两极地区导学案(有答案)
《南极地区和北极地区导学案-2023-2024学年初中地理中图版北京》
《南极地区和北极地区》导学案主题：南极地区和北极地区一、导入南极和北极是地球上两个极端的地区，拥有奇特的自然景观和生物多样性。
今天我们将探索南极地区和北极地区的特点和区别。
二、目标1. 了解南极地区和北极地区的地理位置和气候特点。
2. 掌握南极地区和北极地区的动植物资源。
3. 比较南极地区和北极地区的生态环境和人类活动对其影响。
三、导学1. 南极地区和北极地区的地理位置和气候特点南极地区位于南极洲，是地球上最寒冷的地区之一，气温极低，冰雪覆盖。
而北极地区则位于北极圈，同样寒冷，但气候相对温和一些。
南极地区是一个大陆，而北极地区则是一个海洋，被冰层覆盖。
2. 南极地区和北极地区的动植物资源南极地区的动植物资源相对较少，主要是一些适应极端环境的生物，如企鹅、海豹等。
而北极地区的动植物资源更为丰富，有北极熊、北极狐等动物，以及各种冰岛植物。
3. 南极地区和北极地区的生态环境和人类活动南极地区的生态环境相对较为脆弱，人类活动对其影响较大。
近些年来，南极地区面临着气候变暖、资源开发等问题。
而北极地区的生态环境也受到人类活动的影响，如过度捕捞、污染等。
四、小结南极地区和北极地区是地球上奇特的地区，拥有丰富的自然资源和生物多样性。
我们应该珍爱这些地区，共同呵护我们共同的故里。
五、作业1. 请写一篇关于南极地区或北极地区的文章，介绍其地理特点和生物资源。
2. 思考：你认为应该如何珍爱南极地区和北极地区的生态环境？请写出你的建议。
六、拓展1. 了解更多关于南极地区和北极地区的信息，拓展你的地理知识。
2. 参与环保活动，为珍爱南极地区和北极地区的生态环境贡献自己的力量。
地理湘教版七年级下7.5《两极地区》导学案
优质资料---欢迎下载第七章第五节《两极地区》导学案一、教学目标1.运用地图，认识北极地区和南极地区的范围和地理位置特点。
2.学会在极地投影图中判别方向，认识极地在空中交通上的重要意义。
3.知道两极地区独特的自然环境特征，并能分析其形成原因。
4.了解两极地区淡水资源、矿产资源和海洋生物资源现状，认识到保护两极地区生态和资源的重要性。
二、教学重、难点1.教学重点：（1）两极地区的地理位置、自然环境、自然资源、科学考察。
（2）南极洲气候严寒的原因。
2.教学难点南极洲气候寒冷的原因。
三、教学过程（一）冰雪世界读教材p60-63相关内容，并结合图7-40、7-42，完成下列各题。
1.地理位置和范围（1）世界上跨经度最多的大洲和大洋分别是和。
（2）北冰洋被哪几个大洲包围_________________________________。
（3）北极地区指以北的区域，包括洋、大陆和大陆的北部及一些岛屿。
（4）南极洲被哪几个大洋包围 _________________________________。
（5）南极地区包括大陆及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括南洋、南洋和南洋的一部分。
（6）简述北冰洋和南极洲地理位置的特点。
（7）思考：站到南极点，前后左右都是方。
2.居民长期居住在北极地区的原住居民是_________人和_______人，属于人种，他们多居住在岛、美国的州、北部以及北冰洋沿岸地区。
南极洲没有国家和定居人口。
3.资源（1）矿产资源：北极地区南极地区（2）淡水资源：地球上%的淡水以的形式储存在两极地区。
（3）动物资源：读教材p64-65正文内及图7-47，完成下列各题。
A.两极共有的动物是：_________________________ 北极特有的动物是南极特有的动物是：B.极地动物一般都有的特点________，它们如何适应严酷的自然环境_____________________________________。
世界地理一轮复习导学案两极地区(答案版)
课题：两极地区★地图填充★1．读南极洲图，完成下列要求：（1）在图中用字母填注：A．非洲、B．南美洲、C．大洋洲；D．太平洋、E．大西洋、F．印度洋、G．德雷克海峡、H．南极半岛、I．罗斯海、J．威德尔海。
（2）给图中各条经线标注度数。
（3）用彩笔标出东西半球的分界线；绘制西风漂流。
（4）位置：在南极圈以内，被大西洋、_______、_______三大洋包围。
（5）范围：南极大陆以及周围的海洋。
（6）地形：以高原为主，是世界上海拔最高的大洲，有“冰雪高原”之称。
（7）气候：_________________________（大风）。
（8）自然资源: 资源丰富资源宝库资源丰富2.读北极地区图，在图中标注经纬线，并完成下列题目。
（1）位置：指北极圈以北的广大区域。
（2）范围：_______的大部分（e），以及沿岸的（a）、（b）、（c）三洲的部分陆地和岛屿（如格陵兰岛）。
（3）气候：气候寒冷，冬季黑暗漫长，1月均温介于-20℃至-40℃，最暖月为____（月份）；年降水量：100～250毫米。
（4）科学考察的宝地：、、、等资源丰富，图中f处建有我国的_____科考站。
★问题探究★1、为什么说北极上空是亚、欧、北美三洲之间的空中捷径。
2、从气压、地表形态来分析南极大陆风力在的原因。
3、为什么说南极洲是“白色沙漠”？4、南极洲资源多分布在大陆边缘地带的原因可能是什么？5、为什么说南极洲有丰富的煤藏是“大陆漂移说”的证据？6、中山站在长城站的哪一个方位？说出沿图中箭头进行的方向变化。
7、比较北极地区和南极地区陆地气候及自然带的差异。
★调动运用★1、读图，回答下列问题。
(1)科学工作者生活在南极洲，必然需要能源。
从其他大洲带入运输费用较高，如果就地解决能源问题，最适宜开发利用的能源是__________________。
(2)若我国南极科考队从中山站出发，徒步前往昆仑站，沿途可能遇到的危险有(多选)( )A．暴风雪迎面扑来，看不清路 B．积雪覆盖的冰裂隙随时有可能吞没队员C．严寒和高原反应使队员身体不适D．随时会遭遇熊的袭击(3)受________风的影响，从南极洲观察到洋流呈________时针方向环流。
