评估高职院校基本办学条件情况表
普通高等学校基本办学条件指标
附件：普通高等学校基本办学条件指标（试行）表一、基本办学条件指标：合格1备注：1.聘请校外教师经折算后计入教师总数，原则上聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一。
2.凡生师比指标不高于表中数值，且其它指标不低于表中数值的学校为合格学校。
2备注：1.生师比指标高于表中数值或其它某一项指标低于表中数值，即该项指标未达到规定要求。
2.凡有一项指标未达到规定要求的学校，即为确定为限制招生（黄牌）学校。
3.凡两项或两项以上指标未达到规定要求的学校，即被确定为暂停招生（红牌）学校。
4.凡连续三年被确定为“黄”牌的学校，第三年即被确定为暂停招生（红牌）学校。
表三、监测办学条件指标：合格要求3备注：1.凡教学仪器设备总值超过1亿元的高校，当年新增教学仪器设备值超过1000万元，该项指标即为合格。
2.凡折合在校生超过30000人的高校，当年进书量超过9万册，该项指标即为合格。
备注：办学条件指标测算办法折合在校生数＝普通本、专科（高职）生数＋硕士生数×1.5×博士生数×2＋留学生数×3＋预科生数＋进修生数＋成人脱产班学生数＋夜大（业余）学生数×0.3＋函授生数×0.1全日制在校生数＝普通本、专科（高职）生数＋研究生数＋留学生数＋预科生数＋成人脱产班学生数＋进修生数教师总数＝专任教师数＋聘请校外教师数×0.51.生师比＝折合在校生数/教师总数2.具有研究生学位教师占专任教师的比例＝具有研究生学位专任教师数/专任教师数3.生均教学行政用房＝（教学及辅助用房面积＋行政办公用房面积）/全日制在校生数4.生均教学科研仪器设备值＝教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数45.生均图书＝图书总数/折合在校生数6.具有高级职务教师占专任教师的比例＝具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数7.生均占地面积＝占地面积/全日制在校生数8.生均学生宿舍面积＝学生宿舍面积/全日制在校生数9.百名学生配教学用计算机台数＝（教学用计算机台数/全日制在校生数）×10010.百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数＝（多媒体教室和语音实验室座位数/全日制在校生数）×10011.新增教学科研仪器设备所占比例＝当年新增教学科研仪器设备值/（教学科研仪器设备资产总值－当年新增教学科研仪器设备值）12.生均年进书量＝当年新增图书量/折合在校生数说明：1.进修生数指进修及培训时间在一年以上的学生数。
河北省高等职业院校申请评估基本条件报表
学校（盖章）：
学校类别1
独立设置高职
高专院校时间2
高职高专
毕业生届数
教师总数3
专任教师数
全日制
在校生数
折合在校生数4
生师比5
具有高级职务教师
占专任教师比例
具有研究生学位教师占专任教师比例
教学行政用房
（平方米）6
生均教学行政用房（平方米/生）7
教学科研
仪器设备值8
5.生师比＝折合在校生数/教师总数。
6.包括教学及辅助用房、行政办公用房，不包括学生宿舍。计算建筑面积时，学校租赁的其他单位的房舍，如果有5年以上合同期且属自己独立使用、自主支配的可以计算在内。
7.生均教学行政用房＝（教学及辅助用房面积+行政办公用房面积）/全日制在校生数。
8.教学科研仪器设备指单价在800元以上用于教学科研的仪器设备。计算教学科研仪器设备资产总值时，已通过招投标但尚未到位和待招标的设备不计在内，社会捐赠设备按接受捐赠时的新旧程度估值后计算在内。
2.指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间（上级主管部门批准时间）。
3.按照教高〔2008〕5号文规定折算，即兼职教师等非专任教师数按每学年授课160学时为1名教师计算。
4.按照教育部发展规划司规定折算，即折合在校生数＝普通本、专科（高职）生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大（业余）学生数×0.3+函授生数×0.1。
11.生均图书＝图书总数/பைடு நூலகம்合在校生数。
12.学校与企业合作共建的校内实验、实训场所可以计算在内；校企合作共建的校外实训基地不计算在内。
13.生均实验、实习、实训场所及附属用房占有面积＝实验、实习、实训场所及附属用房占有面积/全日制在校生数。
高等职业院校基本办学条件指标
普通高等学校基本办学条件指标(试行)表一、基本办学条件指标：合格备注：1.聘请校外教师经折算后计入教师总数，原则上聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一。
2.凡生师比指标不高于表中数值，且其它指标不低于表中数值的学校为合格学校。
表二、基本办学条件指标：限制招生备注：l.生师比指标高于表中数值或其它某一项指标低于表中数值，即该项指标未达到规定要求。
2.凡有一项指标未达到规定要求的学校，即被确定为限制招生(黄牌)学校。
