小学音乐-忆江南-
小学音乐 忆江南 课件
忆江南 （唐）白居易 怀念 对照注释或字典，理解下列字词的意思。 江南好,
美好
风景旧曾谙,
以前 熟悉
日出江花红胜火,
胜过、强过
春来江水绿如蓝, 能不忆江南?一种可以从叶子里提
取青蓝色染料的草。
（1）赏读：日出江花红胜火
江南的春景美在哪里？有感情朗读、评读。 江花————红胜火
（2）赏读：春来江水绿如蓝 这句给我们呈现了一幅怎样的画面？ 把自己的感受读出来。 江水————绿如蓝
Байду номын сангаас
忆江南 江南是个好地方， 你能结合注释用自己的话说说这 （唐）白居易 首词的大意吗 ? 那里的风光我曾经很熟悉。 江南好, 太阳升起，江边的鲜花比火 风景旧曾谙, 焰还要红艳。 日出江花红胜火, 春天来了，江水绿得像蓝草 春来江水绿如蓝,一样。 能不忆江南?
江南的风景如此美好，能不 让人回忆？
1.词中哪个字概括了江南的特点？ 江南春景的如此美丽、绚烂， 作者用一个字就表达了由衷的赞叹， 那就是——好 。 2.这个“好”字是在赞美江南的什 么好？读出自己的体会。
忆 江 南
白 居 易
这首诗的作者是唐代大诗人白 居易，他曾在苏杭为官，江南的风 光给他留下了终生难忘的记忆。回 到洛阳12年后，他对江南依然魂牵 梦绕，六十七岁那年，创作了一组 千古绝唱——《忆江南》。
白居易（772~846），
字乐天，太原人。唐朝 进士，元和三年（808） 拜左拾遗，后贬江州司 马，移忠州刺史，又为 苏州、同州刺史。晚居 洛阳，自号醉吟先生、 香山居士。其诗政治倾 向鲜明，重讽喻，尚坦 易，为中唐大家。也是 早期词人中的佼佼者， 所作对后世影响甚大。
忆江南（其二） 江南忆， 最忆是杭州。
忆江南（其三） 江南忆， 其次忆吴宫。
四年级下册音乐教案第一单元唱歌《忆江南》｜人教版
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《忆江南》，感受歌曲的旋律、节奏和歌词。这个案例将帮助我们理解音乐如何表达对美好事物的向往和怀念。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这三个重点。对于难点部分，如滑音、长音等技巧，我会通过示忆江南》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。首先，我觉得成功的地方在于通过引导同学们关注江南的美景，激发了他们对这首歌曲的兴趣。在授课过程中，我注意到同学们对音乐知识的掌握程度有所不同，因此尽量用简单明了的语言解释了歌曲的旋律、节奏等概念。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解歌曲的情感表达时，可能过于注重理论讲解，而忽略了让学生在实践中去体会。今后，我应该在教学中增加更多实践环节，如分组讨论、角色扮演等，让学生在互动中深入理解歌曲的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《忆江南》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过江南，或者听说过江南的美景？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《忆江南》的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
四年级下册音乐教案第一单元唱歌《忆江南》｜人教版
一、教学内容
《忆江南》为本单元的核心曲目，选自人教版四年级下册音乐教材第一单元。教学内容主要包括：
1.学唱《忆江南》，感受歌曲优美、抒情的旋律；
2.了解《忆江南》的创作背景，体会作者对江南水乡的热爱和怀念之情；
3.学习简单的音乐知识，如节奏、音高等，并能运用到歌唱实践中；
小学音乐四年级下册第一单元忆江南教学设计
第一单元：绿水江南《忆江南》教学设计一、教学内容分析《忆江南》这首歌曲是第一单元“绿水江南”的第一首歌曲，四年级上册曾学习过“东海渔歌”单元，主要带领学生领略祖国的东海风光。
本学期则由东海转向江南，以“绿水江南”为主题，带领学生领略优美的江南音乐，了解江南的风土人情，进一步扩大学生的音乐视野。
二、学情分析《忆江南》这首歌曲是一首由诗词谱写的二声部合唱作品，与上学期的《村晚》有相似之处，不同之处在于《忆江南》的二声部合唱织体更丰富一些，低声部旋律性增强。
四年级下学期的学生对二声部合唱有了一定的了解，但是演唱水平还有待提高，合唱正确的声音概念正在建立。
学生对优美抒情的江南音乐、风土人情颇有兴趣。
三、教学目标1.情感态度与价值观：通过教唱《忆江南》培养学生对自然、江南鱼米之乡的热爱之情。
2.知识与技能：通过学唱《忆江南》培养学生有感情的演唱歌曲的能力，学会用饱满、圆润的声音演唱歌曲，学会用渐强、渐弱的力度来表现歌曲。
