论据运用技巧
选用论据有技巧
再如： 安徽桐城有一条：“六尺巷”，起因是张 、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相，张老夫 人致信给他，他回信却说“千里家书只为墙， 让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年 秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧 ，也让出三尺，便成了现在的“六尺巷”。
可见痛苦虽使人失去了 快乐，却又 可能 激发人的创造。
8．一线串珠，高度凝练。
即把很多具有共同主题思想的事 例高度锤炼，使之成为一组句式整齐 的排比句或排比段，凭句子结构的整 齐、事例的丰富去征服阅卷老师。 事例如下：试想，从古至今，有 多少帝王因为选贤用能，“兼听”， 而开创了一个个太平盛世。
周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐 求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信， 方有后来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝 王因为轻信谗言，“偏听”，而使国家走 向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒 疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途；吴 王夫差偏信伯否逼死伍子胥,终致国破身 亡。这样的例子俯拾皆是。
而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲 软筋骨麻木神经？有多少人愿选择清贫，选 择质朴，选择刚健？物欲横流流尽了血汗， 歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人， 追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大气 磅礴还有谁唱?五千年传统美德源远流长还有 谁传？选择永恒，不是要我们抖落千年文明 摔碎道德瓷罐，选择永恒，不是让我们漠视 生命麻木不仁！ （再联系现实进行对比）
左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕 耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴 犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独 对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来 了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时 洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示 电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他 不懈地努力，却不断地失败；不断地失败， 却又不懈地努力。 10年之后，他成为揭示 电磁奥秘的第一人。
论文中的论证与论据的运用技巧
论文中的论证与论据的运用技巧在论文中，论证和论据的运用技巧是至关重要的。
通过恰当的论证和有效的论据，我们能够使整篇论文更具说服力和可信度。
本文将就论文中的论证与论据的运用技巧进行探讨，以期提供一些有用的指导。
一、清晰明确的论点在开始论文写作之前，我们首先要确定清晰明确的论点。
论点是论文的核心思想，是整篇论文的基础。
一个明确的论点能够让读者清楚地了解我们要表达的主题和观点，有助于整个论文的逻辑结构和观点的连贯性。
因此，在论文中，我们需要在开篇明确地提出我们的论点，使读者能够明白我们要探讨的问题和我们的立场。
二、充分准确的论据论据是支撑论点的关键要素。
一个充分准确的论据能够有效地增强我们的论证力度。
在选择论据时，我们需确保论据具有可信度和可靠性，且能够与论点相互呼应。
可以从各种资源中获取论据，如学术研究、实证数据、专家观点等。
此外，我们还需要对论据进行充分的分析和解读，以确保其与论点的关联性和合理性。
三、逻辑严密的论证论证是通过合理的推理和结构来展开的过程。
在论文中，我们需要使用逻辑严密的论证来支持我们的观点。
首先，我们可以运用因果关系进行论证，即通过解释某个事实或现象产生的原因和结果，来支持我们的观点。
其次，我们还可以使用类比法进行论证，即以相似的事物或情况来推断出某个观点的合理性。
最后，我们可以借助比较法进行论证，即通过对比不同观点或现象的差异来进一步证明我们的立场。
四、合理有效的引用方式在使用他人的观点或研究成果时，我们必须遵循合理有效的引用方式。
引用可以为我们的论点增添权威性和可信度，但滥用引用则会削弱我们的原创性和独立思考能力。
因此，在引用他人观点时，我们需要明确标注出处，并将其融入到我们自己的论述中，而不是简单地堆砌引用。
同时，我们还需要对引用的内容进行适当的分析和解读，以展示我们理解和运用论据的能力。
五、多角度的论证一个全面完整的论文应该能够从不同的角度进行论证。
多角度的论证能够充分展现我们的思考深度和广度，增加论文的可信度和说服力。
如何在辩论赛中运用论据结构技巧
如何在辩论赛中运用论据结构技巧辩论赛是一种通过辩论和论证来展示自己观点的比赛形式。
在辩论赛中，运用论据结构技巧是非常重要的，它可以帮助辩手更好地组织自己的观点，使辩论更加有说服力。
本文将介绍如何在辩论赛中运用论据结构技巧。
一、引言在辩论赛中，引言是非常重要的一部分。
引言应该简明扼要地介绍辩题，并提出自己的立场。
引言的目的是吸引听众的注意力，让他们对辩论感兴趣。
在引言中，可以使用一些引人注目的事实或数据来支持自己的立场，从而增加说服力。
二、论据论据是辩论的核心部分，它是用来支持自己观点的证据和理由。
在辩论赛中，论据应该具有说服力和可信度。
以下是一些常用的论据结构技巧：1. 事实和数据事实和数据是论证观点的重要依据。
通过引用权威机构的调查结果、研究报告或统计数据，可以增加论据的可信度。
同时，事实和数据应该具有客观性，避免使用个人主观意见。