《北极地区和南极地区导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《北极地区和南极地区》导学案导学目标：1. 了解北极地区和南极地区的地理位置、气候特点和生物多样性。
2. 掌握北极地区和南极地区的自然资源和环境问题。
3. 理解北极地区和南极地区在举世气候变化中的重要性。
导学内容：一、北极地区和南极地区的地理位置1. 北极地区：位于北极圈内，包括北极洲、格陵兰岛、斯瓦尔巴群岛等地。
主要国家有俄罗斯、加拿大、挪威等。
2. 南极地区：位于南极圈内，主要由南极洲组成，是世界上最寒冷的地区。
主要国家有阿根廷、智利、澳大利亚等。
二、北极地区和南极地区的气候特点1. 北极地区：气候寒冷干燥，冰雪覆盖大部分地区，冬季漫长而寒冷，夏季短暂而凉爽。
2. 南极地区：气候极其寒冷，是世界上最寒冷的地区，冰雪覆盖全年，极端气温极低。
三、北极地区和南极地区的生物多样性1. 北极地区：生物种类较少，主要有北极熊、北极狐、北极海豹等适应寒冷环境的动物。
2. 南极地区：生物种类丰富，有企鹅、海豹、海鸟等奇特的南极动物，海洋中也有丰富的生物资源。
四、北极地区和南极地区的自然资源和环境问题1. 北极地区：拥有丰富的石油、天然气等矿产资源，但开发会对环境造成破坏，导致气候变暖等问题。
2. 南极地区：目前禁止任何形式的商业开发，珍爱环境和生物多样性是首要任务。
五、北极地区和南极地区在举世气候变化中的重要性1. 北极地区：冰川融化导致海平面上升，影响举世气候变化，北极地区也是举世气候变暖的敏感区域。
2. 南极地区：冰盖融化会对举世气候和海洋生态系统产生重大影响，需要举世共同尽力珍爱。
导学案练习：1. 请简要描述北极地区和南极地区的地理位置和气候特点。
2. 北极地区和南极地区的生物多样性有何不同？请列举其中的一些动植物种类。
3. 为什么北极地区和南极地区的自然资源开发会对环境造成破坏？你认为应该如何平衡资源开发和环境珍爱的干系？4. 为什么北极地区和南极地区在举世气候变化中扮演着重要角色？你认为应该如何应对气候变化对这些地区的影响？导学案总结：通过进修《北极地区和南极地区》这一主题，我们不仅了解了这两个地区的地理位置、气候特点和生物多样性，还深入了解了它们在举世气候变化中的重要性。
《南极地区和北极地区导学案-2023-2024学年初中地理中图版北京》
《南极地区和北极地区》导学案一、导入1. 引入话题：大家知道南极地区和北极地区吗？它们有什么不同的地方呢？2. 激发进修兴趣：通过观看一段有关南极地区和北极地区的视频，让学生对这两个奇奥的地区产生兴趣。
二、整体目标1. 知识目标：了解南极地区和北极地区的地理位置、气候特点、动植物资源等基本情况。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和归纳能力，提高学生对地理知识的理解和运用能力。
3. 情感目标：培养学生对自然环境的尊重和珍爱认识，激发学生对科学探索的热情。
三、教学重点和难点1. 教学重点：南极地区和北极地区的地理位置、气候特点、动植物资源等方面的基本知识。
2. 教学难点：帮助学生理解南极地区和北极地区之间的异同的地方，培养学生对地理知识的整合能力。
四、教学过程1. 导入阶段：播放关于南极地区和北极地区的视频，激发学生对这两个地区的兴趣。
2. 进修阶段：讲解南极地区和北极地区的地理位置、气候特点、动植物资源等基本知识，并组织学生进行讨论和小组活动，加深对知识的理解。
3. 拓展阶段：组织学生进行小组探究活动，让他们通过查阅资料和实地观察，进一步了解南极地区和北极地区的特点。
4. 总结阶段：引导学生总结南极地区和北极地区的异同的地方，强化对知识的理解和运用。
五、课后延伸1. 安置作业：让学生撰写一篇关于南极地区和北极地区的文章，展示他们对这两个地区的理解和观点。
2. 实践活动：组织学生参与有关南极地区和北极地区的科普知识竞争或展览，拓展他们对地理知识的应用和实践能力。
六、板书设计1. “南极地区和北极地区”：地理位置、气候特点、动植物资源。
2. “珍爱环境、珍惜资源”：倡导学生尊重自然环境，珍爱地球资源。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对南极地区和北极地区有了更深入的了解，培养了他们对自然环境的尊重和珍爱认识。
同时，通过小组讨论和实践活动，激发了学生对地理知识的兴趣和热情，提高了他们的观察和实践能力。
两极地区的导学案
两极地区导学案学习目标：1、能运用北极地区和南极地区的地图，说明两极地区的位置。
并能从图上指出环绕北冰洋的大洲和环绕南极洲的大洋。
（重点）2、通过资料能指出两极地区的代表性动物。
3、利用两极地区气温图，总结、归纳两极地区的自然环境特点。
并能通过比较区分两极地区自然环境的差异。
（难点）4、了解两极地区进行科学考察和环境保护的意义。
并能在地图上指出我国在南极地区的两个科学考察站。
知识链接：1、地球自转的方向是自西向东围绕着着地轴不停地旋转。
2、地球上南北极圈以内的地区由于太阳的斜射，会出现极昼和极夜现象。
并且南北半球的季节相反。
【学习过程】：【自主学习】：知识点一：独特的自然环境1、看课本P100—101页的图10.1和图10.2，并阅读相关内容，自主完成下面的内容：（1）说出两极地区的纬度位置（2）请同学们从极地图中找出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋，（? 完成下表。
知识点二：科学考察的宝地1、阅读自学P104教材内容，自主完成下面的内容：（1）南极地区为什么被称为自然资源的“大仓库”？（2）从图10.1南极地图上，找出中国的三个科学考察站。
