内科医疗护理说课课件
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《内科护理学》课程说课 PPT课件
二、岗位职业能力
护理岗位职业能力 1.沟通能力 2.观察评估能力 3.基础护理能力 4.专科护理能力 5.配合医生用药 及诊疗操作能力
对护理岗位进 行大量调研 临床护理护理 专家及我校护理 专业指导委员会 成员共同论证
本课程对护生职业能力培养和职业素养 养成起主要的支撑作用， 是学生接近临床成为 一名合格护士的重点专业课。
《内科护理学》课程说课
说课提纲
1 2 3 4 5
课程目标
课程内容
课程实施
课程考核
课程特色
课程目标
一、课程定位及作用
我校护理专业的培养目标 培养德智体全面发展的，能适应各级各类医疗卫 生机构需要的高素质技能型护理专业人才。
一、课程定位及作用
《内科护理》是关于认识疾病及其预防和治疗、 护理病人、促进康复、增进健康的专业技术课程。 所阐述的内容在临床护理中具有普遍意义，是临 床各科护理的基础。护理专业学生必修的核心专 业课程 临床护士需要重点掌握的内容 对护理专业培养目标的实现起到了必不可少的核 心作用
教学方法和手段
作用
案例导入 案例分析
角色扮演
启发思考、讨论。培养临床思维
培养沟通能力、观察病情、 健康教育能力
仿真教学 仿真实训
培养配合医生用药及实 施护理等实践操作能力
教学团队情况
临床工作经历 本课程教师均有临床护理
工作经历。
深入临床集体备课。
鼓励教师参加学校、系部举办的公开教学活动。
老教师一对一帮扶年轻教师，要求随堂听课。
课程考核
理论考核：加强理论考核的针对性 平时考核：突出综合素质考核
通过学生在课堂学习、社会活动、小发明、临 根据临床护理工作过程与临床护理专家共同讨 床调研等活动中的表现，给予平时成绩，突出 论确定《内科护理技术》重点和考点，理论考
内科护理说课PPT
实践人员。
实践教学方法
案例分析法
通过分析真实的内科疾病案例， 让学生了解疾病的临床表现、护
理要点和注意事项。
角色扮演法
学生扮演患者、护士等角色，模拟 真实场景进行护理操作，提高实际 操作能力。
小组讨论法
学生分组讨论内科疾病的护理问题 ，互相交流学习心得，促进知识的 吸收和运用。
实践评价与反馈
评价方式
教师培训
加强对内科护理教师的培训和交流，提高教师的教学水平和专业素 养。
THANKS
通过模拟和真实的环境，让学生进行内 科护理操作技能的练习。
小组讨论
通过小组讨论，培养学生的协作和解决 问题的能力，同时加深对内科护理的理 解。
02
护理基础知识
护理基本概念Βιβλιοθήκη 03护理定义护理目标
护理实践
护理是一门关注人类健康、疾病和死亡的 学科，它涉及到预防、保健、治疗和康复 等多个方面。
提供高质量的护理服务，满足患者的生理 、心理和社会需求，促进患者的健康和福 祉。
内科护理说课
汇报人：可编辑
汇报时间：2024-01-11
目录
• 课程介绍 • 护理基础知识 • 内科护理概述 • 内科护理实践 • 教学效果评估
01
课程介绍
课程目标
掌握内科护理的基本知识和技能
提高学生的沟通、协作和解决问题的能 力
培养学生对内科疾病的认识和处理能力 培养学生的职业素养和人文关怀精神
达、询问等技巧。
护理伦理与法律
01
护理伦理
02
护理法律
护理人员应遵循职业道德，尊重患者的权利和尊严，保护患者的隐私 和保密性，提供不偏不倚的护理服务。
护理人员应了解相关的法律法规，如护士执业法、医疗事故处理条例 等，以保障患者和自身的合法权益。
实践教学方法
案例分析法
通过分析真实的内科疾病案例， 让学生了解疾病的临床表现、护
理要点和注意事项。
角色扮演法
学生扮演患者、护士等角色，模拟 真实场景进行护理操作，提高实际 操作能力。
小组讨论法
学生分组讨论内科疾病的护理问题 ，互相交流学习心得，促进知识的 吸收和运用。
实践评价与反馈
评价方式
教师培训
加强对内科护理教师的培训和交流，提高教师的教学水平和专业素 养。
THANKS
通过模拟和真实的环境，让学生进行内 科护理操作技能的练习。
小组讨论
通过小组讨论，培养学生的协作和解决 问题的能力，同时加深对内科护理的理 解。
02
护理基础知识
护理基本概念Βιβλιοθήκη 03护理定义护理目标
护理实践
护理是一门关注人类健康、疾病和死亡的 学科，它涉及到预防、保健、治疗和康复 等多个方面。
提供高质量的护理服务，满足患者的生理 、心理和社会需求，促进患者的健康和福 祉。
内科护理说课
汇报人：可编辑
汇报时间：2024-01-11
目录
• 课程介绍 • 护理基础知识 • 内科护理概述 • 内科护理实践 • 教学效果评估
01
课程介绍
课程目标
