声的利用
声的利用举例
声的利用举例
声音是一种非常重要的沟通工具，可以用于各种不同的目的和领域。
以下是声音利用的几个例子：
1. 语言交流：声音是一种主要的语言表达方式，通过声音可以传递信息、表达思想和情感。
人们通过说话和倾听来进行交流和理解。
2. 广播和电视：声音被用于广播和电视节目中，让人们听到新闻报道、音乐、娱乐节目等内容。
广播和电视主持人使用声音来引导观众的注意力和理解。
3. 音乐和表演艺术：声音是音乐和表演艺术的核心。
歌手运用自己独特的声音来演唱歌曲，演员则通过声音来表达角色的情感和意图。
4. 教育和培训：教师和讲师使用声音来传授知识和技能。
他们通过讲话的方式向学生解释概念、讲解理论和示范实践。
5. 紧急警报和安全通知：声音被用于发出紧急警报和安全通知，例如火灾警报、气象预警等。
这种声音能够迅速吸引人们的注意力并采取必要的行动。
6. 录音和语音助手：声音可以被录制下来，并在需要时播放。
录音可以用于记录会议、讲座、采访等重要场合，语音助手如Siri和Alexa则能够通过语音识别和合成提供帮助和回答问题。
7. 声音治疗：声音被用于治疗和疗愈，如音乐疗法和声音疗法。
音乐和特定频率的声音可以改善情绪、减轻压力和促进身心健康。
这些例子只是声音利用的一小部分，声音在我们日常生活中扮演着重要的角色，让我们能够实现交流、理解和表达。
《声的利用》说课稿
《声的利用》说课稿《声的利用》说课稿1教材分析教材地位和作用《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第一章声现象的第五节.体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的新课程理念.在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位. 通过这一节的学习,可以进一步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣.学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础.学生分析物理是八年级新开设的课程,学生对它充满了好奇、有新鲜感.声的利用是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的. 但缺乏一定的实验探究和创新能力,也缺乏对声现象的尖端应用技术的了解.教学中要注意培养学生对物理的兴趣,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性.教学目标知识与技能:了解现代技术中与声有关的知识的应用过程与方法:通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量．情感、态度与价值观:了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱; 通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；通过声的利用和危害培养学生“一分为二”的辩证思想．教学思路这节课的教学设计注重全体学生的全面发展，让学生成为了学习的主体，课堂的主人，改变了学科本位的观念。
将课堂进行了活动化、实践化教学重点现代技术中与声有关的知识应用．教学难点声在现代技术中的应用实验目标通过实验提高学生的实验探究和创新能力教法﹙一﹚擂台赛式游戏活动考虑到我校八年级学生的现状，我主要采取擂台赛式的游戏活动方式．让学生真正参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生实践的愿望．﹙二﹚自主探究和创新在声可传递能量的实验中，采用学生自主探究法，并且要求学生对实验进行创新，开展创新活动“我是小小发明家”,培养学生的实验探究和创新能力．﹙三﹚多媒体技术辅助教学应用多媒体技术辅助教学可以大大优化教学环境，促进学生的主动学习兴趣。
声音的利用 精选(教案5篇)
学问点 1 声与信息
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师：生活中，我们时时刻刻都在利用声音传递信息.我们彼此之间的谈 话，老师在课堂上的讲课声，同学们在课下的沟通声等不都是在传递 信息吗?请同学们再举例说说有关利用声音传递信息的例子. 学生举例回答，老师赐予激励和指导. 师：我们一般把声音传递的信息分成两类：一类是利用物体干脆发出 的声音所携带的信息;另一类是利用物体反射回来的声音所携带的信 息.而物体干脆发出的声音所携带的信息又能够分成两类，一类是我们 能听到的声音，另一类是我们不能听到的声音.请同学们举例说说哪些 是我们能听到的声音，哪些是我们不能听到的声音. 生 1：我们能听到的声音：①人类的沟通声;②汽车的鸣笛声;③心脏的 跳动声; 生 2：我们听不到的声音：①某些动物的交谈声(如大象);②地震、海 啸前出现的一些次声波我们也听不到. 师：物体反射回来的声音所携带的信息也能够分为两类，一类是反射 的回声我们能听到;另一类是反射的回声我们听不到.请同学们举例说 说哪些声音是物体反射回来的我们能听到的声音，哪些声音是物体反 射回来的我们不能听到的声音. 生 1：反射回来的我们能听到的声音：①下雨打雷时隆隆的雷声;②古 代雾中航行的水手经过号角的回声能够确定悬崖的距离; 生 2：反射回来的我们不能听到的声音：①蝙蝠的回声定位;②利用声 呐探测深海;③B 超. 老师用多媒体播放课件“声与信息”，并讲解.声与信息(多媒体课件)
录像资源(超声、次声、声音在现代科技中的应用)、多媒体、蜡烛、火 柴、饮料瓶. 1 课时
老师引导学生复习上一节资料，并讲解学生所做的课后作业(老师可针 对性地选择部分难题讲解).
