四年级科学《我国的珍稀动物》
四年级科学《我国的珍稀动物》教学设计
四年级科学《我国的珍稀动物》教学设计们应该怎样保护这些珍稀动物呢？12、让学生自己思考并提出保护建议。
13、引导学生认识到人类的活动会对动物造成伤害，具有热爱自然、珍爱生命、保护环境的意识和社会责任感。
14、通过课外探究，了解更多保护珍稀动物的方法和行动。
15、课堂结束，希望同学们能够认识到珍稀动物的重要性，并积极参与保护行动。
Practice has XXX is related to human activitiesXXX animals?To protect rare animals。
what can we do。
Our country has enacted the Wildlife n Law。
established many nature reserves。
and XXX some rare animals。
all of which are for better n of rare animals.During the activity。
students were able to observe pictures of different rare animals such as the white-headed langur。
Mandarin duck。
Yangtze alligator。
and XXX introduce its physical characteristics。
living environment。
XXX。
XXX.Possible revised n:Through our research。
we have learned that the decline in the number of XXX。
hunting。
encroachment on wildlife habitats。
environmental n。
and n have destroyed the XXX wild animals and even led to the n of some rare species。
青岛版小学科学六三制四年级上册第5课《我国的珍稀动物》
青岛版小学科学六三制四年级上册第5课《我国的珍稀动物》第5课《我国的珍稀动物》1.每年4月8日是国际珍稀动物保护日。
2.我国的珍稀动物有：大熊猫，朱鹮，华南虎，白头叶猴，扬子鳄，金丝猴，白鳍豚等。
大熊猫是喜湿性动物,喜食竹类,栖于我国长江上游高山深谷的茂密竹林里。
朱鹮生活在温带山地森林和丘陵地带,喜欢栖息于疏林地带高大的树上,主要以小鱼、泥鳅、甲虫等为食。
华南虎是典型的山地林栖动物,生活在我国南方的热带雨林中,也常出没于山脊、矮林灌丛或砾石塘等地方,多在夜间活动,嗅觉发达,行动敏捷,以草食性动物为食。
白头叶猴的栖息地位于我国广西南部的亚热带植被繁茂的岩溶地区,因为这里为其生存和繁衍提供了良好的自然环境。
它们常采食可口的树叶、野花、野果。
3.我国珍稀动物的生存现状：（中国）是世界上拥有野生动物种类较多的国家，也是世界濒危动物种类较多的国家。
大熊猫是我国特有物种,属国家一级保护动物,分布于我国四川西北部山区及甘肃南部等地。
2015年2月28日,国家林业局举行新闻发布会,公布全国第四次大熊猫调查结果:截至2013年底,中国野生大熊猫种群数量为1864只。
中国珍稀鸟类-朱鹮被动物学家誉为“东方明珠”, 2018年5月23日,陕西省洋县举行首届朱鹮国际论坛,公布朱鹮保护工作取得阶段性进展。
华南虎作为中国特有虎种,被国际自然保护联盟列为极度濒危的十大物种之一,是中国一级重点保护动物。
据中新社2017年11月报道,根据华南虎谱系登录信息显示,截至2017年11月已知的华南虎一共有165只。
白头叶猴因以树叶为食,头部高耸着一撮直立的白毛而得名。
中国新闻网公布,截至2017年7月,在全球白头叶猴唯一栖息地中国广西崇左市,白头叶猴的数量达到1000只左右。
4.珍稀动物为什么会濒临灭绝呢？答：（1）生存环境发生变化。