掌握内科护理的基本知识和技能
提高学生的沟通、协作和解决问题的能 力
培养学生对内科疾病的认识和处理能力 培养学生的职业素养和人文关怀精神
达、询问等技巧。
护理伦理与法律
01
护理伦理
02
护理法律
护理人员应遵循职业道德，尊重患者的权利和尊严，保护患者的隐私 和保密性，提供不偏不倚的护理服务。
护理人员应了解相关的法律法规，如护士执业法、医疗事故处理条例 等，以保障患者和自身的合法权益。
内科护理学说课PPT
内科护理学基础
包括解剖学、生理学、病理学等基础知识；
技能培训
包括各种护理操作技能、沟通技巧等；
疾病护理
针对内科常见疾病的病因、临床表现、治疗 及护理措施进行详细讲解；
案例分析
通过实际案例的分析，提高学员的评判性思 维和解决问题的能力。
02
内科护理学基础
呼吸系统疾病护理
急性支气管炎护理
保持室内空气流通，给予患者抗生素治疗，协助患者排痰及咳嗽 ，密切观察病情变化。
远程护理
01
借助互联网和移动通信技术，实现远程的病情监测、健康教育
和康复指导。
机器人辅助护理
02
通过机器人技术，协助医护人员完成重复性、高强度的工作，
提高工作效率。
物联网与可穿戴设备
03
利用物联网和可穿戴设备技术，实时收集患者的生理数据，为
医护人员提供决策支持。
内科护理学发展趋势
个性化护理
根据患者的个体差异，提供定制化的护理方案，满足患者的个性 化需求。
慢性阻塞性肺疾病护理
制定合适的排痰方法，指导患者进行呼吸功能锻炼，避免吸入有害 气体，定期进行家庭氧疗。
支气管哮喘护理
避免接触过敏原，保持室内空气湿度稳定，使用支气管舒张剂缓解 症状，监测病情变化。
消化系统疾病护理
01
02
03
胃炎护理
指导患者规律饮食，避免 刺激性食物和药物，使用 制酸剂缓解症状，定期随 访。
03
内科护理技术
常用护理操作技术
测量生命体征
包括体温、脉搏、呼吸频率和血压等 指标的测量。
采血与化验标本采集
正确采集患者的血液、尿液、粪便等 化验标本。
给药与药物配制
根据医嘱正确给药，包括口服、注射 、外用等途径，同时能配制药物。
包括解剖学、生理学、病理学等基础知识；
技能培训
包括各种护理操作技能、沟通技巧等；
疾病护理
针对内科常见疾病的病因、临床表现、治疗 及护理措施进行详细讲解；
案例分析
通过实际案例的分析，提高学员的评判性思 维和解决问题的能力。
02
内科护理学基础
呼吸系统疾病护理
急性支气管炎护理
保持室内空气流通，给予患者抗生素治疗，协助患者排痰及咳嗽 ，密切观察病情变化。
远程护理
01
借助互联网和移动通信技术，实现远程的病情监测、健康教育
和康复指导。
机器人辅助护理
02
通过机器人技术，协助医护人员完成重复性、高强度的工作，
提高工作效率。
物联网与可穿戴设备
03
利用物联网和可穿戴设备技术，实时收集患者的生理数据，为
医护人员提供决策支持。
内科护理学发展趋势
个性化护理
根据患者的个体差异，提供定制化的护理方案，满足患者的个性 化需求。
慢性阻塞性肺疾病护理
制定合适的排痰方法，指导患者进行呼吸功能锻炼，避免吸入有害 气体，定期进行家庭氧疗。
支气管哮喘护理
避免接触过敏原，保持室内空气湿度稳定，使用支气管舒张剂缓解 症状，监测病情变化。
消化系统疾病护理
01
02
03
胃炎护理
指导患者规律饮食，避免 刺激性食物和药物，使用 制酸剂缓解症状，定期随 访。
03
内科护理技术
常用护理操作技术
测量生命体征
包括体温、脉搏、呼吸频率和血压等 指标的测量。
采血与化验标本采集
正确采集患者的血液、尿液、粪便等 化验标本。
给药与药物配制
根据医嘱正确给药，包括口服、注射 、外用等途径，同时能配制药物。
《内科护理》ppt课件
第三部分：循环系统疾病 内科护理
呼吸系统疾病的预防和康 复护理
01
03 02
课程内容安排
循环系统疾病的诊断、治疗和护理要点 循环系统疾病的预防和康复护理
第四部分：消化系统疾病内科护理
课程内容安排
消化系统常见疾病及病理生理特点 消化系统疾病的诊断、治疗和护理要点 消化系统疾病的预防和康复护理
课程内容安排
02
熟悉常见疾病的内科护理方案
提高内科护理实践能力和综合素质
03
课程内容安排
第一部分：内科护理 总论
内科护理的基本理论 和实践技能
内科护理的概念、特 点和发展趋势
课程内容安排
第二部分：呼吸系统疾病内科护 理
呼吸系统常见疾病及病理生理特 点
呼吸系统疾病的诊断、治疗和护 理要点
课程内容安排
循环系统常见疾病及病理 生理特点
情绪调节
甲状腺疾病患者容易出现情绪波动，应注意调节情绪，保持心情 愉悦。
肾上腺疾病的护理
饮食护理
01
肾上腺疾病患者应注意控制盐的摄入量，避免过多的
盐分摄入。
药物治疗
02 肾上腺疾病患者可能需要使用激素类药物或非激素类
