【精品】05年语言学及汉语作为外语教学理论试卷( 高级 )样卷
对外汉语教师资格考试(高级)《对外汉语教学理论与语言学》笔记和典型题(含历年真题)详解(语言学1-3
第1章语言和语言学[视频讲解]1.1复习笔记一、语言符号的性质和特点（一）语言和说话1．语言的有限性和无限性（1）说话的行为和说出的话都属于语言现象，语言现象是无穷尽的。
（2）但是，无限的句子中包含着有限的东西：不同的句子中所包含的词是有限的。
同一个词可以和不同的词组合，构成不同的句子。
更重要的是，组织这些材料的规则是极其有限的。
语言学所研究的“语言”，也正是指由有限的材料和有限的规则组成的系统，而不是指具体的话语。
2．语言和说话的区别说出来的一句一句的话和说话时所用的词与规则是两回事。
（1）说话的行为和说出的话语总是具体的，在发音、词语选择、句子形式的运用等方面都有个人特点的。
而每个人说话或听话时使用的材料和规则却是具有一般性的，是社会每个成员共同的。
（2）语言是能够生成话语的符号系统，而具体说出来的话语则是人们运用语言系统所产生的结果。
（3）每个人说话是自由的，但说话时选择什么材料，遵循什么规则是不自由的，必须服从社会的习惯。
所以，语言又是社会的规约，对每个语言使用者都具有强制性。
（二）语言与符号1．符号的含义符号包含形式和意义两个方面。
形式是人们的感官可以感知的。
而这些可以感知的形式都具有专门的意义，因此这些形式就具有了符号的功能。
（1）符号的形式和意义是不可分离的，二者的结合才构成符号，没有无意义的符号形式。
（2）符号的形式和意义都是一般性的。
（3）符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系。
2．语言符号的性质（1）语言符号的第一性的形式是人类发出的声音，用声音作为语言符号形式的物质载体，有其自然属性的优势。
（2）语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。
这首先涉及心理现实与客观现实的关系，其次涉及语言符号意义的概括性。
①客观现实是四维时空中外在于人的所有存在：当下和历史上所有的人物、事物、现象以及它们的相互关系及其变化。
心理现实则是客观现实经过人的认知贮存在人的大脑中的各种知识信息。
教学理论和语言学 对外汉语教师资格考试精编答案
2005年对外汉语教学理论和语言学试卷答案对外汉语教学理论一、填空题（10分）8、学 9、教学目的 10、行为主义 11、课堂教学 12、化石化13、把握听力材料的大意 14、目的语 15、成绩测试 16、交际工具交际能力二、选择题（10分）17B 18C 19C 20A 21A 22C 23A 24C 25D 26D三、术语解释题27、教学模式：指具有典型意义的、标准化的教学或学习范式，是教学理论的具体化，也是对教学经验的一种提炼，既可以从丰富的极爱哦学实践中通过理论概括而成，也可以在一定的理论指导下，提出一种架设，经过多次实验后形成。
一个完整的教学模式应该包括下列五个基本要素：理论基础、教学基础、教学目标、操作程序、实现条件和评价。
28、学习动机：是推动学习者学习并达到掌握第二语言目的的一种强烈愿望，包括目的、要达到目的的愿望、对学习的态度和努力行动的四个方面。
对第二语言学习动机的分类影响最大的是由兰伯特和加德纳所提出的融合型动机和工具型动机。
29、偏误分析：是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其来源，届时学习者的中介语体系，从而料哦届第二语言习得的过程与规律。
30、多媒体课堂教学：是指多媒体技术应用于课堂教学，实际上是在原来已经构成的教学习同种增加了新的元素——多媒体可见，由此所形成的新的教学模式，我们称多媒体教学。
四、论述题1、举例说明第二语言教学中词义解释的方法（6分）答：举例如下：（1）以旧词释新词。
用学生已学过的汉语词汇来解释新词。
用学过的汉语词汇释义，不但可以帮助学生摆脱母语翻译的局限、正确的理解此一，调动学生的积极性，提高他们的汉语表达能力，而且对复习巩固所学过的词语也是非常有效的。
例如，讲新词“恰巧”时，可以引导学生用学过的同义词“正好”来释义。
（2）根据语素推测词义。
教师在教授新词时，应当引导学生对新词中学过的词义进行回顾，并根据旧语素的意义来推测新词的意义。
华中师范大学2005年语言学真题
华中师范大学2005年语言学真题考试科目及代码：329理论语言学一填空（30分）1 语言与言语的区别是_____、______、_____、_____、_____。
2 语言的下层包括____和_____两种语音单位，语言的上层包括____和____三级语言单位。
3 语言最主要的社会功能是_____和___，最主要的心理功能是____和____。
4 格语法的代表人物是____（国名）的____（人名），系统功能语言学的代表人物是____（国名）的____（人名）。
5 常用的文字输入方法有_____、______、_____、_____四类。
6 亲属语言中同一语系内部根据亲属关系得远近可以进一步分为_____、______和_____几个层次。
7 人类语言发展的原因主要有_____、______、_____。
8 语言混合可以分为_____和______两种类型。
二简释（注意适当举例。
30分，每小题6分）1 音素和音位2 上下义词和类义词3 异根式和零根式4 文字和字符5 已知信息和新信息三分析（30分，每小题6分）1 分析下列音节的构成成分a〔i:st〕 b〔uai〕 c〔tuan〕2 试分析下列各个动词的义素结构。
〔叩〕=〔敲〕=〔撞〕=3 分析下列句子的述谓结构：昨天小王在教室里向同学们宣读了校团委的文件。
4 什么是焦点？试分析下列句子的焦点：（1）你刚才说谁来了电报？（2）我给他的书是两本。
（3）一篇文章也没写。
5 分析下列句子中的预设和预设触发语：A他的汽车没油了。
B老王什么时候来？C她妈妈比她更矮。
四简答（注意举例，30分，每小题6分）1 简述文化的性质和类型。
2 举例说明语法意义的各种类型。
3举例说明语素的功能类型。
4 简述地域方言形成的原因。
5 简述心理语言学中后天论的基本观点。
五论述（30分，语言学及应用语言学专业做1、2题，汉语言文字学专业做3、4题。
）1 综合性语言学大批产生的主要原因有哪些？（10分）2 《武汉晚报》2001年9月18日星期二第11版，图片新闻《巨星叹服巨人》：昨日，前来参加上海•••喜力公开赛的阿加西和中国著名篮球明星姚明出席了向希望工程捐款仪式。
2005年高自考《语言学概论》模拟试题及答案解析
