初中道德与法治_历经风雨才见彩虹教学设计学情分析教材分析课后反思

第四单元《历经风雨才见彩虹》复习学案

一、学习目标

1、知道人生难免有挫折，学会以辩证的观点认识挫折，理解面对挫折的态度不同，结果不同，掌握战胜挫折的方法。理解坚强意志的表现，懂得坚强意志是成功的必要条件，掌握磨砺坚强意志的方法。

2、能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，形成自我调适和应对挫折的能力，充分认识并体会坚强意志的作用。

3、准确识记上述知识，学会梳理基本知识点，在理清知识间内在联系的基础上自主构建知识网络，同时掌握必要的解题方法。

二、学习过程：

环节一：查缺补漏自我梳理（时间8分钟左右，并在你认为掌握好的题目前划√）

1挫折的含义（读）

2造成挫折的因素（背）

3为什么说人生难免有挫折？（背）

4为什么说对待挫折的态度不同，结果就不同？（背）

5怎样战胜挫折？（背）

6坚强意志的表现（读）

7坚强意志的作用（背）

8怎样培养坚强意志？（背）

环节二：理清主干构建网络

1、小组合作自主构建知识网络（各小组在组长的带领下构建知识网络，只写出基本点，不必展开）

2、上台展示知识网络

环节三：典型探究合作提升

甜甜，一个可爱的女孩。在她12岁那年，入室抢劫的歹徒害死了她的妈妈，切断了她的颈髓，身体从颈部以下全部瘫痪了。这场突如其来的劫难击碎了她想当舞蹈演员的梦想，活蹦乱跳的她变成一个终生要躺在床上，靠别人照顾的人。尽管如此，甜甜的内心却镌刻着不屈与坚韧。经过一段深入思考的日子后，她想到用电脑营造出另一个自由世界。双手不能动弹，她就用嘴叼着筷子敲击键盘。经过一番艰苦磨炼，她终于制作出漂亮、幽默的动画。在科普动画制作大赛上，甜甜制作的两部动画片分获大赛三等奖和纪念奖。在中国首届电脑在线贺卡设计大赛上，她的作品荣获一等奖。甜甜看到了自己的优势，相信只要自己不断努力，将来一定会比今天更美好。

立足心理品质的角度思考，甜甜的故事对你今后的成长有什么启示？

环节四：达标训练巩固双基

一、单选：

1、右边漫画中甲乙（上面的人是甲，下面的是乙）

都没有成功的原因是（）

A甲意志力薄弱，乙努力方向错误

B甲和乙都没有正确的目标

C甲缺乏自信，乙害怕挫折

D甲不够果断，乙不够坚定

2、一边打工，一边追梦，张军白天从事体力劳动，

晚上在集体宿舍里读书学习。他利用4年时间通过了自考大专和自考本科的全部课程，后又踏上历时4年的考研之路。3次考研落榜，但他并气馁，终于在34岁时如愿考上江西师范大学研究生。他表示：“我还会继续攻读博士，争取留在高校做科研。”张军的经历告诉我们（）

①自强的人都能获得成功②只要有坚强意志任何挫折都能战胜

③成就一番事业需要坚强的意志④正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力

A ①②③④

B ①②③

C ③④①②④

3、中学生小雷很聪明，但意志薄弱，做事情往往虎头蛇尾，不能持之以恒、坚持不解。为此，他打算选个“座右铭”来时刻提醒自己。你认为下面最适合他的是（）

A少年需自立B吾日三省吾身C阳光总在风雨后

D 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂

4人生难免有挫折，造成挫折的因素是多种多样的，下列对导致挫折的因素分析不正确是的（）

A小王因视力不合格不能实现当飞行员的梦想（社会因素）

B地震中很多村民失去了房屋和亲人（自然因素）

C比赛时由于紧张小军痛失金牌（个人心理因素）

D父母离异造成小明无心学习，成绩下降（家庭因素）

二、材料题

一夜之间，一场大火烧毁了美丽的“森林庄园”，刚刚从祖父那里继承了这座庄园的保罗陷入了一筹莫展的境地。他经受不住打击，闭门不出，茶饭不思。一个多月后外祖母获悉此事，意味深长地说：“小伙子，庄园成了废墟不可怕，可怕的是你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去，一双老去的眼睛，怎么能看得见希望。”在外祖母的说服下保罗一个人走出了庄园，他看到在一家店铺门前有一些家庭主妇正在排除购买木炭，这忽然让保罗眼前一亮，他看到一了一丝希望。在接下来的两个星期里，他雇了几句烧炭工，将庄园里烧焦的树木加工成优质木炭，送到集市上的木炭经销店，结果被抢购一空。他由此得到一笔不菲的收入。他用这笔收入购买了一大批树苗，一个新的庄园初具规模。几年以后，“森林庄园”再度绿意盎然。

从“认识和对待挫折”的角度分析，保罗的经历对我们有何启示？

环节五：我的课堂我收获

学情分析

1、学生开始重视思想品德学习，但是重视程度还不够。七年级学生入学以来对思想品德学习仍然停留在小学的认识水平上，对初中思想品德学习不重视，随着三次统一考试学生对思想品德的认识有所变化，开始有意识的重视思想品德学习。

2、初一存在着班额过大与集体授课制的严重矛盾，学生学习水平参差不齐。

3、学生思想品德学习方式、思维方式有待养成和提高。

4、针对期中考试学生的答题方式方法需要给予专门的指导和训练。

所以在实际教学中我们要根据学生的年龄特点、心理特征和接受能力及认知水平，侧重掌握重点知识内容，在培养学生能力方面下功夫。结合时政热点引导学生把握解题规律，明确题目的背景材料、题目设问及时把握教材理论；另一个是对学生能力要求，应该怎么去审题，怎么答题，应该怎么分析具体材料，有针对性的概括性较完整的发散的来回答问题，从而使七年级学生更好地接受“时政搭台，观点唱戏，题在书外，理在书中”的思想品德学习现状。

经过近入初中几个月的道德与法治课的学习，学生已具备了基本的学科素养，大多数学生都能掌握一些比较简单问题的答题格式，在老师引导或自主学习中迅速领悟教材，掌握重点，或难点知识，并能自觉联系实际生活，联系自身，发现问题，解决问题，提高了个人的道德法律意识，具备较高的心理品质，这都很利于本学期的学习；但也有部分学生贪玩、好动，对学科无兴趣，态度不认真，个别学生品质恶劣，经常违反校规校纪，我行我素，影响恶劣，不利于其他同学的学习，更不利于自我的健康成长，对于他们，教师要做好转化工作，多鼓励、多表扬、常检查，这样才有可能使学生成绩大面积丰收。

5、学习策略和情感态度

通过了解，大多数学生形成良好的学习习惯，有自己的一套学习方法，学习态度端正，积极配合教师，认真完成作业，并且，在期中考试部分同学的成绩比较理想，这在一定程度上使他们品尝到了成功的喜悦，激发了他们学习的兴趣，调动了积极性，认识到了一份耕耘，一份收获，这些，很有利于下一步的学习，但个别学生有厌学心理，当一天和尚撞一天钟，无所事事，对此；下一步，教师要做好他们的思想工作，捕捉闪光点，使他们重塑自我尽快回到正轨。