药物进行治疗，掌握正确的用药方法、剂量和时间。
病情监测
03
肾上腺疾病患者需要定期监测血压、血糖、电解质等
第五部分：泌尿系统疾病内科 护理
泌尿系统常见疾病及病理生理 特点
泌尿系统疾病的诊断、治疗和 护理要点
课程内容安排
01
泌尿系统疾病的预防和康复护 理
02
第六部分：血液系统疾病内科 护理
03
血液系统常见疾病及病理生理 特点
课程内容安排
01
血液系统疾病的诊断、治疗和护理要点
呼吸系统疾病的预防和康 复护理
01
03 02
课程内容安排
循环系统疾病的诊断、治疗和护理要点 循环系统疾病的预防和康复护理
第四部分：消化系统疾病内科护理
课程内容安排
消化系统常见疾病及病理生理特点 消化系统疾病的诊断、治疗和护理要点 消化系统疾病的预防和康复护理
课程内容安排
02
熟悉常见疾病的内科护理方案
提高内科护理实践能力和综合素质
03
课程内容安排
第一部分：内科护理 总论
内科护理的基本理论 和实践技能
内科护理的概念、特 点和发展趋势
课程内容安排
第二部分：呼吸系统疾病内科护 理
呼吸系统常见疾病及病理生理特 点
呼吸系统疾病的诊断、治疗和护 理要点
课程内容安排
循环系统常见疾病及病理 生理特点
情绪调节
甲状腺疾病患者容易出现情绪波动，应注意调节情绪，保持心情 愉悦。
肾上腺疾病的护理
饮食护理
01
肾上腺疾病患者应注意控制盐的摄入量，避免过多的
盐分摄入。
药物治疗
02 肾上腺疾病患者可能需要使用激素类药物或非激素类
药物进行治疗，掌握正确的用药方法、剂量和时间。
病情监测
03
肾上腺疾病患者需要定期监测血压、血糖、电解质等
第五部分：泌尿系统疾病内科 护理
泌尿系统常见疾病及病理生理 特点
泌尿系统疾病的诊断、治疗和 护理要点
课程内容安排
01
泌尿系统疾病的预防和康复护 理
02
第六部分：血液系统疾病内科 护理
03
血液系统常见疾病及病理生理 特点
课程内容安排
01
血液系统疾病的诊断、治疗和护理要点
《内科护理》ppt课件
介绍消化系统常见疾病，如胃炎、消 化性溃疡等。
护理措施
针对不同疾病，提供相应的护理方案 ，如调整饮食、药物治疗等。
健康指导
指导患者如何预防消化系统疾病，如 规律饮食、避免过度劳累等。
案例分析
通过实际案例，分析消化系统疾病的 护理过程和效果。
神经系统疾病及护理
神经系统疾病概述
护理措施
介绍神经系统常见疾病，如脑梗塞、帕金 森病等。
05
内科护理发展趋势与展望
现代医学模式下的内科护理
跨学科合作
内科护理涉及多个学科领域，需要与医生、药师、营养师等其他医疗专业人员 密切合作，共同制定和实施护理计划。
健康教育与促进
内科护理不仅仅是治疗疾病，还包括健康教育、预防保健和康复指导等方面， 帮助病人建立健康的生活方式。
内科护理的未来发展方向
选择具有代表性、典型性的案例进行 分析，可以更好地发挥案例分析的作 用。案例可以是成功的经验也可以是 失败的教训，通过正反两方面的案例 分析，可以让护士更加全面地了解护 理实践中的问题和解决方法。
可以采用小组讨论、角色扮演、情景 模拟等方式进行案例分析。通过分析 和讨论，可以让护士更加深入地了解 案例的背景和细节，并且能够从中提 炼出有价值的经验和教训。同时，也 可以通过案例分析来培养护士的批判 性思维和解决问题的能力。
护理实践经验分享
01
护理实践经验分享的意义
通过分享实践经验，可以帮助新护士更快地适应临床工作环境，提高工
作效率和护理质量。同时，经验丰富的护士也可以通过分享自己的经验
，不断完善自己的护理技能和知识结构。
02
护理实践经验分享的内容
可以包括临床案例分析、护理技巧、沟通技巧、团队协作等方面的经验
护理措施
针对不同疾病，提供相应的护理方案 ，如调整饮食、药物治疗等。
健康指导
指导患者如何预防消化系统疾病，如 规律饮食、避免过度劳累等。
案例分析
通过实际案例，分析消化系统疾病的 护理过程和效果。
神经系统疾病及护理
神经系统疾病概述
护理措施
介绍神经系统常见疾病，如脑梗塞、帕金 森病等。
05
内科护理发展趋势与展望
现代医学模式下的内科护理
跨学科合作
内科护理涉及多个学科领域，需要与医生、药师、营养师等其他医疗专业人员 密切合作，共同制定和实施护理计划。
健康教育与促进
内科护理不仅仅是治疗疾病，还包括健康教育、预防保健和康复指导等方面， 帮助病人建立健康的生活方式。
内科护理的未来发展方向
选择具有代表性、典型性的案例进行 分析，可以更好地发挥案例分析的作 用。案例可以是成功的经验也可以是 失败的教训，通过正反两方面的案例 分析，可以让护士更加全面地了解护 理实践中的问题和解决方法。
