电子学课程设计说明书[1]
代做电子类毕业课程设计
代做电子类毕业课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子类毕业课程设计的基本原理和方法；2. 使学生了解并运用所学电子技术知识，完成一个具有实际应用价值的电子项目；3. 帮助学生熟悉相关电子元器件的选型、使用和测试方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高创新意识和动手实践能力；2. 培养学生独立思考和团队协作的能力，能有效地进行项目管理和沟通；3. 提高学生查阅资料、分析问题和撰写报告的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣和热情，激发他们探索未知、追求创新的欲望；2. 培养学生具备良好的学术道德和诚信品质，尊重他人成果，注重知识产权保护；3. 培养学生关注社会发展，认识到所学知识对社会进步的重要性，增强社会责任感。
本课程针对高年级电子及相关专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，为培养具有创新精神和实践能力的优秀电子工程师奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容紧密围绕课程目标，结合教材，科学系统地组织以下内容：1. 电子项目设计原理：介绍电子项目设计的基本流程、原则和方法，涉及需求分析、方案设计、电路仿真等环节。
2. 电子元器件选型与应用：讲解常用电子元器件的原理、选型方法及其在实际项目中的应用。
3. 电路设计与实现：分析典型电路设计案例，指导学生运用所学知识进行电路设计与搭建。
4. 传感器与信号处理：介绍常见传感器的工作原理、信号处理方法及其在电子项目中的应用。
5. 嵌入式系统设计：讲解嵌入式系统的基本概念、硬件和软件设计方法，并引导学生进行实际操作。
6. 项目管理与报告撰写：教授项目管理的技巧，指导学生撰写规范的项目报告。
教学内容按照以下进度安排：第一周：电子项目设计原理及流程介绍；第二周：电子元器件选型与应用；第三周：电路设计与实现；第四周：传感器与信号处理；第五周：嵌入式系统设计；第六周：项目实践与报告撰写。
武汉理工大学《电路CAA》课程设计说明书
1.前言随着计算机技术的飞速发展，以计算机辅助设计(Computer Aided Design，简称CAD)为基础的电子设计自动化（EDA）技术已经成为电子学领域的重要学科。
EDA工具是电子电路和电子系统的设计产生了革命性的变化，摒弃了靠硬件调试来达到设计目标的繁琐过程，实现了硬件设计软件化。
EDA技术子20世纪70年代开始发展，其标志是美国加利福尼亚大学柏克莱分校开发的SPICE(Simulation Program with Integrated Circuit Emphasis)于1972年研制成功，并于1975年推出实用化版本。
当时仅用于模拟电路的分析，而且只能用程序的方式输入。
此后，在扩充电路分析功能、改进和完善算法、增加元器件模型库、改进用户界面等方面做了很多实用化的工作，使之成为享有盛誉的电子电路的计算机辅助设计工具，1988年被定为美国国家工业标准。
与此同时，各种以SPICE为核心的商用仿真软件应运而生，常用的有Pspice 和Electronics Workbench EDA(简称EWB)。
2.PSpice简介PSpice是非常出色的EDA软件，它的5.00以上版本是在Windows下的模拟电路和数字电路的混合仿真软件，因而得到相当广泛的应用。
PSpice由电路原理图输入程序（Schematic）、激励源编辑程序（Stimulus Editor）、电路仿真程序（Pspice A/D）、输出结果绘图程序（Probe）、模型参数提取程序（Parts）和元器件模型参数库（LIB）六大部分组成。
PSpice支持电路原理图和网单文件两种输入方式，电路元器件的符号库提供绘制电路原理图的所有元器件符号；具有正弦波、脉冲源、指数源、分段线性源、单频调频源等种类繁多的信号源。
作为PSpice的核心部分——仿真功能包括：直流工作点分析、只留转移特性分析、直流小信号传递函数分析、交流小信号分析、交流小信号噪声分析、瞬态分析、傅立叶分析、直流灵敏度分析、温度分析、最坏情况分析和蒙特卡罗统计分析等；仿真结果可在屏幕绘出曲线、波形，并可打印输出。
中夏S66E六管超外差式收音机说明书
湖南农业大学工学院课程设计说明书课程名称：电子学课程设计题目名称：六管超外差式收音机班级：20 14级机制3班*名：**学号：************指导教师：***评定成绩：教师评语：指导老师签名：20 年月日收音机说明书一：绪论1 实训任务和目的本次实训的任务是完成超外差式收音机的组装与调试。
通过这次实训可以让我们更进一步理解巩固所学的基本理论和基本技能，培养运用仪器仪表检测元器件的能力以及焊接、布局、安装、调试电子线路的能力，培养及锻炼我们测试排查实际电子线路中故障的能力，加强对电子工艺流程的理解熟悉。
2 实验仪器中夏S66E六管超外差式收音机实验套件、万用表、电烙铁（焊锡丝）、试验台，两节1.5V 干电池等。
3 实训内容（1）安装与调试（2）撰写总结报告阶段二:无限电发射与接收的基本原理1 什么是电磁波从电工学电磁感应现象知道，在电磁场里，磁场的任何变化会产生电场，电场的任何变化也会产生磁场。
交变的电磁场不仅可能存在于电荷、电流或导体的周围，而且能够脱离其产生的波源向远处传播，这种在空间以—定速度传播的交变电磁场，就称为电磁波。
