第一节 生物的特征汇总
人教版生物七年级上册1.1生物的特征PPT教学课件
为啥学生物 怎么学生物
植物
动物
什么是生物 微生物
生物学什么
为啥学生物 怎么学生物
细菌、病毒
真菌
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
如何区分生物和非生物 ？
生物的基本特征
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 生物的基本特征
观察课本 P4 的图片，归纳生物共有的生命现象。 要求：同桌之间进行交流和讨论，限时5分钟。
怎么学生物
开花结果
什么是生物 生物学什么 为啥学生物
四、生物具有遗传与变异的现象
怎么学生物
种瓜得瓜，种豆得豆
一母生九子，连母十个样
什么是生物
五、应激性
生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
生物在遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做应激性。
乌贼喷墨
含羞草受到刺激时， 展开的叶片会合拢。
打冷战
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
什么是生物 生物学什么 1、生物的生活需要营养
为啥学生物 怎么学生物
鹰捕获食物
营养早餐
植物通过根从土壤吸收水和无机盐 通过光合作用制造有机物
什么是生物 生物学什么 2、生物能进行呼吸
为啥学生物 怎么学生物
我们呼吸的器官是什么？
植物的呼吸作用
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 3、生物能排出身体内产生的废物
什么是生物？
为啥学生物？
生物学什么？
怎么学生物？
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
“生” “物”
生命 物体
生物：一切有生命的物体
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 在我们的校园中，哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由
初一上册生物知识点总结大全(背诵)
七年级上册知识点汇总一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它是农学、医学、林学、环境科学等科学的根底。
二、生物科学的新成就：1、试管婴儿;2、杂交水稻;3、克隆技术;4、基因工程;中国已经成为世界生物技术强国之一。
三、环境问题：1、森林正在减少，乱砍滥伐。
森林火灾的此起彼伏，大面积毁林。
2、工厂排放的废水，海洋、河流、湖泊受到污染。
3、沙尘暴第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征1、生物的生活需要营养。
生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。
2、生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出反响。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物还具有其他特征。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、判断以下哪些是生物，哪些不是生物？机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法：1、明确调查目的。
2、选择材料用具。
3、方法步骤：〔1〕选择调查范围。
〔2〕分组。
〔3〕设计调查路线。
〔4〕调查记录。
〔5〕归类整理分析。
二、生物的分类。
1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物；3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。
二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的外表。
三、生物圈为生物的生存提供了根本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。
2、生物因素。
二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。
当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
七年级上册生物学义务教育教科版第一章第一节生物的特征(一)
七年级上册生物学义务教育教科版第一章第一节生物的
特征(一)
生物的特征
1. 生物的定义
•生物是指具有生命活动和生命特征的有机体。
•生物包括动物、植物和微生物等不同种类。
2. 生物的组成
•细胞是所有生物的基本单位。
•单细胞生物由单个细胞构成，如细菌。
•多细胞生物由多个细胞构成，如植物和动物。
3. 生物的特征
增长与发育
•生物能够通过摄取和代谢物质实现增长。
•生物还能够经历发育过程，从幼体逐渐发育成成体。
自我调节与适应
•生物能够通过自身的调节机制维持内部稳定。
•生物能够对环境变化做出适应，使自身更适合生存。
繁殖与遗传
•生物能够进行繁殖，传递自身的遗传物质。
•遗传物质包括DNA，通过遗传物质的传递，生物能够保持种群的延续。
进化
•生物能够随着时间的推移而发生进化。
•进化使得生物能够适应不断变化的环境。
4. 生物的分类
•生物可以通过形态、生理特征和遗传关系等进行分类。
•生物的分类有助于研究和了解不同生物种类的特点和关系。
5. 生物的重要性
•生物在生态系统中起着重要的角色，维持生态平衡。
•生物对人类生活有着重要的影响，提供食物、药物和材料资源等。
结论
生物的特征包括细胞组成、增长与发育、自我调节与适应、繁殖
与遗传、进化等。
生物的分类和重要性对于研究生物学和了解自然界
具有重要意义。
生物七年级上册1-1-1生物的特征1
第一单元 生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征
1、生物的特征。 1)、生物的生活需要 营养 。
二氧化碳
水பைடு நூலகம்
有机物
氧气
叶绿体
一 植动、物生从不物外能的界制生吸造活需收有要水机营、物养无，。机只
盐能和以二植氧物化或碳其，它通动过物光为合食，
作从用中，获制得造营有养机。物。
2)、生物能进行 呼吸 。
大多数都是吸入氧气，呼出二气化碳。
3)、生物能排出体内产生的 废物 。
如 人出汗、排尿、植物的落叶等
4)、生物能对 外界的刺激 做出反应
趋向有利，逃避有害的行为，如动物捕食、防御，含羞草对外界 刺激的反应等。
猎豹追击猎物 , 捕食行为 ; 斑马奔逃 防御行为 。
5)、生物能生长和繁殖
如 种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代 。
7、除病毒外，生物都是细胞构成的；
加油！ 没油加水！
6)、生物都有遗传和变异的特性
“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九 子各不同”是变异现象。
7)、除病毒以外，生物都是由 细胞 构成的。 病毒不具有细胞结构,它由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成. 但病毒作为一种生物,具有生物的共同特征.