可以采用小组讨论、角色扮演、情景 模拟等方式进行案例分析。通过分析 和讨论，可以让护士更加深入地了解 案例的背景和细节，并且能够从中提 炼出有价值的经验和教训。同时，也 可以通过案例分析来培养护士的批判 性思维和解决问题的能力。
护理实践经验分享
01
护理实践经验分享的意义
通过分享实践经验，可以帮助新护士更快地适应临床工作环境，提高工
作效率和护理质量。同时，经验丰富的护士也可以通过分享自己的经验
，不断完善自己的护理技能和知识结构。
02
护理实践经验分享的内容
可以包括临床案例分析、护理技巧、沟通技巧、团队协作等方面的经验
内科护理-ppt课件
症状
内科疾病的症状多样，常见的包括 发热、咳嗽、呼吸困难、疼痛等。
内科疾病的病理生理
01
病因
内科疾病的病因多种多样，包括遗传因素、环境因素、生活习惯等。
02 03
病理生理机制
内科疾病的病理生理机制复杂，涉及多个器官和系统的相互作用。例如 ，慢性阻塞性肺疾病的病理生理机制主要包括气道炎症、肺实质破坏和 肺血管改变等。
注意个人卫生，避免接触感染源 ，增强免疫力，预防感冒等感染 。
控制症状
根据患者症状，采取适当的药物 治疗和护理措施，如使用吸入剂 、止咳化痰药物等。
总结词
呼吸系统疾病患者的护理重点在 于保持呼吸道通畅、预防感染、 控制症状以及提高生活质量。
提高生活质量
指导患者进行呼吸功能锻炼，如 腹式呼吸等，以改善呼吸功能。
。
皮肤护理
定期为患者翻身、清洁 皮肤，预防压疮等皮肤
并发症。
排泄护理
协助患者排便、排尿， 对于卧床患者需特别注 意预防便秘和尿路感染
。
急救护理操作
心肺复苏
在心脏骤停等紧急情况下，迅 速进行心肺复苏以挽救患者生
命。
急救药物使用
熟悉各种急救药物的作用和使 用方法，如抗心律失常药、止 血药等。
急救器械操作
课程目标
掌握内科常见疾病的 护理原则和方法。
了解内科护理领域的 新理论、新技术和发 展趋势。
熟悉内科疾病患者的 心理和社会支持需求 。
02
内科护理基础知识
内科疾病概述
定义
内科疾病是指涉及人体内部器官 、系统的疾病，通常包括呼吸系 统、消化系统、心血管系统、内
分泌系统等。
分类
内科疾病可以分为急性内科疾病和 慢性内科疾病，其中慢性内科疾病 较为常见，如慢性阻塞性肺疾病、 糖尿病等。
内科疾病的症状多样，常见的包括 发热、咳嗽、呼吸困难、疼痛等。
内科疾病的病理生理
01
病因
内科疾病的病因多种多样，包括遗传因素、环境因素、生活习惯等。
02 03
病理生理机制
内科疾病的病理生理机制复杂，涉及多个器官和系统的相互作用。例如 ，慢性阻塞性肺疾病的病理生理机制主要包括气道炎症、肺实质破坏和 肺血管改变等。
注意个人卫生，避免接触感染源 ，增强免疫力，预防感冒等感染 。
控制症状
根据患者症状，采取适当的药物 治疗和护理措施，如使用吸入剂 、止咳化痰药物等。
总结词
呼吸系统疾病患者的护理重点在 于保持呼吸道通畅、预防感染、 控制症状以及提高生活质量。
提高生活质量
指导患者进行呼吸功能锻炼，如 腹式呼吸等，以改善呼吸功能。
。
皮肤护理
定期为患者翻身、清洁 皮肤，预防压疮等皮肤
并发症。
排泄护理
协助患者排便、排尿， 对于卧床患者需特别注 意预防便秘和尿路感染
。
急救护理操作
心肺复苏
在心脏骤停等紧急情况下，迅 速进行心肺复苏以挽救患者生
命。
急救药物使用
熟悉各种急救药物的作用和使 用方法，如抗心律失常药、止 血药等。
急救器械操作
课程目标
掌握内科常见疾病的 护理原则和方法。
了解内科护理领域的 新理论、新技术和发 展趋势。
熟悉内科疾病患者的 心理和社会支持需求 。
02
内科护理基础知识
内科疾病概述
定义
内科疾病是指涉及人体内部器官 、系统的疾病，通常包括呼吸系 统、消化系统、心血管系统、内
分泌系统等。
分类
内科疾病可以分为急性内科疾病和 慢性内科疾病，其中慢性内科疾病 较为常见，如慢性阻塞性肺疾病、 糖尿病等。
内科护理学说课ppt课件
可编辑ppt
12
1.教材
人民卫生出版社、国家“十二五”规划教材，主 要供全国中等卫生职业教育护理、助产专业使用 主编：林海英
可编辑ppt
13
2.课程内容的组织与安排
以护士执业资格考试大纲为依据 结合专业定位和实训条件 以医院为载体 以工作任务为导向
可编辑ppt
14
章 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 合计
，使教学具有针对性和实用性
学
特 色
1、增加临床见习 课程建设的思考 2、增加实训条件：如内科护理实训室、心
与
电图机、心电监护仪等实训设备。
反 思 今后努力方向
• 今后努力方向: • 丰富课堂组织形式、授课方法
• 借鉴新的教学成果与经验
可编辑ppt
23
thank
you 谢谢
xiexie
内科护理说课
可编辑ppt
爱心、耐心、细心、责任心、宽容心