3.过程与方法：通过教学活动，引导学生从力度、速度、情绪、节奏等方面欣赏音乐、表现音乐。
四、学习重点难点（1）教学重点：学会演唱《忆江南》（2）教学难点：唱好《忆江南》，特别是高潮之处的渐强、渐弱，结尾处的高八度旋律，一字多音处。
五、教学活动（一）、新课导入师：同学们，大家好！俗话说：上有天堂，下有苏杭。
说到江南，那真是个山清水秀，人杰地灵的好地方。
从古至今，多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇，今天老师就带来了一首描写江南美景的词，我们一起来听一听。
（师配乐朗诵）师：你们知道这首词的名字吗？生：《忆江南》师：多美的诗句，让我们有感情的朗读一遍（播放《忆江南》伴奏乐）二、新授歌曲（1）师：现代人在诗词的基础上给他谱了曲，使得它更加朗朗上口，我们把这种形式叫做新学堂诗。
下面我们就来听一听，请同学们用身体来感受下这首歌曲！（2）师：我们再听一遍，想一想这首歌曲的演唱形式是什么？它的情绪、速度、节拍有何特点？生：聆听师:这首歌曲演唱形式是合唱，情绪优美抒情，速度中速，四二拍。
部编小学音乐四年级《忆江南》吴彩云课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《忆江南》音乐教案一、教案背景1、面向学生：中学小学2、学科：音乐3、课时：1课时4、教学准备：钢琴，多媒体教学课件二、教学目标：1、引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲，能用积极的态度参加演唱和表现歌曲，表达出对江南的热爱和赞美；2、通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
3、学生能积极地参与音乐活动，感悟音乐与生活的联系，对江南文化有感性的认识。
三、教材分析：歌曲《忆江南》的歌词取自唐代著名诗人白居易的诗歌《忆江南》，是诗人晚年回忆江南风景时写的，原作共有三首，这是第一首。
诗的风格清新，语调轻松活泼，像一首动人的民歌。
曲作者为该诗配上了优美婉转的旋律，更加表达了诗人热爱江南美景的情感。
通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
教学重点：指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲《忆江南》。
教学难点：指导学生准确地演唱一字多音。
教师准备：利用“百度”的搜集反映江南景色的图片与视频，以及有关《忆江南》的资料制作多媒体课件。
四、教学方法：“唱”是音乐教学中提高学生音乐能力的一个重要方法，结合歌曲内容，教学中以“唱”作为理解歌曲的重要手段，并贯穿教学过程的始终。
五、教学过程：一、师生问好二、导入：观看《忆江南》朗诵视频：【视频导入】利用【百度视频】之“古代名篇——忆江南”导入新课。
/v?word=%D2%E4%BD%AD%C4%CF%C0 %CA%CB%D0&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800& oq=%D2%E4%BD%AD%C4%CF&f=3&rsp=5/v_show/id_XNDYzMzgwOA==_rss.html 1、师：今天，老师给你们带来了一段非常美的诗歌朗诵，我们一起来欣赏一下吧！2、简介作者：师：你知道这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！白居易的家住在北方，他一生在很多的地方做官，但是他觉得最美、最好的地方还是江南，在他六十七岁的时候回到陕西洛阳写了三首《忆江南》，今天我们就来学一学这首《忆江南》，让我们在学习的过程中一起来慢慢欣赏江南的美景，细细品味诗人的情怀。
《忆江南》音乐教案
《忆江南》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受江南地区的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《忆江南》这首歌曲，使学生能够掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强学生对民族音乐的热爱。
二、教学内容：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的结构、旋律、节奏及演唱技巧3. 歌曲背后的文化内涵三、教学重点：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的演唱技巧3. 歌曲背后的文化内涵四、教学难点：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的演唱技巧五、教学准备：1. 教学课件、视频等资料2. 音乐教材或乐谱3. 教学设备（如音响、话筒等）4. 学生分组，准备合唱或独唱六、教学过程：1. 引入：通过课件、视频等资料，让学生对江南地区有一个直观的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解：讲解江南地区音乐风格的特点，分析《忆江南》歌曲的结构、旋律、节奏等。