3.凡两项或两项以上指标未达到规定要求的学校，即被确定为暂停招生(红牌)学校。
4.凡连续三年被确定为“黄”牌的学校，第三年即被确定为暂停招生(红牌)学校。
表三、监测办学条件指标：合格要求备注：1.凡教学仪器设备总值超过l亿元的高校，当年新增教学仪器设备值超过1000万元，该项指标即为合格。
2.凡折合在校生超过30000人的高校，当年进书量超过9万册，该项指标即为合格。
办学条件指标测算办法折合在校生数=普通本、专科(高职)生数+硕士生数*l. 5+博士生数*2+留学生数*3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大(业余)学生数*0 3+函授生数*0.l全日制在校生数=普通本、专科(高职)生数+研究生数+留学生数+预科生数+成人脱产班学生数+进修生数教师总数=专任教师数+聘请校外教师数*0.51.生师比=折合在校生数/教师总数2.具有研究生学位教师占专任教师的比例=具有研究生学位专任教师数/专任教师数3.生均教学行政用房=(教学及辅助用房面积+行政办公用房面积)/全日制在校生数4.生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数5.生均图书=图书总数/折合在校生数6.具有高级职务教师占专任教师的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数7.生均占地面积=占地面积/全日制在校生数8.生均学生宿舍面积=学生宿舍面积／全日制在校生数9.百名学生配教学甩计算机台数=(教学用计算机台数/全日制在校生数)*10010.百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数=(多媒体教室和语音实验室座位数／全日制在校生数)*10011.新增教学科研仪器设备所占比例=当年新增教学科研仪器设备值/(教学科研仪器设备资产总值一当年新增教学科研仪器设备值)12.生均年进书量=当年新增图书量／折合在校生数说明：l.进修生数指进修及培训时间在一年以上的学生数。
高职高专院校基本办学条件指标
高职高专院校基本办学条件指标Prepared on 22 November 2020比 占专任教师的比例(％)(平方米/生) (元/生) (册/生)综合、师范 民族院校 18 15 14 4000 80 工科、农、林 18 15 16 4000 60 医学院校 16 15 16 4000 60 语文、财经、政法院校 18 15 9 3000 80 体育院校 13 15 22 3000 50 艺术院校1315183000601.聘请校外教师经折算后计入教师总数，原则上聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一。
2.凡生师比指标不高于表中数值，且其它指标不低于表中数值的学校为合格学校。
表二、基本办学条件指标：限制招生学校类别高职（专科）生师比具有研究生学位教师占专任教师的比例(％)生均教学行政用房 (平方米/生)生均教学科研仪器设值(元/生)生均 图书 (册/生)综合、师范民族院校 22582500 45工科、农、林、医学院校 2259250035语文、财经、政法院校 2355200045体育院校 17 5 13 2000 30 艺术院校175112000351.生师比指标高于表中数值或其它某一项指标低于表中数值，即该项指标未达到规定要求。
2.凡有一项指标未达到规定要求的学校，即被确定为限制招生（黄牌）学校。
3.凡两项或两项以上指标未达到规定要求的学校，即被确定为暂停招生（红牌）学校。
4.凡连续三年被确定为“黄”牌的学校，第三年即被确定为暂停招生（红牌）学校。
表三：监测办学条件指标：合格要求学校 类别高职(专科)具有高级职务教师占专任教师的比 例(％)生均占地面积(平方米/生)生均宿舍面积(平方米／生)百名学生配教学用计算机台数(台)百名学生配多媒体教室和语音实验 室座位数(个)新增教学科研仪器设备所占比例(％ )生均年进书量(册)综合、师205487 103。
五项基本办学条件
附件普通高等学校基本办学条件指标（试行）1. 聘请校外教师经折算后计入教师总数，原则上聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一。
2. 凡生师比指标不高于表中数值，且其它指标不低于表中数值的学校为合格学校。
表二、基本办学条件指标：限制招生备注：1. 生师比指标高于表中数值或其它某一项指标低于表中数值，即该项指标未达到规定要求。
2. 凡有一项指标未达到规定要求的学校，即被确定为限制招生（黄牌）学校。
3. 凡两项或两项以上指标未达到规定要求的学校，即被确定为暂停招生（红牌）学校。
4. 凡连续三年被确定为“黄”牌的学校，第三年即被确定为暂停招生（红牌）学校。
表三、监测办学条件指标：合格要求备注：1. 凡教学仪器设备总值超过1亿元的高校，当年新增教学仪器设备值超过1000万元，该项指标即为合格。
2. 凡折合在校生超过30000人的高校，当年进书量超过9万册，该项指标即为合格。