2005年高自考《语言学概论》模拟试题及答案解析2005年高自考《语言学概论》模拟试题及答案解析2005年高自考《语言学概论》模拟试题及答案解析发布时间：2006-05-13一、单项选择题（本大题共26小题，每题1分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、关于语言符号的任意性，下列说法不正确的一项是( )A、复合符号原则上不是任意的，是有理据的B、正是由于语言符号的任意性，语言是可变的C、最基本的单纯初始符号都是任意的D、任意性是指一个符号先由某一个群体约定，继而向周围扩散推广2、关于书面语，下列表述不正确的一项是( )A、书面语是在口语的基础上产生的，经过加工和提炼，比较规范，所以，语言研究应该首先研究书面语B、书面具有相对的独立性C、任何语言总是先有口语，后有书面语D、书面语和口语的差异主要是风格上差异3、产生与18世纪末叶19世纪初叶的语言学被称为( )A、结构主义语言学B、历史比较语言学C、社会语言学D、功能语言学4、组合关系现在一般称为( )A、联想关系B、类聚关系C、句法功能D、语义组合5、语音的四个物理要素中，区别不同的意义起着最为重要的作用的是( )A、音高B、音强C、音长D、音色6、元音和辅音本质区别是( )A、元音的发音可以延长，辅音不可以B、元音发音响亮，辅音不响亮C、元音发音时气流不受阻，辅音一定受阻D、发元音时，发音器官的各个部分均衡紧张；辅音则不然7、[ε]的发音特征是( )A、舌面前高不圆唇B、舌面后高不圆唇C、舌面前半高不圆唇D、舌面前半低不圆唇8、下面各项中，都是浊辅音的一组是( )A、[t§]B、[d §]C、[b z]D、[p k]9、“升帐”的“帐”和“热胀冷缩”的“胀”，其理据性体现在( )A、初始性B、同源性C、拟声性10、构成“语言、身体”这两个词的语素的类型是( )A、都是成词语素B、都是不成词语素C、“语”和“言”是成词语素，“身”和“体”是不成词语素D、“语”和“言”是不成词语素，“身”和“体”是成词语素11、“伟大、美好、性急、霜降”等词的构造方式是( )A、都是陈述式B、都是并列式C、前两个是陈述式，后两个是并列式D、前两个是并列式，后两个是陈述式12、结构形式大多相当于句子的“语”是( )A、谚语B、成语C、惯用语D、格言13、正是因为什么样的特性，才是语法规则是一种简明的规则，只需重复使用有限的几条规则就能管住大量的现象( )B、递归性C、系统性D、稳定性14、下列关于“组合规则、聚合规则”的表述不正确的是( )A、组合规则关注的是线性搭配问题，聚合规则研究同功能的替换问题B、组合规则是现实的，聚合规则是潜在的C、组合规则和聚合规则是结构主义语法学提出的D、组合规则、聚合规则各自独立15、英语的man—→men采用的语法手段是( )A、屈折变化B、变换重音的位置C、变化中缀D、异根16、把现代汉语第三人称代词写成“他”、“她”( )A、表示性范畴B、表示格范畴C、表示人称范畴D、什么语法范畴都不表示17、下面关于语义模糊性的表述不正确的一项是( )A、词义反映的对象只有一个大致的范围B、词义的中心是明确的C、有不少词的词义是精确的D、模糊性影响了人们的交际，所以要多造一些专有名词18、“阿Q圆圆地画了一个圈儿”中的“圆圆地”语义指向( )A、阿QB、画C、圈儿D、没有指向19、“连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是( )A、词汇意义不同造成歧义B、句法结构关系不同造成歧义C、句法结构层次不同造成歧义D、语义结构不同造成歧义20、关于自源文字，下列表述不正确的一项是( )A、都是意音文字B、都是词语文字C、都是语素文字D、都采用了假借字直接表音21、人类几种古老文字的原始字形，都是( )A、象形的B、会意的C、表音的D、假借的22、语言的发展演变是不平衡的，变化最慢的是( )A、语音B、词汇C、语法D、修辞23、洋泾浜语和克里奥耳语属于语言的( )A、语言的借用和吸收B、语言的转用C、语言的混合D、双语现象24、关于语言能力，下列表述正确的一项是( )A、语言能力指语言表达能力B、语言能力指利用语言进行思考的能力C、语言能力指不同年龄段获得语言的能力D、语言能力指人类的大脑为人类提供了掌握语言的先天基础25、普遍语法的提出者是( )A、洪堡特B、索绪尔C、乔姆斯基D、布洛卡26、下面对中介语的表述正确的是( )A、中介语只属于个人的语言系统B、中介语是儿童学习母语过程中的过渡语C、中介语两个母语背景不同的人使用的共知的第三种语言D、中介语是科技语言系统二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2005年汉语作为外语教学能力历年考试
2005 年汉语作为外语教学能力考试语言学及汉语作为外语教学理论试卷真题（考试时间：120 分钟）语言学部分一、术语解释题1.汉藏语系2.语音的社会属性3.义素二、填空题4.语言符号的最大特点是____________ ，即音和义之间没有本质的必然的联系，是自然形成的。
这正是形成人类语言 ______________ 的一个重要原因。
5.词组合成句子时，主谓宾定状补等成分都是句子结构里的____________ ，而这些位置上可能出现的次要到有关局合理去选择，这种聚合就是三、简答题6.除了语言以外,还有什么交际工具?它们有什么共同特点?7.什么是地域方言?以汉语为例,说说地域方言的差别。
汉语作为外语教学理论部分一、填空题8.现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间，更加强调_______9.语言教学与语言学教学的不同之处表现在_____________ 、教学内容、教学原则、教学方法和教学技巧等方面。
10. ___________________________ 替换练习的心理学基础是。
11.__________ 是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。
12. ____________________________ 许多外语学者在其外语达到一定水平以后，在一段时间内可能会出现止步不停的情况，这种现象被称为“”13. _________ 听力课一般分为两种：精听和泛厅，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于。
14.中介语是介于本族语和___________ 之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。
15.水平测试和_____________ 是外语测试的两种最主要的最常见的测试。
16. ________________________________________________ 对外汉语教学最基本的语言观是：语言是人类最重要的 ______________________ ；最基本的目的观是：培养学习者的 ___________ 。
05年北语对外汉语试题及答案
北京语言大学05年对外汉语试题与答案试卷150分,现汉和古汉各占75分现代汉语一、声母和辅音各自是从什么角度划分的，请举例说明二者的区别。
（9）二、用国际音标列出普通话中的合口呼韵母，并说明四呼在普通话声韵配合关系中的作用。
（10）三、用严式音标给下列儿化词语标音（若有其他应变现象一并标出），并说明儿化的音变规律。
