高中语文 宇宙的边疆 从镜头看世界课件 新人教必修3
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第13课《宇宙的边疆》人教版高中语文必修3公开课优质PPT课件
（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息 ，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到
画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课 文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙 比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
（3）解说词是一个有机的整体，但各 个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体
到星系的组成再到太阳系，每个部分紧密相联，但 又各有侧重，各有中心。
探究二：文章的题目是《宇宙的边疆》，宇 宙是无穷的，文题是否矛盾？ 【点拨】不矛盾，目前所探测到的最远世界是 总星系，总星系的半径是100亿光年，也是目前 我们心目中宇宙的大小，但100亿光年以外还可 能有数不清的星系和星系团，它的边缘在哪里， 至今仍然是天文学之谜，因此，文题仅指目前人 类所探测到的宇宙的范围。
旋涡星系和椭圆星系碰撞
旋涡星系与椭圆星系碰撞
银河系
宇宙结构示意图
八大行星运行轨道示意图
彗星撞木星
彗 星
仙女星云中 的M31星系
超新星
火星上巨大的火山，火山口直径80千米
火 星 大 峡 谷
黑 洞
海王星、天王星和土星及其表面
土星
火星及其表面
火星 表面
月 球 表 面
只要我看到涌来的星空，我 总是能被深深地震撼。 _ －爱因斯坦
课文题目是“宇宙的边疆”，请问 宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？
• 有， 是暂时的； • 没有，是扩张的； • 人们每探索一步，边疆就扩大一步； • 随着人类的认识发展而不断地扩张。
探究三：作者对宇宙有怎样的认识？ 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地 球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能 仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活 在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取 决于对宇宙的了解程度。
人教版高中语文必修三宇宙的边疆课件
阅读并思考以下问题
为什么命名为《宇宙的边疆》，文中有
否照应？ 把握本文的主要内容，作者对宇宙和人 类作了怎样的思考 。 快速理清思路，了解课文结构，理出本 文的说明顺序。 本文语言上有什么特点，请圈点你感兴 趣或难理解的词语。 对于宇宙，你自己又有什么样的思考？
思考· 领悟
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书
籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系 列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品 还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗 忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》 等。
解说词的文体特点
（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明 重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物 的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。 （2）解说词需要补充和增加解说对象的相关信息，主要是 知识(对光年的介绍）和情理（将宇宙比作大海，激发读者 的想象）的拓展，使读者接受到画面和实物本身无法传递 和难以表达的涵义。 （3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独 立性。 （4）电视解说词要具有一定的视觉性，有利于画面的展现 与推进。 （5）科普片的解说词，不仅要介绍科学知识，还要能吸引 观众。语言既要准确，具有科学性，还要生动形象，平白 易懂，具有感染力，能激起观众的兴趣，甚至引发观众的 思考。
由远到近，空间顺序
走近作者 解说词 积累· 整合
宇宙
星系
恒星
太阳系 地球
感受•鉴赏
思考•领悟 应用•拓展
这样的说明顺序，好处在于：
（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙 之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能 够更清晰、直观地介绍。 （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了 解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层 次分明，符合读者的思维习惯。 （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到 人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类 对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。 （4）“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程 度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路， 说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
2020年高中语文第13课宇宙的边疆课件4新人教版必修3
技法借解鉴 说词通过对事物的准确描绘和叙述、词语的 渲染,来感染观众或听众,使其了解事物的来龙去脉 和意义,以达到宣传的效果。写解说词要注意以下 几点:
1.要根据解说对象的特点,确定解说中心和解 说顺序。要围绕被解说的对象这一中心点,安排结 构,组织段落,绝不能游离于具体的解说对象。如课 文解说的对象是宇宙,那么就要紧扣宇宙的组成来 介绍,不能随意生发其作用。
提示:先想想说明方法的种类,再结合原文来回 答。
参考答案:①列数字,如:“宇宙间有若干千亿 (1011)个星系。每个星系平均由1 000亿个恒星组 成。”列数字可以使人们对事物的大小、数量有一 个清晰的了解。
②作比较,如:“一束光每秒钟传播18.6万英里,约 30万公里,也就是7倍于地球的周长。”把光在每秒 内通过的距离和地球周长作比较,使我们对光的速度 有了具体可感的认识。
参考答案:这样的说明顺序有如下好处:①虽然我们 生活在宇宙中,但是我们跳出宇宙之外,将它作为纯客 观的说明对象来解说,这样能够更清晰、直观地介绍。
