上教版美术五年级--1、感受漫画造型
五年级上美术教案-我喜欢的卡通画-沪教版
教案标题：五年级上美术教案-我喜欢的卡通画-沪教版教学目标：1. 让学生了解卡通画的基本特点和表现形式，提高学生对卡通画的欣赏和创作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生用美术语言表达自己的情感和想法，提高学生的美术素养。
教学内容：1. 卡通画的基本特点和表现形式2. 卡通画的创作方法3. 卡通画的评价标准教学重点：1. 卡通画的基本特点和表现形式2. 卡通画的创作方法教学难点：1. 卡通画的创作方法2. 卡通画的评价标准教学准备：1. 教师准备卡通画作品、卡通画教材、绘画工具等。
2. 学生准备绘画工具、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些卡通画作品，引导学生观察和欣赏，让学生对卡通画产生兴趣。
2. 教师简要介绍卡通画的基本特点和表现形式，让学生对卡通画有初步的认识。
二、基本概念和技法讲解（10分钟）1. 教师详细讲解卡通画的基本特点和表现形式，如夸张、变形、简练等。
2. 教师讲解卡通画的创作方法，如构思、草图、勾线、上色等。
3. 教师示范卡通画的创作过程，让学生对卡通画的创作有更深入的了解。
三、学生创作（20分钟）1. 教师给出创作主题：“我喜欢的卡通画”，让学生根据自己的兴趣和想法进行创作。
2. 学生在画纸上进行草图绘制，构思自己的卡通画作品。
3. 学生用勾线笔勾线，用彩色铅笔或水彩笔上色，完成自己的卡通画作品。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的卡通画作品展示给大家，进行作品介绍。
2. 教师组织学生对作品进行评价，从创意、构图、色彩等方面进行评价。
3. 教师总结评价结果，给予学生鼓励和指导。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调卡通画的基本特点和创作方法。
2. 教师布置课后作业，要求学生继续练习卡通画的创作，提高自己的绘画水平。
教学反思：本次课程通过让学生了解卡通画的基本特点和创作方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
五年级上册美术教案-感受漫画造型-沪教版
教案标题：五年级上册美术教案-感受漫画造型-沪教版一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念、特点及表现形式。
2. 培养学生对漫画艺术的兴趣和审美能力。
3. 引导学生学会观察、分析漫画作品，提高绘画表现力。
4. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画的表现形式和分类3. 漫画创作的基本方法与技巧4. 漫画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：漫画的基本概念、特点、表现形式和创作方法。
2. 教学难点：漫画创作技巧的提高和作品评价。
四、教学准备1. 教师准备：漫画作品、教材、教学课件等。
2. 学生准备：绘画工具、画纸、参考资料等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一组漫画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是什么类型的画吗？”1.2 学生回答，教师总结并引出课题：今天我们来学习漫画。
2. 讲授新课2.1 漫画的基本概念和特点2.1.1 教师讲解漫画的定义和特点，如夸张、幽默、讽刺等。
2.1.2 学生了解漫画与其他绘画形式的区别。
2.2 漫画的表现形式和分类2.2.1 教师介绍漫画的常见表现形式，如单幅、四格、连环画等。
2.2.2 学生了解不同类型的漫画及其特点。
2.3 漫画创作的基本方法与技巧2.3.1 教师讲解漫画创作的步骤，如构思、草图、勾线、上色等。
2.3.2 学生学习漫画创作的基本技巧，如人物造型、表情刻画等。
2.4 漫画作品的欣赏与评价2.4.1 教师展示一组优秀漫画作品，引导学生从构图、造型、表现力等方面进行欣赏。
2.4.2 学生学会如何评价漫画作品，提高审美能力。
3. 实践环节3.1 学生分组，每组选择一个主题进行漫画创作。
3.2 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3.3 学生完成作品后，进行组内展示和评价。
4. 总结与拓展4.1 教师对本节课的学习内容进行总结，强调漫画的特点和创作方法。
4.2 学生分享自己的创作心得，互相学习、交流。
五年级上册美术教学设计沪教版教案
五年级上册美术教学设计沪教版教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]单元主题：第一单元动漫天地课题名称：第1课感受漫画造型知识要素了解漫画的造型特点技能要求：用流畅的线条表现漫画特征教学目标体验与发现：欣赏各种漫画造型，感受漫画的艺术特点，体验卡通给生活带来的乐趣。