（2）繁殖能力下降，适应环境能力减退。
（3）人类为了经济利益猎捕珍稀动物。
（4）人类的生产、生活对自然环境造成破坏和污染,使野生动物的生存空间变小以及使它们感染疾病等。
四年级上册科学课件5.《我国的珍稀动物》青岛版 共12张
• 4.有较高经济价值和商业价值的野生动物，如雪豹、梅花鹿等，被人类所大量猎捕而造 成濒危。
• 5.由于动物残留种群基因交换机遇减少，近亲繁殖而损害种群繁衍。 • 6.人类经济活动和现代化生产，对自然环境造成的严重破坏和污染，导致了动物个体的
9
珍稀动物为什么会濒临灭绝呢？
• 1.自然灾害的直接破坏，使得某些数量较少动物种群中的个体大量死亡。自然灾害所造 成的食物严重缺乏使某动物种群大量饥饿致死。
• 2.由于人类活动的直接或间接影响，使得动物种群在地理上形成隔离的小种群，而这样 的小种群最容易成为特种而且难以适应生境的剧然变化，它们一般总是最先绝灭。
第一单元 动物王国 4.我国的珍稀动物
1
知识回顾
→鸟
→昆虫
→鱼
→哺乳动物
2
大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国 宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。 截至2019年11月，全球圈养大熊猫种群数量达到600只。 大熊猫是中国特有种，主要栖息地是中国四川、陕西和甘肃的山区。
4
华南虎 是中国特有的虎亚种，仅在中国分布，亦称“中国虎”，于1981 年被列入CITES公约附录Ⅰ保护名单，在野外已灭绝。
5
白头叶猴
群体活动，成员通常为5-9只，由成年雄性作为首领。昼行性动物，清晨开始觅食， 主要食物是树叶，新鲜的嫩芽、花朵、树皮和一些水果。白头叶猴平均寿命25岁。 分布狭窄，数量稀少，现仅存数百只，是全球25种最濒危的灵长类动物之一，被公 认为世界最稀有的猴类。
3
朱鹮受到生存环境恶化、天敌威胁和自身生物学性质的影响而濒危。由于 适合朱鹮筑巢的高大乔木遭砍伐，以及适合朱鹮觅食的水田大面积改造为 旱田，该物种的生存空间正在不断收缩，另外越来越广泛使用的农药也威
《我国的珍稀动物》参考教案
课例编号
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《我国的珍稀动物》
教科书
书名：义务教育教科书科学四年级上册
出版社：人民教育出版社湖北教育出版社
教学ห้องสมุดไป่ตู้员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.科学知识：
能列举我国的几种珍稀动物，知道珍稀动物的名称和分布。
2.科学探究：
能用科学的词汇、图表等方式记录观察到的信息，会陈述证据和研究结果。
（1）交流讨论：人类的哪些行为会影响动物的生存。
（2）交流讨论：为保护珍稀动物，我们能做些什么？
（三）拓展与应用
1.了解普氏原羚的野外生存现状和人们采取的保护措施。
2.课后延伸：进一步了解人们为保护珍稀动物开展的工作和采取的具体措施。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
（一）提出和聚焦问题
1.猜谜语的方式切入课题，激发学生对珍稀动物的兴趣。
2.介绍大熊猫的资料。
（二）科学实践活动
1.认识我国的珍稀动物。
（1）观看资料，了解我国有代表性的珍稀动物。
（2）对珍稀动物进行信息的分类记录。
（3）对珍稀动物的生存现状进行讨论。
2.人类行为与珍稀动物生存现状的关系。
3.科学态度：
能在活动中分工协作，主动与同学进行交流；能倾听同学的发言，乐于完成探究活动。
4.科学、技术、社会与环境：
能认识到人类的行为会对动物造成伤害，具有热爱自然、珍爱生命、保护环境的意识和社会责任感。
教学重点：
通过交流查阅的资料，引导学生认识一些我国的珍稀动物。
青岛版科学四年级上册《我国的珍稀动物》课件
大熊猫
华南虎
白头叶猴
朱鹮
红腹锦鸡
大鲵
扬子鳄
