文艺复兴运动说课稿PPT课件

背景篇 过程篇 核心篇 影响篇
.
11
重点内容材料化
一、探寻文艺复兴之源
材料一：课本31页第一、二自然段内容 材料二： 在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留 在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址 和文化手稿，……而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经 济和文化上的联系。因此意大利人更日益接触古希腊手稿和艺术古 迹。 要求：结合材料和所学知识，分析文艺复兴运动为什么最早在意大 利兴起？（6分）（从经济、政治、文化、直接原因等方面归纳）
.
1
.
2
教材内容： 意大利资本主义萌芽的发展
文艺复兴的背景、内容及意义
.
3
1.知识与能力：
（1）知道文艺复兴的时间和性质、人文主义精神、文学与 美术三杰及其代表作。 （ 2）理解意大利资本主义萌芽出现的原因及文艺复兴运动 兴起的原因、性质及意义。
2.过程与方法：
采用材料分析、问题探究、小组讨论的方式，培养学生理
3、文艺复兴性质：
.
14
材料一 课后P38“阅读与思考” 材料二
四、探讨文艺复兴影响
哥白尼
布鲁诺
伽利略制作的望远镜
牛顿
材料三 文学巨匠——莎士比亚
西方艺术皇冠上的明珠——芭蕾舞
材料四 对它（人文主义）过分推崇，造成了文艺复兴运动中个人私欲的膨胀、泛滥和社
会混乱； 把资产阶级一个阶级的特性看作全人类普遍的人性，掩盖了资产阶级和人民的对
立。
根据上述材料和所学知识，全面分析文艺复兴的影响。（7分）
.
15
请同学们用一句话来描述你对“文艺复兴” 最深刻的感受？
2、文艺复兴给今天的人类带来了什 么不好的方面？
3、布置作业
.
16
.
17
解、分析和反思的能力。以文艺巨匠的思想及其作品为依托，
培养学生对文艺作品的鉴赏能力，引导学生进行合作探究，体
会人文主义内涵。
.
4
3.情感态度与价值观：
（1） 通过学习使学生认识到经济、文化发展 是促进国家发展的重要因素。
（2） 理解文艺复兴产生的根源，渗透“社会存 在决定社会意识”的哲学观。感受人文主义精神及 其现实意义，树立正确的人生观、价值观。
.
12
二、走近文艺复兴大师
一展身手：
1、假如你是策划者之一，你将如何布置这些作品？ 2、假如你是一名解说员，你最想把哪位大师的作品介绍给大家？请说明理由。
.
13
三、感悟人文主义内涵
1、文艺复兴时期的人文主义的内涵（P38教材课后练习题）
2、人文主义的核心：肯定
，注重
，
把
、
从宗教神学束缚中解放出来。
合作探究 突破重点
培养能力 升华情感
.
8
1、小组合作学习法 2、问题探究法 3、对比分析法
.
9
一、导入：（图片）蒙娜丽莎的微笑
是达芬奇的代表作 品，也是文艺复兴 时期的名作。
创设情境
导入新课
.
10
一、探寻文艺复兴之源—— 二、走近文艺复兴大师—— 三、感悟人文主义内涵—— 四、探讨文艺复兴影响——
.
5
重点： 文艺复兴发生的背景及过程。
难点：了解文艺复兴的实质、理解文艺复 兴时期的人文主义的含义。
.
6
1、学生的知识储备通过初中的学习，对文艺复兴 时期基本的史实有一定的了解，但知识结构比较零 乱。
2、学生心理特点：个性鲜明、课堂表现活跃，求知 欲强，乐于接受新生事物。
.
7
多媒体教学法
自主学习 展示成果