备注：办学条件指标测算办法折合在校生数=普通本、专科（高职）生数+硕士生数*1.5+博士生数*2+留学生数*3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大（业余）学生数*0.3+函授生数*0.1全日制在校生数=普通本、专科（高职）生数+研究生数+留学生数+预科生数+成人脱产班学生数+进修生数教师总数=专任教师数+聘请校外教师数*0.51. 生师比=折合在校生数/教师总数2. 具有研究生学位教师占专任教师的比例=具有研究生学位专任教师数/专任教师数3. 生均教学行政用房=（教学及辅助用房面积+行政办公用房面积）/全日制在校生数4. 生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数5. 生均图书=图书总数/折合在校生数6. 具有高级职务教师占专任教师的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数7. 生均占地面积=占地面积/全日制在校生数8. 生均学生宿舍面积=学生宿舍面积/全日制在校生数9. 百名学生配教学用计算机台数=（教学用计算机台数/全日制在校生数）*10010. 百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数=（多媒体教室和语音实验室座位数/全日制在校生数）*10011. 新增教学科研仪器设备所占比例=当年新增教学科研仪器设备值/（教学科研仪器设备资产总值－当年新增教学科研仪器设备值）12. 生均年进书量=当年新增图书量/折合在校生数说明：1. 进修生数指进修及培训时间在一年以上的学生数。
评估高职院校基本办学条件情况表
评估基本办学条件情况表学校（盖章）：1.学校如有附属中职学校等其他类型学校，所属院校为独立校区的，该校区的办学条件不计算在内；在同一个校区且无法区分的，其他类型学校的办学条件计算在内，但同时必须将其他类型学校的学生数计算在全日制在校生数内。
所有前面标注“目前”的指标，均为即时性数据，即截止到2012年12月17日的数据。
2.学校类别分为综合院校、师范院校、民族院校、理工院校、农业院校、林业院校、医药院校、语文院校、财经院校、政法院校、体育院校、艺术院校，以教育部发展规划司规定为准。
3.独立设置高职高专院校时间指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间（上级主管部门批准时间）。
4.2011-2012学年教师总数（教高）应与2011-2012学年数据平台数据一致，教师总数按照教高〔2008〕5号文规定折算，即兼职教师等非专任教师数按每学年授课160学时为1名教师计算，专兼教师之比无限制。
5. 2011-2012学年校内专任教师数应与2011-2012学年数据平台数据一致。
6. 2011-2012学年聘请兼职教师数应与2011-2012学年数据平台数据一致。
指正式聘任的，独立承担一门专业课或实践教学任务（20学时以上）的行业、企业及社会中的专业技术人员和能工巧匠。
7. 目前教师总数（教发），即截止到2012年12月17日的教师总数，应按照育部发展规划司核算，教师总数（教发）=专任教师数+聘请校外教师数×0.5，且聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一。
其中，校外教师数=校外兼职教师数+校外兼课教师数。
8.目前校内专任教师数为截止到2012年12月17日的校内专任教师数。
是指具有高校教师资格证且专门从事教学工作的全职教师，可包括正式签约聘用的非在编的全职教师。
按照规定，已办理教师资格证但尚未拿到教师资格证书的新进教师可以算在内。
注意：必须是核查时候，在岗的并有一年以上合约的教师才计及。
（1）教学系部、实训中心行政管理岗位的“双肩挑”教师（属教师系列），具有高校教师资格证并在本学年承担列入学年教学计划的教学任务（160学时以上），包括：独立完成一门课程教学、指导实习、指导毕业设计或毕业论文。
普通高等学校基本办学条件指标
附件：普通高等学校基本办学条件指标（试行）备注：1.聘请校外教师经折算后计入教师总数，原则上聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一。
2.凡生师比指标不高于表中数值，且其它指标不低于表中数值的学校为合格学校。
备注：1.生师比指标高于表中数值或其它某一项指标低于表中数值，即该项指标未达到规定要求。
2.凡有一项指标未达到规定要求的学校，即为确定为限制招生（黄牌）学校。
3.凡两项或两项以上指标未达到规定要求的学校，即被确定为暂停招生（红牌）学校。
4.凡连续三年被确定为“黄”牌的学校，第三年即被确定为暂停招生（红牌）学校。
备注：1.凡教学仪器设备总值超过1亿元的高校，当年新增教学仪器设备值超过1000万元，该项指标即为合格。
2.凡折合在校生超过30000人的高校，当年进书量超过9万册，该项指标即为合格。