师：海啸是一种破坏性极大的自然灾难，此刻人们已经驾驭了利用水 声的方法进行预报的技术.当海底地震产生海啸的巨浪时，水下也会随 之产生很大的声音.在海水中声音传播的速度是 1500 米秒，这个速度 要比波浪前进的速度快得多.人们在海岸边设有海啸预报站，经过置于 海中的水听器(一种能理解声波的装置)收到传来的声音，再核对地震 台和海上船只送来的情报，就能够在海啸到来之前数小时通知沿岸居 民和海上船只，使他们及早避开以削减损失.好，下头这节课我们就进 一步学习声的利用.
第3节声的利用
该你了
试试看，说说我们 身边还有哪些声音传递 信息的例子。
2.声与能量
把一块石头扔进 水里，可以看到一圈 一圈的水波向四周散 去，水面上的树叶也 随之起伏。这说明石 头的能量通过水波传 给了树叶。
蝙蝠的这些“绝技”靠的是什么？
声 呐 蝙蝠利用 人们受到
超声波导航
系 （回声定
绘出水下数千 米处的地形图
声音传能递 信息
根据回声定位的原理，科学家发明了声呐。 利用声呐系统，人们可以探测海洋的深度， 渔民利用声呐来获得水中鱼群的信息。
利用超声波可以制造倒车雷达
声音能传 递信息
声音能传递信息
把脉（切 脉）—— 中医 诊病通过“望、 闻、问、切” 四个途径，其 中的“闻”就 是利用声音诊 病的最早的例 子。
声音能传递信息 超声波诊
断仪(B
超)检查
疾病。利
用超声波
胎儿的 B超图
像
为孕妇做 检查，可 以确定胎
儿的发育
超声波探伤仪
声音能传 递信息
声音能传递信息
超声波测速仪
声音能传递信息
海豚利用超声波识 别食物、敌人和它 们周围的环境.
核潜艇利用海豚 仿生制造了声呐 系统,使自己知道 与海岸的距离,目 标的行踪、深度.
蝙蝠男孩
《扬子晚报》报道，英国7岁男 孩卢卡斯·默里出生时就双目失明。 然而，在美国加州41岁盲人丹尼 尔·基什的帮助下，卢卡斯通过3 天的密集训练，学会了一种神奇 的“回声定位法”——通过弹舌 头发出响亮的“嗒嗒”声，然后 辨别声音撞上前方物体后返回的 “回声”，然后在大脑中建立一 幅虚拟的景物画面。
声的利用的例子
声的利用的例子
1. 声可以用来交流呀！你想想，咱们每天跟人说话聊天，那多有意思啊！比如我和朋友煲电话粥，一聊就是好几个小时呢，声在这时候可起了大作用了！
2. 声还能成为艺术呢！像那些歌唱家站在舞台上唱歌，多么美妙动人啊！难道你不觉得那是一种享受吗？比如听一场演唱会，那震撼的歌声让我们陶醉其中。
3. 声也是一种信号哦！比如上课铃声响了，我们就知道要开始上课啦，这多方便快捷呀！就像路口的红绿灯声音，提示着行人们过马路要注意。
4. 声能带来欢乐呀！像一些有趣的音效，能让我们哈哈大笑呢！比如看喜剧电影时那些逗趣的声音，真的让人忍不住开怀大笑哇！
5. 声还可以帮助我们工作呢！比如工厂里机器的轰鸣声，提醒工人们要认真操作呀！这不就像战场上的冲锋号，激励着战士们奋勇向前嘛！
6. 声也有警示作用呢！像火灾警报的声音，那可是提醒我们赶紧逃生呀！不就如同海上的灯塔，指引着船只避开危险吗？
7. 声甚至能让人平静下来呢！比如轻柔的音乐声，能让我们放松心情。
就好像躺在温暖的沙滩上，听着海浪的声音，多么惬意呀！
我觉得声真是无处不在，给我们的生活带来了各种各样的变化和乐趣呀！。
声的利用 教案
声的利用教案教案标题：声的利用教学目标：1. 了解声的性质和传播方式。
2. 掌握声音的产生和利用。
3. 能够运用声音进行交流和表达。
4. 培养学生对声音的欣赏能力。
教学重点：1. 声的产生和传播方式。
2. 声音的利用。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 各种发声器材，如响铃、口哨、乐器等。
3. 实验材料，如弹簧、线圈等。
教学过程：引入活动：1. 利用多媒体设备播放一段有趣的声音，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考，声音是如何产生的？它是如何传播的？探究活动：1. 分组讨论：学生分组讨论声音的产生方式，并汇报自己的观点。