②空间尺度由大到小,让读者从整体上有所了解 之后,再深入局部了解细微,这样顺序清楚,层次分 明,符合读者的思维习惯。③由广阔的宇宙,穿过无 尽的空间,最终回到人类的家园,这是发现和探索的 过程,表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己 的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个 宇宙的了解程度”,由宇宙再反观地球,就是人类的 未来之路,说明的顺序和作者的思想达到高度契合。
2.“本能告诉我们,我们是在这个大海里诞生的。 我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯‘天 神’,但是我相信我们并不是在做无谓的空想”中的 “本能”指的是什么?这段话运用的修辞手法是什么? 请作简要分析。
参考答案:“本能”是天生的本领,这里应指人 们对自然的直观感觉。这句话中,作者用了比喻的修 辞手法,把整个宇宙比作“大海”,把探索宇宙比作 “还乡”,把宇宙的奥秘比作“天神”。这几句话是 说人类对宇宙探索的责任、愿望、意义、信心。
1.要根据解说对象的特点,确定解说中心和解 说顺序。要围绕被解说的对象这一中心点,安排结 构,组织段落,绝不能游离于具体的解说对象。如课 文解说的对象是宇宙,那么就要紧扣宇宙的组成来 介绍,不能随意生发其作用。
提示:先想想说明方法的种类,再结合原文来回 答。
参考答案:①列数字,如:“宇宙间有若干千亿 (1011)个星系。每个星系平均由1 000亿个恒星组 成。”列数字可以使人们对事物的大小、数量有一 个清晰的了解。
②作比较,如:“一束光每秒钟传播18.6万英里,约 30万公里,也就是7倍于地球的周长。”把光在每秒 内通过的距离和地球周长作比较,使我们对光的速度 有了具体可感的认识。
参考答案:这样的说明顺序有如下好处:①虽然我们 生活在宇宙中,但是我们跳出宇宙之外,将它作为纯客 观的说明对象来解说,这样能够更清晰、直观地介绍。
②空间尺度由大到小,让读者从整体上有所了解 之后,再深入局部了解细微,这样顺序清楚,层次分 明,符合读者的思维习惯。③由广阔的宇宙,穿过无 尽的空间,最终回到人类的家园,这是发现和探索的 过程,表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己 的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个 宇宙的了解程度”,由宇宙再反观地球,就是人类的 未来之路,说明的顺序和作者的思想达到高度契合。
2.“本能告诉我们,我们是在这个大海里诞生的。 我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯‘天 神’,但是我相信我们并不是在做无谓的空想”中的 “本能”指的是什么?这段话运用的修辞手法是什么? 请作简要分析。
参考答案:“本能”是天生的本领,这里应指人 们对自然的直观感觉。这句话中,作者用了比喻的修 辞手法,把整个宇宙比作“大海”,把探索宇宙比作 “还乡”,把宇宙的奥秘比作“天神”。这几句话是 说人类对宇宙探索的责任、愿望、意义、信心。
高中语文第4单元13宇宙的边疆课件新人教版必修3
2．语境辨析法 (9)他有晕．( )船的毛病，一次，他竟然晕．( )倒在甲板上。 (10)他对中国书法兴趣浓厚，在研究大量古代名刻拓．( )片的基础上，开 拓．( )出自己的书法艺术风格。
【答案】 (9)yùn yūn (10)tà tuò
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字
péng（ ）勃 (1)帐péng（ ）
huái（ ）节 (2)luǒ（ ）露
dàn（ ）生 (3)垂xián（ ）三尺
shān（ ）瑚 (4)zhà（ ）栏
cuǐ（ ）璨 (5)cuī（ ）毁
甲wán（ ） (6)huàn（ ） 纱
fù（ ）盖 (7)lǚ（ ）行责任
lǚ（ ）行社 (8)家zú（ ）
3．迁移应用 请用拟人的手法，写一段文字，描绘春雨飘落村庄的情景，要求 150 字左 右。
【参考示例】 这时候，雨滴调皮地从天空跃下，轻轻落在雨伞上，发出 银铃般的欢笑声。路边的小花，欢快地昂起小脑袋，想把这些调皮的孩子留下 做客；田野里的嫩苗，张着大大的嘴巴，贪婪地吮吸着雨滴的香甜，就像是一 群饥渴的孩子；路边的大树，沐浴在风雨中，显得极为惬意。风姑娘忙得不可 开交，她温柔地呼喊着：“下雨啦，下雨啦——”不一会儿，这个小村庄热闹 起来了。
第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 (1)据英国媒体报道，最新研究表明，火星上曾存在生命的可能性微．不．足．道．， 因为科学家们发现那里存在过一个漫长的、可能长达 6 亿年的干旱期。(×)
理由：“微不足道”，意思是非常渺小，不值得一提。句中强调的是火星 上曾经存在生命的可能性非常小，而没有“不值得一提”的意思。此处应改为 “微乎其微”，形容非常小或非常少。
(2)把植物拟人化。如：“细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。 它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”作者把杨 梅树比拟成人，生动地描写出了春天的杨梅树生机盎然的可爱形象。
13《宇宙的边疆》课件人教版高中语文必修三
次悬崖失足那样的令人眩晕颤栗的感觉，是因为我们在过 去探索宇宙的历程中遭遇过令人刻骨铭心的失败与挫折。 • B.就一般人而言，宇宙的大小和年龄是难以理解的，我们 所居住的地球仅仅是无限永恒的时空中的一个有限的世界。 • C.相对于浩瀚的宇宙而言，人类是一种太过微小的生物， 所以我们的命运取决于我们对这个宇宙的了解程度。 • D.我们所熟悉的适用用于地球的度量单位---米、英里等对 广袤的宇宙空间而言是没有意义的，所以我们用光速来量 度距离。
22
阅读提升
一、阅读课文1--6段回答问题。
1.“我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世 界”“近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及 我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝脚”两句中“我们的 小小行星”与“大海”分别指什么？
答：分别指：地球、宇宙
2.“因为宇宙中的大部分是空的，唯一典型的地方在广袤、寒 冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里”这句话应如何 理解？
• 1.想到宇宙，激动 • 2.探索宇宙，兴奋 • 3.我们探索宇宙的时候需要勇于怀疑，富于
想象。 • 4.我们对“大海”的认识才刚刚开始。 • 5.宇宙广阔无垠，用光年做单位 • 6.宇宙的组成及评价。 • 7.星系。 • 8.星系的组成。
16
9.星系庞大 10.本星系群组成 11.我们自己的星系 12.恒星
• ⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
• ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
• ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、 更概括地揭示事物的特征/事理。
• ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
22
阅读提升
一、阅读课文1--6段回答问题。
1.“我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世 界”“近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及 我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝脚”两句中“我们的 小小行星”与“大海”分别指什么？
答：分别指：地球、宇宙
2.“因为宇宙中的大部分是空的，唯一典型的地方在广袤、寒 冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里”这句话应如何 理解？
• 1.想到宇宙，激动 • 2.探索宇宙，兴奋 • 3.我们探索宇宙的时候需要勇于怀疑，富于
想象。 • 4.我们对“大海”的认识才刚刚开始。 • 5.宇宙广阔无垠，用光年做单位 • 6.宇宙的组成及评价。 • 7.星系。 • 8.星系的组成。
16
9.星系庞大 10.本星系群组成 11.我们自己的星系 12.恒星
• ⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
• ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
• ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、 更概括地揭示事物的特征/事理。
• ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
人教版高中语文必修三4.13宇宙的边疆新3课件
• 课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是 作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论 和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字， 强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体， 而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对 宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是 随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙 之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只 有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会 是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。
根据下面的图和课文相关内容为椭圆 星系下定义
椭圆星系：看起來很象球狀星团，不过规模可比球狀 星团大得多了，并且所含的星數也更为众多．椭圆星系 的形狀可从球形变化到椭球形。椭球的长轴可比短袖大 到五倍。
结合课文看看下面这些图呈现的 情景属于那种星系？
漩涡星系
仙女座大星云
草帽星系
棒旋星系
结合课文说着又属于什么星系 不规则星系？
• 这样的说明顺序，好处在于：
• （1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙 之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够 更清晰、直观地介绍。
• （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了 解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次 分明，符合读者的思维习惯。
• （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人 类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇 宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类 的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙 再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作 者的思想达到某种契合。
• （2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要 是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无 法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的 介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙 的想像（情理扩展）。
根据下面的图和课文相关内容为椭圆 星系下定义
椭圆星系：看起來很象球狀星团，不过规模可比球狀 星团大得多了，并且所含的星數也更为众多．椭圆星系 的形狀可从球形变化到椭球形。椭球的长轴可比短袖大 到五倍。
结合课文看看下面这些图呈现的 情景属于那种星系？
漩涡星系
仙女座大星云
草帽星系
棒旋星系
结合课文说着又属于什么星系 不规则星系？
• 这样的说明顺序，好处在于：
• （1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙 之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够 更清晰、直观地介绍。
• （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了 解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次 分明，符合读者的思维习惯。
• （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人 类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇 宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类 的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙 再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作 者的思想达到某种契合。
• （2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要 是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无 法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的 介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙 的想像（情理扩展）。
