，爱是教育的精髓，而每个教育工作者的肩头都有一份沉甸甸的责任。
每个孩子都是上天派下的天使，当这些天使降落人间的时候，他们失去了翅膀，需要在父母、老师和社会的爱的翅膀保护之下成长。
每个孩子都是一块尚未雕琢的璞玉，而这块玉是放出光芒，还是失去光彩，就得看教育工作者如何进行雕琢，如何进行教育了。
每个孩子都是一朵花，虽然不是朵朵色艳苞圆，却都有自己独特的芳华，吐露着淡淡的芬芳。
读完整本书，我最大的感受是，在这个世界上，每一个孩子都是独特的，正如他们的指纹一样独一无二，他们身上有独属于他们自己的能力和特长。
著名教育家夸美纽斯说：“每个孩子在这个世界上都是独一无二的，我们应当像尊敬上帝一样尊敬孩子。
”人性中最本质的需求就是渴望得到别人的赏识，而不是被人贬低和否定。
许多知名的教育人士也认为，总是拿好的孩子与差的孩子做比较，以肯定好孩子的长处来批驳差孩子的不足，这种教育方式最容易伤害孩子的幼小心灵，使他们对自我价值产生疑问，变得不自信，进而产生对自我的否定，导致形成凡事消极、畏首畏尾的人格特征。
学会赏识，这对孩子是多么重要。
我觉得赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，把蕴藏在孩子身上的巨大潜能调动并发挥出来。
那怎样才能让孩子觉醒呢？首先要信任孩子：学会自豪，不要放弃一个孩子，要为每一个孩子感到自豪；学会欣赏，再差的孩子身上都有闪光点，应欣赏他们的长处。
第二要尊重孩子：学会倾听，通过倾听了解孩子的内心世界，也锻炼了孩子的表达、分析、沟通能力；学会请教，其实有些解决学生问题的方法就是从孩子身上得来的。
第三要理解孩子：学会感激，正是孩子的存在，老师才有了工作的乐趣；学会沟通，与孩子沟通是了解孩子的重要一环。
第四要激励孩子：学会发掘，把孩子看成是一座急待开采的金矿；学会分享，与孩子共享成长过程中的成功的喜悦。
即使是璞玉也需要打磨相关的作文素材
即使是璞玉也需要打磨相关的作文素材每个孩子都是块璞玉，只有耐心打磨他的父母才能使它变成更有价值的玉石一位农夫得到一块儿玉，想把它雕成一件精美的作品，可他使用的工具是锄头，很快这块玉变成了更小的玉，而他们的形状始终像石头，并且它原本的价值逐渐在消失。
年轻的父母也得到了一块玉——“可爱的孩子”，打磨多年后的结果，一些人得到令人满意的作品，而一些人眼瞅着玉石的变化，感到越来越失望，二者区别就是后者使用的常常是锄头，很多时候不是家长对孩子的爱不够，只是他们不知道自己用错了方法。
每个孩子都是独立的成长个体，而他的成长取决于他接触的家长和老师给他营造的，包围着他的教育小环境，这个小环境的“生态状况”才是真正影响孩子成长的决定性因素。
有一位博士爸爸，无论是在做学问还是工作方面，都非常优秀。
他中年得子，真爱如宝，他知道做人比做学问更重要，所以特别注重培养孩子的品格。
孩子刚刚两岁时经常自顾自的玩耍，别人和他说话也充耳不闻，博士爸爸认为礼貌要从小培养，看到孩子这样的表现很着急，就经常会去拿开孩子手里的东西，并严肃的告诉孩子，大人和你说话，必须要回答，被爸爸拿走了手里心爱的玩具孩子，当然会哭闹一番。
这位爸爸一直坚定的认为必须把孩子的坏毛病纠正过来，所以一次次的把儿子从玩具中拉出来进行批评教育。
可博士爸爸不知道，孩子两岁时还没有建立起人际交往的互动概念，所以他不仅听不懂，还会被吓到，更重要的是，这时孩子处于认知世界的关键期，孩子看似无聊的玩耍，正是他对未来认知的学习和研究的基础。
家长这样无端地经常打扰孩子，会破坏他的注意力，使他以后很难集中精力去做事，同时也会失去对事物的探究兴趣。
博士爸爸绝对不会怀疑自己是一位卓玉高手，却不知道他此时运用的正是锄头，家庭教育中的错误就这样在无意间产生是结果与愿望背道而驰，很多时候不是家长的爱不够，而是他们不知道有些方法是不对的。