• 具备乐观、开朗的性格、宽容的胸怀 • 具有细致观察、反应敏捷的工作作风。
• 具有认真负责、虚心好学精神。
可编辑ppt
11
• 具有关心病人，一丝不苟为病人服务的精神
part2
的组织与
安排
3、 课程的重
难点
4、 课程内容 呈现方式
• 1、如何达成课程目标
•
可编辑ppt
20
• 例：老王，58岁，高血压病史5年，间断服 用降压药，年底经常加班熬夜，一日加班
时老王突然剧烈头痛，视物模糊，晕倒在 地，同事打120急诊入院测血压 200/135mmHg，诊断：原发性高血压，高 血压急症
• 问：1、病因及诱因
•
内科说课设计护理课件
和温馨的护理服务。
03
内科护理操作技能
内科护理操作流程
01
02
03
04
评估
计划
实施
评价
内科护理操作技巧
熟练掌握护理操作技能
关注患者感受
严格执行消毒制度
密切观察病情变化
内科护理操作注意事项
注意安全
。
遵循无菌原则
合理使用医疗资源 保护患者隐私
04
内科护理案例分析
常见内科疾病案例
01
肺部感染
02
介绍内科护理的基本理 论、基本知识和基本技 能，结合案例分析进行
教学。
实践操作
在模拟病房或实际病房 中进行护理技术操作练 习，强调规范操作和注
意事项。
小组讨论
分组进行病例分析和讨 论，培养护生分析问题
和解决问题的能力。
临床见习
安排护生进入医院内科 病房实习，实地了解和 掌握内科护理的实际操
作和流程。
哮喘
03
慢性阻塞性肺疾病（COPD）
特殊内科疾病搽案例
肺癌
冠心病
内科护理案例讨论与总结
案例讨论
案例总结
对每个案例进行分析和总结，指出其 中的重点和学习要点。这有助于巩固 所学知识，为将来从事医护工作打下 基础。
05
课程总结与展望
课程总结
课程内容丰富 教学方法多样 注重实践操作
未来内科护理发展趋势
02
内科护理基础知识
内科疾病概述
定义
分类 症状
内科疾病的预防与控制
预防
控制
内科护理的基本原则
整体护理
内科护理需要关注患者的整体状 况，包括身体状况、心理状况和
社会状况等。
03
内科护理操作技能
内科护理操作流程
01
02
03
04
评估
计划
实施
评价
内科护理操作技巧
熟练掌握护理操作技能
关注患者感受
严格执行消毒制度
密切观察病情变化
内科护理操作注意事项
注意安全
。
遵循无菌原则
合理使用医疗资源 保护患者隐私
04
内科护理案例分析
常见内科疾病案例
01
肺部感染
02
介绍内科护理的基本理 论、基本知识和基本技 能，结合案例分析进行
教学。
实践操作
在模拟病房或实际病房 中进行护理技术操作练 习，强调规范操作和注
意事项。
小组讨论
分组进行病例分析和讨 论，培养护生分析问题
和解决问题的能力。
临床见习
安排护生进入医院内科 病房实习，实地了解和 掌握内科护理的实际操
作和流程。
哮喘
03
慢性阻塞性肺疾病（COPD）
特殊内科疾病搽案例
肺癌
冠心病
内科护理案例讨论与总结
案例讨论
案例总结
对每个案例进行分析和总结，指出其 中的重点和学习要点。这有助于巩固 所学知识，为将来从事医护工作打下 基础。
05
课程总结与展望
课程总结
课程内容丰富 教学方法多样 注重实践操作
未来内科护理发展趋势
02
内科护理基础知识
内科疾病概述
定义
分类 症状
内科疾病的预防与控制
预防
控制
内科护理的基本原则
整体护理
内科护理需要关注患者的整体状 况，包括身体状况、心理状况和
社会状况等。
《内科护理医学》PPT课件
介绍护理措施的具体实施 方法，包括病情观察、基 础护理、用药护理等。
03
内科常见疾病的护理
心血管疾病的护理
总结词
预防、控制与康复
详细描述
心血管疾病是内科常见疾病之一，其护理涉及预防、控制和康复等多个方面。预防措施包括控制血压、血脂和血 糖，以及戒烟和合理饮食。控制方法包括药物治疗、介入治疗和外科手术等。康复护理则包括心理支持和康复训 练，帮助患者恢复生活和工作能力。
护士应了解并遵守国家相关的法律法规，如《中华人民共和国 护士法》、《医疗事故处理条例》等。
护士应了解患者的权益，如知情同意权、隐私权、获得医疗赔 偿等，并保障患者的合法权益。
护士应了解并遵守医疗行业的规范和标准，如《医疗机构管理 条例》、《医疗技术临床应用管理办法》等。
护士应了解医疗纠纷的处理程序和法律责任，依法处理医疗纠 纷。
低患者发病率。
提高内科护理水平的建议
加强培训
定期对内科护士进行专业培训，提高护理技能和知识水平。
完善制度
建立健全的内科护理管理制度，规范护理操作流程。
引进先进技术
积极引进先进的护理技术和设备，提高护理效率和质量。
对未来护士的期望
具备高度的责任心和职业道德 ，始终以患者为中心。
不断学习和掌握新的护理技能 和知识，提高自身内科常见疾病的病因 、病理、临床表现、治疗原则及 护理要点。