无线电技中使用的这一段电磁波称为无线电波。
2 无线电波的传播理论分析和实验都表明无线电波是横波，即电场和磁场的方向都与波的传播方向垂直。
而且电场强度与磁场强度的方向也总是相互垂直的。
无线电波在空间传播时，必然要受到大气层的影响，尤其以电离层的影响最为显著。
电离层是由于从太阳及其他星体发出的放射性辐射进入大气层，使大气层被电离而形成的。
电离层内含有自由电子是影响无线电波的主要因素电离层对无线电波的主要影响是使传播方向由电子密度较大区域向密度较小区域弯曲，即发生电波折射。
这种影响随波段的不同而不相同。
波长越长，折射越显著。
30MHz以下的波被折回地面；30MHz以上的波，则穿透电离层。
另外，电波受电离层的另—影响是能量被吸收而衰减。
电离程度越大，衰减越大；波长越长，衰减亦越大。
电力电子技术课程设计
课程设计说明书N O.1课程设计题目：三相半波整流电路的设计一、课程设计的目的《电力电子技术》课程是一门学科必修课，电力电子技术课程设计是电力电子技术课程理论教学之后的一个实践教学环节。
其目的是训练学生综合运用学过的交流电路原理的基础知识，独立完成查找资料、选择方案、设计电路、撰写报告的能力。
通过设计能够使学生巩固、加深对交流电路基本原理的理解，提高学生运用电路基本理论分析和处理实际问题的能力，培养学生的创新精神和创新能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
二、主电路的选择与设计方案设计思路：主电路采用三相半波可控整流电路；采用正弦波同步触发三个晶闸管，实现AC变DC，通过改变触发电路的相角可以调整DC电压.；三相半波可控整流电路的主要缺点在于其变压器二次电流中含有直流分量，因此其应用较少。
但其所用元件较少，所以采用三相半波可控整流电路为主电路。
主电路的设计：1、当电路带电阻负载时的工作情况（1）原理说明三相半波可控整流电路为得到零线，变压器二次侧必须接成星形，而一次侧接成三角形，避免3次谐波电流流人电网。
三个晶闸管分别接入a、b、c三相电源，它们的阴极连接在一起，称为共阴极接法，这种接法触发电路有公共端，连线方便。
假设将电路中的晶闸管换作二极管，并用VD表示，该电路就成为三相半波不可控整流电路，以下首先分析其工作情况。
此时，三个二极管对应的相电压中哪一个的值最大，则是该相所对应的。
二极管导通，并使另两相的二极管承受反压关断，输出整流电压即为该相的相电压，在一个周期中，器件工作情况如下：在ωt1～ωt2期间，α 相电压最高，VD1导通，ud= ua；在ωt2～ωt3期间，b 相电压最高，VD2导通，ud= ub；在ωt3～ωt4期间，c 相电压最高，沈 阳 大 学课程设计说明书 N O.2VD3导通，ud= uc。
此后，在下一周期相当于ωt1的位置即ωt4时刻，VD1又导通，重复前一周期的工作情况。
电子电路制作课程设计
电子电路制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子电路的基本原理和制作流程，包括电路图的识别、电子元件的功能及其在电路中的应用。
2. 使学生了解不同类型电子电路的特点，如放大电路、振荡电路等，并理解其工作原理。
3. 培养学生对电子电路中常见参数的认识，如电压、电流、电阻等，并学会使用仪器进行测量。
技能目标：1. 培养学生能够运用所学知识，独立设计并制作简单的电子电路。
2. 提高学生动手实践能力，学会正确使用电子仪器、工具，并能进行基本的故障排查。
3. 培养学生具备团队协作能力，能够在小组内共同完成电子电路的制作和调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣和求知欲，激发他们探索科学的精神。
2. 培养学生具备创新意识和实践精神，敢于尝试新事物，勇于面对挑战。
3. 增强学生的环保意识，学会珍惜资源，养成良好的电子垃圾回收习惯。
本课程针对中学生设计，结合学生年龄特点和知识水平，注重理论知识与实践操作的相结合。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高他们的电子技术水平，培养创新精神和团队合作能力。
同时，注重情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的价值观和科学态度。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子电路基础知识：介绍电路的基本概念、电路图的识别、电子元件的种类及其功能，对应教材第一章内容。
2. 常见电子电路原理：讲解放大电路、振荡电路、滤波电路等常见电路的工作原理，对应教材第二章内容。
3. 电子元件的应用：学习电阻、电容、二极管、晶体管等电子元件在电路中的应用，对应教材第三章内容。
4. 电路制作与调试：学习电子电路的制作流程，包括焊接技术、仪器使用、故障排查等，对应教材第四章内容。
5. 实践项目：设计并完成一个简单的电子电路制作项目，如音乐门铃、小型放大器等，培养学生动手实践能力。
教学进度安排如下：第一周：电子电路基础知识学习，进行电路元件识别和电路图识别训练。
倍频电路设计
课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：题目：倍频电路设计初始条件：具较扎实的电子电路的理论知识及较强的实践能力；对电路器件的选型及电路形式的选择有一定的了解；具备高频电子电路的基本设计能力及基本调试能力；能够正确使用实验仪器进行电路的调试与检测。
