用耳朵阅读
用耳朵阅读与书香为伴作文
用耳朵阅读与书香为伴作文
用耳朵阅读,与书香为伴作文
阅读的魅力,可不单单是用眼睛看那些纸上的字儿哦!有时候,用耳朵倾听别人朗读文字,也是种别有风味的体验。
尤其是在这个嘈杂的世界里,静下心来聆听一段优美的文字,就仿佛在书香氤氲的世界里小憩片刻,沉浸在文字的海洋里徜徉,实在是一种难能可贵的放松时光。
还记得小时候,妈妈常常给我们读故事书吗?她会把书本摊开,坐在床边,用富有磁性的声线将那些精彩的故事娓娓道来。
有时她会做出各种夸张的手势和表情,逗得我们开怀大笑。
我们仿佛就置身在那个神奇的故事世界里,跟随主人公一起历险,经历了无数惊心动魄的场景。
妈妈的声音就像一根魔法棒,将平凡无奇的文字变成了栩栩如生的影像,让我们大饱耳福。
长大后,我也渐渐爱上了有声读物的魅力。
在枯燥的上下班路上,我会打开手机里的有声书,让那些优美的文字伴我左右。
或是在夜深人静时,我会点开一段佛学经典的朗诵,听那优美深邃的佛音在耳边回荡,让心灵得到片刻的宁静。
有人说,阅读是一种心灵的滋养。
而用耳朵阅读,就是将这种滋养化作朗朗的书香,在耳畔环绕。
它让文字不再是死的符号,而是鲜活的声音,在我们的脑海中绽放出最绚丽的景象。
它就像一杯香醇的红酒,在舌尖缓缓流淌,散发出醉人的芳香。
是啊,用耳朵阅读与书香为伴,实在是一种别样的体验。
让我们时常放下手头的杂务,静下心来聆听文字的韵律吧,这世上还有什么比这更惬意的事呢?。
用耳阅读 用心聆听——浙江之声《三味书屋》如何抓住市场收听的耳朵
用耳阅读 用心聆听——浙江之声《三味书屋》如何抓住市场收听的耳朵贾如（浙江广电集团浙江之声，浙江，杭州 310000）摘 要：数字阅读时代，当“听书”、“知识付费”成为读者的新选择，传统媒体的文化阅读类节目如何突围，从而既留住受众的耳朵，又能迎合市场的需要？本文结合浙江之声《三味书屋》节目改版后一系列实践案例，多维度阐述了节目在生产模式、表现手段、社会资源整合等方面可运用的经验，并分享了一系列具有实操价值的节目可行性方案。
关键词：读书类节目；节目生产模式；品牌“阅读+”随着媒体融合向着纵深发展，如今更多突破固有传播模式的文化类节目正在被重塑，以更丰富的样态成为受众的新选择。
近两年“听书”类声音产品的兴起就是一个典型例证。
对文学作品的传统演播已经不能满足听众的收听愿望。
于是更符合互联网用户收听习惯的“听书”模式应运而生，成为了不少人阅读时的新选项。
不仅如此，大量付费网络课程的上线，让知识传播有了更多可嫁接的土壤，因而越来越多平台搭上了知识付费的快车，尤其是在不断崛起的垂直细分领域。
“蝴蝶效应”引发了读者在阅读习惯上的改变——从纸质阅读到电子阅读，再到有声阅读；阅读习惯也化整为零，阅读时间正在被不断切割，阅读内容更加多元。
人们寻找着快生活与慢阅读需求之间的平衡点。
《2020中国夜听经济发展》分析显示，夜听成为新时代下用户夜间娱乐新选择，夜听用户规模超2亿，2019年夜听总时长109亿小时，同比增长95%。
一、阅读方式的改变，带来节目生产模式的升级1、节目元素组合方式更多元、服务更精准、传播方式更丰富内容付费时代的到来，文化类内容产品的订阅用户数随之迎来几何级增长。
这说明受众对知识的需求并未衰减，只是获取知识的途径产生了转移。
收听方式的改变导致传统媒体中阅读类节目的服务方向也要趋向“私人定制”，为更多样的收听需求服务。
无论是内容的编排方式，还是呈现的手段应用，再到主题策划的关照范围，以及传播渠道的选择等等都既要考虑与市场需求贴合，也要考虑传统媒体在公信力的建立上，如何区别于其他平台的文化类产品，更真实的捕捉社会心理变化，更客观的反映各行业发展现实。
阅读短文三年级下册(耳朵)
阅读短文三年级下册(耳朵)好的音乐是一剂神奇的药方。
心情不好时，听听它，便会神清气爽，精神愉悦。
正如范仲淹所写：“则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”。
但是，好音乐是非常难找的。
“世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有”。
是啊，要在成千上万首歌中找到自己喜欢听的音乐，还真不容易。
为之序呀，就找找看吧。
关上电脑音乐，随便点了一首。
那音乐刚一出，一阵嘹亮的DJ传至耳朵，我赶忙把它暂停了。
哇，不好辣耳朵啊！没用，太刺耳了！再换一首。
接着我又选了一首，打开，低沉的曲调缓缓流出，让人想起贝多芬的《悲怆》，凄凄惨惨凄凄，听得人有点想哭。
哎，太忧伤了。
接着又听到了几首感觉很通常。
二十多分钟过去了，都没听道一首很令人满意的乐曲，正准备工作退出，忽然一阵悠扬琴声的音符埃尔塞我的耳朵，还充斥着高山流水的声音，似乎除了小鸟的叫声……那一刻，我仿佛自己就是钟子期了，赶快收藏起来！今天，我在作文课上玩玩了一个游戏，叫作画耳朵，指着班主任在黑板上图画了又擦拭，图画了又擦拭，于是就恳请了一个个子矮矮的小女生。
她先画了一个圆圆的大脑袋，有一双弯弯的眉毛，一个洋葱形的鼻子，一张红彤彤的三瓣嘴，我们异口同声地喊道：“这不是兔子嘛？”一位同学说道：“可是它的耳朵到哪里去了？”哦，我知道了，游戏就是给兔子画耳朵。
接下来游戏已经开始了，老师恳请了一名女同学。
她闭上眼睛，向左转了三圈，又向右转了三圈，就向前走回去，已经开始画耳朵。
耳朵一图画回去，班级里的笑声就快要把班级冲走了！她睁开眼睛一看看，耳朵短在了空中，连她自己也苦笑了，不耐烦地坐上了讲台。
接下来上台的是一位男同学，他上去也没画准，耳朵长在了稍微偏一点的地方。
