大班数学活动：分分乐
幼儿园大班数学活动教案《分一分》含反思
幼儿园大班数学活动教案《分一分》含反思一、活动背景在幼儿园大班学习数学，学生已经掌握了数字的概念和数字的大小顺序，但对数字的分解和组合还不够自如。
本次活动旨在通过游戏，让学生深入理解数字的组合和分解，提高他们的数学认知水平。
二、活动目标1.学生能够理解数字的分解和组合。
2.学生能够通过游戏实践，将数字进行分解和组合。
3.学生能够以小组合作的方式，加深对数字分解和组合的理解。
三、具体方案1. 活动准备在教室中摆放一些色点纸牌和数字卡片，数量要足够，以确保每位学生都能参与游戏。
另外，需要准备一些小篮子或盒子，以便学生收纳纸牌和卡片。
2. 活动过程第一步：引入老师先做一个简单的数字分解示范，例如：“二”这个数字可以分解为“一” 和“一”，“三”可以分解为“二” 和“一”，“四”可以分解为“三” 和“一”。
第二步：游戏规则说明•学生分成小组，每个小组有 3-4 名学生。
•活动开始前，老师将颜色各异、大小相同的色点纸牌倒在桌子上。
•每个小组派一名学生，轮流在色点纸牌中选择一张卡片，然后将其放入小组的篮子中。
•学生拿到卡片后，先看数字，然后将其拆分成更小的数字并说出来，例如“6” 可以拆分成“2” 和“4”，“8” 可以拆分成“5” 和“3”。
•如果学生在规定时间内说出了正确的拆分，那么所获得的卡片即可放入自己的篮子中；否则需要将卡片重新放回到桌子上。
第三步：游戏继续学生轮流进行游戏，拿到的卡片也越来越多。
在一定时间内，比赛结束，数目最多的小组获胜。
3. 活动结束老师根据学生发挥给予肯定和奖励，并及时进行反思，总结本次活动的成功之处和不足之处。
四、反思总结在这次活动中，收获确实不小。
首先，活动能够让学生在游戏中自主学习数字分解和组合知识，加深了数学概念和数学应用的理解，同时提高了学生的数学能力；其次，学生通过游戏获得乐趣，有效激发了学生的学习热情；最后，小组合作的方式可以增强同伴之间的互帮互助意识，提高班级凝聚力。
2的组成大班数学教案模板5篇
2的组成大班数学教案模板5篇教师应提前准备教案，以便在课堂上更有效地激发学生的积极性，想要让学生更好地参与课堂，教案设计要有互动环节，以下是本店铺精心为您推荐的2的组成大班数学教案模板5篇，供大家参考。
2的组成大班数学教案篇1活动目标：1、能够根据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。
2、知道4能够分成1和3、2和2、3和1、3、尝试发现数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：经验准备：理解了3的分解组成物质准备：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表活动重点：能够发现小姑娘的不同之处并按照多种方式进行分组。
活动难点：在分类时能够分出数量不等的两组。
活动过程：一、导入1、分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿观察每一位小姑娘的外形特点。
2、请幼儿观察4位小姑娘并进行横向比较，发现其共同点与不同点。
二、理解4的分解组成1、请幼儿观察4位教师并按照共同点将4位教师分在两个家中。
预想策略：教师准备大小相同和大小不同的两组房子，请幼儿对教师进行分组。
2、教师将幼儿的不同分法记录在纸上。
3、幼儿操作材料，对4位小姑娘进行分类并记录分解方法。
4、请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。
5、教师请幼儿观察数字排列的顺序并尝试发现其中的规律。
6、请幼儿总结出4可以分成1和3、2和2、3和1、7、引导幼儿发现1和3、2和2、3和1合起来都是4、三、游戏1、教师请4位听课教师参与活动，请幼儿对4位教师按照共同点进行分组，并说一说4分成了几和几。
四、延伸请幼儿自由结伴，尝试多种方法的分类并能说出4分成了几和教学反思通过这节课，有以下几点体会：一、亮点：1、充分让幼儿动手操作本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境，让幼儿在游戏中摆一摆、看一看、分一分等通过动手操作、自主探索的形式体验、理解组成的含义，注重幼儿主动参与学习，在活动中思考，在数学活动中掌握基本的数学知识，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
【大班数学教案】大班数学教案我会分
【大班数学教案】大班数学教案我会分一、教学目标1、让幼儿理解分类的概念和意义，能够按照不同的属性对物品进行分类。
2、培养幼儿的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3、鼓励幼儿积极参与分类活动，体验分类的乐趣，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学重难点1、重点引导幼儿掌握分类的方法和技巧，能够根据物品的特征进行准确分类。