讨论小结：生物有哪些特征？
1、生物的生活需要营养物质 2、生物能进行呼吸 3、生物能对外界刺激作出反应 4、生物能排出体内产生的废物 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性；
七年级上册第一节生物特征
熊 猫 以 竹 子 为 食
鲨 鱼 捕 食 海 豹
动物以植物或 者别的动物为 食，从中获得 营养，维持生 存。
那么植物呢？
营养：指生物体内需要摄取、消化、 吸收、利用食物或营养物质的过程； 即生物获取食物中的养分或需要营养 物质来维持生命。
在做什么呢？
鲸呼气时产生雾状 水柱，这是因为鲸 需要时常浮出水面 进行换气。
植物需要呼吸吗？
需要
注意：不是所有的生物呼吸都需要吸入氧气，因 为有些生物无氧条件下也可以进行呼吸。如蛔虫， 酵母菌（酿酒）
排汗
狗撒尿
人、动物可以通过汗液、尿液，呼吸作用排出废物， 植物通过呼吸作用排除二氧化碳。
人、动物可以通过汗液、尿液，呼吸作用等方式排出废物， 植物通过呼吸作用排出废物。
呼吸作用：排二氧化碳、水； 汗液：二氧化碳、水、无机盐、尿素； 尿液：二氧化碳、水、无机盐、尿素。
第一节 生物的特征
栀 子 花
不 同 种 类 的 树
荷 花
蘑 菇 、 木 耳 、 禽流感病毒 银 耳 （ 真 菌 ）
大肠杆菌（细菌）
狂犬病毒
生物的分类
一、动物：如狗、熊猫、长颈鹿、老虎、猴子、金鱼、狮子...... 二、植物：玫瑰、月季、仙人掌、向日葵、桑树、桂树、松树...... 三、微生物：1、细菌:球菌、杆菌、螺旋菌（形态分） 2、真菌：如蘑菇、银耳、香菇、木耳...... 3、病毒：禽流感病毒、狂犬病毒......
生物七年级上册全部知识点汇总
第一章：认识生命现象第一节：生物的基本特征1.自然界中的生物通常分为植物、动物和微生物。
微生物包括细菌、真菌、病毒。
（病毒无细胞结构，但是是生物，因为可以繁殖后代）2.生物的基本特征：（1）生物体都有新陈代谢现象；新陈代谢包括三方面：摄取营养物质、呼吸、排汗。
（2）生物体都有生长发育现象；（3）生物体都有应激性；（4）生物体都能繁殖后代；（5）生物体都有遗传和变异的特征；（6）生物体都能适应一定的环境，并能影响环境；（7）除病毒外，几乎所有生物均由细胞构成。
第二节：生物的生活环境1.生物圈生物生存的圈层。
包括大气圈下层、整个水圈和岩2.石圈上层。
生物圈的范围：海平面以下10千米、海平面以下10 千米。
而绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内。
3.大多数生物生存的基本条件：阳光、水分、空气、适宜温度、稳定的营养供给。
4.栖息地：生物生存居住的场所。
不同栖息地的影响因素：土壤类型、温度和湿度。
5.威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏或丧失。
生物栖息地遭破坏的重要因素：全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。
第三节：生物学的探究方法1.生物学探究的基本过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
其中，探究成功的前提：提出问题和做出假设。
探究成功的关键制定计划。
2.探究的常用方法：观察法、实验法、测量法、调查法。
实际工作中，往往多种探究方法并用。
3.设计对照实验的原则控制单一变量。
4.巴斯德的实验中，提出了怎样的问题？使肉汤变质的微生物来自于空气么。
做出了怎样的假设？使肉汤变质的微生物来自于空气。
实验的妙处在于用了曲颈瓶，曲颈瓶的妙处在于：空气可以进入，微生物不能进入。
实验的变量是微生物。
第四节：生物学的研究工具3. 显微镜的使用（1）显微镜的取拿和安放：一手握镜臂，一手托镜座。
将显微镜放在实验台偏左的地方。
距离实验台边缘7cm 。
（2）对光（三转）一转：转动粗准焦螺旋使镜筒上升；二转：转动转换器使低倍物镜对准通光孔；三转：转动遮光器使较大的光圈对准通光孔。
人教版生物七年级上册知识点汇总
七年级上册第一单元生物和生物圈1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）能进行呼吸（3）能排出身体内产生的废物（4）能对外界刺激作出反应（5）能生长和繁殖（6）都有遗传和变异的特性（7）除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。
2.调查是科学探究常用的方法之一。
科学探究常用方法：①观察法；②调查法；③实验法（如对照实验）等。
3．森林资源清查，人口普查都是调查。
当调查范围很大时，需要选取一部分调查对象作为样本，例如调查全国初一学生的平均身高。