中国是世界上拥有野生动物种 类较多的国家之一，也是世界 濒危动物较多的国家之一。
பைடு நூலகம்
珍稀动物为什么会濒临灭绝呢？
1、对环境变化的适应能力差； 2、繁殖能力低下； 以上是内因。 3、它们的栖居环境发生了严重的自然条件变化（对于它 们来说是恶化的变化）； 4、人类的捕杀； 5、人类的开发活动侵犯了它们的栖居地、破坏了它们的 正常生活环境条件（包括造成污染和对植被的破坏）； 这些是外因。 外因和内因都对物种灭绝起了作用。
自然保护区是指对有 代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生 动植物物种的天然集中分布、有特殊意 义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、 陆地水域或海域，依法划出一定面积予 以特殊保护和管理的区域。
给这些珍稀的动物创造能 适应它们生存、繁殖的环境。
法》
《中华人们共和国野生动物保护
做为小学生，我们应该积极行动 起来，向全世界发出倡议：保护 珍稀动物，实现人与自然和谐共 生。
小学科学第5课我国的珍稀动物(教学设计)
小学科学第5课我国的珍稀动物（教学设计）小学科学课教学设计：我国的珍稀动物引言：本教学设计是以小学科学第5课《我国的珍稀动物》为基础，为小学生提供对我国珍稀动物的认识和了解的学习机会。
通过该课程的学习，学生将能够掌握我国珍稀动物的名称、外貌特征、生活环境以及保护意义，以加深对生态保护的认识。
本教学设计旨在培养学生的动物保护意识，增强他们对珍稀动物的关注和保护。
一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握我国的珍稀动物的名称、特征、分布范围，以及珍稀动物的保护意义。
2. 能力目标：培养学生观察、归纳、总结的能力；提高学生的表达和交流能力；激发学生的动手实践能力。
3. 情感目标：增强学生的环境保护意识，培养对珍稀动物的关注和保护精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：我国的珍稀动物的名称、特征、分布范围。
2. 教学难点：珍稀动物的保护意义及如何参与珍稀动物的保护行动。
三、教学准备1. 教具准备：图片、PPT课件、珍稀动物介绍的资料。
2. 环境准备：保护动物的海报或展板。
3. 学生准备：准备珍稀动物图片或图册。
四、教学过程设计第一步：导入（5分钟）教师出示一张描绘珍稀动物形象的图片，让学生猜测这是一种什么动物，引起学生对珍稀动物的兴趣。
第二步：呈现（10分钟）1. 教师使用多媒体工具呈现我国的珍稀动物的图片或幻灯片，并简要介绍这些动物的名称和特征。
2. 学生观察图片，逐一了解不同珍稀动物的外貌特征和生活习性。
第三步：学习（25分钟）1. 学生分组，每个小组选取一个珍稀动物进行深入了解。
教师提供图册或资料，让学生查阅相关信息。
2. 学生在小组内互相讨论并总结珍稀动物的名称、特征、栖息地、饮食习性等信息。
3. 每个小组向全班展示他们所了解的珍稀动物，并提出问题让其他组回答。
第四步：讨论与分享（10分钟）1. 学生展示和分享他们在小组内收集到的珍稀动物的信息，教师引导学生与其他组进行讨论和交流。
2. 教师引导学生一起总结各组分享的珍稀动物的特征和保护意义，激发学生的保护动物的意识。
我国的珍稀动物教案
第四节我国的珍稀动物教材分析本节教材的地位：《我国的珍稀动物》是《第三章多种多样的动物》的最后一节，是在学生对一些常见的动物已有了感性认识的基础上，再进一步通过查阅文献资料和阅读教材中所给的几种珍稀动物的资料，使学生认识我国常见的珍稀动物及它们的生存状况，更主要的是通过对这些资料的分析，找出珍稀动物濒危的主要原因。
教材以学生喜爱的图文并茂的形式出现，让学生通过小组学习，掌握如何查阅资料和分析资料、得出结论的基本方法和技能，并培养学生相互合作、共享资料的意识。