培养幼儿分类思维的灵活性，能够尝试用不同的标准进行分类。
2、难点帮助幼儿理解分类的本质，即根据物品的共同特征或属性将其归为一类。
如何引导幼儿在分类活动中发现问题、解决问题，提高其自主学习能力。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示各种物品，让幼儿直观地观察和感受分类的过程。
2、操作法：让幼儿亲自动手操作，对物品进行分类，加深对分类的理解和掌握。
3、游戏法：通过游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学准备1、各种不同类型的物品，如玩具、水果、文具、衣服等。
2、分类盒或分类筐若干。
3、相关的图片、卡片。
五、教学过程1、导入部分教师展示一个装满各种物品的盒子，提问幼儿：“小朋友们，看看这个盒子里有什么？是不是很乱呀？那我们该怎么办呢？”引发幼儿对整理物品的兴趣。
2、讲解部分教师拿出一些物品，如一个苹果、一个香蕉、一支铅笔、一块橡皮，引导幼儿观察它们的不同特征，提问：“这些东西有什么不一样呢？”教师讲解分类的概念：“我们可以把具有相同特征的东西放在一起，这就叫做分类。
”教师示范如何对这些物品进行分类，如把水果放在一起，把文具放在一起。
3、操作部分幼儿分组，每组发放一些物品和分类盒，让幼儿尝试自己进行分类。
教师巡回指导，观察幼儿的分类情况，及时给予帮助和指导。
4、游戏部分教师准备一些卡片，上面画有不同的物品，让幼儿将卡片按照一定的分类标准进行分类，如动物、植物、交通工具等。
进行分类比赛，看哪个小组或哪个幼儿分类又快又准确。
5、巩固部分教师展示一些复杂的物品组合，让幼儿思考可以用哪些不同的标准进行分类。
大班分分乐教案及反思
大班分分乐教案及反思活动目标：1.能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。
2.初步培养观察、比较和反应能力。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1. 贴绒原片(红色6个，蓝色7个)，1—10数卡一套。
2. 每人胶粒若干，《幼儿画册》。
活动过程：一、初步了解单双数。
1.将6个红色圆片两个两个的分，引导幼儿观察感知双数。
提问：6个圆片两个两个的分，分了几次?分到最后有没有剩下的?2.将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观察，感知单数。
提问：7个圆片两个两个的分，分了几次?分到最后有没有剩下的?3.小结：什么是单数，什么是双数。
两个两个的分，分到最后一个都不剩的是双数，分到最后还剩一个的是单数。
二、幼儿操作。
1.操作游戏：分片片。
请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最后看看有没有剩下的，剩几个?并记录下自己的操作过程。
2.幼儿讲述操作结果，教师在黑板上记录。
三、做《幼儿画册》。
活动反思大班数学《分一分》活动是让幼儿区分10以内的单数和双数，数学对幼儿来说，是较抽象的思维概念，为了帮助幼儿更好的理解，我把双数比成都找到了好朋友的数字，单数比作需要找朋友的数字，将抽象的概念生活化，具体化，对于大班幼儿来说，有一定的自主学习能力，在活动中适当的给予引导，将游戏的方式交给幼儿，由幼儿自己理解并完成，每一操作过程结束小结，留意到每位幼儿的学习情况，而不仅仅只是作为一个游戏简单的一带而过，当幼儿出现错误时，及时的帮助其修正，<文章.出自屈老师教案网.>在幼儿的操作过程中，出现一些不规范的操作，如个别幼儿将双数和单数区分不清楚时候，不能忽略这些现象，在后面的环节中，要给予弥补，结合《幼儿用书》的实际生活经验看一看糖葫芦哪些是双数的，哪些是单数的，加入了迁移生活经验的活动，体现了数学活动的生活化。
《分一分》活动提倡的是操作性和游戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真正体验到操作游戏的快乐，这也是《分一分》活动的主要目的，整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活经验来学习单双数。
大班数学活动分一分教案与反思
大班数学活动分一分教案与反思教案活动名称：分一分活动目标：1.让幼儿认识到数学是我们日常生活中不可缺少的部分；2.培养幼儿的敏感性，让他们能够辨别和分类事物；3.通过游戏的形式让幼儿能够初步理解数学的分法；4.培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
活动对象：大班幼儿活动材料：1.一套数字卡牌；2.一份学生手册；3.各种水果、小球等物品。
活动流程：1. 导入环节教师向幼儿介绍活动主题和要求，并展示数字卡片，让幼儿及时猜测它们的代表数字。