但人口普查不能选取样本。
4．调查到的生物，可以按照不同的方法进行归类。
①按照形态结构分：植物、动物、其他生物。
注意：细菌、真菌等微生物属于其他生物。
②按照生活环境分：水生生物、陆生生物。
③按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就是生物圈。
2.生物的生活环境：不仅指生物的生存空间，还包括它周围的各种影响因素。
3生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
4.生态因素包括非生物因素和生物因素两类。
非生物因素对生物的影响：光、空气、土壤、水分、温度等。
生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系、互利共生关系等。
5.探究实验的步骤：（1）提出问题；（2）作出假设；（3）制定计划；（4）实施计划；（5）得出结论；（6）表达和交流。
6.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
注意;(1)对照实验要遵循单一变量原则;(2)不可以只用一只或一粒做实验，偶然性大；(3)计算平均值，是为了减小误差（4）区别对照组和实验组：对照组所有条件控制在理想状态，排除一切影响因素；实验组一般只控制研究因素（即要探究的条件），其他处于理想状态。
例如：在探究“土壤潮湿度对鼠妇生活的影响”实验中，处于潮湿土壤的一组是对照组，处于干燥土壤的一组是实验组。
第一节生物的特征(共35张PPT)
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌 的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚 虫才是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜 的温度，这些有利于藻类的生长，从而 为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚 虫一般生长在温暖的浅水区。
1、下列选项中都属于生物的是（ D） A、空气、蘑菇、花瓣 B、煤、鸟、细菌
C、树木、草、土壤 D、蘑菇、青霉、病毒
（3）“一猪生九仔，连母体十个样”，这句话描述了生 物的遗传现象。（ ）x
（4）生物都是由细胞构成的。（ ）x
图片中的物体是生物还是非生物？
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。
长时间：有计划和耐心；
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物
月，才做成一道坚固的墙壁，适宜于它上下爬行。在隧道的顶端，它留着手指厚的一层
土，用以保护并抵御外面空气的变化，直到最后的一霎那。只要有一些好天气的消息，
它就爬上来，利用顶上的薄盖，以便测知气、实事求是，及时记录；
长时间：有计划和耐心；
积极思考，积极同别人讨论和交流。
B、生物的繁殖现象 全面、细致、实事求是，及时记录；
生石花
不是生物
不是生物
是生物
由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛， 能够给鱼类创造良好的生存环境，加 固海边堤岸，扩大陆地面积。因此， 人们应当保护珊瑚。请回答下列问题
（1）珊瑚是生物吗？请说明理由. （2）珊瑚虫一般生长在温暖 的浅水
区，这是为什么？
手段： 放大镜、显微镜、望远镜，照相机、摄影
机、录音机等
测量
塑料月季盆景 月季盆景
生物能生长和繁殖
生物能排出身体内产生的废物
生物七年级上册知识重难点汇总
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征知识要点1 科学方法——观察观察是科学探究的一种基本方法，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。
知识要点2 什么是生物生物是有生命的物体，其体内时刻进行着生命活动。
生物与非生物的区别在于是否具有生命，是否具有生物的特征。
知识要点3 生物的基本特征1.生物的生活需要营养。
实例：绿色植物通过光合作用制造自身需要的有机物。
2.生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）。
3.生物能排出身体内产生的废物。
实例：动物出汗、植物落叶。
4.生物能对外界刺激作出反应。
实例：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草受到碰触后叶片会合拢。
5.生物能生长和繁殖。
6.生物都有遗传和变异的特性。