3. 演唱技巧指导：教授学生正确的呼吸、发音、音准等演唱技巧，进行分组练习或独唱展示。
4. 文化内涵讲解：讲解歌曲背后的文化内涵，引导学生深入理解作品。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点难点。
七、作业布置：1. 让学生回家后练习《忆江南》歌曲，提高演唱水平。
2. 调查家乡或其他地区的音乐风格，下节课分享。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧掌握情况等。
2. 作业完成情况：检查学生回家练习的成果，了解学生对歌曲的掌握程度。
3. 分享环节：评价学生对家乡或其他地区音乐风格的分享，了解学生对音乐文化的了解程度。
九、教学反思：在本节课中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地掌握江南地区音乐风格的特点和《忆江南》歌曲的演唱技巧。
要注重培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。
十、拓展活动：组织学生参加音乐比赛、音乐会等活动，让学生有更多的机会欣赏和表演音乐作品，提高学生的音乐素养。
新编人教版小学四年级音乐(下册)全册教案教学设计
第一单元绿水江南第一课《忆江南》一、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
二、教学重、难点1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2、引导学生积极参与创编活动。
3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
五、教学过程（一）、激趣导入1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）2 、教师配乐朗诵诗词《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。
3、学生配乐朗诵诗词（二）新授教学1、教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。
[教学效果评价]：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。
师指导学生个别或集体唱一唱。
4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。
6、学生唱第二段歌词。
7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
8、请学生完整地背唱歌曲一遍。
9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。
（三）、表现歌曲1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。
表现歌曲意境。
《忆江南》小学音乐课程优秀教学方案
《忆江南》小学音乐课程优秀教学方案课程概述《忆江南》是一首广为流传的经典中国民歌，它以优美的旋律和朗朗上口的歌词展现了江南水乡的美丽风光和深厚文化。
本教学方案旨在通过教授《忆江南》这首歌曲，让学生在音乐学习的过程中感受江南文化，领略音乐的魅力，同时提高音乐素养和审美能力。
教学目标1. 让学生掌握《忆江南》的旋律和歌词。
2. 培养学生对江南文化的兴趣和认识。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐鉴赏能力和协同合作能力。
4. 培养学生对音乐的热爱，激发他们的创造力和想象力。
教学内容1. 歌曲学习：教授《忆江南》的旋律和歌词，让学生熟悉并掌握这首歌曲。
2. 文化讲解：介绍江南地区的文化背景，让学生了解《忆江南》背后的文化内涵。
3. 音乐鉴赏：通过欣赏不同版本的《忆江南》，让学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐鉴赏能力。
4. 协同合作：组织学生进行合唱和音乐游戏，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
教学方法1. 示范法：教师先进行《忆江南》的演唱，让学生跟随学习。
2. 互动法：通过音乐游戏和合唱，让学生在互动中学习。
3. 欣赏法：让学生欣赏不同版本的《忆江南》，提高他们的音乐鉴赏能力。
4. 讲解法：介绍江南文化和《忆江南》的背景，让学生了解音乐的文化内涵。