能力目标
学生将能够运用所学知识对内科 病人进行正确的护理评估、诊断 、计划和实施。
素质目标
培养学生的临床思维、团队协作 、沟通交流等综合能力，树立以 病人为中心的服务理念。
02
内科护理基础知识
人体生理学基础
生理学概述
作状态。
06
03
内科常见疾病的护理
心血管疾病的护理
总结词
预防、控制与康复
详细描述
心血管疾病是内科常见疾病之一，其护理涉及预防、控制和康复等多个方面。预防措施包括控制血压、血脂和血 糖，以及戒烟和合理饮食。控制方法包括药物治疗、介入治疗和外科手术等。康复护理则包括心理支持和康复训 练，帮助患者恢复生活和工作能力。
护士应了解并遵守国家相关的法律法规，如《中华人民共和国 护士法》、《医疗事故处理条例》等。
护士应了解患者的权益，如知情同意权、隐私权、获得医疗赔 偿等，并保障患者的合法权益。
护士应了解并遵守医疗行业的规范和标准，如《医疗机构管理 条例》、《医疗技术临床应用管理办法》等。
护士应了解医疗纠纷的处理程序和法律责任，依法处理医疗纠 纷。
低患者发病率。
提高内科护理水平的建议
加强培训
定期对内科护士进行专业培训，提高护理技能和知识水平。
完善制度
建立健全的内科护理管理制度，规范护理操作流程。
引进先进技术
积极引进先进的护理技术和设备，提高护理效率和质量。
对未来护士的期望
具备高度的责任心和职业道德 ，始终以患者为中心。
不断学习和掌握新的护理技能 和知识，提高自身内科常见疾病的病因 、病理、临床表现、治疗原则及 护理要点。
能力目标
学生将能够运用所学知识对内科 病人进行正确的护理评估、诊断 、计划和实施。
素质目标
培养学生的临床思维、团队协作 、沟通交流等综合能力，树立以 病人为中心的服务理念。
02
内科护理基础知识
人体生理学基础
生理学概述
作状态。
06
内科护理小讲课ppt
内科护理小讲课•引言•内科护理基础知识•常见内科疾病的护理•内科护理技能与实践•案例分析与实践操作•总结与展望01引言随着医疗技术的不断进步，内科护理在临床护理中的地位日益重要。
针对内科疾病的特点，提供专业、高效的护理服务是提高患者治疗效果和生活质量的关键。
本次小讲课旨在提高内科护理人员的专业知识和技能，为患者提供更好的护理服务。
掌握内科常见疾病的护理要点和注意事项。
熟悉内科护理的基本技能和方法。
提高内科护理人员的综合素质和应对能力。
02内科护理基础知识内科疾病概述内科疾病定义内科疾病是指涉及人体内部器官、系统的疾病，通常包括呼吸系统、心血管系统、消化系统、泌尿系统等。
内科疾病分类内科疾病可以分为急性内科疾病和慢性内科疾病，其中慢性内科疾病较为常见，如慢性阻塞性肺病、高血压、糖尿病等。
内科疾病发病机制内科疾病的发病机制通常比较复杂，涉及多种因素，如遗传、环境、生活习惯等。
发热、咳嗽、呼吸困难、胸痛、心悸、水肿等。
常见症状血压异常、心率异常、呼吸异常、肝脾肿大等。
体征症状和体征是相互关联的，某些症状可能是疾病的直接表现，而体征则可能提示疾病的部位和严重程度。
症状与体征的关系内科疾病的常见症状与体征治疗原则内科疾病的治疗原则是针对病因和症状进行治疗，包括药物治疗、非药物治疗和手术治疗等。
诊断方法内科疾病的诊断通常需要结合患者的病史、体格检查和实验室检查，如血常规、尿常规、心电图等。
护理措施内科疾病的护理涉及病情观察、生活护理、饮食护理等方面，对于患者的康复和预防复发具有重要意义。
内科疾病的诊断与治疗03常见内科疾病的护理定期监测患者的血压情况，评估患者情况，以便及时调整治疗方案。
高血压的监测与评估指导患者保持低盐、低脂、低糖的饮食习惯，控制体重和饮食总热量。
饮食护理鼓励患者进行适量的有氧运动，如散步、慢跑等，以增强身体素质和免疫力。
运动护理协助医生制定药物治疗计划，并密切观察患者用药后的反应，及时处理不良反应。
内科护理—医学课件
神经系统常见疾病
癫痫
帕金森病
一种常见的神经系统变性疾病， 以静止性震颤、运动减少、肌强 直和姿势平衡障碍为主要表现。
一种常见的神经系统疾病，以反 复发作的抽搐和/或精神异常为主 要表现。
脑血管疾病
包括脑梗死、脑出血等，多因脑 血管病变导致脑组织缺血或出血 而引起。
阿尔茨海默病
神经肌肉疾病
一种以记忆力减退为主要表现的 神经系统退行性疾病。
消化系统疾病的症状与诊断
胃肠道症状
如恶心、呕吐、腹痛、腹胀、腹 泻、便秘等。
全身症状
如乏力、发热、消瘦、食欲不振 等。
肝胆系统症状
如黄疸、右上腹疼痛、胆囊肿大 等。
影像学检查
如超声波检查、CT检查等。
内镜检查
如胃镜、肠镜等。
实验室检查
如血液检查、大便常规检查、肝 肾功能检查等。
消化系统疾病的护理措施
肺脓肿
肺癌等 肺栓塞
肺结核 呼吸衰竭
