部编版七年级语文上册 植树的牧羊人导学案金品

13 植树的牧羊人导学案

教学目标

知识与能力

1．整体把握文章内容，梳理故事情节。

2．摘取关键词，分析牧羊人的形象。

3．揣摩对人物的细节描写，学习按时间顺序简单叙事的写法。

过程与方法

1．自主圈画法、默读法。

2．合作探究法。

3．教师引导法。

情感态度与价值观

学习牧羊人心无旁骛、专心致志植树的奉献精神，树立环保意识。

教学重难点

教学重点：通过细节描写分析人物形象。

教学难点：学习牧羊人的精神品质，理解文章主旨，树立正确的人生观。

课时安排：2课时

新课导入

一个孤独的牧羊人，数十年如一日，在荒原上种植着树木，靠自己的双手和毅力，把荒凉的山地变成了流着奶和蜜的田园，今天，让我们走进《植树的牧羊人》，看看是什么精神在支撑着他。

一、导入新课

图片导入：教师多媒体出示三张分别是荒漠、植树、荒漠绿洲的图片。荒漠要变成绿洲，是一个艰巨而漫长的任务，然而有一个人他做到了，他一个人默默地植树，默默地奉献，将荒地变成沃土，惠及上万人，现在就让我们一起走近这个植树的牧羊人。

音形识记。

（1）戳（） tān( )塌山毛榉（）废xū( )

Chòu( )劳水qú( ) 缝隙（）干涸（）（2）辨析形近字，注音并组词

戳（）躁（）截（）燥（）

戮（）噪（）

3.根据词义写词语。

（1）建筑物或堆积物倒下来。

（）

（2）干枯，没有水。（）（3）城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉之地

（）

（4）不长草木的地方。

（）

（5）追究底细。

（）

二、教学新课

目标导学一：概括文章内容

1．文章写“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面？

明确：一访牧羊人，画面一：废弃的村庄；

二访牧羊人，画面二：绵延的森林；

三访牧羊人，画面三：充满活力的乡村。

2．阅读相关语段，完成下面表格。

目标导学二：分析人物形象

文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。

明确：“这个男人不太爱说话”“他显得自信、平和”“住在一座结实的石房子里……他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的”“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有

一点儿灰尘”“他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细”“战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树”“他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲”“他做到了只有上天才能做到的事”……

所以，牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。

目标导学三：把握文章主旨

1．作者以《植树的牧羊人》为题有什么含义？

明确：在英文中，“牧羊人”是基督耶稣的意思。文中的牧羊人日复一日地植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的耶稣。作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。

2．文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？

明确：结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上照应开头，使得结构更严谨。

三、板书设计

植树的

牧羊人一访牧羊人，画面一：废弃的村庄

二访牧羊人，画面二：绵延的森林

三访牧羊人，画面三：充满活力的乡村人定

胜天

第2课时

一、导入新课

上一节课，我们共同走进文本，了解了牧羊人的事迹，感受到了他伟大的人格。这节课，我们继续学习本文，品味其意味隽永的语言，分析其写作手法。

二、教学新课

目标导学一：品味语言

1．下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。

(1)那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。(从修辞手法的角度赏析)

赏析：运用了夸张和比喻的修辞手法，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。

(2)房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。

赏析：写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。

2．根据要求，赏析下面句子中的加点词。

(1)他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻

．．地往

坑里放一颗橡子，再仔细

．．盖上泥土。(句子中的加点词可不可以删去？

说说你的看法。)

明确：不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细”一词写出了牧羊人盖泥土的认真；如果删掉，就不能表现牧羊人种橡子的认真和细致。

(2)在这十万

．．颗树苗中，．．颗橡子中，有两万

．．颗发了芽。而这两万

有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一．万．棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。(句子中加点的数词有什么作用？)

明确：通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛。

3．理解下面句子的含义。

当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。

明确：这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈地努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，并最终改变人类的命运。

目标导学二：品味写作技巧

1．牧羊人到山上种树的原因是什么？这一交代属于哪种记叙方式？这样写有什么作用？

明确：种树的原因：他先后失去了儿子和妻子，他与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。牧羊人认为“这地方缺少树；没有树，就不会有生命”。记叙方式：插叙。作用：表现牧羊人热爱大