询问幼儿是否还见过其他的数码卡片。
2. 游戏环节1.将幼儿分为若干个小组，每个小组构成 3-4名幼儿，每个小组颁发一套数字卡片，并给每名参与幼儿各一本手册；2.每个小组将数字卡牌展开，教师向幼儿解释卡片的含义并要求幼儿总结数字卡片的规律；3.将从教师布置的材料中挑选出物品并将其放在活动区域中；4.每个小组的幼儿将物品按照数字分类，并将物品放在相应的组别中，教师观察幼儿的完成情况并给予帮助和指导；5.完成分类后，每个小组的小朋友将自己的分类结果宣布给全班听，其他小组的幼儿可以发表一些意见和看法，教师可以对幼儿的表现给予一些指导和评价。
3. 总结环节教师对幼儿的完成情况进行点评，并让幼儿自己结合今天活动的收获和经验总结一些感悟和认识。
同时，教师也可以对幼儿表现出色的小伙伴进行表扬和鼓励，提高幼儿对数学学科的兴趣和积极性。
反思活动收获通过这次活动，我的幼儿们学会了如何用分法处理事物，将事物按照特征或者数量进行分类，进一步增强了他们的观察力和辨别能力。
同时，这次活动也让幼儿们感受到了数学学科的趣味。
在游戏过程中，他们不再对数学感到枯燥和无聊，取而代之的是对知识的渴望和兴趣激发。
活动不足在这次活动中，我发现有些幼儿可能缺乏对数字的掌握能力，往往会分错或者分类不全。
这让我意识到，我的教学方法仅仅停留在表面，让他们理解了简单的规律和分类方法。
接下来我需要提高幼儿对数字的认知度，让他们能够较好地掌握数字的数量和意义。
幼儿园大班教案《分一分》
幼儿园大班教案《分一分》一、教学内容本课程主题是《分一分》，紧要教授幼儿如何进行简单的数字分解运算，能够通过实在操作实践，培育幼儿的数学思维本领和逻辑思维本领，磨练幼儿的察看力、思维本领和动手本领，让幼儿在老师的引导下，理解数学概念和运算方法，学会进行简单的数字分解运算。
二、教学目标对于幼儿的认知水平以及年龄特点，本课程紧要达到以下几个方面的教学目标：1.让幼儿通过实在的操作实践，把握数字分解运算的基本思想。
2.让幼儿具备把一个数分解成两个或者更多个数的本领，可以理解用不同的加数组合成相同的和的概念。
3.培育幼儿的察看力、思维本领和动手本领，提高幼儿的数学思维本领和逻辑思维本领。
三、教学重点和难点本次教学的重点在于让幼儿能够理解数字分解运算的基本思想，并具备确定的数字分解本领；本次教学的难点在于让幼儿理解用不同的加数组合成相同的和的概念，还要通过老师的引导，让幼儿把握简单的数字分解运算方法。
四、教学方法在本次教学中，将接受以下教学方法：1.老师引导和示范法：通过察看、仿照和跟随老师的示范，让幼儿理解数字分解的基本方法，培育幼儿的动手本领；2.小组活动法：在小组内进行数字分解操作，通过相互交流，促进幼儿之间的学习和交流；3.游戏教学法：通过数字积木和其他游戏玩具，让幼儿在游戏中体验数字分解的乐趣。
五、教学步骤本课程分为以下几个步骤：1.老师引入老师与幼儿交流，引出今日的教学主题《分一分》并提出该主题的学习目标和意义：通过学习数字分解的方法，能够培育幼儿的数学思维和逻辑思维本领，提高幼儿的察看力和动手本领。
2.示范操作老师现场示范分解数字的操作，激励幼儿仿照老师的操作，把握数字分解的基本方法。
3.小组活动将幼儿分成小组，每组3—4人，让小组内的成员相互交流，相互帮忙，通过小组活动让幼儿把握数字分解的基本方法，并能够进行简单的数字分解操作。
4.游戏教学通过数字积木和其他游戏玩具，让幼儿在游戏中体验数字分解的乐趣，让他们能够理解用不同的加数组合成相同的和的概念，并进行简单的数字分解运算。
幼儿园大班数学教案《分一分》及教学反思
幼儿园大班数学教案《分一分》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班数学教案《分一分》及教学反思活动目标1.培养幼儿能对一组物体进行多角度分类。
幼儿园大班数学活动《分分乐》
幼儿园大班数学活动《分分乐》《分分乐》是一项适合幼儿园大班的数学活动，其目的是通过游戏的方式，引导幼儿熟悉数字的大小关系，掌握简单的计数和加减的方法。
一、活动方式1.游戏前的准备：（1）准备一个大桌子或者地板，将其分成方格，每个方格上通过贴纸或是画笔写上不同的数字，从1到10的数字随机分布在方格中。
（2）准备数个筹码和筹码罐。
2.游戏过程：（1）将幼儿分成小组，每个小组3-4人，每组分配一个筹码罐和相同数量的筹码。
每个小组站在桌子或地板前，开始进行游戏。
（2）指导幼儿依次投掷筹码，掷出的筹码落在方格中的数字上，则获得该数字的分数，将筹码放入筹码罐中。
（3）每位幼儿持续投掷筹码，掷出的数字加总，直到数字相加的总和超过或等于100分。
（4）比较每个小组得分的高低，获得最高分的小组胜出。
二、活动目的1.拓展幼儿的数学知识。
通过游戏的方式，使幼儿能够认识和比较数字的大小，掌握简单的加减法。
2.提高幼儿的合作意识。
通过团队合作，幼儿能够相互配合，共同完成各自的任务，培养他们的团队精神。
3.锻炼幼儿的思考能力。
在游戏中，幼儿需要灵活思考，快速计算，提高解决问题的能力。