实践与创造：选择一种表现形式，临摹或创意一幅漫画欣赏与评议：能感受评议漫画幽默、寓意、讽刺的特点教学重点了解漫画的艺术特点、造型手法和表现形式教学难点造型夸张，表现得有幽默感、有寓意或有讽刺意义教学过程一．欣赏与感受1．请学生在课前搜集自己喜欢的漫画作品。
分小组或班级形式进行交流，介绍自己喜爱的原因。
2．教师出示优秀漫画作品，请学生欣赏并谈感受。
3．教师小结：①漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点。
②漫画造型运用变形、夸张等手法，强调人物的形象特征和鲜明个性。
③有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种表现形式。
④有线描、水墨、色彩等绘画方式。
二．尝试与讨论1．学生尝试用漫画的造型特点临摹或创意一个人物造型。
2．展示、交流感受。
3．讨论：连环漫画和多分镜漫画的形式有什么不同的设计要求4．交流、小结：①故事短小、有趣，表达幽默、寓意或讽刺。
②人物造型夸张、体现个性特点。
③画面连贯、人物形象统一。
④分镜漫画还要注意画面的分割有新意。
三．想象与实践1．故事的创意交流，到身边找幽默的、有寓意的、讽刺性的短小故事。
2．交流表现构思。
①分几个画面或镜头表现。
②每个画面或镜头中要表现出哪些情节或动作。
③人物形象的设计，体现什么性格特点。
④添加背景。
⑤幽默感、寓意性或讽刺性是否强。
3．绘画草图。
交流、修改。
4．涂色。
四．展示与评论1．展示作品，介绍自己的构思。
2．互评，教师评议。
①题材是否有幽默感、寓意或讽刺性②人物造型设计是否夸张有个性③画面情节安排是否连贯创意如何单元主题：第一单元动漫天地课题名称：第2课我喜欢的卡通画知识要素了解卡通画造型特点技能要求：用流畅的线条表现卡通特征教学目标体验与发现：感受卡通画的特征和充满活力的儿童心理，体验卡通给生活带来的乐趣。
五年级上美术教案-动漫画—孙悟空_北京课改版
动漫画——孙悟空〔第一课时〕课时：2课时课业类别：造型表现课一、教学目的：1、知识与技能：学生初步理解动漫画的根本原理，知道什么是动漫画。
可以用动漫画的方法表现孙悟空的动态。
2、过程与方法：采取创设情境、观察分析、老师演示和小组合作的形式，学习表现孙悟空的形象特点，并可以表现出孙悟空夸大的动态形象。
3、情感态度价值观：让学生更加理解民族的动漫艺术。
培养学生小组合作的学习意识。
二、教学重点：分析传统孙悟空脸部及整体形象特点，采取夸大的手法表现孙悟空。
〔通过老师讲解，以及板演展示进展解决。
〕三、教学难点：如何用动漫画的方法表现孙悟空的造型，使画面具有连续性。
〔通过课件、现场演示和拼摆造型进展解决。
〕四、教学方法：本课运用了讲授法、启发法、示范法、比照法、观察分析法。
五、学惯用具准备：学生：彩纸、课本、勾线笔。
老师：课件，范画、孙悟空活动教具、课本。
六、教学过程：一、组织教学：检查课堂常规、稳定情绪。
二、导入：1、请同学看黑板，看老师画的是什么？【老师演示】生：孙悟空2、师：孙悟空是作家吴承恩撰写的神话小说?西游记?中的主要人物，今天我们就来学习?动漫画——孙悟空?一课。
出示课题：【动漫画——孙悟空】三、讲授新课：1、介绍?大闹天宫?：欣赏影片片段：师：刚刚我们欣赏的是我国第一部彩色动画长片?大闹天宫?，它是以西游记为题材，共分为上下两集，分别完成于1961年与1964年，是由几十位画家历时四年共绘制了154000多帧图画而成。
2、出示两张不同版本的孙悟空造型。
师：一个是我们刚刚看过的在动画片?大闹天宫?中孙悟空的造型，另一个是我们同学很熟悉的现代版?西游记?中的形象。
提问：这两个孙悟空的造型有什么一样和不同之处？生：一样：都是孙悟空。
不同：脸部的造型不同。
现代版的形象模拟了人物五官，更加拟人化了。
动画版中的脸部大量借鉴了中国京剧中脸谱的形式，形象具有传统的民族特色。
它的造型结合了中国传统艺术与民族文化，具有典型的中国特色。
小学美术教案感受漫画造型
感受漫画造型教学设计1教学目标：知识与技能——初步了解漫画的艺术特点，以及夸张变形等造型的手法和表现，学习简单的漫画创作。
过程与方法——通过欣赏与讨论，发现并交流漫画的相关特点，在临摹或创作的过程中尝试运用漫画形式表现画面内容。
情感态度与价值观——激发学习漫画的兴趣，感悟漫画夸张形象、幽默等特点，提升对生活中形象的关注度。
2 作业要求(分层) ：基础层面：能运用线描上色的绘画方法临摹一幅喜欢的漫画。
拓展层面：运用漫画形式创作表现一个生活中的小故事。
漫画形象生动，特征鲜明。
3教学内容：漫画艺术由来已久，漫画的艺术性特点，趣味性表现，人物造型特点以及多样的表现形式等，都是学生在课堂内外可以搜集各种资源进行了解的。
还可以把中外的漫画形象进行对比，发现了解其差异。
中国老一辈漫画家的代表作欣赏也能帮助学生了解中国漫画的造型特点。
本课要鼓励学生从生活中发现创作素材，进行有创意的、趣味化的构思与表现。
漫画人物形象的设计要抓住特征，凸显夸张、生动的造型方法。
在运用线描的表现方法基础上，还可以尝试其他的绘画工具进行表现。
4教学重点和难点：教学重点——漫画人物形象的夸张与变形。
教学难点——突出漫画形象的特点。
5教学方式、方法和策略：可以通过欣赏与交流，尝试绘画，评论与发现等活动引导学生发现漫画的艺术特点等。
再辅助以启发法、观察比较法、教师示范等，并用大量的优秀学生作业激发学生的创作灵感。