（3）为什么我国南极科学考察站建站时间都选择在2月?（4）北极地区被发现并开采了那些资源？知识点三：极地的保护与和平利用看书日本南极捕鲸的资料及相关内容，自主分析两极地区都有大量的生物资源，但都不同程度地遭到滥捕和滥杀，使两极地区的鲸鱼资源已陷于危机之中。
该怎样对待两极地区的资源呢?课堂检测1、下列不是南极地区美称的是（）A.风库B.冰雪高原C. 白色沙漠D.世界屋脊2、南极科考队员要克服的恶劣气候是（）A.酷寒、干燥、烈风B.冰雪、台风、酷寒C.暴雪、酷寒、烈风D.干燥、台风、寒潮3、到南极大陆进行考察的最佳时期是（）A、每年的3月到9月B、每年的9月到次年的3月C、每年的4月到10月D每年的11月到次年的3月4、纬度最高、跨经度最广的大洲和大洋是：( )A、亚洲、大平洋B、南极洲、北冰洋C、欧洲北冰洋D、大洋洲、太平洋5、一支探险队，历经千辛万苦到达了地球上的某一点，环顾四周，发现前后左右均为南方，你认为他们站在了（）A.北极点B.北极圈C.南极点D.南极圈6、北极地区分布有世界最大的岛屿，其名称是（）7、下列属于两极地区的代表动物是（）A.斑马、大象B. 考拉、袋鼠C.鸭嘴兽、鸸鹋D.企鹅、北极熊8、在开发利用南极过程中，下列做法可取的是( )A在冰雪中掩埋废弃物B大规模开发南极矿藏C大量捕杀鲸鱼D、作为科研和和平利用基地。
两极导学案
第三章第四节两极地区导学案【学习目标】1、两极地区的地理位置、范围及其重要性2、两极地区的气候特征3、运用自然地理原理分析北极地区和南极洲自然特征的形成原因【学习过程】【自主导学】在北极地区图上填注：1、主要经纬线：0°、180°经线和北极圈。
找出北极圈穿过的国家。
2、读北极地区图回答：(1)图中大洲分别是：C _________ ，H_________ ，D_________ 。
(2)岛屿：G_________ 。
(3)大洋：F _________ ，E_________ 。
海峡：B_________ .3、航空交通位置的重要性北极地区虽然气候恶劣，海运困难，但其上空却是重要的交通要冲，是联系_________ 、_________ 和______ ___ 的最短航线和空中走廊，具有重要的战略地位。
4、气候北极地区冬季_________,一月均温介于-20℃~—-40℃,夏季_________,气候严寒,干燥,年降水稀少。
北极地区多为冰雪覆盖，冬季冰雪覆盖面积为73%，夏季为53%。
北冰洋上的浮冰平均厚度为3米。
永久性冰雪集中分布在_________的内陆地区。
5、北冰洋的主要特征①世界上面积最、平均深度最的大洋。
②世界最的大洋。
极寒的气候，使北冰洋上广布有常年不化的冰盖，约占北冰洋的2／3；大洋的周围多冰山和浮冰漂移。
③面积辽阔。
北冰洋的大陆架占北冰洋的36％，其他大洋还不到10％。
④北冰洋海岸线曲折，岛屿众多。
有世界第一大岛岛。
【合作讨论】为什么说北极上空是亚洲、欧洲和北美洲三大洲之间的空中捷径？读“南极地区图”，回答问题：1、主要经纬线：0°、180°经线和南极圈2、读南极地区图回答：⑴写出字母所代表的地理事物的名称:A 洋；B 洋；C 洋；D 洲；E 洲。
⑵我国建立的科考站：F ，G 。
⑶在图上画出地球的自转方向南极洲地理位置的特点：南极洲几乎全部在以内。
七下地理湘教版两极地区导学案
盘县松河中学七年级地理导学案第周第课时共课时上课时间：2012年月日星期教研组长签字：年级组长签字：盘县松河中学七年级导学案第周第课时共课时上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字：盘县松河中学七年级地理导学案第周第课时共课时上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字：盘县松河中学七年级导学案第周第课时共课时上课时间：2011年 月 日 星期 教研组长签字： 年级组长签字：盘县松河中学七年级地理 导学案 第 周 第 课时 共 课时上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字：盘县松河中学七年级导学案第周第课时共课时上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字：盘县松河中学七年级地理导学案第周第课时共课时上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字：盘县松河中学七年级导学案第周第课时共课时上课时间：2011年 月 日 星期 教研组长签字： 年级组长签字：盘县松河中学七年级地理 导学案 第 周 第 课时 共 课时上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字：盘县松河中学七年级导学案第周第课时共课时上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字：盘县松河中学七年级地理导学案第周第课时共课时上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字：盘县松河中学七年级导学案第周第课时共课时上课时间：2011年 月 日 星期 教研组长签字： 年级组长签字：盘县松河中学七年级地理 导学案 第 周 第 课时 共 课时上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字：盘县松河中学七年级导学案第周第课时共课时上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字：盘县松河中学七年级地理导学案第周第课时共课时上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字：盘县松河中学七年级导学案第周第课时共课时上课时间：2011年 月 日 星期 教研组长签字： 年级组长签字：盘县松河中学七年级地理 导学案 第 