2. 教师介绍声音的产生方式，并通过实验进行验证。
例如，利用弹簧和线圈制作简易的震动器，让学生观察声音的产生过程。
3. 学生进行实验操作，观察和记录实验结果。
知识讲解：1. 教师通过课件和多媒体设备讲解声音的传播方式，包括空气传播和固体传播。
2. 介绍声音的利用，如语言交流、音乐演奏、声音信号传输等。
拓展活动：1. 学生分组进行小研究，探究声音在不同材料中的传播速度。
2. 学生自主制作简易乐器，通过演奏展示声音的利用。
巩固练习：1. 学生进行声音传播速度的实验，记录实验结果并进行分析。
2. 练习运用声音进行表达和交流，如朗读、演讲等。
总结反思：1. 教师引导学生总结本节课学到的知识和技能。
2. 学生进行个人反思，思考自己在学习过程中的收获和不足之处。
教学延伸：1. 学生可以进行更深入的研究，探究声音在不同环境中的传播特点。
2. 学生可以参观音乐厅、科技馆等地，了解更多关于声音利用的知识。
教学评估：1. 观察学生在实验中的表现和记录的实验结果。
2. 评估学生在练习中的表达和交流能力。
3. 收集学生的小组讨论和个人反思。
教学扩展：教师可以引导学生进行声音的创作和欣赏活动，培养学生的音乐素养和审美能力。
可以组织学生进行声音合成、录音等实践活动，激发学生对声音的创造力和兴趣。
声的利用笔记
以下是一份关于声的利用的笔记，包括声的利用的几个主要方面以及相关的例子和应用。
一、声的利用概述声是指物体振动时产生的机械波，可以在气体、液体和固体中传播。
在我们的日常生活中，声的利用非常广泛。
声的利用主要可以分为两个方面：声的信息传递和声的能量利用。
二、声的信息传递声可以用来传递信息，包括语言、音乐和其他声音信号。
在信息传递方面，声的利用包括以下几个方面：1. 语言交流：人类通过声音的振动和频率传递语言信息，实现人与人之间的交流和沟通。
2. 声音信号：利用不同的声音信号来传递信息，例如铁路、公路上的鸣笛声、航海中的雾笛声等。
3. 音乐娱乐：通过声音的振动和频率传递音乐信息，为人们提供娱乐和享受。
4. 超声波检测：利用超声波的反射和传播特性，进行物体的检测和测量，例如医学诊断和无损检测等。
三、声的能量利用声的能量可以利用来产生机械振动、驱动机器、发电等。
在能量利用方面，声的利用包括以下几个方面：1. 声波振动：利用声波的振动特性，驱动机械振动，例如扬声器、耳机等。
2. 声波传感器：利用声波的反射和传播特性，进行物体的探测和测量，例如超声波传感器和地震勘探等。
3. 声波发电：利用声波的振动特性，将机械能转化为电能，例如声波发电装置。
4. 声音环保：利用声音的特性进行环境保护，例如噪声控制、动物保护等。
四、总结声的利用在我们的日常生活中非常广泛，包括信息传递和能量利用两个方面。
在信息传递方面，人类通过语言交流、声音信号等方式利用声音传递信息；在能量利用方面，声音可以用来产生机械振动、驱动机器、发电等。
随着科技的发展，声的利用将会更加广泛和重要。
八年级物理《声的利用》教学设计及反思
教学设计：《声的利用》一、教学目标1.知识与技能：掌握声音的传播途径和利用；了解声音的转换和利用；了解声音的传播速度和强度。
2.过程与方法：了解声源、介质和接收者的关系；发现问题和解决问题的能力；观察、实验和探究的能力。
3.情感、态度与价值观：培养对声音的认识与理解；增强对环境的珍惜与保护意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握声音的传播原理与应用。
2.教学难点：了解声音的传播速度和强度。
三、教学方法1.导入：通过播放一段声音，让学生感受到声音的传播。
2.讲授：介绍声音的传播方式、声音的转换和利用、声音的传播速度和强度的概念。
3.实验：进行一系列实验，观察声音的传播路径和强度的变化。