备注：办学条件指标测算办法折合在校生数＝普通本、专科（高职）生数＋硕士生数×1.5×博士生数×2＋留学生数×3＋预科生数＋进修生数＋成人脱产班学生数＋夜大（业余）学生数×0.3＋函授生数×0.1全日制在校生数＝普通本、专科（高职）生数＋研究生数＋留学生数＋预科生数＋成人脱产班学生数＋进修生数教师总数＝专任教师数＋聘请校外教师数×0.51.生师比＝折合在校生数/教师总数2.具有研究生学位教师占专任教师的比例＝具有研究生学位专任教师数/专任教师数3.生均教学行政用房＝（教学及辅助用房面积＋行政办公用房面积）/全日制在校生数4.生均教学科研仪器设备值＝教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数5.生均图书＝图书总数/折合在校生数6.具有高级职务教师占专任教师的比例＝具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数7.生均占地面积＝占地面积/全日制在校生数8.生均学生宿舍面积＝学生宿舍面积/全日制在校生数9.百名学生配教学用计算机台数＝（教学用计算机台数/全日制在校生数）×10010.百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数＝（多媒体教室和语音实验室座位数/全日制在校生数）×10011.新增教学科研仪器设备所占比例＝当年新增教学科研仪器设备值/（教学科研仪器设备资产总值－当年新增教学科研仪器设备值）12.生均年进书量＝当年新增图书量/折合在校生数说明：1.进修生数指进修及培训时间在一年以上的学生数。
普通高等学校基本办学条件指标
普通高等学校基本办学条件指标附件：普通高等学校基本办学条件指标（试行）表一、基本办学条件指标：合格精心整理，用心做精品2备注：1.聘请校外教师经折算后计入教师总数，原则上聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一。
2.凡生师比指标不高于表中数值，且其它指标不低于表中数值的学校为合格学校。
表二、基本办学条件指标：限制招生精心整理，用心做精品3备注：1.生师比指标高于表中数值或其它某一项指标低于表中数值，即该项指标未达到规定要求。
2.凡有一项指标未达到规定要求的学校，即为确定为限制招生（黄牌）学校。
3.凡两项或两项以上指标未达到规定要求的学校，即被确定为暂停招生（红牌）学校。
4.凡连续三年被确定为“黄”牌的学校，第三年即被确定为暂停招生（红牌）学校。
表三、监测办学条件指标：合格要求精心整理，用心做精品4备注：1.凡教学仪器设备总值超过1亿元的高校，当年新增教学仪器设备值超过1000万元，该项指标即为合格。
2.凡折合在校生超过30000人的高校，当年进书量超过9万册，该项指标即为合格。
精心整理，用心做精品5备注：办学条件指标测算办法折合在校生数＝普通本、专科（高职）生数＋硕士生数×1.5×博士生数×2＋留学生数×3＋预科生数＋进修生数＋成人脱产班学生数＋夜大（业余）学生数×0.3＋函授生数×0.1全日制在校生数＝普通本、专科（高职）生数＋研究生数＋留学生数＋预科生数＋成人脱产班学生数＋进修生数教师总数＝专任教师数＋聘请校外教师数×0.51.生师比＝折合在校生数/教师总数2.具有研究生学位教师占专任教师的比例＝具有研究生学位专任教师数/专任教师数3.生均教学行政用房＝（教学及辅助用房面积＋行政办公用房面积）/全日制在校生数4.生均教学科研仪器设备值＝教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数5.生均图书＝图书总数/折合在校生数精心整理，用心做精品66.具有高级职务教师占专任教师的比例＝具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数7.生均占地面积＝占地面积/全日制在校生数8.生均学生宿舍面积＝学生宿舍面积/全日制在校生数9.百名学生配教学用计算机台数＝（教学用计算机台数/全日制在校生数）×10010.百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数＝（多媒体教室和语音实验室座位数/全日制在校生数）×10011.新增教学科研仪器设备所占比例＝当年新增教学科研仪器设备值/（教学科研仪器设备资产总值－当年新增教学科研仪器设备值）12.生均年进书量＝当年新增图书量/折合在校生数说明：1.进修生数指进修及培训时间在一年以上的学生数。
教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》的通知《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》
生均教学科研仪器设备值（元/生）
生均图书
（册/生）
综合、师范、民族院校
22
5
8
2500
45
表三、监测办学条件指标：合格要求
本科
高职（专科）
学
校
类
别
具有高级职务教师占专任教师的比例（%）
生均
占地
面积（平方米/生）
生均宿舍面积（平方米/生）
百名学生配教学用计算机台数（台）
百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数（个）