教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 歌曲掌握程度：检查学生对《忆江南》旋律和歌词的掌握情况。
3. 音乐鉴赏能力：通过提问和讨论，了解学生对《忆江南》的欣赏和理解。
4. 团队协作能力：观察学生在合唱和音乐游戏中的表现，评估他们的团队协作能力。
教学资源1. 音乐教材：《忆江南》的乐谱和歌词。
2. 音响设备：用于播放不同版本的《忆江南》。
3. 视频设备：用于播放相关的音乐视频和教学视频。
4. 音乐器材：如吉他、钢琴等，用于教学和伴奏。
教学进度安排1. 第一周：介绍江南文化和《忆江南》背景，教授歌曲旋律。
2. 第二周：教授歌曲歌词，进行合唱练习。
小学歌曲忆江南PPT课件
歌曲的艺术价值评估
历史价值
作为一首具有代表性的中国歌 曲，它承载着丰富的历史和文
化信息。
艺术价值
歌曲的旋律、节奏、歌词等都 具有很高的艺术价值，是音乐 艺术中的珍品。
教育价值
歌曲适合小学生欣赏和学习， 对于提高学生的音乐素养和审 美能力具有积极意义。
社价值
歌曲能够传递正能量，增强民 族自豪感和凝聚力，具有广泛
歌曲音乐欣赏
歌曲的旋律分析
01
02
03
旋律优美
这首歌曲的旋律流畅、优 美，给人以轻松愉悦的感 觉。
音程跨度适中
旋律中的音程跨度适中， 没有过于突兀的跳跃，易 于小学生接受和理解。
重复句多
歌曲中多次重复相同的旋 律，有助于学生记忆。
歌曲的节奏特点
节奏明快
这首歌曲的节奏明快，富 有动感，能够激发学生的 学习热情。
切分音型运用
歌曲中运用了切分音型， 使旋律更加富有变化，增 加了歌曲的趣味性。
休止符的运用
歌曲中巧妙地运用了休止 符，使歌曲更加生动、活 泼。
歌曲的演唱技巧
自然音域演唱
这首歌曲的音域适合小学生的自 然音域，学生在演唱时不易感到
吃力。
气息控制
学生在演唱时需要注意气息的控制 ，保持声音的连贯和稳定。
咬字清晰
THANKS
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小学歌曲《忆江南》 PPT课件
CONTENTS 目录
• 歌曲背景介绍 • 歌曲音乐欣赏 • 歌曲情感表达 • 歌曲艺术价值 • 歌曲在小学音乐教育中的应用
CHAPTER 01
歌曲背景介绍
歌曲的创作背景
《忆江南》是一首描绘江南水乡美景的歌曲，表达了作者对江南的思念和回忆。
音乐忆江南教案6篇
音乐忆江南教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《忆江南》小学音乐教学的全面教案
《忆江南》小学音乐教学的全面教案目标本教案旨在通过对《忆江南》这首经典音乐作品的教学，帮助小学生了解和欣赏中国传统音乐，并培养他们的音乐表达能力和审美能力。
教学内容1. 曲目介绍：简要介绍《忆江南》这首音乐作品的背景和特点，让学生对该曲目有初步了解。
2. 乐器演示：引导学生观看演奏《忆江南》的视频，介绍使用的乐器（如古筝、二胡等）及其演奏方法。
3. 听音乐欣赏：播放《忆江南》的音乐录音，让学生静心聆听，感受其中的情感和美。
4. 歌曲学唱：教授《忆江南》的歌曲歌词和曲调，让学生跟随教师一起学唱。
5. 创作活动：鼓励学生根据对《忆江南》的理解和感受，进行创作，可以是绘画、写诗、编舞等形式。
6. 表演展示：组织学生进行小型的音乐表演，展示他们学唱歌曲或创作的成果。
教学步骤1. 引入：通过简短的问答或故事，激发学生对江南地区的兴趣和好奇心。
2. 曲目介绍：简要介绍《忆江南》的背景和特点，引发学生对江南文化的思考。
3. 乐器演示：播放乐器演示视频，让学生观看乐器演奏，并对学生进行简单的乐器知识问答。
4. 听音乐欣赏：播放《忆江南》的音乐录音，让学生闭目静听，感受音乐所传达的情感和意境。
5. 歌曲学唱：教授《忆江南》的歌曲歌词和曲调，进行逐句教唱和整体合唱训练。
6. 创作活动：鼓励学生根据对《忆江南》的感受，进行创作。
可以提供绘画、写诗或编舞的素材和指导。
7. 表演展示：组织学生进行小型的音乐表演，展示他们学唱歌曲或创作的成果，鼓励他们互相欣赏和交流。
教学评价1. 观察学生的参与度和专注度，评价他们在课堂上的表现。
2. 收集学生的创作作品，进行评价和展示。
3. 针对学生在学唱和表演中的表现，进行个别或小组评价。
教学资源1. 《忆江南》的音乐录音和乐谱。
2. 乐器演示视频和资料。
3. 与《忆江南》相关的图片、诗歌、绘画等素材。
4. 学生创作作品的展示空间或展板。
教学延伸1. 鼓励学生了解更多中国传统音乐作品，进行比较和欣赏。
《第一单元唱歌忆江南》作业设计方案-小学音乐人教版12四年级下册
《唱歌忆江南》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《忆江南》歌曲的学习，使学生能够：1. 掌握歌曲的基本旋律和节奏，能够准确、流畅地演唱。