4.讨论：学生根据实验结果讨论声音传播的原理和应用。
5.总结：总结声音的利用，并与实际生活中的应用进行对比。
四、教学过程1.导入：播放一段声音，提醒学生注意声音的传播。
2.讲授：（1）声音的传播方式：介绍声音在固体、液体和气体中的传播方式，并通过示意图进行讲解。
（2）声音的转换和利用：讲解声音的转换和利用，如通过麦克风将声音转换为电信号，通过扬声器将电信号转换为声音信号。
（3）声音的传播速度和强度：介绍声音的传播速度和强度的概念，以及与介质、频率和声源的关系。
3.实验：（1）实验1：利用音叉和琴弦，观察声音在固体介质中的传播路径。
（2）实验2：利用瓶子和水，观察声音在液体介质中的传播路径。
（3）实验3：利用音响设备，观察声音在气体介质中的传播路径。
（4）实验4：利用不同频率的声音源和麦克风，观察声音的传播路径和强度的变化。
4.讨论：根据实验结果，让学生讨论声音传播的原理和应用。
5.总结：总结声音的利用，并与实际生活中的应用进行对比，如语音识别、音乐欣赏、广播通讯等。
五、作业与反思1.作业：让学生在家中观察和记录身边的声音利用情况，并写一份观察报告。
声的利用教学课件ppt
声波在新能源领域的应用
总结词
声波在新能源领域的应用将有助于提高能源利用效率，促进可持续发展。
详细描述
声波在新能源领域的应用包括利用声波进行能源传输、转换和监测。声波可 以与新能源系统中的各种设备和装置进行交互，提高能源利用效率，降低能 源消耗，同时为新能源技术的研发和应用提供更多可能性。
声波在智能传感器中的应用
声音装置艺术
利用声音与空间、时间和环境的互动关系，创造 独特的听觉体验。
声音雕塑
利用声音的反射、折射和干涉等物理现象，创造 视觉和听觉的融合体验。
声呐技术
水下探测
利用声波在水下的传播特性， 探测水下目标、测量水深和地
形等。
海洋资源勘测
利用声波对海底地形的探测， 发现石油、天然气等资源。
声波导航
利用声波的传播特性，进行水 下导航和定位。
声的利用的重要性
1 2
信息传递
利用声波可以传递信息，例如语言、音乐等。
能源利用
声能可以转化为电能、机械能等，被广泛应用 于超声波清洗、医疗诊断等领域。
3
环境监测
声波可以用于环境监测，如噪音污染、地震观 测等。
ห้องสมุดไป่ตู้
声的利用的历史与发展
历史回顾
自古以来，人类一直在利用声的现象，如回音壁、音乐等。
现代发展
总结词
声波在智能传感器中的应用将促进传感器技术的智能化、高精度和多功能化发展 。
详细描述
智能传感器是指具有信息处理功能的传感器，它们能够感知、测量和判断各种物 理量，并通过声波进行信号传输和处理。声波在智能传感器中的应用将提高传感 器的精度、稳定性和可靠性，同时拓展其应用领域和功能范围。
声波在医疗领域的新应用
课件4：2.3 声的利用
1.声与信息：
(1)声波能传递
。
(2)应用。
①回声定位：如
。
②获取信息：如
。
2.声与能量：
(1)声波能传递
。
(2)应用：
。
参考答案：
1.(1)信息 (2)①超声导盲仪、倒车雷达、声呐 ②“B超”、检
测锅炉是否有裂纹
2.(1)能量 (2)超声清洗、超声波加湿器、超声碎石、超声除尘
探究 声的利用
结合“体验”,思考以下问题： 1.声主要利用在哪些方面? 参考答案：(1)利用声传递信息; (2)利用声传递能量。
能量 信息
考点 声的利用
【示范题】下列仪器或设备工作时,利用声来传递能量的是( ) A.声呐探测鱼群 B.超声波加湿器把自来水打碎成雾状 C.彩超检查胎儿的发育情况 D.超声波探伤仪检查金属内部结构
【解题指南】声能传递能量的事例有什么特征? 提示：声能传递能量的事例的特征是通过声我们改变了什么。
第二章 声现象
3 声的利用
体验 声与信息和能量
活动1：校园中,听到铃声我们知道什么?远处隆隆的雷声告诉我们 什么?敲西瓜判断什么? 活动2：如图,去掉罐头瓶两端的盖子,一端 蒙上橡皮膜,用橡皮筋扎紧,对着火焰敲橡 皮膜,观察到什么现象?