6教学准备：教师——课件、漫画作品、学生作品等。
学生——记号笔、涂色工具、画纸等。
7教学过程设计与分析：（1－2课时）一、欣赏与发现：1交流课前搜集的漫画作品。
2展示、欣赏不同类型的漫画作品。
3教师讲述漫画的艺术特点：①漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点；②漫画有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种作品形式③漫画有线描、水墨、色彩等多种绘画表现方法④漫画造型生动夸张，强调物象形象特点和鲜明的个性特征。
二、尝试与交流：1学生欣赏并尝试设计一个漫画人物造型。
五年级美术上册《感受漫画造型》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解漫画造型的基本特点和表现手法，掌握漫画造型的基本技巧，如夸张、拟人、象征等。
2.培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力，能够运用所学知识创作出具有个性和幽默感的漫画作品。
3.引导学生了解漫画的种类和风格，拓展学生的美术视野，提高审美能力。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，学生需独立完成一幅漫画创作。要求运用夸张、拟人、象征等手法，展现幽默感和个性。
提交作品时，请附上创作思路和心得体会，以便教师了解学生的创作过程。
2.学生以小组为单位，共同创作一幅主题漫画。各小组成员分工合作，充分发挥团队协作精神，将所学技巧融入到作品中。
作品完成后，进行小组内互评，推荐优秀作品参加班级漫画展览。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对漫画造型有着浓厚的兴趣，但在表现手法和创作技巧上仍有待提高。在本章节的学习中，学生需要在教师的引导下，进一步拓展漫画造型的知识领域，提高观察力、想象力和创造力。此外，学生在这个年龄段，独立思考能力和团队合作精神逐渐增强，教师应充分利用这些特点，激发学生的学习积极性，帮助他们更好地掌握漫画造型的技巧和方法。同时，针对学生的个体差异，教师需关注每个学生的学习需求，提供有针对性的指导，使他们在漫画创作的过程中获得成就感，树立学习信心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发他们学习美术的兴趣和积极性。
2.引导学生关注生活，发现生活中的美好和幽默，以漫画的形式表达自己对生活的感悟。
3.培养学生乐观、积极的心态，学会用幽默的方式看待问题，增强心理素质。
4.培养学生尊重他人、善于合作的品质，树立正确的价值观和人生观。
1 感受漫画造型(教案)2023-2024学年美术五年级上册-沪教版
教案标题：感受漫画造型课程名称：美术年级：五年级教材版本：沪教版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，掌握漫画造型的方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创作热情。
教学内容：1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画造型的方法和技巧3. 漫画创作的步骤和要点教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些漫画作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同特点？2. 学生回答，教师总结：这些作品都是漫画，漫画是一种以夸张、幽默、讽刺等手法表现生活、反映社会的艺术形式。
二、新课内容（20分钟）1. 教师讲解漫画的基本概念和特点，引导学生了解漫画的分类和风格。
2. 教师演示漫画造型的方法和技巧，引导学生掌握漫画的表现手法。
3. 教师引导学生欣赏一些优秀的漫画作品，分析其造型特点和创作思路。
三、实践环节（15分钟）1. 教师布置作业：请学生选择一个自己喜欢的人物或动物，运用漫画的手法进行造型创作。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，介绍创作思路和表现手法。
2. 教师组织学生进行评价，引导学生从造型、创意等方面进行评价。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示一些漫画作品，引导学生回顾漫画的基本概念和特点。
2. 学生回答，教师总结。
二、新课内容（20分钟）1. 教师讲解漫画创作的步骤和要点，引导学生了解漫画创作的全过程。
2. 教师演示漫画创作的实例，引导学生掌握漫画创作的技巧。
三、实践环节（15分钟）1. 教师布置作业：请学生选择一个自己喜欢的事物或场景，运用漫画的手法进行创作。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，介绍创作思路和表现手法。
2. 教师组织学生进行评价，引导学生从造型、创意等方面进行评价。
教学反思：本节课通过讲解漫画的基本概念和特点，引导学生了解漫画的分类和风格，并通过演示漫画造型的方法和技巧，使学生掌握漫画的表现手法。