三、活动互动1.教师与幼儿之间的互动：（1）身体语言的互动：游戏过程中，教师应该积极地鼓励幼儿，激励他们投入到游戏中。
可以通过微笑、鼓掌、大喊加油等方式，给予幼儿积极的身体语言支持。
（2）语言互动：在游戏过程中，教师可以通过语言表达，引导幼儿学习数学知识和技能，如：数字的大小关系、加减法等。
同时，通过向幼儿提问的方式，促进他们思考，培养他们的语言表达能力。
2.幼儿之间的互动：（1）合作互动：在团队合作中，幼儿需要相互协作，任务明确，目标清晰。
通过互动合作，培养幼儿的协作精神。
（2）共享互动：在游戏结束后，可以让每个幼儿都有机会分享自己的心得和感受，这样可以促进幼儿之间交流，增强他们的社交能力。
四、活动成果1.提高幼儿在数学方面的认知能力，为幼儿后续的学习打下基础。
幼儿园大班数学活动《分一分》教案
幼儿园大班数学活动《分一分》教案一、活动名称：分一分二、活动目标：1.能够正确使用分配语言，如“这条蛇分成两段后，每段有几只脚？”2.提高幼儿的手眼协调能力，锻炼幼儿的观察、分析能力。
3.培养幼儿的团体合作精神，增强他们的团队意识。
三、活动环节：1.导入环节幼儿园老师手持一条长条状物，出示给孩子们看，通过让孩子对该物体做出一些简单的描述，如它长长的，有很多圆圈在上面等，来引导孩子们慢慢地发现这是一条蛇。
2.重点讲解环节在进行活动之前，需要对给孩子们进行简单的说明，如“我们今天要学习的是数学上的一个概念，就是‘分’，它可以用在很多地方，比如把一条蛇分成几段，把苹果分给小朋友等。
”并且要询问孩子们，他们是否有分过物品的经历，获得孩子们的反馈，再进一步引出今天活动的主题。
3.实践环节老师把蛇从中间折成两半，让孩子们观察，问题出现了：“这条蛇分成两段后，每段有几只脚？”老师引导孩子们一起数，让孩子们发现将一条蛇分成两条之后，每一条都只有一半的脚，最终留给孩子自己去感性体会“分”的意义和用处，并进行举一反三的思考。
4.巩固环节接着，老师拿出三根木棒，分别放在桌上，让孩子们尝试把三根棍子有序地分成两部分，并思考每个部分的木棍数量是否相等。
在孩子们分完之后，老师可以让孩子们再以不同的方式来分这三根棍子，并让他们认识到只需要正确地明确要分成的部分数量即可。
5.整理环节在整理环节，老师可以让孩子们回顾一下今天学习的知识点，以及对“分”的理解和掌握情况。
同时，老师对活动中表现优秀的孩子进行表扬，激励他们继续努力向前。
四、注意事项：1.活动中应充分尊重幼儿的个体差异，鼓励他们自由发挥和表达自己的想法和创意；2.应注意孩子间的协作和交流，避免孤立表现出太强烈的竞争心理；3.保持活动过程的愉悦氛围，并根据时间安排适当的讨论、提问等环节。
4.提前准备好活动用具，如蛇、木棍等。
幼儿园大班分成教案
幼儿园大班分成教案一、教学目标1、让幼儿理解“分成”的概念，知道一个数可以分成两个部分。
2、通过操作活动，幼儿能够掌握 10 以内数字的分成。
3、培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
4、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1、教学重点理解“分成”的含义，掌握 10 以内数字的分成。
能够通过实物操作和游戏活动，熟练地进行数字分成。
2、教学难点能够理解数字分成中的互补关系，即两个部分合起来等于原来的数。
能够灵活运用数字分成解决实际问题。
三、教学方法1、直观演示法通过展示实物、图片等直观教具，让幼儿直接观察和感知数字分成的概念。
2、操作法让幼儿通过实际操作教具，亲身体验数字分成的过程，加深理解。
3、游戏法通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学准备1、数字卡片 1 10。
2、分成操作板若干。
3、水果、玩具等实物若干。
五、教学过程1、导入环节教师通过展示一些水果，如 5 个苹果，问幼儿：“老师这里有 5 个苹果，要分给两个小朋友，可以怎么分呢？”引发幼儿的思考和讨论。
2、新授环节教师讲解“分成”的概念，如 5 可以分成 1 和 4、2 和 3 等。
教师用数字卡片进行演示，让幼儿直观地看到数字的分成。
请幼儿上台操作数字卡片，进行数字分成的练习。
3、操作环节给每个幼儿发放分成操作板和数字卡片，让幼儿自己动手操作，练习数字的分成。
教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予帮助和指导。
4、游戏环节游戏“分水果”：教师准备一些水果，如 8 个香蕉，让幼儿分成两份，看谁分的方法多。
游戏“找朋友”：教师发放数字卡片，如 6，让幼儿找到能和自己组成 6 的“朋友”。
5、巩固练习教师出示一些练习题，如“请将 7 分成两份”，让幼儿在纸上写出答案。
集体订正答案，对表现好的幼儿进行表扬。
6、总结教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，强调数字分成的概念和方法。