周 第 课时 共 课时上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字：盘县松河中学七年级导学案第周第课时共课时上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字：盘县松河中学七年级地理导学案第周第课时共课时上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字：盘县松河中学七年级导学案第周第课时共课时上课时间：2011年 月 日 星期 教研组长签字： 年级组长签字：盘县松河中学七年级地理 导学案 第 周 第 课时 共 课时上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字：盘县松河中学七年级导学案第周第课时共课时上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字：盘县松河中学七年级地理导学案第周第课时共课时上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字：。
《两极指南北导学案-2023-2024学年科学大象版》
《两极指南北》导学案第一课时导学目标：1. 了解地球的地理位置和两极的特点；2. 掌握两极地区的气候、动植物资源及人类活动；3. 探讨气候变暖对两极地区的影响。
导学内容：一、地球的地理位置和两极的特点1. 地球是一个近乎球形的天体，北极和南极是地球的两个极点。
2. 北极位于北半球的90°北纬处，南极位于南半球的90°南纬处。
3. 两极地区气温极寒，终年冰雪覆盖，是地球上最寒冷、最干燥的地区。
4. 北极是一片覆盖海洋的冰川，南极是一片覆盖冰盖的大陆。
二、两极地区的气候、动植物资源及人类活动1. 两极地区的气候寒冷干燥，冬季漫长而严寒，夏季短促而凉爽。
2. 两极地区的动植物资源丰富，主要有北极熊、企鹅、海豹等动物，还有一些耐寒的植物。
3. 人类在两极地区开展科学研究、旅游探险等活动，同时也存在捕捞、开采资源等经济活动。
三、气候变暖对两极地区的影响1. 全球气候变暖导致两极地区冰盖融化，加剧了全球性海平面上升，造成极地动植物栖息地减少。
2. 气候变暖也影响了两极地区的生物多样性，导致部分物种数量减少、分布范围缩小。
3. 气候变暖还可能引发极端天气事件，如风暴、暴雪等，对两极地区的人类活动和生态环境造成影响。
导学活动：1. 小组合作讨论：根据所学知识，讨论气候变暖对两极地区的影响，并提出应对措施。
2. 图片展示与解析：观看两极地区的图片，了解两极地区的景色和环境特点。
3. 角色扮演：扮演科学家、探险家等角色，模拟进行两极地区的科学研究或探险活动。
4. 实地考察：组织学生到当地博物馆或科研机构，了解两极地区的科学研究成果和保护措施。
导学反思：1. 地球的两极地区是地球上独特而重要的生态系统，我们应当珍惜和保护。
2. 气候变暖是当前全球性的环境问题，需要全球共同努力降低温室气体排放，减缓气候变暖的趋势。
3. 通过学习两极地区的知识，不仅可以增长见识，还可以激发对自然环境的保护意识和行动。
《北极地区和南极地区导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《北极地区和南极地区》导学案一、导入你知道地球上最冷的地方在哪里吗？是北极地区和南极地区。
今天我们就来进修一下这两个奇奥而寒冷的地方。
二、目标1. 了解北极地区和南极地区的地理位置、气候特点和动植物资源。
2. 了解北极地区和南极地区对地球环境的影响。
三、导入问题1. 你知道北极地区和南极地区的地理位置吗？2. 你知道北极地区和南极地区的气候特点吗？3. 你知道北极地区和南极地区的动植物资源有哪些吗？四、进修内容1. 北极地区和南极地区的地理位置：北极地区位于北极圈内，包括北极洲、格陵兰、加拿大、俄罗斯等地。
南极地区则是南极洲及其周围海域。
2. 北极地区和南极地区的气候特点：北极地区气候寒冷，冰雪覆盖，气温极低，冬季长达数月。
南极地区更为寒冷，是地球上最寒冷的地方，气温常年低于零度。
3. 北极地区和南极地区的动植物资源：北极地区有北极熊、北极狐等动物，还有海豹、企鹅等水生动物。
南极地区则是企鹅的乐园，还有海豹、海鸟等。
4. 北极地区和南极地区对地球环境的影响：北极地区和南极地区是地球的“空调”，对地球气候起着重要调节作用。
但随着举世气候变暖，两极冰雪融化，会对举世气候和海平面产生重大影响。
五、拓展延伸1. 你知道北极地区和南极地区的科考基地有哪些吗？2. 你知道北极地区和南极地区的生态环境面临哪些挑战吗？3. 你知道北极地区和南极地区的自然景观有哪些吗？六、总结提升通过进修，我们了解了北极地区和南极地区的地理位置、气候特点和动植物资源，也认识到两极对地球环境的重要影响。
希望大家能够珍惜地球资源，珍爱环境，共同守护我们美丽的地球故里。
七、课外拓展1. 通过观看纪录片或阅读书籍，深入了解北极地区和南极地区的生态环境。
2. 参与环保活动，关注北极地区和南极地区的珍爱工作，为地球环境贡献力量。
通过本次进修，置信大家对北极地区和南极地区有了更深入的了解，希望大家能够珍爱环境，爱护我们的地球故里。
愿我们共同尽力，让地球更加美丽！。
《两极地区》导学案
《两极地区》导学案【自主学习】南极地区一、南极洲位置和范围1、纬度位置：几乎都在南极圈以内是世界上位置最南、纬度最高的大洲。
2、经度位置：跨360°经度；所占经度最广，兼跨东、西两半球。
南极半岛（60°W），与火地岛隔海相望3、相对位置：南极洲几乎全在南极圈内;四周被洋、洋洋所包围；与洲、洲和洲相望。
四周被辽阔的三大洋所包围与其他大洲远隔重洋，是世界上发现最晚的大陆。
4、战略位置：从地球位置来看，南极洲是联系南美洲、非洲和澳大利亚大陆的空间交通捷径，战略地位重要。
5、熟悉下列地名分布：罗斯海、威德尔海、南极半岛、南设德兰群岛、乔治王岛。
