弈秋学弈1

弈 秋 学 弈
文言文
文言文是相对于“白话文”
而言。 第一个“文”，是书面文 章的意思。“言”，是写、表述、 记载等的意思。“文言”，即书 面语言。最后一个“文”，是作 品、文章等的意思，表示的是文 种。 “文言文”的意思就是指 “用书面语言写成的文章”。
在我国古代，要表述同一件事，用口 头语言及用书面语言来表述，是不同的， 例如，想问某人是否吃饭了，用口头语 言表述，是“吃饭了吗？”，而用书面 语言进行表述，就是“饭否？”。“饭 否”就是文言文。我国的古代，所有的 文章都是用书面语言写成的。所以，现 在我们一般将古文称为“文言文。
①之： 指弈秋讲的内容。 ②鸿鹄：天鹅。 ③援： 拉、拉开。
④弓缴：弓箭（这里指系着丝绳的箭）。
⑤射之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里 却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和 系有丝绳的箭，把它射下来。
三心二意
虽与之俱学，弗若之矣。
之： 他，指前一个人。 俱： 一起。
弗若：不如。
态度不同
专心致志成功 三心二意失败
文言文学习方法
1.释题 2.读文 3.理意
4.悟情
再 见
思考讨论
1、两个人同时在最好的老师指导下 学棋，为什么会产生不同的结果？
答：学得差的那个人不是因为智力不如学得 好的人，而是因为没有专心去学。
2、通过学习，你从中得到了怎样的启示？
答：这说明只有专心致志，才能学 到真本领。
译文：虽然与第一个人一起学，但是不如他。
为是其智弗若与？曰：非然也。
为是： 这是因为。 其： 他，指后一个人。 弗若： 不如。 与： 吗。 曰： 说。 非： 不是。 然： 这样。 译文：这是因为他的聪明才智不如前 一个人吗？我说不是这样的。
“之”的用法
• • • • 1. 用于主谓之间不译。 2.结构助词“的” 。 3.代词。代指其他事物或人。 4.往，到....去。
弈秋学弈
弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专 心致志，惟弈秋之为(wéi)听； 一人虽听之，一心以为(wéi)有 鸿鹄（hú）将至，思援弓缴 (zhuó)而射之，虽与之俱学， 弗(fú)若之矣。为(wèi)是其智 弗若与？曰：非然也。
学习文言文最基本的方法是 诵读，最好的方法也是诵读。
弈秋学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈 秋/诲/二人弈，其一人/专心致志， 惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一
wéi
hú fú zhuó wèi
心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而 射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为 是/其智/弗若与？曰：非/然也。
读的方法：语速要慢 注意停顿 气连声断 抑扬顿挫
孟子
孟 子：
(约公元前372—前289年) 战国时思 想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县 东南)人。被认为儒家“孔子”学说的 继承者，有“亚圣”之称。后人将他 与孔子合称“孔孟”。 《孟子》是记载孟子及其学生言行的 一部书。是四书之一。 • 孟母三迁
• 不以规矩 不能成方圆 • 天时不如地利 地利不如人和
弈秋学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈 秋/诲/二人弈，其一人/专心致志， 惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一
wéi
hú fú zhuó wèi
心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而 射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为 是/其智/弗若与？曰：非/然也。
读的方法：语速要慢 注意停顿 气连声断 抑扬顿挫
②诲： 教，教导。
③其： 他们。指学弈的两个人。 ④专心致志： 一心一意，集中精神。 ⑤惟： 只。
译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一
心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都 专心地听着。
专心致志：
一心一意，集中精神。
一人虽听之，一心以为鸿[hónɡ]鹄[hú ]将至， 思援弓缴而射之。
弈秋，通国之善弈者也。
通国： 全国。
之： 的
善：ห้องสมุดไป่ตู้
弈： 者： 也：
善于，擅长
下棋
什么的人
语气助词
译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。
使弈秋诲二人弈。 一人虽听
其一人专 心致志， 惟弈秋之 为听；
之，一心 以为有鸿 鹄将至， 思援弓缴 而射之。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
①使： 让。
总结
通过读《学弈》，有哪些收获？
道理
学习应专心致志，不可三心二 意。
知识巩固 （二） 二、解释下面“之”和“其”的含义
通国之善弈者也（
之 思援弓缴而射之（ 虽与之俱学（
的
）
天 鹅 ）
他，指 那个专心学习的人
）
其一人专心致志（ 其 （
他们，指学弈的两个人
这个人，指不专心学习的人
）
为是其智弗若与
）
试一试
说说下列“之”分别指什么。
1.一人虽听之
( 代 弈秋的教导 )
)
2.思援弓缴而射之 ( 代 鸿鹄
3.虽与之俱学
4.弗若之矣
( 代 他，指前一个人 )
( 代 他，指前一个人 ) )
5.通国之善弈者也。( 助 的 6.惟弈秋之为听。
( 主谓之间不译 )
用自己的话讲一讲这个故事。
思考讨论
1、两个人同时在最好的老师指导下 学棋，为什么会产生不同的结果？ 2、通过学习，你从中得到了怎样的启示？