接下来的同学，画出来有的短在脸的侧面，有的就高了一点，除了的……虽然游戏结束了，但我们的笑声依然还回荡在教室的上空。
在一个阳光明媚的日子里，许多个大生命问世了，其中存有一种大生命叫做茶耳朵。
一个星期天，我爷爷带我回到了我们的老家―茅田，采摘野果。
人教版二年级语文上册短文阅读练习题及答案
人教版二年级语文上册短文阅读练习题及答案一、快乐阅读。
动物的耳朵鸡的耳朵长在眼睛后面，那儿有一撮儿突起的毛，毛后面就藏着它的耳朵。
它的耳朵只有一个小洞，虫子钻不进去，雨水湿不着。
狗的耳朵很大，能竖起来，还能来回转动呢，所以四面八方的声音，它都能听到。
松鼠的耳朵毛茸茸的，很大很大，它成天在树林里跑来窜去，这样的大耳朵可以保护自己的眼睛不让树枝刺伤。
你看动物的耳朵多有趣！1．这篇短文有________个自然段。
2．短文中说了哪几种动物的耳朵？________________________________________3．找出文中动物耳朵的用途。
__________________________________________4．你还了解哪些动物的耳朵？选一个喜欢的小动物，把它的耳朵的样子和作用告诉大家。
__________________________________________二、快乐阅读。
可爱的雪花冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。
雪花是美丽的。
它洁白晶莹，玲珑剔别透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。
看它漫天飞舞，令人思绪飞扬。
古人把它比成飘忽的“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得人们赞美啊!雪花是奇异的。
每一朵小雪花都是一幅极其精美的图案。
它们既有共同之处，又各具丰姿。
有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的又像明亮的星星……真是千姿百态，美不胜言。
世界上有不少雪花图案的收集者，他们用毕生的精力，拍下数以千计的雪花的照片，竟未发现彼此一样的雪花图案。
瑞雪是宝贵的。
它既能降低土温，冻死害虫；又能湿润土质，使庄稼有充足的水分。
它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。
瑞雪飘飘，大地分外妖娆，人们心头无比欢悦，充满了新的希望。
1．短文共有__________个自然段。
第三自然段有___________句话。
2．从文中找出下列词语的近义词。
珍贵——（_________）喜悦——（_________）充分——（________）奇特——（_________）3．根据意思从文中找出相应的词语。
莫言用耳朵阅读读后感50字
莫言用耳朵阅读读后感50字英文版Mo Yan is a renowned Chinese writer who once said, "I read with my ears." This statement may seem perplexing at first, but upon closer examination, it reveals a profound truth about the power of storytelling and the impact of literature on our lives.As readers, we often think of reading as a visual experience, with our eyes scanning the words on the page and our minds creating vivid images of the characters and settings described by the author. However, Mo Yan's assertion that he reads with his ears suggests a different approach to literature, one that emphasizes the importance of listening to the stories being told.In a world filled with distractions and noise, it can be easy to overlook the power of listening. We are constantly bombarded with information from all sides, from social media updates to news alerts to the chatter of our own thoughts. In the midst of this cacophony, the act of listening can be a rare and precious gift.When we listen to a story being read aloud, whether by a friend, a teacher, or an audiobook narrator, we are able to immerse ourselves in the words and let them wash over us like a soothing wave. We