7.除病毒外，生物都是由细胞构成的。
点拨病毒具有繁殖的生物特征。
第二节调查周边环境中的生物知识要点1 科学方法——调查调查是科学探究常用的方法之一，我国的森林资源每五年清查一次，这就是调查。
人口普查也是调查。
知识要点2 调查的要求1.明确调查目的和调查对象。
2.制订合理的调查方案。
3.调查过程中要如实记录。
4.对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
5.写出调查报告。
知识要点3 生物的归类根据形态结构特点，可将生物分为动物、植物、其他生物等；根据生活环境，可将生物分为陆生生物和水生生物等；根据用途，可把生物分为农作物、家禽、家畜等。
但是，不能根据个人的喜好来进行分类。
点拨观察和调查都是科学探究常用的方法，它们的要求和过程有所不同，但是都要实事求是、如实记录。
对调查到的生物可以根据不同的依据进行归类。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系知识要点1 环境中的生态因素1.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素：可以分为非生物因素和生物因素。
第一章 第一节 生物的特征
观察时要积极思考，与他人交流进行讨论。
生物的生活需要营养
白 鹭 捕 食 地 鼠
生物能进行呼吸
小鸟在呼吸
生物能排出体内产生的废物
3x
对外界刺激作出反应
平静时
动物能生长和繁殖
母 子 乐
喵咪的“三口之家”
动物有遗传和变异的特性
兄弟
营养
需要
呼吸
能
排出体内产 生的废物
能
生Байду номын сангаас物
能
对外界刺激 作出反应
人教版生物七年级上册
第一单元 第一章 第一节 生物的特征
识别:他们是生物吗？
我们有什么 不一样？
我们哪儿长 得一样？
科学方法——观察
科学观察并不是只用 肉眼 进行观察， 可以借助放大镜、显微镜和望远镜等仪器，
观察要有明确的目的；
观察是要全面、细致和实事求是，并及时作记录； 对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；
能
具有
生长和繁殖
遗传和变 异的特性
六年级(上册)生物知识点汇总
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.生物的特征（1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物动物不能自己制造有机物。
它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
（2）生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳（3）生物能排出体内产生的废物动物和人通过多种方式排出体内废物。
人通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。
植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应生物能够对来自外界环境中的各种刺激作出一定的反应。
（5）生物能够生长和繁殖（6）生物具有遗传和变异的特性生物还有其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物能适应环境，也能影响环境。
第二节调查周边环境中的生物1、生物分类的方法（1）按形态结构特点，将生物划分为植物、动物和其他生物三大类（2）按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等（3）按照用途，将生物划分为作物，家禽、家畜等2、调查调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。
有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计3、观察你用一种或多种感官收集周围的信息，就是观察。
为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
第二章了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。
第一节环境对生物的影响1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素2、生态因素可以分为两类非生物因素——光、温度、水等生物因素———影响某种生物生活的其他生物。
3、探究探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。