感受漫画造型-沪教版五年级美术上册教案
感受漫画造型-沪教版五年级美术上册教案一、教学目标1.学生能够感受漫画的表现形式及造型特点；2.学生能够学习运用简单的线条、形体、色彩表现漫画造型；3.学生能够在画面中体现角色的情感和性格特征；4.学生能够创造出自己的漫画作品。
二、教学内容1.漫画的特点及表现形式；2.漫画造型的线条、形体、色彩表现方法；3.漫画造型中角色情感和性格特征的表现；4.创作漫画作品。
三、教学重点1.学习漫画造型的线条、形体、色彩表现方法；2.能够在画面中体现角色的情感和性格特征。
四、教学方法1.学生观看漫画作品，感知漫画的特点和表现形式；2.老师讲解漫画造型中的线条、形体、色彩表现方法，学生进行模仿和练习；3.观看学习资料，理解漫画角色情感和性格特征的表现方法，并进行实践操作；4.学生进行漫画作品的创作和展示。
五、教学过程第一节感知漫画的特点和表现形式1.学生观看多幅漫画作品，了解漫画的特点和表现形式，并进行简要介绍。
2.老师带领学生进行互动交流，让学生表达自己对漫画的感知和了解。
第二节学习漫画造型的线条、形体、色彩表现方法1.老师对漫画造型中的线条、形体、色彩表现方法进行详细解析，并进行示范演练；2.学生进行模仿练习，巩固技能。
第三节观看学习资料，理解漫画角色情感和性格特征的表现方法，并进行实践操作1.老师向学生展示漫画作品，讲解漫画角色情感和性格特征的表现方法；2.学生进行实践操作，尝试画出能够表现角色性格特点的漫画造型。
第四节创作漫画作品1.学生根据自己感兴趣的主题进行漫画作品创作；2.学生进行作品展示，并进行互动点评。
六、教学评价1.观察学生在学习过程中的表现和进步；2.对学生完成的作品进行评价和指导；3.记录学生在学习中的笔记和心得体会，进行综合评估。
七、课后作业1.完成漫画作品；2.画一本自己喜欢的漫画的草图；3.总结本次学习的收获和心得。
八、教学手段1.课件和视频资料；2.教学用笔和纸，彩色铅笔；3.板书。
五年级上册美术教学设计-感受漫画造型-沪教版
五年级上册美术教学设计：感受漫画造型——沪教版教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点，掌握漫画造型的基本技巧。
2. 培养学生对漫画的欣赏能力，提高他们的审美水平。
3. 引导学生通过观察、思考、实践，创作出具有自己风格的漫画作品。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学内容1. 漫画的基本特点：幽默、夸张、生动、形象。
2. 漫画造型的基本技巧：线条、色彩、构图、表情、动作。
3. 漫画作品的欣赏与评价。
4. 漫画创作的基本步骤：构思、草图、勾线、上色、完善。
教学重点与难点1. 教学重点：漫画造型的基本技巧，包括线条、色彩、构图、表情、动作。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的有趣素材，并将其融入漫画创作中。
教具与学具准备1. 教具：漫画作品集、投影仪、白板、教学课件。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过展示漫画作品，引导学生了解漫画的基本特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课：讲解漫画造型的基本技巧，让学生掌握线条、色彩、构图、表情、动作的表现方法。
3. 欣赏：分析经典漫画作品，让学生了解漫画的魅力，提高他们的欣赏能力。
4. 实践：引导学生观察生活，发现有趣素材，进行漫画创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予点评和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调漫画创作的要点。
板书设计1. 五年级上册美术——感受漫画造型2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，逐步展示漫画造型的基本技巧、漫画作品的欣赏与评价、漫画创作的基本步骤等内容。
作业设计1. 创作一幅以“我的校园生活”为主题的漫画作品。
2. 要求：运用本节课所学的漫画造型技巧，表现出校园生活中的一个有趣场景。
3. 作业提交时间：下节课上课前。
课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否实现。
五年级上册美术教学设计《第1课 感受漫画造型》沪教版
五年级上册美术教学设计《第1课感受漫画造型》沪教版一. 教材分析《第1课感受漫画造型》是沪教版五年级上册美术教学的内容。
本节课主要让学生通过对漫画的观察、分析和实践，了解漫画的特点和表现手法，培养学生对漫画的兴趣和审美能力。
教材内容包括漫画的定义、漫画的表现手法、漫画家的创作过程等，通过实例分析、讨论和实践活动，使学生能够掌握漫画的基本技巧，并能够运用到自己的创作中。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们对漫画并不陌生，很多学生对漫画有着浓厚的兴趣。