（10）1、一点儿2、草稿儿3、毛驴儿4、树枝儿 5花瓶儿四、用严式音标给汉字注音，说明/u/的音位变体和分布条件。
（8）1、水2、福3、问4、够五、给下列语音单位分类并回答。
（12）肃不德大箱子天作之合雷声大雨点小敲竹杠红纸刘备招亲路遥知马力，日久见人心1、语素是否是词汇的构成单位？为什么？2、熟语与自由短语的区别是什么？为什么?六、根据词典释义，分析下列词语词义与语素义的关系。
（10）1、精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美，出色2、理事：代表团体行使职权并处理事情的人3、浪潮：指大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动4、舟楫：<书>船只5、承办：接受办理七、辨析同义词。
（12）1、藏——躲藏2、典型——榜样八、举例分析“厚”与“薄”可在哪些义项上构成反义关系，在哪些义项上没有构成反义关系，并进一步解释造成二者义项对应差异的原因。
（9）九、指出下列各组词在语法上的相同点和不同点（20）1、市民——晚上2、矫健——中型3、现在——正在4、但——却十、观察短语然后1、分别指出这些短语的结构类型（10）2、分析指出在构成手段上，汉语的短语和符合此有什么相同点和不同点（5）爹妈他们（）把这个（）解放以前（）木头似的（）约他来（）吃食堂（）拉住不放（）踹一脚（）这个（）说笑（）十一、分析下列句中主语的句法、语义构成情况，归纳并指出汉语主语的句法、语义构成特征（5）1、我吃完饭了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肃静。
4、他来是对的。
5、靠西墙是一堆杂物。
6、饭已经吃光了呀！十二、从下列句子中挑出连动词，然后归纳汉语连动句和结构特征（15）1、豆芽炒了吃吧。
全国2005 年10 月高等教育自学考试全国统一命题考试语言学概论试题
全国2005 年10 月高等教育自学考试全国统一命题考试语言学概论试题（课程代码： 0541）本试卷共10页，满分100分，考试时间150分钟。
一、单项选择题（本大题共26 小题，每小题1 分，共26 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．关于“说话”这种口头交际行为，下列说法正确的一项是（）A．只涉及心理问题，不涉及物理和生理问题B．只涉及物理问题，不涉及生理和心理问题C．只涉及生理问题，不涉及物理和心理问题D．既涉及心理问题，又涉及生理和物理问题2．判断两种话是不同语言还是同一种语言的不同方言应该主要参考（）A．相互理解程度B．语言结构的差异程度C．共同的历史文化传统和民族认同感D．是否属于同一个国家3．关于语音四要素，下列说法不正确．．．的一项是（）A．在任何语言中，音高变化都是语调的主要构成要素B．能起区别语言意义作用的是绝对的音高、音强和音长C．音长是由发音体振动的持续时间决定的D．音强是由发音体振动的振幅大小决定的4．下列关于区别特征的表述中，不正确．．．的一项是（）A．音位是通过区别特征相互区别的B．区别特征完全取决于语音的自然属性C．音位的辨义功能由区别特征负担D．区别特征通常都表现为二项对立5．关于“复辅音”，下列说法不正确．．．的一项是（）A．复辅音是一个音节内两个或几个辅音的组合B．复辅音内的几个辅音彼此之间有过渡音联结C．复辅音内的几个辅音的音质变化是突变式的D．复辅音并不是所有语言中都存在的语音现象6．下列各项中，都是低元音的一组是（）A．[y, æ]B．[a, Λ]C．[u, ε]D．[ Αα, ]7．下列各组辅音中，发音部位相同的一组是（）A．[k, η]B．[m, n]C．[n, η]D．[k,p]8．北京话“面”单念时读作[miæn],但“面包”却读作[miæmp αu],这种语流音变现象是（）A．弱化B．增音C．同化D．异化9．关于现代汉语“洗”和“浴”两个语素，下列说法不正确．．．的一项是（）A．“洗”是成词语素，“浴”是不成词语素B．“洗”是自由语素，“浴”是黏着语素C．“洗”是不定位语素，“浴”是定位语素D．“洗”和“浴”都是实义语素10．下列各组中，三个复合词构词类型不一致．．．的一组是（）A．席卷耳鸣地震B．打倒切断推翻C．发光散热出气D．天地欢乐爱好11．下列各组词，吸收外来成分的手段存在不一致．．．情况的一组是（）A．丹麦挪威法兰西B．沙拉咖啡麦当劳C．卡车啤酒立邦漆D．香波克隆好莱坞12．语法规则的“抽象性”是指（）A．对语言的结构和成分进行类的概括B．相同规则可在一个结构里重复使用C．语法规则之间可以相互推导和解释D．语法规则的发展变化过程十分缓慢13．语法现象可以分成“核心语法现象”和“外围语法现象”，其中“核心语法现象”主要是指（）A．词语搭配问题B．意义表达问题C．语音实现问题D．句法结构问题14．主要功能是用来“造句”的同一级语法单位是指（）A．语素和语素组B．语素组和词C．词和词组D．词组和句子15．汉语中的词类（词的语法分类）可以首先分出的两个大类是（）A．基本词和非基本词B．实词和虚词C．典型词和兼类词D．体词和谓词16．下列关于“直接组成成分分析法”（层次分析法）的表述，不正确．．．的一项是（）A．从最大的词组开始逐层切分，一直切分到词为止B．从最小的词开始逐层组合，一直组合到词组为止C．分析时要依据两条原则：“成结构”和“有意义”D．分析时采用的方法是“先分主干”和“后添枝叶”17．“汽车”和“卡车”是（）A．上下位词B．同义词C．等义词D．近义词18．下列各项中，语义结构属于复合述谓结构的一项是（）A．这样做不值得B．他跑过去开门C．我们单位需要增加编制D．他们正在研究如何筹集资金19．下列各项中，甲和乙是预设关系的一项是（）A．（甲）他买了一支钢笔//（乙）他买了一支笔B．（甲）老王在小李的左边//（乙）小李在老王的右边C．（甲）他早就不在学校工作了//（乙）他以前在学校工作过D．（甲）什么水果他都吃过//（乙）他吃过苹果20．文字最基本的单位是（）A．笔画B．字符C．偏旁D．部首21．根据字符跟什么样的语言单位相联系的标准来分类，已知自源文字都属于（）A．词语文字B．语素文字C．音节文字D．音位文字22．在语言谱系分类的层级体系中，最大的类别是（）A．语族B．语支C．语系D．语群23．在儿童学会说话的过程中，“双词阶段”标志着儿童产生的语言能力是（）A．语音能力B．语汇能力C．语法能力D．语义能力24．“萨丕尔（E.Sapir）-沃尔夫（B. L. Whorf）假说”之所以被称作“语言相关论”，主要是因为他们认为（）A．思维决定语言B．语言决定思维C．语言和思维互不相干D．语言和思维相互作用25．关于“中介语”现象，下列说法正确的一项是（）A．“中介语”越到外语学习后期发展越快B．较高级的“中介语”也不能用于交际C．人们的中介语发展遵循大致相同的规律D．儿童学习母语过程中存在中介语现象26．从语言信息处理技术本身来看，下列各项中，属于未来一段时间研究的主攻方向的是（）A．文字编码B．语音识别C．文本检索D．机器翻译二、多项选择题（本大题共5 小题，每小题2 分，共10 分）在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