呼吸系统疾病的症状与诊断
咳嗽 咳痰
咯血
呼吸系统疾病的症状与诊断
01
02
呼吸困难
胸痛
03
发热等
04
通过询问患者病史、体格检查 、实验室检查、影像学检查等 手段，对呼吸系统疾病进行诊
断。
呼吸系统疾病的护理措施
饮食护理
给予高蛋白、高热量、易消化 的食物，避免油腻、辛辣、刺 激性食物。
提供安静、舒适的环境， 保持病房安静，避免噪音 和刺激。
保持呼吸道通畅，及时清 理呼吸道分泌物，防止窒 息。
定时翻身、拍背，预防褥 疮和肺部感染。
饮食护理，根据病情制定 合理的饮食计划，给予高 蛋白、高维生素、易消化 的食物。
给予心理支持，与患者沟 通，了解其需求和心理状 况，给予适当的安慰和支 持。
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学习单元（子情境）
1
1.1呼吸系统疾病的护理
1.2循环系统疾病的护理
常见内科疾病 护理技术 （94学时）
1.3消化系统疾病的护理 1.4泌尿系统疾病的护理 1.5血液系统疾病的护理 1.6内分泌疾病的护理
1.7风湿性疾病的护理 1.8神经系统疾病的护理
2
常见传染病
的护理
（14学时）
2.1病毒性肝炎的护理 2.2艾滋病的护理
让学生掌握常见内科疾病临床表现、 护理措施，熟悉常见内科疾病的诊疗 要点，了解常见内科疾病发病病因、 发病机制、常见检查项目的意义。
培养学生高度的同情心、爱心、良好的职 业道德和敬业精神，勇于探索自强不息的 精神。
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内科医疗护理说课
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一、课程设置——课程设计
护理程序
以就业为导向，以能力为本位
序于教学。
□“3 个1”教学模式 □运用“双向行为——能力建构” 教学法
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“双向行为——能力建构”教学法 项目教学 案例教学
场景模拟教学 数字仿真教学法
创设情境
确定问题
自主学习
使学习能在和现实情况基 在上述情境下，选择出让 提供解决该问题的有关线
本一致或相类似的情境中 学生面临一个需要立即去 索，让学生发挥“自主学
发生
解决的现实问题
习”能力
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□理论教学与实践教学有效融合
1.评估
收集病人 资料
2.诊断
综合分析 评估资料 做出护理诊断
3. 计划
制定 护理计划
4. 实施
实施护理措施 进行健康指导
5. 评价
主观评价 客观评价
学生自主完成 教师指导
学生分组讨论 自主完成
教师指导 学生参与
学生自主进行 教师督导
教师为主 学生参与
□紧密结合临床实践
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2.3伤寒病的护理
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内科医疗护理说课
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学时
16 16 14 10 10 12 6 12 6 4 4
二、教学内容——表现形式
教材教参 课程标准 资格考试 多媒体课件 课程网站 医学网站 案例集 习题集 操作视频
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三、教学设计——教学模式 □由学科教师群体和教
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二、教学内容——内容选取
根据课程培养目标，遵循理论知识必备、够用原则
理论课
突出与临床实际应用 和国家护士执业资格考试内容相衔接
突出技能考核与 临床内科护理技能操作需要相对接
实训课
体现职业道德培养和职业素养培养需要
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二、教学内容——内容序化
编号
课程单元(学习情境) 学时
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教师通过现场抽查、布置临时作业等多种方式评 估，教师根据考核情况确定等级。
笔试 口试
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操作规范程度、熟练程度和按要求执行实习操作 的程度。