can close our eyes and let our imaginations take flight, picturing the scenes and characters in our minds as if they were real.This kind of deep listening can transform the reading experience, allowing us to connect with the story on a more visceral level. We can feel the emotions of the characters more keenly, empathize with their struggles, and experience their triumphs and tragedies as if they were our own.Mo Yan's statement also speaks to the power of oral storytelling, a tradition that has been passed down through generations in cultures around the world. Before the written word, stories were shared through spoken word, with storytellers captivating audiences with their tales of heroism, love, and adventure.In today's fast-paced world, the art of oral storytelling is in danger of being lost. We are so accustomed to instant gratification and constant stimulation that we often forget the simple pleasure of sitting quietly and listening to a story unfold.But perhaps it is time for us to rediscover the joy of listening, to slow down and savor the words as they are spoken. By opening our ears to the stories around us, we can enrich our lives and deepen our understanding of the world.In conclusion, Mo Yan's declaration that he reads with his ears reminds us of the power of storytelling and the importance of listening in a world that is filled with noise. By embracing the act of listening, we can open ourselves up to new perspectives, connect with others on a deeper level, and experience the transformative power of literature in a whole new way.中文翻译莫言是一位著名的中国作家，他曾经说过：“我用耳朵阅读。
用耳朵阅读阅读答案
篇一：用耳朵阅读阅读答案篇二：用耳朵阅读阅读答案篇四：用耳朵阅读阅读答案《用耳朵阅读》阅读训练用耳朵阅读莫言我十岁的时候，就辍学回家当了农民，当时我最关心的是我放牧的那几头牛羊的饥饱。
在农村度过的漫长的一段青春岁月里，我把周围几个村子里那几本书读完之后，就与书本脱离了关系。
我的知识基本是用耳朵听来的。
就像诸多作家都有一个会讲故事的老祖母，我也有一个很会讲故事的祖母，我还有一个会讲故事的祖父。
村子里凡是上了点岁数的人，都有满肚子的故事，我在与他们相处的几十年里，从他们嘴里听说过的故事实在是难以计数。
在他们的故事里，死人与活人，动物与植物之间没有明确的界限，甚至许多物品，一把扫地的笤帚，一根头发，一颗脱落的牙齿，都可以借助某种机会成为精灵。
在他们的故事里，死去的人其实并没有远去，而是在暗中保佑着我们，也监督着我们。
这使我少年时期少干了许多坏事，因为我怕受到暗中监督着我的祖先的惩罚。
当然也使我多干了很多好事，因为我相信我干过的好事迟早会受到奖赏。
在他们的故事里，大部分动物都能够变化成人形，与人交往。
譬如，我的祖母就讲述过一个公鸡与人恋爱的故事。
离我的家乡三百里路，就是中国最会写鬼故事的作家蒲松龄的故乡。
当我开始读他的书时，我发现书上的许多故事我小时候都听说过。
我不知道是蒲松龄听了我的祖先们的讲述写成了他的书，还是我的祖先们看了他的书后才开始讲故事。
祖父祖母一辈的老人讲述的故事基本上是鬼怪和妖精，父亲一辈的人讲述的故事大部分是传奇化了的历史。
其中没有阶级观念和阶级斗争，甚至没有明确的是非观念，只充满了英雄崇拜和命运感，只有那些有非凡意志和体力的人才能进入民间口述历史并被不断地传诵。
他们在讲述时使用着赞赏的语气，脸上洋溢着心驰神往的表情。
十几年前，我在写作《红高粱》时已经认识到：民间口口相传的历史其实不是完全可信的。