工科、农、林院校
医学院校
语文、财经、政法院校
体育院校
艺术院校
18
18
16
18
13
13
15
15
15
15
15
15
15
16
16
9
22
18
4000
4000
4000
3000
3000
3000
80
60
60
80
50
60
表二、基本办学条件指标：限制招生
学校类别
高职（专科）
生师比
具有研究生学位教师占专任教师的比例（%）
新增教学科研仪器设备所占比例（%）
生均
年进
书量（册）
具有高级职务教师占专任教师的比例（%）
生均
占地
面积（平方米/生）
生均宿舍面积（平方米/生）
百名学生配教学用计算机台数（台）
百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数（个）
新增教学科研仪器设备所占比例（%）
生均
年进
书量（册）
综合、
师范、
普通高等学校基本办学条件指标(学术参考)
优质材料 1附件：普通高等学校基本办学条件指标（试行） 表一、基本办学条件指标：合格学校类别本科生师比 具有研究生学位教师占专任教师的比例（%）生均教学行政用房（平方米/生）生均教学科研仪器设备值（元/生）生均图书 （册/生） 综合、师范、民族院校 18 30 14 5000 100 工科、农、林院校 18 30 16 5000 80 医学院校16 30 16 5000 80 语文、财经、政法院校 18 30 9 3000 100 体育院校 11 30 22 4000 70 艺术院校 113018400080学校类别高职（专科）生师比 具有研究生学位教师占专任教师的比例（%）生均教学行政用房（平方米/生）生均教学科研仪器设备值（元/生）生均图书 （册/生）综合、师范、民族院校 18 15 14 4000 80 工科、农、林院校 18 15 16 4000 60 医学院校16 15 16 4000 60 语文、财经、政法院校 18 15 9 3000 80 体育院校 13 15 22 3000 50 艺术院校131518300060备注：1. 聘请校外教师经折算后计入教师总数，原则上聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一。
2.凡生师比指标不高于表中数值，且其它指标不低于表中数值的学校为合格学校。
优质材料 2表二、基本办学条件指标：限制招生学校类别本科生师比 具有研究生学位教师占专任教师的比例（%）生均教学行政用房（平方米/生）生均教学科研仪器设备值（元/生）生均图书 （册/生）综合、师范、民族院校 22 10 8 3000 50 工科、农、林、医学院校 22 10 9 3000 40 语文、财经、政法院校 23 10 5 2000 50 体育院校 17 10 13 2000 35 艺术院校 171011200040学校类别高职（专科）生师比 具有研究生学位教师占专任教师的比例（%）生均教学行政用房（平方米/生）生均教学科研仪器设备值（元/生）生均图书 （册/生）综合、师范、民族院校 22 5 8 2500 45 工科、农、林、医学院校 22 5 9 2500 35 语文、财经、政法院校 23 5 5 2000 45 体育院校 17 5 13 2000 30 艺术院校 17511200035备注：1. 生师比指标高于表中数值或其它某一项指标低于表中数值，即该项指标未达到规定要求。
中等职业学校办学条件评估指标体系总表
*5民族干部配备(0.5)
6校长、书记正职配备(0.7)
艾山江
4、年龄结构（2）
7、45岁以下人数配备(0.5)
*8平均年龄(1)
9年龄梯度(0.5)
吉米拉
孜来汗·杜尕依
5、学历、职称及专业结构3）
* 10校长、教务副校长学历及职称(1)
*11校长教龄及专业(1)
12其它领导成员学历及职称(1)
*63拨款状况(3)
*64投资与完成情况(2)
*65专项投资与设备购置情况(3.5)
*66体育经费占有率(1.5)
吾尔尼沙.依米尔
阿不都艾尼
30、基建投资(2)
31、教学设备(3.5)
32、体育经费(1.5)
*46普通课实验自开率(3)
帕尔哈提，
开地尔丁
买买提·阿一丁
*47专业基础课实验自开率(4)
48专业课实验自开率(3)
19、电教设施(2)
49设施完备率(1)
*50设备完备率(0.6)
*51微机台数(0.4)
20、实习条件(3)
*52校内实习条件(2)
玛丽艳木·阿不来提
阿依古丽·克日木
*53校外实习条件(1)
27实验工龄(0.8)
28职称(0.7)
阿尔祖古丽
再吐那木·艾尔西丁
11、实习指导人员(2)
*29学历(1)
30指导人员配备(1)
12、图书资料人员(1.5)
31职称(0.5)
阿尔祖古丽
*32专业人员学历(0.5)
33负责人学历职称(0.5)
13、行政管理人员(3)
34学历(1)
塔依尔.卡斯木
35政治业务素质(1)
高考综合改革办学条件评估表