探究实验重复的次数越多，获得正确结果的可能性就越大。
4、探究实验（六步）非生物因素对某种动物的影响提出问题光会影响鼠妇的分布吗?作出假设光会影响鼠妇的生活制定计划（1）材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板（2）实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。
人教版生物七年级上册全册知识点汇总
人教版生物七年级上册知识点第一单元生物和生物圈1、第一章：认识生物1.1、第一节生物的特征知识要点：1、生物的基本特征（区别于非生物）：（1）生物的生活需要营养。
（2）生物能进行呼吸。
（3）生物能排除体内产生的废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应。
（5）生物能生长和繁殖。
其它特征：除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生殖过程存在遗传变异等。
1.2、第二节调查我们身边的生物知识要点：1、了解生活当中的一些生物，记录一下你所在周围的生物和生活环境。
2、把你所生活中的一些生物进行归类，进一步的了解生物。
3、学会去做调查和记录。
2、第二章生物圈是所有生物的家2.1、第一节生物圈：知识要点：1、生物都生存于生物圈中：（1）生物圈组成：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
（2）生物圈作用：为生物生存提供了。
（3）生物圈基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
（生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
是生物共同的家园）2.2、第二节环境对生物的影响知识要点：2、生物与环境（包括生物环境和非生物环境）：相互影响。
（1）非生物因素对生物的影响：生物生存需要营养物质、阳光、温度、水、空气等由环境提供。
（2）生物因素对生物的影响：捕食关系（例如：七星瓢虫扑食蚜虫。
）、竞争关系（例如：杂草与水稻夺取阳光和养料。
）、合作关系（例如：蚂蚁合作搬运食物。
）、寄生（例如：寄生在人体内的蛔虫与人。
）、共生（例如：小丑鱼居住在海葵的触手之间。
）等。
2.3、第三节生物对环境的适应和影响知识要点：3、生物对环境的适应和影响：自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同事也影响和改变着环境。
（1）生物能适应环境：生物的形态结构、生活方式等适应环境。
（2）生物能影响环境：如蚯蚓活动疏松土壤，种植植物防风、固沙等有利的，老鼠打洞、取食破坏水坝草地等不利的。
2.4、第四节生态系统知识要点：4、生态系统：在一定的地域内，所有生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
六年级生物重要知识点汇总带答案
六年级生物重要知识点汇总第一单元生物和生物圈第一章认识生物一.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一节：生物的特征1、生物的共同特征：1）.生物的生活需要营养：①绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造有机物。
②动物以植物或别的动物为食，获得营养。
2）.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3）.生物能排出体内产生的废物：①动物和人通过出汗、呼出气体、排尿的方式;②植物通过落叶的形式4).生物能对外界刺激作出反应：如：①刺鲀；含羞草；草履虫实验；②植物的向光性：如：红杏出墙、向日葵朝向太阳。
5).生物能生长和繁殖：动物(卵生、胎生)6)．生物具有遗传和变异的特性：亲子代间的相似性-遗传；亲子间、子代个体间的差异性-变异。
7).除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
8).生物能适应环境，也能影响环境。
2、对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。
第二节：调查周边环境中的生物1、调查时，首先要明确调查目的和调查对象。
2、有时候因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本，这样的调查称为抽样调查。