在此基础上，了解一些对珍稀动物的保护措施，提高保护自然环境，珍爱动物的意识，并能主动地向社会、向朋友宣传珍爱动物的重要性，以此来提高全民珍爱动物的意识，保护我们人类赖以生存的环境。
重点：造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。
难点：对资料的分析得出正确结论。
学生分析七年级的学生年龄在12~13岁之间，他们大部分十分活泼、大胆，而且具有了一定的独立性。
这个年龄段的学生对科普类的读物十分感兴趣，他们有的阅读过《十万个为什么》、有的阅读过《动物趣谈》、还有的阅读过《动物之最》等等；他们收看过许多有关动物的电视节目，如人与自然、动物世界、探索时代等；有些学生还去过北京动物园，亲眼目睹过许多真实的动物。
通过以上途径，学生对一些珍稀动物已有了一定的感性认识，所以他们对本课的学习积极性较高。
另外，七年级的学生对色彩鲜艳的图片、视听结合的录像画面、亲身经历过的事等感兴趣，能激发他们探究的积极性。
但七年级的学生搜集材料、分析材料的能力还较低，课前，教师需指导学生如何查阅资料；上课时教师需列出阅读提纲，帮助学生提高分析材料的能力；课后需要教师再结合教材进一步培养学生这方面的能力。
设计理念生物科学是一门自然科学，应以观察、实验、分析、归纳、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，在教学中要充分发挥师生双方的主动性和创造性。
在整个教学过程中，学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
《我国的珍稀动物》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版
《我国的珍稀动物》作业设计方案第一课时一、作业背景分析随着经济的快速发展和城市化进程的加快，我国的珍稀动物面临着生存环境的日益恶化和种群数量的急剧减少。
为了增强学生对我国珍稀动物的保护意识和了解，本作业设计将围绕我国的珍稀动物展开，让学生通过研究和调查，深入了解我国的珍稀动物种类、生存状况以及面临的威胁，并提出保护建议。
二、作业目标1. 了解我国的珍稀动物种类和分布情况。
2. 掌握我国珍稀动物面临的主要威胁和保护现状。
3. 提出保护珍稀动物的具体措施和建议。
三、作业内容安排1. 课前调研学生可利用图书馆、互联网等资源，对我国的珍稀动物进行初步调研，了解珍稀动物种类、分布情况以及面临的威胁。
2. 实地考察学生可组织实地考察珍稀动物保护区或者动物园，亲身感受珍稀动物的生存环境和面临的挑战。
3. 专题研究学生可选择一种我国的珍稀动物进行深入研究，包括生活习性、食性、繁殖方式等方面的内容，并撰写相关报告。
4. 应用实践学生可结合所学知识，设计一份保护珍稀动物的宣传活动或者方案，以提高社会对珍稀动物的保护意识。
5. 作业总结学生根据所学知识和实践经验，撰写一篇关于我国的珍稀动物保护的总结报告，包括调研过程、研究成果和保护建议等内容。
四、作业评价标准1. 调研报告：内容详实，准确反映我国珍稀动物的种类和分布情况。
2. 专题研究报告：结构清晰，逻辑严谨，深入挖掘选定动物的相关信息。
3. 应用实践：创意突出，实用性强，能有效提高社会对珍稀动物的保护意识。
4. 作业总结报告：结论明确，保护建议具体可行，思路清晰。
五、作业实施方式1. 个人独立完成：学生独立进行调研和专题研究，并提交相应的报告。
2. 小组合作完成：学生可自由组成小组，共同完成实地考察和应用实践部分的作业内容。
六、作业时间安排本作业设计将根据实际情况，灵活安排相关活动的时间，一般可在一个学期内完成。
七、参考资料1. 《中国珍稀动物图鉴》2. 网络资源：中国林业网、中国动物园协会网等网站提供的相关资料。
新青岛版科学四年级上册《我国的珍稀动物》优质课件
白头叶猴
群体活动，成员通常为5-9只， 由成年雄性作为首领。昼行性 动物，清晨开始觅食，主要食 物是树叶，新鲜的嫩芽、花朵、 树皮和一些水果。白头叶猴平 均寿命25岁。分布狭窄，数 量稀少，现仅存数百只，是全 球25种最濒危的灵长类动物 之一，被公认为世界最稀有的 猴类。