2. 例子和案例通过引用具体的例子和案例，可以更加生动地展示观点。
例子和案例应该具有代表性，能够代表整体情况。
同时，例子和案例应该与辩题相关，能够直接支持自己的观点。
3. 逻辑推理逻辑推理是一种通过推理和演绎来得出结论的方法。
在辩论赛中，可以使用逻辑推理来展示观点之间的关系。
常用的逻辑推理方法包括因果关系、比较和对比、类比等。
4. 专家观点引用专家的观点可以增加论据的可信度。
可以引用权威专家的研究成果、学术论文或专业报告来支持自己的观点。
同时，应该注意引用专家观点时要注明出处，避免抄袭。
三、反驳在辩论赛中，反驳是非常重要的一部分。
通过反驳对方观点的论据，可以削弱对方的立场，增加自己的说服力。
以下是一些常用的反驳技巧：1. 驳斥错误观点通过指出对方观点的错误或不合理之处，可以削弱对方的立场。
可以通过引用事实、数据或逻辑推理来支持自己的反驳。
2. 引用权威观点引用权威专家的观点来反驳对方观点，可以增加自己的说服力。
可以引用专家的研究成果、学术论文或专业报告来支持自己的反驳。
高考作文技巧论据的合理运用
高考作文技巧论据的合理运用作文在高考考试中占据了重要的位置，它不仅考察学生的表达能力和逻辑思维，更是展现学生综合素养的重要途径。
在高考作文中，合理运用论据是取得高分的关键之一。
本文将探讨高考作文技巧中论据的合理运用，以期帮助广大高考考生在作文中取得更好的成绩。
一、合理选择论据在写作过程中，选择合适的论据是至关重要的。
考生应该根据作文题目的要求以及所述主题，选择能够充分支撑自己观点的论据。
例如，如果题目是关于环境保护的话题，那么可以选择相关的数据、实例以及专家观点作为论据。
合理选择论据可以增强作文的说服力，使文章更有说服力和可信度。
二、恰当引用论据在文章中引用论据时，考生需要注意恰当的引用方式。
可以使用直接引用或者间接引用的方式，灵活运用这两种引用方式可以使文章更加有力。
直接引用即将论据以原文的形式引用进来，这种方式能够更直接地表达作者的观点和立场。
间接引用是将论据进行提炼或者概括，使之更好地契合文章的逻辑结构。
恰当引用论据可以使文章更具权威性和可信度。
三、合理组织论据在写作中，合理组织论据是保持作文逻辑性和主题一致性的关键。
考生可以采用时间顺序、因果关系、对比等方式来组织论据。
例如，可以按照时间先后来呈现观点的发展，或者将因果关系进行清楚地描述，来论证自己的观点。
合理组织论据，使之有机地连接在一起，可以使文章的结构更加清晰，逻辑更加严密。
四、实例论证的合理运用在高考作文中，运用实例论证可以增加文章的具体性和说服力。
通过引用事实、案例、个人经历等具体实例，可以使论点更加具体、生动，让读者更容易理解和接受。
但是考生需要注意的是，实例的选择要与所要说明的观点密切相关，并且要确保实例的真实性和可信度，以免造成观点的偏差。
五、多样化论据的运用在高考作文中，多样化的论据可以增加文章的层次感和可读性。
考生可以运用统计数据、科学研究、名人名言等多种论据来支撑自己的观点。
通过多样化的论据运用，可以使文章更富有深度和广度，更具说服力。
三、事实论据运用的技巧
事实论据运用的技巧这里主要谈谈例证法。
例证法运用要做到“三有”，具体就是：例前有导语，叙例有方法，例后有分析。
①例前有导语。
就是在举出事例之前要有观点和事例的联系的话语，不能在观点之后直接的很突然的举例，造成了内容的不连接，语言的不流畅，所以在举例之前要有一两句简短的过度语，让观点和例子有机的联系起来。
如下文：不同的角度看待事物，同样可以得出截然相反的结论。
如果人们不能多角度多方面统筹看待问题，同样会闹出笑话。
一家纺织公司新进了一种布，当拿到董事会桌子上时，桌子东边的人说它是红的，而西边的人说它是黄的。
当桌子两边的人互换座位以后，他们才意识到自己刚才都只是从一个角度只看到了布的一方面。
其实生活中何尝不是如此？多角度看问题的人才能得出正确的结论，一个角度看问题的人山重水复疑无路，总是自己欺骗了自己。
评：本段第一句是观点句。
第二句则是一个过渡句，有了这一句就使观点和事例有机地联系起来了，不会使人觉得举例很突然，全段就形成了整体。
②叙例有方法A、单个材料的叙述：剪裁取舍、概括叙述。
叙述材料要简明扼要。
一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。
更不能篡改材料。
例一：的确，语言是伟大的，它能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化；它能如的谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒；它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情，让它更加坚固，更加深厚。
钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗？”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思，更重要的是，这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。
德兰修女莱丝一生中曾挽救过很多处在得与痛苦中的人，当人们惊奇于为何她能通过个人这么小的力量挽救过些人时，她只说了一句话：“我并没有做什么，我只是不断地用语言向他们表达我的关心，我的祝福。
高考议论文使用论据的方法和技巧
高考议论文使用论据的方法和技巧高考是对学生教育成果进行检测和评估的关键性考试，尤其对于学生未来的发展和就业有着非常重要的影响。
而在高考的议论文中，使用论据是非常重要的一环。
在下文中，将为大家详细介绍高考议论文使用论据的方法和技巧。
一、选择适当的论据在进行高考议论文写作时，需要从不同的角度考虑选择和使用论据。
经过多次的实践，我们可以发现，在使用论据时必须选择适当的、具有说服力的、真实可信的证据。
这样可以更有效地满足高考题目要求，达到更好的写作效果。
二、注重逻辑联想和推理高考议论文的论据是指用来支持文章立意和内容的材料，通过论据的使用来理论论点，进而使文章更加可信和有说服力。
而更好地利用论据，除了选择合适的材料，我们还需要注重逻辑思维和推理分析能力的锤炼，同时从不同维度多角度地分析高考题目，全面深入地挖掘论据，并对论点的出现进行合理的推断引导。
