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《桃花源记》复习提纲班级姓名一、作者作品。

作者，诗人，字，名，自号。二、课文翻译。

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘（）溪行（），忘路之（）．．．远近。忽逢（）桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美（），落英（）．．．．．缤纷（）。渔人甚异（）之（）。复前（）行，欲穷（）．．．．．．其林。

②林尽水源（），便得（）一山，山有小口，仿佛（．．．．．．．）若有光。便舍（）船，从口入。初．极狭，才（）通人。复行数十步，豁然开朗（）。．．．．．土地平旷（），屋舍俨然（），有良田美池桑竹之属（）。阡陌．．．．．．（）交通（），鸡犬相（）闻（）。其中往来种作，男女衣．．．．着，悉（）如外人。黄发（）垂髫（），并怡然（）自乐（）。．．．．．．．

．．③见渔人，乃（）大惊，问所从来，具（）答之。便要（）．．．还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（）来问讯。自云（）先世避秦时乱，．．率妻子（）邑人来此绝境（），不复出焉，遂（）与外人．．．．．间隔

（）。问今是何世，乃不知有汉，无论（）魏晋。此人一．．．．一为具言（）所闻。皆叹惋( )。余人各复延( )至其家，皆．．．．．出酒食。停数日，辞( ）去（）。此中人语（）云：“不足（）．．．．．为（）外人道（）也。”．．④既（）出，得（）其船，便扶（）向（）路，．．．．处处志之（)。及( ）郡下，诣（）太守，说如此．．．．．．（）。太守即遣人随其往，寻向所志（），遂（）迷，不复得路。．

．⑤南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规（）往。未果（），寻（）病．．终。后遂无问津（）者。

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三、文言词语归纳。

1、通假字。

便要还家．2、一词多义。

1 （1）便舍船，从口入．屋舍俨然．（2）处处志之．寻向所志．（3）寻向所志．未果，寻病终．（4）复前行，欲穷其

林．既出，得其船．（5）武陵人捕鱼为业．不足为外人道也．此人一一为具言所闻．（6）忘路之远近

．渔人甚异之．闻之，欣然规往．（7）“然”……的样子（有时可不译）。“豁然”“俨然”“怡然”“欣然”3、古今异义。（1）鲜美：古：今：食品的味道好（2）交通：古：今：指运输邮电事业的总称（3）妻子：古：今：男子的配偶（4）绝境：古：今：没有出路的境地（5）无论：古：今：关联词，“不管”的意思（6）不足：古：今：不充分4、出自本文的成语

世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安（渔人）桃源、桃源、桃源、桃源。逸的地方。

（）（）（）

（）（）（）（）

五、理解性默写。

1、描写桃花林美丽景色的语句是：

2、表现桃花源中自然环境美好的句子：

3、描写桃花源社会环境安定和平的语句是：

4、表现人民生活恬适的句子：

5、描写桃花源人热情好客的语句是：

6、表明桃花源中人来桃花源原因的句子：

7、与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？

六、问题探究。

1、运用怎样的记叙顺序？行文的线索是什么？

2、根据渔人的行踪划分段落并概括大意：

第一部分：（第节）第二部分：（第节）第三部分：（第节）

3、作者为什么细致描画桃花林的美景？

4、作者笔下的桃花源有什么特点？

◆自然环境：社会环境：；

◆生活状况：精神状态：；

◆民风：5、桃源中的人如何对待闯入的外来者——渔人？由此可见桃花源中的人怎么样？◆◆6、桃源人为什么来此绝境？

7、桃源人不知有汉，无论魏晋的原因是什么？

8、听到渔人“所闻”，桃源人为什么“皆叹惋”？

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9、临别，桃源人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？

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10、渔人“处处志之”但“遂迷，不复得路”，“南阳刘子骥”“欣然规往，未果”说明了什么？

11、陶渊明心中的理想社会是什么样的？你如何评价？

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