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白鳍豚
在20世纪80年代由于种种原因，白鳍豚种群数量锐减，2002年估计已不足 50头，被誉为“水中的大熊猫”。白鳍豚自成一科，被列为国家一级野生 保护动物，也是世界上12种最濒危的动物之一。
9
藏羚羊
主要分布于中国青藏高原地区，早晚觅食，善奔跑，可结成上万只的大群。生态环 境的破坏和偷猎者的捕杀使藏羚羊数目急剧减少。西藏地区加大了对藏羚羊的保护， 严厉打击非法捕杀藏羚羊犯罪活动，使西藏境内藏羚羊种群数量从1999年的7万只 增加到目前的10万只以上。
10
思考：珍稀动物为什么会濒临灭绝？
3
朱鹮
1981年科学家在陕西汉中发现7只野生 朱鹮，至2014年，中国朱鹮种群数量 增布地域已经从 陕西扩大到河南、浙江等地。
4
华南虎
华南虎以野猪、鹿、狍等为食，是中国的十大濒危动物之一、国家一级保护动物，红色物种名 录极度濒危，在野外已灭绝。华南虎仅在中国分布，是中国特有的虎亚种。截至2010年10月， 全世界人工饲养华南虎数量共有110只左右。
7
毛质柔软，鼻子上 翘，有缅甸金丝猴、 怒江金丝猴、川金 丝猴、滇金丝猴、 黔金丝猴、越南金 丝猴6种，其中除缅 甸金丝猴和越南金 丝猴外，均为中国 特有的珍贵动物。
8
扬子鳄
是中国特有的一种鳄鱼，是世界上最小的鳄鱼品种之一。它既是古老的，又是现存 数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物。因其生活在长江流域，故称“扬子 鳄”。在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。所以，人 们称扬子鳄为“活化石”。中国已经把扬子鳄列为国家一级保护动物，严禁捕杀， 还建立了扬子鳄的自然保护区和人工养殖场。扬子鳄属于爬行动物，卵生。
我国的珍稀动物科学教案四年级科学
我国的珍稀动物科学教案四年级科学科学教案：我国的珍稀动物年级：四年级学科：科学时长：2课时一、教学目标：1.了解我国的珍稀动物以及它们的特点和生活环境。
2.培养学生对珍稀动物的保护意识，激发对自然环境的热爱。
3.培养学生的观察能力和动手实践能力。
二、教学准备：1.珍稀动物的图片、动物模型等。
2. PPT或教具，用于展示相关内容。
三、教学内容与步骤：课堂一：1.导入（5分钟）教师可播放一段与珍稀动物相关的视频，如大熊猫的介绍，引起学生的兴趣，激发他们对动物的好奇心。
2.探究珍稀动物（15分钟）（1）教师使用PPT或教具展示我国的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、东北虎等，介绍它们的特点、栖息地和食物来源等。
（2）通过图片和文字的形式，让学生对这些珍稀动物有一个形象的了解，可以让学生分组研究一种动物，互相交流并发表自己的观点。
3.观察真实生物标本（15分钟）教师准备一些珍稀动物的标本或图片，让学生观察真实的动物标本，用肉眼仔细观察它们的特点和外貌。
同时，教师也可以分发一些图片或标本让学生进行观察。
4.小结（5分钟）教师带领学生对珍稀动物的特点和生活环境进行总结，学生可以通过回答问题的方式进行。
课堂二：1.导入（5分钟）教师可以通过PPT或教具展示一些我国珍稀动物面临的威胁和危险，如人类的破坏、环境污染等，引发学生的思考和讨论。
2.动手制作（20分钟）教师引导学生利用废旧物品或纸板制作珍稀动物模型，鼓励学生根据自己的理解和想象进行创作，并提供相应的材料和工具。
3.学生展示与评价（10分钟）学生按照班级或小组展示自己制作的珍稀动物模型，并简要介绍所选动物的特点和生活环境。
其他同学可以提出问题或给予评价。
4.珍稀动物保护（10分钟）教师为学生介绍我国的珍稀动物保护项目和政策，并引导学生思考如何为珍稀动物的保护出一份力，可以通过组织志愿者活动，宣传珍稀动物保护知识等方式。
