比较20以内数的大小课件
一年级数学课件ppt
总结词：认识人民币并能够进行简单的货币计 算。
01
1. 介绍人民币的种类、面值和单位。
03
02
详细描述
04
2. 通过实物展示和图片，让学生认识不同 面值的人民币。
3. 教授如何进行简单的货币计算，例如加 法、减法和兑换等。
05
06
4. 强调货币计算的正确性和实用性，以帮 助学生树立正确的货币观念和计算能力。
一年级数学课件
contents
目录
• 数的认识 • 数的运算 • 图形认识 • 逻辑思维 • 趣味数学
01
数的认识
0-20数字的认识
总结词
初步了解0-20数字的形状、大小和顺序，认识数字的名称和 含义。
详细描述
通过各种活动和游戏的方式，让学生初步了解0-20数字的形 状、大小和顺序，认识数字的名称和含义，并能够正确读出 0-20的数字。
03
图形认识认识平面图形 Nhomakorabea总结词
掌握基本概念，培养空间思维
教学方法
教师演示、学生互动、课堂练习
详细描述
通过实物展示和图片，让学生了解平面图 形的特点，如圆形、正方形、长方形、三 角形等，并能够识别和区分它们。
教学难点与重点
难点在于理解平面图形的特点，重点在于 掌握基本概念和空间思维的培养。
认识立体图形
通过拼图游戏和实物展示， 让学生了解图形的组合与分 解，并能够初步了解测量概
念，如长度、面积等。
教学方法
教学难点与重点
教师演示、学生互动、课堂 练习
难点在于理解组合与分解的 概念，重点在于掌握测量方 法和培养数学应用能力。
04
逻辑思维
找规律与排序
总结词
冀教版数学一年级上册《第三课时 比较20以内数的大小》教案
第三课时比较20以内数的大小教学内容教材65～66页由数量的多少到数的大小比较并用符号比较20以内数的大小教学提示学生已经学习了10以内数的大小的比较，在日常生活中20以内数的大小比较已经积累了一些感性经验。
教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，理解知识的发展过程。
教学目标知识与技能：在猜想、交流等数学活动，了解11到20之间都有哪些数。
过程与方法：经历由数量的多少到数的大小比较并用符号表示的过程，会比较20以内数的大小。
情感态度与价值观：鼓励学生积极参加数学活动，培养学生初步的数感。
重点、难点重点：会比较20以内数的大小。
难点：经历将生活经验抽象为“＞”、“＜”的过程，用正确的数学语言表述比较的结果，学会比较的方法。
教学准备教具准备：主题图、课件、20根小棒。
学具准备：20根小棒、40块糖（或用其它易找到的东西代替）。
教学过程一、新课导入。
师：同学们，看老师手里拿的是什么？这节课我们将一起做一个猜小棒的游戏，你们高兴吗？（板书：比较20以内数的大小）设计意图：以游戏的方式导入，在上课一开始就调动学生学习的积极性。
二、探求新知。
（一）猜一猜。
（出示课件：兔博士和教材65页覆盖部分小棒的图）师：你看到了什么？生1：有1捆小棒，也就是10根小棒。
生2：有1捆小棒和1根小棒合起来是11根小棒，还有一张纸。
师：同学们，在这张纸的下面还盖住了一些小棒，而所有的小棒合在一起表示11～20之间的数，你能猜出，纸片盖住的小棒最多有几根，最少有几根，可能是几根吗？（给学生充分时间独立思考，再在小组内讨论并说一说自己是怎样想的。
对于描述不清的及时进行指导）生1：因为所有的小棒合在一起表示11～20之间的数，我们看到的是11根小棒，所以纸片盖住的小棒最多有9根。
小棒总数量可以用数字20来表示。
生2：纸片盖住的小棒最少是0根小棒。
这个数是11.生3：可能是4根，这个数是15.......师（揭开谜底17根）：你猜对了吗？猜对的请举手，猜的不对的学生说一说自己猜多了还是猜少了。
2024版《比较大小》PPT课件小班数学
01课程介绍与目标Chapter课件背景及目的背景目的知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求适用范围及对象适用范围适用对象02数字大小概念引入Chapter数字大小定义及意义定义意义数字大小概念是数学基础知识之一，对于孩子认识数字、理解数量关系、进行数学运算等方面都有重要意义。