பைடு நூலகம்
参考答案：
活动1：校园中,听到铃声我们知道要上课或者下课了;远处隆隆的 雷声告诉我们快要下雨了;敲西瓜听声音可以判断西瓜是否熟了。 活动2：对着火焰敲橡皮膜,观察到火焰晃动。
;
(2)属于利用声传递能量的是
。
参考答案：(1)ABCD (2)EFGH
【微点拨】
(1)超声波频率高、穿透力强,对物体有很强的“破碎”能力。 (2)次声波频率低、传播远、能量损失慢,有预警作用。 (3)利用声呐测距时,从声波发出到接收到返回的声波的时间 为t,距离障碍物的距离s=vt′= 1vt。
声的利用教案-《声的利用》教案及教学反思
声的利用教案|《声的利用》教案及教学反思授课之前做好相应的物理教案，是每个学校物理老师必做的功课，下面我为大家带来学校物理《声的利用》教案及教学反思，供各位老师参考。
《声的利用》物理教案一、教学目标(一)知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
(二)过程与方法通过观看、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。
(三)情感态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的喜爱。
二、教学重难点本节教学内容由"声与信息'和"声与能量'两部分内容组成，本节知识是同学通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。
声现象在实际生活中丰富多彩，应用特别广泛。
在生活中声的利用的例子许多，同学对于一些常见的声的利用的现象已经很熟识，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。
所以本节课主要是让同学辨别出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。
并且通过本节学习使同学了解更多生活中声的利用的现象。
重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。
难点：声的应用中涉及的物理道理。
三、教学策略老师在讲解中可以对声在社会生活中应用的状况进行分类，可以根据课本分为"声与信息'和"声与能量'两类，也可根据声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后依据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对同学遗漏的例子进行补充。
本节的设计通过声音、视频、图片、投影、试验和设置有启发性的问题等手段来启发同学的思维，培育学习物理的爱好。
教学中应鼓舞同学自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥同学的想象力，鼓舞他们设计一些利用声音的小创造。
四、教学资源预备多媒体课件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。
五、教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课（5分钟）多媒体展现几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从特别的声音中发觉松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们四周的环境自然界中的声现象特别多，声音在生活和生产中有许多的应用，你能列举一些例子吗？同学观赏并沟通争论。
声的利用
8、医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病 的信息
9、地震、火山喷发、台风等，都伴有次声波的产 生，利用这种次声波可以预报灾害
1、声波可用来清洗钟表等精细的机械
1、声波可用来清洗钟表等精细的机械
2、外科医生可利用超声振动除去人 体内的结石
1、声波是一种波动
2、声能够传递信息
3、声能够传递能量
1、远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨
2、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常 的声音中发现松动的螺栓 3、医生通过听诊器可以了解病人心、肺的 工作状况 4、古代雾中航行的水手通过号角的回声能够 判断悬崖的距离 5、蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫
根据回声定位原理，科学家发明了 ——声纳
6、利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度 7、捕鱼时，渔民利用声呐系统来获得水中鱼的信息
声的利用教学设计
声的利用教学设计引言声音是人类交流和感知世界的重要手段，也是学习和教学过程中不可或缺的元素。