3、调查的一般方法与步骤：（1）选择调查范围（2）分组（3）设计调查路线（4）调查记录（5）归类（6）整理4、将生物进行归类的三种方法1.按照形态结构特点：动物、植物、其他生物；2.按照生活环境：水生生物、陆生生物；3.按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈一.生物圈1.概念：指地球上所有生物与其环境的总和(地球表面适合生物生存的一薄层)。
2.生物圈是地球上所有生物共同的家。
第一节：环境对生物的影响1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
2.生态因素可以分为两类：①生物因素：影响某种生物生活的其他生物(捕食、竞争、寄生、共生、合作等)②非生物因素：光、空气、温度（如人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开）、水等。
生物初中一年级第一节课生物的基本特征与分类
生物初中一年级第一节课生物的基本特征与分类生物是我们周围自然界中最为广泛和多样的一类事物，它们具备着独特的基本特征和形成自然界中各类生物分类的规则。
在生物学的初级阶段，我们需要了解生物的基本特征以及它们是如何被分类的。
1. 生物的基本特征生物的基本特征可以总结为以下几个方面：细胞结构、代谢能力、遗传物质、生长和发育以及适应环境。
这些特征构成了生物体的基础，并且在各类生物中普遍存在。
a) 细胞结构：所有生物都是由一个或多个细胞组成的。
细胞是生物体的最基本单位，具备着各类生物体的基本结构和功能。
b) 代谢能力：生物能够进行新陈代谢，即通过吸收营养物质和能量来维持生命活动，同时排出代谢产物。
c) 遗传物质：生物体内的遗传物质决定了生物的遗传信息，它可以通过基因传递给后代，并决定了生物的性状和特征。
d) 生长和发育：生物具备生长和发育的能力，通过细胞分裂和组织增长实现身体的持续发展。
e) 适应环境：生物能够适应各种环境条件，并通过进化机制改变其适应能力，以确保生物种群的生存和繁衍。
2. 生物的分类为了更好地了解和研究不同种类的生物，科学家们将其按照一定的规则进行分类。
生物分类的基本原则是通过相似性和共同特征将生物划分为不同的类群。
a) 界：生物界是生物分类的最大单位，它根据生物体的特征进行划分，包括动物界和植物界。
b) 门：生物门是界以下的分类单位，根据生物体的基本特征和形态特征进行划分。
例如，动物门可以分为脊索动物门、节肢动物门等。
c) 纲：纲是根据生物体在进化过程中的特点进行划分。
例如，脊索动物门中的脊椎动物纲可以分为哺乳纲、鸟纲等。
d) 目：目是根据生物体的形态特征和生活习性等进行划分。
例如，鸟纲中的鹰目包括鹰科、鹫科等。
e) 种：种是生物分类中最小的单位，是根据生物体之间的亲缘关系和繁殖能力进行划分的。
生物的分类体系是一个有机的整体，每个分类单位都有其明确的特征和定义，通过这种分类系统，我们可以更好地了解和学习不同类群生物的特点和特征。
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第一节生物的特征一、选择题：1.下列各项中属于生物的是（）A.课本B.汽车C.松树D.木箱2.下列不属于生命现象的是A.桃树由小长大B.蜘蛛结网捕虫C.母猪产下小猪D.海浪拍打堤岸3.下列说法正确的是（）A.植物在生活中不需要呼吸B.动物在生活中能自己制造有机物C.母鸡下蛋属于繁殖D.植物对外界刺激不能做出任何反应4.下列现象中属于生长和繁殖的是（）A.蘑菇从小长到大B.人遇到狼群时感到害怕C.植物落叶D.人体排汗5.下列说法不是生物共有特征的是（）A.生长B.都生活在水中C.不断从外界吸收营养D.能排出代谢废物6.以下说法不是人和植物共有特征的是（）A.排尿B.排除体内产生的废物C.呼吸D.能产生后代7.含羞草对刺激做出反应与下列哪一生理现象相同（）A.植物的光合作用B.人手被针刺后缩回C.子女与父亲不同D.母鸡下蛋二、非选择题：俗话说“龙生龙，凤生凤；老鼠的儿子会打洞。
”你能说说这句谚语中蕴涵着生物的什么特征吗？第二节调查我们身边的生物一．选择题1．下列选项中，均不是生物的一组是（）A．花草和蘑菇B．鸟和蝴蝶C．河水和鹅卵石D．病毒和细菌2．下列属于调查工作的是（）A．观察蜘蛛B．养的鸟和狗C．水和空气D．人口普查3．当我们对某地区生物分布状况做调查时，首先应该确定调查的（）①目的②范围③对象④方法⑤顺序⑥样本A．①② B.①③C．②⑤ D.④⑥4．你想要调查一块草地的密度，最好采取的调查方法是（）A．一点不落地数草量地B．划格后逐个计算再累加C．选点抽样调查求平均D．大体估算二．非选择题以下提供了一系列材料，请按要求将相应序号填写在空格内：（1）校园花坛中的花和草（2）蜻蜓点水（3）无家可归的小鸟（4）三不象的鸭嘴兽（5）昙花一县（6）到了秋天，树上的绿叶逐渐变黄（7）陆地上最大的动物大象（8）夜里，猫头鹰可以捕食田鼠（9）一群蚂蚁中，通常可分为共蚁、兵蚁、蚁王和蚁后等以上属于生物的是：_ ____；以上属于生物现象的是：_ ____。