三、用统计和数据来支持论点在进行高考议论文的写作时，可以通过或精确或推测的数据和统计结果来概括总体趋势。
在写作中，援引数据和统计结果可以起到相当好的支撑和论证作用。
当然，需要注意的是，统计结果和数据的来源必须可靠、真实，并需要经过严格的检验和确认。
同时，通过数据和统计结果来表达观点和理论成果，使文章写作更加有说服力，论点更加深刻和准确。
四、质证论据的来源及可靠性在选择论据时，不仅需要注意论据本身是否准确、可信，还要关注论据、资料和信息的来源，确保其来源的可靠性和真实性。
需要注意的是，不少考生在高考议论文写作中引用了不靠谱或者虚假的数据和材料来为自己的观点进行论证，这样会大大降低文章的可信度和说服力。
因此，在写议论文时，尤其要注重质证论据的来源和可靠性，最大限度地保证讲述的是正确无误的信息和材料。
总之，论据是高考议论文中的一项重要内容，可以帮助考生更精确地展现他们的思路和论点，增强文章的说服力。
在选择和使用论据时，考生不仅需要选择合适的材料和数据，而且需要注重逻辑联想和推理分析能力的锤炼，同时质证论据的来源和可靠性，来完善方法和技巧，写出一篇有说服力、深入和准确的高考议论文。
初三语文答题模板议论文写作的论据选取与运用技巧
初三语文答题模板议论文写作的论据选取与运用技巧议论文是初三语文考试中常见的一种题型，要求学生对某个话题进行观点陈述和论证。
在写作中，选择合适的论据并运用恰当的技巧可以增强文章的说服力和逻辑性。
本文将为你介绍初三语文答题模板议论文写作的论据选取与运用技巧。
一、论据选取的原则1. 具备客观性：选择的论据应该基于客观的事实、数据和研究结果，而非个人主观意见。
例如，如果要论证“手机对青少年的负面影响”，可以引用相关研究中的数据和实证结果。
2. 具备权威性：在选择论据时，可以借助权威性的专家、机构或研究报告的观点。
这样可以增加论证的可信度和说服力。
例如，如果要论证“学生应该减少使用手机”，可以引用教育专家的观点和研究成果。
3. 具备代表性：论据应该具备代表性，能够反映整个问题的普遍情况或主流观点。
这样可以使读者更容易接受和信任你的论证。
例如，如果要论证“高考应该取消”，可以列举多个地区或国家的高考改革案例，从整体上说明高考存在的问题。
4. 具备多样性：在选取论据时，可以选择多种类型的证据，如事实、数据、案例、引用、调查等，以达到多角度、多层次的论证效果。
避免过度依赖某一类型的论据，以免使文章显得单一和无力。
二、论据运用的技巧1. 引用数据和研究结果：在提出观点时，可以引用相关的数据和调查研究结果，以加强论证的可信度和权威性。
例如，某项调查显示，80%的学生认为应该增加体育课程的时间安排，这个数据可以作为支持观点的论据。
2. 引用权威专家观点：可以引用专家的观点和研究成果，以增加论证的可信度。
例如，某位著名教育专家指出，过度使用手机会导致学习成绩下降，这个观点可以用来支持“学生应该减少使用手机”的论点。
3. 引用典型案例：可以引用具体的案例或个人经历，以鲜活的事例说明观点的正确性。
例如，某个城市成功推行素质教育的案例，可以用来支持“素质教育的重要性”的观点。
4. 对比分析：可以通过对比不同观点或者不同情况，突出论据的可行性和正确性。
事实论据写作技巧
事实论据写作技巧一、精准选取论据。
1. 紧扣主题。
- 事实论据的首要任务是支持论点。
例如，如果论点是“坚持努力能够克服困难取得成功”，那么选取的事实论据就应该是那些通过坚持努力战胜重重困难最终成功的事例。
像爱迪生经过无数次实验，坚持不放弃，最终发明电灯的故事。
因为这个事例中的坚持努力与克服困难发明电灯（成功）这一结果直接相关，能够有力地支撑论点。
- 避免选择与主题关联性不强的事例。
在论述上述关于坚持努力的论点时，就不能选取某个科学家因为偶然机遇瞬间发现新事物的例子，因为这缺乏坚持努力的元素，与论点不符。
2. 典型性。
- 典型的事实论据具有广泛的代表性。
以“爱国情怀的力量”为论点，刘胡兰英勇就义的事例就是典型的论据。
她面对敌人的威胁，坚守对祖国的忠诚，宁死不屈。
刘胡兰的事迹代表了众多在战争年代为了国家和民族利益英勇献身的英雄人物，能够深刻地体现爱国情怀的巨大力量。
- 典型的事实论据能够让读者迅速理解论点的内涵。
如果选择一些过于小众或者特殊的事例，可能无法引起读者的共鸣，也难以有效地论证论点。
二、准确表述论据。
1. 简洁性。
- 在写作中，事实论据要简洁明了。
例如，在论述“创新推动社会进步”时，提到乔布斯对苹果产品的创新贡献。
不必详细描述苹果公司的发展历程、每一款产品的具体细节等，只需要点明乔布斯以创新的理念，如引入简洁的设计风格、独特的用户交互体验等，带领苹果推出iPhone等具有划时代意义的产品，从而推动了智能手机行业的巨大变革，推动了社会在通信、生活方式等方面的进步。
简洁的表述能够让读者快速抓住重点，将注意力集中在论据与论点的关联上。
- 如果事实论据表述过于冗长，会使文章结构松散，读者也容易在繁杂的信息中迷失，忽略了论据对论点的支撑作用。
2. 完整性。
- 虽然要简洁，但也要保证事实论据的完整性。
仍以乔布斯的例子来说，要包含他创新的理念（如对设计和用户体验的创新追求）、创新的成果（iPhone等产品的推出）以及最终产生的影响（推动智能手机行业变革和社会进步）。
如何写好高中议论文的论据选择和运用技巧方法
如何写好高中议论文的论据选择和运用技巧方法高中议论文作为一种常见的写作形式，对学生的逻辑思维和论证能力提出了较高要求。
在写作过程中，选择合适的论据并运用恰当的技巧方法，对于文章的逻辑性和说服力起着至关重要的作用。
本文将介绍如何写好高中议论文的论据选择和运用技巧方法。
一、议论文的论据选择方法1. 准备充足的事实依据：论据是论证的基石，所以在写作之前，我们需要对论题进行全面、准确的调研，寻找相关的事实依据。
这些依据可以来自于书籍、报纸、杂志、互联网等多个渠道。
确保论据的真实性和可信度，避免使用虚假或错误的信息。
2. 提取有代表性的论据：在拿到大量的事实材料后，我们需要进行筛选，提取具有代表性的论据。
这些论据应能充分支持我们的观点，同时具有说服力和可信度。
选择具有权威性来源、有关联性的事例或研究结果等，可以使我们的论证更具说服力。
3. 权衡利弊观点：在选择论据时，我们应该充分考虑利弊观点，不只是片面地选择符合自己观点的论据。
通过阐述不同观点的利弊，突出自己的观点的优势和合理性，使读者对我们的观点有更全面的认识。
