价值的创造与实现(优质课)
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①人生的价值在于对社会的贡献 ②实现人生价值就应该牺牲自我 ③要在个人与社会的统一中实现人生价值 ④有价值的人生不应考虑个人利益 A．①③ B．①② C．②③ D．③④
• 3、（2010高考北京卷.28）北京某地铁站旁，有 一个由退休老人组成的“志愿服务站点”，这些
退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感 受到了自己的价值，获得了快乐。这表明（ ）
正确处理个人与社会的关系
与
正确追求个性的发展
实
现
在 砥 砺 自 我 中 走 向 成 功 发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息
（主观条件）
发展自Baidu Nhomakorabea的才能，全面提高个人素质
坚定理想信念，坚持正确价值观的指引
判断并说明理由：
√ 1.人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才
能创造价值。（ ）
× 2.走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会
动
是 劳动
财富
人
的
存
在 方
♥ 幸福感、成就感
式
贡献 价值
2、努力奉献的人是幸福的
爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱
我们的祖国，爱我们的世界__积___极__投___身___于___为___人___民__服___务_，的实践
是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本 途径。
有人认为：“强调个人和社会的 统一会抹杀人的个性发展。”你怎么看 待这个问题？
• (3)实现人生价值必须充分发挥主观能动性,顽强拼 搏,自强不息;努力发展自己的才能,全面提高个人 素质;要树立坚定的理想信念,有正确价值观的指引.
课堂小结：
在劳动和奉献中创造价值 劳动着的人是幸福的
（根本途径） 价
努力奉献的人是幸福的
值
社会提供的客观条件是实现人生价值的基础
创 造
在个人与社会的统一中实 现价值（客观条件）
一、情境导入：丹顶鹤的故事
徐秀娟，一个美丽的女孩，她的父亲是扎龙自然保护 区的工作人员。 徐秀娟大学毕业后，留在了盐城自然 保护区工作。盐城自然保护区是丹顶鹤的主要越冬地， 如果能在那里建立一个不迁徙的丹顶鹤野外种群，那将 是保护濒临绝迹的丹顶鹤种群的一个重要突破。徐秀娟 为了事业，含泪挥别亲人，不远万里前往盐城。在这次 远行中，作为礼物，她带了两只丹顶鹤赶往盐城。有一 天，平常规律性很强的这两只丹顶鹤在天黑之时没有按 时归巢，因为害怕它们发生意外，不敢大意的徐秀娟找 了它们两天两夜。可谁又能想到，她却在寻找它们的过 程中，滑进了沼泽地，再也没上来过。
课堂探究三：实现人生价值需要哪些主客观条件？试 举例说明
课堂探究四：在个人与社会的统一中实现人生价值， 是否与追求人的个性发展相矛盾？如何正确理解个性 发展？
课堂探究五：你认为青年学生，应该怎样实现人生价 值，创造有意义的人生？
一、是个人在社会劳动和奉献中创造的
探
究
一
及 二
1、劳动着的人是幸福的
劳
（2）需要努力发展自己的才能，全面提高个 人素质。
（3）需要有坚定的理想信念，需要有正确 价值观的指引。
• (1)人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡 献.人只有在劳动中,在奉献社会的实践中,才能创 造价值.
• (2)社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基 础.人在实践活动中实现自己价值的时候,必须利用 社会和他人提供的各种物质条件和知识成果.因此, 必须处理个人与集体,个人与社会的关系,在个人与 社会的统一中实现自己的价值.