但学生在漫画创作方面可能存在一些问题，如对漫画的特点和表现手法理解不深，创作过程中缺乏创意和表现力等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析和实践，帮助他们更好地理解漫画的特点，提高他们的漫画创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解漫画的定义和特点，掌握漫画的表现手法。
2.培养学生对漫画的兴趣和审美能力，提高他们的漫画创作能力。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。
四. 教学重难点1.漫画的特点和表现手法。
2.如何将漫画技巧运用到自己的创作中。
五. 教学方法1.实例分析：通过分析漫画家的作品，使学生了解漫画的特点和表现手法。
2.讨论交流：引导学生互相交流对漫画的认识和创作体会，提高他们的审美能力。
3.实践活动：让学生亲自动手创作，提高他们的漫画创作能力。
4.小组合作：分组进行创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画工具和材料。
3.漫画作品示例。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些漫画作品，引导学生关注漫画的特点和风格，激发学生对漫画的兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，包括漫画的定义、特点和表现手法等，让学生对漫画有更深入的了解。
3. 操练（10分钟）学生分组进行漫画创作，教师巡回指导，引导学生运用所学的漫画技巧进行创作。
五年级美术上册《感受漫画造型》优秀教学案例
案例中，我运用问题导向的教学方法，引导学生围绕漫画造型展开思考。设计具有启发性的问题，让学生在解决问题的过程中掌握知识，培养他们的批判性思维和创新能力。同时，鼓励学生提出自己的疑问，促进师生、生生间的互动与交流。
3. 小组合作，培养学生的团队协作能力
本案例采用小组合作的教学模式，让学生在分组活动中共同探讨创作思路，分工合作完成漫画作品。这种教学模式有助于培养学生的团队合作意识、沟通能力，同时也能让学生在互相学习中提高自己的和热爱，激发他们积极参与美术创作的热情，提高审美情趣。
2. 引导学生尊重漫画艺术家的创作成果，培养他们的知识产权意识，树立正确的价值观。
3. 通过漫画创作，培养学生关爱自然、关注社会、表达自我等情感态度，使他们具备健康、积极、向上的人生态度。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣和特长，引导他们发挥潜能，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面提升。同时，教师还需注重课堂氛围的营造，使学生在轻松、愉快的环境中感受漫画艺术的魅力，培养他们的创新精神和实践能力。通过本章节的学习，让学生在美术素养、审美观念、团队合作等方面取得显著进步，为未来的艺术创作奠定坚实基础。
（三）学生小组讨论
1. 分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个漫画主题，进行创作前的讨论。
2. 讨论内容：小组成员围绕漫画主题，探讨创作思路、角色设定、构图设计等，明确各自分工。
3. 创作草图：各小组根据讨论结果，绘制漫画创作草图，为后续创作做好准备。
（四）总结归纳
1. 小组展示：每组展示自己的漫画草图，分享创作过程中的心得体会。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将注重学生的反思与评价。首先，引导学生对自己的漫画作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足，从而促进自我提高。其次，组织学生进行同伴评价，让他们学会尊重他人、欣赏他人，同时从他人的作品中汲取经验。最后，教师对学生的作品进行总结性评价，既要关注作品的质量，也要关注学生在创作过程中的表现，给予积极的反馈和鼓励。
感受漫画造型教案
感受漫画造型教案一、教案背景漫画是一种集图像与文字于一体的艺术形式，以其独特的造型以及丰富多样的表现手法受到了广大读者的喜爱。
漫画造型作为一种特殊的表现形式，不仅可以用于漫画创作，还可以应用于绘画、插画、角色设计等领域，具有广泛的应用前景。
本教案针对初学者，旨在通过感受漫画造型，培养学生对于造型艺术的理解和创作能力。
二、教学目标1.了解漫画造型的特点和表现手法；2.培养学生对于视觉形象的敏感度和观察能力；3.培养学生的创意思维和造型表达能力；4.提高学生对于艺术形式的欣赏和鉴赏能力。
三、教学内容1. 漫画造型的特点•简洁和夸张：漫画造型通常会简化表现对象的形态，并夸张其特征，以突出表达的效果。
•形象化和符号化：漫画造型通过特定的图形符号和视觉元素，将复杂的事物化繁为简，形成一种独特的形象风格。
•动态和节奏感：漫画造型能够通过线条、姿态和布局等方式表现出角色或场景的动态感，给人以活泼的视觉冲击。
2. 漫画造型的表现手法•线条运用：漫画造型依赖于线条的描绘，通过线条的粗细、曲直、灵动等变化来表现不同的形态、质感和情感。
•色彩运用：漫画造型可以使用丰富的色彩来衬托角色和场景，增强表达的效果和视觉的冲击力。