高中语文第13课宇宙的边疆课件新人教版必修3
四、思考· 领悟
2010年7月6日， 欧洲航天局公布首张宇宙全景图 走近作者 解说词 积累· 整合 感受•鉴赏 思考•领悟 应用•拓展
四、思考· 领悟
课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇 宙究竟有没有边疆？有没有中心？
走近作者 解说词 积累· 整合 有， 是暂时的； 没有，是扩张的； 感受•鉴赏 人们每探索一步，边疆就扩大一步； 随着人类的认识发展而不断地扩张。 思考•领悟 应用•拓展
世界上最宽广的是大海，比大海更宽 广的是天空，比天空更宽广的是人的 胸怀
卡尔· 萨根：
美国 著名“大众天文学家” 1980年 大型科学电视片《宇宙》 60多个国家上映 观众高达5亿
走近作者 解说词 积累· 整合 感受•鉴赏 思考•领悟
电视片《宇宙》的解说词
应用•拓展
一、解说词
秋日的下午，阳光静静地洒在 是一种配合图画或实物等的文字说明， 校园里，信息大楼愈发的显得雄 使观众借助一定的文字介绍，获得深刻的 认识。 壮威武了。白色的玻璃幕墙，红 褐色的点缀，显得那么的和谐与 温暖。远远望去，一艘知识的巨 轮正在扬帆起航，在知识的海洋 里劈波斩浪，驶向远方…… 这里，是人才的基地；这里， 是成长的摇篮。
优美的语言
存在否？ 随人类认识
由远到近空间顺序 清晰明了便于把握
而不断扩大
善用比喻巧用拟人 笔带激情语含哲理
学习科学精神，探索宇宙未来
积累· 整合 感受•鉴赏 思考•领悟 应用•拓展
四、思考· 领悟
2010年9月9日，《中国青年报》刊发 了中国著名科学作家嵇晓华一篇文章—— 科普作品：中国读者很难提出好问题 走近作者 解说词 积累· 整合 课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇 宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 感受•鉴赏 思考•领悟 应用•拓展
宇宙的边疆 人教版必修三 教学课件PPT
• 3、这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天 性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条 件。
• 明确：人类探索宇宙出于好奇的本能，是人 类智慧成功的享受，但人类必须依靠知识。
• 4、我们这个世界人才济济，人们勤学好问。 我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。 人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做 “地球”的星球上。
（1）语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为 解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和教 育群众的。 （2）紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写 作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。 围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不 能游离于具体的解说对象。 （3）注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形 象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺 创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学伤口的 一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。
<<宇宙的边疆>>形式上是一篇解说词,从内 容上说是一篇科学说明文.它的主体说明顺序 是由远及近,由外到内的。这个顺序,一般来 说是不符合人们 的认识规律的,人类认识事 物是由近及远,由内到外的;但是这是解说词, 它的说明顺序其实是电视片的顺序,而这部电 视片在向人们介绍宇宙知识的时候,显然是从 宏观到微观介绍的,因而也就有了这样一个由 远及近,由外到内的顺序.
解说词根据被解释的对象可分为 文学性解说词和平实性解说词两种。
①解说词要根据解说对象的特点,有明确 的主题和说明对象,要突出事物的主要方 面,抓住事物的关键.
②解说词补充和增加解说对象的相关信 息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受 到画面和实物本身无法传递和难以表达 的涵义.
③解说词是一个有机的整体,但各个部分 又有相对的独立性.
• 明确：人类探索宇宙出于好奇的本能，是人 类智慧成功的享受，但人类必须依靠知识。
• 4、我们这个世界人才济济，人们勤学好问。 我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。 人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做 “地球”的星球上。
（1）语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为 解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和教 育群众的。 （2）紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写 作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。 围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不 能游离于具体的解说对象。 （3）注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形 象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺 创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学伤口的 一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。
<<宇宙的边疆>>形式上是一篇解说词,从内 容上说是一篇科学说明文.它的主体说明顺序 是由远及近,由外到内的。这个顺序,一般来 说是不符合人们 的认识规律的,人类认识事 物是由近及远,由内到外的;但是这是解说词, 它的说明顺序其实是电视片的顺序,而这部电 视片在向人们介绍宇宙知识的时候,显然是从 宏观到微观介绍的,因而也就有了这样一个由 远及近,由外到内的顺序.
解说词根据被解释的对象可分为 文学性解说词和平实性解说词两种。
①解说词要根据解说对象的特点,有明确 的主题和说明对象,要突出事物的主要方 面,抓住事物的关键.
②解说词补充和增加解说对象的相关信 息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受 到画面和实物本身无法传递和难以表达 的涵义.
③解说词是一个有机的整体,但各个部分 又有相对的独立性.