要求完成的主要任务：1. 采用晶体管或集成电路设计一个倍频电路；2. 额定电压5V，电流10～15 mA ；3. 输入频率4MHz，输出频率12 MHz 左右；4. 输出电压≥ 1 V，输出失真小；5. 完成课程设计报告（应包含电路图，清单、调试及设计总结）。
时间安排：1．2011年6月3日分班集中，布置课程设计任务、选题；讲解课设具体实施计划与课程设计报告格式的要求；课设答疑事项。
2．2011年6月4日至2011年6月9日完成资料查阅、设计、制作与调试；完成课程设计报告撰写。
3. 2011年6月10日提交课程设计报告，进行课程设计验收和答辩。
指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录摘要 (I)Abstract (II)1 绪论 (1)2 设计内容及要求 (2)2.1 设计目的及主要任务 (2)2.1.1 设计的目的 (2)2.1.2 设计任务及主要技术指标 (2)2.2 设计思想 (2)3 设计原理及方案 (3)3.1 设计原理 (3)3.1.1锁相环组成介绍 (3)3.1.2锁相环原理 (5)3.1.3 NE564芯片介绍 (6)3.2 设计方案 (7)4 电路制作及硬件调试 (9)5 心得体会 (10)参考文献 (11)摘要倍频器实质上就是一种输出信号等于输入信号频率整数倍的电路，经倍频处理后，调频信号的频偏可成倍提高，即提高了调频调制的灵敏度，这样可降低对调制信号的放大要求。
采作倍频器可以使载波主振荡器与高频放大器隔离，减小高频寄生耦合，有得于减少高频自激现象的产生，提高整机工作稳定性。
在要求倍频噪声较小的设备中，可采用NE564芯片根据锁相环原理构成的锁相环倍频器。
电工电子学课课程设计
电工电子学课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握电工电子学的基本概念和原理，培养学生对电工电子学实验的操作能力和分析问题的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能够理解电路的基本组成、电路定律和电子元件的工作原理，掌握基本的电路分析和设计方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的电路搭建和故障排查，具备电工电子实验的基本操作技能。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电工电子学的兴趣和好奇心，增强学生对科学探究的热爱，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.电路的基本组成和电路定律：介绍电路的电源、负载、保护元件等基本组成部分，讲解欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路定律。
2.电子元件的工作原理：介绍电阻、电容、电感等基本电子元件的工作原理和特性。
3.电路分析和设计方法：讲解节点分析、支路分析等基本的电路分析方法，以及电路设计的基本原则。
4.电工电子实验操作：介绍电工电子实验的基本操作步骤和方法，包括实验仪器的使用、电路的搭建和调试等。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式进行：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握电路的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用到实际问题中。
4.实验法：通过电工电子实验，培养学生的操作能力和实验技能，加深学生对电路的理解。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的应用，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的电工电子学教材，为学生提供系统的理论知识学习。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，直观展示电路的原理和实验操作。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能进行实验操作。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化评估方式，全面客观地评价学生的学习成果。
电子技术课程设计(PPT39页)
六、确定实际的总体电路
通过电路调试和技术指标的检测， 达到了预期的设计要求，即可确 定所要设计的总体电路，并画出 实际的总体电路图。
按规定还要列出所用的元器件名 细表。
课程设计报告书主要内容
1.设计题目； 2.主要指标和要求； 3.方案选择及电路工作原理； 4.单元电路设计计算，元器件的选择
，画出电路图等； 5.安装、调试中遇到的问题，解决的
方法以及实验效果等； 6.电路性能指标测试结果，是否满足
要求及对成果的评价； 7.收获、体会和改进设计的建议。
课题一
多功能数字钟电路设计
一、设计目的
数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒 计时的装置，与机械式时钟相比具有更高的准 确性和直观性，且无机械装置，具有更更长的 使用寿命，因此得到了广泛的使用。
在proteus软件中画出相应的电路图，将编好的程序 编译后的文件下载到电路图中的单片机中，进行仿真 ，对温度传感器设置不同的参数，如若不能达到预
期效果，则进行修改直至成功，于此同时，将编译好 的程序下载到单片机开发板中，进行测试。