就像一部文学作品要想激动人心，必须讲述出惊心动魄的故事，塑造出性格鲜明、非同一般的人物一样，这其实是一种讲故事的技巧。
用耳朵阅读
用耳朵阅读作者：苟廷颐，曾永松，高黔峰来源：《教育教学论坛》 2017年第46期摘要：“用耳朵阅读”既是莫言一次演讲的题目，也是莫言文集当中的一本；既是作者生命当中的一个时期，也是作者倡导的一种全新的阅读方式。
在这部演讲辞中，莫言教读者辨识文学作品，认识文学的本质，教读者写作的方法，还用他自己的亲身经历教育读者发奋图强。
这是一本优秀的大众教科书。
关键词：耳朵；阅读；莫言；写作中图分类号：I04 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）46-0080-02自从莫言获得诺贝尔文学奖后，其作品销量剧增。
人们开始如饥似渴地阅读他的文学作品，试图感受其作品的独特内涵。
莫言的获奖，并不是因为一部作品，而是因为多部作品呈现的不同特色。
可以说，每一部作品都是闪光的。
《用耳朵阅读》是莫言的一本演讲辞，是莫言文集当中的一本。
此书不仅能让你全方位地认识莫言，还能全方位地学习写作，品味作者的大家风范。
一、《用耳朵阅读》是对莫言作品的二次阅读《用耳朵阅读》是一本特别的文集，是一本收集莫言自1998年在台北图书馆演讲至2009年12月在人民文学出版社演讲的所有演讲辞，共有41篇。
这些演讲辞中，有在国内演讲的也有在国外演讲的；有讲自己的作品的，也有讲文学欣赏、文学理论及写作的。
莫言于2001年5月17日在悉尼大学作了一次题为“用耳朵阅读”的演讲，我想作者以它为书名，是希望读者能够认真地听他的演讲，认真地进行“用耳朵的阅读”。
书中《我的丰乳肥臀》一文，是对作品《丰乳肥臀》详尽的阐释。
《我在美国出版的三本书》一文，是对作品《红高粱家族》、《天堂蒜薹之歌》、《酒国》的阐释。
《中国小说传统：从我的三部长篇小说谈起》，在这篇演讲辞中，莫言谈了自己的学习和创作，还有对自己的三部作品《檀香刑》、《四十一炮》、《生死疲劳》的全面剖析，尤其是《檀香刑》：“我写《檀香刑》，提出向民间回归……这样一部小说，决定了它的民族性和民间性。
用耳朵阅读
用耳朵阅读作者：莫言来源：《视野》2004年第09期几年前，在台北的一次会议上，我与几位作家就“童年阅读经验”这样一个题目进行了座谈。
参加座谈的作家，除了我之外都是早慧的天才，他们有的五岁时就看了《三国演义》《西游记》，有的六岁时就开始阅读《红楼梦》，这让我既感到吃惊又感到惭愧，与他们相比，我实在是个没有文化的人。
轮到我发言时，我说：当你们饱览群书时，我也在阅读；但你们阅读是用眼睛，我用的是耳朵。
当然，我也必须承认，在我的童年时期，我也是用眼睛读过几本书的，但那时我所在的农村，能找到的书很少，我用出卖劳动力的方式，把那几本书换到手读完之后，就错误地认为，我已经把世界上的书全部读完了。
后来，我有机会进了一个图书馆，才知道自己当年是多么可笑。
我十岁的时候，就辍学回家当了农民，当时我最关心的是我放牧的那几头牛羊的饥饱，以及我偷偷地饲养着的几只小鸟会不会被蚂蚁吃掉。
当时我做梦也没有想到几十年后，我竟然成了一个以写小说为职业的人。
这样的人在我的童年印象中，是像神灵一样崇高伟大的。
当然，在我成了作家之后，我知道了作家既不崇高也不伟大，有时候甚至比一般人还要卑鄙和渺小。
我在农村度过了漫长的青少年时期，如前所述，在这期间，我把周围几个村子里那几本书读完之后，就与书本脱离了关系。
我的知识基本上是用耳朵听来的。
就像诸多作家都有一个会讲故事的老祖母一样，就像诸多作家都从老祖母讲述的故事里汲取了最初的文学灵感一样，我也有一个很会讲故事的祖母，我也从我的祖母的故事里汲取了文学的营养。
但我更可以骄傲的是，我除了有一个会讲故事的老祖母之外，还有一个会讲故事的爷爷，还有一个比我的爷爷更会讲故事的大爷爷——我爷爷的哥哥。
除了我的爷爷奶奶大爷爷之外，村子里凡是上了点岁数的人，都是满肚子的故事，我在与他们相处的几十年里，从他们嘴里听说过的故事实在是难以计数。
他们讲述的故事神秘恐怖，但十分迷人。
在他们的故事里，死人与活人之间没有明确的界限，动物、植物之间也没有明确的界限，甚至许多物品，譬如一把扫地的笤帚，一根头发，一颗脱落的牙齿，都可以借助某种机会成为精灵。
用耳朵阅读——浅谈如何培养低段学生的课外阅读兴趣
小学教学参考新课标明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。
”要求六年制课外阅读量不少于150万字,小学低段的课外阅读总量不少于5万字。
但是由于汉字属于表意文字,不像表音文字那样简便易学,导致我国孩子学习文字的难度远远超过国外同龄孩子,造成了我国孩子阅读的起步远远落后于国外。
如何在低段学生识字少理解弱的情况下让他们及早开始阅读,培养课外阅读兴趣呢?我想到了“用耳朵阅读”。
被称为“日本图画书之父”的松居直先生认为,使儿童喜欢书,不是靠文字,也不是靠图画,而是靠耳朵。
倾听是孩子阅读的开始,孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯都来源于倾听。
大凡每个人在其成长的过程中都有过听故事的经历,听不厌的百灵鸟广播,听不厌的评书,听不厌的神话、民间故事,还有听故事时或仰头相望,或伏于膝下,或伴清风明月虫吟鸟鸣的温馨画面,怎么看都像是阅读一篇隽永的散文。
正是这种用耳朵阅读的方式让我们走进了书的世界,迈向了阅读的阶梯。
我想它一定也能带领低段学生走向阅读。