人教版语文必修三 《宇宙的边疆》课件 (共39张)
1、本文能跳出宇宙之外，将宇宙作为纯客观 的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地 介绍。
清晰直观
2、空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了 解，再深入分析局部，这样顺序清楚，层次分明，
层次分明
符合读者的思维习惯。
3、由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最 终回到人类的家园，这是探索和发现的过 程，表现了人类对“掌握我们自己的命运” 的热情和坚定信念。由探索宇宙再到返回 地球，就是人类的未来之路，说明的顺序 和作者的思想达到某种契合 。
卡尔·萨本根篇课文中有大量抒情和议论的
句子。说说大段的议论和抒情， 是作否用干？扰了对美著宇国名“宙大的众说天文明学，家有”何走解进说作词者
引申：作者将强烈的议论和说理融为一体积，累正·整是合本
文的一大特色。作者的议论和抒情很多，但没有冲 淡作说 者明 对的 宇文宙字和，人而类是 的的和 认“科说 识历普明 ，史作议 不上家最论 但”成自 能功然感契染合读感，者受传，•鉴达还赏了能
科普作品
以向大众普及科学知
识为主要目的的作品。
“科普”一词就是指科 传播科学知识
学普及的意思。科普
作品传统上以文字或 图画作为基本载以视
展现文学魅力
频媒体等其他形式出
现。其主要功能和目 弘扬科学精神
的就是宣传普及科学
知识，展现魅力科学。
解说词
解说词是口头解释、说明事物的文体。用事先拟好文 稿，通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众， 使其了解事物的实情、状态和意义，帮助观众在观看 实物和形象的过程中加深感受，力争收到宣传效果。 解说词有电影、电视解说词、文物古迹解说词、游览 解说词、导游解说词等 。
卡尔·萨本根篇课文中有大量抒情和议论的 句子。说说大段的议论和抒情， 是作否用干？扰了对美著宇国名“宙大的众说天文明学，家有”何走解进说作词者
清晰直观
2、空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了 解，再深入分析局部，这样顺序清楚，层次分明，
层次分明
符合读者的思维习惯。
3、由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最 终回到人类的家园，这是探索和发现的过 程，表现了人类对“掌握我们自己的命运” 的热情和坚定信念。由探索宇宙再到返回 地球，就是人类的未来之路，说明的顺序 和作者的思想达到某种契合 。
卡尔·萨本根篇课文中有大量抒情和议论的
句子。说说大段的议论和抒情， 是作否用干？扰了对美著宇国名“宙大的众说天文明学，家有”何走解进说作词者
引申：作者将强烈的议论和说理融为一体积，累正·整是合本
文的一大特色。作者的议论和抒情很多，但没有冲 淡作说 者明 对的 宇文宙字和，人而类是 的的和 认“科说 识历普明 ，史作议 不上家最论 但”成自 能功然感契染合读感，者受传，•鉴达还赏了能
科普作品
以向大众普及科学知
识为主要目的的作品。
“科普”一词就是指科 传播科学知识
学普及的意思。科普
作品传统上以文字或 图画作为基本载以视
展现文学魅力
频媒体等其他形式出
现。其主要功能和目 弘扬科学精神
的就是宣传普及科学
知识，展现魅力科学。
解说词
解说词是口头解释、说明事物的文体。用事先拟好文 稿，通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众， 使其了解事物的实情、状态和意义，帮助观众在观看 实物和形象的过程中加深感受，力争收到宣传效果。 解说词有电影、电视解说词、文物古迹解说词、游览 解说词、导游解说词等 。
卡尔·萨本根篇课文中有大量抒情和议论的 句子。说说大段的议论和抒情， 是作否用干？扰了对美著宇国名“宙大的众说天文明学，家有”何走解进说作词者
人教版高中语文必修三宇宙的边疆课件
Carl Sagan
作者简介
卡尔· 萨根（Carl Sagan，1934— 1996），美国人，曾任美国康奈尔大 学行星研究中心主任，被称为“大众 天文学家”和“公众科学家”。他以 对科学的热忱和个人巨大的影响力， 引导几代年轻人走上探索科学之路。 他对人类将无人航天器发送到太空起 过重要的作用，在行星科学、生命的 起源、外星智能的探索方面也有诸多 成就。 他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书 籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系 列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品 还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗 忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》 等。
这样的说明顺序，好处在于：
（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙 之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能 够更清晰、直观地介绍。 （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了 解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层 次分明，符合读者的思维习惯。 （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到 人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类 对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。 （4）“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程 度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路， 说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
（3）解说词是一个有机的整体，但各个 部分又有相对的独立性。
课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳 系，虽然每个部分紧密相联，但又各有 侧重，各有中心。
本文的说明顺序
解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜 头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。 就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视 觉画面（还能感觉到电视画面对文字的影响， 如“我们现在已经回到了我们的后院”等介 绍性词语），独立成篇，从说明顺序上看， 采取的是空间顺序：
作者简介
卡尔· 萨根（Carl Sagan，1934— 1996），美国人，曾任美国康奈尔大 学行星研究中心主任，被称为“大众 天文学家”和“公众科学家”。他以 对科学的热忱和个人巨大的影响力， 引导几代年轻人走上探索科学之路。 他对人类将无人航天器发送到太空起 过重要的作用，在行星科学、生命的 起源、外星智能的探索方面也有诸多 成就。 他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书 籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系 列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品 还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗 忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》 等。