高考综合改革办学条件评估表以下是高考综合改革办学条件评估表的样本：学校名称：评估日期：评估人员：一、基础办学条件评估：1. 校园环境评估：- 学校占地面积：- 校园绿化率：- 学校建筑面积：- 学校硬件设施情况：2. 师资队伍评估：- 教师总人数：- 高级职称教师比例：- 中级职称教师比例：- 初级职称教师比例：- 具有硕士及以上学位教师比例：3. 学生资源评估：- 学生总数：- 高考学生人数：- 学生性别比例：- 学生户籍类型比例（城镇户口、农村户口、外来人口）：- 特殊教育学生比例（视力、听力、智力障碍等）：4. 教学设施评估：- 教室数量及平均座位数：- 实验室数量及配备设备情况：- 图书馆藏书总量及每生平均藏书量：- 计算机及网络设备情况：二、教育教学条件评估：1. 教育教学目标评估：- 学校制定的教育教学目标是否明确：- 学校教学计划是否合理匹配教学目标：- 学校是否按照目标开展教育教学活动：2. 教学管理评估：- 学校教学管理制度是否健全：- 教学管理工作是否规范有序：- 学生学籍管理情况：- 课堂教学质量评估机制是否完善：3. 教学质量评估：- 学校教学质量整体评估：- 高考成绩分析及提升措施：4. 学科建设评估：- 学科设置是否符合课程标准：- 学科教学资源是否充足：- 学科教学水平及科研情况：三、高考改革相关评估：1. 高考改革准备工作评估：- 学校对高考综合改革的了解程度：- 学校对高考综合改革政策的宣传情况：- 学校高考改革准备工作完成情况：2. 高考改革实施评估：- 学校高考改革试点工作情况：- 高考改革所引发的问题及解决措施：- 高考改革的亮点和成效：评估结果：评估人员签名：学校负责人签名：。
评估高职院校基本办学条件情况表
评估基本办学条件状况表学校（盖印）：独立设置高职高职高专毕业生届2011-2012 学年教2011-2012 学年2011-2012当前教师总数当前校内专2011-2012 学年学校类型2校内专任教师学年邀请兼整日制在校生高专院校时间3数师总数（教高）4数5职教师数6（教发）7任教师数8数9综合院校2007 年31581017716135422011-2012学2011-2012当前拥有研当前拥有研究当前整日制在2011-2012 学年生当前生师比（教当前专任教师究生学位校生学位教师占年折合在校生当前折合在校生数12学年专任教校生数11师比（教高）13发）14生师比16内专任教师校内专任教师数 10师生师比15数 17比率18 35833598363954当前教课行政生均当前教课生均当前教课科研生均当前纸生均当前电2011-2012 学年当前教课科研仪器当前纸质图书当前电子图书校内实践基地用房（平方米）行政用房（平方仪器设施值（元 /质图书（册 /子图书（ MB/设施值21总数（册）23总数（ MB）25建筑面积（平方19米/生）20生）22生）24生）26米）27522401824.17 万元30472015360196802011-2012学当前实验、实生均当前实验、实当前学校产权实当前非学校产权实验、实习、生均当前占地当前总建筑当前学校产权年一体化教室习、实训场所及习、实训场所及隶属验、实习、实训场当前占地面实训场所及附面积（平方米 /面积（平方建筑面积（平方建筑面积（平隶属用房据有用房据有面积（平方所及隶属用房据有积（平方米）属用房据有面生）31米）32米）方米）28面积29米/ 生）30面积（平方米）积（平方米）110019680196800535266198180198180当前非学校产拥有高级职务当前百名学当前百名学生2011-2012学2011-2012 学年当前宿舍面积生均当前学生宿舍当前专任教师中具生配教课用配多媒体教室年新增教课权建筑面积教师占当前专生均年进书量（平方米）面积（平方米 / 生）33有高级职务数计算机台数和语音实验室科研仪器设（平方米）任教师的比率34（册）38（台）35座位数36备所占比率37 0567883320.89%19210.67%备注：1.学校若有隶属中职学校等其余种类学校，所属院校为独立校区的，该校区的办学条件不计算在内；在同一个校区且没法划分的，其余种类学校的办学条件计算在内，但同时一定将其余种类学校的学生数计算在整日制在校生数内。
申请纳入规划高职学校基本办学条件表
附件2
申请纳入规划高等职业学校基本办学条件表
申报名称：
组建基础：
举办者：
主要指标申报数据规模在校生（人）
师资队伍专任教师（人）
生师比
具有研究生以上人员占专任教师比例（%）
具有副高职称以上人员占专任教师比例（%）
每个专业配备副高以上专任教师（人）
每门主要专业技能课配备中级以上技术职务专任教师（人）“双师型”教师占专任教师比例（%）
基础设施占地面积（亩）
校舍总建筑面积（万平方米）
教学行政用房面积（万平方米）
生均教学科研行政用房面积（平方米）
教学科研仪器设备值（万元）
适用图书（万册）
生均图书（册）
实习、实训场所（实习工厂/农林场/附属学校/附属医院）
课程设置实践教学课程占教学计划总课时（%）
教学计划中规定的实验、实训课的开出率（%）
办学经费基本建设投资来源
教育事业费来源
近三年生均预算内教育事业费（元）近三年生均预算内公用经费（元）
—10—。