如何开展这一阅读方式?本人想结合自己的实践谈以下几点。
一、经典导航,开放阅读———千树万树梨花开“用耳朵阅读”,读什么?自然是书。
从本质来看,作为载体,书其实是个中介。
它的意义在于,它让教师和学生发生联系,旨在借助教师的读,让学生产生听的欲望,进而萌发阅读的冲动,直至最后将这种冲动转化为行动,再内化为一种习惯。
所以,这载体的选择,大有讲究。
首先阅读的作品必须是经典。
用最好的精神食粮来滋养孩子的心灵,让他们的身心在有趣、有益的课外阅读中得到健全的发展,为他们的终生学习和精神成长“打底”。
其次阅读的作品必须有可读性,语言或活泼风趣,或幽默诙谐,具有一定的趣味性;故事性得强,多悬念,时不时得给人留有思考的余地和想象的空间,而且与孩子们生活紧密关联。
不妨从三块阅读内容入手:1.传统经典阅读。
“蒙以养正圣功也”,这是《易经》上的一句话。
指导孩子阅读绘本的小技巧
指导孩子阅读绘本的小技巧大六班张梓桐家长在指导孩子阅读方面一般来说我们家长可能存在误区，认为阅读就是陪读，陪着孩子读读就可以了，其实专业一点来说，我们把阅读当成了朗读。
其结果除了锻炼孩子对文字的敏感度和促进孩子语言发展外估计也就没什么更深刻的意义了。
其实细心的家长会发现在指导孩子阅读时如果能做到在精选的基础上，家长应该和孩子一起阅读，一起感受经典图书的美妙故事。
充分调动孩子的积极性，引导孩子运用全身各种感官，尽快地进入自主阅读，在精读中感受快乐，获得心灵滋养。
这才是我们指导孩子阅读的最高境界。
现在我们提倡在正式入学前鼓励孩子阅读绘本，这其实对于孩子阅读过渡是个非常好的方法。
因为绘本给了孩子很大的想象空间，它以生动的图画形式，极少的文字，激发了孩子的好奇心和兴趣。
但是作为家长，我们如何去带领孩子在绘本的天地自由驰骋呢？以下是我在指导孩子读绘本的小技巧在这里分享给大家。
一、选择绘本时家长应根据孩子的兴趣及需要选择适合孩子的绘本。
这一点是需要家长首先注意的问题，我们不可能所有的绘本都给自己的孩子读，选择之前我们要细心观察，了解自己孩子的兴趣所在，根据孩子的爱好有选择的挑选孩子感兴趣的绘本。
或者自己的孩子有哪些需要改进的地方。
比如如果发现孩子在解决问题时有困难，我们可以给孩子阅读《阿文的小毯子》之类绘本，这类绘本可以引导孩子学习面对问题与解决问题的过程。
还有如果想改变孩子胆小害怕的心里，我们可以选择《床底下的怪物》之类绘本，这对于改变孩子胆小恐惧的心里非常有用。
二、在给孩子读绘本时，家长自己应提前预读，做到心中有底。
有时绘本所要表达的思想必须我们家长了解故事的背景，如果没有提前准备，要想很好的表达绘本本意就非常难。
所以家长在给孩子读绘本时一定要先看一看，提前理解消化一下。
只有这样才能更好的给孩子讲解及引导。
这里有个我和孩子学习绘本的例子它是关于一个小女孩和她的好朋友鳄鱼的故事。
故事是小女孩和鳄鱼去森林里拾栗子，结果迷路了最后多亏聪明的鳄鱼把栗子撒在路上，他们才能顺利的走出森林。
用耳朵读书
用耳朵读书摘要：孩子真正的读书状态是心无旁骛，无任何的功利色彩的，只有达到一种物我两忘的状态，这种读才是真正的为自己读，才能真正实现语文的熏陶感染作用，只有这样才能真正提高学生的品德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格，使学生全面和谐的发展。
关键词：低年级；语文；阅读教学语文是美好的，语文学习是美妙的。
带领学生学好祖国的语言文字，热爱祖国的语言文字，培养他们的语文素养，是我们语文教师神圣的职责。
除了用好课堂上的四十分钟，我们还应关注孩子的课余生活，努力让他们的课余生活因语文而更加美好。
课外阅读就是一条捷径。
课外阅读使语文变得丰盈。
学习语文，“三分靠课内，七分靠课外”；学习语文“得法于课内，得益于课外”；诗人杜甫觉得“读书破万卷，下笔如有神”；作家高尔基认为“我读得越多，书就使我和世界越接近，生活对我变得更加光辉，更加美丽”；著名语文教育家吕淑湘先生曾讲过：“课外阅读对语文课来说，决不是可有可无的。
”培养孩子养成课外阅读的习惯是语文教学的根本。
因此，我们可以从多个层面、多个角度、多条途径构建小学生课外阅读模式，引导学生喜爱阅读，迷恋阅读。
因为是低年级，学生识字量相对较少，而简短的古诗、儿歌、儿童诗已不能满足孩子读书的愿望，阅读量也远远不够。
为激发孩子的阅读兴趣，扩大孩子阅读面，我以听读为切入点，引导孩子在书海里畅游，所以“用耳朵读书”就成了我们迈向阅读的第一步。
1.听《朗读手册》中曾提到，很少有孩子会自觉喜欢上书，在好书与孩子之间往往需要媒介，这种媒介可以是教师、家长，也可以是学生身边的其他某些人。
因此，每遇到一本好书，我并不强制学生去读，而是告诉学生我读了一本特别棒的书，然后简单介绍一下这本书，并选择一个精彩片段读给学生听。
学生的胃口被吊起来了，一本书的听读就这样开始了。
每天，我会在固定的时间（下午第一节课前）给孩子读书听，所选择的内容也是连续性很强的，读之前回忆一下昨天听过的内容，看今天的题目简单猜测一下会发生什么样的故事，在学生的期待中，我开始了声情并茂的朗读。
用耳朵阅读阅读答案
用耳朵阅读阅读答案篇一：耳朵在此阅读答案篇一：耳朵在此阅读答案太爷说的是你每张耳朵呀，我要得是竹竿，你给我买猪肝。
谁把耳朵给了我乔黎明①清晨，第一缕阳光射进病房，在玛丽脸上蒙上了一层圣洁的光辉。
她慢慢睁开眼睛，看到丈夫温柔的眼神。
带着初为人母的虚弱和喜悦，问：“咱们的孩子呢？”②丈夫把孩子抱过来。
玛丽挣扎着爬起来，万分小心地接过小婴儿，让他平稳地躺在臂弯里。
小家伙被裹得严严实实的，只露出一张皱巴巴的小脸，眯缝着的小眼睛，粉嘟嘟的小鼻子，宛如天使。