这样的说明顺序，好处在于：
（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙 之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能 够更清晰、直观地介绍。 （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了 解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层 次分明，符合读者的思维习惯。 （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到 人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类 对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。 （4）“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程 度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路， 说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
（3）解说词是一个有机的整体，但各个 部分又有相对的独立性。
课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳 系，虽然每个部分紧密相联，但又各有 侧重，各有中心。
本文的说明顺序
解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜 头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。 就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视 觉画面（还能感觉到电视画面对文字的影响， 如“我们现在已经回到了我们的后院”等介 绍性词语），独立成篇，从说明顺序上看， 采取的是空间顺序：
高中语文 4.13宇宙的边疆课件课件 新人教版必修3
2．作者从不同的角度对宇宙中的星星进行了细致的 说明，你能概括一下，作者是从哪几个方面对星星 加以说明的吗？
参考答案： (1)密度和体积。如：“……有些虽然 像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳 或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅 大100万亿倍。”
(2)形式上，分为孤独的星和有伴侣的星。如：“有 些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通 常是成双成对，互相环绕。”
例句：大家都在________着，时间停一停，刘 翔别走。可是人们无法________，在作出退赛 的决定前，刘翔忍受了多么巨大的身心痛苦。
(2)淹没·湮没
辨析：“淹没”指大水漫过，也形容被声音盖过， 多用于具体，事物。“湮没”指名声和成就被埋没， 多用于抽象事物。
例句：法起寺遗址全部被水________，从此，这个 号称“淮海第一丛林”的古寺的辉煌彻底被历史 ________了。
⑤人才济济： ________________________________________ ________________________________
⑥好大喜功： ________________________________________ ________________________________
3．本文是一篇科技说明文，却有大段的议论和抒情， 这是否干扰了对宇宙的说明？
参考答案： 作为电视片的解说词，不仅要让观众 了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对 宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能 感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。
强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，正 是本文的一大特色。作者的议论和抒情很多，但并 没有冲淡说明的文字，而是与其契合自然，传达了 作者对宇宙和人类的认识。所以，议论和抒情不仅 没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内 涵。
高中语文人教版必修3课件：13宇宙的边疆PPT课件
温血或冷血动物、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类以及人类。
我们知道,人类并不是这个星球上的唯一物种,而是与其他数百万种生物一起, 在这里共同生活,共同发展。然而,在所有地球公民之中,只有人类妄图主宰一切。 长期以来,像对待无知无觉的物体一样对待其他同伴生灵,我们称这种做法为物种 歧视。
读音 mà o càn mí ng páng bàng gē gé
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知识梳理
4.辨近义
(1)淹没 湮没 辨析:“淹没”原义是大水把东西淹了,“湮没”原义是沙土把东西埋了。“淹没”,被 遮掩的事物依旧存在;“湮没”,指随着时间的流逝一些人或事物不被记起甚至消失。 (2)好大喜功 好高骛远 辨析:“好大喜功”是指不管条件是否许可,一心想做大事,立大功。多用以形容 浮夸的作风,含贬义。“好高骛远”是比喻不切实际地追求过高的目标。两者意思 相近,但使用的场景不同:前者强调想做一番大事,后者是追求不切实际的目标,不 一定指一番大事,有点眼高手低的意思。
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问题导思
多维探究
文脉图解
技法鉴赏
3.地球是宇宙汪洋之中的沧海一粟,人只不过是尘空中飞扬的一粒尘埃,我们为
什么还要不断地去探索宇宙的奥秘?谈谈你的理解。
13
宇宙的边疆
寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处, 莓苔见屐痕。 白云依静渚, 芳草闭闲门。 过雨看松色, 随山到水源。 溪花与禅意, 相对亦忘言。
人教版必修3高二语文413《宇宙的边疆》课件(共31张PPT)
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
系”。
星系开始形成
星系已形成
银河系是包括我们的太阳和太阳 系在内的一个巨大的恒星系统
银河系
太阳系
太阳系动态图
根据下面的图和课文相关内容为椭圆 星系下定义
椭圆星系：看起來很象球狀星团，不过规模可比球狀 星团大得多了，并且所含的星數也更为众多．椭圆星系 的形狀可从球形变化到椭球形。椭球的长轴可比短袖大 到五倍。
人类的摇篮—地球
文明的摇篮——地球
本文的说明顺序
解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺 度空间到小尺度空间，缓缓推进。
从说明顺序上看，本文采取的是空间顺序
宇宙 行星
星系（星系群、子星系）
太阳系
恒星
这样的说明顺序，好处在于：
（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外， 将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、 直观地介绍。
课文结构图解
题记：用名人名言提示主旨
宇 宙
一、（1—3段）人类探索宇宙的原因及方法
的
边
二、（4—16段）探索宇宙的奥秘
疆
三、（17—18段）人类从地球开始探索宇宙的奥秘
课文小结
这是一部介绍科学知识的大型电视片的 解说词，说明文性质。文章以由外到内 的顺序，说明了宇宙的广阔、星系的形 成、恒星的性质、太阳系及其行星等的 知识，推测宇宙中会有其他生命形式存 在，揭示了人类探索宇宙的重要意义。
高中语文从镜头看世界ppt(宇宙的边疆) 人教课标版最新优选公开课件
地球轨道的一 部分，是蓝色 的
1011
100 百万 km
金星和地球的轨 道...