课题五：智能交通灯设计
一、设计任务及要求： 1、设计一交通灯控制系统，控制东西方向的红、黄
三、选择器件与参数计算
单元电路确定之后，根据其工作原理 和所要实现的功能，首先要选择在性 能上能满足要求的集成器件。
每个单元电路的结构、形式确定之后， 需对影响技术指标和参数的元器件进 行计算。这种计算有的需根据电路理 论的有关公式、有的按照工程估算方 法，还有的需要用经验数据。
四、画出预设计总体电路图
12移动班课程设计安排表（第2/4/6周）
12光信班课程设计安排表（第10、12周）
12光信班课程设计安排表（第11、13周）
电工电子技术课程设计
电工电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电工电子技术的基本概念、原理及电路分析方法。
2. 使学生了解并掌握常用电子元器件的特性、功能及使用方法。
3. 帮助学生理解并掌握基本电路的搭建、测试及故障排查方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，分析并解决实际电工电子问题的能力。
2. 培养学生动手操作、实践探究的能力，能够独立完成基本电路的搭建和测试。
3. 提高学生团队协作、沟通表达的能力，能够就电工电子技术问题进行有效讨论。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工电子技术学科的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯。
3. 增强学生的环保意识，认识到电工电子技术在节能环保方面的责任和作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学和实验教学，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，喜欢探索新知识，但注意力容易分散，需要教师引导。
教学要求：结合学生特点，教师应注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，引导学生主动参与，提高教学效果。
通过课程学习，使学生达到预期的学习成果，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 基本概念与原理：- 电流、电压、电阻等基本物理量的定义及测量方法。
- 欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路定律。
- 交流电、电磁感应等基本电磁现象。
2. 电子元器件：- 电阻、电容、电感等被动元件的特性及使用方法。
- 二极管、晶体管、集成电路等主动元件的工作原理及应用。
- 常用传感器、继电器等元器件的功能及选用。
3. 电路分析与应用：- 简单电路的搭建与测试。
- 并联、串联谐振电路的分析。
- 非线性电路的分析及运算放大器的应用。
4. 实践教学：- 基本电路实验操作，如电流、电压测量，元件替换等。
- 常用电路搭建，如放大器、滤波器、振荡器等。
- 故障排查与电路优化。
教学内容安排与进度：1. 第1-2周：基本概念与原理的学习。
二阶带通滤波电路
2014-2015电子电路设计课程说明书学院实验学院专业电子信息工程题目二阶带通滤波器姓名黄玉欢学号 13521230 日期2015年7 月21日指导教师摘要此次电子技术课程设计包括数电课设和模电课设两部分，需要自己独立地完成设计、Multisim仿真和硬件连接三个环节。
模拟电路设计：二阶有源带通滤波器，二阶有源带通滤波器采用经典的RC 有源滤波器设计，该设计又称为巴特沃斯滤波器。
电路为双电源供电，可完成对于规定中心频率的选择，并保证信号在3db带宽内平稳不失真，且有良好的矩形系数。
两个实验均通过了仿真测试和硬件连接测试，基本符合课设的要求。
以下是我对两个实验的基本方案、设计原理、元器件的选择、优缺点的比较和仿真结果的介绍。
关键词带通滤波器、Multisim仿真IAbstractThe course design by the digital circuit design and analog circuit design composed of，Complete independence to complete the design，Multisim simulation and the experiment three links。
Analog circuit design part， second-order active bandpass filter，and through Multisim software and oscilloscope simulation and performance testing，The output resistor， the center frequency coefficient matrix circuit conditions and performance up to requirements. Two experiments were tested by simulation and laboratory simulation tests， the basic compliance testing requirements. This article describes the Responder and the second-order active band-pass filter and the basic program design principles，component selection，compare the advantages and disadvantages and simulation test results， more comprehensive about the design of this course the content of electronic technology.KeywordsBandpass filter、Multisim SimulationII目录1．