家长作为和孩子接触时间最早、陪伴时间最长的关键人物，在日常生活中每一件小事上如何引导孩子，如何处理和孩子的关系，几乎每一处细节都蕴含着亲子教育的良机，而对细节的处理水平的高低，决定着孩子的世界与未来全然不同。
《教育的情调》读后感
《教育的情调》读后感寒假期间，有幸拜读《教育的情调》一书，让我在教育教学上有了新的感触，同时感受到了读一本好书就像交了一个好朋友。
《教育的情调》作者是马克思·范梅南。
他是教育现象学重要开创者，著名教育家，美国教育研究会“课程和教学终身成就奖”获得者。
《教育的情调》一书也是他的经典之作，是一本写给教师和家长的好书，能够帮助我们成为“机智”的教育者。
感悟一：及时进行教育反思曾子曾曰：“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”作为一名教师，想把学生教好，成为学生信赖喜欢的老师，我觉得需要不断进行教育反思。
同样的一个教学内容，我用不同的教学手段和方法教授给学生，不断地寻求效果最佳的方式，可以提升学生的学习效果。
同样的一句话，不同的表达方式，怎么说学生更易接受？能更好地产生师生间的化学反应……若想做到伟大的教育家叶圣陶先生说的“教学有法，教无定法，贵在得法”我想离不开每位教师及时地进行教育反思。
感悟二：设身处地的为孩子着想并给予鼓励每一个孩子都是一块璞玉，最终会打磨成什么模样，和家庭、社会、学校有着很大的关系。
我们作为教师、家长需要和孩子进行对话式的“访谈”。
只有在轻松的对话中才能建立起信任关系，这样孩子才能毫无顾忌地讲述自己的体验。
关注孩子的真实体验，这样才有机会真正了解孩子。
在教授孩子踢毽子的一节课中，一个小男孩神情落寞，偶然能连踢两个，更多的时候是踢了一个就没了下文，我默默地记在了心中。
快下课时，我以需要他帮忙为由留下了他。
和他进行了简短的交流，其实他的动作没有问题，但似乎总不能集中注意力去连续完成。
经过了解，原来是他的小伙伴总嘲笑他，让他踢毽子时压力很大。
首先我肯定了他掌握的技术是正确的，接下来对他进行了心理疏导，我告诉他逆境之中自信是比金子更重要的东西，他坚定的点了点头，眼里有了神。
一段时间后，他的踢毽子能力有了明显进步！性格内向的他竟然来到我的身边，迫不及待的告诉我，他最多的一次连续踢了27个！于是我在课堂中给予了他展示的机会，同学们的眼神中传递的是惊讶，一分钟结束时，65个的成绩得到了所有同学的掌声和喝彩！感悟三：对生活事件保持关注作为一名小学体育教师，我们掌握了一定的专业知识和技能知识，无论是教育学、心理学、还是体育教学方法，可以说走上这个岗位的各位都有自己的理解。
关于孩子独特的名言
关于孩子独特的名言1. 孩子呀，就像春天里刚冒头的小芽儿，你不知道他会长成啥样，充满了无限可能。
比如说我家邻居那小男孩，小时候特别内向，大家都以为他会一直这样，结果上了小学后，在绘画上展现出惊人天赋，就像那小芽儿突然长成了一朵独特的花。
2. 每个孩子都是一颗独一无二的星星，在自己的轨道上闪着光。
我朋友的孩子，在学校成绩并不出众，可他对昆虫特别痴迷，就像星星在自己热爱的领域散发着独特光芒，一聊起昆虫来就像星星在夜空中突然变得格外耀眼。
3. 孩子啊，像是一本还没写完的故事书，你永远猜不到下一页会写啥。
像我表妹，小时候就喜欢捣鼓些小发明，用破瓶子做小船，当时大家都觉得是小孩子瞎玩，可谁能想到现在她在科技小发明比赛里屡屡获奖呢，这本故事书越写越精彩。
4. 孩子就像一把神秘的钥匙，能打开一个未知的世界。
我同事的儿子，对古老的象形文字感兴趣，那劲头就好像这把钥匙已经插入了古老文明的大门，不断探索，让我们大人都觉得不可思议。
5. 孩子是一块未经雕琢的璞玉，有着天然的独特性。
我见过一个小女孩，她的善良就像璞玉散发的温润光泽，总是主动去照顾小区里的流浪猫，她这种独特的爱心就像璞玉的美，不加工就已经很动人。
6. 每一个孩子都是独一无二的小魔法师，他们的魔法就是自己的特长。
我邻居家的小姑娘，擅长跳舞，只要她一跳起来，就像施了魔法一样，整个房间都充满了活力，那独特的舞姿仿佛魔法咒语。