二、议论文的论据运用技巧方法1. 逻辑推理：逻辑推理是一种常用的论证方法，通过利用逻辑关系和前提条件，从而推导出结论。
运用逻辑推理时，可以采用演绎推理或归纳推理的方式，确保逻辑的严密性和合理性。
2. 举证论证：通过引用权威人士、研究成果或实例，来支持我们的观点。
这种方法可以借助他人的权威性和专业知识，提高我们的说服力。
在使用举证论证时，我们要确保论据的真实性和可靠性，并注明出处以避免抄袭问题。
3. 对比分析：对比分析可以将不同立场或观点进行对比，从而更全面地阐述自己的观点。
通过对比分析，我们可以指出其他观点的不足之处，并突出自己的观点的优势。
这种方法可以增加文章的辩证性和说服力。
4. 统计数据：使用统计数据可以提供客观和具体的信息，使我们的观点更有说服力。
在使用统计数据时，我们要保证数据的来源可靠，同时合理地进行解读和分析，避免数据被误读或滥用。
作文中如何运用论据支持观点
作文中如何运用论据支持观点在写作文的过程中，为了使观点更有说服力，我们常常需要使用论据来支持所持的立场。
论据是指用来证明某一观点的事实、数据、实例和引用等。
恰当地运用论据能让我们的观点更加有力，增加文章的信服力。
以下是一些关于如何运用论据来支持观点的方法和技巧。
首先，选择具有权威性的论据来支撑观点是非常重要的。
权威性的论据往往具有专业背景、权威性来源和可靠数据等特点，能够为我们的观点提供更强的支持。
例如，在讨论环境问题时，可以引用来自绿色环保组织的研究报告，或者引用来自科学家的研究数据来支持自己的观点。
这样做不仅使文章更具可信度，也能增加读者对观点的认同感。
其次，多角度论证可以增加观点的客观性和全面性。
当我们提出一个观点时，往往可以从不同的角度来进行论证，这样可以更充分地说明问题的复杂性，并准确把握观点的真实性。
例如，在讨论是否应该取消学生的作业时，可以从学生的角度、教师的角度、家长的角度以及社会的角度来进行多方位的论证，这样能使观点更具有全面性和说服力。
另外，引用具体实例和个人经历也是运用论据的有效方式。
通过举出具体的事例和个人经历，我们能够更生动地展示观点的可行性和重要性。
例如，在写作文时，可以引用某位成功人士的经历，说明他们是如何通过努力和才能取得成功的。
这样的论据能够给读者留下深刻的印象，增加他们对观点的认同度。
此外，运用逻辑推理和比较对比也是支撑观点的有效方法。
逻辑推理是指通过提供合理的前提和推理过程来论证观点的合理性。
例如，在讨论是否应该推行高考改革时，可以通过提出高考制度存在的弊端，并用合理的推理来说明改革的必要性和合理性。
同时，通过比较不同观点的优缺点也可以加强论证的力度。
例如，在讨论是否应该禁止动物园的存在时，可以比较动物园的教育意义和动物福利的权衡，进而得出合理的结论。
最后，需要注意的是，我们在运用论据支持观点时，要确保论据的真实性和可信度。
虚假和不可靠的论据会严重损害观点的可信度和信服力。
高考语文复习：写作技巧---议论文中论据和引用的使用技巧
议论文中论据的使用技巧如果说一篇议论文的思路是文章的骨架，那么论据就是文章的血肉。
一篇文章内容是否充实，是否有强大的说服力，论据起着至关重要的作用。
论据分为事实论据和道理论据两类。
事实论据包括具体事实，即现实生活中的典型事例、中外史实等；道理论据指的是用来作为论据的理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学理论以及俗语等。
一、使用论据要遵循三点基本的原则1、要准确。
不能张冠李戴，要能够证明论点。
论据是论证论点的根据，是为论点服务的，因此必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一”。
这是议论文最基本的要求。
2、要典型。
典型即具有代表性和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。
在我们身边，有许多典型的材料可以作为论据，从古到今，从中而外，从名人到普通人，由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。
3、要新颖。
尽量选取新鲜的材料，这样能够吸引读者，也有说服力，更能证明论点。
平时要注意阅读的积累，学习从生活中选择新鲜的论据，并从中挖掘出有说服力的论点。
二、在具体的写作实践中，在使用论据时，要注意下面的技巧1、围绕论点，合理剪裁。
使用论据时一定要围绕论点进行加工，不需要面面俱到，只抓住支撑论点的关键部分即可。
如经过相关科技企业和环保部门的联手努力，近年来数字技术加快赋能生态环境保护。
在贵州，矿山地质环境治理恢复监管平台借助“互联网+遥感”技术，实时监测全省矿山地质环境治理情况；在浙江桐乡，数字化监管系统，变“人工管”为“数字管”，成为环境决策部署的“大脑”。
华为、联想、浪潮等高科技企业积极探索数字化生态保护，为保护大熊猫、江豚、亚洲象等珍稀动物提供了利器。
（选自《用数字技术赋能生态环境保护》）赏析：本段紧扣“近年来数字技术加快赋能生态环境保护”展开论述，所用三个论据本身的内容是非常丰富的，但作者针对论证需要，只抓住与观点相关的内容，即与“数字技术”“生态环境保护”相关的内容进行加工，这样就显得简洁明确，不枝不蔓。
如何在公文中使用恰当的论据和论证
如何在公文中使用恰当的论据和论证在公文中使用恰当的论据和论证公文是一种官方性质的文件，用于传达政府部门、企事业单位等组织的决策、规定或通知等。
在撰写公文过程中，使用恰当的论据和论证，可以增强公文的说服力和可信度，确保文件内容的准确传达和有效执行。
本文将介绍如何在公文中运用恰当的论据和论证。
一、明确目标并提供详实论据在撰写公文之前，首先要明确公文的目标和意图，确定要表达的观点或要求。
随后，需要提供详实的论据，支持所要表达的观点。
例如，如果公文提出对某个政策的修订建议，可以通过引用相关法律法规、调查数据、专家意见等来支持建议的合理性。
二、运用前人经验和权威观点在公文中，可以引用前人的经验和权威观点，以进一步增强自身观点的可信度和说服力。
例如，如果公文提出某项政策的必要性，可以引用已有的研究报告、学术论文或相关案例，以支持自己的观点。
三、注意论证的逻辑性和可读性在进行论证时，需要注意论证的逻辑性和可读性。
避免使用过于复杂或晦涩的论证方式，以免让读者产生困惑。
可以采用直接论证、推理论证或举例论证等方式，使论证过程更加清晰明了。
四、避免主观臆断和情绪化言辞在公文中，应尽量避免使用主观臆断和情绪化言辞。