第二章第一节生物圈一、选择题：1．生物圈是指（）A.有生物生活的地方 B.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面C.地球上全部的生物D.地球上的生物及其生存环境2.一切生物的立足点是（）A．大气圈 B.水圈 C.岩石圈 D.大气圈和岩石圈3.在水圈，距海平面200米以下几乎没有生物，这是因为（）A.水深，压力大B.生物生长需要阳光C.盐度太高D.海底太冷4.干旱造成农作物减产，说明农作物生存所必需的基本条件之一（）A.阳光B.水C.营养物质D.温度二、非选择题：当宇航员乘坐宇宙飞船飞向太空时，必须从生物圈携带维持生命所必需的物质。
请问宇航员携带的维持生命所必需的物质有哪些？第二节环境对生物的影响一、单项选择题1、下列这些相互关系中，属于寄生现象的是（）A．一只鸟在树上筑巢 B．蝙蝠给仙人掌授花粉C．跳蚤依靠猫的血生活D．大肠杆菌在你的肠道里提供维生素K2、哪种类型的相互作用对两个物种都有用（）A．竞争B．捕食C．寄生D．互利共生3、青霉在生长期间分泌的青霉素，能够抑制周围的其它微生物的生长，青霉和其它的微生物的关系是（）A．捕食 B．寄生 C．竞争 D．互利共生4、我国从东到西，森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是（）A．水 B．温度C．阳光D．大气5、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素主要（）A．光 B．水C．温度D．湿度6、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。
对此最恰当的解释是（）A．生物影响环境B．生物适应环境C．生物改变环境D．生物依赖环境7、下列生物中属于竞争关系的是（）A．水稻和稗草B．猫和老鼠 C．人和猪 D．蚂蚁和蚱蜢8、我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、阳光照射，天冷了还要把花搬进室内，而且一个花盆中要栽种适量的花卉，这都体现了生物生存所需的基本条件，请选出正确的对应顺序（）①营养物质②空气③阳光④温度⑤生存空间⑥水分A．⑥①②③④⑤ B．①②③④⑤⑥C．②③④⑤⑥①D．⑥②③④⑤①9、研究光对鼠妇生活的实验中，实验变量是（）A．温度 B．水 C．光D．土壤10、海洋中绿藻多分布在上层，褐藻在中下层，红藻则分布在底层。
影响海洋中藻类分布的主要环境因素是：（）A．盐度B．湿度C．阳光D．水分11、有的鱼只能生活在低纬度海域，而有的鱼则适宜生活在高纬度海域，影响这些鱼类分布的主要环境因素是：（）A．阳光B．温度C．经度D．纬度12、关于探究实验的基本思路，下列正确的是：（）A．问题假设实验结论B．假设问题实验结论C．问题实验假设结论D．问题结论假设实验13、稻田里水稻和杂草的关系是：（）A．捕食关系B．竞争关系C．合作关系D．寄生关系14、"光对鼠妇生活的影响"实验中，实验用的鼠妇数量应不少于：（）A．2只B．5只C．1只D．10只二、非选择题：1、珊瑚只能生活在年平均水温20℃以上、清澈透明和含盐量高的海水中；白熊绝不会出没在热带雨林中；牛羊吃草，同时又排粪尿为牧草“施肥”，牛羊数量过多草原就有可能变成荒漠。
你从以上事实中得出什么结论？2、一条鲤鱼能产下几十万粒卵，可是一般的小鸟只产几个卵，你能说出其中的道理吗？第三节生物对环境的适应和影响同步练习区一中：魏佳一、选择题1.俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。
这都体现了（）A、生物能影响环境B、生物能适应一定的环境C、环境能影响生物的生存D、生物与环境可以相互影响2.樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象可说明A.环境能适应生物B.环境不能影响生物C.生物能适应环境D.生物不能影响环境3.红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。