•布局设计：漫画造型的布局设计是构建故事情节和表达情感的重要手段，通过合理的构图和平衡感来引导读者的视觉流动。
四、教学方法1.理论讲解：通过课堂讲解、示范演示等方式，介绍漫画造型的特点、表现手法和相关知识。
2.观摩学习：组织学生观看优秀的漫画作品，分析和讨论其中的设计和表达方式，培养学生的观察和欣赏能力。
3.实践演练：组织学生进行实际的创作活动，通过练习和实践来掌握漫画造型的技巧和要点。
4.互动评价：学生之间相互交流、展示和评价作品，促进学生之间的启发和合作。
五、教学步骤1.教师介绍漫画造型的特点和表现手法，并展示相关的示例作品，引发学生的兴趣。
2.观看优秀的漫画作品，让学生从中领悟其中的设计和表达方式，并与教师进行讨论和分享。
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术？(动起来的肖像画)人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解肖像画的基本概念。肖像画是以人物脸部为主要描绘对象的绘画作品。它是艺术表现的一种重要形式，可以帮助我们记录人物形象，展现个性特点。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的肖像画作品。这幅作品展示了肖像画如何通过线条、色彩等技巧表现人物形象和动态感。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对肖像画的概念和创作技巧产生了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中人物脸部特征的观察，这有效地激发了他们的好奇心和学习欲望。在新课讲授中，我尽量用简洁明了的语言解释肖像画的基本概念和艺术特点，并通过案例分析让学生直观地感受到肖像画的魅力。
（3）创作个性化和动态感的肖像画：学生往往难以将所学技巧运用到实际创作中，表现出个性化和动态感。
解决方法：鼓励学生尝试多种表现手法，如夸张、变形等，激发创意思维，培养艺术表现力。
（4）审美能力的提升：学生可能缺乏对艺术作品的鉴赏能力，难以从多角度评价。
解决方法：引导学生从作品的主题、形式、色彩、构图等多方面进行鉴赏，逐步提高审美能力。
（3）创作富有个性化和动态感的肖像画：指导学生运用绘画技巧，创作出具有独特风格和生动感的肖像画。
举例：运用线条、色彩的对比、明暗关系等技巧，表现人物的动态感和个性化特点。
（4）鉴赏与分析优秀肖像画作品：培养学生审美能力，学会从多角度评价艺术作品。
举例：分析名家的肖像画作品，如达芬奇、梵高、毕加索等，了解其艺术风格及创作背景。
在实践活动环节，学生们分组讨论和绘画实践的过程较为顺利。我注意到，部分学生在绘画技巧方面还存在一定的困难，如线条运用和色彩搭配。在接下来的教学中，我需要针对这些难点进行更有针对性的指导，让学生在实践中逐步提高。此外，学生在小组讨论中表现积极，提出了许多有见地的观点，这有助于他们更好地理解肖像画在实际生活中的应用。
五年级上册美术说课稿-感受漫画造型-沪教版
五年级上册美术说课稿 - 感受漫画造型 - 沪教版一、教学背景本次教学是针对五年级上册美术课程中《感受漫画造型》这一主题进行讲解。
在学习这一主题之前，学生已经学习了有关人物的几何形状和线条造型的知识，对于基本的线条、形状、冷暖色彩也有了初步的认识。
学生具备了一定的美术素养和基础绘画技巧，可以进行更加高级的绘画探究。
二、教学目标1.学习漫画的基本构造，掌握漫画定位、结构、比例等技巧。
2.通过画漫画角色创造独特的形象，表达自己的想法。
3.感受漫画造型的特别之处，探究漫画中形式和情感的表现。
三、教学重难点1. 教学重点•掌握漫画人物的构造方式和技巧。
•创造具有表现力和感染力的漫画角色形象。
2. 教学难点•如何表现出漫画角色的特殊感情及其线条造型的简洁性。
四、教学内容和过程1. 教学内容（1）漫画人物的构造方式漫画是近些年来非常流行和受欢迎的一种艺术形式，其独特的造型和搞笑的表现手法，能够很好地吸引人们的眼球。
在学习漫画之前，学生需要先掌握漫画人物的构造方式。
漫画人物的构造一般包括以下三个步骤：1.从头部开始，在画布上画出一个漫画人物的基本的形状。
2.接着，进行线条的造型，使其逐渐形成一个漫画人物的雏形。
3.最后，再进行细节的处理，使其更加完美。
（2）创造漫画角色形象创造漫画角色形象是漫画具有表现力和感染力的一个重要方面。
在创造角色时，需要考虑以下几点：1.角色的年龄、性别、身材、品质等方面。
2.角色的表情、动作需要符合角色的性格，表现出角色特有的个性，使其栩栩如生。
2. 教学过程（1）课前准备在课前，老师需要准备好以下教学材料：1.一些基本的漫画构造教学材料，用于让学生理解漫画构造方式。
2.一些漫画人物的形象，用于让学生进行分析、比较，找出各自的特点。
（2）课堂教学1.第一部分：漫画构造的理解和实践首先，老师让学生仔细观察有关漫画构造方面的教材，了解漫画人物的构造方式，并帮助学生进行实践操作。
老师可以进行示范，提供漫画构造基础，然后进行一些简单的练习。
五年级上册美术教案第1课 感受漫画造型｜沪教版