的人，不一定没有真正的幸福。（ ）
× 3.人生的价值可以在社会实践中实现，也可以在自
我感悟和升华中实现。（ ）
× 4.只要个人努力奋斗就能实现人生价值。（ ）
选择题
• 1．“接下来就是见证奇迹的一刻。”这句经典语 言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受 了魔术的魅力。刘谦的奇迹基于社会和他人提供 的物质条件和知识成果，源于他对专业的热爱和 执迷、刻苦训练和天赋。刘谦奇迹的创造说明 （）
• ①劳动是人的存在方式
• ②实现人生价值取决于客观条件
• ③索取和奉献是统一的
• ④实现人生价值要发挥主观能动性
• A．①③
B．①④
• C．②③
D．②④
• 4.（2010高考天津卷.5）有一种风范叫关爱，有一 种姿态叫坚守。地震时候，正在玉树孤儿院做义 工的香港货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不 幸遇难。他在义工的路上默默地走了十年，曾徒 步走中国为“中华骨髓库”募捐，曾在汶川灾区 志愿服务了三个月……“好人阿福”以生命的闪光 实现了“终生做义工”的愿望，感动了千千万万 的中国人。他的事迹说明（ ）
问题思考与探究：
为什么徐秀娟的故事令我们感动？
二、新课教学
（一）、自主学习
1、读一读：明确学习目标， 通读教材第102---106页。 2、填一填：导学案相关知识 3、想一想：（在课本上标注出） （1）创造人生价值的根本途径是什么？ （2）实现人生价值需要哪些主客观条件？
（二）自主探究
课堂探究一：创造人生价值的根本途径是什么？ 课堂探究二：为什么说劳动着的人是幸福的，努力奉 献着的人是幸福的？试分别举例说明。
• A.意识的能动性决定客观事物的发展 • B.天赋决定人的发展 • C.个人奋斗是实现人生价值的基础 • D.在个人与社会统一中实现人生价值
2、2011年3月10日，云南盈江发生5.8级地 震。在这次地震灾害中，总有一些画面震撼 人心，总有一些画面难以忘怀。救灾中的感 人故事给我们的人生观启示是（ ）
这种个性不应表现为人的怪异和陋习， 而应表现于对他人、对社会的独特的贡献 方式。
二、实现人生价值的条件
1、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） （1）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 （2）正确处理个人与社会的关系 （3）正确追求个性的发展
2、在砥砺自我中走向成功（主观条件）
（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强 拼搏、自强不息的精神。
生命的脆弱总是让人很是无奈，一瞬间的别离，也许 就是一世。当这两只贪玩的丹顶鹤飞回时，它们再也 没见不到曾挽救过它们生命的徐秀娟了，它们只能在 她的身边徘徊，不停地低下带着红冠的头，用长长的 喙整理着她湿淋淋的衣服……也许因为失去了这么好 的一位朋友而感到难受且自责，从此以后，这两只丹 顶鹤再也不夜不归宿了。当徐秀娟的遗体下葬在保护 区的滩涂上后，它们至今仍是喜欢站在徐秀娟的坟头 上“嗝啊……嗝啊”地叫着，似乎向她倾诉着心中的 思念。
• 3、（2010高考北京卷.28）北京某地铁站旁，有 一个由退休老人组成的“志愿服务站点”，这些
退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感 受到了自己的价值，获得了快乐。这表明（ ）
正确处理个人与社会的关系
与
正确追求个性的发展
实
现
在 砥 砺 自 我 中 走 向 成 功 发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息
（主观条件）
发展自Baidu Nhomakorabea的才能，全面提高个人素质
坚定理想信念，坚持正确价值观的指引
判断并说明理由：
√ 1.人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才
能创造价值。（ ）
× 2.走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会
动
是 劳动
财富
人
的
存
在 方
♥ 幸福感、成就感
式
贡献 价值
2、努力奉献的人是幸福的
爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱
我们的祖国，爱我们的世界__积___极__投___身___于___为___人___民__服___务_，的实践
是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本 途径。
有人认为：“强调个人和社会的 统一会抹杀人的个性发展。”你怎么看 待这个问题？
• (3)实现人生价值必须充分发挥主观能动性,顽强拼 搏,自强不息;努力发展自己的才能,全面提高个人 素质;要树立坚定的理想信念,有正确价值观的指引.