红树林的根系发达属于A．生物对环境的依赖B．生物对环境的影响C．生物对环境的适应D．环境对生物的影响4.竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）A .生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约C. 生物对环境的适应D. 环境对生物的适应5.下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是()A.具有发达的根系B.具有肥厚的肉质茎C.具有较大的叶片D.具有厚厚的角质层6.按照正确方法对同一地区内的裸地、草地和茂密的灌丛测量湿度，三处湿度大小的关系应是Ａ.裸地＞草地＞茂密的灌丛Ｂ.茂密的灌丛＞草地＞裸地Ｃ.草地＞茂密的灌丛＞裸地Ｄ.茂密的灌丛=草地＞裸地二、非选择题7.某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请回答问题：（1）小组内的四个同学，在测量过程中的不同做法，哪个是正确的？（）A.甲在裸地看到一个小水洼，非常高兴地把干湿计放在小水洼边测量空气湿度；B.乙在裸地、草地和灌丛三个不同地点，早中晚各分别测量了一次，并认真记录；C.丙坚持每次都用同一个干湿计来测量三个不同地点的空气湿度；D.丁为了更方便稳妥地测量，在灌丛中把干湿计放在地上进行测量。
（2）请你根据给出的数据，画出一天内，裸地、草地和灌丛三处空气湿度变化的曲线（3）根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是，而湿度最小的是，而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的和是不同的；而早、中、晚不同时间里，空气湿度最大的时间是，最小的时间是。
一、选择题1. A2. C3. C4. C5. C6.B二、非选择题7.（1）B (2)略（3）灌木丛裸地密度蒸腾失水量早晨中午第四节生态系统一、选择题：1 生态系统是指( )。
A．一种生物的总和B．生物及其生存环境C．所有生物的总和D．生物生存的环境2 一个生态系统无论大小，都是由( )。
A．生产者、消费者和分解者组成的B．动物和植物组成的C. 生物部分和非生物部分组成的D．所有生物组成的3 下列各项中，属于生产者的是( )。
A．草履虫B．细菌C. 蘑菇D．草4 海洋生态系统中，数量最多的是( )。
A．浮游植物B．肉食鱼类C.浮游动物D．大型鱼类5 消费者是指( )。
A．生命活动中需要消耗能量的生物B．不能自己制造有机物的生物C．能分解有机物的生物D．生命活动中需要分解有机物的生物6 生产者与消费者之间的关系主要是( )。
A．相互利用的关系B．吃与被吃的关系C．相互竞争的关系D．互惠互利的关系7 生态平衡是一种( )。
A．绝对平衡B．动、植物数量相等的平衡C．动态平衡D．永久的平衡二、非选择题8 .下面为一生态系统中几条食物链的关系图，请据图分析：①此图中的生产者是，消费者中，草食动物是，肉食动物是。
②此图中含有条食物链，它们相互连接构成了。
生产者与消费者的关系是与。
③此图中最长的一条食物链可表示为。
④当蚱蜢突然减少时，蚯蚓数目的变化是（）。
A．迅速上升B．缓慢上升C．保持相对稳定D．先上升后下降9 .下图是一个食物网示意图，请根据图解回答：①此食物网中有＿＿＿条食物链。
②其中最短的食物链有＿＿＿种生物。
③最长的食物链有＿＿＿种生物。
④处于最高营养级的生物是＿＿＿。
答案一、选择题1B 2C 3D 4A 5B 6B 7C二、非选择题8. ①草兔和鼠狐、鹰和蛇；② 5 食物网吃被吃；③草→ 鼠→蛇→鹰；④ A 。
9. ①8条②4种③7种④池边食肉动物第五节生物圈是最大的生态系统一、选择题1．保护池塘生态系统的最佳方案是（）。
Ａ．禁止捕鱼Ｂ．适时放养小鱼Ｃ．适时捕捞小鱼Ｄ．适时捕捞成鱼2．在一个处于平衡状态的封闭生态系统内要使其中的动物能长时间存活，必须提供（）。
A．太阳能B．足够的有机物C．氧气D．水分3．随着环境污染的不断加剧，可能引起海洋表层的浮游植物大量死亡，从而进一步加剧温室效应。
这是因为浮游植物死亡会（）。
A．使海洋中表层无机盐增加B．使大气中臭氧增加C．使大气中二氧化碳增加 D．使海洋表层含氧量减少4．自动调节能力最大的生态系统是（）。
Ａ．热带雨林Ｂ．北方针叶林Ｃ．温带落叶林Ｄ．热带草原5．在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是（）。
A．酸雨B．汞、镉等有毒物质的积累和浓缩C．温室效应D．臭氧减少，臭氧层出现空洞6．在地球上，最大的生态系统是（）。
A．森林生态系统B．草原生态系统C．海洋生态系统D．生物圈7．在一个草原生态系统中，数量最多的是（）。
A．羊B．禾本科植物C．狼D．鼠8．人们不恰当地干预自然生态系统，如盲目围湖造田、开垦草原和造单纯林，其共同特点是（）。
A．降低了生态系统的自动调节能力B．更加促进了生态系统的平衡C．使原有的生态系统得以保持D．丰富了生态系统的食物链二、非选择题：1.当你置身于一片树林中，你会看到些什么呢？高大的树木，不知名的花草，各种各样的小动物，枝叶间透过的阳光。
你会听到些什么呢？微风吹过，树叶沙沙作响；不远处溪水淙淙；鸟唱虫鸣，此起彼伏。