六、教学延伸1、在区角活动中，投放相关的操作材料，让幼儿继续练习数字分成。
大班益智游戏教案糖果分分乐通用
大班益智游戏教案糖果分分乐通用一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园大班益智游戏课程》中的“糖果分分乐”章节，详细内容涉及糖果的分类、分配以及加减运算等，通过有趣的游戏形式，让学生掌握基本的数学概念。
二、教学目标1. 让学生掌握糖果的分类方法，提高观察能力和逻辑思维能力。
2. 培养学生进行糖果分配和加减运算的能力，提高数学素养。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：糖果分配和加减运算的灵活运用。
教学重点：糖果的分类方法，以及合作、分享的品质培养。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、教学PPT、卡片、磁性白板。
学具：学生用糖果模型、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种糖果模型，引导学生观察并说出它们的名称和特点。
教师提出问题：“如果我们要举办一个糖果派对，如何将这些糖果公平地分给朋友们呢？”2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示例题，讲解糖果的分类方法和分配原则。
教师示范如何进行糖果的加减运算，引导学生理解运算过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组分配一定数量的糖果模型，进行分类和分配练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织“糖果分分乐”游戏，学生分组进行竞赛，完成分配任务。
游戏过程中，学生需进行加减运算，确保糖果分配公平。
学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 糖果分分乐2. 内容：糖果分类方法糖果分配原则加减运算技巧七、作业设计1. 作业题目：请你为班级的糖果派对设计一个分配方案，确保每位同学都能得到公平的糖果数量。
请用加减运算验证你的分配方案。
2. 答案：分配方案示例：将糖果按种类和数量分成若干组，每组分配给一位同学，确保每位同学得到的糖果种类和数量相同。
加减运算过程：根据分配方案，列出相应的加法和减法算式，计算结果应相等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，提高自身能力。
科学活动,快乐等分(大班教案)
科学活动快乐等分班级：执教老师：授课时间：活动目标1、对等分活动感兴趣，感受动手等分实物、图形和数量的乐趣，愿意表达操作情况。
2、理解等分的含义，知道图形、物体或数量分成相等的几份就是等分。
3、尝试运用多种方法将一个完整的物体或一定数量的物体分成相等的两份、四份，感知部分与整体的关系、份数与每一份量的关系。
活动准备1、幼儿已认识各种平面图形，了解数的组成中的分合、整体与部分的关系。
2、橡皮泥做的面包、塑料小刀若干，长方形、正方形、圆形、六边形的饼干图片若干，剪刀若干，记录表，等边三角形、等腰梯形饼干图片各4张，几张不是等分图形的图片，橘子、云片糕、四季豆、荷兰豆若干，红枣、花生仁若干。
活动过程1、游戏:切西瓜。
导入活动。
（1）请几位幼儿(双数）围圆圈，玩＂切西瓜"的游戏，教师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说:切切切西瓜，我把西瓜一切二。
（2）教师:我把小朋友围成的西瓜分成几份?每份谁多谁少还是一样多?(3) 小结:把一个物体分成两份，而且两份一样多，这是二等分。
2、分面包，体验立体图形的等分。
（1）体验二等分。
教师出示橡皮泥做的面包，提问：怎样将面包二等分?怎样才能证明分出的两份是一样大的?幼儿操作，教师巡回观察。
（2）体验四等分引导幼儿巩固等分并思考，将二等分后的两块面包分別再进行二等分，会怎么样?幼儿操作，教师巡回观察。
3、分饼干，体验平面图形的等分，理解部分与整体的关系。
（1）教师出示长方形、正方形、圆形、六边形的饼干图片和剪刀，请幼儿观察图形形状，每人等分一片自己喜欢的饼干。
（2）引导幼儿讨论图形的二等分法。
（3）幼儿再次操作，巩固图形的二等分，进行图形的四等分，并记录自己的分法，老师巡回观察、指导。
（4）教师出示等边三角形、等腰梯形饼干图片，四名幼儿分别尝试进行二等分和四等分，讨论:这个是什么图形?等边三角形、等腰梯形饼干可以进行二等分和四等分吗?怎么分呢?（5）教师出示几张图形的非二等分和非四等分，请幼儿根据自己对等分的理解判断，小结:只有将图形分成了几个完全相等的部分，才是图形等分。
大班数学活动教案：《分一分》