二、自然地理特征1 、世界平均海拔最高的大洲(2350m)南极大陆平均海拔2350米，为七大洲中平均海拔最高的一洲。
冰雪厚度2000多米，素有“冰雪高原”之称。
世界最大的冰库,体积占世界冰总体积的90％以上,72％的淡水储存在南极。
南极洲的冰如果全部融化，世界海平面将升高50～70米2、酷寒、干燥和烈风的气候——属典型的冰原气候(1)白色的沙漠：南极大陆面积約1,400萬平方公里，其上覆盖約千余公尺的厚冰，即使在夏季，也仅有約5％的地面无冰雪覆盖。
常年为高气压控制，大部分地区年降雪量为５cm,南极大陆是白色的沙漠。
年平均降水为30—50毫米，低于撒哈拉沙漠。
故有「白色沙漠」之称。
成因：极地高压控制，降水少，但蒸发量更少，为湿润地区。
但由于降水以固体形式为主，升华少，空气中水汽含量很少，所以非常干燥。
（2）世界的寒极：气候終年干冷多烈风，年平均温度为零下25℃，曾出現零下 90℃左右的最低溫度。
成因：纬度高，获得太阳辐射少；冰雪覆盖，反射强烈；海拔高气温更低；周围海洋的西风带阻隔了低纬热量向高纬的传递。
（3）地球上的风库：南极是地球上最多风的一洲（风力时速強达300km），法国迪尔维尔站观测到100米／秒的风速，是12级风的3倍。
成因：由于常年为高气压所控制，故在大陆四周，气压差异大，大气受力大，东南风终年肆虐。
两极地区导学案
南极地区和北极地区学案（第一课时）2014年2月8日，我国南极地区第四个科学考察站泰山站建成并开站。
观看视频并思考：为什么在南极地区建立科学考察站被认为是极限施工？【学习目标】1.认识北极地区和南极地区的范围和地理位置特点2.知道两极地区独特的自然环境特征，并能分析其形成原因。
3.了解两极地区淡水资源、矿产资源现状。
【自主先学】读教材60—62页及图7-40北极地区，图7-42南极地区，回答下列题：（自学要求：先自己独立做，不懂的问题和本小组讨论一下，小组长把本小组讨论后没有解决的问题梳理出来。
）范围：北极地区：位于以北的地区。
南极地区：主要位于以南的地区，南极半岛的北部和乔治王岛位于南极圈以北。
（提示：在北极点，每个方向都指向哪里？在南极点，每一个方向都指向哪里？）海陆位置：北极地区中心是洋，环绕该洋的大洲是洲、洲、洲。
南极地区中心是洲，环绕该大陆的大洋是洋、洋、洋。
(典型特征：南极洲是海拔的大洲，北冰洋是气候的大洋.)经度位置：南极地区和北极地区各跨经度。
纬度位置：从纬度位置看，北极地区和南极地区属于纬度地区（低、中、高）。
极地地区的纬度位置特点导致该地区太阳高度（大或小）太阳辐射较（强或弱）。
从地球五带看北极地区和南极地区分别属于带、带。
（提示：北极圈和南极圈的纬度是66.5度，南北极点的纬度是90度。
）【自主探究】1.根据右图南北极气温资料，你能提出关于一些关于南北极气温的问题吗？能解释这些问题吗？（自己思考3分钟，然后把自己的想法和本组同学讨论一下。
）2．南极地区和北极地区气候特点：读课本63页活动2材料，概括南极地区气候特点。
（在书上材料下面写出。
）补充材料：①北极地区一般年降水量介于100—200毫米之间。
②北极地区风速虽不及南极，北冰洋沿岸的平均风速为10米/秒，但在严冬风速可达40—50米/秒。
这些说明极地气候特点，，。
【自主先学】读教材61页64页阅读材料完成下列问题。
（自学要求：先自己独立做，不懂的问题和本小组讨论一下，小组长把本小组讨论后没有解决的问题梳理出来。
人教版七年级下册地理导学案(含答案)--第十章 极地地区
第十章极地地区学习目标1、会在南北极地区图上辨别极地地区的范围、位置和地球自转方向。
2、能比较两极地区自然环境的特点及差异。
3、理解两极地区进行科学考察和环境保护的意义。
自主学习活动一：读教材P92—93图10.1和图10.2，完成下列问题。
1.找出北极圈和南极圈，说明北极地区和南极地区的纬度位置。
2.说出北极地区中心大洋的名称，环绕南极大陆各大洋的名称。
3.当站在北极点上，你的前后左右都是什么方向？在南极点上建一座房子，房子的门窗开向哪个方向？活动二：两极地区的气候和自然景观的差异1.南极的气候有何特征（读教材P93文字）2.南极地区和北极地区哪个更冷?活动三：两极地区的科学考察1.读P92页图10.1，找出我国的长城站和中山站。
2.我国两个南极科学考察站的建立时间为什么都选择在2月？3.我国在南极的第三个科考站已经建成，你知道它的名字吗？课堂检测1.南极洲的矿产资源最丰富的是（）。
A.铁、煤B.石油、天然气C.铁、石油D.金、铜2.南极洲的气候成因有（）。
A. 纬度低，阳光斜射，接受的太阳光热少B. 低气压控制，降水稀少，风力强C. 海拔高，冰雪大陆，反射率高，更加寒冷D. 终年处于极夜，无阳光照射3.去南极洲进行科学考察的最佳时间是（）。
A.3——5月B. 6——8月C. 9——11月D. 11月——3月4.被称为“白色荒漠”的地区的是（）。
A. 北极地区B. 南极地区C. 撒哈拉大沙漠D. 塔克拉玛干沙漠5.下列说法正确的是（）。
A.北极地区和南极地区都是终年寒冷的地区B.北极地区和南极地区都是地球上的“风库”C.南极地区比北极地区寒冷，但降水量比北极地区大D.南极地区由于降水量大，才形成了巨厚的冰层6.1959年12月，为了保护南极的生态环境，和平利用南极，澳大利亚、阿根廷等12国签订了《南极条约》。
中国加入该条约的时间是( )A．1963年 B. 1973年 C. 1983年 D. 1993年7.读图“南极地区图”，回答问题。
世界地理分区第十二节 两极地区学案及答案
世界地理分区第十二节两极地区学案一、学习目标：知识与技能：1．了解北极地区和南极洲的位置及自然环境特点；理解人类对北极地区和南极洲科学考察和保护南极北极地区环境的意义。
2．运用自然地理原理分析北极地区和南极洲自然特征的形成原因。
过程和方法：学会运用区域分析法分析一个区域或国家的地理特征。
