2020年七年级语文下册《丑小鸭》导学案 新人教版.doc

2020年七年级语文下册《丑小鸭》导学案新人教版

【学习目标】

1、积累重点词语，识记作家作品；

2、梳理故事的主要情节，感悟童话的思想意义；

3、联系生活实际，体会“丑小鸭”形象的现实意义。

【教学重点】

1．感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。

2．体味文章带给我们的深刻启示。

【教学难点】

理解丑小鸭形象的现实意义。

【自主学习】

一、知人论世

1、安徒生(1805—1875)_________（国籍）19世纪著名______作家，世界文学童话创始人。代表作有________________、_________________、_________________等_。

2、童话，文学体裁的一种，主要面向_______，具有浓厚的幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的_______、__________、________的手段塑造形象，反映生活。

安徒生生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。

二、字词过关

1．给下列词语中加点的字注音。

丑陋．（）讪．笑（）骇．人听闻（）沼．泽（）木屐．（）嫉．妒（）

飕飕

．．（）涨．红（）迸．出（）

2．查工具书，解释下列生词。

(1)丑陋: (2)讪笑：

(3)嫉妒： (4)来势汹汹：

三、整体感知

1、速读课文，分别找出丑小鸭曾在哪些地方流浪？思考贯穿全文的线索是什么？

2、简要概括丑小鸭在各个地方发生的故事。（大家如何对待它？丑小鸭又是怎样对待自己的生活？）联系文中具体语

【合作学习】

一、重点研读，把握“丑小鸭”的形象。

1、丑小鸭之所以称之为“丑”，是哪些人认为它丑呢？丑小鸭内心会怎么想？由此你读出丑小鸭是一只怎样的小鸭？

2、除了受到人和动物的打击和嘲笑之外，丑小鸭还遇到了哪些其他的困难？

3、丑小鸭完全可以在老太婆家住下来，他为什么还要选择离开？在文找出相应的语句并分析。丑小鸭留给我们什么样的启示呢？

二、拓展延伸：

1、我们常说“丑小鸭”变成“白天鹅”，那么，这两者有什么象征意义？

“丑小鸭”：

“白天鹅”：

2、丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，你从中获得了哪些启示？

三、巩固提高

有人说，丑小鸭是安徒生一生的写照，他境遇坎坷，家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断受到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。安徒生在谈到这部作品时，曾经说过这么一句话：对我来说，生活本来就是童话。在我们的生活中，其实也有许许多多丑小鸭，可能是你，也可能是我，也有些人他自己并没有发现自已是一只天鹅，却认为自己是一只丑小鸭。

1. 那么你在文中选一个句子，送给这些生活中的丑小鸭，或者自己。

2. 难道一只天鹅蛋一定能变成一只天鹅吗？在天鹅蛋与天鹅之间，还需要什么呢？联系自己的成长历程，谈谈你的看法。（日记）

【日积月累】

有关“逆境”的名言警句：

1、能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。——德谟克里特

2、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬

3、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生

4、灾难是真理的第一程。——拜伦

5、并不是每一种灾难都是祸，早临的逆境往往是福。——夏普

6、人在逆境里比在顺境里更能坚持不屈。遭厄运时比交好运时更容易保全身心。——雨果