大班数学活动教案：《分一分》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《分一分》含反思
幼儿园大班数学教案《分一分》含反思教学目标：1. 能正确理解和运用“分一分”的基本概念和方法。
2. 发展幼儿的观察、分类、比较、推理和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的感性认识和数学思维。
4. 建立幼儿学习数学的兴趣和信心。
教学重点：1. 帮助幼儿掌握“分一分”的方法和技巧。
2. 发展幼儿的观察、分类、比较、推理和解决问题的能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解和运用“分一分”的基本概念和方法。
2. 建立幼儿学习数学的兴趣和信心。
教学准备：教学设计所需的材料包括：水果、空杯子、竹筷子、糖果、玩具、计数卡片等。
教学步骤：第一步：引入1. 创设情境，让幼儿们进入分一分的世界：老师带来了许多水果，例如：苹果、橙子、香蕉等，老师让幼儿一起来分一分这些水果。
2. 通过幼儿的描述，引导幼儿认识水果的特征和名称。
3. 引出“分一分”的问题：分别分一分这些水果。
第二步：操作自主探究1. 将水果分散在几个器具里，例如：小车、碗、杯子等。
2. 要求幼儿根据自己的意愿，将这些水果进行分一分。
3. 观察孩子们的操作方式和思考习惯，有需要时给予适当诱导和提示。
4. 要求幼儿对自己划分的每一组做出解释和分类标准的说明。
第三步：小组合作竞赛1. 要求幼儿分成小组，比赛谁用时间最短，将所有水果都分好。
2.每个小组要根据特定标准去分类，例如：水果的颜色、形状、种类等。
3. 观察小组间操作的差异和提供适当指导。
第四步：回顾总结1. 汇报比赛结果，并观察各组的分配区别。
2. 教师带领幼儿总结分一分的方法和技巧，并进行示范解释。
第五步：拓展应用1.请幼儿做出反思，问问他们在游戏中遇到了什么思维难题。
2. 要求幼儿对分一分的技巧和方法进行应用，例如：将桌子上的玩具分一分，或者把糖果分一分等。
第六步：结束1. 教师对幼儿的表现进行评价和肯定，并鼓励幼儿要继续发挥自己的创造力和想象力，勇敢尝试。
2. 课堂结束后，可以给幼儿们分享一个与“分一分”概念相关的故事或视频，为今后的学习提供更多启示和动力。
幼儿园大班数学活动教案《分一分》含反思
幼儿园大班数学活动教案《分一分》含反思教学目标：1. 让幼儿了解并掌握分组的基本概念。
2. 培养幼儿观察能力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的自我管理能力和团队合作意识。
教学准备：1. 手中有足够多的小球，每位幼儿需要3-4个小球。
2. 准备一张纸板和一支粉笔。
3. 教师箱。
教学过程：一、引入活动教师先向幼儿展示几个不同颜色的小球，并称之为“彩色小球家族”。
教师问幼儿：你们看，这些小球有哪些不同的颜色呢？幼儿积极回答。
接着，教师将这些小球混在一起，并将其倒在教学桌上，让幼儿将它们分开。
二、讨论规则教师引导幼儿观察几个小球混在一起的情景，并提出问题：现在，我们要将这些小球分开，你们有没有什么好办法呢？幼儿踊跃回答。
教师将他们的答案整理出来，制定一套分组规则。
比如，可以根据颜色将小球分成几组，每组有几个小球等等。
三、实施分组教师告诉幼儿今天要进行的活动：分小球。
然后，教师将这些小球撒在教学桌上，让每位幼儿按照规则将小球分组。
幼儿们热情高涨，纷纷动手将小球进行分组，他们互相讨论，互相帮助，完成分组任务。
四、总结反思活动结束后，教师组织幼儿一起回顾这个活动。
教师可以问一些问题，比如：这个活动中你们遇到了哪些困难？你们是如何克服这些困难的？这个活动中最让你们感到高兴的是什么？幼儿们积极回答。
教师根据幼儿的回答进行总结，并给予肯定。
五、拓展延伸如果还有时间，教师可以引导幼儿进行一些扩展活动。
比如，幼儿可以将分好的小球用绳子串起来，制作成装饰品。
他们还可以尝试用其他方式进行分组，比如按大小、按形状等等。
六、随堂反思教师在活动结束后，填写反思表。
教师反思：这个活动中，我是否充分调动了幼儿的积极性？有哪些地方需要改进？这个活动中，幼儿是否达到了预期的学习目标？如何进行巩固和拓展？通过这个活动，幼儿不仅锻炼了观察能力、逻辑思维能力，还培养了他们的自我管理能力和团队合作意识。
同时，这个活动也为幼儿们将来学习更复杂的数学概念打下了基础，为他们的数学学习之路开启了大门。
大班数学活动案例：快乐的四等分
大班数学活动案例：快乐的四等分一、活动目标：1.理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。
2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。