情感、态度和价值观：学习重点：北极地区和南极洲的自然环境特点及成因，科学考察和保护南极北极环境的意义教法:【问题——探究——发展教学法】二、知识要点：北极地区、远东部分）、）千米缩短了☆极地科考——北极黄河站我国第一个北极科学考察站－中国北极黄河站在（78°55′N，11°56′E）的挪威斯匹次卑尔根群岛的新奥尔松建成并于2004年7月28日投入使用。
选址原因：人类干扰较少，是科学研究的天然试验室；这里是一个国际平台，便于国际交流。
我国北极科考将围绕全球变化及对我国气候和环境的影响、极区空间环境和空间天气、极地环境中的生命特征与过程等研究领域，重点开展海洋、大气、冰雪、空间物理、遥感、地质、地球物理、生物和生态的长期观测和研究。
南极洲［读图识记］1．南极圈；2．周围的海峡、大陆；3．长城站、中山站【问题】1、南极洲的位置特点如何？2、南极洲的地形有何特点？3、南极洲的气候有何特点？其成因是什么？4、南极洲有哪些主要的自然资源？5、说说南极洲的科学考察时间和价值。
6、当我国奥运会开幕式开始时，我国中山站和长城站的时间是多少？他们的昼夜长短情况如何？圈以内，只有南现在你能回答上述的六个问题了吗，自己试着总结一下【练习发展】一、选择题读“1989年－1990年国际考察队穿越南极大陆路线图”(图15－1－1)，回答：1、在穿越南极大陆的过程中，考察队员最可能遇到“迎头风”的路段是( )。
A．从南极半岛南端到南极点B．从南极点到东方站C．从东方站到和平站D．从南极半岛南端到和平站2、当考察队员抵达南极点时，下列说法正确的( )A．武汉白昼接近一年中最短B．亚洲高压一年中最强C．南极大陆的风一年中最猛D．地球公转的速度一年中最快3、南极考察队员在考察过程中看到最多的鸟类动物是( )A．企鹅B．鸵鸟C蜂鸟D．巨嘴鸟4．南极考察队员们遇到的危险有( )①暴风雪迎面扑来，看不清路②积雪覆盖的冰隙随时有可能吞没队员③酷冷的严寒，给队员们留下无情的冻伤④整个南极洲上碰不上任何一个人，无法求援⑤随时会遭熊的袭击A．①②③B．②③④⑤C．①②③④D．①②③④⑤5．我国两个南极考察站的建站时间都选在( )A．2月B．5月C．7月D．10月6、（双选）南极大陆周围附近海域( )。
区域地理3.12两极地区导学案
两极地区【学习目标】1．了解的两极地区位置和范围、主要区域特征。
2．理解并掌握两极地区地形、气候、河流特征及相互关系。
【重点难点】1．两极地区气候形成的原因2．两极地区位置的判断【自主学习】一．南极地区(1)海陆位置①大洲：图中的 A ，B ，C 。
②大洋：图中的 D ，E ，F 。
(2)自然环境①地形：以为主，冰雪覆盖，世界上海拔最高的大洲，有“”之称。
②气候：、、干燥。
(3)科学考察我国在南极洲建立的科学考察站：G是站，H是站，I是昆仑站。
二．北极地区(1)A是海峡，B是半岛，C是海，D是洋。
(2)国家：①，②，③。
(3)E处建有我国的科考站。
(4)特征：大部分地区终年冰封，降水量普遍比南极地区。
【合作探究】1.南极气候酷寒、干燥、烈风的原因？酷寒:干燥：烈风：2.两极地区地理特征有什么异同点3.右图为我国南、北极科考路线图，据图及材料回答下列问题。
材料：由于北极冰层的大面积融化，北冰洋“西北通道”已经解冻，有望未来实现通航。
“西北通道”是指从北大西洋经加拿大北极群岛进入北冰洋，再进入太平洋的航道。
（1）试分析“西北通道”未来有望实现通航的主要原因并说明其开通的意义。
（2）试分析北冰洋解冻带来的不利影响。
4.南极地区比北极地区寒冷的原因是什么？【巩固练习】1.读我国北极黄河站(78°55′N,11°56′E) 所在的“斯匹次卑尔根群岛位置示意图”，回答下列问题。
(1)黄河站与北极点的距离大约为：A、1000㎞B、1200㎞C、1400㎞D、1600㎞(2)距斯匹次卑尔根群岛最近的大陆地区是：A、北美大陆B、亚洲大陆C、欧洲大陆D、非洲大陆(4)北极地区局部冰面上降尘非常严重，这些黑色的颗粒使冰川表面融化出一个个小圆洞，这是由于黑色颗粒主要减弱了冰面对太阳辐射的：A.反射作用B.散射作用C.吸收作用D.保温效应(5)斯匹次卑尔根群岛海岸线曲折破碎，其主要成因是：A.海浪作用B.流水作用C.风力作用D.冰川作用(6)斯匹次卑尔根群岛虽然地处高纬，但其冬季气温明显高于同纬度其他地区，其最主要的成因是：A.地形以平原为主B.降水稀少，大气对太阳辐射的反射作用弱C.暖流的影响D.四周被海洋包围，受海洋的影响明显2.读下图，回答下列问题(1)A、B、C、D为科学考察站，中国南极长城站的代号是___(2)A、B、C、D四个科学考察站中，离北京最近的是___(3)E地夏季的气候特点是___，F地冬季的气候特点是___3.阅读下列材料，回答下列问题1989-1990年，由中、美、苏、法、英、日六国南极考察队员组成的国际横穿南极大陆考察队，历时7个月，又一次把人类的足迹印在了南极极点上.(见图)(1)图中南极最高峰B叫____(2)南极考察队员在考察过程中看到最多的鸟类动物是( )A B鸵鸟C蜂岛D巨嘴鸟(3)当图中A点时间为1989年12月12日12时，北京时间为( )A12日14时B13日2时C12日2时D13日14时(4)南极考察队员们遇到的危险有：( )(5)①暴风雪迎面扑来，看不清②积雪覆盖的冰隙随时都有可能吞没队员③酷冷的严寒，给队员留下无情的冻伤④整个南极洲上碰不上任何人，无法求援⑤随时会遭到熊的袭击。
两极地区第1课时导学案
《两极地区》导学案1设计者：杨平林授课时间：第周总第课时导学内容：《两极地区》第一课时导学目标：1、运用地图，认识北极地区和南极地区的范围和地理位置特点。
2、学会在极地投影图中判别方向，认识极地在空中交通上的重要意义。
3、知道两极地区独特的自然环境特征，并能分析其形成原因。
导学重点：两极地区的地理位置与环境特征。
导学难点：极地投影图中方向的辨认。