仿真操作
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获取信息和语言表达、自学、提出问题、分析问
题、解决问题的能力。按完成任务的质量标准， 制定计划或完 对每次任务质量进行评分，质量标准根据不同任 成报告的情况
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务而定
遵纪守时(实习每旷到一次扣5分，迟到一次扣2
分)、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协 教师评价
15
作、爱护公物等方面。
服从组长的安排，积极主动，认真完成本项目；
实训场地打扫干净，工具摆放整齐，地板无污水 小组间互评
10
及其它垃圾。
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五、特色与创新
□课程设计以就业为导向，以能力为本位，融护理工作程
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三、教学设计——保障条件
《内科护理技术》课程团队结构
双师结构
职称结构
双师 非双师
初级 中级 高级
44% 56%
29% 57%
14%
年龄结构
学历结构
≤35岁 35-55岁 ≥55岁
本科 研究生
14%
2/16/202157%
29% 43%
57%
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三、教学设计——保障条件
□制度保障：确定了以加强内涵发展的教学质量工
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T预itle防in 保he健re
安Ti全tle舒in适 健h康er服e 务
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一、课程设置——课程定位
七大系统
呼吸 内分泌
血液 循环
消化
泌尿
神经
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一、课程设置——课程目标
病人护理
能力目标
疾病护理
素能质力目目标标
知识目标
培养学生观察判断病情变化的能力、配 合医生进行诊疗操作能力、配合医生合 理用药能力、对内科疾病实施护理能力、 进行健康教育能力。
“3 个1”教学模式 育技术专家共同组成
优秀的教学团队
□内科护理技
术网络课程
□内科护理技
术精品课程教 学网站
数字化 学习平台
“3 个1” 教学模式
协作学习 策略
□课堂协作学习策略 □课外协作学习策略 □在线协作学习策略
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三、教学设计——方法与手段
运用“双向行为——能力建构” 教学法例举
程，对专业建设和课程建设提出了整体规划和明确 要求，出台了课程标准等一系列文件，从制度保证 了课程建设的实施。
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四、教学组织与实施
重
播
自我分析
开始 导入 指出某项技能要点 学生实 践
同学评议
教师评议
判断
教师总结
结束
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四、教学组织与实施 实例：糖尿病病人的饮食搭配
目录
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课程设置 教学内容
教学设计 教学组织与实施 特色与创新
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一、课程设置——课程定位
认识 防治疾病
护理病人
核心 职业能力
诊疗 促进康复
增进健康
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内科医疗护理说课健康为中心
T诊itle疗in
here
Tit消le i除n h病ere痛
提供 典型病例
10分钟 分组讨论
提出质疑 代表演讲 和补充意见
评分
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四、教学组织与实施——教学效果评价
依据：以贡献和能力，将理论知识、实践技能、职业素质融为一体。
考核评价体系表
序号 考核项目
考核要点
考核方式 分值
1
基本知识
2
技能考核
3
方法能力
4
职业素质
5
团队精神