01购物时比较价格高低020304比赛时比较得分多少测量时比较长度、重量等数值大小时间安排时比较时间长短生活中数字大小应用举例引导孩子关注数字大小关系03数字大小比较方法讲解Chapter观察法：直观比较数字大小视觉感知数字排列数字比较符号操作法：通过实物或图片操作比较实物比较利用生活中的实物，如水果、玩具等，让幼儿通过比较实物的数量来感知数字的大小。
图片操作使用数字卡片、点子图等图片资源，让幼儿通过操作图片来比较数字的大小。
配对游戏设计数字与相应数量的物品进行配对的游戏，让幼儿在游戏中学会比较数字的大小。
游戏法：运用游戏形式进行数字大小比较竞赛游戏排序游戏组织数字大小比较的竞赛游戏，如“数字抢答”、“数字对对碰”等，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
角色扮演游戏04数字大小比较实践活动设计Chapter引导幼儿观察数字序列，找出其中的规律。
通过PPT 课件展示正确答案，并给予幼儿鼓励和肯定。
活动目标：通过观察和思考，找出数字序列中的规律，并填写缺失的数字。
活动过程010402050306活动一：找规律填数字01活动目标：通过游戏的方式，让幼儿学会按照数字大小进行排序。
02活动准备：PPT 课件展示一组打乱顺序的数字，如5、2、8、1、7。
03活动过程04介绍游戏规则，要求幼儿按照数字大小进行排序。
05将幼儿分成若干小组，每组选一名代表上台操作。
06通过PPT 课件展示排序结果，评比哪组排得又快又准。
活动二：排序游戏活动目标通过接龙游戏，让幼儿进一步巩固数字大小比较的能力。
活动准备PPT课件展示一组数字卡片，每张卡片上有一个数字。
冀教版一年级数学上册《比较20以内数的大小》说课稿
冀教版一年级数学上册《比较20以内数的大小》说课稿一、教材信息概述•课程名称：数学•教材版本：冀教版一年级上册•课题名称：《比较20以内数的大小》二、教学目标•知识目标：通过学习本课，学生能够掌握20以内数的大小比较，并能辨别大小关系。
•能力目标：培养学生观察、思考、比较的能力，以及逻辑思维能力。
•情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习和分享的意识。
三、教学重点与难点•教学重点：培养学生比较20以内数的大小的能力。
•教学难点：帮助学生辨别大小关系，理解数的大小比较的概念。
四、教学准备•教学工具：黑板、彩色粉笔、教学课件及投影仪。
•教学材料：教材《冀教版一年级数学上册》，学生练习册，比较大小的实物（如水果、玩具等）。
五、教学内容与步骤步骤一：导入与目标呈现1.教师通过提问的方式引入学习主题，例如：“你们在日常生活中有没有碰到过比较大小的情况呢？”2.以互动的方式激发学生的思考，让学生意识到大小的概念。
3.引导学生思考关于数的大小比较的问题，例如：“当我们比较两个数的大小时，应该注意哪些方面？”4.简要呈现本节课的教学目标，让学生明确学习要点。
步骤二：概念讲解与示范演示1.教师通过示范的方式，将两个实物（如水果）放在黑板上，让学生观察并比较大小。
2.引导学生发现较大的数可以用“大于”来表示，较小的数可以用“小于”来表示。
3.教师通过教学课件，向学生介绍用符号“>”、“<”、“=”表示大小关系。
4.讲解并演示具体例子，让学生理解“大于”、“小于”、“等于”的意义。
5.引导学生整理形成规则，例如：“较大的数放在前面并加上大于号，较小的数放在后面并加上小于号”。
步骤三：操练与巩固1.教师在黑板上列出一系列比较大小的题目，让学生自主完成。
2.引导学生逐个讨论答案，并进行解释和讨论，帮助学生理解大小的比较过程。
3.将学生分成小组，进行小组合作活动，相互给出一些数的大小关系，例如：“5 > 3”、“4 < 8”等。
一年级上册数学优秀课件- 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
读作：10等于10
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
数的组成
5. 11~20各数的认识
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
1个十
1个一
11里面有1个十和1个一
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数位
5. 11~20各数的认识
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