教案标题：五年级上册美术教案第1课感受漫画造型｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念、特点和分类，培养学生对漫画艺术的兴趣。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握漫画造型的基本方法和技巧，提高学生的造型表现能力。
3. 培养学生的创新意识，激发学生的想象力和创造力，引导学生运用漫画造型表达自己的情感和观点。
4. 培养学生合作、交流、分享的良好习惯，提高学生的审美素养和人文素养。
二、教学内容：1. 漫画的基本概念、特点和分类2. 漫画造型的基本方法和技巧3. 漫画创作实践与展示三、教学重点：1. 漫画的基本概念、特点和分类2. 漫画造型的基本方法和技巧四、教学难点：1. 漫画造型的表现手法和技巧2. 漫画创作的创新与个性化表达五、教学准备：1. 教师准备：漫画作品、教学课件、示范漫画作品等2. 学生准备：绘画工具、彩色笔、铅笔、橡皮等六、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示漫画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是什么吗？它们有什么特点？”1.2 学生回答问题，教师总结并引出本课主题——感受漫画造型2. 新课内容（15分钟）2.1 教师介绍漫画的基本概念、特点和分类，引导学生了解漫画艺术的发展历程和现状2.2 教师示范漫画造型的基本方法和技巧，引导学生学习并掌握漫画造型的表现手法3. 实践环节（20分钟）3.1 教师布置实践任务，要求学生运用漫画造型表达自己的情感和观点3.2 学生独立完成漫画创作，教师巡回指导，解答学生疑问3.3 学生互相交流、分享漫画作品，教师点评并给予鼓励和建议4. 课堂小结（5分钟）4.1 教师回顾本课教学内容，总结漫画造型的基本方法和技巧4.2 学生谈收获，教师给予肯定和鼓励5. 课后拓展（5分钟）5.1 教师布置课后作业，要求学生继续练习漫画造型，创作一幅具有个人特色的漫画作品5.2 学生按要求完成作业，教师批改并给予反馈七、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、创新精神等方面的表现，给予及时的鼓励和指导2. 成果评价：评价学生在漫画造型实践中的表现，包括作品的主题、造型、色彩、构图等方面，关注学生的个性化表达和创新能力3. 自我评价：鼓励学生自我评价，反思自己在漫画造型实践中的优点和不足，提高学生的自我认知和自我提升能力八、教学反思：本节课通过引导学生了解漫画的基本概念、特点和分类，以及漫画造型的基本方法和技巧，培养学生的造型表现能力。
感受漫画造型(教学设计)沪教版美术五年级上册
小学班会教案感受漫画造型（教学设计）沪教版美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本造型特点和表现手法。
2. 培养学生对漫画造型的感知能力和创作能力。
3. 培养学生欣赏漫画、热爱生活的情感态度。
二、教学内容1. 漫画的基本概念和分类2. 漫画造型的特点和表现手法3. 漫画创作的步骤和方法三、教学重点与难点1. 教学重点：漫画造型的特点和表现手法。
2. 教学难点：如何运用漫画造型表现人物特点和情感。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一组漫画图片，引导学生观察并提问：你们喜欢漫画吗？为什么？1.2 学生回答后，教师总结：漫画是一种生动、有趣的艺术形式，它以幽默、夸张的手法表现人物和事物，深受大家喜爱。
2. 学习漫画基本概念和分类2.1 教师简要介绍漫画的基本概念和分类，如单幅漫画、四格漫画、连环漫画等。
2.2 学生跟随教师一起了解漫画的基本概念和分类。
3. 学习漫画造型的特点和表现手法3.1 教师出示一组漫画图片，引导学生观察并提问：漫画造型有哪些特点？是如何表现的？3.2 学生分组讨论，总结漫画造型的特点，如夸张、简化、拟人等。
3.3 教师点评并总结漫画造型的表现手法，如线条、色彩、构图等。
4. 漫画创作步骤和方法4.1 教师讲解漫画创作的步骤，如构思、构图、绘制、修改等。
4.2 学生跟随教师一起了解漫画创作的步骤和方法。
5. 学生实践5.1 教师布置作业：以“我的校园生活”为主题，创作一幅漫画。
5.2 学生独立创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价6.1 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
6.2 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过学习漫画的基本概念、分类、造型特点和表现手法，让学生对漫画有了更深入的了解。
在创作过程中，学生能够运用所学知识，独立完成作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如课堂时间紧张，部分学生对漫画造型掌握不够熟练等。
在今后的教学中，教师应注重课堂时间的合理分配，加强对学生的个别辅导，提高学生的漫画创作能力。
五年级上册美术教案第1课 感受漫画造型｜沪教版
课时教学设计（详案）
【课题】《感受漫画造型》
