各种亲子教育理论详细介绍

1.7各种亲子教育理论详细介绍

亲子教育理论之

现代政治思想品德派：卢勤、孙云晓等

卢勤：爱生长好品德

卢勤，1948年9月12日出生，北京人，高级编辑。20岁赴吉林省插队，后担任白城地区知青办副主任；30岁调入中国少年报社，34岁起担任《中国少年报》“知心姐姐”栏目主持人，52岁创办《知心姐姐》杂志，并任杂志编委会主任。

卢勤有饱满的政治热情和坚定的政治立场。开创了有中国特点的家庭教育，影响了新一代家长的教育理念。她的思想能够帮助父母了解孩子的真实境遇和想法。在具体的家教过程中，父母们都有很多难题，也存在种种误区，所有的难题卢勤都有办法，针对种种误区，她也提出了全新的家长施教观念，并结合大量生动鲜活的实例，提供了富有操作性的教育方法。

卢勤的家教理论精华：

家庭教育的五大冲突：

1.期望的冲突——过高的期望，带来孩子的无望；

2.保护的冲突——过度的保护，带来孩子的无能；

3.爱的冲突——过分的溺爱，带来孩子的无情；

4.交往的冲突——过多的干涉，带来孩子的无奈；

5.评价的冲突——过多的指责，带来孩子的无措。缓解冲突的七个忠告：

1.盲目变清醒——有舍才有得；

2.以分为本变以人为本——成长比分数重要；

3.导演变观众——该放手就放手；

4.施爱变受爱——在乎孩子的爱；

5.唠叨变忠告——有用的是忠告；

6.相同变不同——为孩子喝彩；

7.对抗变对话——别跟孩子“较劲”。

心灵成长的七个需求：

1.“把头抬起来！”——心灵成长需要尊严；

2.“我听你说”——心灵成长需要宣泄；

3.“孩子，你真棒”——心灵成长需要肯定；

4.“跌倒了，爬起来”——心灵成长需要挫折；

5.“你的奇思妙想真不错”——心灵成长需要自由；

6.“我已经原谅你”——心灵成长需要包容；

7.“放飞你的梦想”——心灵的成长需要梦想。

爱孩子的八种办法：

1.亮点要放大——用爱的眼睛发现孩子；

2.鼓励要及时——用爱的鼓励调动孩子；

3.有人在爱我——用爱的感受滋养孩子；

4.榜样胜过言语——用爱的行为影响孩子；

5.娇生不能惯养——用爱的理由拒绝孩子；

6.自作必须自受——用爱的责任惩罚孩子；

7.独立必须自主——用爱的意志磨练孩子；

8.爱是不能忘记的——用爱的激情回报孩子。

让孩子快乐成功的6句箴言：

1.“太好了”，改变心情就改变了世界；

2.“我能行”，改变态度就改变了命运；

3.“我帮你”，改变情感就改变了生活；

4.“你真棒”，改变角度就改变了关系；

5.“我要学”，改变内存就改变了未来；

6.“我思考”，改变头脑就改变了人生。

评价：通过家长正确的爱和鼓励，让孩子自尊、自信进而自动自发。

孙云晓：“五元家庭教育法”

1955年2月生于山东青岛，现为中国青少年研究中心副主任、研究员，中国青少年研究会副会长，中国作家协会全国委员会委员，《少年儿童研究》杂志总编辑。

孙云晓自1972年起从事青少年教育与研究至今。1993年7月，他采写的报告文学中日少年《夏令营中的较量》发表后震撼全国，引发一场社会各界参与的教育大讨论。1995年以来，他先后主持了中国城市独生子女人格发展与教育、杰出青年的童年与教育、向孩子学习、21世纪教育四大支柱的理论与实践、当代中国少年儿童发展状况系列调查等多项课题研究。尤其是他主持的全国教育科学十五规划课题——少年儿童行为习惯与人格关系的研究,5年来取得突破性的科研成果。

孙云晓主要作品：中日少年《夏令营中的较量》；《孙云晓教育作品集》（8卷）；《忠告天下父母丛书》（5册）；《我的家怎么了》；《好父母好方法》、《好孩子好习惯》；《习惯决定孩子命运》；儿童文学代表作《16岁的思索》等。

孙云晓的一系列教育观点受到广泛关注。如：“教育的核心是培养健康人格”、“儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童”、“应试教育必然导致教育荒废”、“好的关系胜过许多教育”、“21世纪是两代人相互学习共同成长的世纪”、“无批评教育是伪教育”、“良好习惯是健康人格之基”、“尊重生命是一切教育的核心理念”等等。

【推荐】孙云晓的“五元家庭教育法”

一、现代教育观念——培养健康的人格

1、捍卫童年意识

2、教育的核心，不是传授知识，而是培养健康的人格。

列举了“卢纲事件”，未成年砍杀父母，北大等高校学子屡屡发生自杀事件，等等大量悲剧验证他的说法。

二、科学的教育方法——培养良好的习惯

教育不是说出来的，最重要的是培养习惯，习惯的培养最好是以身作则，做孩子的榜样。

1、培养好习惯用加法，改掉坏习惯用减法。

2、举例：

a、不能让孩子“吃独食”。

孔子：“少成如天性，习惯如自然。”

b、晚上睡觉前“确认”为第二天要做的事情做好准备。

写完作业检查的习惯。

c、读书的习惯。

三、健康的心理

1、表扬

千方百计让孩子相信自己是个好人。

主张积极的自我改变。

弱智的孩子都比猴子聪明，要相信孩子。

“你是个好孩子，但今天的事情，你做得不好。”

再坏的孩子，也比大人可爱。

但他也注意到了：对于小学生来说，老师摸他们的脑袋，象活佛摸顶一样。

但中学生不能摸脑袋，中学生摸脑袋，会浑身起鸡皮疙瘩。

却没有进一步的展开。

2、批评

“五批评教育是伪教育”，没有惩罚的教育是不完整的。

孩子是在体验中成长的，孩子要在挫折中学会承担责任，慢慢“经得起事来”。

四、良好的生活方式

1、借个孩子去旅行，

再好的父母也不能代替孩子的伙伴。现在是个独生子女时代，家家户户要联合起来，为孩子创造一个充满伙伴的环境。

2、全家总动员

每个月停电一天，家里点蜡烛，创造快乐的家庭氛围。

“安徒生之谜”/报告文学

五、平等和谐的亲子关系

1、对孩子的爱不能用分数来换。

注意到，孩子喜欢某个老师，老师说什么都爱听，所以关系好，一切都有可能。

一等父母用眼睛教育孩子，二等父母用嘴巴教育孩子，三等父母用拳头教育孩子。

2、家庭要给孩子提供情感支撑。

让孩子想起驾驶温暖的，是可信赖的。

多回家吃饭，给孩子情绪稳定，吃饭是传递一种亲和力，情感支撑。

孩子越小，情感需要越大。

小结：“五元”、五个方面密不可分，家长掌握到什么水平，你就是什么水平的父母。“五元”素质就是上岗执照。教育孩子虽然辛苦一点，也从孩子身上享受了无穷的快乐。

亲子教育理论之赏识教育派