2. 了解歌曲的背景和内涵，感受歌曲所表达的江南水乡的美丽与宁静。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力，提高学生的音乐素养。
二、作业内容1. 歌曲预习：学生需提前预习《忆江南》歌曲的歌词及旋律，熟悉歌曲的基本框架。
2. 节奏练习：通过拍手、敲击桌面等方式，练习歌曲的节奏，掌握歌曲的律动。
3. 音准训练：通过模唱、跟唱等方式，训练学生的音准，确保能够准确演唱歌曲。
4. 歌曲演唱：学生需在家长的陪同下，进行歌曲的演唱练习，并录制演唱视频。
5. 背景了解：学生需通过书籍、网络等途径，了解《忆江南》的创作背景及江南地区的文化特色。
三、作业要求1. 节奏练习：要求学生准确掌握歌曲的节奏，不漏拍、不抢拍，保持稳定的节奏感。
2. 音准训练：学生需在家长的指导下，反复练习音准，确保每个音符都唱得准确无误。
3. 歌曲演唱：演唱时要求学生声音洪亮、表情自然，能够准确表达歌曲的情感。
录制视频时，要求画面清晰、声音清晰可听。
4. 背景了解：学生需认真查阅资料，了解《忆江南》的创作背景及江南地区的文化特色，为深入学习歌曲打下基础。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的演唱视频，评价学生的演唱技巧、音准及节奏感。
2. 教师将根据学生的背景了解情况，评价学生对江南文化的认知程度。
3. 教师将综合考虑学生的预习情况、作业完成情况及表现，给予相应的评价和鼓励。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
3. 教师将根据学生的作业完成情况，进行针对性的辅导和指导，帮助学生提高音乐素养和表现力。
4. 教师将把学生的演唱视频分享到班级群中，让家长了解学生的学习情况，促进家校共育。
《忆江南》小学音乐课程优秀教学方案
《忆江南》小学音乐课程优秀教学方案目标本教学方案旨在通过学习音乐作品《忆江南》，培养小学生的音乐欣赏能力和表演技巧，同时增进他们对中国传统文化的了解。
教学内容1. 学习《忆江南》的歌曲内容和背景知识2. 学习基本的音乐知识和技巧3. 练习歌曲的演唱和表演教学步骤1. 导入：通过提问或播放相关音乐，激发学生对江南地区的兴趣和好奇心。
2. 介绍《忆江南》：简要介绍歌曲的作者、创作背景和歌曲表达的思想情感。
3. 学习歌曲内容：逐句教唱歌曲，并解释歌词的意义和表达方式。
4. 学习音乐知识：介绍江南音乐的特点，如调式、节奏和乐器运用等。
同时，教授基本的音乐术语和技巧，如音高、节拍和音阶等。
5. 练习演唱：指导学生正确的发音、气息控制和情感表达，通过集体和个人练习提高演唱水平。
6. 表演准备：分组或个人选择合适的表演形式，如合唱、独唱、舞蹈等，并进行排练和准备。
7. 总结：回顾学生的学习成果，鼓励他们对音乐的热爱和追求，同时强调团队合作和表演的重要性。
教学评估1. 学生的参与度和表现：观察学生在课堂上的积极性和参与度，评估他们的学习态度和表现。
2. 演唱和表演的水平：评估学生在演唱和表演方面的技巧和表达能力。
3. 对知识的掌握情况：通过课堂小测或问答等方式，检查学生对歌曲内容和音乐知识的掌握情况。
教学资源1. 《忆江南》的音频和歌词材料2. 音乐教学辅助材料和乐器3. 录音设备和演示工具参考资料1. 《忆江南》音乐作品的相关介绍和分析2. 音乐教学方法和技巧的相关书籍和资源以上是《忆江南》小学音乐课程优秀教学方案的简要内容，希望能够帮助您设计一堂富有启发性和趣味性的音乐课程。
祝教学成功！。
人教版四年级下册音乐《忆江南》教案
人教版四年级下册音乐《忆江南》教案一. 教材分析《忆江南》是一首人教版四年级下册的音乐教材，歌曲以柔美的旋律和诗意的歌词展现了江南水乡的美景，让学生在音乐中感受江南的独特魅力。
歌曲共两句歌词，旋律简单，节奏舒缓，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和感受简单的音乐作品。
但部分学生可能对江南地区的文化背景不太了解，需要老师在教学中进行补充。
此外，学生对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练，需要在老师的引导下逐步提高。
三. 教学目标1.让学生了解江南地区的文化背景，感受江南水乡的美景。
2.学会演唱《忆江南》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。
3.培养学生的音乐表现力和情感表达能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和切分音符的运用。
2.学生对江南地区文化背景的理解和感受。
3.学生音乐表现力和情感表达力的培养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏优秀的音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