全国汉语言文学语言学试卷
2005年1月全国汉语言文学语言学概论试卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共26分)1.关于语言与言语的关系，下列说法中不正确的一项是( )。
A.用文字记录下来的就是语言，用声音说出来的就是言语B.语言具有内在的一致的规律，而言语则不同，很难找到一致的规律C.语言是言语活动中社会成员约定俗成的共同使用的部分，是均质的D.言语具有个人特点，因此不同于社会约定俗成的“语言”2.最早的比较全面系统地阐述“语言”一般理论的著作通常认为是德国学者( )的《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》。
A.黑格尔B.康德C.洪堡特D.歌德3.元音音质的差别主要是由下列( )决定的。
A.发音体B.共鸣腔的不同形状C.发音源D.发音部位4.下列各组辅音中都是双唇音的一组是( )。
A.［ｐ］［ｐ‘］B.［ｐ］［ｆ］C.［ｐ］［ｎ］D.［ｂ］［ｋ］5.语音的本质属性是( )。
A.物理属性B.生理属性C.心理属性D.社会属性6.北京人把“分配”［f n55p‘ei51］说成［f m55p‘ei51］，这种语音变化形象是( )。
A.同化B.异化C.弱化D.脱落7.下列四组合成词中，( )含有不成词语素。
A.火车B.热爱C.心疼D.端详8.一般说来，前缀在构词中通常( )。
A.只改变词的具体意义、不改变词的词类B.只改变词的抽象意义、不改变词的词类C.只改变词的词类、不改变词的具体意义D.只改变词的词类、不改变词的抽象意义9.“一张上海”这句话表面上看起来是词语搭配不当，其实是“买一张去上海的车票”这句话在特定场所(售票处)对话省略。
这种现象说明了( )。
A.语境对语法的作用B.修辞对语法的作用C.语汇对语法的作用D.语音对语法的作用10.“学习外语”和“政治学习”中的“学习”是( )。
A.边缘类的词B.兼类词C.同音词D.词性完全相同的词11.义素分析的基本方法是( )。
05年语言学及汉语作为外语教学理论试卷( 高级 )样卷
05年语言学及汉语作为外语教学理论试卷( 高级 ) 样卷( 考试时间 120 分钟 )语言学部分（20分）一、术语解释题（说明 : 第 1-3 题是语言学术语解释题 , 每题 2 分 , 共6 分。
请对术语作出简单明了的解释 , 并把答案写在答题纸相应的题号下。
）1. 音位变体2. 意音文字3. 孤立语二、填空（说明 : 第 4 、 5 题是填空题 , 共 4 个空 ; 每个空 1 分 , 共4 分。
请仔细阅读句子的意思 , 并在答题纸相应的题号下填入恰当的答案）4. 语言是人类最重要的( ) 工具和( )工具。
5. 在语言中 , 只概括反映一类现实现象的词是( )，可以概括反映相互有联系的几类现实现象的词是( )。
三、简答题（说明 : 第 6 、 7 题是简答题 , 每题 5 分 , 共 10 分。
请根据语言学的理论加以说明 , 答案请写在答题纸相应的题号下。
）6. 简要说明语言和文字的关系。
7. 词汇分为基本词汇和一般词汇 , 请说明基本词汇的主要特点 , 并简要论述基本词汇在第二语言教学中的地位。
汉语作为外语教学理论部分（80分）一、填空题（说明 : 第 8-16 题是填空题 , 共 10 个空 ; 每个空 1 分 , 共10 分。
请仔细阅读句子的意思 , 并在答题纸相应的题号下填入恰当的答案。
）8. 对比分析的目标是找出学生在学习目的语中的( )，并在此基础上确定教学重点。
9. 认知法的理论基础是( )和( )。
10.HSK 分为基础汉语水平考试、( ) 和高等汉语水平考试三种 , 共11 级。
11. 按照不同的测试目的 , 可以将语言测试分为水平测试、、诊断测试和潜能测试等。
12. 美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力 , 他把这种能力称为。
13. 练习是语言学习的重要一环 , 练习的种类一般分为理解性练习、和记忆性练习等。
14. 就语言学习而言 , 沉思型和冲动型是两种不同的15. 第一语言对第二语言学习的影响有积极的一面 , 也有消极的一面 ,这种现象通常称为语言的16. 应用语言学广义上是跟理论语言学相对的 , 如社会语言学、计算语言学等 ; 狭义上则专指。
对外汉语教师资格考试(高级)《对外汉语教学理论与语言学》笔记和典型题(含历年真题)详解(1-3章)【
第1章总论1.1复习笔记一、“对外汉语教学 名称由来及发展（一）含义及由来1．含义对外汉语教学是指对外国人的汉语教学，也包括对第一语言不是汉语的海外华人进行的汉语教学。
2．由来（1）新中国的对外汉语教学，创始于1950年。
（2）1978年3月，中国社会科学院在京召开了北京地区语言学科规划座谈会，与会学者根据国外第二语言教学学科特点和规律的研究，以及我国对外汉语教学理论研究和教学实践的发展，提出对外汉语教学是一门学科。
（3）此后，对外汉语教学作为一个专门学科的建设工程正式启动。
如创刊专业刊物——《语言教学与研究》（1979）、《世界汉语教学》（1987），成立专业出版社——北京语言学院出版社（1985）、华语教学出版社（1986），成立专门的研究机构——北京语言学院语言教学研究所（1984），开设对外汉语教学专业培养对外汉语教师（1985）。
（4）由于众多专家学者的呼吁，以及对外汉语教学事业的蓬勃发展，1983年成立了全国性的学术团体“中国教育学会对外汉语教学研究会”，这标志着对外汉语教学学科的正式诞生。
（5）1984年12月教育部部长何东昌在外国留学生工作会议的报告中明确指出：“对外汉语教学已发展成为一门新的学科。
”这标志着对外汉语教学作为一门专门的学科，其学科地位及其命名已得到我国政府的正式确认。
（二）发展1．1994年12月在北京召开的对外汉语教学的定性、定位、定量问题座谈会（1）指出对外汉语教学在理论和实践上存在的分歧，关系到其学科地位和研究对象，也关系到对外汉语教学的专业建设、课程建设和教师队伍建设，对课堂教学也有影响。
（2）在学术方向上达成共识，明确了学科的性质，规定了学科的内涵，维护了“对外汉语教学”这一名称的惟一性、稳定性和严肃性。
2．近年来，随着我国经济发展水平的提高和综合国力的提升，汉语有望在新世纪成为世界第二大传媒语言。
3．国家对外汉语教学领导小组办公室1997年末，在广西南宁召开了“语言教育问题座谈会”。
05年真题(高级)
睿立汉语整理推荐睿立备考资料下载中心：/bbs2005年汉语作为外语教学能力考试中国文化试卷（考试时间：90分钟）一、填空题提供了重要依据。
2．通行于西周时期，铸在青铜上的文字，后世称为_____文，也叫钟鼎文。
3．儒家经典中的“三礼”是指《仪礼》《周礼》和_______。