通过声音的利用，教师可以有效地传达知识，激发学生的兴趣，提高教学效果。
本文将介绍声的利用教学设计方面的一些策略和方法。
1. 利用声音激发学生兴趣学生对于声音的敏感性往往比较高，因此教师可以巧妙地运用声音来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
以下是一些方法和示例：•使用音乐来引入新的教学内容：选择与教学内容相关的音乐，播放时可以借助投影仪或音箱，通过声音的魅力吸引学生的注意力，同时为他们创造一个轻松的学习氛围。
•利用声音创造气氛：在讲述故事或引导讨论时，教师可以通过改变语速、音调、音量等手段来营造紧张、激动或温馨的氛围。
例如，当讲述一个紧张的情节时，可以加快语速，增大音量，让学生沉浸在故事情境中，增强他们的参与感。
•利用声音进行角色扮演：通过扮演不同的角色，教师可以运用不同的声音来演绎故事情节或模拟真实情境，激发学生的想象力和表达欲望。
2. 声音在语言学习中的应用声音在语言学习中有着重要的作用，教师可以通过合理的设计和应用，帮助学生更好地掌握语言知识和表达能力。
•利用录音进行听力训练：录制一段与教学内容相关的对话或听力材料，让学生在课后用耳机或者在课堂上集中聆听。
随后再通过问题或讨论来检验学生的听力理解能力，并进行相关的教学辅导和巩固。
•运用声音进行语音训练：教师可以准备一些与教学内容相关的单词或短语，用不同的音调、语速或音量来示范发音，引导学生模仿并纠正发音错误，提高他们的口语表达能力。
•利用声音进行朗读练习：选择一些优美的文学作品或诗歌，让学生在课堂上进行朗读练习。
可以引导学生注意控制声音的节奏、音调和情感表达，使朗读更加生动有趣。
3. 声音在实验教学中的应用在科学实验教学中，声音作为一个重要的观测和研究对象，可以通过一些实践活动来帮助学生更好地理解声音的特性和应用。
•利用波纹机展示声音传播的过程：使用波纹机和扬声器，让学生观察声音在不同介质中传播形成的波纹，进一步了解声音的传播性质和传播速度。
2.3声的利用(知识点+例题)(解析版)
人教版八年级物理上册第1章《声现象》第3节声的利用讲义（知识点总结+例题讲解）一、声与信息：1.声音可以传递信息：人们根据声音可以获取需要的信息；2.回声定位：（1）超声导盲仪；（2）倒车雷达；（3）声呐：探测海底、绘制海底地形图、探测鱼群等；3.从异常声音中获取信息：（1）医生通过听诊器诊断疾病；（2）汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障；（3）铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓等；4.检测方面：（1）B超；（2）超声探伤仪：检测仪器或者构件是否有裂缝。
【例题1】随着科学技术和社会的发展，超声波已广泛应用于各个领域。
下列事例中利用超声波传递信息的是（）A．用超声波电动牙刷刷牙 B．用超声波给金属工件探伤C．用超声波清洗眼镜片 D．用超声波除去人体内的结石【答案】B【解析】解：A、用超声波电动牙刷刷牙，说明声可以传递能量，故A错误；B、用超声波给金属工件探伤，说明声可以传递信息，故B正确；C、用超声波清洗眼镜片，说明声可以传递能量，故C错误；D、用声波除去人体内的结石，说明声可以传递能量，故D错误。
故选：B。
【变式1】以下实例中，不能说明声波可以传递信息的是（）A．有经验的工人通过听机器的运转声判断机器是否正常B．医生用听诊器了解病人心脏工作情况C．牙医用超声波清洁牙齿D．雾中航行的船员通过号角的回声判断悬崖距离【答案】C【解析】解：A、有经验的工人通过听机器的运转声，判断机器运转是否正常，是利用声音传递信息，故A不合题意；B、医生用听诊器可以了解病人心脏工作状况，是利用声音传递信息，故B不合题意；C、牙医用超声波清洁牙齿，是利用声波传递能量，故C符合题意；D、雾中通过号角的回声判断悬崖的距离，是利用声音传递信息，故D不合题意。
故选：C。
【例题2】下列事例中，不是用声传递信息的是（）A．下课铃响了，同学们走出教室B．铁路工人敲击铁轨，检查螺栓是否松动C．蝙蝠利用回声定位D．用超声波清洗精密机械【答案】D【解析】解：A、下课铃响了，同学们走出教室，声音传递下课的信息，故A不符合题意；B、铁路工人敲击铁轨，检查螺栓是否松动，声音传递信息，故B不符合题意；C、蝙蝠利用回声定位，声音传递信息，故C不符合题意；D、用超声波清洗精密机械，声音传递能量，故D符合题意；故选：D。
声的利用知识点总结
声的利用知识点总结
嘿，朋友们！今天咱来聊聊“声的利用”这个超有趣的话题！
你知道吗，声音可以用来传递信息呀！比如说，咱俩讲话，我把我的想法通过声音传达给你，这多神奇啊！就像鸟儿用叫声来呼唤同伴，告诉它们这里有好吃的。
医生用听诊器听我们身体里的声音，以此来判断我们是不是健康，这可是在救命呢！
还有呢，声音能测距哦！蝙蝠不就是靠着发出声波然后接收回来的信息来判断周围环境的嘛。
这不就像我们在黑暗中摸索，用声音来感知周围有没有障碍一样吗。
声音还可以用来清洗东西呢！你说神不神。
那些精细的零件，用水洗可能会弄坏，但用超声波一洗，嘿，干净得很！就跟我们用刷子使劲刷东西一样有效。