教学准备：多媒体资料、地图册教师导学预设学生主体活动个性修改一、新课导入多媒体出示两极地区有代表性的图片——“极地冰雪、极光、北极熊、企鹅”等，让学生说一说他们的“家”，引入课题：两极地区课前，大家对两极地区已进行了充分的自学，这节课我们就一起来晒一晒大家的自学成果吧！二、小组互学1、小组交流互学，将个人预学情况在小组内进行交流，同时进行相互质疑、答疑。
2、对组内汇报展示的内容重点讨论、演练。
三、交流点拨师问：归纳一个地区的地理位置特征应从哪些方面思考呢？（指名学生回答）师过渡：两极地区的具体范围是指哪里？两极地区有着怎样的地理位置？两极地区适宜人类生存吗？首先有请××××小组上台展示“两极地区的位置与范围”。
预设1：两极地区范围：北极地区是指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿；南极地区包括南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。
两极地区地理位置：都处于高纬度地区，北极地区以海洋为主，三大洲包围，南极地区以陆地为主，濒临三大洋。
两极地区居民：北极地区长住居民主要是因纽特人和拉普人；南极地区无定居人口。
师过渡：两极地区气候如何？为什么两极地区被称为“冰雪世界”？它们是怎样形成的？接下来有请××××小组上台展示“两极地区的气候特征”。
学生展示：探究一、两极地区的位置与范围（1）从高、中、低纬度来分析，两极地区都位于地区。
两极地区 导学案
7.5两极地区导学案课型：新授课组名：成员：书写者：【学习目标】1、能描述两极地区的地理位置和范围，并说出由此而造成的特殊的气候特征、地貌形态以及两极的自然资源；2、认识到在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性；3、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
4、感受科学家为科学而献身的精神，增强环保意识。
【学法指导】结合学生对两极地区已有的了解，以学案为依托，用对比的方法来学习北极地区和南极地区。
【自主研习】一、两极地区的地理位置和范围1、北极地区的位置和范围：（阅读P60图文材料）完成P60活动题阅读P61图文材料了解人口情况2、南极地区的位置和范围：二、两极地区的自然环境南极地区的气候特点：（阅读P63文字材料）完成P63活动题阅读P63及64阅读材料三、两极地区自然资源1、丰富的淡水资源：（阅读P63第一段）2、丰富的能源矿产资源:（P61北冰洋阅读材料及地图册P34南极地区图）3、丰富的动物资源(阅读P64—65图文材料)完成P65活动题四、两极地区的科学考察情况（阅读P66—67图文材料）我国在两极地区分别有哪些科考站？完成P67活动题阅读地图册P33在北极地区图上找出我国的黄河站P34在南极地区图上找出我国三个科学考察站【合作探究】一起来探讨吧，有你参与更快乐！五、如何保护和利用极地地区？1、为何要保护两极地区？现在两极地区存在哪些问题?2、我们人类应该如何保护两极地区?你还知道这里的哪些有趣的地理知识呢？你完成的真棒真了不起！【课堂小结】本节课你都有哪些收获，说出来和同学们再交流一下哦！【布置作业】完成填充图册【学后反思】你有何得失？。
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第二章、世界地理分区和主要的国家
第十二节、两极地区
【考纲要求】
1.南极洲的位置、范围，主要区域特征。
2.北极地区的位置、范围，主要区域特征。
3.熟悉区域分析的一般思路和方法。
【教学重点】
1、两极地区的位置、气候、资源
2、两极地区方向判断
【教学难点】
两极地区的位置、气候、资源
【自主学习】
1.完成教材64页左读图查阅1、
2.
2.完成教材64页右读图查阅1、2、3，读图说明1、2.
3.完成教材65页左下读图查阅。
4.完成教材65页右下读图查阅，读图说明1、2.
【教学过程】
一、北极地区
1、位置:指___北极圈___________以北广大区域。
2、范围: _北冰洋_____及其周边陆地、岛屿组成。
其陆地部分分属加、美、俄、丹、冰、挪、瑞、芬等八个国家和北美、亚、欧等三大洲。
【思考一】为什么说北极上空是亚、欧北美三洲之间的空中捷径？
由于地球是球体，两点之间的最近距离是一条沿地球表面的大圆劣弧线
亚欧、北美位于北半球，沿地球表面的大圆劣弧线偏向北极点
3、气候:_冰原__气候为主。
冬季从11月起直至下一年的4月，为___极昼__时期，最冷月为一月，夏季为7、8__两个月，为极昼时期，最暖的_8_月平均气温只有—8°C.
4、科学考察的宝地: 石油、天然气、铁、金属矿等资源丰富,我国建有黄河科考站。
5、主要居民是因纽特人。
6、自然带苔原带，生物资源北极熊、驯鹿。
北冰洋的主要特征：世界上面积最小、平均深度最浅;世界上最寒冷的大洋。
大陆架面积辽阔约占北冰洋的36%;海岸线曲折，岛屿众多。
格陵兰岛为世界第一大岛。
二、南极地区
1、位置:(1) 纬度位置：几乎都在北极圈以内是世界上位置最南、纬度最高的大洲。
(2)经度位置：跨 360经度；所占经度最广，兼跨东西两半球。
南极半岛（60°W），与南美洲隔海相望。
(3)相对位置：南极洲几乎全在南极圈内;四周被大西洋、印度洋和太平洋所包围；与南美洲、大
洋洲和非洲相望。
四周被辽阔的三大洋所包围与其他大洲远隔重洋，是世界上发现最晚的大陆。
(4) 战略位置：从地球位置来看，南极洲是联系南美洲、大洋洲和非洲的空间交通捷径，战略地位重要。
2、范围: 南极大陆以及周围的海洋。
3、地形: 以高原为主,是世界上海拔最高的大洲,有“冰雪高原”之称。
【思考二】南极洲降水少，为什么会形成巨厚的冰层？
南极洲气候酷寒，降水形式主要是雪，还因为冷，蒸发极为微弱，所降的雪几乎都积累起来，经过漫长的年代，形成巨厚的冰层．
【思考三】教材65页左上读图说明1、2。
4、气候: 冰原气候为主，酷寒、干燥、烈风为主要特征。
【思考四】教材65页左上读图分析。
5.自然带：冰原带.