概述 (1)2．二阶有源带通滤波器的设计、仿真与性能实测 (2)1设计内容与要求 (2)2方案比较 (3)3总体方案 (4)3.1 总体方案介绍 (4)3.2 电路设计原理 (5)3.3 软件仿真与测试分析 (8)3.4 硬件仿真与测试分析 (11)3.5问题解决与讨论 (13)4．结论 (13)5．参考文献 (13)6.附录 (14)6.1 元器件明细表 (14)III6.2设计环境与设备清单 (14)6.3附表 (14)IV1．概述本次电子课程设计分为数字电路和模拟电路两部分。
说明书范本
唐山学院《数字电子技术》课程设计题目汽车尾灯控制电路的设计与仿真系 (部) 信息工程系班级姓名学号指导教师成凤敏2012年7月9日至 7月13 日共1周2012年 7 月 13 日《数字电子技术》课程设计任务书课程设计成绩评定表目录1 引言 (1)1.1设计目的 (1)1.2设计背景 (1)2 设计原理 (3)3 总体设计 (4)3.1单元电路设计 (4)3.1.1 秒脉冲产生电路 (4)3.1.2 十二进制计数器 (5)3.1.3 分频器电路的设计 (6)3.1.4 直流稳压电源 (8)3.1.5 信号灯驱动电路的设计 (9)3.1.6白天夜间模式切换的设计 (9)3.1.7交通灯逻辑控制电路 (10)3.2时序仿真结果 (12)4 设计总结 (16)参考文献 (17)附录1 器件明细表.....................................................................................................错误！未定义书签。
附录2 仿真电路图. (19)1 引言1.1设计目的学习了一个学期的《数字电子技术》课程，这次的课程设计主要综合了解与运用所学的知识，通过这次课程设计来检查这一学期的学习状况。
通过制作来了解交通灯控制系统，了解译码器、计数器、寄存器芯片的作用。
交通灯控制系统主要是实现城市交叉路口红绿灯的控制。
在现代化的大城市中，十字交叉路口越来越多，在每一个交叉路口都需要有一个准确的时间间隔和转换顺序，这就需要一个安全、自动的系统对红、黄、绿的转化进行管理。
本次的设计就是基于此目的进行的。
设计交通信号控制灯要求某方向绿灯点亮20秒，然后黄灯点亮4秒，最后红灯点亮24秒。
在该方向为绿灯和黄灯点亮期间，另一方向红灯点亮。
如果以4秒作为时间计量单位，则某一方向绿、黄、红三种指示灯点亮的时间比例为5：1：6。
从点亮要求可以看出，有些输出是并行的：如南北方向绿灯亮时，东西方向红灯亮；南北方向黄灯亮时，东西方向红灯亮；南北方向红灯亮时，东西方向绿灯亮；南北方向红灯亮时，东西方向黄灯亮。
电子技术基础实验教程课程设计
电子技术基础实验教程课程设计1. 引言作为一名电子工程专业的学生，我们需要通过实验来深入了解和掌握电子技术基础知识。
因此，本次课程设计旨在设计一个完整的电子技术基础实验教程，以帮助学生们更好地学习和掌握这门课程。
2. 实验介绍2.1 实验目的本实验旨在让学生们了解和掌握如下基础电子知识：•电路基础知识；•电子元器件的基本性质和使用方法；•电子测量仪器的使用。
通过本实验的学习，学生们将对电子技术的基础知识打下扎实的基础，为后期学习和研究电子技术奠定基础。
2.2 实验设备本实验需要使用如下实验设备：•模拟电路实验箱；•数字电路实验箱；•示波器；•信号发生器；•直流稳压电源；•万用表；•示数电压表。
2.3 实验报告要求完成本次实验后，学生需撰写实验报告，报告内容应包括实验的目的、实验步骤、实验结果及分析、实验中的问题及解决方法等方面。
报告要求清晰明了，图表清晰，文字表述准确，代码规范。
3. 实验内容3.1 电路实验在电路实验中，学生需完成如下几个实验项目：3.1.1 电路基础实验学生将学习和掌握如下电路基础实验内容：•稳压电源电路；•滤波电路；•放大电路；•比较器电路；3.1.2 电路设计实验学生将进行以下电路设计实验：•数字译码器电路设计；•时序电路设计；•计数电路设计；•存储器电路设计。
3.2 实验步骤实验步骤如下：1.理论知识学习：学生们需要在实验前通过教材、网络等资源辅助理解电子技术基础知识；2.实验前准备：学生进行实验前，需要对实验器材进行检查、操作说明书的熟悉及实验电路的设计；3.实验操作：按照实验步骤进行实验、记录实验数据；4.数据处理和分析：学生需对实验数据进行处理、分析和总结；5.报告撰写：按照报告要求完成实验报告撰写。
4. 实验总结本次实验旨在让学生们更好地了解和掌握电子技术基础知识。
通过本实验的学习，学生们具备了一定的电子技术基础，为后续的电子知识学习打下了基础。
5. 参考文献•[1] 李峻峰. 电子技术基础实验教程. 北京：高等教育出版社，2005.•[2] 朱晓虎. 电子技术实验与设计. 北京：北京邮电大学出版社，2015.。
电子课程设计范例
电子课程设计范例一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子学的基本知识，包括电子元件、电子电路和电子仪器的基本原理和使用方法。