而且哦，声音能带来快乐呀！音乐不就是最好的例子嘛。
心情不好的时候，听听喜欢的歌，瞬间感觉世界都美好了。
这就像是给心情打了一针鸡血，让我们开心起来。
在军事上，声音也大有用处呢！声呐可以探测到潜艇的位置，这可关系到国家安全呀！就好像是在大海这个巨大的战场上，声呐就是我们的秘密武器。
总之，声的利用无处不在呀！从日常生活到科学研究，从娱乐到军事，声音都发挥着重要的作用。
咱可不能小瞧了声音的力量啊！它真的是太神奇、太重要啦！所以，一定要好好了解它，利用它，让我们的生活因为声音而变得更加丰富多彩！这就是我的观点啦，你们觉得呢？。
【八年级物理上册】第二章第3节 声的利用
第3节 声的利用可以利用声来传播信息和传递能量。
一、声与信息 （声音可以传递信息）1、声音的利用：举例：声音在生活中的应用：学习知识、上下课铃声、人与人之间的交流、识别西瓜等是否成熟、歌声与乐器声陶冶情操、鞭泡声……2、次声波的利用：产生次声波的活动：地震、火山喷发、台风、海啸、核爆炸等；利用次声波知道上述活动发生的方位和强度。
3、超声波的利用：[1]、蝙蝠利用超声波觅食——这种方法叫做回声定位。
回声定位：根据回声到来的时间和方位，确定目标的位置。
[2]、检测出锅炉等是否有裂纹及裂纹的大小与深度。
二、声与能量 （声音可以传递能量）1、声音具有能量：蝙蝠觅食 倒车雷达 B 超 超声导盲仪 回声定位 ②倒车雷达 声呐 ③探知海洋深度、④绘出水下数千米深的地强大的雷声振动使建筑物等损坏工厂里的机器声，使工人的听力下降。
2、超声波具有能量：[1]、清洗精密仪器（钟表等）；[2]、医生利用超声波振动除去人体内的结石。
3、科学世界：利用声音的反射加强原声。
了解声音的应用：回音壁、三音石、圆丘。
【小结】：超声波清洗机烛光随声音跳舞【典型例题】类型一、声的利用1. 有人注意到，蝙蝠即使在黑暗中飞翔，也不会碰到任何东西。
为了揭开这个迷，外科医生路易斯•朱林做了一个实验：用蜡封住蝙蝠的耳朵，让它在明亮的屋里飞翔，结果蝙蝠到处碰壁。
1938年前后，哈佛大学的物理学教授皮尔斯把一个“声波探知器”放在蝙蝠前面，该仪器能把超声波转变为人耳能听到的声音，结果该仪器里传来了“啪哧，喀嚓…”的声音。
以上实验说明蝙蝠是利用（填“眼睛”或“耳朵”）来感知东西的，渔船上的海豚装置也是利用超声波来探测目标的位置的。
我们知道人耳是听不见超声波的，除了超声波，还有人耳也听不到。
【答案】耳朵；次声波【解析】由实验中用蜡封住蝙蝠的耳朵，让它在明亮的屋里飞翔，结果蝙蝠到处碰壁。
可知蝙蝠是利用耳朵来感知东西的。
因为超声波是频率高于20000赫兹的声波，它方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远，所以渔船上的海豚装置也是利用超声波来探测目标的位置的。
“声的利用”教学案例及设计3篇
“声的利用”教学案例及设计“声的利用”教学案例及设计精选3篇（一）教学目标：使学生了解声音的利用，掌握声音的产生和传播方式，并能够运用所学知识解决相关问题或进行实际应用。
教学重点：声音的利用及其应用教学难点：声音的传播方式教学准备：多媒体设备、音频设备、实验设备、相关实物等教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段音乐或有趣的声音，引发学生对声音的兴趣，并带给他们一种愉悦感。
然后，展示一些使用声音进行沟通、传递信息的方式，如电话、广播、电视等。
引导学生思考声音是如何被利用的。
Step 2：声音的产生（10分钟）通过实验或展示，让学生了解声音是由物体振动产生的，并引导学生思考不同物体振动方式的影响音调的高低。
Step 3：声音的传播（15分钟）通过探究声音的传播方式，引导学生认识到声音需要介质传播，并解释声音在固体、液体、气体中的传播方式及特点。
Step 4：声音的利用（15分钟）通过展示、讲解声音在现实生活中的利用，如音乐制作、电影配乐、声波测距等，引导学生思考声音的实际应用，并与他们分享一些有趣的声音实验或应用，激发他们的创造力。
Step 5：小组讨论及展示（15分钟）学生分组讨论并设计一个利用声音解决问题或进行应用的方案，如设计一种能够将声音传达到遥远地方的装置，或者利用声音测量水深等。
每个小组选派一名代表给其他同学展示他们的设计方案。
Step 6：总结（5分钟）引导学生总结本节课所学的内容，强调声音的利用和应用对我们生活的重要性，并鼓励他们继续探索更多关于声音的知识和应用。
Step 7：作业布置（5分钟）布置一道关于声音利用的思考题或相关实验，要求学生写一份实验报告或思考总结，并提醒学生查阅相关资料或进行必要的实验。
教学延伸：1. 引导学生进行更深入的声音实验，如探究不同声源对声音传播的影响。
2. 将声音的利用与环保、科技、艺术等领域结合起来，鼓励学生进行创新设计。
3. 鼓励学生进行实地考察，观察和记录日常生活中的声音利用和现象。
八年级物理上册《声的利用》的知识点归纳
八年级物理上册《声的利用》的知识点归纳八年级物理上册《声的利用》的知识点归纳在现实学习生活中，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点就是一些常考的内容，或者考试经常出题的地方。