二、活动准备：教师：PPT课件、圆形卡片两张幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板三、活动过程1.小熊分引题师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心.圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。
小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。
请个别幼儿介绍方法。
师：你的方法真不错，小熊觉得很公平，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。
如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？出示圆形图片，请个别幼儿上前操作师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。
2.探索尝试正方形和长方形的多种分法刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，出示PPT,老师给你们在箩筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？3.感知整体与部分的关系和组成刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。
以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分，部分小于整体老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体。
4.交流讨论刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的操作卡演示给同伴看。
小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。
我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进行四等分。
大班数学活动：分分乐(完整版)
大班数学活动：分分乐活动目标：1.尝试探索10以内数量组合的不同可能性，发展思维的变通性。
2.能够清楚的表达数学问题的设想、过程、结果。
3.分享数的组合经验，体验集体游戏的乐趣。
活动形式：以小组形式活动。
活动准备：糖果6颗，大呼啦圈5个，中呼啦圈7个，小呼啦圈7个，数字6和数字8卡片各一张，圆圆点的标志磁片若干，空盘子3个，白板一个。
活动过程：一、游戏“分糖果”教师把6颗糖分在两只手里，幼儿根据教师一只手里糖的数量来判断另外一只手里有几颗糖。
二、探索6组合的不同可能性1、提出“老狼几点了”的游戏，说明游戏的规则第一条规则是扮演“小羊”的幼儿躲到呼啦圈里，老狼就不能抓小羊。
第二条规则是小圈里只能躲一只羊，大圈里躲两只羊。
2、第一次游戏6只羊6个小圈教师提问：6只小羊能全部躲进6个小圈圈里吗?3、游戏之后教师总结，并且以符号表征的概念让幼儿来说符号所代表的意思。
4、幼儿探索6只羊和5个圈、4个圈、3个圈问题要怎么解决。
随着让圈圈的数量变少但还要保证6只小羊是安全的，鼓励幼儿积极动脑，思考选择怎样的圈才能拯救小羊。
这样连续减少圈圈的数量直到圈圈是3个大圈。
5、游戏结束后教师继续出示符号表示游戏。
三、探索8组合的不同可能性。
1、老师提出问题“8个人做游戏，如果大家都不想被抓住，你觉得最少需要几个圈?”2、当幼儿解决掉最少需要4个圈的问题后，教师又提出新的问题“如果用3个圈，又怎样保证小羊不被老狼抓住。
”3、第二次制定游戏的规则并重新命名各个圈圈的名称：小圈、中圈（原来的大圈）和大圈，并且大圈可以让3只“小羊”站进去。
4、游戏结束后教师出示符号表示游戏。
活动延伸：如果9只羊、10只羊一起玩游戏，最少需要几个圈呢？那得要多大的圈呢？word格式/A4打印/下载后可修改 2。
大班数学教案分分乐
大班数学教案分分乐数学教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，而高质量的数学教案对于教学的顺利进行至关重要。
本文将简要介绍一个名为“分分乐”的大班数学教案，这是一种寓教于乐的教学方法，旨在帮助孩子们更好地理解和应用数学知识。
一、教案概述该教案适用于大班的学生，通过活动和游戏的方式，引导孩子们主动参与数学学习。
教案分为多个部分，包括课前导入、知识点讲解、小组活动、游戏竞赛等环节。
每个环节都充满乐趣和挑战，旨在激发孩子们的学习兴趣和主动性。
二、课前导入在课前导入阶段，教师可以通过展示有趣而具有代表性的数学问题或图片，引发学生的兴趣。
例如，通过展示一幅陶瓷砖的图片，教师可以让学生猜测砖的形状、颜色和数量等信息，激发孩子们主动思考和探索的欲望。
三、知识点讲解在这个环节，教师会对当天要学习的数学知识点进行详细的讲解。
为了提高学生的理解和记忆能力，教师可以采用故事叙述的方式或者通过与实际生活结合的例子进行讲解。