十个
11
从右边起第一位是个位，第二位是十位
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
20的意义
5. 11~20各数的认识
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
3.知道人体活动需要的能量来自于消 化器官 对食物 中营养 的吸收 。 4.了解人体的消化器官包括口腔、食 道、胃 、小肠 和大肠 ，彼此 各有功 能，又 相互合 作，最 终完成 对食物 的消化 、吸收 过程。 5． 叔 本 华 认 为人生 充满着 痛苦和 无聊， 人受欲 望支配 ，欲望 没满足 的时候 你是痛 苦的， 而满足 以后则 无聊， 幸福是 根本不 可能的 。 6． 伊 壁 鸠 鲁 认为， 物质欲 望的满 足不能 使人快 乐，只 有满足 了生命 本身需 要的那 种快乐 才会更 深刻、 更持久 、更强 烈、更 美好。 7． 在 幸 福 这 个问题 上之所 以众说 纷纭， 是因为 每个人 看重的 不同。 我们若 仅从满 足身体 和物质 欲望的 层面理 解，就 不会有 幸福感 。
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
11—20 比较大小
十 位
个 位
十 位
个 位
写作：20
写作：15
比较数的大小
按顺序数数，越往后数， 数字越大。
1
2
3
4
5
6
789Fra bibliotek10十 位
个 位
十 位
个 位
写作：19
写作：15
两位数比较大小，先看十位，十位相同 再看个位，个位大的数就大。
十 位
个 位
十 位
个 位
写作：16
写作：15
两位数比较大小，先看十位，十位相同 再看个位，个位大的数就大。
十 位
个 位
十 位
个 位
写作：17
写作：15
两位数比较大小，先看十位， 十位大的数就大。
11——20数的大小（比一比）
2016.9.20
比一比谁用的小棒多？
15 11
11
15比11大
15
数一数，比一比
下面哪些数字比15大?
15
11
14
12
18
19
16
13
17
20
看图写数
两位数比较大小，先看十位，十位相同，再看个位， 个位大的数就大。
十 位
个 位
十 位
个 位
写作：18
写作：15
两位数比较大小，先看十位，十位相同 再看个位，个位大的数就大。
(2023秋)冀教版一年级数学上册《 用小棒表示11-20各数,并比较大小》PPT课件
7 11—20各数的认识
用小棒表示11—20各数 并比较大小
课前导入
数一数，哪边多哪边少？
有6个 6比8少
6 <8 8 >6
有8个 8比6多
探究新知
数一数 用小棒表示11—20各数。
九折
八五折
猜一猜：纸片盖住 的小棒可能有几根？ 这个数是多少？
你是怎样想的？
可能是4根， 这个数是15。
用小棒表示11至20各数。
探究新知
用小棒表示11至20各数。
11
12
13
14
15
16
17
探究新知
用小棒表示11至20各数。
18
19
20
探究新知
猜一猜：纸片盖住的小棒可 能有几根?这个数是多少?
探究新知
可能有4根，这个数是15。
探究新知
也可能没有，这个数是11。探究新知最多9根，这个数是20。九折
也可能没有， 这个数是11。
最多是9根……
比一比
我有15块。
我有18块。
谁多？谁少？ 八五折
红红的糖比聪聪少。
15 < 18
聪聪的糖比红红多。
18 > 15
试一试 在 里填上＞或＜。
＜
＞
＞
＞
＜
＞
在比较11～20各数的大小时，可以采用数 数的方法，哪个数在后面，哪个数就大。
写一写，比一比。
15 < 17
16 ＜ 20
12 ＞ 2
练一练
1.数一数，比一比。
先估计一下有 多少，再数。
17 ＞ 15
练一练
2.写出比10大比17小的数。 11、12、13、14、15、16
幼儿园大班数学活动《20以内的数及加减法》课件
观察内容
学生是否能正确地数出20以内的数字 。
学生是否能理解并运用加减法的概念 。
学生是否能够独立完成简单的加减法 运算。
学生是否积极参与课堂互动，如回答 问题、小组讨论等。
学生练习反馈
练习目标：通过学生的练 习情况，了解他们对课堂
知识的掌握程度。
设计包含20以内数的数数 练习。
要求学生独立完成练习， 并鼓励他们互相讨论、互
用于进行加减法练习。
教鞭
用于引导幼儿注意PPT上的内容。