4．古代一些帝王曾专程赴_______山祭拜天地，并把这一隆重典礼称为封禅。
5．“民为贵，社稷为重，______”是思想家孟子对春秋以来民为本思想的高度概括。
6．西汉史学家司马迁编撰的《史记》分为“本”、“世家”等几大部分，其中记述典章制度的部分称为“_______”。
7．中国古代丧服制分成斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻五个等级，称作“____”，它反映了生者与死者亲属关系的亲疏远近。
8．汉武帝时设立了一种专门的乐舞机构_______，负责搜集、整理民间音乐创作，对后世音乐的发展起到了很大作用。
9．在中国漫长的历史文化传统中，有一文一武两位圣人被人们崇拜和祭祀，其中“文圣”是孔子，而“武圣”是______。
10．北魏是鲜卑贵族建立的封建王朝，________帝积极学习汉族先进文化，促进了中国北方各民族大融合。
11．被尊为“书圣”的王羲之，曾任“右军将军”，所以后世也称他为_______。
12．中国的“寒食节”来源于春秋时期介子推的故事。
大约到了唐代，寒食节与_________合二为一了。
13．为人传诵的《陋室铭》一文是______朝文人留禹锡所作。
14．北魏时期，______撰写的《水经注》是一部内容丰富的地理学专著。
15．唐太宗的昭陵规模宏大，据记载，原内陵冢四周建有方城并四面开门：东有青龙门，西有白虎门，南有_____门，北有玄武门。
16．明朝时，意大利传教士_____来到中国，与徐光启合作翻译了欧几里德的《几何原理》。
17．明朝时，郑和率领庞大船队，先后七次下西洋，远达_____洲东海岸，说明了当时中国已拥有世界上最先进的航海技术。
历届对外汉语教师资格考试试题及答案(3)
历届对外汉语教师资格考试试题及答案(3)语言学（20分）一、解释术语（每小题2分，共6分）（一）形态——在有些语言中，词与词组合时形式要发生变化。
同一个词与不同的词组合就有不同的变化。
这些不同的变化形成一个聚合，叫做形态，也叫词形变化。
（二）音位变体——处在互补关系中的相似音素彼此并不对立，即不起区别词的语言形式的作用（即不肥区别意义），可以把它们归并为一个音位。
这种处于互补关系中的各个音素被看成同一个音位的不同变异形式，也就是音位变体。
（三）社会方言——社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是言语社团的一种标志。
二、填空（每空0。
5分，共4分）1. 字母是文字的书写符号，音标是音素的标写符号。
2. 音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位是音节。
3. 句子是语言中最大的语法单位。
4. 组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。
5. 抽象思维的能力和灵活发音的能力相结合，表现为人类的语言能力。
这种能力是先天具备的，运用这种能力学会一种语言，则是后天的事情。
三、简答题（每题5分，共10分）1. 举例说明词的组合的五种基本结构类型。
词的组合的五种基本结构类型是：主谓结构：反映陈述对象和陈述内容的关系。
如“赵先生来了”、“苹果红了”。
述宾结构：反映动作和受动支配等的事物的关系。
如“杀敌人”、“摘桃子”。
述补结构：反映动作及其程度、结果、趋向等的结构关系。
如“写完了”、“拿出去”。
偏正结构：反映修饰和被修饰的关系。
如“中国产品”、“大力提倡”、“黄绸子”。
联合结构：其构成成分在语法上是平等、并立的关系。
如“北京、上海、天津和重庆是我国的四个直辖市”。
2. 简要说明语言符号的任意性和强制性。
语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成的。
外国人学汉语碰到一个新词，无法从读音推知意义，也无法从意义推知读音。
这说明音与义之间没有必然的联系。
2005年对外汉语教师考试文化试题样卷及答案
2005年对外汉语教师资格考试中国文化试题(高级)样卷（考试时间：90分钟）一、填空题说明：第1—25题是填空题，每题有一个空；每个空1分，共25分。
请仔细阅题，并在答题纸相应的题号下填入恰当的答案。
1．分布于黄河中下游地区的______，因其遗址中有大量黑陶，故又称“黑陶文化”。
2．中国历史上“郡县制”的设置，最早始于_____。
3．中国人的姓氏的来源很多，司马、司徒等姓来源于_____。
4．先秦时期出现最早的一部以记言为主的历史著作是______。
5．古代中国人最突出的三大崇拜是天地崇拜、______和君师圣贤崇拜。
6．中国第一部有关茶的专著《茶经》的作者陆羽是______朝人。
7．唐代石匠李春设计建造的赵州桥位于今河北省的______。
8．中国佛教的“四大名山”之一的五台山是______菩萨的道场。
9．两汉时期以董仲舒为代表的儒家学者属于______。
10．北朝作家哪道元所著的______是一部颇具文学价值的历史文献。
11．唐代僧人玄奘所著的______是中外史上的不朽著作。
12．“知行合一”是宋代理学家______提出来的。
13．历史上著名的《春江花月夜》等音乐都属于______。
14．元人钟嗣成记录元杂剧作家作品的著作取名为______。
15．曾被人誉为“我明一绝”的文学形式是指______。
16．阿注婚是中国云南______族摩梭人的传统婚姻形式。
17．“曲水流筋”是古人在______的主要活动内容之一。
18．“教外别传，不留文字”是中国佛教的______主张。
19．清代流行的训沽考据之学，时称______简称朴学。
20．四部分类法是中国古代图书分类的主要形式，据此文学作品应归______。
21．1894年中日甲午海战后，清政府被迫签订______失去了台湾、澎湖列岛和辽东半岛。
22．最早与中华人民共和国建交的西方国家是______。
23．著名作家朱自清和______曾写有同题名篇《桨声灯影里的秦淮河》。
教学理论和语言学对外汉语教师资格考试题
2005年汉语作为外语教学能力考试语言学及汉语作为外语教学理论试卷真题（考试时间：120分钟）语言学部分1.汉藏语系2.语音的社会属性3.义素4.语言符号的最大特点是____________，即音和义之间没有本质的必然的联系，是自然形成的。
这正是形成人类语言____________的一个重要原因。
5.词组合成句子时，主谓宾定状补等成分都是句子结构里的___________，而这些位置上可能出现的次要到有关局合理去选择，这种聚合就是___________。
6.除了语言以外,还有什么交际工具?它们有什么共同特点?7.什么是地域方言?以汉语为例,说说地域方言的差别。
汉语作为外语教学理论部分8.现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间，更加强调____________9.语言教学与语言学教学的不同之处表现在____________、教学内容、教学原则、教学方法和教学技巧等方面。