例如，在教学加法时，教师可以通过向学生们展示几个水果，然后问他们有多少个水果，再将其他的水果添加进去，让学生们亲自操作、感受加法的实际应用。
四、小组活动为了培养学生的团队合作精神和社交能力，教案中设计了小组活动的环节。
在小组活动中，学生可以分为几个小组，团队合作完成一系列与数学相关的任务。
例如，教师可以给每个小组准备一桌糖果，并要求他们按照指定的要求进行分组、计数或排序。
通过这样的活动，学生们既可以锻炼数学技巧，也可以培养团队意识和沟通能力。
五、游戏竞赛游戏竞赛是“分分乐”教案的重要组成部分。
在这个环节中，教师会组织各种有趣的游戏，让学生们在游戏中运用已学的数学知识进行竞赛。
例如，在进行加法游戏时，教师可以在黑板上展示一系列加法题，要求学生们尽快计算得出答案，并高举手或按响手铃进行回答。
通过这样的游戏，学生们不仅可以提高计算速度，还可以增强对数学知识的理解和记忆能力。
六、总结与评估在教案的最后，教师会对当天的学习内容进行总结，并进行相关的评估。
分分乐大班数学教案
分分乐大班数学教案一、教学目标1.熟练掌握加减法运算；2.理解乘除法运算的概念；3.掌握乘除法运算的基本规则；4.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1.加法运算–加法的概念–加法的基本规则–加法实例练习2.减法运算–减法的概念–减法的基本规则–减法实例练习3.乘法运算–乘法的概念–乘法的基本规则–乘法实例练习4.除法运算–除法的概念–除法的基本规则–除法实例练习三、教学步骤1. 加法运算•引入加法的概念，让学生理解将两个数值相加得到结果的过程。
•介绍加法的基本规则，例如加法满足交换律和结合律。
•通过实例练习，让学生掌握加法运算的技巧和方法。
2. 减法运算•引入减法的概念，让学生理解从一个数值中减去另一个数值得到结果的过程。
•介绍减法的基本规则，例如减法满足减法的交换律和结合律。
•通过实例练习，让学生掌握减法运算的技巧和方法。
3. 乘法运算•引入乘法的概念，让学生理解将两个数值相乘得到结果的过程。
•介绍乘法的基本规则，例如乘法满足交换律和结合律。
•通过实例练习，让学生掌握乘法运算的技巧和方法。
4. 除法运算•引入除法的概念，让学生理解将一个数值分成若干个相等的部分的过程。
•介绍除法的基本规则，例如除法满足除法的交换律和结合律。
•通过实例练习，让学生掌握除法运算的技巧和方法。
四、教学重点•掌握加法、减法、乘法和除法运算的基本规则；•能够灵活运用所学知识解决实际问题。
五、教学延伸•引导学生思考数学在日常生活中的应用，例如购物、计时等；•鼓励学生运用所学知识解决实际问题，并与同学分享解题思路和方法。
六、课堂小结本节课我们学习了大班数学的基本运算：加法、减法、乘法和除法。
通过实例练习，我们掌握了这些运算的基本规则和技巧。
希望同学们能够在日常生活中灵活运用所学知识，解决实际问题。
七、作业布置1.完成课堂练习册上相关习题；2.搜集并解决日常生活中遇到的数学问题，并在明天的课上进行分享。
以上是本节课的教案，希望能够帮助同学们理解和掌握大班数学的基本运算。
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大班数学活动：分分乐
活动目标：
1.尝试探索10以内数量组合的不同可能性，发展思维的变通性。
2.能够清楚的表达数学问题的设想、过程、结果。
3.分享数的组合经验，体验集体游戏的乐趣。
活动形式：以小组形式活动。
活动准备：
糖果6颗，大呼啦圈5个，中呼啦圈7个，小呼啦圈7个，数字6和数字8卡片各一张，圆圆点的标志磁片若干，空盘子3个，白板一个。
活动过程：
一、游戏“分糖果”
教师把6颗糖分在两只手里，幼儿根据教师一只手里糖的数量来判断另外一只手里有几颗糖。
二、探索6组合的不同可能性
1、提出“老狼几点了”的游戏，说明游戏的规则
第一条规则是扮演“小羊”的幼儿躲到呼啦圈里，老狼就不能抓小羊。
第二条规则是小圈里只能躲一只羊，大圈里躲两只羊。
2、第一次游戏6只羊6个小圈
教师提问：6只小羊能全部躲进6个小圈圈里吗?
3、游戏之后教师总结，并且以符号表征的概念让幼儿来说符号所代表的意思。
4、幼儿探索6只羊和5个圈、4个圈、3个圈问题要怎么解决。
随着让圈圈的数量变少但还要保证6只小羊是安全的，鼓励幼儿积极动脑，思考选择怎样的圈才能拯救小羊。
这样连续减少圈圈的数量直到圈圈是3个大圈。
5、游戏结束后教师继续出示符号表示游戏。
三、探索8组合的不同可能性。
1、老师提出问题“8个人做游戏，如果大家都不想被抓住，你觉得最少需要几个圈?”
2、当幼儿解决掉最少需要4个圈的问题后，教师又提出新的问题“如果用3个圈，又怎样保证小羊不被老狼抓住。
”
3、第二次制定游戏的规则并重新命名各个圈圈的名称：小圈、中圈（原来的大圈）和大圈，并且大圈可以让3只“小羊”站进去。
4、游戏结束后教师出示符号表示游戏。
活动延伸：
如果9只羊、10只羊一起玩游戏，最少需要几个圈呢？那得要多大的圈呢？。