5.总结与反思（5分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结，学生可以回答问题或进行简短的写作练习，阐述自己对珍稀动物保护的认识和态度。
我国的珍稀动物科学教案四年级科学
我国的珍稀动物科学教案四年级科学教学目标：知识与技能：学生能够理解我国的一些珍稀动物的特点和保护意义，了解它们的生活环境和生存状况。
过程与方法：通过课堂讲解、图片展示、视频播放等多种方式，培养学生的观察和分析能力。
情感态度价值观：引导学生关心珍稀动物的保护，懂得人类与自然界的和谐相处。
重点难点：学生能够理解并关心珍稀动物的保护问题。
教学准备：教材：多媒体教学课件、珍稀动物的图片和视频资料。
教具：幻灯片、投影仪、电脑、小黑板。
学生项目：让学生在课后自主查阅珍稀动物保护的相关资料。
教学过程：一、引入1.引导学生观察一些珍稀动物的图片，并听学生谈论他们对这些动物的看法。
2.通过问题引入：你们知道我国有哪些珍稀动物，这些动物在我们生活中扮演了什么样的重要角色？二、探究1.通过多媒体教学课件，给学生介绍我国一些珍稀动物的特点，野生动物保护的法律法规等。
2.展示珍稀动物的图片和视频资料，引导学生发表对珍稀动物的感想，激发他们对珍稀动物的关注和爱护，培养保护动物的意识。
三、总结1.教师和学生一起讨论珍稀动物的保护问题，总结今天所学内容，让学生了解到保护珍稀动物对人类和自然界的意义。
2.引导学生总结学习收获，鼓励他们在日常生活中注意保护珍稀动物，爱护自然环境。
四、课堂讨论1.给学生讲解的同时，引导学生主动提问，积极参与珍稀动物的讨论。
2.让学生自由阐述对珍稀动物保护的意见和看法，激发珍稀动物保护的热情。
五、作业布置1.让学生在课后查阅相关珍稀动物保护的资料，并写一篇观后感。
2.鼓励学生在家长的陪伴下，参与保护珍稀动物的志愿活动。
教学反思：这节课的主要难点在于如何让学生对珍稀动物保护产生兴趣和关注，通过多种教学手段，包括图片、视频、教师讲解、课堂讨论等，引导学生了解我国一些珍稀动物的特点、生存状况以及保护意义，激发学生保护珍稀动物的热情和意识。
在教学过程中，教师要及时引导学生从不同角度去思考和了解珍稀动物的保护问题，使学生在探究中得到启发和思考。
《我国的珍稀动物》
雪豹：在我国分布于青藏 高原,新疆,甘肃,内蒙古等 地.栖息地海拔在2000— 6000米以上,属国家一级保 护动物.
我国的珍稀动物欣赏
我国的珍稀动物欣赏
雪 豹
长臂猿
野 马
梅花鹿
白腹锦鸡
大 象
丹顶鹤
黑 鹇
朱 鹮
褐马鸡
鸨
红胸角雉
金 雕
绿孔雀
扬子鳄
白鳍豚
中华鲟
我国珍稀动物的生存状况
随
A.朱鹮 A.朱鹮 B.扬子鳄 B.扬子鳄 C.东北虎 C.东北虎 D.白鳍豚 D.白鳍豚
堂
练
习
1.下列属于我国特有的珍稀哺乳动物的是 1.下列属于我国特有的珍稀哺乳动物的是 （ ）
解析：朱鹮、扬子鳄、白鳍豚均是我国特产的珍稀动物， 解析：朱鹮、扬子鳄、白鳍豚均是我国特产的珍稀动物， 但朱鹮属于鸟类，扬子鳄属于爬行类， 但朱鹮属于鸟类，扬子鳄属于爬行类，白鳍豚虽然生活在 水中，但它却是胎生、哺乳的，属于哺乳动物。 水中，但它却是胎生、哺乳的，属于哺乳动物。东北虎虽 是哺乳动物，也是我国一级重点保护动物， 是哺乳动物，也是我国一级重点保护动物，但它不是我国 特有的种类。 特有的种类。
黔金丝猴产于贵州梵净山. 分布范围 十分狭窄,总数仅几百只,现已建立梵 净山自然保护区,对其栖息环境进行 保护.属于国家一级保护动物.
白掌长臂猿属 于猩猩科,产于 云南西南部.白 掌长臂猿现存 数量很少,为了 保护这一濒于 灭绝的稀有动 物,我国已在南 滚河建立了自 然保护区. 属于国家 一级保护动物.
白眉长臂猿别名呼猿,通臂猿,属于 猩猩科,产于云南,西藏.其分布区域 狭窄,数量稀少,现已濒于灭绝.在白 眉长臂猿栖息的高黎贡山,国家已建 立了自然保护区. 属于国家一级保护动物. 白眉长臂猿和其他长臂猿一样,是灵 长类学家,心理学家的重要研究动物 .
