13 植树的牧羊人 导学案

13七年级语文《植树的牧羊人》导学稿

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学习目标

1．速读课文，理清小说思路。

2．抓住文章线索，把握文章情感。

3．学习本文细致生动的叙述文和描写，用词准确的特点

学习重点

学习本文细致生动的叙述和描写，用词准确的特点

学习难点

抓住文章线索，把握文章情感。

学习方法指导

1．自主学习让学生围绕步骤一中的知识点进行自主学习。

(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二、三中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2．合作学习

(1)每个小组派1－2名代表展示步骤二、三中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成不能独立完成的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达启发思维的目的。

第一课时

1．作者名片

让·乔诺(1895－1970)，生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让·乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。他的作品风格多样，很难被人归类，多半作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。

2．背景链接

《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺用23年时间为我们写的震撼心灵的环保主题的故事，当这本书送到出版商手里时，仅仅有7页是打字机打出来的，其余全部是作家一笔一笔手写的。画家弗瑞德里克·拜克花费了5年时间以熏瞎一只眼睛为代价来完成这部作品的绘画。让·乔诺于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁？”的约稿而写的。编辑收到这部让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人，稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。《植树的牧羊人》是让·乔诺晚期的作品，是虚构的小说世界。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，为世界各地的森林再生作出了贡献。

步骤一知识梳理，夯实基础。

1．生难字词

(1)字音

慷慨

．．( ) 薰．衣草( ) 干涸．( ) 废墟．( ) 坍．塌( ) 戳．( ) 山毛榉．( ) 帐篷．( )酬．劳( ) 呼啸．( ) 刨．根问底( )

(2)词义

琢磨：溜达：

不毛之地：硬朗：

刨根问底：造就：

学法指导一：

针对步骤二中的填空

感知主题的方法：

1．分析文章的标题，有的文章标题可以揭示中心；

2．分析文章的结尾，有的记叙文是卒章显志；

3．分析文章中议论、抒情的句子，有的文章用简短的议论、抒情揭示中心；

4．从文章的写人叙事中进行概括，材料是为中心服务的，从中可以看出作者的观点、态度和情感。

答题格式：本文记叙(描写了)________的故事(事件经过、事迹、景物)，表现了(赞美了、反映了、歌颂了、揭示了、揭露了、批判了)________的思想(性格、精神、实质、特征)，抒发了作者________的感情。

学法指导二：

针对步骤二中的填空

情节梳理的方法：

概括故事情节要紧扣文章的记叙要素，其中人物和事件是最重要的，其他要素如时间、地点，如果有特定意义，也要一并概括出来。21教育名师原创作品

答题格式：本文记叙了________人(组织或单位)____时____地________情况下做________(结果)。

步骤二整体感知，走进文本。

1．速读课文填空

本文以时间为顺序，写了“我”和牧羊人( )，赞扬了牧羊人( )的精神。

步骤三品析语言，感受魅力。

1．我才明白，人类除了毁灭，还可以创造。这句话有什么深层含义？

2．在我眼里，他就像是这块不毛之地上涌出的神秘泉水。(品析句子)

3．他停下来，用铁棍在地上戳了一个坑，然后，他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细地埋上土。(品析句子)

4．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。(品析句子)

5．房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。(品析句子)

6．他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。(品析句子)

步骤四精读课文，探究人物。

1．分析下列语句，概括牧羊人的性格特征。

(1)牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。

(2)地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。

（3）他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出。

（4)他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。

2．总结归纳

牧羊人始终默默无闻，无私和给予，不求名利和回报，心怀谦卑、感激，心中充满着喜悦和希望。在事业成功时悄然离世，人们享受到了他的赐予却没有感觉到他的存在。他的奉献精神和坚持不懈，乐观向上的生活观念相对于众生喧哗，唯利是图的现代社会，更具有现实意义。

“我”初次见到他时，他用自制的罐子打水。因为一直过着孤独的生活，他几乎从不说话，但一举手一投足都充满了自信。他烧饭给“我”吃，让我喝热气腾腾的汤。他不抽烟，养的狗也很安静。由于儿子和妻子都因为恶劣的生存环境而早逝，他从种树中缓解了痛苦和孤独，找到了幸福和满足。两次世界大战是人类历史上两次灾难性的事情，但这些都没有影响到牧羊人的种树热情，他坚持在荒芜的土地上不断地种树，丝毫没有顾及战争的影响。他的身体渐渐地变得虚弱，但他从未因此而露出迷茫的神情。

步骤五总结课文，拓展延伸。

1．总结课文

《植树的牧羊人》通过讲述者“我”一段跨越四十年的回忆，讲述了牧羊人用双手把荒漠变