玛丽慢慢把裹着婴儿的包裹解开，想把亲爱的宝贝看个仔细。
很快，一个小小的脑袋完全展现出来了。
她爱怜地抚摩着孩子的胎发，亲吻着孩子的脸蛋。
病房里洋溢着幸福的味道。
只是，玛丽的丈夫悄悄地背过脸去。
③忽然，玛丽尖叫了一声，轻抚的手僵在半空中——她的孩子没有耳朵！④岁月飞逝，转眼孩子已经到了上学的年龄。
孩子的听力完全不受影响，甚至还非常出色，只是他的容貌出生就毁了。
一天，他从学校回到家里，一头扑进母亲的怀里，满腹委屈地哭诉：“同学们叫我??畸形人！”⑤玛丽长长地叹息，可怜的孩子以后的生活就沉浸在永无休止的打击和失望之中。
⑥慢慢地孩子长大了，上了中学。
他很聪明，在文学和音乐上显出非凡的天赋，其他才能也开始显山露水。
如果不是看起来有点恐怖的外形，他的生活应该非常精彩。
可是现在，他没有朋友，同学也因为惧怕而疏远他，他生活在孤寂忧郁之中。
⑦男孩十六岁那年，他的父母亲和家庭医生开了一个会。
⑧“难道真的一点办法也没有了？”父亲问。
⑨“办法还是有的。
只要找到一双合适的耳朵,我就可以将其嫁接到孩子头上。
”医生非常肯定地回答道。
⑩于是,一场大搜索开始了,寻找一个愿意为命运如此悲惨的年轻人捐献耳朵的志愿者。
可是没有人愿意把自己的耳朵捐出来。
○11一晃两年过去了。
母亲的短发留到肩膀的时候,终于找到了愿意捐献耳朵的人。
○12父亲告诉儿子:“现在你终于可以进行手术了。
我们找到了一个愿意捐献耳朵的人。
读书,让我们不再孤单
我读
梁文道 主讲
Read
用耳朵阅读莫言 写作是为了活着 爱情是一种病 人人都有心兽 小心有人窃听你的大脑 吃植物是不是杀生 天才的责任就是做自己 沉默也犯罪 选择越多并不越幸福
读 书 ， 让 我 们 不 再 孤 单
《开卷八分钟》
凤凰卫视中文台读书栏目，由学者梁文道主持，何亮亮、吕 宁思、马鼎盛等主持人侧身其间。每天以八分钟时间介绍一 本新书、奇书，文学、历史、科学、财经、商业、宗教、人 物传记等无所不包。以最有效的方式探究思想精髓，带读者 进入一个个迥异奇妙的书中世界。
作我 们 时 代 的 写
一 句 话 解 说
《天真的和感伤的小说家》摆渡真实与幻觉
纯 真 博 物 馆
《纯真博物馆》纯真不再，记忆犹在 《白色城堡》你不是你，我不是我 《霍乱时期的爱情》爱情是一种病
《心兽》人人都有心兽
《然而》当孩子露水般消逝 《在荒岛上遇见狄更斯》遇见另一个自己 《少年Pi的奇幻漂流》真相无非是一个故事 《基地》黄金时代已孕衰颓
如 果 有 天 堂 ， 应 该 是 图 书 馆 的 模 样 吧 ！
读书ห้องสมุดไป่ตู้是门槛最低的高贵之举
阅读吧，让灵魂跟上你的脚步，思想有多远，我 们就能走多远，读书，让我们不再孤单。独学而无 友，则孤陋而寡闻。 读书不一定非要有个目的，而且最好没有任何目 的，读书本身就是目的，过程本身就是最大的价值， 不能用功利标准来衡量。 读书和旅行一样，都是在别人的世界里，寻找自 己。
一 句 话 解 说
植 物 看 得 见 你
《时间的终点》“世界末日论”成通俗娱乐秀 《世界末日的九种可能》天灾何时变人祸
《地球：从诞生到终结》地球末日像火星
用耳朵看书阅读答案
用耳朵看书阅读答案篇一：语文四年级上册练习题(有答案)四年级语文下卷课堂训练（一）一、读拼音，写词语。
ch?ng di? diàn pù zhù zháifàng qìjūn yún d?ng xu?suí yù?rān二、给加点字选择准确的读音，把序号填在括号里。
①hào ②háo 号（①）码号（②）叫呼号（①②）挂号（①）．．．．①m? ②mú 模（②）具模（①）范劳模（①）模（②）样．．．．三、给加点字选择正确的反驳，把序号填在括号里。
1. 休：①停止，罢休；②休息；③表示禁止或劝阻（1）休养（②）（2）休想（③）（3）争论不休（①）．．．2. 巴：①紧贴；②盼望；③挨着；④粘在别的东西上的东西（1）爬山虎巴在墙上（① ）（2）巴望（② ）．．（3）锅巴（④）（4）前不巴村，后不着店（③）．．四、写一段话，注意用上为下面的几个动词，次序可调乱。
走挎摘说五、快乐阅读，回答问题。
爬山虎的脚（触）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成龙竹大点圆片，（巴）住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（拉）一把，使它（紧贴）在墙上。
1. 在括号里填上适当的词语，想一想，所填写的4个词都是用来描写动作的词语。
2. 从上面这4个词语中，你体会到了什么？作者侦测得很细致，用词很准确。
六、写作文技巧指导。
怎样选材。
写作文首先要解题，然后确定中心，接着就是选材。
材料是文章的内容，直接关系到主题的表达。
因此，选材要做到：1. 要选择真实，熟悉的材料。
选材 2. 要围绕中心选择材料。
3. 要选择有代表性的材料。
4. 要可以选择题材新颖的材料。
练习：按照所给的题目，请你选择新颖的材料后并在（）里打“√”。
我的秘密1. 那天下大雨，我为一个不认识的同学打伞，并送他（她）回家。
（）2. 我报名申请加入小记者学习班。
现代文阅读——《用耳朵看书》
用耳朵看书①2013年5月，在布拉德•皮特主演的电影《末日之战》上映前一个月，出版社抢先发布了其有声版同名小说。
这是一个精雕细琢的版本，有 40多位演员为其配音，最终卖出了超过6万份。
“技术的进步，非但没有毁灭、反倒是复兴了一些艺术形式，这在历史上并不多见，有声书便是其中一。
”《末日之战》作者马克斯•布鲁克斯说。