学生应能够分析简单的电子电路，并进行电子设备的故障排查和维修。
在技能方面，学生应能够熟练使用电子仪器和工具，进行电子电路的搭建和调试。
在情感态度价值观方面，学生应培养对电子技术的兴趣和热情，认识到电子技术在现代社会中的重要性和应用前景。
二、教学内容教学内容将根据课程目标进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。
主要内容包括：1.电子元件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等的基本原理和特性。
2.电子电路：基本电路定律、电路分析方法、放大电路、振荡电路、数字电路等。
3.电子仪器：示波器、万用表、信号发生器等电子仪器的使用方法。
4.电子电路实践：电子电路的搭建、调试和故障排查。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法。
包括：1.讲授法：讲解电子元件、电子电路和电子仪器的理论知识。
2.讨论法：引导学生进行电子电路的分析和讨论，培养学生的思考能力。
3.案例分析法：分析实际的电子设备故障案例，培养学生的问题解决能力。
4.实验法：进行电子电路的搭建和调试，培养学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
包括：1.教材：选择适合学生水平的电子学教材，提供系统的理论知识学习。
2.参考书：提供一些电子学的参考书籍，供学生深入学习和拓展。
3.多媒体资料：制作电子电路的动画和视频，帮助学生更直观地理解电子电路的工作原理。
4.实验设备：准备实验所需的电子仪器和工具，提供学生实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等几个方面，以确保评估的客观性和公正性。
平时表现将根据学生在课堂上的参与程度和表现进行评估。
作业将包括练习题和小项目，以巩固学生的理论知识和技术应用能力。
单相桥式半控整流电路(组感负载,带续流二极管 反电动势)
目录1课程设计的目的与要求 (2)1.1引言 (2)1.2课程设计的目的 (2)1.3课程设计要求 (3)2课程设计方案选择 (3)2.1整流电路 (3)2.2元器件的选择 (3)2.2.1晶闸管 (4)2.2.2 可关断晶闸管 (5)3元器件和电路参数计算 (6)3.1晶闸管的基本特性 (6)3.1.1．静态特性 (6)3.1.2．动态特性 (7)3.2晶闸管基本参数 (8)3.2.1晶闸管的主要参数 (8)4单线桥式半控主电路的设计 (10)4.1电路的结构与工作原理 (10)4.1.1电路结构 (10)4.1.2 工作原理 (10)4.2基本数量关系 (11)4.3建模 (12)4.4 仿真结果 (14)4.5小结 (15)参考文献 (16)1课程设计的目的与要求1．1 引言本方面有很大潜电力电子技术又称为功率电子技术，他是用于电能变换和功率控制的电子技术。
电力电子技术是弱电控制强电的方法和手段，是当代高新技术发展的重要内容，也是支持电力系统技术革命发展的重要基础，并节能降耗、增产节约提高生产效能的重要技术手段。
微电子技术、计算机技术以及大功率电力电子技术的快速发展，极大地推动了电工技术、电气工程和电力系统的技术发展和进步。
电力电子器件是电力电子技术发展的基础。
正是大功率晶闸管的发明，使得半导体变流技术从电子学中分离出来，发展成为电力电子技术这一专门的学科。
而二十世纪九十年代各种全控型大功率半导体器件的发明，进一步拓展了电力电子技术应用和覆盖的领域和范围。
电力电子技术的应用领域已经深入到国民经济的各个部门，包括钢铁、冶金、化工、电力、石油、汽车、运输以及人们的日常生活。
功率范围大到几千兆瓦的高压直流输电，小到一瓦的手机充电器，电力电子技术随处可见。
电力电子技术在电力系统中的应用中也有了长足的发展，电力电子装置与传统的机械式开关操作设备相比有动态响应快，控制方便，灵活的特点，能够显著地改善电力系统的特性，在提高系统稳定、降低运行风险、节约运行成力。
电子线路综合课程设计
电子线路综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子线路的基本原理，理解并能够运用常用电子元器件的工作原理和功能。
2. 使学生能够运用所学的电子线路知识，设计简单的电子电路系统，并理解其工作原理。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能够正确使用各种电子仪器、工具，进行电路搭建和调试。
2. 培养学生运用电子线路知识解决实际问题的能力，具备初步的创新设计和实际操作技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣和求知欲，激发学生的学习热情，提高学生的科学素养。
2. 培养学生的团队合作精神，学会与他人合作共同解决问题，培养良好的沟通与协作能力。
3. 培养学生具备安全意识，遵循实验操作规程，养成良好的实验习惯。
课程性质：本课程为电子线路综合课程设计，旨在让学生通过实践，将所学的电子线路理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力、创新能力及解决实际问题的能力。
学生特点：学生已具备一定的电子线路基础知识，对电子科学有一定的兴趣，但实践经验不足，需要通过课程设计加强实践操作能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生在课程设计中的主体地位，引导学生通过自主探究、合作学习等方式，完成课程设计任务，达到预期学习成果。