10.替换练习的心理学基础是____________。
11. ____________是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。
12.许多外语学者在其外语达到一定水平以后，在一段时间内可能会出现止步不停的情况，这种现象被称为“____________”13.听力课一般分为两种：精听和泛厅，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于____________。
14.中介语是介于本族语和____________之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。
15.水平测试和 ____________是外语测试的两种最主要的最常见的测试。
16.对外汉语教学最基本的语言观是：语言是人类最重要的___________；最基本的目的观是：培养学习者的__________。
17.从评分角度来看，作文属于_______。
A客观性试题 B 主观性试题 C 分立式试题 D 理解性试题18.________指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异A信度 B 效度 C 区分度 D 准确度19.从课程设置的角度看，《汉语语法学》、《汉语语音学》一类的教材属于_______。
对外汉语教学理论和语言学试卷 (1)
对外汉语教学理论和语言学试卷一、填空（每空1分，共1０分）1.语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是说和写的能力。
2.练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和交际性练习等等。
3. 根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和泛读等几种。
4. 直接法是作为语法-翻译法的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。
5. 功能法产生于７０年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。
6. 许多学者区分学习和习得。
按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是习得。
7.瑞士著名心理学家皮亚杰对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。
8. 有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。
这种假说称为临界期假说。
9.典型的对比分析包括描写、选择、对比和预测四个步骤。
10. 在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：观光期、挫折期、逐渐适应期、接受或完全复原期一、选择题（每小题1分，共10分）1、直接法的优点之一是（）。
A．重视思维和理论知识的作用 B．有利于培养学生外语思维和言语能力的培养 C．促成学生第一语言的正迁移 D．注重全面培养学生的听说读写能力2、强调在第二语言教学中充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是（）。
A．听说法 B．认知法 C．自觉实践法 D．交际法 3、偏误分析的理论基础是（）。
A．中介语理论 B．对比分析 C．结构注意语言学 D．心理语言学4、一份试题对学生重复测试，是验证试题（）的方法之一。
A．难易度 B．效度 C．信度 D．区分度5、语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于（）。
A．水平测试 B．诊断测试 C．成绩测试 D．潜能测试6、美国语言教育学家克拉申提出了一系列假说，其中著名的有监控假说和（）。
A．文化适应模式 B．普遍语法假说 C．中介语假说 D．输入假说7、按照国家界限划分，可把一个人所掌握的语言划分为（）。
2005年语言学及汉语作为外语教学理论试题3
三、术语解释题
说明：第27—30题术语解释题，每题2分，共8分。
请对术语作出简单明了的解释，并把答案写在答题纸相应的题号下
27.教学模式
28.学习动机
29.偏误分析
30.多媒体课堂教学
四、论述题
说明：第31—35题是论述题，第31—33题各6分，第34、35题各7分，共32分。
请根据第⼆语⾔/外语教学的理论和实践加以论述，答案请写在答题纸相应的题号下。
31.请举例说明对外汉语教学中词义解释的⽅法（⾄少三种）
32.为什么说对外汉语教学是⼀种跨⽂化教学？
33.试述课堂教学的性质和地位
34. 为什么说⼼理学是汉语作为外语教学的重要理论基础之⼀?
35.试分析“我每天晚上都散步散步”这个句⼦的偏误成因，并加以改正；请简要说明避免这类偏误应当采取的教学策略或⽅法
五、综合教案设计题（40分）
36．根据下⾯的课⽂，设计⼀份综合课教案。
（教学对象：初级班阶段后期的学⽣；课时：90分钟）
⽼王是个⽼烟民。
从⼆⼗年前开始,他就抽烟了。
最近,他咳嗽得很厉害。
医⽣叫他不要吸烟了。
他决定戒烟。
到现在为⽌他已经⼀个多⽉没抽过烟了。
有时，他也很想再抽⼀⼝。
昨天，他的朋友给他⼀⽀烟，⽼王接过烟，闻了闻，⼜还给了朋友。
⽼王说：“我答应过医⽣，再也不吸烟了。
”
为了您和他⼈的健康，我们都应该戒烟！。
05年样卷及答案
05年样卷及答案2005年现代汉语及古代汉语样卷<考试时间 120 分钟 )现代汉语部分一、填空题说明 : 第 1-8 题有 10 个空 , 每空 1 分 , 共 10分。
请仔细阅读题目的意思 , 并在答题纸相应的题号下填入恰当的答案。
1. 《汉语拼音方案》是由、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分构成的2. 普通话 22 个辅音中 , 不充当声母 , 只能做韵尾的辅音是3. 在汉字形体演变的历史上, 出现过甲骨文、金文、篆书、、楷书以及草书、行书等字体。
4. 按照部首检字法 ," 翠 " 字属于部。
5. 同音词是的一组词。
6. 汉语成语具有和结构的凝固性两个基本特点。
7. 词义演变的途径有：词义的扩大、词义的缩小和。
8. 语法学分和句法两个部分 , 句法的研究范围是短语、句子的和。
</DIV><DIV>二、选择题说明 : 第 9-18 题是单项选择题 , 每小题 1 分 , 共 10 分。
请仔细阅读题目的意思, 并在备选答案 ABCD 四项中选择唯一正确的答案 , 写在答题纸相应的题号下。