5.我国的珍稀动物
，呈鲜红色。初级飞羽基部粉红色较 浓。嘴细长而末端下弯，长约18cm， 黑褐色具红端。腿长约9cm。
大鲵
看上去似鱼，实为两栖动物 别名 娃娃鱼 分布 华北、华中、华南和西南各省 国家二级保护动物 大鲵是现存有尾目中最大的一种，最长可超过1米。头部扁平、钝圆，口大，眼 不发达，无眼脸。身体前部扁平，至尾部逐渐转为侧扁。体两侧有明显的肤褶 ，四肢短扁，指、趾前五后四，具微蹼。尾圆形，尾上下有鳍状物。体表光滑 ，布满粘液。身体背面为黑色和棕红色相杂，腹面颜色浅淡。 生活在山区的清澈溪流中，一般都匿居在山溪的石隙间，洞穴位于水面以下。 每年7-8月间产卵，每尾产卵300枚以上，雄鲵将卵带绕在背上，2-3周后孵化。 大鲵为我国特有物种，因其叫声也似婴儿啼哭，故俗称“娃娃鱼”。大鲵的心 脏构造特殊，已经出现了一些爬行类的特征，具有重要的研究价值。由于肉味 鲜美，被视为珍品，遭到捕杀，资源已受到严重的破坏，需加强保护。
小学科学我国的珍稀动物(课件)
小学科学我国的珍稀动物（课件）小学科学中的我国珍稀动物珍稀动物是指那些数量很少，濒临灭绝或已经灭绝的动物物种。
作为小学科学的一部分，了解我国的珍稀动物是非常重要的。
它不仅能够帮助我们认识动物的多样性，还能够增强我们对自然环境保护的意识。
我国是一个拥有丰富自然资源和生物多样性的国家，拥有许多珍稀动物。
其中一些动物被列入了国家级保护动物名录，例如大熊猫、华南虎、扭角羚等。
下面将为大家详细介绍这些珍稀动物。
大熊猫是中国的国宝，也是世界上最受欢迎和最著名的动物之一。
它是一种大型哺乳动物，通常生活在中国的竹林中。
大熊猫以竹子为主要食物来源，被认为是一种非常可爱的动物，拥有黑白相间的毛色和圆圆的脸庞。
然而，由于栖息地破坏和非法猎捕等因素，大熊猫的数量急剧减少，现在只生活在中国的少数地区。
华南虎是我国特有的一种珍稀动物，也是我国两种虎的之一。
它与其他虎的区别在于，它的身体比较短小，头部较圆，尾巴较长。
华南虎主要分布在中国南部的山地地区，是我国最稀有的大型食肉动物之一。
然而，由于栖息地丧失和非法狩猎等因素，华南虎的数量已经非常少，濒临灭绝的境地。
扭角羚是一种小型偶蹄类动物，也是我国的珍稀动物之一。
它是一种高山动物，主要分布在青藏高原的草地和山脉上。
扭角羚有着灰褐色的毛发和弯曲的角，它们通常生活在海拔较高的地方，以免遭受捕食者的威胁。
然而，由于狩猎和牧场扩张等因素的影响，扭角羚的种群数量在过去几十年中急剧减少。
除了上述提到的珍稀动物外，我国还拥有许多其他值得关注的动物物种。
例如中国河豚，它是一种淡水珍稀鱼类，具有独特的外观和毒素，需要特殊的烹饪方法才能安全食用。
还有中国金钱豹，是我国境内分布最广泛的一种大型猫科动物，但由于栖息地破坏和非法狩猎，它们的数量正迅速减少。
了解我国的珍稀动物是非常重要的，因为它们是生物多样性的重要组成部分，对维持生态平衡起着至关重要的作用。
保护这些珍稀动物的栖息地，加强监管非法猎杀等行为，对于它们的生存至关重要。
小学科学第5课《我国的珍稀动物》教案
小学科学第5课《我国的珍稀动物》教案我国的珍稀动物教案引言科学是培养学生综合素质的重要学科之一，通过科学的学习能帮助学生增长知识，培养观察、思维和创新的能力。
本文以小学科学第5课《我国的珍稀动物》为基础，设计了一份教案，旨在帮助学生了解我国的珍稀动物，培养他们对动物的保护意识。
一、教学目标1. 了解我国的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、藏羚羊等。
2. 掌握珍稀动物的外貌特征和特点。
3. 培养学生保护动物的意识和责任感。
二、教学重点与难点1. 重点：让学生了解我国的珍稀动物并掌握它们的外貌特征。
2. 难点：培养学生保护动物的意识和责任感。
三、教学准备1. 教师准备幻灯片、图片、视频等多媒体教具。
2. 学生准备笔记本和铅笔。
四、教学过程1. 导入（15分钟）教师出示一幅珍稀动物的图片，让学生观察并猜测这是哪种动物。