1012
1 0 亿 km
水星、金星、地 球和木星的轨道
1013
100亿 km
从这个高度， 我们能看到太 阳系和行星运 行的轨道
1014
1000 亿 km
太阳系看起来变得 有点小了...
1015
1 万亿 km
此刻，太阳看起来 就是众多恒星中的 一颗...
1021
100,000 光年
我们开始接触银 河系的外围了
1022
1 百万 光年
从这个遥远的距 离，我们不仅能 看到银行系，还 能看到其他的星 系了...
10 – 23 1千万 光年
从这个距离看，所有的星系看起来都变 得很小，星系之间相距遥远.
同样的法则统治着宇宙的每一个组成部 分.
我们能继续随着我们的想象往远处走， 但是，现在我们还是快点回家去吧。
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。
你会发现微观世界的 景观和宏观世界的景 观是如此相似...
10-11
10 皮可米（百亿分之一米）
在这个迷你世界 里，我们能观察 到电子围绕原子 运行
10-12
1皮可米（百亿分之一米）
核子和电子运行轨道之间是 一个无限的空阔的世界...
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100 百万 km
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我们开始接触银 河系的外围了
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从这个距离看，所有的星系看起来都变 得很小，星系之间相距遥远.
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我们能继续随着我们的想象往远处走， 但是，现在我们还是快点回家去吧。
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10 皮可米（百亿分之一米）
在这个迷你世界 里，我们能观察 到电子围绕原子 运行
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105
100 km
从这个高 度，可以看 到美国佛罗 里达州...
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106
1.000 km
这是典型 的从人造卫 星的视野。
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107
10.000 km
北半球， 和南美洲的 部分
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108
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此刻， 地球看起 来很小了 ...
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1 百万 km
地球和 月亮的运 行轨道， 是白色的...
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将我们 的视线向 上移，我 们看到的 是一片植 物。
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在这个距 离，我们看 到树林的边 界以及给我 们的教诲。
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1 km
现在我们 将从米进入 到千米...
现在有可 能需要降落 伞了...
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104
10 km
我们由此 可以看到整 个城市的面 貌，但是我 们确实已经 看不清每栋 房子了。
注：翻译中，没有找到atometer的解释， 但是我们可以想象， 这将是比飞米更小的一个单位
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那么现在 想想...你是宇宙的中心吗？? 你是世界万物中的一个特殊的创造体吗？ 这些边界外是什么东西呢？有所谓的“边界”吗？ 请注意，往“下”我们只能走到10的16ª的距离，然后到达事物 的边界（我们目前的知识所能到达的边界）...但是往上，我们到 了10的 23ª的距离然后停下来了... 但是，实际上，我们能随着我 们的想象力继续我们的旅行! 那么，谁说我们是独自生活在世界上的?
现在你可以看到 细胞的染色体了。
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10-8
100埃（一亿分之一厘米）
在这个微观世 界里，可以看到 细胞DNA链。
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10-9
10埃（一亿分之一厘米）
...可以开始 研究染色体块 了。
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10-10
1埃（一亿分之一厘米）
这看起来像是电 子的云从，这些是 形成我们世界的碳 原子。
你会发现微观世 界的景观和宏观世 界的景观是如此相 似...
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10 皮可米（百亿分之一米）
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核子和电子运行轨道之间 是一个无限的空阔的世界...