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评估基本办学条件情况表学校（盖章）：1.学校如有附属中职学校等其他类型学校，所属院校为独立校区的，该校区的办学条件不计算在内；在同一个校区且无法区分的，其他类型学校的办学条件计算在内，但同时必须将其他类型学校的学生数计算在全日制在校生数内。
所有前面标注“目前”的指标，均为即时性数据，即截止到2012年12月17日的数据。
2.学校类别分为综合院校、师范院校、民族院校、理工院校、农业院校、林业院校、医药院校、语文院校、财经院校、政法院校、体育院校、艺术院校，以教育部发展规划司规定为准。
3.独立设置高职高专院校时间指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间（上级主管部门批准时间）。
4.2011-2012学年教师总数（教高）应与2011-2012学年数据平台数据一致，教师总数按照教高〔2008〕5号文规定折算，即兼职教师等非专任教师数按每学年授课160学时为1名教师计算，专兼教师之比无限制。
5. 2011-2012学年校内专任教师数应与2011-2012学年数据平台数据一致。
6. 2011-2012学年聘请兼职教师数应与2011-2012学年数据平台数据一致。
指正式聘任的，独立承担一门专业课或实践教学任务（20学时以上）的行业、企业及社会中的专业技术人员和能工巧匠。
7. 目前教师总数（教发），即截止到2012年12月17日的教师总数，应按照育部发展规划司核算，教师总数（教发）=专任教师数+聘请校外教师数×0.5，且聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一。
其中，校外教师数=校外兼职教师数+校外兼课教师数。
8.目前校内专任教师数为截止到2012年12月17日的校内专任教师数。
是指具有高校教师资格证且专门从事教学工作的全职教师，可包括正式签约聘用的非在编的全职教师。
按照规定，已办理教师资格证但尚未拿到教师资格证书的新进教师可以算在内。
注意：必须是核查时候，在岗的并有一年以上合约的教师才计及。
（1）教学系部、实训中心行政管理岗位的“双肩挑”教师（属教师系列），具有高校教师资格证并在本学年承担列入学年教学计划的教学任务（160学时以上），包括：独立完成一门课程教学、指导实习、指导毕业设计或毕业论文。
该教师可计为本学年的专任教师。
（2）实验室、实习基地的专职实验人员，具有高校教师资格证且在本学年承担实验实习课程教学任务（不少于160学时），包括主讲专业实验实习课、指导实验实习、批改实验实习报告。
该人员可以计为本学年的专业教师。
（3）从事思想政治工作的学生辅导员，具有高校教师资格证和高校系列职称且在本学年承担纳入教学计划并与从事工作岗位性质相关的教学任务（40学时以上），包括讲授思想政治教育、形势教育、就业指导、心理咨询等课程。
该人员可以计为本学年的专任教师。
出国、进修、病休达一学年和不在岗、未从事教学任务的不计入。
为应付评估，临时聘请其他学校老师充当专任教师的，不计入。
9.2011-2012学年全日制在校生数包括2012年应届毕业生，不包括2012年新生。
10.2011-2012学年折合在校生数包括2012年应届毕业生，不包括2012年新生。
折合在校生数＝普通本、专科（高职）生数+硕士生数×1.5+博士生数×2+留学生数×3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大（业余）学生数×0.3+函授生数×0.1。
11.目前全日制在校生数，不包括2012年应届毕业生，包括2012年新生。
12.目前折合在校生数，不包括2012年应届毕业生，包括2012年新生。
折合在校生数＝普通本、专科（高职）生数+硕士生数×1.5+博士生数×2+留学生数×3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大（业余）学生数×0.3+函授生数×0.1。
13. 2011-2012学年生师比（教高）应与2011-2012学年数据平台数据一致，2011-2012学年生师比（教高）=2011-2012学年折合在校生数/2011-2012学年教师总数（教高）。
14.目前生师比（教发）=目前折合在校生数/目前教师总数（教发）。
15. 2011-2012学年专任教师生师比=2011-2012学年折合在校生数/2011-2012学年校内专任教师数。
16. 目前专任教师生师比=目前折合在校生数/目前校内专任教师数。
17. 目前具有研究生学位校内专任教师数，为截止到2012年12月17日的数据。
18. 目前具有研究生学位教师占校内专任教师比例=目前具有研究生学位校内专任教师数/目前校内专任教师数*100。
19. 目前教学行政用房包括教学及辅助用房、行政办公用房，不包括学生宿舍。
计算建筑面积时，学校租赁的其他单位的房舍，如果有10年以上合同期且学校拥有自己独立完全使用权、自主支配权、并已经实际使用一学年以上的，可以视具体情况部分计入。
临时搭用的棚舍不能计入。
为截止到2012年12月17日的数据。
20. 生均目前教学行政用房（平方米/生）=目前教学行政用房/目前全日制在校生数。