2.讲解法：讲解江南地区的文化背景，让学生了解和感受江南水乡的美景。
3.示范法：老师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
4.练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲的演唱。
5.小组合作法：分组演唱和讨论，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：江南地区的图片、视频等素材。
2.音乐教材：《忆江南》歌曲。
3.音响设备：播放课件和音乐。
4.教学道具：图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示江南地区的美景，让学生在视觉上感受江南的魅力。
同时，引导学生谈论对江南的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱《忆江南》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）老师讲解歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和切分音符的运用。
然后，让学生分组练习，老师巡回指导，纠正学生的错误。
人教版四年级下册音乐《忆江南》说课稿(4)
人教版四年级下册音乐《忆江南》说课稿 (4)一. 教材分析《忆江南》是人教版四年级下册的音乐教材，这首歌词描绘了江南水乡的美景，歌曲旋律优美，节奏欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到江南的独特魅力，培养对家乡的热爱之情。
同时，歌曲中的节奏变化和音准要求对学生来说具有一定的挑战性，有助于提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够熟练地识谱、唱歌。
然而，部分学生在音准、节奏方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取适当的教学方法帮助他们克服困难。
此外，学生对家乡的热爱之情浓厚，可以激发他们学习《忆江南》的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《忆江南》，掌握歌曲中的节奏变化和音准要求。
2.过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等方式，学生能够感受江南水乡的美景，提高音乐审美能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养团结协作、自主探究的学习精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《忆江南》的演唱，特别是节奏变化和音准要求的掌握。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、讨论等教学方法，引导学生感受音乐的美妙，培养音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《忆江南》歌曲，让学生初步感受江南水乡的美景。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握节奏变化和音准要求。
3.分组练习：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
4.讨论：学生讨论歌曲中的节奏变化和音准要求，分享学习心得。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
6.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《忆江南》的曲谱、歌词，以及教学重难点等内容。
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一字多音 鱼咬尾 五声音阶
唐 白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 能不忆江南？
2021
第一单元 绿水江南
第一课：忆江南 科任教师：莫海娅
一字多音
一字多音
在音乐中，一个字对应了 多个音符，是一种创作歌曲 的手法
唐 白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 能不忆江南？
五声音阶
12356
只有五音构成，具有中 国传统民族音乐特色的音阶。
鱼咬尾
鱼咬尾是指前一句旋律的结束音 和下一句旋律的第一个音相同的结 构，是中国传统音乐的一种结构形 式。