课堂小结：
在劳动和奉献中创造价值 劳动着的人是幸福的
（根本途径） 价
努力奉献的人是幸福的
值
社会提供的客观条件是实现人生价值的基础
创 造
在个人与社会的统一中实 现价值（客观条件）
一、情境导入：丹顶鹤的故事
徐秀娟，一个美丽的女孩，她的父亲是扎龙自然保护 区的工作人员。 徐秀娟大学毕业后，留在了盐城自然 保护区工作。盐城自然保护区是丹顶鹤的主要越冬地， 如果能在那里建立一个不迁徙的丹顶鹤野外种群，那将 是保护濒临绝迹的丹顶鹤种群的一个重要突破。徐秀娟 为了事业，含泪挥别亲人，不远万里前往盐城。在这次 远行中，作为礼物，她带了两只丹顶鹤赶往盐城。有一 天，平常规律性很强的这两只丹顶鹤在天黑之时没有按 时归巢，因为害怕它们发生意外，不敢大意的徐秀娟找 了它们两天两夜。可谁又能想到，她却在寻找它们的过 程中，滑进了沼泽地，再也没上来过。
课堂探究三：实现人生价值需要哪些主客观条件？试 举例说明
课堂探究四：在个人与社会的统一中实现人生价值， 是否与追求人的个性发展相矛盾？如何正确理解个性 发展？
课堂探究五：你认为青年学生，应该怎样实现人生价 值，创造有意义的人生？
一、是个人在社会劳动和奉献中创造的
探
究
一
及 二
1、劳动着的人是幸福的
劳
（2）需要努力发展自己的才能，全面提高个 人素质。
（3）需要有坚定的理想信念，需要有正确 价值观的指引。
• (1)人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡 献.人只有在劳动中,在奉献社会的实践中,才能创 造价值.
• (2)社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基 础.人在实践活动中实现自己价值的时候,必须利用 社会和他人提供的各种物质条件和知识成果.因此, 必须处理个人与集体,个人与社会的关系,在个人与 社会的统一中实现自己的价值.
的人，不一定没有真正的幸福。（ ）
× 3.人生的价值可以在社会实践中实现，也可以在自
我感悟和升华中实现。（ ）
× 4.只要个人努力奋斗就能实现人生价值。（ ）
选择题
• 1．“接下来就是见证奇迹的一刻。”这句经典语 言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受 了魔术的魅力。刘谦的奇迹基于社会和他人提供 的物质条件和知识成果，源于他对专业的热爱和 执迷、刻苦训练和天赋。刘谦奇迹的创造说明 （）
• ①劳动是人的存在方式
• ②实现人生价值取决于客观条件
• ③索取和奉献是统一的
• ④实现人生价值要发挥主观能动性
• A．①③
B．①④
• C．②③
D．②④
• 4.（2010高考天津卷.5）有一种风范叫关爱，有一 种姿态叫坚守。地震时候，正在玉树孤儿院做义 工的香港货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不 幸遇难。他在义工的路上默默地走了十年，曾徒 步走中国为“中华骨髓库”募捐，曾在汶川灾区 志愿服务了三个月……“好人阿福”以生命的闪光 实现了“终生做义工”的愿望，感动了千千万万 的中国人。他的事迹说明（ ）
问题思考与探究：
为什么徐秀娟的故事令我们感动？
二、新课教学
（一）、自主学习
1、读一读：明确学习目标， 通读教材第102---106页。 2、填一填：导学案相关知识 3、想一想：（在课本上标注出） （1）创造人生价值的根本途径是什么？ （2）实现人生价值需要哪些主客观条件？
（二）自主探究
课堂探究一：创造人生价值的根本途径是什么？ 课堂探究二：为什么说劳动着的人是幸福的，努力奉 献着的人是幸福的？试分别举例说明。
• A.意识的能动性决定客观事物的发展 • B.天赋决定人的发展 • C.个人奋斗是实现人生价值的基础 • D.在个人与社会统一中实现人生价值
2、2011年3月10日，云南盈江发生5.8级地 震。在这次地震灾害中，总有一些画面震撼 人心，总有一些画面难以忘怀。救灾中的感 人故事给我们的人生观启示是（ ）
这种个性不应表现为人的怪异和陋习， 而应表现于对他人、对社会的独特的贡献 方式。
二、实现人生价值的条件
1、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） （1）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 （2）正确处理个人与社会的关系 （3）正确追求个性的发展
2、在砥砺自我中走向成功（主观条件）
（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强 拼搏、自强不息的精神。
生命的脆弱总是让人很是无奈，一瞬间的别离，也许 就是一世。当这两只贪玩的丹顶鹤飞回时，它们再也 没见不到曾挽救过它们生命的徐秀娟了，它们只能在 她的身边徘徊，不停地低下带着红冠的头，用长长的 喙整理着她湿淋淋的衣服……也许因为失去了这么好 的一位朋友而感到难受且自责，从此以后，这两只丹 顶鹤再也不夜不归宿了。当徐秀娟的遗体下葬在保护 区的滩涂上后，它们至今仍是喜欢站在徐秀娟的坟头 上“嗝啊……嗝啊”地叫着，似乎向她倾诉着心中的 思念。