②一直以来，出版界悲观地认为，数字技术的出现给整个出版行业造成了沉重打击，但事实上，它正在以另一种方式推动着出版行业的发展，其典型例证是，有声读物正呈爆炸式增长。
③过去一年，美国丹丹有声读物出版社共出品了1000个类别的书目，相比2011年增长了65%。
美国有声出版机构联合会的数据显示， 2011年全美有声读物的出版数量为7237种，比2010年的6200种增长了17%，而与 2009年的4602种相比，增幅更是超过了57%。
英国最大的网络听书供应商Audible已将大约2.6万种电子书搭配了专业朗诵，该公司每月新推有声书 1000多种，最终目标是推出近10万种。
④出版商将有声读物的爆炸式增长，归功于近年来科技的飞速发展，以及由此引发的人们生活习惯的改变。
相较于传统阅读，有声阅读更能满足生活节奏加快的大众随时随地阅读的需要。
在排队等待的闲暇中、上下班的路上，甚至做家务时，都可以随时借助“有声阅读”汲取知识营养。
“以前，如果没有被搬进合适的商店，有声读物永远没有机会展现在读者面前。
但现在，有声读物再也无需为挤进书架而奋斗了。
”西蒙&舒斯特出版社执行副总裁克里斯•林奇表示，该出版社2012年出版了超过 250种有声读物，下载服务市场的发展让有声读物有足够的机会进入用户的视野。
⑤有声读物的历史可以追溯至1930年代，一度被认为是小众产品，因为这些朗读书必须借助笨重的磁带或CD，一般超过50美元的造价显得相对昂贵。
但现在，数字技术的变化扩大了潜在听众群体，只要有一部智能手机，就可以随时随地进入“阅读”的世界，而且价格便宜，一般只要几美元。
小学一年级阅读教学计划标准模板(4篇)
小学一年级阅读教学计划标准模板一、教材分析：全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分____组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排____篇课文，分____组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：全班共____人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：1、学习习惯：(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音：(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
用耳朵阅读阅读题及答案
用耳朵阅读可以培养人类与大自然的亲密联系，更重要的是培养人类的想像力，保持不懈的童心。
下面是收集整理关于《用耳朵阅读》阅读题目及其参考答案以供大家参考学习。
《用耳朵阅读》阅读原文几年前，在台北的一次会议上，我与几位作家就“童年阅读经验”这样一个题目进行了座谈。
参加座谈的作家，除了我之外都是早慧的天才，他们有的五岁时就《三国演义》《西游记》，有的六岁时就开始阅读《红楼梦》，这让我既感到吃惊又感到惭愧，与他们相比，我实在是个没有文化的人。
轮到我发言时，我说：当你们饱览群书时，我也在阅读;但你们阅读是用眼睛，我用的是耳朵。
我在农村度过了漫长的青少年时期，在这期间，我把周围几个村子里那几本书读完之后，就与书本脱离了关系。
我的知识基本上是用耳朵听来的。
就像诸多作家都有一个会讲故事的老祖母一样，就像诸多作家都从老祖母讲述的故事里汲取了最初的文学灵感一样，我也有一个很会讲故事的祖母，我也从我祖母的故事里汲取了文学的营养。
但我可以骄傲的是，我除了有一个会讲故事的老祖母之外，还有一个会讲故事的爷爷，还有一个比我的爷爷更会讲故事的大爷爷——我爷爷的哥哥。
除了我的爷爷奶奶大爷爷之外，村子里凡是上了点岁数的人，都是满肚子的故事，我在与他们相处的几十年里，从他们嘴里听说过的故事实在是难以计数。
在我用耳朵阅读的漫长生涯中，民间戏曲，尤其是我的故乡那个名叫“猫腔”的小剧种给了我深刻的影响。
“猫腔”唱腔委婉凄切，表演独特，简直就是高密东北乡人民苦难生活的写照。
“猫腔”的旋律伴随着我度过了青少年时期，在农闲的季节里，村子里搭班子唱戏时，我也曾经登台演出，当然我扮演的都是那些插科打诨的丑角，连化装都不用。
“猫腔”是高密东北乡人民开放的学校，是民间的狂欢节，也是感情宣泄的渠道。
民间戏曲通俗晓畅，充满了浓郁生活气息的戏文，有可能使已经贵族化的小说语言获得新生，我的长篇小说《檀香刑》就是借助了“猫腔”的戏文对小说语言的一次变革尝试。
当然，除了聆听从人的嘴巴里发出的声音，我还聆听了大自然的声音，譬如洪水泛滥的声音，植物生长的声音，动物鸣叫的声音……在动物鸣叫的声音里，最让我难忘的是成千上万只青蛙聚集在一起鸣叫的声音，那是真正的大合唱，声音洪亮，震耳欲聋，青蛙绿色的脊背和腮边时放时缩的气囊，把水面都遮没了。
用耳朵阅读与书香为伴作文
用耳朵阅读与书香为伴作文
阅读对于每个人来说,都是一种独特而珍贵的体验。
从小时候听着父母温暖的嗓音,读着充满趣味的童话故事,到长大后自己捧读经典名著、探索知识的海洋,阅读的方式也随之改变。
我坚信,用耳朵阅读,是一种别具一格的阅读体验。
它让文字活起来,让故事鲜活生动,如同身临其境。
耳边传来的,不仅仅是文字的表面内容,更有情节的跌宕起伏、人物的性格特征、作者的思想情感等,使阅读变得更加立体和生动。
无论是在上下班的路上,还是在做家务时,我总会选择打开有声读物App,让耳朵品读着动人的篇章。
听着优秀的播音员或演员用富有感染力的语调朗读,仿佛置身于小说的情景之中,与主人公同喜同悲。