7. 孩子像是一片还未被探索的神秘森林，里面藏着无尽的宝藏。
我侄子，他对历史故事如数家珍，就像在那片神秘森林里发现了珍贵的宝藏，每次他讲起历史，就像带我们走进了那片充满惊喜的森林。
8. 孩子啊，就像一首即兴创作的曲子，充满了惊喜和变化。
我朋友家的孩子，一会儿对画画着迷，一会儿又沉浸在音乐里，就像那曲子不断变换着旋律，每一个阶段都是独特的音符。
9. 孩子是独一无二的种子，种在不同的土壤就会开出不一样的花。
像我小时候的同学，生长在农村，可他对天文学的热爱就像那颗种子在乡村的土壤里努力生长，现在他成了一名业余天文学家，他这朵花开得格外绚烂。
初一优秀家长发言稿300字
尊敬的校领导、老师们，亲爱的家长们：
大家上午好。
我作为一名初一年级的家长代表，深感荣幸能站在这里发言。
首先，我要感谢学校为我们提供了如此良好的学习环境，以及老师们对孩子们的悉心教导。
初一是一个重要的转折点，我深知家校合作的重要性。
所以，我一直努力与孩子保持良好的沟通，支持他们的兴趣，引导他们正确处理学习和生活中的各种问题。
同时，我也希望所有家长都能积极参与到孩子的教育中来。
我们要相信，每一个孩子都是一块未经雕琢的璞玉，只要我们用心去磨砺，他们一定会发光发热。
在未来的日子里，我会一如既往地支持学校的工作，积极配合老师的教学安排，共同为孩子们创造一个和谐、有爱、上进的学习环境。
谢谢大家。
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每一个孩子都是一块璞玉
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。
正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。
我们班的吴冬英，学习习惯不好，书写差，成绩也很差，每次考试常常是班上的倒数第一。
父母常年在外打工，跟着爷爷奶奶，个人卫生方面也不是很好，常常一身脏衣。
一次上体育课，我让同学们分成两组练习抛接球，然后进行比赛。
练习当中，王晓倩多次指责吴冬英没把球传好。
15分钟过后，比赛开始了，吴冬英所在的那组最终因配合不够而失败了。
还没等我小结，那组的组员纷纷把输的原因推给了吴冬英，同学们你一句，我一句：“就是你没把球传好。
”吴冬英委屈得哭了。
数学课堂上，因为她学习落后，我也常常指责她这样没做好，那样没做好。
同学们对她的指责会不会也是受我的影响呢？想到这，我对那组同学们说：“你们觉得是吴冬英影响了你们。
那好，我把吴冬英换到另一组去，我们再比一次。
”我走过去，拍拍吴冬英的肩膀：“好好传，老师相信你行的。
”又一轮比赛结束，吴冬英所在的那组取得了第一名，她高兴极了，向我投来了感激的目光。
那件事以后，同学们对她的态度变了，大家也不再像以前那样排斥她。
吴冬英也变得更自信了，书写进步了，上课敢举手了，学习成绩也慢慢上去了。
古代大教育家孔子早就提出“有教无类”，高尔基也曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，他鼓励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长和进步。
其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。
孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，教师就只有一而再、再而三的帮助他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。
俗语说：“罗马不是一日造成的。
”学生的转化也是如此，而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。