论据和论证应该基于真实的事实和可靠的数据，而非个人偏见或情绪因素。
通过客观、理性的言辞来进行论证，才能增加读者对公文内容的接受度和理解度。
五、充分利用图表和数据图表和数据是有效支持论据和论证的工具，通过对相关数据进行分析和呈现，可以直观地展示问题的实际情况和趋势。
在公文中可以使用图表和数据，以增强论据的直观性和可信度。
不仅可以提高读者的阅读体验，还能更有效地传达信息。
六、参考并引用相关法规和文件在撰写公文时，需要参考并引用相关法规和文件，特别是对于涉及政策、行动方案等内容的公文。
通过引用法规和文件，可以使公文具备权威性和合法性。
同时，还可以避免出现信息源不明、论据不充分等问题。
七、反驳可能的异议和质疑在公文中，需要预测可能出现的异议和质疑，并进行适当的反驳。
论据丰富的技巧
论据丰富的技巧
1. 支持论据的来源多样化：使用统计数据、研究结果、专家观点、个人经验等来支持论据，使其更有说服力。
2. 提供多个论据：提供多个互相支持的论据，使观点更具可信度。
3. 有力的逻辑连接词：使用逻辑连接词如因此、因为、所以等，将论据有机地连接起来，使叙述更加连贯。
4. 反驳对立观点：针对可能存在的对立观点提供有力的反驳，强调自己观点的优势和合理性。
5. 引用权威人士的观点：引用权威人士的观点和研究成果，增加自己观点的可信度。
6. 使用比喻或类比：使用比喻或类比来说明观点，使读者更容易理解和接受。
7. 举例说明：举出具体的例子来支持论据，使观点更加具体化和可信。
8. 引用历史事件或案例：引用历史事件或案例来支持论据，以显示类似的情况或状况已经发生过，并取得了某种结果。
9. 了解目标受众：根据目标受众的价值观、兴趣和背景选择合适的论据和解释方式，使其更容易接受。
10. 给予对立观点的尊重：在反驳对立观点时，表达对其观点的尊重，展示自己的观点更有权威性和全面性。
如何运用丰富的论据增强你的议论文论证力度
如何运用丰富的论据增强你的议论文论证力度运用丰富的论据可以有效增强议论文的论证力度。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助读者在写作议论文时更好地运用论据，并提升论证的强度和说服力。
一、搜集充分的材料要想增强论证力度，首先需要搜集到充分的材料。
这些材料包括有关该议题的统计数据、研究报告、专家观点、案例分析等。
在收集材料时，可以借助图书馆、学术期刊、研究机构网站等渠道，以确保材料的可靠性和权威性。
二、运用多样的论据类型在议论文中，可以运用多种类型的论据，如例证、统计数据、权威观点、比喻、引用等。
这些不同类型的论据可以相互印证，使得论证更有说服力。
此外，还可以通过对比、类比、因果关系等方式运用论据，从而增强论证的深度和广度。
三、对论据进行充分分析在使用论据时，不仅要搜集到足够的材料，还需要对这些材料进行充分的分析和解读。
通过分析论据的来源、背景、适用范围等，可以找出论据的核心观点和证据，并与自己的立场相结合，增强论证的合理性和可信度。
四、注重逻辑推理的运用论证力度的增强还需要运用逻辑推理。
要注意论证中的前提和结论的合理性，避免逻辑错误和谬误。
常用的逻辑关系有因果关系、充足条件、必要条件等，合理运用这些关系可以使得论证更加合理和严密。
五、增强驳斥与反驳在议论文中，要注意对反方观点的驳斥与反驳。
通过客观分析反方观点的不足和缺陷，可以增强自己的立场和论证力度。
此外，要注意礼貌和谦虚，避免使用攻击性语言，以维持良好的辩论氛围。
六、合理组织和连接论据为了使得论证更加清晰和有力，需要合理组织和连接论据。
可以采用递进、对比、转折等的文段结构，使得各个论据之间的关系更加紧密。
此外，要注意使用过渡词、连接词等，使得论证过程更加连贯和顺畅。
七、正确引用和参考文献管理在使用论据时，必须遵守学术道德和引用规范，正确引用并管理参考文献。
在文中引用他人观点或研究成果时，应注明出处，并在文末列出参考文献列表。
这样不仅可以增加文章的可信度，也可以避免抄袭和知识产权纠纷。
议论文的论据写作技巧与方法
议论文的论据写作技巧与方法在写议论文时，论据是支撑自己观点的重要依据。
一个有力的论据可以使文章更有说服力，引导读者认同自己的观点。
然而，如何写好论据成为许多人在写作过程中面临的挑战。
本文将介绍一些议论文的论据写作技巧与方法，以帮助读者提升写作水平。
一、明确论点在写作之前，首先要明确自己的论点。
论据是为了支持论点而存在的，因此只有明确了论点，才能更好地选择和组织相关的论据。
论点应该简明扼要，一句话就能表达清楚。
例如，如果我们要写一篇关于“手机在学生学习中的利与弊”的议论文，我们的论点可以是“手机对学生学习有正面影响”，明确了论点后，我们就可以开始考虑相关的论据。
二、找到可靠的资料和数据选择可靠的资料和数据是写作论据的关键步骤。
在寻找资料时，我们应该考虑权威性、可靠性和准确性。
可以选择来自学术期刊、研究报告或者官方统计数据等。
这些来源通常具有较高的可信度，可以为我们的论据提供更有力的支持。
使用数据时，我们应该保证数据的真实性，并正确引用出处，以避免盗用他人成果。
三、提供具体的例证除了资料和数据，具体的例证也是论据的重要组成部分。
通过使用具体的例子、事实或者个人经验，我们可以增加论据的说服力。
例如，如果我们要表达“手机在学生学习中能够提高学习效率”的论据，我们可以举出一些真实的案例，讲述一些学生成功利用手机学习并取得优异成绩的经历。
这样的例证可以让读者更加容易理解和接受我们的观点。
四、运用逻辑推理和分析逻辑推理和分析是写作论据时常用的手段。
通过合理的逻辑推理，我们可以将论点和论据之间的关系展现出来，使得读者能够更好地理解我们的观点。
例如，我们可以使用“如果...那么”的逻辑推理结构，对论据进行合理的解释和推断。
另外，分析也是一种常用的方法，我们可以对现象进行剖析，找出其中的利弊或者原因结果，进而支持我们的观点。
五、回应可能的反驳在写作论据时，我们也要预料到可能的异议或反驳，并进行合理的回应。
这样可以增加文章的全面性和说服力。
议论文正确使用论据的技巧
议论文正确使用论据的技巧一、议论文正确使用论据的技巧在议论文的写作中，论点、论据、论证三要素缺一不可。
这其中，论点是统帅，赞同什么，反对什么要旗帜鲜明，不可含糊其辞。
论据是支撑，无论是引用理论论据还是引用事实论据，目的都是为论证和论点服务，为充实内容服务。