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100 飞米
从这个难以置信的微观 世界里，我们可以观察到 原子核。
1飞米＝1000 皮米
1 百万 光年
从这个遥 远的距离， 我们不仅能 看到银行系 ，还能看到 其他的星系 了...
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从这个距离看，所有 的星系看起来都变得很 小，星系之间相距遥远 。
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现在我 们回到了 本次旅行 的起点， 这个距离 我们能用 我们的手 臂够到...
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10 cm
逐渐靠近 直到10cm 的距离，我 们能描绘树 叶的样子了 。
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从这个距离 ，我们能观察 到树叶的结构 。
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1 mm
细胞组织 开始得以展 现...
100 光年
“什么 也没有” 看到的仅 剩下恒星 和星云...
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1,000 光年
从这个 距离，我 们开始在 银河和银 河系旅行 了。
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10,000 光年 我们继续 在银行系中 遨游。
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100,000 光年 我们开 始接触银 河系的外 围了。
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1022
接下来让我们先回到我们的起点，以比较快的速度，先从我们的起点往上走 ，然后再朝一个相反的方向，以10的乘方减少我们的旅行距离，直至一个神奇 的微观世界。
请仔细观察宇宙恒定不变的规律，也请想一想作为人类还有多少是需要我们
学习的...
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旅途一路顺风！
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100 1m
花园里 从1米的 距离看一 束树叶。
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10-4
100 微米 此时，细胞 得以清晰的展现 。 你可以看到 细胞之间是怎样 结合起来的。
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10 微米
我们的旅行 将进入到细胞 内部...
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1 微米
可以看到细胞 的核子。
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1.000 埃（一亿分之一厘米）
我们再次更改我 们的测量单位来观 察更微小的事物。
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10 飞米
现在我 们可以观察 到碳原子核 。
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1 飞米
现在我们进 入科学想象的 领域，与质子 面对面了。
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100 Atómeters
仔细研究一下夸克粒子 现在我们没办法在走近了. 我们已经处于目前的科学能 到达的边界了。 这是事物的边界了...
由微观到宏观
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这是一次高速旅行，每次都以10倍的速度跳跃。
从 100 开始（也就是1 米）, 然后每次按照10的乘方增加。从101 (10 米), 102 (10x10 = 100 米）, 103 (10x10x10 = 1.000 米), 104 (10x10x10x10 = 10.000 米 ), 以此类推, 直至宏观世界的无尽。
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1 万亿 km 此刻，太 阳看起来就 是众多恒星 中的一颗...
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从1光 年的距离 看，太阳 看起来很 小了精选课件Fra bibliotek1017
10 光年
在这个 无穷大的 宇宙里， 我们什么 也看不到 ....
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1千万 km
地球轨 道的一部 分，是蓝 色的。
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有一个问 题跳进我们 的大脑...
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？我们将去
什么地方？
我们从何而
来？
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1,000 光年
从这个 距离，我 们开始在 银河和银 河系旅行 了。
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请仔细观察宇宙恒定不变的规律，也请想一想作为人类还有多少是需要我们
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10-15
1 飞米
现在我们进 入科学想象的 领域，与质子 面对面了。
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10-16
100 Atómeters
仔细研究一下夸克粒子 现在我们没办法在走近了. 我们已经处于目前的科学能 到达的边界了。 这是事物的边界了...
由微观到宏观
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这是一次高速旅行，每次都以10倍的速度跳跃。
从 100 开始（也就是1 米）, 然后每次按照10的乘方增加。从101 (10 米), 102 (10x10 = 100 米）, 103 (10x10x10 = 1.000 米), 104 (10x10x10x10 = 10.000 米 ), 以此类推, 直至宏观世界的无尽。
1000 亿 km 太阳系看 起来变得有 点小了...
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1015
1 万亿 km 此刻，太 阳看起来就 是众多恒星 中的一颗...
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1016
1 光年
从1光 年的距离 看，太阳 看起来很 小了精选课件Fra bibliotek1017
10 光年
在这个 无穷大的 宇宙里， 我们什么 也看不到 ....
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1018
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1010
1千万 km
地球轨 道的一部 分，是蓝 色的。
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1011
100 百万 km
金星 和地球 的轨道 ...
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1012
1 0 亿 km
水星、 金星、地 球和木星 的轨道
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1013
100亿 km
从这个高 度，我们能 看到太阳系 和行星运行 的轨道。
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1014
105
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104
有一个问 题跳进我们 的大脑...
我们是谁
？我们将去
什么地方？
我们从何而
来？
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103
或者... 在宇宙中 ，我们代 表什么?
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102
这次旅 行，“往 上走”把 我们带到 了10的23 次方的距 离。
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101
现在， 我们转向 另一个方 向，去挖 掘事物的 内部...