二年级语文园地七人教版柚子老师

二年级语文园地七人教版柚子老师
一、教材分析：
这是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受
美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数
量词的表达方式。

二、学情分析：
经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的的量词，但对于本课中的量词，学生
是初次接触，因此教学中应重点引导学生掌握课文中的量词，并学会正确的使用这些量词。

三、教学目标：
1、认识“滩、艘”等12个生字。

会写“园、孔”10个生字。

2、恰当、流利朗诵、背诵课文，初步认知数量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

四、教学重难点：
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；
教学难点：能够在日常生活当中恰当地运用数量词。

五、教学准备：
多媒体课件
六、教学时数：
2课时
第一课时
教学目标：
1、认识“铜、队”等12个生字。

2、恰当、流利地朗读课文，初步认知数量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：
一、激趣引入
听课前老师想要和大家搞个游戏，愿吗？恳请你给我招招手，（我就跟你招招手）、笑了笑、笑一笑、回去旅游。

那今天老师就拎大家追随《场景歌》中的一群少先队员回去旅游，好不好？（板书课题）
二、初读课文，整体感知
恳请同学们大声朗读课文，边念边思索：少先队员分别至了哪些地方？
板：（海边、乡村、公园）
三、随其情境学文、识字
1、学习第四小节：
⑴先去看一看必须搞哪些准备工作吧。

你看见了什么了？王莎莎说道，鼓励讲出事物与数量词的配搭（出具图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢乐。

）
⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！
（出具：“铜号”、“红领巾”）重新认识生字“铜、号、领有”说道说道自己用什么方法忘记这几个字。

读对了，这张参观卷就赠送给你了。

我们高举着少先队队旗，吹响铜号，穿不好红领巾，欢声笑语的回去郊游。

大家就是多么高兴啊！你能够把这一小节念不好吗？（互相念，王莎莎念，齐读）
2、情境延伸，学习第一小节：
师：启程喽！我们先回去海边，好不好？（出具：海边景色）
⑴预设学路1：
①师：（出具海边景色），你看见什么了？（鼓励学生讲出事物与量词的配搭）
②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。

（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）
③师：蔚蓝的大海上高速行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂向着。

一只雪白的.海鸥从海面飞到，无数游客在美丽的沙滩上嬉戏。

不好美丽的海边景色啊！（出具图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。

）
你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）
⑵预设学路2：
①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？
师：（出具：乡村景色），你看见了什么了？（尽量鼓励学生讲出事物与量词的配搭）。

这里的生字宝宝也想考考你。

通过了，我们就去下一个地方参观。

（出示：稻（禾字
旁跟禾苗有关）
独立自主自学生字。

交流识字方法。

师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。

花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，
小村子美吗？谁想用朗读来表现它。

（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。

）（自由读、指名读、四人小组赛读）。

⑶预设学路3：
①师：我们已经到了最后一站。

（出示：公园景色），你看到了什么？
（尽量鼓励学生讲出事物与量词的配搭）。

你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。

特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

②师：啊，一竿竿翠竹纤细丰满，一孔石桥横贯小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声惹
来了一群欢乐的飞鸟。

（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。

）
同学们，我们一路上看见了很多美丽的景色，那那些重新认识的生字宝宝，你能认的
出来吗（开火车拼字，玩玩摘苹果游戏，检查生字）
四、诵读全文
1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。

慢去听听吧。

甩至课本第
16页。

（用你自己讨厌的方式...。

）
2、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）
3、多种形式念（对念，拍掌念，男女生念）
师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。

（齐读）
五、课堂小结
同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是
多么幸福，快乐啊
六、板书设计
《场景歌》
海边乡村公园活动
第二课时
教学目标：
1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。

2、恰当、流利地背诵课文。

3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：
一：复习回顾，引入新课
1、出具词，拼字词语
2、出示课文，学生正确流利地朗读。

二、创境学文，培育语感
1、出示图片，感受美景。

教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，
帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。

2、体会美景，引入数量词。

（1）感受美景，感受数量词。

师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。

师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……
（2）引入数量词，出具课题。

大家看看，像是一只、一片、一艘这样的词我们把它
叫作“数量词”（板书：数量词）。

你们能够从文中打听一打听，...，并用笔把它们划
出出吗？
3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？
4、我还能够说道（看看谁说道的多）
师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些
事物。

三：指导书写，练诵读。

师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？
1、（课件出具“园、旗、领有、群”等字。

）
⑴学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。

⑵观测旧师范写下，特别注意笔顺。

⑶学生照样子书写。

⑷读完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

2、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

3、师生“对口令”游戏：老师说道数量词，学生讲出适当的事物。

4、（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。

四、开拓延展布置作业
1、游戏“找朋友”
2、谈话激趣。

师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。

大家听听吧……（出示课件）
一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。

3、大家想生活中的例子，也学着说说。

（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）
4、出具图片，仿效课文，说道说道上面存有什么。

（课件出具）。

5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。

（小练习）
师总结
今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。