一个个精彩的桥段、动人的台词就这样印在了脑海里,让阅读的乐趣倍增。
除了有声读物,我也喜欢在家中点燃一支香薰,沏上一杯香茶,手捧一本充满书香的纸质书,在静谧的环境中品读文字,细细咀嚼作者的每一个想法和用词遣句。
书页翻动的沙沙作响,香氛氤氲的空气,都让阅读过程变得格外悠远而惬意。
无论是听觉上的动人朗读,还是视觉和嗅觉上的静谧书香,阅读都给我带来了前所未有的愉悦体验。
它让我的精神世界变得更加丰富多彩,心灵也因此而获得了宝贵的滋养。
用耳朵阅读与书香为伴,让我的生
活充满了文学的韵味,这也将成为我一生珍视的阅读方式。
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用耳朵阅读
——莫言
几年前，在台北的一次会议上，我与几位作家就“童年阅读经验”这样一个题目进行了座谈。
参加座谈的作家，除了我之外都是早慧的天才，他们有的五岁时就看了《三国演义》《西游记》，有的六岁时就开始阅读《红楼梦》，这让我既感到吃惊又感到惭愧，与他们相比，我实在是个没有文化的人。
轮到我发言时，我说：当你们饱览群书时，我也在阅读；但你们阅读是用眼睛，我用的是耳朵。
我在农村度过了漫长的青少年时期，在这期间，我把周围几个村子里那几本书读完之后，就与书本脱离了关系。
我的知识基本上是用耳朵听来的。
就像诸多作家都有一个会讲故事的老祖母一样，就像诸多作家都从老祖母讲述的故事里汲取了最初的文学灵感一样，我也有一个很会讲故事的祖母，我也从我祖母的故事里汲取了文学的营养。
但我可以骄傲的是，我除了有一个会讲故事的老祖母之外，还有一个会讲故事的爷爷，还有一个比我的爷爷更会讲故事的大爷爷——我爷爷的哥哥。
除了我的爷爷奶奶大爷爷之外，村子里凡是上了点岁数的人，都是满肚子的故事，我在与他们相处的几十年里，从他们嘴里听说过的故事实在是难以计数。
在我用耳朵阅读的漫长生涯中，民间戏曲，尤其是我的故乡那个名叫“猫腔”的小剧种给了我深刻的影响。
“猫腔”唱腔委婉凄切，表演独特，简直就是高密东北乡人民苦难生活的写照。
“猫腔”的旋律伴随着我度过了青少年时期，在农闲的季节里，村子里搭班子唱戏时，我也曾经登台演出，当然我扮演的都是那些插科打诨的丑角，连化装都不用。
“猫腔”是高密东北乡人民开放的学校，是民间的狂欢节，也是感情宣泄的渠道。
民间戏曲通俗晓畅，充满了浓郁生活气息的戏文，有可能使已经贵族化的小说语言获得新生，我的长篇小说《檀香刑》就是借助了“猫腔”的戏文对小说语言的一次变革尝试。
当然，除了聆听从人的嘴巴里发出的声音，我还聆听了大自然的声音，譬如洪水泛滥的声音，植物生长的声音，动物鸣叫的声音……在动物鸣叫的声音里，最让我难忘的是成千上万只青蛙聚集在一起鸣叫的声音，那是真正的大合唱，声音洪亮，震耳欲聋，青蛙绿色的脊背和腮边时放时缩的气囊，把水面都遮没了。
那情景让人不寒而栗，浮想联翩。
我虽然没有文化，但通过聆听，这种用耳朵的阅读，为日后的写作做好了准备。
我想，我在用耳朵阅读的二十多年里，培养起了我与大自然的亲密联系，培养起了我的历史观念、道德观念，更重要的是培养起了我的想像能力和保持不懈的童心。
我相信，想像力是贫困生活和闭塞环境的产物，在北京和上海这样的大城市里，人们可以获得知识，但很难获得想像力，尤其是难以获得与文学、艺术相关的想像力。
我之所以能成为一个这样的作家，用这样的方式进行写作，写出这样的作品，是与我的二十多年用耳朵阅读密切相关的；我之所以能持续不断地写作，并且始终充满自信，也是依赖着用耳朵阅读得来的丰富资源。
1. 阅读第一段，文中提到了中国四大古典小说中的三部：《三国演义》《西游记》《红楼梦》，还有一部是《__ _____》。
2. 请结合语句说说加点词语的含义（1）参加座谈的作家，除了我之外都是早慧的天才，他们有的五岁时就看了《三国演义》《西游记》，有的六岁时就开始阅读《红楼梦》请结合语句说说加点词语的含义
早慧：
（2）最让我难忘的是成千上万只青蛙聚集在一起鸣叫的声音，那是真正的大合唱，声音洪亮，震耳欲聋，青蛙绿色的脊背和腮边时放时缩的气囊，把水面都遮没了。
那情景让人不寒而栗，浮想联翩。
不寒而栗：
3. 为什么说“我”是用耳朵阅读？
__________________________ ______________________
4. 作者用耳朵听到了哪些内容？请概括说明。
________________________________________________________ ______
5.从语言表达效果上赏析下边语句
（1）最让我难忘的是成千上万只青蛙聚集在一起鸣叫的声音，那是真正的大合唱，声音洪亮，震耳欲聋，青蛙绿色的脊背和腮边时放时缩的气囊，把水面都遮没了。
那情景让人不寒而栗，浮想联翩。
6. 我之所以能成为一个这样的作家，用这样的方式进行写作，写出这样的作品，是与我的二十多年用耳朵阅读密切相关的；我之所以能持续不断地写作，并且始终充满自信，也是依赖着用耳朵阅读得来的丰富资源。
说说这句话在文章中的作用？
7. “用耳朵阅读”的意义在于（给莫言带来了哪些好）？
8. 作者说“想像力是贫困生活和闭塞环境的产物，在北京和上海这样的大城市里，人们可以获得知识，但很难获得想像力，尤其是难以获得与文学、艺术相关的想像力”，请你根据自己的生活体验谈谈感受。
答案：
解析：
（1）《水浒传》
（2）因为“我”自小“饱览”的群“书”都是多长辈们所讲的故事中获得的。
（3）听到了民间戏曲、大自然的声音等。
（4）可以培养人类与大自然的亲密联系，培养人类的历史观念、道德观念，更重要的是培养人类的想像力，保持不懈的童心。
（5）略。