那么，在实际写作中，在处理论点与论据的关系时又有哪些误区？该怎样正确地处理论点与论据的关系呢？二、论据使用的误区误区一：不合主题，牵强附会。
唐玄宗宠幸杨贵妃，不理朝政，终于酿成了安史之乱。
叛军即将攻入长安，唐玄宗听从了杨国忠的建议，逃往蜀地。
逃亡途中，随行将士越想越气，好好的长安呆不住，弄得到处流亡，受尽辛苦。
于是他们杀死了杨国忠并要处死杨贵妃。
这可把唐玄宗难住了，他怎么舍得杀这个宠爱的妃子呢？但是众怒难犯，唐玄宗为了保全自己的性命，只好狠了狠心，作出了痛苦的选择，叫高力士把杨贵妃带到别的地方，用带子勒死了她。
于是才出现了马嵬坡上那一幕：杨贵妃泪眼涟涟，唐玄宗掩面不救，一群大雁在空中低飞…（选自高考三类文《那一滴晶莹的泪水》）【误区揭示】这个材料写的是“马嵬坡事件”，应该说是一个不错的论据，但是，读罢这个材料我们感觉到能证明的观点是“选择”或是唐玄宗“忍痛割爱”，而与本文的话题“感情亲疏与对事物的认识”毫无关系。
作者牵强附会，非要以此来论证主题，就犯了材料、观点不相符的毛病了。
此类现象在考场作文中颇多，值得关注。
误区二：语焉不详，不够准确。
是谁发动了震惊中外的“西安事变”？是张学良，他通过分析当时中国的形势，认识到只有国共合作共同抗日才能把日本人赶出中国，不能依靠外国的力量。
当时日本的铁蹄已经侵占了大半个中国，可谓危在旦夕，而国内又发生内战，为日本侵华创造了有利时机。
后来历史事实证明了他的分析，经过八年的艰苦抗战，我们终于胜利了。
（选自高考三类文《读历史》）【误区揭示】事实论据在运用时要注意事件人物、时间、背景和过程的准确性。
有的考生由于记忆不准，时常出现语焉不详、张冠李戴的现象。
正确使用论据的技巧
正确使用论据的技巧技巧一：引用、举例相结合。
在议论文的写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据，事实可以直观地再现情景，引用可以借名人之语增强议论的力度，二者的结合是议论文常用的写法。
是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼钉着那个蛋。
是牛顿吧？专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。
有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。
他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说：“我真胡涂，我已经吃过了。
”这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁鹜，心不在焉而已……忘不一定是坏事。
能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。
孔子家语：“哀公问于孔子曰：‘寡人闻忘之甚者，徙而忘其妻，有诸？’孔子曰：‘此犹未甚者也，甚者乃忘其身’。
”徙而忘其妻，不足为训，但是忘其身则颇有道行。
人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。
（梁实秋《健忘》）运用指南：在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心选材，通过“爱迪生”“牛顿”“白居易”三个事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘不一定是坏事”。
这些材料事实确凿，引用恰当有力，典型准确，很有说服力。
试想一下，如果没有这些典型的材料，说理怎能服众呢？观点怎能突出呢？技巧二：同类互补，深刻剖析。
冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。
当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。
”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。
当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。
这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。
昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧！如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。
辩论中使用论据的技巧
辩论中使用论据的技巧辩论是一种展示思辨能力和论证能力的辩论性演讲形式，论据的使用是辩论中非常关键的技巧之一。
以下是一些常用的论据技巧，可以帮助参与辩论的人更好地组织和呈现自己的观点。
1. 统计数据：使用可靠的统计数据可以增强辩论中的论证力度。
例如，如果你在辩论中主张手机对学生学习有害，可以引用相关的调查数据，显示使用手机的学生平均成绩低于不使用手机的学生。
2. 专家意见：引用专家的观点可以增加论证的可信度。
当你提出一些看法时，可以引用权威人士的研究和调查结果来支持自己的观点。
3. 实例和案例：给出具体的实例和案例可以使观点更加具体和可信。
通过描述一个真实的事件或者给出一个相关的案例，可以使你的论据更加生动和有说服力。
4. 类比推理：通过建立相似的情景或者情况的类比，可以帮助听众更好地理解你的观点。
比如，你可以通过类比人类的行为和动物行为来论证人类的天性有好有坏。
5. （质疑）假设：通过提出一个假设，可以引发听众对于问题本质的思考。
比如，如果有人主张学校应该延长学习时间，你可以通过提出“如果把学生时间都用在学习上，那么他们怎么发展社交能力和兴趣爱好呢？”的问题，来引发对于学习时间问题的思考。
6. 逻辑推理：运用逻辑推理可以建立一个有力的论证链条。
可以通过因果推理、演绎推理和归纳推理等方式，构建一个逻辑严谨的论证过程。
7. 反驳对方观点：除了提出自己的论据，还要善于针对对方观点进行反驳。
可以通过提出矛盾点、对比优劣势和分析对方观点的局限性等方式，来强化你的观点。
8. 情感因素：在一些辩论中，合理运用情感因素可以更好地触动听众的情感，起到更好的说服力。
可以通过故事、象征和承诺等方式，激发听众的情感共鸣。
9. 公共利益：强调自己观点的公共利益和社会价值，可以对论证产生积极影响。