9.下列各字中与 " 宅 " 的发音部位相同的是A. 再B. 太C. 窗D. 家10."chuāngtái" 这两个音节包含音素A.9 个B.8 个C.7 个D.6 个11.下列各组形声字中, 形旁和声旁的部位都是上形下声的一组是A. 贷、裹B. 疲、芒C. 零、苍D. 溜、晨12.从构造方式看 ," 尘 " 字属于A 象形字 B. 指事字 C. 会意字 D. 形声字13." 玻璃瓶里的咖啡是姥姥买的 " 这句话中有A.8 个语素、 7 个词B.9 个语素、 8 个词C.10 个语素、 8 个词D.12 个语素、 8 个词14.下列词语单位中 , 不能看作 " 简称 " 的是>A. 中小学 B. 黑白电视 C. 四化 D. 奥运会15.下列各词中 , 属于音译外来词的是A. 计算机B. 啤酒C. 沙文主义D. 休克16.下列各组动词中 , 不能带宾语的是A. 旅行、结婚B. 明白、喜欢C. 知道、觉得D. 开始、进行17.下列句子属于存现句的是A. 有个村庄叫吴老庄B. 把花种在院子里C. 桌子都放在教室里D. 座位上放着红色的大衣18." 大家在一起整整生活了两个月" 这个句子中的" 一起" 是A.名词B. 副词C. 数量词D. 形容词</DIV><DIV>三、改错题说明 : 第 19-23 题是改错题 , 第 19 题 3 分 , 第 20 题 2 分 , 第 21题 4 分 , 第 22 题 9 分 , 第 23 题 12 分 , 共 30 分。
2005对外汉语教师资格考试(样卷答案)
2005对外汉语教师资格考试样题答案现代汉语部分一、填空题：1，调值2，ng3，句类，句型4，羽5，成词语素，不成词语素6，意义的整体性7，词义的转移8，语素二，选择9， C10， C11， C12， C13， B14， B15， D16， A17， D18， B三、改错题：19，（1）改成：xiǎo s是舌尖前音声母，不能与齐齿呼韵母相拼，与齐齿呼韵母iǎo相拼的应当是舌面前音声母x。
（2）改成：bó uo韵不能与双唇音或唇齿音声母相拼，与b相拼的应当是韵母o。
20，(1) 演员 yǎnyuán (2) 论文 lùnwén(3) 疑案 yíàn (4) 规矩 guījǔ21, (1) 世外挑园 (桃) (2) 鼓惑人心（蛊） (3) 残无人道（惨）(4) 出奇致胜（制）(5) 广为传诵（颂） (6) 绿草如阴（荫）(7) 迫不急待（及）(8) 破斧沉舟（釜）★22.改正下列句子中用词不当的地方并说明理由。
（1）改成：这家航空公司每天都有多次航班往返于京港。
理由：“交往”是指人与人之间的互相来往。
（2）改成：谈判双方都陷入尖锐的对立状态。
理由：“尖利”多指笔锋、眼光等锐利，而言论斗争等的激烈应用“尖锐”（3）改成：灾难袭击了他。
理由：“光临”是敬辞，称宾客到来。
23. 改正下列句子的语法错误并说明理由(1) 改成：我今天要把这些水果吃掉。
理由：“吃”是及物动词，后面必须加上宾语或者补语(2) 改成：我现在比刚来时更忙。
理由：“比”字句主要用在表示程度的差别或高低，形容词“忙“前面的副词一定是表比较的程度副词(3) 改成：雨从星期一到星期五一直下了。
理由：“了”主要着眼于时点，到星期五是动作终结时间，应放在动词后(4) 改成：我们在教学中一定要提倡讲普通话。
理由：“提倡”是个谓宾动词，后边应带谓词性宾语四、简答题24，音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
05年语言学及汉语作为外语教学理论试卷( 高级 )样卷05年语言学及汉语作为外语教学理论试卷( 高级 ) 样卷( 考试时间 120 分钟 )语言学部分（20分）一、术语解释题（说明 : 第 1-3 题是语言学术语解释题 , 每题 2 分 , 共 6 分。
请对术语作出简单明了的解释 , 并把答案写在答题纸相应的题号下。
）1. 音位变体2. 意音文字3. 孤立语二、填空（说明 : 第 4 、 5 题是填空题 , 共 4 个空 ; 每个空 1 分 , 共 4 分。
请仔细阅读句子的意思 , 并在答题纸相应的题号下填入恰当的答案）4. 语言是人类最重要的( ) 工具和( )工具。
5. 在语言中 , 只概括反映一类现实现象的词是( )，可以概括反映相互有联系的几类现实现象的词是( )。
三、简答题（说明 : 第 6 、 7 题是简答题 , 每题 5 分 , 共 10 分。
请根据语言学的理论加以说明 , 答案请写在答题纸相应的题号下。
）6. 简要说明语言和文字的关系。
7. 词汇分为基本词汇和一般词汇 , 请说明基本词汇的主要特点 , 并简要论述基本词汇在第二语言教学中的地位。
汉语作为外语教学理论部分（80分）一、填空题（说明 : 第 8-16 题是填空题 , 共 10 个空 ; 每个空 1 分 , 共 10 分。
请仔细阅读句子的意思 , 并在答题纸相应的题号下填入恰当的答案。
）8. 对比分析的目标是找出学生在学习目的语中的( )，并在此基础上确定教学重点。
9. 认知法的理论基础是( )和( )。
10.HSK 分为基础汉语水平考试、( ) 和高等汉语水平考试三种 , 共 11 级。
11. 按照不同的测试目的 , 可以将语言测试分为水平测试、、诊断测试和潜能测试等。
12. 美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力 , 他把这种能力称为。
13. 练习是语言学习的重要一环 , 练习的种类一般分为理解性练习、和记忆性练习等。
14. 就语言学习而言 , 沉思型和冲动型是两种不同的15. 第一语言对第二语言学习的影响有积极的一面 , 也有消极的一面 , 这种现象通常称为语言的16. 应用语言学广义上是跟理论语言学相对的 , 如社会语言学、计算语言学等 ; 狭义上则专指。
二、选择题（说明 : 第 17-26 题是选择题 , 共 10 个题；每题 1 分 , 共 10 分。
每题下面有 ABCD 四个选项 , 请选择恰当的答案 , 并写在答题纸相应的题号下。
）17. 第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练 , 其中语言要素指的是A. 听、说、读、写B. 听、说、读、写、译C. 语素、词汇、句子D. 语音、词汇、语法18." 专用语言 "(LSP) 教学 , 是在的基础上发展起来的。
A. 语法一翻译法B. 直接法C. 认知法D. 功能法19. 文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的A. 观光期B. 挫折期C. 逐渐适应期D. 完全复原期20. 保证的关键是测试项目和测试内容要与测试目的相一致。
A. 难易度B. 效度C. 区分度D. 信度21. 教材可以从不同角度进行分类 , 《报刊阅读》、《新闻听力》是按划分出来的。
A. 教学方法B. 教学对象C. 教学手段D. 课程类型22. 错误分析的理论基础是A. 对比分析 B、中介语理论C. 结构主义语言学 D、心理语言学23. 语言教学中所说的言语技能指的是A. 组词造句的能力B. 口头表达的技巧C. 听说读写的能力D. 解释词义的能力24. 按照测试的内容特点划分 ," 多项选择 " 属于。