同时，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子元器件认知：回顾常用电子元器件（如电阻、电容、二极管、晶体管等）的原理、功能及使用方法，并结合教材相关章节进行讲解。
2. 电子线路设计原理：介绍基本的电子线路设计原理，如放大电路、滤波电路、振荡电路等，结合教材相关章节，让学生理解并掌握电子线路的设计方法。
3. 实践操作：安排学生进行电子线路搭建、调试和测试，包括以下内容：- 简单放大电路的设计与制作；- 滤波电路的设计与性能测试；- 振荡电路的设计与调试。
4. 创新设计：鼓励学生运用所学知识，进行创新性电子线路设计，如设计一个实用的电子装置或对现有电路进行优化改进。
方波发生器
方波发生器-(2)(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--课程设计说明书沈阳大学课程设计说明书方波发生器1、课程设计的目的《电子技术基础课程设计》是学习理论课程之后的实践教学环节。
目的是通过解决比较简单的实际问题，巩固和加深在《电子技术基础2-1（模拟电子技术基础）》课程中所学的理论知识和实验技能。
训练学生综合运用学过的电子技术基础知识，在教师指导下完成查找资料，选择、论证方案，设计电路并仿真，分析结果，撰写报告等工作。
使学生初步掌握模拟电子电路设计的一般方法步骤，通过理论联系实际提高和培养学生分析、解决实际问题的能力和创新能力，为后续课程的学习、毕业设计和毕业后的工作打下一定的基础。
2、设计方案论证方波发生器、电路组成方波发生器是由迟滞比较器和RC积分电路构成的闭合电路，如图（a）。
两种电路的输出互为对方的输入，迟滞比较器的输出又是方波信号的输出端。
而RC积分电路除了起负反馈作用外，还起着延迟作用。
图（1）沈 阳 大 学课程设计说明书、工作原理图（1）中1R 、2R 构成正反馈以便形成自激振荡，2R 两端的电压作为迟滞比较器的基准电压B U 输入到比较器的同相输入端，其值分别为221212=B OH B OLR R U U U U R R R R +-=++和F R 与C 构成负反馈，C 两端电压C u 作为反相输入电压与基准电压值B U 比较。
输出端串接1Z D 和2Z D 时可保证输出电压高电位为OH Z D Z U U U U =+≈,低电位为()OL Z D Z U U U U =-+≈-。
合上电源时，由于电冲击使得迟滞比较器有信号输入，经正反馈后，电路输出的电压0u 是高电位OH U 还是低电位OL U 完全是随机的。
设合上电源时输出高电位0OH Z u U U ==，电路处于第一状态，此时基准电压212B B ZR U u U R R +==+。
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湖南农业大学
课程设计说明书
课程名称：电子学课程设计
题目名称：收音机装配
班级： 2012级机制一班
姓名：谭鑫鑫
学号：201240614115
指导教师：匡迎春
评定成绩：
教师评语：
指导老师签名：
年月日
一、实训目的
1）掌握电烙铁的正确使用方法，熟悉手工电焊工具的使用与维护。
2）基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立完成调幅收音机的焊接安装与调试。
3）熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。
4）能够正确识别和选用常用的电子器件
5）学会读电路图，熟悉电子元器件符号的识别，掌握电子产品的焊接和电路的调试。
6) 了解部分常见电子产品的构造及其工作原理。
7) 增强工程意识，培养工程观念。
二、实训准备
( 1 ) 实训器材
1）电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30 w，烙铁头是铜制。
2）螺丝刀、镊子、剪刀等必备工具。
3）中夏牌袖珍式收音机装配元件
( 2 )焊接工艺要求
1) 要清楚的识别元件种类和作用，比如会根据电阻上的颜色来读取电
阻的阻值。
2) 在焊接时要注意电烙铁的角度，要使电烙铁、焊锡丝与电路板三位
一体，要注意焊锡丝的用量。
3）在撤离电烙铁的同时要保证电路板不要晃动以免产生虚焊，在之后的调试过程中不容易找出错误的所在。
4) 在焊接三极管的时候要注意分清它的集电极、基础极和发射极，严
格按照e,b,c极来焊。
( 3 ) 焊接工艺实训的体会
焊接前要先弄清楚要焊接的元件，焊接最需要注意的是焊接的温度和时间，我觉得焊接的时间最重要而且不太容易把握。
焊接的时间不能太短，那样焊点的温度就会太低，焊点融化不充分，很容易造成虚焊；而焊接时间长，则会使焊锡流淌，使元件过热，易于损坏，还容易烫坏电路板，同样会造成虚焊的现象。
焊接完成后，焊点应呈现锥形，这才是好的焊点。
( 4 )收音机相关认识
收音机原理就是把从天线接收到的高频信号经检波（解调）还原成音频信号，送到耳机变成音波。
由于广播事业发展，天空中有了很多不同频率的无线电波。
如果把这许多电波全都接收下来，音频信号就会象处于闹市之中一样，
许多声音混杂在一起，结果什么也听不清了。
为了设法选择所需要的节目，在接收天线后，有一个选择性电路，它的作用是把所需的信号（电台）挑选出来，并把不要的信号“滤掉”，以免产生干扰，这就是我们收听广播时，所使用的“选台”按钮。