那么，都有哪些知识点呢？下面是店铺整理的八年级物理上册《声的利用》的知识点归纳，欢迎阅读与收藏。
声音的利用1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器;超声波基本沿直线传播用来回声定位(蝙蝠辨向)制作(声纳系统)。
2、传递信息(医生查病时的"闻"，打B超，敲铁轨听声音等等)。
3、声音可以传递能量(飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生)。
扩展阅读：声学知识点一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等)。
2、振动停止，发生停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播)。
3、发声体可以是固体、液体和气体。
4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原(唱片的制作、播放)。
二、声音的传播1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远，铁轨传声)，一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢(软木除外)。
2、真空不能传声，月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈。
3、声音以波(声波)的形式传播。
注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音。
4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s;声速的计算公式是v=s/t;声音在空气中的速度为340m/s。
三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声(如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁)1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合)。
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学科：物理（八上）编写：严军
2.3《声的利用》导学案
一、示标
学习目标：1、了解现代技术中与声音有关的知识应用；
2、获得社会生活中声的利用方面的知识。
二、导学
（一）、自主学习：
仔细阅读课本上的内容，归纳整理声在各个方面的利用。
1、声在医疗上的应用：
例：
2、声在工业上的应用：
例：
3、声在军事上的应用：
例：
4、声在生活中的应用：
例：
小结：声不仅能传递____________，也能传递_____________。
（二）、合作交流：
你知道大象之间靠什么交流吗？蝙蝠是“瞎子”，通常只在夜间出来活动、觅食，漆黑的晚上蝙蝠又是靠什么“看”到前面有障碍物的？
（三）、反馈巩固：
1、声不仅能传递____________，也能传递_____________。
2、蝙蝠夜间出来活动、觅食，采用的方法叫做_____________。
根据这一原理，
科学家发明了________。
利用这个系统，人们可以探知________________。
3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。
对着火焰敲橡皮
膜，火焰会____________。
这说明__________________________。
4、利用回声测量海底的深度时，需要先知道____________________，需要测出
____________________，然后根据____________________进行计算。
5、下例事例中，不是利用声音传递信息的是（）
Ａ．隆隆的雷声预示着一场大雨的到来；Ｂ．医生通过听诊器给病人确诊；Ｃ．比赛场上发令员的枪声；Ｄ．利用超声波排除人体内的结石。
6、刚竣工的三峡大坝经过超声波检测，无一结构性裂缝。
超声波探伤仪发出超
声波时，人耳不能察觉，原因是超声波（）
Ａ．速度太快Ｂ．响度太小Ｃ．频率太高Ｄ．频率太低
7、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到
回波信号，海洋中深度是_____________m（声音海水中传播的速度是1500m/s）；这种方法_______（填“能”或“不能”）用来测量地球与月球之间的距离，其原因是______________________________。
（四）、新题在线
某同学在一篇科幻作文上描述：一个漆黑的夜晚，在月球的环形山旁，宇宙勇士汤姆驾驶“神话一号”侦察敌情，为了防止被敌人发现，他打开超声波测位仪．．．．．．你觉得这段描述符合科学道理吗？。