A. 分立式测试B. 标准化测试C. 常模参照测试D. 水平测试25. 语言教学的全过程和全部教学活动可以归纳为四大环节。
A. 理论研究、总体设计、课堂教学、测试B. 总体设计、教材编写、课堂教学、测试C. 教学设计、课程设置、教材编写、评估D. 教学任务、教学过程、课外活动、评估26. 把汉语课分为会话课、阅读课、听力课 , 是根据来划分的。
A. 语言材料的性质B. 语言知识内容C. 语体风格D. 言语技能三、术语解释题说明 : 第 27-30 题是术语解释题 , 每题 2 分 , 共 8 分。
请对术语作出简单明了的解释 , 并把答案写在答题纸相应的题号下。
27. 教学评估28. 语言学习理论29.( 第二语言 ) 学习动机30. 课件 (courseware)四、论述题（说明 : 第 31-35 题是论述题 , 第 31 一 33 题各 6 分 , 第 34 、 35 题各 7 分 , 共 32 分。
请根据第二语言 / 外语教学的理论和实践加以论述 , 答案请写在答题纸相应的题号下。
）31. 试述成人学习第二语言的特点。
32. 请举例简要说明考试的反馈作用。
33. 简述听说法的理论基础及其主要特点。
34. 简述汉字教学的原则和方法。
35. 外国学生常说 " 我见面了我的朋友 " 这样的句子。
请你先分析一下产生这种偏误的主要原因 , 并加以改正 ; 再简要说明应采取的教学对策或方法。
五、综合课教案设计题（说明 : 第 36 题是教案设计题 , 共20 分。
请阅读和分析所给的课文 , 并写出教案。
教案请写在答题纸相应的题号下。
）36. 根据下面的课文 , 设计一份综合课教案。
( 教学对象 : 初级班 ; 课时 :90 分钟。
)( 情景 : 田中和金成泰是同屋。
)金成泰 : 田中 , 起床啦 , 起床啦 !田中 : 今天星期六 , 干吗起得这么早 ?金成泰 : 我们一起去打网球吧。
田中 : 我网球打得不好。
去游泳怎么样 ?金成泰 : 我游泳游得不好 , 去唱卡拉 OK 吧。
田中 : 好啊 , 我特别喜欢唱中国歌儿。
金成泰 : 是吗 , 我怎么不知道 ?田中 : 山口唱得也不错。
我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿。
金成泰 : 那你给山口打个电话 , 问问她去不去。
田中：行, 我现在就打。
语言学及汉语作为外语教学理论试卷答案语言学部分 ( 共 20 分 )一、术语解释题 { 每空 2 分 , 共 6 分 }1. 音位变体：处在互补关系中的相似的音素彼此并不对立 , 即不起区别词的语言形式的作用 ( 也即不能区别意义 ), 可以把它们归并为一个音位。
(1 分 ) 这种处于互补关系中的各个音素被看成同一个音位的不同变异形式 , 也即音位变体。
(1 分 )2. 意音文字 : 兼用表音、表意两种方法的文字体系。
(1分 ) 一般是在表意字的基础上由表意字、借表意字充当的表音字、兼有表意表音的意音字来记录语言中的词或语素。
(1 分 )3. 孤立语 : 以词的结构为主要标准而划分出来的语言类型之一 ;(1 分 ) 其主要特点是缺乏词形变化 , 多用词序、虚词来表达语法关系。
(1 分 )二、填空题 ( 每空 1 分 , 共 4 分 )4. 交际、思维5. 单义词、多义词三、简答题 ( 每题 5 分 , 共 10 分 )6. 答题要点 :语言是人类最重要的交际工具 , 文字是记录语言的书写符号系统。
(1 分 ) 文字是记录语言的 , 所以每一种文字都必须适应自己所记录的语言的结构特点和语音特点。
(1 分 ) 语言要求文字正确地记录它。
语言的特点制约着文字的特点。
(1 分 ) 但是文字和语言毕竟不是一回事情 , 用什么形体去记录语言 , 其间没有必然的联系。
不同的语言可以采用相同的文字形式 , 同一语言也可以采用不同的文字形式。
(2分 )7. 答题要点 :基本词汇是语言词汇的核心 ,(1 分 ) 它表达和人们日常生活关系密切的事物 , 一般由一个词根构成 ,(1 分 ) 具有全民常用、稳固、构词能力较强等主要特点。
(1 分 )正是由于基本词汇的上述特点 , 它使用频率高 , 而且是大量的一般词汇的基础 , 牢固地掌握了基本词汇就等于掌握了整个词汇的骨干 , 因此 , 在第二语言词汇教学中 , 基本词汇教学是基础与中心。
(2 分 )汉语作为外语教学理论部分 ( 共 80 分 )一、填空题 ( 每空 1 分 , 共 10 分 }8. 难点9. 认知心理学、转换生成语言学10. 初、中等汉语水平考试11. 成绩测试12. 语言习得机制 (LAD)13. 模仿性练习14. 认知风格15. 迁移作用16. 语言教学 ( 或第二语言教学)二、选择题 ( 每题 1 分 , 共 10 分 )17.D 18.D 19.B 20.B21.D 22.B 23.C 24.A 25.B26.D三、术语解释题 ( 每题 2 分 , 共 8 分 )27. 教学评估是对教学过程中所有因素进行的评价。
评估分两种 , 一种是教学过程中的评估 , 目的是为了得到学生对教学的反馈 , 以便改进教学 ; 一种是总体性评估 , 目的是为了评价整个教学计划的价值。
28. 语言学习理论是研究语言学习和获得的心理过程、揭示语言学习和获得的客观规律的理论。
语言学习理论的研究对语言教学至关重要。
29. 学习动机是激励人们学习的内在动力。
学习动机属于学习者的情感因素 ( 或个体因素 ), 对第二语言习得有十分重要的影响。
一般将学习第二语言的动机分成两种 , 持工具动机的学习者把语言作为一种工具来学习 , 持综合动机的学习者是想成为目的语社团的一个成员。
30. 用来存储、传递、交换、解释、处理教学信息 , 并对它们进行选择、评价和控制的教学程序 ( 软件 ) 叫课件。
课件是由课件设计者根据教学要求用软件工具或计算机语言编制出的计算机教学软件四、论述题 ( 共 32 分 )31.(6 分 ) 答题要点 :成人语言学习的生理器官已经成熟 , 智力发育健全 , 思维能力较强 , 因而在第二语言学习中 , 能够充分概括和归纳语言材料。
(1 分 ) 成年人在学习第二语言之前 , 已经掌握了第一语言 ; 第一语言会对第二语言的学习产生迁移作用( 正迁移作用或 / 和负迁移作用 ) 。
(2 分 ) 成年人第二语言学习一般是在正式场合 ( 课堂 ) 进行 , 因此在学习时间、学习环境、学习方式等方面都不同于第一语言学习。
(1 分 ) 成年人学习第二语言的动机和目的多种多样 , 这和儿童习得母语是为了生存和发展有很大的不同。
(1 分 ) 成年人学习第二语言要克服文化障碍 , 避免文化冲突。
(1 分 )32.(6 分 ) 答题要点 :指出什么是反馈作用 : 指考试 ( 测试 ) 对教学所产生的影响。
(1 分 ) 反馈作用有积极和消极之分 ,(1 分 ) 能对教学作良好的引导 , 对学生的学习起督促和促进作用的是积极的反馈 ,(1 分 ) 将学生引向错误方向 , 甚至出现教学为考试服务的是消极反馈。