6、资源和科研宝地
(1)自然资源: 淡水资源：体积占冰川体积的90%以上，是世界上淡水资源最丰富的大洲、周围海洋上多冰山;矿产资源：煤、铁储量最丰富。
生物资源：磷虾、鲸、、。
【思考五】教材65页左下读图说明。
【思考六】教材65页左下读图分析。
【合作探究一】我国黄河站、中山站、长城站和昆仑站有极昼极夜现象的是？哪个最长？描述四个科考站两两间的相对位置,并计算两两之间的实际距离。
根据四地的地理坐标描点绘制经纬网图
【合作探究二】目前南极地区主要的环境问题是什么？怎样产生的？带来什么危害？
1：冰盖变薄，消失；原因：气候变暖；危害：海平面上升，各地出现气候异常现象。
2：臭氧层空洞；原因：人类大量使用氟利昂等制冷剂，破坏了臭氧层。
危害：臭氧层被破坏后，来自太阳和宇宙空间的大量射线可以直达地面，杀伤地球上生物的皮肤。
人类患皮肤癌的概率上升。
【强化训练】
读1989年中、美、苏、法、英、日六国组成的国际横穿
南极队考察路线图，回答1～4题。
1.当图中Ａ点时间为1989年12月12日12时，北京时间为（）
Ａ.12日14时Ｂ.13日2时Ｃ.12日2时Ｄ.13日14时
2.在上题情况下，下列说法正确的是（）
Ａ.12日、13日的范围相等Ｂ.12日的范围是13日的一半
Ｃ.12日的范围是13日的3倍Ｄ.13日的范围是12日的一半
3.当考察队到达东方站这天，考察队员回忆的下列有关情况，正确的是（）
Ａ.太阳从西南天空下落，又从东南天空徐徐升起Ｂ.中国的五星红旗迎风向北偏西飘扬
Ｃ.天气异常寒冷，气温低达-70℃Ｄ.夜晚睡觉时，考察队员的房子时常被烈风掀倒4.有关南极洲的叙述，错误的是（）
Ａ.世界上平均海拔最高的大洲Ｂ.世界上最寒冷的大洲
Ｃ.特有的鸟类是企鹅Ｄ.每年的７月到９月是暖季
我国第三个南极科考站昆仑站（80°25′S，77°06′E）于20XX年1
月27日在南极内陆冰盖的最高点冰穹A地区胜利建成。
读下图，完成
5～6题。
5.在昆仑站进行天文观测的优势是（）
A.纬度高，气温低
B.全天候，观测广
C.极夜期长，空气稀薄
D.极昼期长，海拔较高
6.据图和材料判断，下列说法正确的是（）
A.昆仑站在长城站的西南方向
B.此时昆仑站可见美丽的极光
C.三个科考站的地球自转速度相同
D.中山站至昆仑站的直线距离约为1 200千米
北冰洋是北半球各大洲海上交通捷径。
读“西北航道”示意
图(图中阴影部分为6月5日的范围)，回答7～10题。
7.下列国家，位于西北航道沿岸的一组是( )
A.美国、加拿大、俄罗斯
B.加拿大、俄罗斯、冰岛
C.挪威、加拿大、瑞典
D.俄罗斯、芬兰、加拿大
8.黄河站在北京的( )
A．东北方B．西北方向 C．东南方 D．西南方向
9.黄河站极昼持续的大约时间和当地的盛行风分别是( )
A.1个月东南风
B.3个月东北风
C.5个月西南风
D.6个月西北风
10.此时，北京时间为( )
A.6月5日8时
B.6月4 日8时
C.6月5 H
16时 D.6月4日16时
11.读南极地区图，回答下列问题：
(1)在南极洲图上填出中国科考站：A长城B中山.
(2)没有极昼极夜的科学考察站是A
(3)大陆漂移说除了找到岩石性质相似的证据外，还在
南极找到什么证据?南极有煤，说明南极洲曾经有大量
森林存在。
(4)南极特有的鸟类是企鹅，在其体内发现了DDT说明了
南极环境遭到污染。
12.20XX 年我国派出28名科考人员参加了北极黄河站科考活动，进行现代冰川与气候环境变化监测研究。
读北极地区图，回答下列问题：
(1)根据图中等温线的分布特征，判断此
时的季节，并简述理由。
夏季 同纬度陆地气温高于海洋气温
（或海洋等温线向南（低纬）凸）
(2)A 是一个发达国家，但二氧化碳排放
量是全世界最低的，简要分析其原因。
(提
示：从板块构造学说的角度进行分析)。
A 国位于亚欧板块和美洲板块生长边界，
地热资源丰富，其大量的开发利用减少了
化石燃料的使用，降低了二氧化碳的排放
量。
(3)B 是斯堪的纳维亚半岛，其西侧海岸
幽深、曲折，属于峡湾地貌，它是由于冰川作用形成的。
(4)C 是我国建立的首座北极科学考察站----黄河站(78º55´N ，11º56´E)，当黄河站开始出现极昼的时候，太阳直射点的纬度是11°05´N 。
这一天在黄河站观察到的太阳高度最大的时刻，北京时间为19点12分(精确到分)。
（5）20XX 年2月26日，“植物界诺亚方舟”仓库在C 岛正式落成，以便在地球遭遇极端灾害后还能保存世界各地的生命种子。
选择仓库建在此处最主要的原因是（ D ）
A.寒流流经此处，气候寒冷
B.国际航线众多，交通便利
C.人烟稀少，安全性好
D.冷高压控制之下，气候寒冷
13.读极地地图，回答下列问题：
（1）A 是白令海峡。
北美洲的土著居民 印度安人和因纽特人，是1万年前踏着该海峡上的
冰桥从西伯利亚过来的黄种人。
（2）C 岛上丰富的自然资源是淡水资源，
C 、
D 两地纬度相同但自然景观不同，原因是：
C 地受寒流影响，
D 处受暖流影响。
（3）D 半岛西侧幽深的峡湾是由冰川侵蚀（或冰川刨蚀）作用形成的。
其东侧海域盐度很低的主要原
因是纬度高，蒸发弱，海域封闭，四周河流淡水汇入。
（4）当B 地昼长为24小时，下列现象正确的是（ ①）
①C 地日出时间是0点 ②北极熊正在冬眠
③地中海沿岸温和多雨 ④北印度洋上自东向西的商船顺风顺水。