比如，当你为减少塑料使用辩论时，可以强调塑料对环境的破坏和人类身体健康的影响，从而增加辩论的说服力。
10. 幽默技巧：适当运用幽默技巧可以增加辩论的趣味性和吸引力，对提高论证效果有积极影响。
议论文论据使用技巧
二、议论文论证标准段(完全段)的构段模式 一个标准的议论文论证段应该有三层：起始层、展开层、终结层。 1．起始层：提出本段的论题或论点，称为“段首中心句”。一般是简洁 明了的一个句子或两个句子。 2．展开层：围绕起始部分的中心或话题，提供一定分析论证、事例论据 或事理论据，采用一定的展开方法或按一定的顺序展开，对论据进行分析， 对论点进行论证。事例可以是一个较具体的故事，也可以列举若干事实；事 理可以是因果分析，也可以是假设论证。展开层一般由“简要说理＋事例论 据＋意义分析”组成。
议论文论据使用方法
1.事实论据，包括具体事实，即现实生 活中的典型事例，中外史实，还有科 学数据。
2.道理论据，指的是用来作为论据理 论，它们来源于实践，且被实践证明 是正确的。包括名言警句、科学道理 以及成语俗语。
①引用史臣“容得几个小人，耐得几桩逆事，过 后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。 ②列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去， 从而化解矛盾。 ③列举彭思永应举时，宁可自己受损也不愿当众 说出那个偷藏自己金钏的人的事例。 ④引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论。 ⑤列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒，而 长大后忍耐克制、不与计较的事例。
(3)意义分析，是围绕段首中心句从正面分析事例的意义和结果，以达 到论证段首中心句的目的。
3．终结层：由展开部分引出一个合乎逻辑的结论，是对起始部分论点 或中心的重申与深化，但用语不能和上面雷同或重复。在衔接上可加上“因 此”“可见”“由此可知”等字样。
但是要注意的是：起始层的中心句或分论点，既要由中心论点或论题 引出，又要符合论点鲜明正确的要求。展开层的论据一定要与段首中心句 一致，概述正确。终结层的内容与表达语言都要指向中心论点。
议论文使用论据的技巧
议论文使用论据的技巧议论文使用论据的技巧论据，是用来证明论点的事实和道理。
论据包括事实材料和道理即理论材料。
那么议论文使用论据的技巧有哪些呢？下面请一起来看看吧！议论文使用论据的技巧作为议论文的三大要素之一，是论点和论证的基础，具有极其重要的作用。
综观近几年的高考满分作文，议论文在论据的使用方面确实有不少独到之处，很值得借鉴和学习。
一、立、摆、议结合立，就是亮出论点；摆，就是摆出事实；议，就是讲明道理。
其中，议中扣题至关重要。
【示例】人应该有所追求，但不能盲目地追求。
（这是立）保持清醒的头脑，认清自我，我们才能更好地实现人生的价值。
爱国诗人屈原在其一生中都保持了最真实的追求：他没有在尔虞我诈的官场中与腐败势力同流合污，而是发出了“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”；他宁愿自投汨罗江，也不愿玷污其追求。
（这是摆）屈原在人生追求面前，从来没有忘记自我的真正价值；在现实考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。
（这是议）二、叠用论据叠用论据就是将同类论据叠加使用。
叠用论据不仅可以显示作者深厚的文化积淀和活跃的思维，还可以增强文章的气势。
值得注意的是，叠用论据时，所用论据都必须紧扣论点，文字必须简练，叙述必须有条理；否则，就会使文章结构混乱，论证矛盾或烦琐。
【示例】找准位置，是张骞行出的驼铃阵阵，是苏武牧羊的忠诚刚烈，是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞仰天长啸的壮怀激烈，是郑和七下西洋的浪花飞舞与雄心勃勃……（这是叠用论据）找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念……即使我们的紫葡萄化为深秋的露水，即使我们的鲜花依偎在别人的怀抱，我们也要依然坚强地擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。
（这是紧扣论点论证）三、繁例简例结合繁例，就是详细地叙述一个事例；简例，就是叠用许多同类论据。
值得注意的是，利用繁例简例结合论证，繁例与简例必须同类或相关。
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“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛
说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度
构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题;不要脱
离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
2021/2/7
11
陶渊明尽管有“猛志逸四海”,有大济苍
生之志，但他也有自知之明，知道在那样的
握;
B、具有其他材料无法比拟的深刻内
涵和 文化意义；
C、有典范的甚至诗意化的表述可资
借鉴，易于操作；
D、经典材料的叙述容易书面化，能
有效避免语言口水化；
E、经典材料的阐释空间较大，因而
具有“百变通”的可能，方便你在作文
中普遍运用。
2021/2/7
7
“经典材料”能同
A、首先分析这材
料的用途;
B、其次要学会变
换角度进行发散思维,头
脑变得圆通一点。
2021/2/7
9
经典材料通用示范: 以“陶渊明”的材
料,来应对一些高考作 文题目的写作。
2021/2/7
10
（1）2006年全国高考卷1作文:
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少与800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
有些同学为写议论 文没有论据而苦恼,有 没有简便的方法、可靠 的途径解决这个问题?