21. 目前教学科研仪器设备值指：使用学校预算经费、科研经费、基建经费、校内部门自筹经费购买或接受捐赠的耐用时间在一年以上，单价800元以上的教学、科研仪器设备。
计算教学科研仪器设备资产总值时，已通过招投标但尚未到位和待招标的设备不计在内，企业捐赠设备按接受捐赠时的新旧程度估值后计算在内。
为截止到2012年12月17日的数据。
22. 生均目前教学科研仪器设备值=目前教学科研仪器设备资产总值/目前折合在校生数。
23. 目前纸质图书总数（册）是指学校图书馆以及院系（所）资料（情报）室拥有的正式出版的书籍，为截止到2012年12月17日的数据。
24. 生均目前纸质图书=目前纸质图书总数/目前折合在校生数。
25. 目前电子图书总数（MB）为截止到2012年12月17日的数据。
26. 生均目前电子图书（MB/生）=目前电子图书总数/折合在校生数。
27. 2011-2012学年校内实践基地建筑面积（平方米）应与2011-2012学年数据平台数据一致。
28. 2011-2012学年一体化教室建筑面积（平方米）是指兼具理论教学与动手实践能力培养功能的教室，须与2011-2012学年高职院校数据采集平台数据一致。
应与2011-2012学年数据平台数据一致。
29. 目前实验、实习、实训场所及附属用房占有面积为截止到2012年12月17日的数据。
实验、实习、实训场所及附属用房是指专门用于专业实践教学的实验实习实训用房。
（1）设有体育专业的非体育院校(如师范类、综合类院校)在计算实验、实习、实训用房及附辅用房占有面积时，可计入用于体育专业学生实训教学的部分体育运动场所占有面积，计算方法：可计入面积≤体育专业学生数×本指标该学校类别生均面积。
其它无体育专业的院校，其体育运动场地不计入实验实习实训用房及附辅用房面积。
（2）学校公用计算机机房、语音室原则上不计入实验实习实训用房。
而以下列入实际教学安排中、并已经实际使用一学年以上的几种情况可以计入：若有计算机专业并实际用于计算机专业教学的计算机机房；若该校有语言类专业并用于专业实践教学的语音室；其它专业用于专业技能实训的专业计算机机房，例如专业CAD实训室、会计电算化实训室等。
（3）在校外合作共建专业教学点，当同时满足以下条件，其面积可以视具体情况部分计入：具有10年及以上租赁合同、学校投入建设资金、学校拥有完全、独立使用权和自主支配使用、已有与企业生产性质相对应专业学生进驻并实际实施一学年以上实验实习实训等教学运作的、本学年实际使用并列入实际教学安排中的。
计算方法：可计入面积≤平均每学年进驻专业学生数（按学年计算）×本指标该学校类别生均面积。
已办建设用地规划许可证，但尚未开始建设的不计算在内。
临时搭用的棚舍和单纯的校外实习实训基地，不能计入。
30.生均目前实验、实习、实训场所及附属用房占有面积（平方米/生）＝目前实验、实习、实训场所及附属用房占有面积/目前全日制在校生数。
31.生均目前占地面积（平方米/生）＝目前占地面积/全日制在校生数。
为截止到2012年12月17日的数据。
32. 目前总建筑面积（平方米）为截止到2012年12月17日的数据。
33. 生均目前学生宿舍面积（平方米/生）=目前学生宿舍面积/目前全日制在校生数。
学校租赁的其他单位的房舍，如果有10年以上合同期且属自己独立使用、自主支配的可以计算在内。
为截止到2012年12月17日的数据。
34. 具有高级职务教师占目前专任教师的比例=目前专任教师中具有高级职务数/目前校内专任教师数。
35. 目前百名学生配教学用计算机台数（台）=（目前教学用计算机台数/目前全日制在校生数）×100。
为截止到2012年12月17日的数据。
36. 目前百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数＝（目前多媒体教室和语音实验室座位数/目前全日制在校生数）×100。
为截止到2012年12月17日的数据。
37. 2011-2012学年新增教学科研仪器设备所占比例＝当年新增教学科研仪器设备值/(教学科研仪器设备资产总值-当年新增教学科研仪器设备值）。
应与2011-2012学年数据平台数据一致。
38. 2011-2012学年生均年进书量（册）=当年新增图书量/2011-2012学年折合在校生数。
应与2011-2012学年数据平台数据一致。
未尽事宜，按照教育部和省有关文件规定执行。
附件3：高职院校人才培养状态重要信息表13.实践场所及实践教学情况表注：1.除特别注明外，此表信息应与2010-2011学年、2011-2012学年高职院校人才培养状态数据采集平台信息一致。
2.兼专之比=校外兼职教师数/校内专任教师数，校外兼职教师数为未折算数据。
3.生均建筑面积=该学年总建筑面积/该学年全日制在校生数。
4. 生均原材料（耗材）费用=该学年原材料（耗材）费用/该学年折合在校生数。
5.生均设备维护费用=该学年设备维护费用/该学年折合在校生数。
6.上线率=上线录取数/实际录取数，上线录取数是指实际录取学生中，高于或等于省里划定学校所在批次的分数线。
如不同专业在不同批次，按各专业所在批次的分数线计算。
7.报到率=实际报到人数/实际录取数。
附件4：核查工作联系人表。