【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能：了解肖像漫画的艺术特点，初步学会运用夸张、变形的手法，学习简单的肖像漫画的创作。
过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流肖像漫画的特点，在创作的过程中尝试运用漫画形式画张肖像漫画。
情感态度与价值观：感受肖像漫画夸张、变形的艺术美，激发学习漫画的兴趣，提升对生活中人物形象的关注度。
【教学重点】肖像漫画夸张和变形的表现方法
【教学难点】突出漫画人物形象的特点
【教学资源】铅画纸、铅笔、马克笔、学生照片、教学课件、实物投影仪
【板书设计】
《感受漫画造型》
夸张肖像漫画展造型简洁
五官发型。
1 感受漫画造型(教学设计)2022-2023学年美术五年级上册-沪教版
感受漫画造型教学设计课程目标•了解漫画的起源和发展历程•学习漫画的基本造型和表现手法•创作一幅具有漫画风格的简笔画教学重难点•掌握漫画的常见造型和表现手法•认识漫画中的情感表达和特点教学内容第一节课：漫画的起源和发展历程•介绍漫画的起源和漫画家的代表作品•分析漫画的特点和表现手法•学生观摩一些优秀的漫画作品，并进行讨论第二节课：漫画的基本造型和表现手法•学习漫画的基本形体造型和比例关系•探究漫画的表现手法：肢体动态、表情、气氛、视觉效果等•练习简单的漫画造型和表现手法第三节课：创作一幅具有漫画风格的简笔画•汇总前两节课所学知识，并给学生展示一些具有漫画风格的简笔画作品•学生自选一幅题材和场景，尝试创作一幅具有漫画风格的简笔画教学方法演讲和讨论通过演讲介绍漫画的起源和发展历程，并通过讨论引导学生认识漫画的特点和表现手法。
演示和练习通过演示展示漫画的基本造型和表现手法，并通过练习巩固学习效果。
创作实践通过创作实践，引导学生运用所学知识，创作一幅具有漫画风格的简笔画作品。
教学评价•学生课堂表现•学生作品评选教学资源•电子板书•PPT展示•漫画作品展示和分享•绘画工具和纸张教学时间安排第一节课（40分钟）•介绍漫画的起源和发展历程（10分钟）•分析漫画的特点和表现手法（10分钟）•观摩优秀的漫画作品并讨论（20分钟）第二节课（60分钟）•学习漫画的基本形体造型和比例关系（20分钟）•探究漫画的表现手法：肢体动态、表情、气氛、视觉效果等（20分钟）•练习简单的漫画造型和表现手法（20分钟）第三节课（80分钟）•汇总前两节课所学知识，并给学生展示一些具有漫画风格的简笔画作品（20分钟）•学生自选一幅题材和场景，尝试创作一幅具有漫画风格的简笔画（60分钟）教学反思通过本次教学，学生基本掌握了漫画的常见造型和表现手法，并能够运用所学知识创作出具有漫画风格的简笔画。
教学内容紧密结合实际情况，让学生在轻松愉快的氛围中学习，体验到创作的乐趣。
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第九册第一单元动漫天地
课题名称：1感受漫画造型
教学类别：绘画
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：了解漫画造型的艺术特点，初步学会运用简化、夸张等漫画表现形式，临摹或创作简单的漫画造型。
过程与方法：在欣赏、讨论与尝试过程中，发现并交流漫画的相关特点，学习运用漫画形象夸张表现人物的方法。
情感态度与价值观：感受漫画简化、夸张的艺术的艺术美和幽默的内涵，技法学习漫画的兴趣，提升对生活中人物形象的关注度。
教学重点：漫画简化、夸张的造型特点
教学难点：漫画形象的幽默、寓意表现
教学准备：
学具：勾线笔、彩色画纸、彩色铅笔等
教具：漫画作品、学生作品、课件等
作业要求：
基本要求：能运用形象简化、夸张的表现方法临摹一幅喜欢的漫画。
提高要求：运用漫画形式创作表现一个生活中的小故事，漫画形象生动，特征鲜明。
教学过程：
一、欣赏与发现
1、展示、欣赏不同类型的漫画作品。
2、说说自己喜欢的漫画人物形象，并说明理由。
3、教师讲述漫画的艺术特点：
①漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点；
②漫画有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种形式，有线描、水墨、色彩等多种绘
画表现方法；
③漫画造型生动夸张，强调形象特点和鲜明的个性特征。
二、讨论与交流
1、学生欣赏一组真人与漫画形象的对比图，讨论漫画形象的特点。
2、教师小结：
①造型简洁，形象夸张。
②人物形象注重五官，发型的夸张表现，体现人物个性。
三、构思与创作
1、临摹或创作一幅自己喜欢的漫画，并注意以下要求：
①体现幽默或讽刺性。
②形象夸张，适当变形，突显形象特征。
2、漫画创作要求：构思漫画内容，确定情节和人物形象，自行创作独幅漫画或四格、分
格漫画。
3、学生作业，教师巡视、指导。
四、展示与评价
1、展示作品，学生自由欣赏。
2、介绍创作感受和自己作品中最满意的部分。
说说自己最喜欢的漫画形象或作品。
3、评价内容：
①漫画形象是否简化夸张，特征是否鲜明。
②故事是否有寓意。
③漫画造型生动夸张，强调形象特点和鲜明的个性特征。
4、教师总评，肯定学生的创作热情。
五、教学拓展：
认识著名漫画家：张乐平、丰子恺、丁聪、郑辛遥等。
简单了解其生平，欣赏代表漫画作品，知晓绘画特点。