练习题册
内容
题册应包含大量的20以内加减法 练习题。
特点
题目应分层次，从易到难，逐步 提高难度。题册应设计精美，激
发幼儿做题的兴趣。
目的
通过题册的练习，帮助幼儿巩固 和加深对20以内加减法的理解和
掌握。
06
活动效果评估
课堂观察
观察目标：通过观察学生在课堂上的 表现，评估他们对20以内数及加减法
方法
结合教具、实物进行演示 ，引导幼儿动手操作、实 践。
互动练习环节
目的
方法
帮助幼儿巩固所学知识，提高计算能 力和思维灵活性。
鼓励幼儿自由讨论、合作完成练习题 ，教师给予指导与反馈。
内容
设计多种形式的练习题，如连线题、 填空题、选择题等，让幼儿在互动中 练习20以内数的数法及加减法。
总结与评价环节
态。
内容
通过故事、游戏、谜语等形式， 引出20以内数的概念及加减法的应 用场景。
方法
展示与20以内数及加减法相关的教 具或实物，引导幼儿观察、思考。
知识讲解环节
01
02
03
目的
使幼儿理解20以内数的 概念，掌握数数的方法， 理解加减法的含义。
20以内的认识ppt课件ppt课件ppt
如购物时比较两件商品的价格，通过 比较数字大小来确定更经济的选择。
详细描述
在日常生活中，大小关系的应用非常 广泛，如购物时比较价格、计算时间 差等。
比较的方法和技巧
总结词
掌握比较的方法和技巧可以提高 比较的准确性和效率。
详细描述
可以采用基准数比较法、差值比 较法等方法进行比较，同时注意
避免常见的比较错误。
20以内数的特点
01
02
03
规律性
20以内的数具有明显的规 律性，如5、10、15、20 都是5的倍数，3、6、9、 12、18都是3的倍数。
连续性
这些数字是连续的，每个 数字都比前一个数字大1 ，直到达到20为止。
可分解性
除了20以外的每个数字都 可以分解为其他数字的组 合，如15=5+10， 12=3+9等。
括号法
根据括号内的优先级进行计算。 例如，计算(3+4)-2，先计算括号 内的3+4得到7，再减去2得到5。
04
20以内数的乘除法
乘法运算
乘法口诀
熟练掌握20以内数的乘法口诀，能够快速准确地计算出结果。
乘法运算的规律
了解乘法运算的规律，如交换律、结合律等，有助于简化计算过程 。
乘法在实际生活中的应用
口诀法
将加法运算转化为背诵口诀的形式，例如“9要减1”、 “8要减2”等，以便快速得出结果。
减法运算
分解法
将大数拆分成两个较小的数，然后逐一相减，最后得出结果。例如，计算15-8，可以将 15拆分为10和5，然后先减5和3得到2，最后再减2得到0。
凑十法
将减数拆分成两个数，使得其中一个数与被减数相加得到10，从而简化计算。例如，计 算14-6，可以将6拆分为4和2，然后先加4和10得到14，再减去2得到12。
10-20的认识-数数课件
快乐学习
总结10-20之间数字的认识和运用，并鼓励孩子们保 持学习兴趣。
数的大小
探究10-20之间数字的大小关系，并进行大小比较。
数字词汇
学习10-20中常见的数字词汇，丰富孩子们的词汇量。
数学游戏
鼓励孩子们用10-20的数字做数学游戏，加强对数字的认识和运用。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数字表达方式
1
数字的分解
将10-20的数字拆分为个位和十位，加深
数码卡片
2
对数字的认识。
制作10-20的数码卡片，扩展孩子们的视
加减法练习
加法
练习10-20之间的加法，巩固孩子们的计算能力。
减法
练习10-20之间的减法，提高孩子们的数学运算水 平。
形状和倒数
数字规律
探究10-20之间数字的规律和特点。
手指数数
让孩子们用手指数出10-20之间的数字。
倒数练习
练习10-20之间的倒数，让孩子们更好地掌握数字 关系。
运用数字
10-20的认识-数数ppt课 件
在这个课件中，我们将探索10-20之间的数字。我们会学习数数、加减法、数 码卡片、数学游戏等。一起来探索这个数字世界吧！
认识10-20的范围
1 数量范围
介绍10-20之间的数值范 围。
2 第一个练习
引导孩子们按顺序数出 10-20之间的数字。
3 随机出示数字
让孩子们快速读出随机出 示的数字。
野和应用场景。
3
数字形状
与孩子们一起探讨10-20的数字形状，发 现数字世界中的奥秘。
数字的图画和意义
图画表示
让孩子们用图画表示10-20的数字，提高孩子们的 想象力和创造力。