2021/2/7
1
经典材料百变通 以一当十出佳作
——论据运用以不变应万变的技巧
2021/2/7
2
训练题: A、我们熟悉的事例：中考高考
这个事例可以论证什么观点（或表现什么样 的主题）：
1、转折;（这场考试的结果如何,就是自己的一个 重大的转折。）
不明明就是扣住了话题中的两个“问”吗？
陶渊明的归隐，就是自问不能“为五斗米
时代，他的才能还不足以在那条路上走通，
所以就归隐田园，做他的诗，采他的菊，喝
他的酒去了。陶渊明没有像这个题目中的乌
鸦那样，行也要行，不行也要行——他没有
因为渴望政治上的成就，就像屈原那样上路
走到天黑，投汨罗江而死;也没有像杜甫那样，
明明只有诗才，却偏偏自诩有能力“致君尧
舜上”。这就是陶渊明明智、通达、可爱的
2021/2/7
13
（2）08天津卷 请以“人之常情”为题写一篇文章。 要求:①自主确定文体（诗歌、戏剧除外）。
②不少于800字。
2021/2/7
14
• 每个人都有自己的追求,有的人追求名利，有的
人追求物质享受，林林总总，不一而足，这都是
人之常情。“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊
明也曾出仕为官，幻想在政治舞台上一展抱负，
2、选择;（面对学生的出格,老师可以有引导、宽 容、温和批评、刻薄等等的不同选择。）
3、假如记忆可以移植;（给老师和学生都 移植注入宽容、大器的记忆。）
2021/2/7
4
从以上两例可以得到一个结论:
同一件事,从不同的角度去分析， 便可用于不同的作文题;同一主题， 由于各人的感悟不一，可通过不同 的事例来展现!
是人之常情嘛。而陶渊明一身傲骨，不低头，不
苟且，做不合常情之举，做不违心之事，这是何
等202的1/2/7潇洒，何等的洒脱。
15
（3）2006四川高考作文题:阅读下面的文 字,根据要求作文。（60分）
生活中，有人好问，有人不问;有人 主张有疑就问，有人主张三思再问。问天 问地，问古问今，“问”在我们的生活中 无处不在。
这是人之常情，试想哪个读书人不想“学而优则
仕”呢?哪一个有志之士不想为“帝王师”呢？
名与利，功与禄，取之有方，用之无愧。人之常
情，实不为过。但当他的人格尊严收到侮辱之时，
他能坚守理想、信仰，当官场污秽不堪之时，他
能毅然“不为五斗米折腰”，最终“久在樊笼里，
复得返自然”。陶渊明的可贵在于他突破了人之
常情，面对浊世，多数人选择的是同流合污，这
请以“问”为话题，写一篇不少于 800字的文章。自定立意，自选文体，自 拟题目。所写内容必须在话题范围之内。 不得抄袭。
2021/2/7
16
“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”的“思”
与“恋”，“误落尘网中，一去三十年”
的反省，不都是陶渊明反躬自问而求得的
领悟吗?“归去来兮，田园将芜胡不归”，
“既自以为心为形役，奚惆怅而独悲”，
2、选择;（能参加高考,是三年前“读普高还是读 职高”选择的结果。）
3、诚信;（考试是否作弊、高考移民等都体现出了 我们的诚信度。）
4、20知21/2/识7 改变命运。
3
B、我们熟悉的事例:老师训斥学生过于刻薄 这个事例可以论证什么观点（或表现什么样的主 题）：
1、转折;（很容易伤害学生的自尊心,甚至会成为 学生学业成绩、性格爱好的转折。）
普通的事例尚且可以这样使用, 那么，经典的材料能不能做到以 一当十、以不变应万变地使用呢?
2021/2/7
5
为什么要用“经典材料”? 1、运用“经典材料”的优
势: 有利于你写出有文化内涵
的、有一定思想深度的、有一 定文采的考场作文。具体地说 有以下优势：
2021/2/7
6
A、任何程度的学生,均有了解和掌
地方。
2021/2/7
12
陶渊明不善于写那种字句华丽的诗,与他 那个时代崇尚藻饰的诗歌风格格格不入。他 没有铺陈华藻的才能，但他却善于开掘题材， 开创了在中国文学史上影响深远的田园诗风。 他的诗风质朴醇厚，这是另一种才能。陶渊 明很明智，他没有忘记自我而去盲目模仿别 人，因了不求其同，反而创造出自己独特的 价值。如果天空上飞翔的都是捕捉小羊的鹰 群，如果这个世界上只有具有相同能力的一 种生物，这个单一的世界将会非常可怕。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样
的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下
来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的
身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起
来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：
一个材料完全可以运用于不同的话题、不
同的观点的作文之中。这是因为:经典材
料，无论是历史文化名人，还是经典思想，
还是形象化的经典意象或经典场景，都具
有很强的普适性。尤其是历史文化名人，
他们的人生具有丰富的内涵，从他们的性
格和生平中，能够提炼出丰富的思想，几
乎能够对应所有的考场作文。
2021/2/7
8
如何使用“经典材料”?