选择性电路的输出是选出某个电台的高频调幅信号，利用它直接推动耳机（电声器）是不行的，还必须把它恢复成原来的音频信号，这种还原电路称为解调，把解调的音频信号送到耳机，就可以收到广播。
上面所讲的是最简单收音机称为直接检波机，但从接收天线得到的高频天线电信号一般非常微弱，直接把它送到检波器不太合适，最好在选择电路和检波器之间插入一个高频放大器，把高频信号放大。
即使已经增加高频放大器，检波输出的功率通常也只有几毫瓦，用耳机听还可以，但要用扬声器就嫌太小，因此在检波输出后增加音频放大器来推动扬声器。
高放式收音机比直接检波式收音机灵敏度高、功率大，但是选择性还较差，调谐也比较复杂。
把从天线接收到的高频信号放大几百甚至几万倍，一般要有几级的高频放大，每一级电路都有一个谐振回路，当被接收的频率改变时，谐振电路都要重新调整，而且每次调整后的选择性和通带很难保证完全一样，为了克服这些缺点，现在的收音机几乎都采用超外差式电路。
超外差的特点是：被选择的高频信号的载波频率，变为较低的固定不变的中频(465KHz)，再利用中频放大器放大，满足检波的要求，然后才进行检波。
在超外差接收机中，为了产生变频作用，还要有一个外加的正弦信号，这个信号通常叫外差信号，产生外差信号的电路，习惯叫本地振荡。
在收音机本振频率和被接收信号的频率相差一个中频，因此在混频器之前的选择电路，和本振采用统一调谐线，如用同轴的双联电容器 (PVC)进行调谐，使之差保持固定的中频数值。
由于中频固定，且频率比高频已调信号低，中放的增益可以做得较大，工作也比较稳定，通频带特性也可做得比较理想，这样可以使检波器获得足够大的信号，从而使整机输出音质较好的音频信号。
三、实训内容
安装收音机流程
1. 首先对照元件明细表认清元件，核对数量。
2. 安装时应注意按从小到大的顺序。
安装过程中注意，二极管、三极管、电解电容器的极性，不要装错。
3. 焊接把所有元件都插上后，剪去多余的引脚，只留下离铜箔2-3mm长开始焊接，注意焊接时，电烙铁头上要有少量焊锡，烙铁头要接触到元件的引脚与铜箔，这时把焊锡丝触到烙铁头上，焊锡丝就会很快融化，把元件的引脚与铜箔连为一体，烙铁很快离开，这样就焊好了。
4. 成装：板焊好后，在电位器和双联上安上拨轮，用四条电线连上喇叭、正极片与弹簧。
并将正极片、弹簧分别插入机壳。
要求：四条电线的长度要合适，尤其是每条电线两头露出的铜丝不要太长，以防与其它地方短路。
5. 装配完毕后，通电进行测试，若各项功能齐全则进行下一步，若存在缺陷进行检查并纠正。
6.把焊接好的电路板与外壳组装，完成收音机组装工作。
7．检查验收，写实训报告。
四、心得
此次电子学课程设计中，老师是先对我们进行了各种焊接收音机的培训，讲解收音机的原理，介绍各种焊接收音机所要用到的元件及识别各种元件的技巧，比如根据颜色对各种电阻的阻值的识别。
通过这次实习，我深刻的认识到了，理论知识和实践相结合是学习环节中相当重要的一个环节，只有这样才能提高自己的实际操作能力，并且从中培养自己的独立思考、独立解决问题的能力。
当我完成收音机的焊接任务后，很郁闷的发现收音机居然不能发出一点声音，甚至是杂音都没有，当时看着已经焊好的电路板真的不知所措。
然后同学说是信号问题，于是出实验室去楼下试了下，还是不能收到台，依然没有一点声音，后来跑去问老师，原来我有四个焊接点没焊上，焊好ABCD四点后发出了声音，非常的兴奋，于是跑到外面收台，能收到台，当听到收音机中传去大而清晰地声音时那时的心情棒极了，很有成就感。
虽然这次实训遇到了些挫折，而且收音机也做的差强人意，但是总归还是提升了自己的实践能力，为以后做了铺垫，打了基础。
很好的将书本上的知识和实践结合起来了，以前听老师讲书本上的内容时可能会觉得很抽象，但是这次实训，让我们认识了那些书上的元件及更深刻的理解了原理性的东西，使得所学的知识更具体，加深了对其的理解。
总之，在学习课本上的知识之余，进行一些电子实训对于我们来说是非常必要的，从中我们会学到很多实践性的经验，这些都是书本上不可能学习到的。
将书本和实训相结合是非常必要的。
五、色环电阻色标数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 ±5% ±
10% 棕红橙黄绿兰紫灰白黑金银
六、元件清单
序号名称型号位号数
量
序
号
名称型号位号数
量
1 三极管9018 VT1.VT2
.TV3 3 18 瓷片电容682、
103
C2.C1 各1
2 三极管9014 VT4 1 19 电瓷片电容22
3 C4.C5.
C7
3
3 三极管9013 VT5.VT6 2 20 双联电容CA 1
4 发光管LED 1 21 收音机前盖 1
5 磁棒线圈T1 1 22 后盖 1
6 中周红、白、
黑
T2.T3T.4 3 23 刻度板、音窗 1
7 输入变压
器
T5 1 24 双联拨盘 1
8 扬声器BL 1 25 电位器拨盘 1
9 电阻器100 R6.R8.R1
3 26 磁棒支架 1 10 电阻器120 R7.R9 2 27 印刷电路板 1
11 电阻器330、
1.8k R11.R2 各
1
28 电路原理图 1
12 电阻器30k、
100k R4.R5 各
1
29 电池极片3片 1
13 电阻器120k、
200k R3.R1 各
1
30 导线 4
14 电位器5k RP 1 31 耳机插座J 1
15 电解电容0.47u C6 1 32 双联及拨盘螺
丝
3
16 电解电容10u C3 1 33 电位器拨盘螺
丝
1
17 电解电容100u C8.C9 2 34 自攻螺丝 1
七、电原理图和元器件安装图
成绩
评阅教师
日期。