引发学生对珍稀动物的兴趣。
2. 学习新课（30分钟）a) 教师播放介绍我国珍稀动物的视频，学生观看并记录重点内容。
b) 教师使用幻灯片展示并讲解珍稀动物的外貌特征、生活习性等内容，学生在笔记本上做好相关记录。
c) 学生自主阅读教材第5课的课文，完成课本上的练习题。
3. 拓展活动（30分钟）a) 分组讨论：将全班学生分成小组，让每个小组选择一种珍稀动物进行研究。
学生可以利用图书馆、互联网等资源收集信息，包括这种动物的分布地域、生活环境、受到的威胁等。
b) 每个小组派一名代表向全班汇报他们研究的珍稀动物的情况。
4. 总结与评价（15分钟）教师引导学生回顾本课的内容，总结学习到的知识。
然后，教师设计简单的问题，让学生回答，以检查他们的学习情况。
五、教学延伸1. 实地考察：组织学生到当地的动物园或野生动物保护区考察珍稀动物，让学生亲身接触并加深对动物的了解。
2. 关爱动物社团活动：学生可以自愿组建一个关爱动物的社团，并参与相关活动，如关爱流浪动物、宣传抵制野生动物制品等。
六、教学评价1. 对学生的评价：根据学生的笔记、作业和参与度来评价他们的学习情况。
青岛版科学四年级上册5、《我国的珍稀动物》
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华南虎
科学
华南虎 是中国特有的虎亚 种，仅在中国分布，亦称 “中国虎”，华南虎以草 食性动物野猪、鹿、狍等 为食，是中国的十大濒危 动物之一，在野外已灭绝。
是国家一类保护动物！
态度改变一切
朱鹮
科学
朱鹮是目前世界上最稀少的 鸟之一。生活在沼泽、山区 溪流旁，栖息与树上。以蟹、 蛙、小鱼、田螺为食。号称 “Байду номын сангаас际保护鸟”，朱鹮是我国 一类保护动物，也是国际一 级濒危动物。现在陕西已建
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科学
态度改变一切
立了“朱鹮保护站”。
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白头叶猴
白头叶猴，哺乳动物。头 小，尾长四肢细长。头白， 有毛冠。生活在热带、亚热 带阔叶林中，群栖树上，很 少下地，以野果、叶、花等 为食。产于我国云南、广西 南部及越南北部。我国一类
保护动物。
科学
态度改变一切
中国是世界上拥有野生动物种类较多的国 科学 家，也是世界濒危动物种类较多的国家。 你还知道我国哪些珍稀动物呢？
科学课 件
科学
第一单元 动物王国
5、我国的珍稀动物
导入新课
讲授新课
课堂小结
拓展活动
科学
同学们认识它们吗？
大熊猫
华南虎
大熊猫
白头叶猴
态度改变一切
科学
一、活动：认识我国的珍稀动物
大熊猫
大熊猫，又叫熊猫。是我国 特有的哺乳动物，为世界各 国人民所喜爱。以竹子和某 些小动物为食，生长在四川， 甘肃，陕西的少数地方，是
科学
二、随堂训练：
1、下列具有中国“国宝”之称的是（D）
A、红腹锦鸡 B、朱鹮 C、金丝猴 D、大熊猫
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然
保
护
区
宣传日
阅 读 资 料
人人参与 共同保护
指动物的野生群体数量已降到
濒危动物 濒临灭绝的程度，而且危险因
素依然存在，如朱鹮、白鳍豚 等。
指野生群体数量明显下降，需
易危动物 要采取有效的保护措施，如大
熊猫、云豹等。
稀有动物
指自定名以来，记录的数量有 限。
讨论：
人类的哪些行为会影响动物的生存？
还有什么？
环 境 污 染
过度开采
食用野生动物
讨论： 为了保护珍稀动物，我们能做什么？
人教鄂教版小学科学四年上
3、我国的珍稀动物
你知道 我国还有哪些珍稀动物吗？
你认识它们吗？
身体特征 生活环境 生活习性
身体特征 生活环境 生活习性
整理资料，交流，记录
选择一种珍稀动物的名称、特征、 分布区域和生存状况
讨论：
这些动物为什么被称为珍稀动物？
自然界较为稀有和珍贵的动物
等级划分